第一部分
      语言文字应用
  —— 语言的构建和运用
专题六　图文转换
——图中学问，笔下生辉
第3讲　表格文字转换
          栏
       目
    导       题型一　柱状图类 　
航           题型二　表格类　
            题型三　饼状图类 　
            题型四　曲线图类
                         题型一　柱状图类
   此类题目将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关
系项来向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真理解题意，搞清关系，然后准
确地把握住规律，解决问题。
   [解题指导]　本题考查考生表文转换的能力，给出的是柱状图。
   第一步：考生答题时首先要分析图例和数据的极值，明确数据显示的趋势。本
题图例为“浙江”“全国”，比较的内容为“图书阅读”“报纸阅读”“期刊阅读”“综合阅
读”。
   第二步：分析图表。考生作答第(1)题时，只需要分析图表的内容即可。作答第
(2)题时，则要先做针对性比较，比较“浙江”与“全国”在“图书阅读”“报纸阅读”“期
刊阅读”“综合阅读”方面的差异。
   第三步：得出结论。根据数据的对比，总结规律，得出结论：①浙江报刊及综
合阅读率高于全国水平；②浙江图书阅读率低于全国水平。当然也可以根据结论给
浙江提出一个合理化的建议。
   答案　(1)(示例)2013～2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较
   (2)(示例)浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；图书阅读率低于全国水平；浙
江人要重视图书阅读。
   训练1．(重庆卷)下图是“儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，
将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。要求：内容完整，概括
准确，不超过80个字。
                        儿童在不同场地的时间分配
   答案　    女孩在五种场地原地休息的时间均多于进行运动的时间，而男孩只有在
硬场地和天然场地原地休息的时间多于进行运动的时间。女孩在五种场地原地休息
的时间均多于男孩。(意思对即可。)
   解析　    本题给出的是一张变形的柱状图。考生要正确作答这类题，首先要能够
看明白图上所标示的内容。本题图表是男孩、女孩在不同场地原地休息和进行运动
的时间对比图，要准确概括图表内容，就要对图表中的数据进行逐项分析。如在草
地、运动场、硬场地、天然场地、娱乐场女孩的原地休息时间都比男孩长且多于自
身进行运动的时间，而男孩进行运动的时间又比女孩长，在硬场地和天然场地男孩
的原地休息时间要比进行运动的时间长。综合以上信息便可以概括出图表内容。
题型二　表格类

   调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼
仪教育课程的问题上，学生与市民中①____________________________多数希望开设礼仪教育课程　 。在礼仪教
育承担者的问题上，学生与市民中              ②  多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校　_______________________________________  
_________________和社会共同承担　；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要
的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例
如对礼仪教育的需求，③______________________学生比市民更加强烈　 。
   [  解题指导　   ]   解答表格类型的表文转换题，要注意对表格各项内容进行分析和
理解，比如对表头涉及内容的把握，对具体数字的差值(或比值)的把握等。第一个
空格，要填的主要内容是“学生、市民对是否希望开设礼仪教育课程的态度”；从表
格的内容看，希望开设的学生、市民分别占了87．87%、71．42%，由此可以看出
他们大多数都希望开设。第二个空格，要求填写“学生与市民在礼仪教育的承担者
问题上的看法”，从表格的具体数据分析，多数人认为应该由家庭、学校和社会共
同承担。第三个空格，要求填写“学生与市民对礼仪教育的需求的差异”，从第一个
表格中学生、市民对C、D选项的选择，可以看出学生比市民对礼仪教育的需求更强
烈。

   (1)与美国高中生相比，中国高中生使用电脑的主要情况是什么？请简要分析。(
不得出现具体数字)
   答案　    中国高中生电脑使用率普遍比美国高中生电脑使用率低。其中，使用电
脑功能进行娱乐高于使用电脑功能进行学习(或：使用电脑主要进行娱乐)，而利用
网上讲座进行学习的功能最低。
   (2)根据上表情况，对高中生的网络学习提出一点建议。
   答案　(示例一)合理安排学习与娱乐的时间，充分利用网络，提高学习效率。
   (示例二)更有效地利用网上讲座学习的平台，拓展学习的范围。
   解析　    此题的答题方法如下：         ① 读懂图表的各个要素：比较对象、比较角度、
项目、各种数据及其变化特点。②表述对象一般为图表名称的关键词。③重视数据
变化，尤其重视数据相差巨大的比较项。④明确修辞要求和字数要求。⑤表达不能
出现语病，特别是反映事物的变化规律时，选词要准确。如“增长了、增加到”用倍
数，“减少了、减少到”用分数。50%左右可以说是近一半；55～70%可以说是大部
分；70%以上可以说是绝大多数；80%以上可以说“所有、约九成”等词语。解答此
题，运用的就是上面的方法。从表中来看，中国学生使用电脑情况，不管哪一项的
比率都低于美国，其中最突出的是娱乐和讲座学习，所以，答题时既要答出普遍性，
又要答出个性。普遍性：中国高中生电脑使用率普遍比美国高中生电脑使用率低。
个性：使用电脑功能进行娱乐高于使用电脑功能进行学习(或：使用电脑主要进行娱
乐)，而利用网上讲座进行学习的功能最低。
                         题型三　饼状图类
   这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题
时只要用文字表达出这种比例就可以了。
   (2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别
在10～20字)
   ①社会：_________________________________________________________。
   ②学校：_________________________________________________________。
   [ 解题指导　    ]  第一步：解答第       (1) 题时，必须认真观察图表，特别要注意一些文
字、数字的提示，这有助于准确理解图表的意思，然后按题目要求用简洁的语言表
述出来即可。
   第二步：解答第(2)题时，要在理解图表内容的基础上，①应结合社会、生活实
际，从人们的汉字“书写”方式的角度探寻原因；②应根据学校汉字“书写”教育的现
状分析原因。
   第三步：进行作答，需要注意字数要求。
答案　(1)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。
(2)①社会：电脑、手机等使很多人“失去”了手写的机会。
②学校：未开设书写课，不重视学生的书写能力。

   请根据上图就该纪录片所产生的影响写两点结论。
   结论一：________________________________________________________
   结论二：_________________________________________________________
   解析　   所附饼状图含有多个指标，非常复杂，但仔细阅读可发现，从                       A 到 J ，有
一个逐步深入的过程：由对文章本身的概要评论，到对雾霾原因的认识、雾霾的防
治，一直到对整个活动的深入解读，包括纪录片逻辑、营销推广等，思考是层层深
入的。
   答案　①影响力大，引发的思考角度多样，涉及面广。
   ②引发的不再仅仅是表面关注，而是对问题的深刻思考。
   ③加深人们对雾霾的认识，进一步激发全民支持环保、防治雾霾的决心。(答出
两点即可)
                            题型　线类
   这类题一般以纵横两个坐标为主轴，有关数据通过曲线在两个主轴上的变化来
反映某种情况，答题者需要根据这种结构变化关系，弄清所表达的内容，用简洁的
语言表达出来。
   [ 解题指导　    ]  解答   (1) 题时，比较两个图表提供的不同信息是作答的关键。图表
的核心信息在两条曲线上，这两条曲线集中反映了调查结果，仔细分析两条曲线的
不同时间段的变化情况，用简练准确的语言表述出来即可。解答(2)题时，要求结合
自己的阅读经验概括某种阅读方式的特点，答案具有一定的开放性，图表上反映的
信息又对考生有相应的提示作用。考生作答时可结合图表信息和自己的阅读经验总
结其特点，答案应有一定的概括性。
   答案　   (1) 近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升
迅猛。
   (2)数字媒介阅读，携带方便，信息量大，而且可以实时更新。(要结合自己的
阅读情况)

   答案　    ① 给予评价比不给予评价的效果好；             ②  表扬的效果优于批评的效果；           ③
适度的批评也有利于学习者的进步。  
   解析　    被试人员分成四个小组。第一组为受表扬组，每次学习后予以表扬和鼓
励；第二组为受训斥组，每次学习后严加训斥；第三组为受忽视组，不予评价只让
其静听其他两组受表扬和挨批评；第四组为控制组，让他们与前三组隔离，不予任
何评价。

  
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专题六　图文转换
——图中学问，笔下生辉
第3讲　表格文字转换
          栏
       目
    导       题型一　柱状图类 　
航           题型二　表格类　
            题型三　饼状图类 　
            题型四　曲线图类
                         题型一　柱状图类
   此类题目将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关
系项来向阅读者介绍或展示某个情况。答题者需认真理解题意，搞清关系，然后准
确地把握住规律，解决问题。
   [解题指导]　本题考查考生表文转换的能力，给出的是柱状图。
   第一步：考生答题时首先要分析图例和数据的极值，明确数据显示的趋势。本
题图例为“浙江”“全国”，比较的内容为“图书阅读”“报纸阅读”“期刊阅读”“综合阅
读”。
   第二步：分析图表。考生作答第(1)题时，只需要分析图表的内容即可。作答第
(2)题时，则要先做针对性比较，比较“浙江”与“全国”在“图书阅读”“报纸阅读”“期
刊阅读”“综合阅读”方面的差异。
   第三步：得出结论。根据数据的对比，总结规律，得出结论：①浙江报刊及综
合阅读率高于全国水平；②浙江图书阅读率低于全国水平。当然也可以根据结论给
浙江提出一个合理化的建议。
   答案　(1)(示例)2013～2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较
   (2)(示例)浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；图书阅读率低于全国水平；浙
江人要重视图书阅读。
   训练1．(重庆卷)下图是“儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，
将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。要求：内容完整，概括
准确，不超过80个字。
                        儿童在不同场地的时间分配
   答案　    女孩在五种场地原地休息的时间均多于进行运动的时间，而男孩只有在
硬场地和天然场地原地休息的时间多于进行运动的时间。女孩在五种场地原地休息
的时间均多于男孩。(意思对即可。)
   解析　    本题给出的是一张变形的柱状图。考生要正确作答这类题，首先要能够
看明白图上所标示的内容。本题图表是男孩、女孩在不同场地原地休息和进行运动
的时间对比图，要准确概括图表内容，就要对图表中的数据进行逐项分析。如在草
地、运动场、硬场地、天然场地、娱乐场女孩的原地休息时间都比男孩长且多于自
身进行运动的时间，而男孩进行运动的时间又比女孩长，在硬场地和天然场地男孩
的原地休息时间要比进行运动的时间长。综合以上信息便可以概括出图表内容。
题型二　表格类

   调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼
仪教育课程的问题上，学生与市民中①____________________________多数希望开设礼仪教育课程　 。在礼仪教
育承担者的问题上，学生与市民中              ②  多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校　_______________________________________  
_________________和社会共同承担　；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要
的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例
如对礼仪教育的需求，③______________________学生比市民更加强烈　 。
   [  解题指导　   ]   解答表格类型的表文转换题，要注意对表格各项内容进行分析和
理解，比如对表头涉及内容的把握，对具体数字的差值(或比值)的把握等。第一个
空格，要填的主要内容是“学生、市民对是否希望开设礼仪教育课程的态度”；从表
格的内容看，希望开设的学生、市民分别占了87．87%、71．42%，由此可以看出
他们大多数都希望开设。第二个空格，要求填写“学生与市民在礼仪教育的承担者
问题上的看法”，从表格的具体数据分析，多数人认为应该由家庭、学校和社会共
同承担。第三个空格，要求填写“学生与市民对礼仪教育的需求的差异”，从第一个
表格中学生、市民对C、D选项的选择，可以看出学生比市民对礼仪教育的需求更强
烈。

   (1)与美国高中生相比，中国高中生使用电脑的主要情况是什么？请简要分析。(
不得出现具体数字)
   答案　    中国高中生电脑使用率普遍比美国高中生电脑使用率低。其中，使用电
脑功能进行娱乐高于使用电脑功能进行学习(或：使用电脑主要进行娱乐)，而利用
网上讲座进行学习的功能最低。
   (2)根据上表情况，对高中生的网络学习提出一点建议。
   答案　(示例一)合理安排学习与娱乐的时间，充分利用网络，提高学习效率。
   (示例二)更有效地利用网上讲座学习的平台，拓展学习的范围。
   解析　    此题的答题方法如下：         ① 读懂图表的各个要素：比较对象、比较角度、
项目、各种数据及其变化特点。②表述对象一般为图表名称的关键词。③重视数据
变化，尤其重视数据相差巨大的比较项。④明确修辞要求和字数要求。⑤表达不能
出现语病，特别是反映事物的变化规律时，选词要准确。如“增长了、增加到”用倍
数，“减少了、减少到”用分数。50%左右可以说是近一半；55～70%可以说是大部
分；70%以上可以说是绝大多数；80%以上可以说“所有、约九成”等词语。解答此
题，运用的就是上面的方法。从表中来看，中国学生使用电脑情况，不管哪一项的
比率都低于美国，其中最突出的是娱乐和讲座学习，所以，答题时既要答出普遍性，
又要答出个性。普遍性：中国高中生电脑使用率普遍比美国高中生电脑使用率低。
个性：使用电脑功能进行娱乐高于使用电脑功能进行学习(或：使用电脑主要进行娱
乐)，而利用网上讲座进行学习的功能最低。
                         题型三　饼状图类
   这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题
时只要用文字表达出这种比例就可以了。
   (2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别
在10～20字)
   ①社会：_________________________________________________________。
   ②学校：_________________________________________________________。
   [ 解题指导　    ]  第一步：解答第       (1) 题时，必须认真观察图表，特别要注意一些文
字、数字的提示，这有助于准确理解图表的意思，然后按题目要求用简洁的语言表
述出来即可。
   第二步：解答第(2)题时，要在理解图表内容的基础上，①应结合社会、生活实
际，从人们的汉字“书写”方式的角度探寻原因；②应根据学校汉字“书写”教育的现
状分析原因。
   第三步：进行作答，需要注意字数要求。
答案　(1)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。
(2)①社会：电脑、手机等使很多人“失去”了手写的机会。
②学校：未开设书写课，不重视学生的书写能力。

   请根据上图就该纪录片所产生的影响写两点结论。
   结论一：________________________________________________________
   结论二：_________________________________________________________
   解析　   所附饼状图含有多个指标，非常复杂，但仔细阅读可发现，从                       A 到 J ，有
一个逐步深入的过程：由对文章本身的概要评论，到对雾霾原因的认识、雾霾的防
治，一直到对整个活动的深入解读，包括纪录片逻辑、营销推广等，思考是层层深
入的。
   答案　①影响力大，引发的思考角度多样，涉及面广。
   ②引发的不再仅仅是表面关注，而是对问题的深刻思考。
   ③加深人们对雾霾的认识，进一步激发全民支持环保、防治雾霾的决心。(答出
两点即可)
                            题型　线类
   这类题一般以纵横两个坐标为主轴，有关数据通过曲线在两个主轴上的变化来
反映某种情况，答题者需要根据这种结构变化关系，弄清所表达的内容，用简洁的
语言表达出来。
   [ 解题指导　    ]  解答   (1) 题时，比较两个图表提供的不同信息是作答的关键。图表
的核心信息在两条曲线上，这两条曲线集中反映了调查结果，仔细分析两条曲线的
不同时间段的变化情况，用简练准确的语言表述出来即可。解答(2)题时，要求结合
自己的阅读经验概括某种阅读方式的特点，答案具有一定的开放性，图表上反映的
信息又对考生有相应的提示作用。考生作答时可结合图表信息和自己的阅读经验总
结其特点，答案应有一定的概括性。
   答案　   (1) 近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升
迅猛。
   (2)数字媒介阅读，携带方便，信息量大，而且可以实时更新。(要结合自己的
阅读情况)

   答案　    ① 给予评价比不给予评价的效果好；             ②  表扬的效果优于批评的效果；           ③
适度的批评也有利于学习者的进步。  
   解析　    被试人员分成四个小组。第一组为受表扬组，每次学习后予以表扬和鼓
励；第二组为受训斥组，每次学习后严加训斥；第三组为受忽视组，不予评价只让
其静听其他两组受表扬和挨批评；第四组为控制组，让他们与前三组隔离，不予任
何评价。

  
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