专题十三   图文转换
       真题多维细目表
                    真题                                            考查内容
                                                                                                                                                         素养要求
年份     卷别           题号                    涉分    题型    考查方向        考查类型                            考点              考查能力             难度                    （高考方向）
       课标                                                                                         语言表达简明、连贯、得体，
                    ２１                    ６ 分   简答题   流程图         图文转换                                            表达应用             中                     语言建构与运用
       全国Ⅰ                                                        准确、鲜明、生动
２０１８
       课标                                                                                         语言表达简明、连贯、得体，
                    ２１                    ６ 分   简答题   构思框架        图文转换                                            表达应用             中                     语言建构与运用
       全国Ⅲ                                                        准确、鲜明、生动
       课标                                                                                         语言表达简明、连贯、得体，
                    １７                    ６ 分   简答题   构思框架        图文转换                                            表达应用             中                     语言建构与运用
       全国Ⅱ                                                        准确、鲜明、生动
       课标                                                                                         语言表达简明、连贯、得体，
２０１６                １７                    ６ 分   简答题   构思框架        图文转换                                            表达应用             中                     语言建构与运用
       全国Ⅰ                                                        准确、鲜明、生动
       课标                                                                                         语言表达简明、连贯、得体，
                    １７                    ６ 分   简答题   构思框架        图文转换                                            表达应用             中                     语言建构与运用
       全国Ⅲ                                                        准确、鲜明、生动
       课标                                                                                         语言表达简明、连贯、得体，
                    １７                    ６ 分   简答题   徽标          图文转换                                            表达应用             中                     语言建构与运用
       全国Ⅱ                                                        准确、鲜明、生动
２０１５
       课标                                                                                         语言表达简明、连贯、得体，
                    １７                    ６ 分   简答题   徽标          图文转换                                            表达应用             中                     语言建构与运用
       全国Ⅰ                                                        准确、鲜明、生动
       总计                                             流程图         构思框架                                                             徽标
       平均分值                                           ６ 分         ６ 分                                                              ６ 分
       占比                                             ４％          ４％                                                               ４％
       考频                                             １ 题 ／ ７ 卷   ４ 题 ／ ７ 卷                                                        ２ 题 ／ ７ 卷
       命题规律与趋势
０１     考查内容                                           ０２          考查形式                                                             图、框架图、徽标间或涉及，但也要注意
                    １．要求考生根据图表或图片中的内容，分                                                                           其他类型的图文转换。
                                                                  １．近年来，图文转换题题型丰富，有徽标、
                                                                                                                                   ２．全国卷Ⅱ对图文转换的考查，在语言运
                    析材料，辨别或挖掘某些隐含信息，对材
                                                                  流 程 图、 结 构 示 意 图、 表 格、 漫 画、 图
                                                                                                                                   用与表达类题中多以主观题的形式呈现
                    料进行综合性评价或推断，然后用恰当
                                                      片等。
                                                                                                                                   出来，在非连续性文本阅读中，多以选择
       的语言表达出来。
                                                                  ２．考查频率较高。 全国卷多年都在语言表                            题的形式呈现出来。
                    ２．图文转换题看似只是两种表达形式的相
                                                                  达题中对此考点进行了考查。
                                                                                                  ０４              解题指导
                    互转换，其实涉及语言表达简明、准确等
                                                                  ３．分值多为 ６ 分。                                     １．读清元素，不能遗漏内容。
                    诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概                                                                                             ２．分析关键词与思考路径间的整体关系，
                                                      ０３          命题趋势
                    括等各方面的能力，更涉及考生观察社                                                                                              从“解答题目”转向了“解决问题” 。
                                                                  １．由于涉及多个考点，在全国卷Ⅱ中，流程
       会、分析问题的能力。


　                                      ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版（教师用书）
                                                                                                                         对应学生用书起始页码 Ｐ３３６
                                                                            考点 １　  徽标类
　                                      　  徽标即徽记、标识，是企业或某项活动的文字名称、图记符        　                             　              （ ２） “创意”要从大的方面思考，如保障人民安全之类，表述
                                       号或两者相结合的一种图画。  徽标往往高度凝练，蕴含着丰富                                      要简明、规范、准确。
                                       的寓意。  因此，徽标题常以“说明构图要素” “ 说明寓意” 等为考                                                答案　  （ １）徽标以彩虹、伞、人为基本构图要素。
查点。                                                                                                                      （ ２）雨后天晴的彩虹寓意美好和希望；伞是人们防雨的常用
工具，其弧形形象代表保护、呵护之意；两个人代表大家携手，共
同防灾减灾。  整个徽标体现出积极向上的思想和保障人民群众
的安全之意。
下面是联合国难民署的主体图形，请写出构图要素，并说明图形
寓意。  要求语意简明，句子通顺，不超过 ８０ 字。  （ 图案中的外文
可忽略）
　  下面是国家防灾减灾日的徽标，请根据这个徽标回
答问题。
答案　  画面由双手、人、稻穗组成。  双手手掌拱交成房屋状，
保护着一个直立的人；两束稻穗蒂部相交向上合抱成一个圆形，
托住房屋和人。  寓意联合国难民署的职责是解决难民吃和住的
问题。
　                                      　                                    ［注］ 　  三条弧线由上到下分别是红色、黄色、蓝色。                  解析　  要把手、人、稻穗等构图要素全部答出来，寓意可通过
                                                                            （ １）简要说明国家防灾减灾日徽标的构图要素。       “联合国难民署”来推断。
（ ２）请谈一谈国家防灾减灾日徽标的创意。
解析　  （ １）本题要在读懂题干的基础上，紧扣构图要素作
答。  构图要素有彩虹、伞、人。
考点 ２　  图片类
　                                      　  图片主要指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。  因为       　                             　              　                                （ ２０１５ 湖北）欣赏右边的天鹅
                                       是艺术，所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使                                                                                       戏水图，围绕“早春” ，写一首小诗或一则
语言鲜明、生动。                                                                                                  短文。  要求：
①突出景物特征；
②语言表达鲜明、生动；
③不超过 ８０ 字。
解析　  答题时要突出画面中的天鹅、水、柳丝这些构图要
素，通过描写景物的细小特色突出早春的景物特征，比如柳条的
质地、天鹅的姿态、绿水的涟漪等。  可以在紧扣画面要素的基础
上，回忆读过的描写早春的诗文进行构思。
答案　  （示例 １）一池水融融，几丝柳依依。  天鹅知春暖，
悠游自在啼。
（示例 ２）东风轻拂 ，柳条上钻出了片片嫩叶 ，丝丝柔 条 ，


专题十三　  图文转换                                       　
袅袅依依 。  几 只 黑 天 鹅 伸 着 长 长 的 脖 子 ， 如 公 主 般 雍 容 优
雅 ，在一池碧水中自在地嬉戏 ，悠 然 地 游 弋 ；绿 水 微 漾 ，泛 起
圈圈涟漪 。
下图是土耳其摄影师奥斯曼·  萨厄尔在陷入战乱的叙利亚拍摄
                                                  的一张照片，当他举起相机时，这个 ４ 岁的小女孩竟然误把相机     答案　  （示例）揭示了战争给人们带来的内心恐惧，给儿童造
                                                  看作武器，跪下来并举起双臂投降。  请用简短的语言揭示照片      成严重的心灵创伤，表达了反对战争、呼唤和平的强烈愿望。
的内涵。  （不超过 ６０ 字）                                                                     解析　  本题仅要求揭示画面的内涵，不需要描述画面的内容。
                                                                                     从画面看，孩子见到有人拿武器（其实是相机）对着她，她就跪下
                                                                                     来并举起双臂投降，可见战争对孩子心灵造成的创伤之深。
                                                                                     考点 ３　  漫画类
　                                                 　  漫画是通过直观的形象来说明道理的一门绘画艺术，它常用简     形状。  然后结合现实生活分析漫画的寓意。  寓意是说那些为了
                                                  单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，以说明某种观点。 漫    像别人而刻意改变自己的人，即使再像也是假的。  注意字数
                                                  画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等都蕴含着深意。     要求。
答案　  （ １） （示例 １）以假乱真
（示例 ２）看我有多像
（ ２） （示例 １）刻意模仿，再像也是假的。
（示例 ２）不要为了像别人而改变自己。
阅读漫画《有手机之前和之后的生活》 ，按要求答题。
（ １）简要描述画面的内容。
（ ２）你如何看待这幅漫画所反映的现象？
　  阅读下面漫画，按要求答题。                                  答案　  （ １）有手机之前，三个人互相交流，脸上洋溢着笑容，其
乐融融；有手机之后，三个人各自低头玩手机，眼睛紧盯着自己
的手机屏幕，彼此之间没有交流。
（ ２）我们应理性地看待这一现象。  手机作为一种大众化的通信工
具，能使人们的生活更便捷，但是，如果过度依赖手机，不仅有损身
（ １）给漫画拟出标题。  要求：切合漫画含意，不得用“ 无题”                  体健康，而且会使人与人之间变得冷漠（疏远）。
作标题。                                              解析　  先要仔细观察漫画，比较两幅漫画的异同点：左边一幅的
（ ２）用一句话说明漫画给你的启示。  要求：与标题有内在联                    三个人，有两人嘴是张着的，另一人也自然平静，他们手中都没拿东
系，不超过 １５ 字。                                       西，似乎在交流，显得很高兴。  右边一幅，三人各自拿着一部手机，
解析　  首先要读懂漫画内容。  内容是一只猫看见了伞，                      互不干扰，沉溺在虚拟世界里，不管身边的任何事情。  然后根据题
以为自己也应该是这个样子，努力地把自己的影子拗成了伞的                       目要求“描述画面”并表明自己的观点。


　                                         ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版（教师用书）
                                                                     考点 ４　  流程图类
　                                         　
　                                         　                          　                              《世界卫生组织烟草控制框架公约》 在我国已经生效
                                                                                                    多年了，但目前仍存在烟草企业不积极履行公约相关内容的行                                解析　  对于这种 “ 树状图” ，层次分析是审题的关键。  由
                                                                                                    为。  北京市消费者协会昨日发布了 “ 在知道吸烟会引发多种疾                            图可知，主干分为两个部分：一是吸烟的危害，一是个体的选择。
                                                                                                    病的前提下，是否还会吸烟”的调查数据。  请把下面的图表写成    按要求组织语言作答即可。
                                                                                                    一段话，要求表述准确，语言连贯，不超过 ７５ 个字。                                 答案　  吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种
                                                                                                                                                               疾病，在得知吸烟的这些危害后，被调查者有将近六成表示不会
                                                                                                                                      吸烟，但仍有四成以上表示还会吸烟。
                                                                                                    考点 ５　  数据图表类
                                                                                                    　                                 　                        （ ２）针对这一现状，请从社会和学校的角度指出其产生的原
                                                                                                                                      因。  （要求：分别在 ２０ ～ ３０ 字）
                                                                                                                                      ①社会：                     　
                                                                                                                                      ②学校：                     　
解析　  （ １）本题的图表是针对 “ 汉字 ‘ 书写’ 现状” 的，两
个饼状图分别表示“ 平时手写的机会” “ 提笔忘字的经历” 两种
调查的方向，这样，我们给出的结论至少有两条。
（ ２）要在理解图表内容的基础上，结合社会、生活实际，从人
们的书写方式的角度探寻原因；还应根据学校汉字“ 书写” 教育
的现状分析原因，最后整理作答。
答案　  （ １）写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。
（ ２） ①电脑的普及使用、急功近利的浮躁意识及人们对书写
的不重视。
②缺少重视书写的浓厚氛围，教师对书写要求低，学生得过且过。
表文转换题注意事项：
（ １）注重整体阅读。
　                                         　                          　  下列图表是对汉字“书写” 现状的调查，请仔细阅读，
                                                                                                    （ ２）重视数据变化。
完成后面的题目。
（ ３）把握考题要求。  答题的关键是抓住问题突出的部分，谈
自己的看法，透视事件的实质，分析事件的成因，等等。
（ ４）简要归纳概括。  按题目要求用简洁的语言表述。  需要
注意字数要求。
阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。
（ １）中国新闻出版研究院最近完成了 “ 第九次全国国民阅读调
（ １） 从图中可以得出怎样的 结 论？  （ 要 求： 不 出 现 数 字，
查” ，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。
１５ ～ ２０字）


专题十三　  图文转换                         　
阅读率近三年上升迅猛。
（ ２） （示例 １）纸质媒介阅读，是最富有诗意的阅读方式，当书被
一页一页地从指尖翻过，我们感受到的不仅是文字的优美、内容
的感人，还有书的厚重、油墨的幽香。
（示例 ２）数字媒介阅读，是更方便、快捷的阅读。  读者手指在鼠
标上轻轻滑动，便可自由飞翔在字里行间，自己喜欢的内容一瞬
间就可拷贝粘贴完成。  数字媒介抛弃了沉重的书本，让阅读更
简单。
解析　  （ １）首先要弄清图表的内容，上半部分是“ 各媒介综合
阅读率” ，是对阅读的整体情况的统计；下半部分是“ 数字媒介阅
（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）
读率” ，是专项统计。  其次观察数据的变化趋势，得出结论。
（ ２）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介
（ ２）传统纸质阅读与数字媒介阅读有各自的特点，只要能概括出
阅读两种方式中的一种，概括其特点并略作说明。
来即可。  要注意答题的两个要点：①概括特点；②简要说明。
答案　  （ １）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介



  
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专题十三   图文转换
       真题多维细目表
                    真题                                            考查内容
                                                                                                                                                         素养要求
年份     卷别           题号                    涉分    题型    考查方向        考查类型                            考点              考查能力             难度                    （高考方向）
       课标                                                                                         语言表达简明、连贯、得体，
                    ２１                    ６ 分   简答题   流程图         图文转换                                            表达应用             中                     语言建构与运用
       全国Ⅰ                                                        准确、鲜明、生动
２０１８
       课标                                                                                         语言表达简明、连贯、得体，
                    ２１                    ６ 分   简答题   构思框架        图文转换                                            表达应用             中                     语言建构与运用
       全国Ⅲ                                                        准确、鲜明、生动
       课标                                                                                         语言表达简明、连贯、得体，
                    １７                    ６ 分   简答题   构思框架        图文转换                                            表达应用             中                     语言建构与运用
       全国Ⅱ                                                        准确、鲜明、生动
       课标                                                                                         语言表达简明、连贯、得体，
２０１６                １７                    ６ 分   简答题   构思框架        图文转换                                            表达应用             中                     语言建构与运用
       全国Ⅰ                                                        准确、鲜明、生动
       课标                                                                                         语言表达简明、连贯、得体，
                    １７                    ６ 分   简答题   构思框架        图文转换                                            表达应用             中                     语言建构与运用
       全国Ⅲ                                                        准确、鲜明、生动
       课标                                                                                         语言表达简明、连贯、得体，
                    １７                    ６ 分   简答题   徽标          图文转换                                            表达应用             中                     语言建构与运用
       全国Ⅱ                                                        准确、鲜明、生动
２０１５
       课标                                                                                         语言表达简明、连贯、得体，
                    １７                    ６ 分   简答题   徽标          图文转换                                            表达应用             中                     语言建构与运用
       全国Ⅰ                                                        准确、鲜明、生动
       总计                                             流程图         构思框架                                                             徽标
       平均分值                                           ６ 分         ６ 分                                                              ６ 分
       占比                                             ４％          ４％                                                               ４％
       考频                                             １ 题 ／ ７ 卷   ４ 题 ／ ７ 卷                                                        ２ 题 ／ ７ 卷
       命题规律与趋势
０１     考查内容                                           ０２          考查形式                                                             图、框架图、徽标间或涉及，但也要注意
                    １．要求考生根据图表或图片中的内容，分                                                                           其他类型的图文转换。
                                                                  １．近年来，图文转换题题型丰富，有徽标、
                                                                                                                                   ２．全国卷Ⅱ对图文转换的考查，在语言运
                    析材料，辨别或挖掘某些隐含信息，对材
                                                                  流 程 图、 结 构 示 意 图、 表 格、 漫 画、 图
                                                                                                                                   用与表达类题中多以主观题的形式呈现
                    料进行综合性评价或推断，然后用恰当
                                                      片等。
                                                                                                                                   出来，在非连续性文本阅读中，多以选择
       的语言表达出来。
                                                                  ２．考查频率较高。 全国卷多年都在语言表                            题的形式呈现出来。
                    ２．图文转换题看似只是两种表达形式的相
                                                                  达题中对此考点进行了考查。
                                                                                                  ０４              解题指导
                    互转换，其实涉及语言表达简明、准确等
                                                                  ３．分值多为 ６ 分。                                     １．读清元素，不能遗漏内容。
                    诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概                                                                                             ２．分析关键词与思考路径间的整体关系，
                                                      ０３          命题趋势
                    括等各方面的能力，更涉及考生观察社                                                                                              从“解答题目”转向了“解决问题” 。
                                                                  １．由于涉及多个考点，在全国卷Ⅱ中，流程
       会、分析问题的能力。


　                                      ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版（教师用书）
                                                                                                                         对应学生用书起始页码 Ｐ３３６
                                                                            考点 １　  徽标类
　                                      　  徽标即徽记、标识，是企业或某项活动的文字名称、图记符        　                             　              （ ２） “创意”要从大的方面思考，如保障人民安全之类，表述
                                       号或两者相结合的一种图画。  徽标往往高度凝练，蕴含着丰富                                      要简明、规范、准确。
                                       的寓意。  因此，徽标题常以“说明构图要素” “ 说明寓意” 等为考                                                答案　  （ １）徽标以彩虹、伞、人为基本构图要素。
查点。                                                                                                                      （ ２）雨后天晴的彩虹寓意美好和希望；伞是人们防雨的常用
工具，其弧形形象代表保护、呵护之意；两个人代表大家携手，共
同防灾减灾。  整个徽标体现出积极向上的思想和保障人民群众
的安全之意。
下面是联合国难民署的主体图形，请写出构图要素，并说明图形
寓意。  要求语意简明，句子通顺，不超过 ８０ 字。  （ 图案中的外文
可忽略）
　  下面是国家防灾减灾日的徽标，请根据这个徽标回
答问题。
答案　  画面由双手、人、稻穗组成。  双手手掌拱交成房屋状，
保护着一个直立的人；两束稻穗蒂部相交向上合抱成一个圆形，
托住房屋和人。  寓意联合国难民署的职责是解决难民吃和住的
问题。
　                                      　                                    ［注］ 　  三条弧线由上到下分别是红色、黄色、蓝色。                  解析　  要把手、人、稻穗等构图要素全部答出来，寓意可通过
                                                                            （ １）简要说明国家防灾减灾日徽标的构图要素。       “联合国难民署”来推断。
（ ２）请谈一谈国家防灾减灾日徽标的创意。
解析　  （ １）本题要在读懂题干的基础上，紧扣构图要素作
答。  构图要素有彩虹、伞、人。
考点 ２　  图片类
　                                      　  图片主要指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。  因为       　                             　              　                                （ ２０１５ 湖北）欣赏右边的天鹅
                                       是艺术，所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使                                                                                       戏水图，围绕“早春” ，写一首小诗或一则
语言鲜明、生动。                                                                                                  短文。  要求：
①突出景物特征；
②语言表达鲜明、生动；
③不超过 ８０ 字。
解析　  答题时要突出画面中的天鹅、水、柳丝这些构图要
素，通过描写景物的细小特色突出早春的景物特征，比如柳条的
质地、天鹅的姿态、绿水的涟漪等。  可以在紧扣画面要素的基础
上，回忆读过的描写早春的诗文进行构思。
答案　  （示例 １）一池水融融，几丝柳依依。  天鹅知春暖，
悠游自在啼。
（示例 ２）东风轻拂 ，柳条上钻出了片片嫩叶 ，丝丝柔 条 ，


专题十三　  图文转换                                       　
袅袅依依 。  几 只 黑 天 鹅 伸 着 长 长 的 脖 子 ， 如 公 主 般 雍 容 优
雅 ，在一池碧水中自在地嬉戏 ，悠 然 地 游 弋 ；绿 水 微 漾 ，泛 起
圈圈涟漪 。
下图是土耳其摄影师奥斯曼·  萨厄尔在陷入战乱的叙利亚拍摄
                                                  的一张照片，当他举起相机时，这个 ４ 岁的小女孩竟然误把相机     答案　  （示例）揭示了战争给人们带来的内心恐惧，给儿童造
                                                  看作武器，跪下来并举起双臂投降。  请用简短的语言揭示照片      成严重的心灵创伤，表达了反对战争、呼唤和平的强烈愿望。
的内涵。  （不超过 ６０ 字）                                                                     解析　  本题仅要求揭示画面的内涵，不需要描述画面的内容。
                                                                                     从画面看，孩子见到有人拿武器（其实是相机）对着她，她就跪下
                                                                                     来并举起双臂投降，可见战争对孩子心灵造成的创伤之深。
                                                                                     考点 ３　  漫画类
　                                                 　  漫画是通过直观的形象来说明道理的一门绘画艺术，它常用简     形状。  然后结合现实生活分析漫画的寓意。  寓意是说那些为了
                                                  单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，以说明某种观点。 漫    像别人而刻意改变自己的人，即使再像也是假的。  注意字数
                                                  画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等都蕴含着深意。     要求。
答案　  （ １） （示例 １）以假乱真
（示例 ２）看我有多像
（ ２） （示例 １）刻意模仿，再像也是假的。
（示例 ２）不要为了像别人而改变自己。
阅读漫画《有手机之前和之后的生活》 ，按要求答题。
（ １）简要描述画面的内容。
（ ２）你如何看待这幅漫画所反映的现象？
　  阅读下面漫画，按要求答题。                                  答案　  （ １）有手机之前，三个人互相交流，脸上洋溢着笑容，其
乐融融；有手机之后，三个人各自低头玩手机，眼睛紧盯着自己
的手机屏幕，彼此之间没有交流。
（ ２）我们应理性地看待这一现象。  手机作为一种大众化的通信工
具，能使人们的生活更便捷，但是，如果过度依赖手机，不仅有损身
（ １）给漫画拟出标题。  要求：切合漫画含意，不得用“ 无题”                  体健康，而且会使人与人之间变得冷漠（疏远）。
作标题。                                              解析　  先要仔细观察漫画，比较两幅漫画的异同点：左边一幅的
（ ２）用一句话说明漫画给你的启示。  要求：与标题有内在联                    三个人，有两人嘴是张着的，另一人也自然平静，他们手中都没拿东
系，不超过 １５ 字。                                       西，似乎在交流，显得很高兴。  右边一幅，三人各自拿着一部手机，
解析　  首先要读懂漫画内容。  内容是一只猫看见了伞，                      互不干扰，沉溺在虚拟世界里，不管身边的任何事情。  然后根据题
以为自己也应该是这个样子，努力地把自己的影子拗成了伞的                       目要求“描述画面”并表明自己的观点。


　                                         ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版（教师用书）
                                                                     考点 ４　  流程图类
　                                         　
　                                         　                          　                              《世界卫生组织烟草控制框架公约》 在我国已经生效
                                                                                                    多年了，但目前仍存在烟草企业不积极履行公约相关内容的行                                解析　  对于这种 “ 树状图” ，层次分析是审题的关键。  由
                                                                                                    为。  北京市消费者协会昨日发布了 “ 在知道吸烟会引发多种疾                            图可知，主干分为两个部分：一是吸烟的危害，一是个体的选择。
                                                                                                    病的前提下，是否还会吸烟”的调查数据。  请把下面的图表写成    按要求组织语言作答即可。
                                                                                                    一段话，要求表述准确，语言连贯，不超过 ７５ 个字。                                 答案　  吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种
                                                                                                                                                               疾病，在得知吸烟的这些危害后，被调查者有将近六成表示不会
                                                                                                                                      吸烟，但仍有四成以上表示还会吸烟。
                                                                                                    考点 ５　  数据图表类
                                                                                                    　                                 　                        （ ２）针对这一现状，请从社会和学校的角度指出其产生的原
                                                                                                                                      因。  （要求：分别在 ２０ ～ ３０ 字）
                                                                                                                                      ①社会：                     　
                                                                                                                                      ②学校：                     　
解析　  （ １）本题的图表是针对 “ 汉字 ‘ 书写’ 现状” 的，两
个饼状图分别表示“ 平时手写的机会” “ 提笔忘字的经历” 两种
调查的方向，这样，我们给出的结论至少有两条。
（ ２）要在理解图表内容的基础上，结合社会、生活实际，从人
们的书写方式的角度探寻原因；还应根据学校汉字“ 书写” 教育
的现状分析原因，最后整理作答。
答案　  （ １）写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。
（ ２） ①电脑的普及使用、急功近利的浮躁意识及人们对书写
的不重视。
②缺少重视书写的浓厚氛围，教师对书写要求低，学生得过且过。
表文转换题注意事项：
（ １）注重整体阅读。
　                                         　                          　  下列图表是对汉字“书写” 现状的调查，请仔细阅读，
                                                                                                    （ ２）重视数据变化。
完成后面的题目。
（ ３）把握考题要求。  答题的关键是抓住问题突出的部分，谈
自己的看法，透视事件的实质，分析事件的成因，等等。
（ ４）简要归纳概括。  按题目要求用简洁的语言表述。  需要
注意字数要求。
阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。
（ １）中国新闻出版研究院最近完成了 “ 第九次全国国民阅读调
（ １） 从图中可以得出怎样的 结 论？  （ 要 求： 不 出 现 数 字，
查” ，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。
１５ ～ ２０字）


专题十三　  图文转换                         　
阅读率近三年上升迅猛。
（ ２） （示例 １）纸质媒介阅读，是最富有诗意的阅读方式，当书被
一页一页地从指尖翻过，我们感受到的不仅是文字的优美、内容
的感人，还有书的厚重、油墨的幽香。
（示例 ２）数字媒介阅读，是更方便、快捷的阅读。  读者手指在鼠
标上轻轻滑动，便可自由飞翔在字里行间，自己喜欢的内容一瞬
间就可拷贝粘贴完成。  数字媒介抛弃了沉重的书本，让阅读更
简单。
解析　  （ １）首先要弄清图表的内容，上半部分是“ 各媒介综合
阅读率” ，是对阅读的整体情况的统计；下半部分是“ 数字媒介阅
（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）
读率” ，是专项统计。  其次观察数据的变化趋势，得出结论。
（ ２）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介
（ ２）传统纸质阅读与数字媒介阅读有各自的特点，只要能概括出
阅读两种方式中的一种，概括其特点并略作说明。
来即可。  要注意答题的两个要点：①概括特点；②简要说明。
答案　  （ １）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介



  
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