专题九                                                                         文学类文本阅读
真题多维细目表
考题                                                                                                设分                                             考查内容
                                                                                                                                                                                      题型          素养要求
年份                                                                          题号                    分值          体裁                     作者国别        题目                       考点
                                                                            １０                    ４ 分                                                                     考点 ３        简答题
                                                                            １１                    ４ 分                                萧红                                   考点 ４        简答题         审美鉴赏与创造
２０１９                                                                                                          小说                                 呼兰河传(节选)
                                                                            １２                    ６ 分                                (中国ꎬ现代)                              考点 ２        简答题         思维发展与提升
                                                                            １３                    ６ 分                                                                     考点 ５        简答题
                                                                            １０                    ４ 分                                                                     考点 ３        简答题
                                                                            １１                    ５ 分                                叶文玲                                  考点 ２        简答题         审美鉴赏与创造
２０１８                                                                                                          散文                                 汴京的星河
                                                                            １２                    ５ 分                                (中国ꎬ当代)                              考点 １        简答题         思维发展与提升
                                                                            １３                    ６ 分                                                                     考点 ６        简答题
                                                                            １０                    ４ 分                                                                     考点 ３        填空题
                                                                            １１                    ５ 分                                巩高峰                                  考点 ４        简答题         审美鉴赏与创造
２０１７                                                                                                          小说                                 一种美味
                                                                            １２                    ５ 分                                (中国ꎬ当代)                              考点 ６        简答题         思维发展与提升
                                                                            １３                    ６ 分                                                                     考点 １        简答题
                                                                            １１                    ２ 分                                                                     考点 １        简答题
                                                                            １２                    ３ 分                                                                     考点 ３        简答题
                                                                                                                                     何家槐                                                          审美鉴赏与创造
２０１６                                                                        １３                    ４ 分         小说                                 母亲                       考点 ７        简答题
                                                                                                                                     (中国ꎬ当代)                                                      思维发展与提升
                                                                            １４                    ５ 分                                                                     考点 ２        简答题
                                                                            １５                    ６ 分                                                                     考点 ４        简答题
                                                                            １１                    ２ 分                                                                     考点 ４        简答题
                                                                            １２                    ４ 分                                                                     考点 ２        简答题
                                                                                                                                     汪曾祺                                                          审美鉴赏与创造
２０１５                                                                        １３                    ４ 分         小说                                 捡烂纸的老头                   考点 ２        简答题
                                                                                                                                     (中国ꎬ当代)                                                      思维发展与提升
                                                                            １４                    ５ 分                                                                     考点 １        简答题
                                                                            １５                    ５ 分                                                                     考点 ７        简答题
总计                                                                                                考点 １        考点 ２                   考点 ３        考点 ４                     考点 ５        考点 ６        考点 ７
平均分值                                                                                              ４.５ 分       ４.８ 分                  ３.７５ 分      ４.２５ 分                   ６ 分         ５.５ 分       ４.５ 分
占比                                                                                                ３％          ３％                     ３％          ３％                       ４％          ４％          ３％
考频                                                                                                ５ 题 / ５ 卷   ５ 题 / ５ 卷              ４ 题 / ５ 卷   ４ 题 / ５ 卷                １ 题 / ５ 卷   ２ 题 / ５ 卷   ２ 题 / ５ 卷
考点 １　  作品结构的分析ꎬ作品主题的概括　  考点 ２　  作品体裁的基本特征和主要表现手法的分析　  考点 ３　  重要语句丰富含意的体会ꎬ
精彩语言表达艺术的品味　  考点 ４　  作品形象的欣赏ꎬ作品内涵的赏析ꎬ作品艺术魅力的领悟　  考点 ５　  对作品所表现的价值判断和审美
取向的评价　  考点 ６　  从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘　  考点 ７　  对作者的创作背景和创作意图的探讨　  考
点 ８　  对作品的个性化阅读和有创意的解读
命题规律与趋势
０１                                                                          考查内容                  ０４          命题特点                   ０６          命题趋势
                                                                            １.现代散文的阅读与欣赏ꎮ                     １.阅读选材侧重叙写人文景观ꎬ体现民族精               １.突出理解欣赏关键能力ꎬ落实 ８ 大考点ꎮ
                                                                            ２.中外小说的阅读与欣赏ꎮ                                                        ２.强调审美评价核心素养ꎮ  试题也将继续
                                                                                                              神、风俗特色、审美价值较高的现当代作品ꎮ
                                                                                                                                                 考查考生在读懂作品的前提下ꎬ根据一
                                                                                                              ２.重点考查阅读能力ꎬ理解作品的言外之
０２                                                                          考频赋分
                                                                                                                                                 定的标准对作品进行适当的评价ꎬ体现
                                                                                                              意ꎬ强调理解作品的思想精髓和艺术手
                                                                            １.每卷必考ꎮ  小说、散文随机选考ꎮ
                                                                                                                                                 出必要的审美眼光ꎮ
                                                                                                              法ꎬ能欣赏出美之所在ꎮ
２.２０ 分ꎮ
                                                                                                                                     ０７          备考建议
０３                                                                          题型难度                  ０５          解题方法
                                                                                                                                                 １.多读作品ꎬ培养审美艺术眼光ꎮ
１.四道主观题ꎮ                                                                                                      １.通读法ꎬ把握全文ꎬ居高临下审读题目ꎮ               ２.精研试题ꎬ熟悉题型ꎬ掌握解题方法ꎬ提
２.中等以上难度ꎮ                                                                                                     ２.紧扣题目ꎬ对症下药ꎬ组织答案ꎮ      高答题能力ꎮ


１１２　                              ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                                                                    对应学生用书起始页码 Ｐ１８５
                                                                                    过程的ꎮ 作品的情节安排取决于作者的艺术构思ꎬ并不一定按
                                                                                    照现实生活中的事件发生、发展的顺序来叙述ꎬ有时可以省略某
                                  清单一     小说阅读常识
                                                                                    一部分ꎬ有时也可颠倒或交错ꎮ
　                                 　  一、小说的概念及分类
                                                                                    古典形式的小说ꎬ故事是意蕴的承载者ꎬ作者靠故事说话ꎮ
                                  小说是一种叙事性的文学体裁ꎬ通过对人物形象的塑造和
                                                                                    现代小说有些摆脱了故事的束缚ꎬ如意识流小说ꎮ
                                  对情节、环境的描述来概括地表现社会生活ꎮ 一般分为长篇小
                                                                                    情节是小于故事的 “ 小说单位”ꎮ  “ 情节” 是文学作品中的
                                  说、中篇小说和短篇小说ꎮ
                                                                                    事件、主要故事的策划或设计ꎮ 它是按照因果关系联系起来的
                                  二、小说的三要素
                                                                                    一系列事件的逐步展开ꎮ 情节对讲故事的小说意义重大ꎬ是成
                                  小说的三要素指生动的人物形象、完整的故事情节和具体
                                                                                    就小说最重要的环节之一ꎮ 情节是故事的核心ꎬ它在整体上决
的环境描写ꎮ
                                                                                    定了故事的走向和发展ꎮ
                                  １.人物形象
                                                                                    ①小说情节的基本模式:开端—发展—高潮—结局ꎮ
                                  人物形象的核 心 是 思 想 性 格ꎬ 人 物 描 写 的 角 度 有 正 面
                                                                                    ②摇摆ꎮ 即通常所说的“ 一波三折”ꎬ大多数小说情节运行
                                  描写和 侧 面 描 写ꎮ  正 面 描 写 包 括 语 言 、 动 作 、 神 态 、 心 理
                                                                                    并不呈现一条直线ꎬ作家不会让人物选择捷径一口气跑到底ꎬ总
                                  等ꎻ侧面描写 通 常 以 他 人 或 事 物 来 表 现 该 人 物ꎬ 又 叫 侧 面
                                                                                    会在某处放慢速度甚至停下来做点什么ꎬ然后再回到轨道ꎬ这就
烘托ꎮ
                                                                                    出现了情节的摇摆ꎮ 情节摇摆的作用:使情节跌宕起伏ꎬ引人
                                  ( １) 人物描写的角度
                                                                                    入胜ꎮ
                                  ①正面描写:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细
                                                                                    ③意料之外又在情理之中ꎬ又俗称为“欧ኼ亨利式的结尾”ꎮ
节描写等ꎮ
                                                                                    在结尾出其不意地揭示真相ꎬ而这个真相通常都在人的意料之
                                  ②侧面描写:借助其他人物对比、衬托ꎬ借助物象衬托ꎬ借助
                                                                                    外ꎬ却不能不承认又在情理之中ꎬ从而增强小说情节的生动性ꎮ
环境衬托ꎮ
                                                                                    出乎意料的作用:增强了情节的起伏性、小说的可读性ꎮ 含蓄结
                                  ( ２) 人物描写的作用
尾的作用:给读者留下充分的想象空间ꎬ发人深省ꎬ启人深思ꎮ
描写方法                              作　  用
                                                                                    ④情节安排的基本技巧
外貌、动作描写                           更好地展现人物的内心世界及性格特征ꎮ                                小说家为了更好地表现小说的艺术效果ꎬ往往会注重情节
                                                                                    安排技巧的运用ꎬ常见的技巧有:
                                  刻画人物性格ꎬ直接表现人物的思想、品质ꎬ推
语言描写                                                                                ａ.注重节奏ꎮ 节奏是运动速度的变化规律ꎮ 情节的进展也
动故事情节的发展ꎮ
                                                                                    应张弛有致、起伏有序、缓急有度ꎮ
                                  直接表现人物思想和内在情感 ( 矛盾、焦虑、兴
                                                                                    ｂ.突转ꎮ 突转即情节演进的突然转折ꎬ事件的结局、人物的
心理描写                              奋等)ꎬ表现人物思想品质ꎬ刻画人物性格ꎬ推动
                                                                                    命运往往由此而改变ꎮ 在短篇小说中ꎬ大多由突转引发推动ꎬ所
情节发展ꎮ
谓“柳暗花明” “ 风波骤起” 的情节效果正是形成既在情理之中
                                  细节描写                                              更细腻地展现人物的某一特征ꎮ                     又在意料之外的突转ꎮ
                                                                                                                       ｃ.悬念ꎮ 悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待
　                                 　                                                 ( ３) 分析概括人物形象
                                                                                                                       的问号ꎬ它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段ꎬ
                                                                                    把握三个特点:第一ꎬ成功的作品总是贴着人物来写ꎮ 人物
                                                                                                                       最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼ꎬ
                                                                                    不能出格ꎬ人物要名副其实ꎻ故事是人物自己开拓的疆域ꎬ故事
                                                                                                                       并引起读者持久的回味、深入的反思ꎮ
                                                                                    是关于人物的故事ꎮ 人物的性格决定了故事的走向ꎮ 第二ꎬ要
                                                                                                                       ｄ.巧合ꎮ 巧合也是常见的情节组合方式ꎬ它应当是在必然
                                                                                    揣摩人物的心理ꎮ 第三ꎬ紧扣描摹人物的语言与行动分析ꎮ
                                                                                                                       性(包括性格逻辑与具体情境的发展趋势) 的基础上出现的偶
                                                                                    圆形人物:性格复杂多样的人物ꎬ如娜塔莎ꎮ
                                                                                                                       合ꎬ并由此产生一定的情节效果ꎮ
                                                                                    扁平人物:类型人物或漫画人物ꎬ按照一个简单的意念或特性
                                                                                                                       ｅ.串联ꎮ 串联是指将两个或多个并无时空联系的事件组合
                                                                                    而被创造出来的人物ꎬ如奥楚蔑洛夫ꎮ
                                                                                                                       起来ꎬ在相互对比映衬之中构建内容互补的情节ꎬ这实际上与电
                                                                                    这个知识点可能出现的命题形式:①指出小说对人物进行
                                                                                                                       影蒙太奇很相近ꎬ如果两个事件的组合没有生成超越两者的第
                                                                                    描写的具体方法ꎻ②概括指出人物的性格特征ꎻ③对文中人物进
                                                                                                                       三种意蕴ꎬ这一串联就不能算成功ꎮ
                                                                                    行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物
                                                                                                                       ｆ.并联ꎮ 并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一
                                  的评价)ꎮ
                                                                                                                       个整体结构ꎮ 在叙述中可以“花开两朵ꎬ各表一枝”ꎬ但两者之间
                                                                                    解答这类题目ꎬ一般可从四方面去把握:①重视小说中人物
                                                                                                                       存在着时离时合、互动相成的复杂关联ꎮ
                                                                                    的身份、地位、经历、教养、气质等ꎬ因为它们直接决定着人物的
                                                                                                                       这个知识点可能出现的命题形式:文中画线部分的情节叙
                                                                                    言行ꎬ影响着人物的性格ꎻ②通过人物的外貌、语言、行动、心理
                                                                                                                       述ꎬ采用了哪种表现手法? 请简述其特点ꎮ 纵观全文ꎬ这样的情
                                                                                    描写揭示人物的思想感情和性格特征ꎻ③小说里的人物都是在
                                                                                                                       节安排有哪些好处?
                                                                                    一定的历史背景下活动的ꎬ所以分析人物就应把他们放在一定
                                                                                                                       解答这类题目ꎬ要先阅读小说ꎬ把握小说的大致情节ꎻ然后
                                                                                    的社会历史背景下去理解ꎻ④注意作者对人物的介绍和评价ꎮ
                                                                                                                       分析其运行方式ꎬ概括各部分所叙述的相应情节内容ꎮ 有时候
                                  ２.故事情节
                                                                                                                       还要把握情节对结构、人物或主题的作用ꎮ
                                                                                    故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程ꎮ 故
                                                                                                                       ⑤情节的叙述
                                                                                    事情节来源于生活ꎬ它是现实生活的提炼ꎬ它比现实生活更集
                                                                                                                       ａ.各种叙述方法的运用与作用
中ꎬ更有代表性ꎮ 现实生活中的事件和矛盾是有始有终、有起有
叙述方法                              作　  用
伏并有一定发展过程的ꎬ因而小说情节的展开ꎬ也是有起伏、有


                                                             专题九　  文学类文本阅读                                     １１３　
            续表                                               各个环节ꎬ让读者参与其中ꎮ 这使得读者变得不像在阅读传统
叙述方法        作　  用                                            小说那样只是被动地听故事ꎬ而必须调动自己的知识、经验和想
                                                             象力ꎮ 大多见于现代小说ꎬ如海明威的« 桥边的老人»ꎮ 有限视
顺　  叙       按时间(空间)顺序来写ꎬ情节发展脉络分明ꎬ层次清晰ꎮ
                                                             角给读者留下了想象空间ꎬ让读者去推理、评判ꎮ
            不按时间先后顺序ꎬ而是把某些发生在后的情节或结局
                                                             ｆ.小说的线索
倒　  叙       先行提出ꎬ然后再按顺序叙述下去ꎮ  制造悬念ꎬ引 人
                                                             小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络ꎬ它可以是小
            入胜ꎮ
                                                             说中的某个人物、某个事物ꎬ也可以是作者的情感、小说中的事
            在叙述主要事件的过程中ꎬ插入另一与之有关的事件ꎬ
                                                             件ꎬ还可 以 是 故 事 中 的 空 间、 时 间ꎮ  线 索 一 般 有 单 线 和 双 线
            然后再接着原来的事件写ꎮ 对主要情节或中心事件进
插　  叙                                             两种ꎮ
            行必要的补充说明ꎬ使情节更加完整ꎬ结构更加严密ꎬ内
                                              　   　          ３.环境描写
            容更加充实ꎮ
                                                             ( １) 环境描写的分类
            也叫追叙ꎬ指在文中对前面说的人或事进行一些简单的
补　  叙                                                        对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫等的
            补充交代ꎬ是中心事件的有机组成部分ꎮ                    自然环境描写
                                                             描写ꎮ
            指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事ꎮ 可以使                         对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等
                                                  社会环境描写
            头绪清楚ꎬ照应得体ꎬ但要注意交代事件的起止时间ꎮ                         的描写ꎮ
平　  叙       平叙的方式有二: ① “ 花开两朵ꎬ 各表一枝 ” ———先说
                                              　   　          ( ２) 环境描写的作用
            甲ꎬ再说乙ꎬ两边都交代清楚ꎻ②时而说甲ꎬ时而说乙ꎬ按
            照情节发展轮番叙述ꎮ
                                                             ①点明故事发生的时间和地点ꎻ ②交代人物活动背
                                                  自然环境 ( 人
                                                             景ꎬ烘托人物心理ꎻ③渲染气氛ꎬ奠定基调ꎻ ④为刻画
　           　  ｂ.叙述人称:主要有第一人称、第三人称ꎬ偶尔也有第二人称
                                                  物活动的具体
                                                             人物做铺垫ꎻ ⑤ 推动故事情节的发展ꎻ ⑥ 深化作品
            第一人称:叙述只能局限于叙述人的所见所闻ꎬ站在故事内            场景)
                                                             主题ꎮ
            部的参与者的角度来讲述故事ꎮ 采用第一人称ꎬ能使叙述显得
            真实亲切ꎬ拉近作品与读者的距离ꎮ
                                                  社会环境 ( 故   ①交代人物活动及其成长的时代背景ꎬ揭示各种复杂
            第三人称:写作突破叙述者的所见所闻的局限ꎬ不受时空限
                                                  事发生的时代     的社会关系ꎻ②交代人物身份ꎬ表现或影响或决定人
            制ꎬ能够自由地反映社会现实ꎻ它拉开了叙述者和故事的距离ꎬ
                                                  背景)        物性格ꎻ③揭示社会本质特征ꎬ揭示主题ꎮ
            显得更客观ꎮ 第三人称比第一人称自由ꎬ可以对人物和故事无
            所不知ꎬ但它却不如第一人称的叙述那么亲切和没有距离感ꎮ       　   　          ( ３) 场景的意义
            第二人称:小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见ꎬ严格                      ①营造氛围ꎬ渲染气氛ꎮ
            来说ꎬ它算不上是一种真正的叙述角度ꎬ而是小说中的一个人                      ②衬托人物心情ꎬ暗示人物心理ꎮ
            物ꎮ 用“你”ꎬ可以拉近叙述者与人物之间的距离ꎬ便于感情交                    ③表现地域特色ꎬ孕育美感ꎮ
流ꎬ便于抒发感情ꎮ                                                    ④给人以精神启示ꎮ
            小说家选择何种叙述人称ꎬ完全是根据审美的需要和预先                        ⑤起过渡和调整节奏、舒缓人物情绪的作用ꎮ
            设定的阅读效果而定的ꎬ无所谓孰优孰劣ꎮ                              这个知识点可能出现的命题形式:小说描写了某某场景ꎬ这
            ｃ.叙述腔调:作家选择故事类型、处理故事的方式、叙述故事                     样写有什么作用? 结合全文ꎬ请简要分析ꎮ
            时运用的形式等所营造出的独特的氛围                                回答这样的题目ꎬ主要应从场景对氛围、情节和人物的作用
            腔调的两种主要形式:讲述与显示ꎮ                                 等角度切入思考ꎬ要结合其在文本的具体位置进行具体分析ꎬ最
            讲述ꎬ就是叙述者的叙述ꎬ其中夹杂着叙述者的情感、判断、           好分点作答ꎮ
            解释ꎮ 显示ꎬ则是运用不动声色的描写ꎬ客观地展示画面和场                     ( ４) 古典小说的场景:细致、确切
            景ꎬ是非曲直交由读者去判断ꎮ                                   古典小说家在风景描写方面体现了一种素描心态ꎮ 他们认为ꎬ
            ｄ.速度控制:小说叙述往往带有节奏感ꎬ有着不均匀的速度                      环境与人有着牢不可破的关系ꎬ这是小说“真实”性的必要条件ꎮ 如
            小说里的时间与生活中的时间是不对应的ꎮ 小说有着自己                       今ꎬ当我们阅读这些作品时ꎬ还能感受到几百年前的外国风情ꎮ 现
            的节奏ꎬ它有时加速ꎬ一笔带过ꎻ有时减速ꎬ徘徊不前ꎮ 故事实际                   实主义对场景的描写充满了物质感ꎬ追求细节的真实、具体ꎮ
            发生的时间的长短与小说的篇幅似乎并没有直接的关系ꎮ 小说                     ( ５) 现代小说的场景:模糊、虚幻
            叙事往往在故事环节的关键段落流连ꎬ而对无关紧要的段落忽                      在现代主义小说里ꎬ带有时代特征的风俗和生活的场景已经
            略不计ꎮ 这不均匀的速度ꎬ正是小说吸引人的地方ꎮ                         基本消失ꎮ 置身于现代主义小说所塑造的世界里ꎬ总是很难断定
ｅ.视角                                                         故事是发生在什么年代、什么地点ꎮ 模糊了时间和地点的现代主
            全知视角:也叫“ 上帝视角” “ 上帝俯瞰”ꎬ往往采用第三人                   义小说ꎬ提供的场景是虚幻的ꎬ不再是客观世界的忠实反映或模
            称叙事ꎮ 叙述者如上帝一般俯瞰人间ꎬ对人物及所发生的故事                     仿ꎮ 现代主义似乎也厌倦了风景ꎬ省略了风景ꎮ 如果一定要定ꎬ
            都了如指掌ꎮ 有时候还跳到前面对人物评头论足ꎬ进行道德评                     写景也是为主题而特设的工具和附庸ꎮ 现代主义的小说带有强
            价和情感判断ꎮ 大多见于传统小说ꎬ如« 项链»ꎮ 全知视角不受                  烈的文明批判意识ꎬ追求思想深度ꎬ热衷于抽象、符号化ꎬ以虚构、
            时间、空间和人物的限制ꎬ讲述自由ꎬ方便读者了解故事的来龙                     寓言的形式揭示人类存在的本质ꎮ 因而ꎬ场面越来越倾向于虚
            去脉ꎬ让读者不必劳神费心、冥思苦想ꎮ                               幻ꎬ风景逐渐退隐ꎬ与社会现实生活的距离也越来越远ꎮ
            有限视角:也叫“ 平民视角” “ 凡人目光”ꎬ往往采用第一人                   ( ６) 在场景中生活
            称叙事ꎮ 叙述讲究遮蔽作者意图ꎬ故意隐藏一些环节ꎬ留给读者                    场景就是我们常说的“场面描写”ꎮ 它与单纯的环境描写不
            自己去推理、判断与评价ꎮ 完全靠叙述者带领读者走进情节的                     同ꎬ它是以人物为中心的环境描写ꎬ一般由人物、事件和环境组


１１４　                          ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                              成ꎮ 它是某一段时间内社会生活的横断面ꎮ 如«桥边的老人» 的    ( ３) 针砭时弊ꎬ将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以
                              开头段人们逃难的场景ꎮ 场景有大小场景之分ꎬ又有公共场景       揭露和鞭挞ꎮ
                              和私人场景之分ꎮ 相对于托尔斯泰«战争与和平»中宏大的战争      ( ４) 反映小人物的生存现状和心理状态ꎮ
                              场景来说ꎬ«桥边的老人» 开头段的场景是小场景ꎮ 在公共场景     ３.主题
                              里ꎬ人物受到社会道德、行为规范的约束ꎬ言行必须符合身份ꎬ表      所有作品都是有主题的ꎬ“生与死” “爱与恨” “ 美与丑” 等是
                              现人物须有分寸ꎻ而在私人场景里ꎬ人物得到了充分舒展个性的       小说家写不厌的“母题”ꎬ作家试图通过小说来表达自己对婚姻、
自由ꎬ人物的真性情得以表露ꎮ                                                   家庭和爱情的体悟ꎬ对人性弱点的悲悯与失望ꎬ或者对真善美的
( ７) 场景的功能                                                       讴歌与追求ꎮ 这样的小说主要以思想的深度来展示其独有的魅
                              ①如果场景在小说开头ꎬ那么其功能是给全篇“定调”ꎮ 或者       力ꎬ我们称之为思想小说ꎮ 有些小说则主要以讲故事为目的ꎬ其
                              定下情感的基调ꎬ或者定下叙述的基调ꎬ使得叙述更舒缓自然或顺      魅力在于故事本身的曲折、离奇或者故事讲述的独特技巧ꎮ 这
                              理成章ꎮ 营造特定的意境ꎬ渲染特定的气氛ꎬ以感染读者或人物ꎮ     样的小说ꎬ我们称之为故事性小说ꎮ
                              ②如果场景出现在人物出场前ꎬ那么其功能便是导引人物出场ꎮ  ③    ４.主题的多义性
                              如果置于小说的某个情节中ꎬ其作用可能是推动情节发展ꎮ  ④如果    但凡优秀的小说ꎬ它的形象大于思想ꎬ它是靠形象来揭示蕴
                              场景置于人物的描写之中ꎬ那么其功能可能是揭示人物的性格ꎮ  ⑤    含其中的深刻思想的ꎮ 小说最忌讳“ 主题鲜明”ꎬ好的小说总是
                              如果某个场景作为小说的主背景ꎬ那么其作用很可能是一种象征ꎬ      给读者留下丰富的解读空间ꎬ让读者见出其中复杂多义的世界ꎬ
                              有揭示主题的作用ꎮ 如海明威«老人与海»中的大海ꎬ便是人生的象    从而展现出作品无穷的魅力ꎮ 罗兰ኼ巴特说:“ 作品一旦产生ꎬ
                              征ꎻ老人与海的斗争ꎬ便是人与自己命运的斗争ꎮ             作者就死了ꎮ”说的正是小说的主题具有复杂多义的特点ꎬ这就
三、小说的结构                                                          使得小说主题具有丰富的探究性ꎮ
１.结构                                                             可以从三个方面去把握:一是从小说的情节和人物形象入
                              结构是组成整体的各种因素按照一定比例、地位、顺序相互         手ꎻ二是联系作品的时代背景及典型的环境描写ꎬ认识人物形象
                              连接与影响的一种形式ꎮ 作家在构思一篇小说时ꎬ他总是想方       思想性格上的时代烙印ꎬ把握人物形象所折射出的时代特征ꎬ从
                              设法找到一样东西ꎬ让人物和情节围绕这样东西来表现ꎮ 如« 牲     而揭示小说的主题ꎻ三是从小说的精巧构思中把握作品的主题ꎮ
                              畜林»中的“牲畜林”ꎬ«半张纸»中的“半张纸”ꎬ等等ꎮ        五、小说情感
                              ２.小说的结构由两方面组成:情节结构和小说整体结构          １.文学是情感的产物
                              结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来          无论何种文学样式ꎬ它在字里行间总是浸润着作者或浓或
                              构成ꎮ 外国现代小说在结构上赋予更多的变化ꎬ主要有三种常       淡的情感ꎬ表达作者对世界的各式各样的情怀ꎮ 相对于诗歌、散
见结构模式:                                                           文ꎬ小说的情感及其处理方式有其独特的地方ꎬ即它对情感的节
                              ( １) “延迟”式结构ꎮ 作者竭力给故事、人物、心理的进展设    制胜于放纵ꎬ让小说情节和人物自己说话ꎬ随着情节的自然发展
                              置障碍ꎬ又不使读者觉得希望完全破灭ꎬ在这种捉迷藏式的游戏       去显露ꎬ从而收到更深层次的打动人的效果ꎮ 小说的情感讲究
                              中ꎬ一环扣一环ꎬ实现小说的结构张力ꎮ 如«牲畜林»ꎮ         酝酿ꎬ保持一种蓄势待发的态势ꎮ
                              ( ２) 生活的横断面ꎮ 将时空浓缩到一个小小的点上ꎬ在精巧     ２.情感的处理
                              的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间ꎮ 如«半张纸»ꎮ       ( １) 节制胜于放纵ꎮ 让情感包裹在内容中ꎮ 作者的情感躲
                              ( ３) 按照心理时序而展开的意识流结构ꎮ 它打破了时间这      在幕后不出场ꎬ让读者从人物的言行里、从小说材料的安排中感
                              一恒常的维度ꎬ让人物的意识在超时间的空间里任意往来ꎮ 如       受情感ꎮ 如«礼拜二午睡时刻»ꎮ
«墙上的斑点»ꎮ                                                         ( ２) 蓄势待发ꎮ 情感表达讲究蓄势待发、引而不发、水到渠
                              这个知识点可能出现的命题形式:小说作者是位有独特创          成ꎮ 把握和控制情感ꎬ既能打动读者ꎬ又不至于令人厌烦ꎮ
                              作风格的作家ꎬ请简要分析小说在结构上的特点ꎮ 这篇小说的       ３.情感表达风格
                              结构运用了怎样的巧妙手法? 请作简要分析ꎮ  ( 常见的巧妙结    ( １) 浪漫主义:沸点写作ꎮ
                              构:欧ኼ亨利手法ꎬ如«最后一片常青藤叶»ꎻ延迟ꎬ如« 牲畜林»ꎻ   ( ２) 现代主义:零度写作ꎮ
还有倒叙、伏笔、首尾呼应等)                                                   ( ３) 现实主义:有节制写作ꎮ
                              答题时ꎬ先整体分析小说是属于生活横断面式小说ꎬ还是心         ４.情感的作用
                              理小说ꎬ从而辨识该小说属于何种结构模式ꎻ然后结合文本简要       ( １) 作为小说的线索ꎮ
                              分析其结构安排的特点及其艺术效果ꎮ 针对具体题目ꎬ熟悉各种      ( ２) 作为小说的基调ꎮ
                              技巧术语ꎬ选择合适的词语概括ꎬ再在原文中找具体例子做例证ꎮ      ５.怎样体会小说的情感
                                                                 体会小说的情感ꎬ需要读者在阅读过程中ꎬ敞开自己的心
四、小说的主题
                                                                 扉ꎬ让自己的心神随着小说情节展开ꎬ人物命运的沉浮ꎬ与故事、
１.主题是小说的灵魂
                                                                 人物和作者“相遇”ꎬ真正融入文本之中ꎮ 然后ꎬ用心揣摩作者对
                              “小说的主题”指作家在作品中通过描绘现实生活图画、塑
                                                                 情感的处理艺术ꎬ关注融入作者情感的细节ꎬ品味表达情感的
                              造艺术形象显示出来的ꎬ贯穿一部小说始终的基本思想ꎬ又称主
                                                                 语言ꎮ
题思想或中心思想ꎮ
                                                                 这个知识点可能出现的命题形式:小说表现了怎样的情感?
                              主题的深浅往往决定着作品价值的高低ꎬ因此ꎬ欣赏小说必
                                                                 试结合文本具体说说它是如何表现这些情感的ꎮ 小说里的人物
须欣赏小说的主题ꎮ
                                                                 具有高尚的情怀ꎬ请作具体分析ꎮ
２.小说主题的常见表现形式
                                                                 解答这类题目ꎬ要关注细节、情节与情感的关系ꎬ理清情感
                              ( １) 通过小说描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等ꎬ揭
                                                                 与人物的关系ꎬ以及情感与主题的关系ꎮ 具体的答案还要联系
示人性中的真善美及假恶丑ꎮ
文本进行具体分析ꎮ
( ２) 通过寓言形式ꎬ将人生的重大问题寓于故事之中ꎮ


                                                                                                                                                                             专题九　  文学类文本阅读                  １１５　
　                                                                                                     　  六、小说常用的表达技巧                   　                                     　  二、散文的特点
                                                                                                      １.表达方式、修辞方法、表现手法、结构特色、材料安排                                             １.形散神聚
                                                                   类　  别                              内　  容
                                                                                                                                                                             ①取材自由:可根据需要写人、记事、绘景、状物等ꎬ取材十分
                                                                                                      记叙、描写、说明、议论、抒情ꎮ 其中描写方式有动静结合、                                           广泛自由ꎬ不受时间和空间的限制ꎮ
                                                                   表达方式                               正侧面描写结合等ꎻ抒情方式主要有直接抒情和间接抒情ꎬ                                        形散   ②表达方式不拘一格:可以叙述事件的发展ꎬ可以描写人物形
                                                                                                      间接抒情又包括借景抒情、情景交融等ꎮ                                                     象ꎬ可以托物言志ꎬ可以发表议论ꎬ可以根据内容需要自由调
                                                                                                                                                                             整、随意变化ꎬ有时会把记叙、描写、议论、抒情融为一体ꎮ
                                                                   修辞方法                               比喻、比拟、排比、夸张、借代、双关、反复和对偶等ꎮ
                                                                                                      想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、反衬、托物言                                       神聚   主题集中、鲜明ꎮ
                                                                                                      志、赋比兴、动静相衬、虚实结合、景情理合一、借古抒
                                                                   表现手法                                                                　                                　    ２.意境深远
                                                                                                      怀、借古讽今、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见
                                                                                                                                                                             注重表现作者的生活感受ꎬ抒情性强ꎬ情感真挚ꎮ
                                                                                                      大等ꎮ
                                                                                                                                                                             ３.语言优美凝练ꎬ富有文采
                                                                                                      承上启下、起承转合、悬念、照应、铺垫、伏笔、首尾照应、
                                                                                                                                                                             所谓优美ꎬ是指散文的语言清新明丽( 美丽)ꎬ生动活泼ꎬ富
                                                                   结构特色
                                                                                                      开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志等ꎮ
                                                                                                                                                                             于音乐感ꎬ行文如涓涓流水ꎬ娓娓而谈ꎬ情真意切ꎮ
                                                                   材料安排                               主次、详略、繁简ꎮ                                                              所谓凝练ꎬ是说散文的语言简洁质朴ꎬ自然流畅ꎬ寥寥数语
                                                                                                                                                                             就可以描绘出生动的形象ꎬ勾勒出动人的场景ꎬ显示出深远的意
　                                   　                              ２.虚构
                                                                                                                                                                             境ꎮ 优秀的散文常常写景如在眼前ꎬ写情沁人心脾ꎮ
                                                                                                      ( １) 虚构是小说的灵魂ꎬ没有虚构就没有小说ꎮ 小说是虚构
                                                                                                                                                                             散文素有“美文” 之称ꎬ它除了有精深的见解、优美的意境
                                                                                                      的艺术ꎬ虚构是小说的生命ꎮ 小说本身应是一个独立自为的世
                                                                                                                                                                             外ꎬ还有清新隽永、质朴无华的文采ꎮ
                                                                                                      界ꎬ它有别于我们置身于其中的那个伸手可及的现实世界ꎮ 小
                                                                                                                                                                             三、散文的分类
                                                                                                      说中的真实是一种想象和虚构的真实ꎬ小说最终要表达的不是
                                                                                                      某种事实ꎬ而是一种具有审美魅力的真实ꎮ                                                    注重表现作者的思想感受ꎬ抒发作者的思想感情ꎬ有对具体事物
                                                                                                      小说在本质上是一种想象的艺术ꎬ它经由想象所呈示出的                                              的记叙和描绘ꎬ一般没有贯穿全篇的情节ꎬ其突出的特点是强烈
抒
                                    情                              的抒情性ꎮ 它或直抒胸臆ꎬ或触景生情ꎬ洋溢着浓烈的诗情画
那个世界是一个相对独立于现实的虚构世界ꎮ 小说阅读的目
                                    性
的ꎬ不是试图去寻找一个事实ꎬ而是通过文字去体悟某种思想ꎬ        散                              意ꎬ即使描写的是自然风物ꎬ也赋予了深刻的社会内容和思想感
                                    文
                                                                   情ꎮ 优秀的抒情散文ꎬ感情真挚ꎬ语言生动ꎬ还常常运用象征和
感受流淌其中的情感ꎬ进而走进文学的精神世界ꎮ 虚构要符合
                                                                   比拟的手法ꎬ把思想寓于形象之中ꎬ具有强烈的艺术感染力ꎮ
生活真实ꎬ要合情合理ꎬ但虚构的艺术真实不等于生活真实ꎮ
«沙之书»中那本有无数页面的“沙之书” 在生活中是不存在的ꎬ
                                                                   １.偏重于记事的散文:以事件发展为线索ꎬ偏重对事件的叙述ꎮ 它可
                                    记
但生活中存在像“沙之书”一样的事物ꎬ如无穷无尽的时间ꎬ我们       叙                              以是一个有头有尾的故事ꎬ也可以是几个片段的剪辑ꎮ
                                    性
面对它ꎬ总会陷入无限恐慌之中ꎬ感叹“何时是个尽头”ꎮ 骑着煤                                     ２.偏重于记人的散文:全篇以人物为中心ꎬ往往抓住人物的性格
                                    散
桶飞着去买煤在生活中也是不存在的ꎬ但生活中很多人面对生         文                              特征ꎬ用粗线条勾勒ꎮ
活的困境ꎬ选择逃避、自闭ꎬ恨不得飞一样逃离ꎮ
                                                                   哲理ꎬ是感悟的参透ꎬ思想的火花ꎬ理念的凝聚ꎬ睿智的结晶ꎮ 它
真正的小说是一种创造ꎬ是以想象和虚构为翼的自由飞翔ꎮ
                                    哲                              纵贯古今ꎬ横亘中外ꎬ包容大千世界ꎬ穿透社会人生ꎮ 高明的散
它来自现实大地ꎬ却又高蹈于云霄之上ꎮ                  理                              文作者ꎬ往往善于抓住哲理闪光的瞬间ꎬ写就内涵丰厚、耐人寻
性
( ２) 虚构情节主要有如下作用:①使读者更深刻地体会生活       散                              味的美文ꎮ
文
的真实ꎬ更能引发读者的思考ꎻ(对读者) ②更能深刻地揭示主人                                     哲理性散文以种种形象来阐释生命的真谛ꎬ其深邃性常常带给
公的性格特点ꎻ(对人物) ③更委婉含蓄地揭示小说的主题ꎮ  ( 对                                  我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴的审美效果ꎮ
主题)
                                                                   多以描绘景物为主ꎬ在描绘景物的同时ꎬ抒发感情ꎬ或借景抒情ꎬ
                                    写
( ３) 这个知识点可能出现的命题形式:这篇小说显然是一个                                      或情景交融ꎬ抓住景物的特征ꎬ运用移步换景等方法ꎬ把观察到
                                    景
虚构的故事ꎬ请探究其虚构的艺术表现手法及艺术效果ꎮ           散                              的变化作为全文的脉络ꎮ 生动的景物描写ꎬ不但可以交代背景、
文
                                    答题时ꎬ要从情节、细节或人物本身入手分析ꎬ把握小说所                                                                         渲染气氛ꎬ而且可以烘托人物的思想感情ꎬ能更好地表现主题ꎮ
                                    虚构的内容ꎬ分析小说通过想象、夸张、变形等手段营造的或映
                                                                   　                                  　  四、散文常见的表现手法
                                    射或荒诞的艺术效果ꎬ从而更深地揭示小说的特定主题ꎮ
                                                                                                      表现手法                             表达效果
                                    清单二     散文阅读常识                                                                                     借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感
                                                                                                                                       情ꎬ特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点( 内
　                                   　  一、散文的定义
                                                                                                      象　  征                            容)进行含蓄而形象的表现ꎬ增强文章的表现力ꎮ 象征
                                    指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章ꎮ                                                                          手法的“ 托义于物 ” 也就是 “ 借此言彼 ”ꎬ主旨含而不
                                    除以议论抒情为主的散文外ꎬ还包括通讯、报告文学、随                                         露ꎬ隐而不晦ꎮ
广义的散文
                                    笔杂文、回忆录、传记等文体ꎮ 随着写作的发展ꎬ许多文                                                                         不直接对主要的人物或事物进行描写ꎬ而是对其背景、
                                    体“自立门户”ꎬ散文的范围日益缩小ꎮ                                                                                 与之相关的人或事物加以描绘ꎬ使其形象突出ꎮ 这种
                                                                                                      衬　  托
                                                                                                                                       写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外ꎬ还会
                                    文艺性散文ꎬ它是一种以记叙或抒情为主ꎬ取材广泛、笔法
                                                                                                                                       使文章曲折含蓄ꎬ独具风格ꎮ
                                    灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式ꎬ是运用生动形象的
狭义的散文
                                    语言描摹社会生活中的人、事、景、物ꎬ深入挖掘其中的内                                                                         先贬抑再大力颂扬所描写的对象ꎬ使上下文形成对比ꎬ以
                                                                                                      先抑后扬
                                    涵、哲理ꎬ表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体ꎮ                                                                          突出所写的对象ꎬ收到出人意料的效果ꎮ


１１６　                        ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                                            续表              　                                         　  六、散文的线索
表现手法                        表达效果
散文的线索ꎬ就是文章结构的红线ꎬ抓住了线索ꎬ也就抓
作者在对事物进行描绘的过程中ꎬ非常巧妙地寄托个     住了作者的思路ꎮ 根据文章中心需要ꎬ可以以物为线索ꎬ
概　  念
人的情感和理念ꎬ把自己的感情融入事物中ꎬ来表达自    以事为线索ꎻ可以以人为线索ꎬ以情为线索ꎻ也可以以时
托物言志
                            己的内心情感ꎮ 这样ꎬ感情表达得更巧妙ꎬ更充分ꎬ更                       间为线索ꎬ以地点为线索ꎮ
                            富有感染力ꎮ
                                                                            ①事物线索ꎻ②人物线索ꎻ③情节线索(事件线索)ꎻ
                                                            类　  型
借景抒情                        通过景物描写ꎬ来衬托作者或喜或悲的情感ꎮ                            ④情感线索ꎻ⑤空间线索ꎻ⑥时间线索ꎻ等等ꎮ
                            可以抓住重点ꎬ突出事物的本质特征ꎬ从而更鲜明地刻
                                                            　               　  七、散文的主题
虚实结合                        画人物的性格ꎬ凸显事物、景物的特点ꎬ更集中地揭示
                            题旨ꎮ 结构紧凑ꎬ笔墨集中ꎮ                                  散文的主题ꎬ即散文所表现的中心思想ꎮ 它是作品内容
                                                                            的主体和核心ꎬ是作者对现实生活的认识、评价和理想的
动静相衬                        动衬静ꎬ静衬动ꎬ相得益彰ꎮ
                                                            概　  念           表现ꎬ也是作者对自然、社会或人生的感悟ꎮ 把握住了作
                            由平凡细微的事情反映重大的主题ꎬ突出表现中心ꎬ更
以小见大                                                                        者融会在文章内容中的主观感受ꎬ就能挖掘出文章的深
                            有震撼力ꎮ
                                                                            刻意义ꎮ
                            作者通过对人物的外貌、行动、心理、语言或事件、环境
渲　  染                       等方面进行铺陈ꎬ集中描写ꎬ突出人或事物的本质特                         本文通过对ҭҭ(人、事、景物) 的描写ꎬ反映了ҭҭ的社
                            点ꎬ以加深主题ꎮ                        表达模式            会生活ꎬ赞 美 了 ҭҭ 的 精 神 品 质 ( 或 批 判 了 ҭҭ 的 思
                            所谓联想ꎬ就是由一事物想到另一事物的心理过程ꎻ所                        想 / 现象)ꎬ表达了作者ҭҭ的理想追求(或思想感情)ꎮ
                            谓想象ꎬ就是在原有感性形象的基础上创造出新形象
联想、想象
                                                            　               　  八、散文的语言风格
                            的过程ꎮ 联想、想象经常一起使用ꎬ可以使文章内容更
                                                                            语言的风格体现在语言、语意以及修辞方法的使用上ꎮ 散
                            丰富ꎬ形象更丰满、生动ꎬ增强文章的艺术表现力ꎮ
                                                                            文的语言风格一般有平实、明快、含蓄、简洁、细腻、豪放、柔婉、
　                           　  五、散文中常见的修辞方法及作用
                                                            幽默、深刻等ꎮ
修辞方法                        作　  用
比　  喻                       化抽象为具体ꎬ形象生动地描写事物ꎮ
                            赋予事物以人的性格、思想、感情和动作ꎬ使物人格化ꎬ从
拟　  人
                            而达到形象生动的效果ꎮ
夸　  张                       突出特征ꎬ揭示本质ꎬ增强语言的生动性ꎮ
排　  比                       强调内容ꎬ条理清晰ꎬ节奏鲜明ꎮ
对　  偶                       句式整齐ꎬ结构对称ꎬ音韵和谐ꎮ
反　  复                       强调某种意思ꎬ强烈抒情ꎬ富有感染力ꎮ
设　  问                       自问自答ꎬ引人注意ꎬ启发思考ꎮ
反　  问                       态度鲜明ꎬ加强语气ꎬ增强表达效果ꎮ
                                                                            对应学生用书起始页码 Ｐ１９０
                                                            方法一　  小说阅读的方法
　                           　  突破一　  概括分析小说情节                               情节梳理的三种思路
                            情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一ꎬ它是指叙事                       思路一:根据结构来梳理ꎮ 按照情节的开端、发展、高潮和
                            作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程ꎮ                     结局来划分文章层次ꎬ进而梳理情节ꎮ 如鲁迅的« 祝福» 就可按
                            它由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相                    照情节的开端、发展、高潮和结局来概括:
                            互关系的具体事件构成ꎮ 把握好故事情节ꎬ是欣赏小说的基础ꎬ                   序幕———祝福景象与鲁四老爷ꎮ
                            也是整体感知文章的起点ꎮ 命题者在为小说命题时ꎬ也必定以                    开端———春日之时ꎬ丈夫死亡ꎬ祥林嫂初到鲁镇ꎮ
                            情节为出发点ꎬ从整体上设置理解文章内容的试题ꎮ 通常从情                    发展———孟春之时ꎬ祥林嫂被卖改嫁ꎮ
                            节梳理、情节作用两方面设题考查ꎮ                                高潮———暮春之时ꎬ痛失爱子ꎬ祥林嫂再到鲁镇ꎮ
(一)情节梳理                                                                     结局———迎春之时ꎬ祥林嫂寂然死去
设问标志:                                                                       尾声———祝福景象与“我”的感受ꎮ
                            ( １) 题干中有“情节” “脉络” “过程”等字样ꎻ                     思路二:根据场景来梳理ꎮ 一般一个场景可以梳理为一个
                            ( ２) 题干中有“概括” “梳理”等字样ꎮ                          情节ꎮ 小说中的场景就是不同时间下人物活动的场所ꎮ 如 « 林
设问示例:                                                                       教头风雪山神庙»就可按照林冲活动的地点概括情节:酒店遇故
                            ( １) 请围绕主人公梳理文章的基本情节ꎮ                           交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇ꎮ
                            ( ２) 文中共写了哪几件事? 请依次加以概括ꎮ                        思路三:根据线索来梳理ꎮ 线索是贯穿整个作品情节发展
                            ( ３) 请用简洁的文字写出小说中人物的心理变化过程ꎮ                     的脉络ꎬ它可以是某人、某物、某种情感、某个事件ꎬ还可以是时
                            ( ４) 小说情节一波三折ꎬ请概括出情节发展的跌宕之处ꎮ                    间、空间ꎮ 阅读小说抓住线索是把握小说故事发展的关键ꎮ 线
解题思路:                                                                       索有单线和双线两种ꎮ 双线一般分明线、暗线两种ꎮ 高考考查


                                      专题九　  文学类文本阅读                       １１７　
的小说ꎬ往往简单ꎬ线索也趋向于单线式结构ꎮ 比如:根据事物         他失踪了?
线索来梳理ꎬ小说«项链»中的线索是项链ꎬ女主人公“ 借项链→        找不到了ꎮ
失项链→赔项链 →还债务 →发现项链是赝品 ”ꎬ都与 “ 项链 ”     怎么可能?
有关ꎮ                                   部队里常有这种事情ꎮ  营长说ꎬ他可能战死了ꎬ死在非常隐
答题模板:                                 蔽的地方ꎬ我们找不到他ꎻ他可能被俘了ꎬ虽然我们打了胜仗ꎬ他
情节梳理的两个模板                             仍然有走散然后被俘的可能ꎻ他可能逃跑了ꎬ因为太过恐惧ꎬ不
模板一:完整叙述的答题模板ꎮ 按照“ 何时 ＋何地 ＋何人 ＋做      敢面对敌人ꎮ  他回来过吗?
何事”的格式加以概括ꎬ应有的要素不能缺失ꎬ尤其是 “ 何人 ”       没有ꎮ  女人说ꎬ你们弄丢了我丈夫ꎬ你们不该这样问我ꎮ
“做何事”更不能少ꎮ  “ 何事” 一环中有时要包括 “ 原因、经过、   不是我们把他弄丢的ꎮ  营长说ꎬ是他失踪了ꎮ
结果”ꎮ                                  我猜他战死了ꎮ  女人说ꎬ先与队伍走散ꎬ然后战死ꎮ  他既不
模板二:从主人公的角度叙述的答题模板ꎮ 按照“ 某人做了          会逃走也不会被俘ꎬ他那么强壮ꎬ那么勇敢ꎮ  他战死了ꎬ你们有
哪些事”的格式加以概括ꎬ这类文本故事较复杂、牵涉的人物较          责任的ꎮ
多时ꎬ要避免前后情节的相互交错ꎮ 注意把握住事件涉及的对          当然ꎮ  营长笑笑说ꎬ不管他战死ꎬ逃走ꎬ或者被俘ꎬ这点钱都
象ꎬ从同一角度概括ꎬ做到前后贯通ꎮ                     是对你的补偿ꎮ  现在我得走了ꎬ你知道ꎬ我们的任务就是打光ꎮ
(二)情节作用
                                      我先把所有的兵填进去ꎬ然后ꎬ再把自己填进去ҠҠ
设问标志:                                 女人不愿相信她的丈夫已经死去ꎬ但是现在ꎬ她不得不相
( １) 题干中有××情节(情景、段、开头、结尾)等字样ꎻ
                                      信ꎮ  她被自己虚构的故事说服ꎬ然后在梦里ꎬ一遍又一遍地重
( ２) 题干中有“作用” “意义” “效果”等字样ꎻ
复:丈夫只知冲锋ꎬ终与队伍走散ꎮ  他遇到敌人的散兵ꎬ他被敌
( ３) 就题干中××情节的安排ꎬ谈谈“看法”ꎮ              兵打死然后扔进河里———丈夫是战死的ꎬ他不可能成为俘虏ꎮ
设问示例:
                                      两年以后ꎬ队伍再一次打回来ꎬ女人再一次见到营长ꎮ  营长
( １) 文中的某一情节在小说中起什么作用?
                                      说我的五百多人ꎬ只打剩不足五十人ꎮ  营长说仍然没有你丈夫
( ２) 文中多处写到某一细节ꎬ请说明这个细节在全文中的主
                                      的消息ꎮ  营长说我倒希望他被俘ꎬ似乎只有被俘才有活命的
要作用ꎮ
机会ꎮ
( ３) 小说最后两个自然段颇耐人寻味ꎮ 请结合全文ꎬ从不同
                                      女人不相信丈夫会成为俘虏ꎬ但现在ꎬ女人突然非常希望她
角度谈谈你的看法ꎮ
                                      的丈夫成为俘虏ꎮ  只有成为俘虏才可能与部队失去联系ꎬ才可
解题思路:
能彻底失踪ꎬ才可能有活着的机会ꎮ  可是丈夫成了俘虏ꎬ将会受
到怎样非人的折磨?  每一天夜晚ꎬ女人都会被睡梦里丈夫撕心
裂肺的惨叫声惊醒ꎮ
几年以后ꎬ战争结束了ꎮ  在部队ꎬ女人再一次遇到营长ꎮ  营
长不再是当年的营长ꎬ他现在的任务ꎬ是负责核实战争中失踪士
兵的名单ꎮ  他坐在一张桌子后面ꎬ两个裸露的胳膊上ꎬ整齐地排
列着十几个弹痕ꎮ
                                      我来找我丈夫ꎮ  女人说ꎬ你们是否找到了他?
答题模板:
                                      当然没有ꎮ  营长说ꎬ但几乎可以肯定的是ꎬ他没有被俘ꎮ  我
照应前文ꎻ承上启下ꎻ线索ꎬ贯穿全文ꎻ设                   们拿到了所有的战俘名单ꎬ包括死去的战俘ꎬ可是没有你的丈
置悬念ꎬ埋下伏笔ꎻ为后面情节做铺垫ꎬ                    夫ꎮ  他应该逃走了ꎮ  他肯定逃走了ꎮ  也许他就藏在村子里ꎬ藏
结构角度
推动情节发展ꎬ使情节曲折生动ꎮ  ( 关键                 在你的家里ꎬ藏在墙壁的隔层里ꎮ  不过这已经不归我管了ꎮ  再
术语:照应、悬念、伏笔、铺垫)
说能活着有什么不好呢ꎬ我整整一个营的兄弟啊ꎬ现在只剩下
                                      突出 / 交代人物活动的环境ꎬ使环境更具                我了ꎮ
对环境的作用
                                      典型性等ꎮ                               女人不相信丈夫会逃ꎮ  当初他主动提出要去打仗ꎬ他怎么
                                                                          会逃呢?  他的胆子大得像狼ꎬ他怎么会逃呢?  他一直没有在自
                                      塑造 了 ҭҭ 的 人 物 形 象ꎬ 表 现 了 人
对人物的作用                                物ҭҭ的性格或精神ꎬ刻画了人物ҭҭ                   己面前出现ꎬ他怎么会逃呢?  女人不相信ꎬ可是突然ꎬ女人希望
内容                                                                        他真的逃了ꎮ  他逃了ꎬ保一条命ꎬ就什么都有ꎬ就可能什么都有ꎬ
的心理ꎬ使人物形象更加丰满等ꎮ
角度                                    就真的什么都有ꎮ  女人回到家ꎬ看着镜子里的自己ꎬ她发现自己
揭示 / 表达 / 寄托 / 暗示了ҭҭ的主题ꎬ深
对主题的作用                                早已老去ꎮ
化主题ꎬ突出主题ꎬ丰富主题等ꎮ
                                      清晨ꎬ出门喂鸡的女人看到一个男人从她面前走过去ꎮ  男
设置悬念ꎬ吸引读者注意力ꎬ引起读者的
人扫她一眼ꎬ目光在她的脸上没有丝毫停留ꎮ  女人心里猛一哆
对读者感受的作用
阅读兴趣ꎬ引发读者思考ꎮ
嗦———男人太像她的丈夫了———相貌像ꎬ身材像ꎬ表情也像ꎮ  可
　                                     　                                   阅读下面文字ꎬ回答问题ꎮ                      是他是她的丈夫吗?  女人僵在门口ꎬ任一群叽叽喳喳的鸡崽儿
                                                                          失　  踪                             焦急地啄着她的脚背ꎮ
                                                                          周海亮                               女人终喊出一声:“天啊!”扔掉怀里的箩筐ꎮ  她至少追出五
                                                                          男人随很多人扑出战壕ꎬ然后便不见了ꎮ  活着的兵里找不       里地ꎬ可是没有男人的影子———既没有像她丈夫的男人的影子ꎬ
                                                                          到他ꎬ死去的兵里也找不到他ꎮ  那次他们打了胜仗ꎬ兵的失踪于    也没有不像她丈夫的男人的影子ꎮ  女人往回走ꎬ想ꎬ他是她的丈
                                                                          是变得蹊跷ꎬ几近离奇ꎮ  几天以后队伍打到兵的家乡ꎬ营长将兵    夫吗?  他不是她的丈夫吗?  丈夫真的死去了吗?  丈夫真的没有
                                                                          失踪的消息告诉了兵的女人ꎬ女人听了ꎬ表情即刻变得不安ꎮ       死去吗?  女人回到家ꎬ幻想丈夫站在院子里ꎬ坐在屋子里ꎬ藏在


１１８　                               ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                   墙壁的隔层里ꎮ  女人找了很久ꎬ仍然只有孤零零的她ꎮ         　                           　                                 (一)分析概括主要人物形象
                                   女人叹一口气ꎬ拾起箩筐ꎮ  女人想ꎬ不管如何ꎬ丈夫给了她                                   设问标志:
                                   等待和希望———丈夫有可能活着ꎬ有可能死去ꎬ丈夫的结果不是                                                                    ( １) 题干有“形象” “性格” “品质”等字样ꎻ
唯一的ꎬ对她来说ꎬ便够了ꎮ                                                                                                                       ( ２) 题干有“文中” “全文”等字样ꎻ
                                                                      (有删改)                                                         ( ３) 题干有“概括” “分析”等字样ꎮ
                                   １.(情节梳理题)对于自己丈夫的下落ꎬ女人的心理期望有什么                                  设问示例:
样的变化? 请简要分析ꎮ                                                                                                                        ( １) ×××是一个怎样的人物?
                                                                                                                                    ( ２) ×××有哪些优秀的品质? 请结合文本分析ꎮ
                                   题干“女人的心理期望ҭҭ变化”ꎬ既然是变化ꎬ就是过
审清题型
                                   程ꎬ表明此题是情节梳理题ꎮ                                                                                    ( ３) 文中某人的性格特征怎样? 请简要概括ꎮ
                                                                                                  解题思路:
                                   解答此题ꎬ在阅读全文的基础上ꎬ可以根据结构来梳
                                                                                                                                    概括与分析主要人物形象六角度
理ꎬ按照时间顺序对小说情节进行层次划分ꎬ注意把握
解析                                 不同阶段女人的不同心理ꎮ 在具体分析时ꎬ应重点把           ( １) 从小说中交代的
                                                                                                  因为这些直接决定人物的言行ꎬ影响人物的
                                   握女人的语言、动作等ꎬ挖掘出文中与之相关的内容ꎬ           人物 身 份、 地 位、 经
                                                                                                  形象(性格)ꎮ
                                   进而理解女人丰富细腻的心理ꎮ                     历、教养等方面入手
                                   ( １) 女人先是认为丈夫战死了ꎬ她认为丈夫是强壮而勇                                    通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等
                                   敢的ꎬ肯定不会被俘也不会逃走ꎻ( 开端) ( ２) 后来她非     ( ２) 从塑造人物形象                的正面描写和侧面描写进行分析ꎬ概括出人
                                   常希望丈夫成为俘虏ꎬ因为这样才有活着的希望ꎻ( 发          的方法入手                       物的形象(性格)特征ꎮ 这是概括分析人物性
答案                                 展) ( ３)接下来ꎬ她又希望丈夫逃走了ꎬ因为这样才会保                                   格时最需要关注的一点ꎮ
                                   住一条命ꎬ有命了才会什么都有ꎻ( 进一步发展) ( ４) 最
                                                                                                  在情节的展开中ꎬ通过描写人物的外貌、行为
                                   后ꎬ她认为不管丈夫是死了还是活着ꎬ给她希望就好ꎮ
                                                                                                  和心理状态ꎬ再现活生生的鲜明个性ꎮ 因此ꎬ
(高潮、结局)                                                               ( ３) 从分析情节入手
                                                                                                  欣赏人 物 形 象ꎬ 可 以 从 情 节 入 手ꎬ 据 情 节
                                   ２.(情节作用题)小说最后安排了一个男人从女人面前走过的情                                  论人ꎮ
                                   节ꎬ这样的安排是否多余? 请就此谈谈你的看法ꎮ                                        人物的成长变化、人物形象 ( 性格) 的形成与
                                   从题干字面上看本题是 “ 探究题”ꎬ但从 “ 情节 ” “ 是否                               社会环境有着密不可分的关系ꎬ什么样的典
                                                                      ( ４) 从分析环境入手                型环境塑造什么样的典型性格ꎮ 如« 祝福» 一
审清题型                               多余”看ꎬ不管是“多余”ꎬ还是“不是多余”ꎬ都要谈“ 为
                                   什么”ꎬ因此本题属于“情节作用题”ꎮ                                             课中祥林嫂的性格特点就明显带有时代环境
                                                                                                  的烙印ꎮ
                                   解答此题ꎬ首先要对整篇文章的思路有一个清楚的了
                                                                                                  ①许多小说作品所提供的人物往往不止一
                                   解ꎮ 文中的女人时刻都在思念自己的男人ꎬ她相信他ꎬ
                                                                                                  个ꎬ这就要求我们准确分析几个人物之间的
                                   希望他没有死ꎬ所以ꎬ“ 一个男人从女人面前走过的情
                                                                      ( ５) 从人物关系入手
解析                                 节”就不是多余的ꎮ 如果认为多余ꎬ则可从情节的完整                                      关系ꎬ确定主次ꎬ从他们之间的复杂关系中ꎬ
把握主要人物的性格特征ꎮ
性、人物形象塑造、小说主题表现的深刻程度等方面入
手分析ꎮ 不论选择哪一个角度ꎬ只要抓住重点ꎬ合理分          作者的评论或其他人物的评价ꎬ更是人物性
( ６ ) 从 作 者 的 议 论
析即可ꎮ                               格特征的直接体现ꎮ 如«林黛玉进贾府» 中贾
(评 价 ) 、 其 他 人 物
                                   母对王熙凤的评价“ 泼皮破落户” “ 凤辣子”ꎬ
(示例 １)不多余ꎮ  ①这样的情节安排更能突出女人对
的评价入手
就揭示了王熙凤泼辣张狂的性格特点ꎮ
丈夫的深爱和思念ꎬ使小说的人物形象更加鲜明突出ꎻ
(对形象塑造的作用) ②使故事情节出现波澜ꎬ丰富了
                                   　                                  　  答题模板:
小说的内容ꎬ增强了可读性ꎻ(结构上的作用ꎬ对读者感
                                                                      题干设问                        答题模板
受的作用) ③引出有关女人的心理的描写ꎬ突出了文章
                                                                      × × × 是 一 个 怎 样             ×××是一个ҭҭ(思想性格特点) ＋ҭҭ( 身份
的主题———歌颂对爱的忠贞和坚守ꎮ  ( 对主题表现的
作用) (示例 ２) 多余ꎮ  ①小说写至 “ 女人回到家ꎬ看着   的人?                                                            地位)的人
答案
镜子里的自己ꎬ她发现自己早已老去” 结束ꎬ更能给读          × × × 具 有 怎 样 的 性
                                                                      ×××的性格特点是:①ҭҭ②ҭҭ③ҭҭ
者留下想象的余地ꎬ引人深思ꎻ(对读者感受的作用)           格特点?
②小说以“女人回到家ꎬ看着镜子里的自己ꎬ她发现自
                                                                      ①概括———分析式:先给出一个总的评价ꎬ即
己早已老去” 结尾ꎬ可以营造出一种凄凉的氛围ꎬ更能
                                                                      用几个关键词语高度概括出人物形象 ( 性格
引起读者对女人的同情ꎻ ( 对主题表现的作用) ③女人
                                                                      特点)ꎬ用“ ×××是一个ҭҭ(思想性格特点) ＋
的形象至此已展现得比较丰满突出ꎬ小说的情节、结构           × × × 有 哪 些 性 格 特
(身份地位)的人”的句式完成ꎬ然后在小说中
                                   也是完整的ꎮ  (对形象塑造的作用ꎬ结构上的作用)                                      点? 请简要分析ꎮ
                                                                                                                                    找到相关依据ꎬ概要分析论证ꎮ
　                                  　  突破二　  概括分析人物形象                                                                                ②分析———概括式:先列出文中人物的言谈
                                                                                                                                    举止ꎬ后概括人物形象或性格特点ꎮ
                                   人物形象是小说的三要素之一ꎬ是小说考查的重点ꎬ考查频
                                   率极高ꎮ 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形       　                           　                                 (二)分析次要人物形象的作用
                                   象来揭示社会生活的某些本质ꎬ从而表现作品主题ꎮ 高考命题                                   设问示例:
                                   要求通过分析作者对人物的描写ꎬ评价人物的性格特征ꎬ发掘人                                                                     本文的主人公为×× ×ꎬ那么另一人物在小说中有什么作用?
                                   物善恶美丑的精神世界ꎬ进而概括人物形象ꎮ                                           请简要分析ꎮ
                                   近几年ꎬ高考小说阅读对形象这一考点的考查ꎬ主要有两种                                     解题思路:
题型:分析概括人物形象和分析形象的作用ꎮ


                                                                         专题九　  文学类文本阅读                          １１９　
　                              　  分析次要人物形象的作用四角度                         比我的话还少ꎮ  有好事者欺我不胜酒力ꎬ企图借势灌醉我ꎬ吵嚷
                                                                         之间ꎬ他竟横身夺过我的酒杯往他嘴里倒ꎮ  这让我一下子就记
                               在一些小说中ꎬ主要人物的一举一动、一颦一笑ꎬ往
                               往从次要人物的眼睛里看出来ꎻ对人物的感受、评                    住了他ꎮ
( １ ) 牵 线 搭                    论ꎬ往往从次要人物的嘴里说出来ꎮ 通过次要人物                   那晚ꎬ阿炳送我回家ꎬ到了我楼下ꎬ有个孕妇跪在街边ꎬ面前
桥ꎬ推动情节                         的见闻ꎬ把故事相关的情节自然地融合在一起ꎬ推动                   摊着一张白纸ꎬ写着歪歪扭扭的字ꎬ不用看也能猜出大概内容ꎮ
                               情节发展ꎮ 他们的出现主要担当特定的角色ꎬ完成                   我竟发现阿炳搀扶着我时ꎬ也不忘掏出五元钱丢在纸上ҠҠ
                               一定的叙事功用ꎬ常常起到线索作用ꎮ
                                                                         没想到ꎬ我绕道城郊走ꎬ路上行人并不稀疏ꎬ一条本不宽敞的
                               次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活                    小路被挤得更窄了ꎮ  丁字路口处ꎬ那堵围墙后破败的院落ꎬ是阿
( ２ ) 侧 面 衬
                               现ꎬ凸现主要人物品质ꎬ表达思想感情ꎬ使主要人物                   炳曾经上班的地方ꎮ  阿炳告诉过我ꎬ他是参加工作三年后听人鼓
托ꎬ个性鲜明
                               更加鲜明清晰ꎮ                                   弄下海去的ꎬ却什么也没捞着ꎮ  如今好不容易在城南租个小铺面
                               很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供                    开了一家音像店ꎬ赚利很薄ꎬ刚能养家糊口ꎮ  但阿炳乐在其中ꎬ按
( ３ ) 渲 染 气
                               了具体环境ꎬ起到了渲染气氛、奠定感情基调的作                    他的话说ꎬ别看音像店门脸小ꎬ声乐世界可大着呢ꎮ  我和他一来
氛ꎬ奠定基调
                               用ꎮ 渲染气氛的次要人物多是群体人物ꎮ                       二往混熟后ꎬ不时就相邀小聚ꎬ大多是到郊外农家菜馆去ꎬ要几样
                               次要人物的设置是为塑造主要人物服务的ꎬ更是为                    应时的小菜ꎮ  阿炳酒量并不见好ꎬ独独喜欢三春椰酒ꎬ喝到醉眼
                               揭示小说主题服务的ꎮ 小说对次要人物的刻画貌似                   蒙眬时ꎬ便学着电视里的广告词ꎬ戏说你好我也好ꎮ  由此我常常
                               平淡轻松ꎬ实则蕴含着厚重的力量ꎬ既揭示了小说的                   想起ꎬ认识他的那个宴席上他为我挡酒ꎬ心里便陡增些许敬意ꎮ
( ４ ) 揭 示 主
                               主题ꎬ又增添了小说的艺术感染力ꎮ 如 « 祝福» 中的
                                                                         城郊的街边车水马龙ꎬ一个老汉沿街乞讨着ꎮ  记不清多少次
题ꎬ增添魅力
                               “我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶
                                                                         了ꎬ我和阿炳走在街边ꎬ见到乞丐或残疾人ꎬ他总是像准备好了似
                               级 知 识 分 子 在 新 旧 历 史 交 替 时 期 种 种 精 神 上 的
                                                                         的ꎬ悄然丢下三五元钱ꎮ  我说ꎬ那些都是装出来的ꎮ  有电视台采
                               矛盾ꎮ
访一位在街边乞讨的孕妇ꎬ结果她拔腿就跑ꎬ原来大肚子是垫起
　                              　                                         (三)分析事物形象的作用                           来的ꎮ  他听了只是笑笑ꎮ  我知道他未必相信我的话ꎬ或者就不打
                               设问示例:
                                                                                                                算相信ꎮ  有一次ꎬ我明知不能说服他ꎬ却还是说: “ 你就图个心
                                                                         ( １) 小说以“ ××(物象) ” 为中心叙事写人ꎬ这样处理有什么     安?”他却说:“不是心安不安ꎮ  只要他们高兴ꎬ而且这付出也是我
                               好处? 请简要分析ꎮ
                                                                                                                能承受的ꎮ”
                                                                         ( ２) 小说多次写到“ ××( 物象) ”ꎬ分别表现了什么意图? 请
                                                                                                                也许这只是缘起ꎮ  后来一件窝囊透顶的事ꎬ弄得我的心情
                               简要分析ꎮ
                                                                                                                很不平静ꎬ想必阿炳的心情也不会平静ꎮ
                                                                         ( ３) 小说“ ××(物象) ”对小说的艺术表现有什么作用? 请简
                                                                                                                那是朋友的朋友介绍的朋友的朋友ꎬ从贵州大山里赶来ꎬ办
                               要分析ꎮ
                                                                                                                了一个小型慈善讲座ꎮ  主讲人林山似乎还没有抖落从远山而来
                                                                         ( ４) 小说用不少笔墨写“ × × ( 物象) ”ꎬ这对环境描写和人物
                                                                                                                的疲惫ꎬ他给我们看了九幅富有感染力的照片———木板钉成的
                               刻画各有什么作用?
                                                                                                                墙壁、渴求的眼神、龟裂的手指等ꎬ诉求着贵州远山深谷里教育
                               解题思路:
                                                                                                                亟待拯救ꎮ  他的演说声泪俱下ꎬ其召唤力震撼了在场的所有人ꎮ
                                                                         分析事物形象的作用四角度
                                                                                                                现场募捐时ꎬ我掏了 ６００ 元ꎬ阿炳捐了 ２ ０００ 元ꎮ  我知道那是他
                                                                         物象衬托了人物品格ꎬ突出了人物形象ꎮ 应                   筹集的进货款ꎮ  那时ꎬ他的音像店几乎没有进账ꎮ
                               ( １) 从人物方面思考                              格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要
                                                                                                                事后一个月ꎬ阿炳似乎还没有从贵州大山的世界走出来ꎮ
                                                                         人物做了映衬ꎬ如梅、玉、竹等ꎮ
                                                                                                                他说ꎬ如果可能ꎬ真想去贵州支教ꎬ哪怕是一个月ꎮ  于是我设法
                                                                         物象往往是组织和推动情节发展的线索物                     联系朋友的朋友ꎬ可是林山似乎从人间蒸发了ꎬ倒是打听到那天
                               ( ２) 从情节方面思考                              件ꎮ 物象反复出现ꎬ串起相关情节ꎬ从而成为                  在场的 ４１ 人捐了 １６.４ 万元ꎮ  朋友的朋友找到朋友ꎬ说是林山的
                                                                         全文的线索ꎬ兼有使结构更加严谨的作用ꎮ
                                                                                                                手机关了ꎬ他们也只是在一个网站上认识林山的ꎮ  我特意上了
                                                                         物象对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示                    那个网站ꎬ网站上有林山贴的很多图片ꎬ包括演讲现场见到的那
                               ( ３) 从环境方面思考
                                                                         以及对人物活动的具体环境的作用ꎮ
                                                                                                                些照片ꎻ还有很多帖子ꎬ呼吁社会关注贵州大山里的孩子ꎮ  林山
                                                                         “物象”往往具有衬托或象征意义ꎬ有揭示和                   失踪后ꎬ网站上的资料也就停止了更新ꎮ  种种情况表明:我们受
                               ( ４) 从主题方面思考
                                                                         深化主题的作用ꎮ                               骗了ꎮ  但阿炳并不失落ꎬ他始终相信他固执的直觉:林山深邃的
                                                                                                                眼眸里燃烧着诚意ҠҠ
　                              　                                         阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ
                                                                         聚　  宴                                  一年过去ꎬ我和阿炳仍会在朋友聚会小酌时相互关照ꎬ但我
                                                                         符浩勇                                    心里不觉有点儿生分ꎬ害怕他会提起因我的冒失而引致的尴尬结
                                                                         下班的时候ꎬ阿炳打来电话说ꎬ让我到他的城南音像店去              果ꎮ  渐渐地ꎬ我甚至觉得他每一次对我的笑都意味深长ꎮ  但阿炳
                               一下ꎮ                                                                              像没有发生任何事一样ꎬ对捐助贵州贫困山区的事只字不提ꎮ  不
                                                                         我犹疑了ꎬ从我这儿到他的城南音像店几乎得绕大半个城ꎬ             时ꎬ我和他还是相约到郊外农家菜馆去ꎬ依旧是点几样应时小菜ꎬ
                                                                         下班这当儿车流人河ꎬ我蹬自行车就得大半个小时呢ꎮ  我说ꎬ有         酒还是熟识的三春椰酒ꎬ却未见他再醉过ꎮ  上周末ꎬ阿炳外埠的
                               什么事就在电话里说吧ꎮ                                                                      朋友来了ꎬ我还应邀到城郊农家菜馆去赴宴ꎻ今天周四ꎬ他打来电
                                                                         阿炳没有多说什么ꎬ只说来一下就知道了ꎮ  随即ꎬ他挂了电           话非让我去找他ꎬ究竟有什么事不能在电话里说呢?
                                                                         话ꎬ那口气仿佛有什么不见面就不好说或不能说的事ꎮ               远远地ꎬ我听到从阿炳的音像店里飘出来天籁般的旋律ꎬ正
                                                                         我了解他的执拗ꎬ知道再怎么跟他说也不会有变ꎬ只好骑自             想待在街边沐浴一番ꎬ不想阿炳从店里出来了ꎬ不容我迟疑ꎬ催
                               行车绕道城郊向着城南蹬去ꎮ                                                                    我进屋ꎮ
                                                                         我和阿炳认识是在朋友的饭局上ꎮ  席间ꎬ他几乎不动声息ꎬ           屋里不大的空间ꎬ摆了一张扁形饭桌ꎬ放着一瓶贵州醇白


    １２０　         ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                 酒ꎬ还有几样外买的小菜ꎬ却摆了三个座位ꎮ  我机警地问: “ 还                 侯六也不恼ꎬ伸出手问:“像六指猴吗?”
    有谁?”                                                          “六指猴是江洋大盗ꎬ你是给东家赶马车的ꎮ” 说完ꎬ大伙善
                 只见阿炳抖出一张发皱的都市报ꎬ神情有些异样ꎬ他说:“ 还                     意地笑了ꎮ
                 记得吗?  那位贵州大山来的林山ꎬ他ꎬ他没有骗我们ꎬ他是在回                   东家江大佬有钱ꎬ有钱的东家不住在泗州城ꎮ  东家喜欢住
                 贵州途中遭遇不测了ҠҠ好在那个无意伤害他的人发现了那些                      在五里城的凤凰墩ꎮ  凤凰墩背靠九座梅花山ꎬ西临拦山河ꎬ东边
                 钱(捐 款 ) 的 来 路 ҠҠ 最 终 那 些 钱 用 在 山 区 小 学 的 建 设 上   一条大道直通南边的泗州城ꎮ
    了ҠҠ”                                                          东家爱去泗州城听戏ꎮ
                 那晚ꎬ我和阿炳都喝得酩酊烂醉ꎻ那晚ꎬ我和阿炳畅游在音                       东家听完泗州戏ꎬ侯六就陪他去梅岭茶馆ꎮ
                 乐的浪潮里ꎬ我只记得阿炳的眼眸好亮好亮ꎮ                             东家和众玩家边品茶ꎬ边玩赏古玉ꎮ
                 (选自«第六届小小说金麻雀奖获奖作品»ꎬ有删改)                         众玩家要看东家腰上的玉ꎮ
                 １.(分析概括人物形象题)小说中的阿炳是一个怎样的人? 请结                   东家掏出洁白的手帕ꎬ用嘴吹吹ꎬ才解下玉放在上面ꎮ  只见
    合文本简要分析ꎮ                                                      手帕上的蟠螭ꎬ圆眼怒睁ꎬ细眉飞扬ꎬ脚爪上翘ꎬ胛骨尽显ꎬ活泼
    审清题型         本题考查概括分析小说中主要人物形象的能力ꎮ                            有趣ꎮ
                                                                  众人夸:“好玉ꎮ”
                 答题时ꎬ可结合小说中阿炳的行为、语言、态度等方面
                 分析概括ꎬ分项陈述ꎮ 替当时并不熟悉的“ 我” 挡酒ꎬ足                     侯六却在旁边大碗喝着茶ꎬ喝完ꎬ就到泗州大街上逛ꎮ
                 见其豪爽仗义ꎻ多次捐款ꎬ在种种迹象表明上当受骗的                         东家品足了茶ꎬ侯六准时套好马车等他ꎮ  坎坷道ꎬ马车如履
    解析
                 情况下仍坚信林山不是骗子ꎬ可见其内心善良ꎬ坚信人                         平地ꎮ  东家喜欢坐在车上眯着双眼哼着泗州戏ꎬ回味着茶馆玩
                 性的美好ꎻ自己的音像店生意不景气ꎬ他却乐在其中ꎬ                         玉时的惬意ꎮ
                 可见其心态好ꎬ知足常乐ꎮ                                     到家ꎬ东家拎起长衫下车ꎬ侯六就看到他腰带上那只活泼的
                 ①(概括)豪爽仗义ꎮ  (分析) 初次见面时ꎬ看“我” 被人                   蟠螭ꎮ
                 灌酒ꎬ尽 管 他 自 己 酒 量 不 行ꎬ 仍 挺 身 为 “ 我 ” 挡 酒ꎮ         东家有钱ꎬ可有钱的东家人不坏ꎮ  东家喜欢拿出白花花的
                 ②(概括)心地善良ꎬ坚信人性的美好ꎮ  ( 分析) 看到乞                    银子救济乡邻ꎮ  侯六常听人夸ꎬ东家是善人ꎮ
                 讨者总是毫不犹豫地给钱ꎻ捐出筹集来的全部进货款                          侯六拴好马ꎬ路过东家房时ꎬ就听东家和老婆说:“ 侯六人不
    答案
                 资助贵州贫困山区的教育ꎻ在林山带着捐款失踪ꎬ种种
                                                                  小了ꎬ是该成家了ҠҠ”
                 情况表明我们是受骗了的情况下ꎬ坚信林山不是骗子ꎮ
                                                                  侯六听后心一热ꎬ父母去世ꎬ无人再关心自己ꎮ
                 ③(概括)知足常乐ꎮ  ( 分析) 经营音像店利润微薄ꎬ仅
                                                                  泗州大街ꎬ仁义当铺ꎮ
                 够糊口ꎬ但他乐在其中ꎮ
                                                                  黑衣人闪身进屋ꎮ
                 ２.(分析人物形象的作用题)小说中的“我”这一人物形象有哪些
                                                                  老板贾仁义低声问:“玉呢?  大人催要ꎮ”
    作用? 请简要分析ꎮ
                                                                  黑衣人说:“盗不来ꎮ”
    审清题型         本题考查分析小说中次要人物作用的能力ꎮ                              “没有你偷不来的宝贝ꎬ否则告知官府ꎬ丢的不仅是玉ꎬ还有
                 相对于小说的主要人物阿炳而言ꎬ“ 我” 属于次要人物ꎮ                      多人的性命!”
                 文章中次要人物的出现ꎬ往往起着衬托主要人物、连缀                         黑衣人不回答ꎬ抛下酬金ꎬ飞跃离去ꎬ眨眼钻进黑夜里ꎮ
                 或推动故事情节发展、突出或丰富小说主题的作用ꎮ                          天亮ꎬ府衙有人投案ꎬ声称自己是大盗六指猴ꎮ  师爷马皮金
                 文中的“我”还是第一人称叙述者ꎬ增强了小说的真实                         一看是马夫侯六ꎬ笑说:“你手长六手指ꎬ就是六指猴?”
    解析
                 感ꎮ 情节上ꎬ“我”是故事的叙述者又是参与者ꎬ起着连                       “我是六指猴ꎬ为东家赶车ꎬ实是想偷他的玉ꎮ”
                 缀全篇的线索作用ꎻ人物形象上ꎬ“我” 的行为和心理都
                                                                  马皮金只好向吴知府禀报ꎮ
                 从侧面烘托了阿炳的形象ꎻ主题上ꎬ“ 我” 的怀疑是大众
                                                                  吴知府听后ꎬ说:“通知江大佬ꎬ让他看着办吧ꎮ”
                 人物都会有的ꎬ增强了本文所反映的社会问题的深度ꎮ
                                                                  马皮金把知府的话转告给东家ꎬ临别小声叮嘱:“ 大人的嘴ꎬ
                 ①(从人物自身角度思考) “ 我” 作为小说中的叙事者ꎬ
                                                                  大着呢!”
                 以切身的见闻和感受来讲述阿炳的故事ꎬ增强了小说
                                                                  东家忙带上金银赶到府衙ꎮ
                 的真实性和抒情性ꎬ更加感人ꎮ  ②(从情节结构方面思
                                                                  看着满眼的金银ꎬ吴知府叹道:“ 你有钱心善ꎬ好人呀ꎬ可好
                 考) “我”作为小说中的线索人物贯穿全篇ꎮ  “ 我” 应邀
                                                                  人如何会让飞贼赶车呢ꎬ要追究ҠҠ”吴知府眯着小眼盯着东家
                 去阿炳家ꎬ一路上的所见所想使现实与回忆巧妙对接ꎬ
                                                                  的腰间ꎮ
                 使小说内容多而不乱ꎬ结构紧凑ꎮ  ③(从人物塑造方面
                                                                  东家取下玉佩递过去ꎬ说:“ 一个赶马的怎会是大盗哟?” 马
    答案           思考) “我”侧面烘托了阿炳的形象ꎮ  “ 我” 与阿炳对待
                                                                  皮金忙上前接玉ꎬ旁边的吴知府就怪怨说:“ 好好马车不赶ꎬ非说
                 乞讨者的不同态度形成鲜明对比ꎬ有力地反衬出阿炳
                 的可贵品质ꎮ  ④(从主题方面思考) “我”的形象丰富了                     是飞贼ꎬ自己的命贱ꎬ也不为主人着想ꎬ再说ꎬ他真是六指猴ꎬ怎
                 小说的内涵ꎮ  “我” 有心行善但又总担心上当受骗ꎬ这                      敢自己找上门来?  这些下人呀ꎬ醉酒后ꎬ全是醉话!”
                 种犹疑的心理代表了社会中很多人的真实心态ꎬ增强                          东家忙谢过知府ꎬ刚把侯六带走ꎬ贾仁义就求见吴知府说:
                 了小说的现实意义ꎻ“ 我” 的转变表达了要相信人性善                       “真是六指猴呀ꎮ”
    良的主题ꎮ                                                         吴知府笑道:“抓了六指猴ꎬ还会有七指猴八指猴ꎬ那么多飞
　   　            阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ                                    贼抓得完吗?  要的是玉!” 看着吴知府把玩着圆眼怒睁的蟠螭ꎬ
                 六指猴                                              贾仁义连赞:“大人高明!”
                 墨中白                                              侯六得知东家用古玉救他ꎬ跪谢说:“ 我不配ꎮ” 东家伸手拉
                 侯六是新来为东家赶马车的ꎬ右手六指ꎬ护院的都笑称他六                       起他说:“玉是宝ꎬ可活人更是宝哩!”
    指猴ꎮ                                                           侯六说:“不能再为您赶马了ꎮ”转身欲去ꎮ


                                                                                  专题九　  文学类文本阅读                          １２１　
                                 东家也不挽留ꎬ说:“走正道吧!  路平整ꎬ好走!”        　               　  突破三　  赏析小说艺术技巧
                                 六指猴点头ꎬ飞身上了大路ꎮ                                    小说的表达方式多种多样ꎬ表现手法更是灵活多变ꎬ有散文
                                 平原大道ꎬ晨光如金ꎮ                                       式的背景描绘ꎬ有特写般的人物刻画ꎬ有戏剧般尖锐激烈的矛盾
                                 东家坐着马车去泗州城ꎬ路遇一老者ꎬ停车ꎬ让其坐ꎮ                         冲突ꎬ有诗一般的意境ꎮ 从这一点来讲ꎬ小说的艺术技巧丰富多
                                 老者摘去胡须ꎬ是侯六ꎮ                                      彩ꎻ从考试的角度看ꎬ小说作为一种叙事文体ꎬ更突出叙事 ( 记
                                 侯六感慨地说:“东家的善心无处不在呀ꎮ”双手递来一玉ꎮ                      叙)技巧、描写技巧和语言艺术等几个方面ꎮ
                                 东家见是那块活泼有趣的蟠螭ꎬ摇头叹说:“何必呢!”                        (一)赏析小说的叙事技巧
                                 侯六说:“东家放心ꎬ他们无可奈何ꎬ日后还会尊敬您呢!” 看    设问标志:
                                 着东家一脸莫名ꎬ侯六笑着跃到马后ꎬ接过马鞭说:“ 再为您赶一                   题干中有“线索” “叙述” “处理” “安排” “情节展开” “ 构思”
                                 趟吧ꎮ”望着飞舞马鞭的侯六ꎬ东家仿佛看到自己年轻时的影子ꎮ    “布局”等字样ꎮ
                                 侯六走了ꎬ东家再也没有他的消息ꎮ                 设问示例:
                                 东家不明白ꎬ古玉被盗ꎬ官府也不追问ꎬ吴知府对他尊敬如                       ( １) 小说以某一事物为枢纽连接人物、安排情节ꎬ这样处理
                                 宾ꎬ像是他偷了自己的古玉ꎮ  东家进城时还爱听泗州戏ꎬ去梅岭   有什么作用? 请简要分析ꎮ
                                 茶馆ꎮ  东家品茶时ꎬ听茶客们说ꎬ江湖上有一飞侠ꎬ专盗贪官金                   ( ２) 小说有明暗两条线索ꎬ分别是什么? 这样处理有什么好
                                 银救济穷人ꎬ飞侠盗金银ꎬ还拿他们记录贪污的私账簿儿ҠҠ      处? 请简要分析ꎮ
                                 听着ꎬ听着ꎬ东家会猛喝一口茶ꎬ他希望飞侠是六指猴ꎬ却又                      ( ３) 作品是怎样叙述故事的? 这样写有什么好处? 请简要
为侯六捏着把汗ꎮ                                                          分析ꎮ
                                                                  (本文有改动)         ( ４) 这篇小说的情节是如何展开的?
                                 １.(分析事物形象作用题)小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节                    ( ５) 本文在构思上别具特色ꎬ请赏析ꎮ
                                 安排与人物塑造方面有何作用? 请分别作简要分析ꎮ         解题思路:
审清题型                             本题考查分析小说中事物形象的作用的能力ꎮ
要求从情节安排和人物塑造两方面来分析ꎮ 从情节安
排上看ꎬ从开头就写到了东家腰上的玉蟠螭ꎬ中间又写
到贾仁义让侯六盗玉未果ꎬ侯六自首后ꎬ东家又拿玉替
侯六消罪ꎬ最后又写到侯六又盗玉交给了东家ꎬ可见玉
解析
贯穿全文ꎮ 从人物塑造上看ꎬ东家将玉时刻戴在身上ꎬ
可见其风雅ꎮ 吴知府因贪图玉而指使贾仁义让侯六盗
玉ꎬ侯六自首后ꎬ又接受东家的玉不再让侯六吃官司ꎬ
可见其贪婪ꎮ
①在情节安排方面ꎬ它是组织和推动情节发展的线索
物件:东家有宝玉ꎬ侯六来盗玉ꎬ侯六被东家感化自首ꎬ
答案                               东家舍玉相救ꎬ侯六窃玉以报东家ꎮ  ②在人物塑造方
面ꎬ它可以衬托人物的品格ꎮ 例如东家爱玉ꎬ衬托其风
雅ꎻ知府爱玉ꎬ表现其贪婪ꎮ
情节安排技巧
２.(分析概括人物形象题) 请概括侯六与东家的性格特点ꎬ并作
                                                                  手法              概念分析及作用阐释
简要分析ꎮ
                                                                                  指作者为了激活读者的“ 紧张与期待的心情”ꎬ在艺术处理上
审清题型                             本题考查概括分析小说中人物形象的能力ꎮ                              采取的一种积极手段ꎮ 通俗地说ꎬ它是指在小说的叙述中先
                                 这类题目解答时需要对小说的情节进行梳理ꎬ找出小说         悬念              设置一个谜面ꎬ藏起谜底ꎬ在适当的时候再予以点破ꎬ使读者
                                 中关于侯六和东家的相关描述ꎬ然后进行概括ꎮ 侯六能                        的期待心理得到满足ꎮ  悬念的主要作用是吸引读者ꎬ 引人
                                 轻易盗到玉蟠螭ꎬ且在江湖上有那么响亮的名号———六        入胜ꎮ
                                 指猴ꎬ可见功夫了得ꎻ东家劝他走正路ꎬ他能知错就改ꎻ他                       指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬ꎬ然后陡然一转ꎬ出乎读
                                 专盗贪官金银救济穷人ꎬ一副侠肝义胆ꎻ他答谢东家的         抑扬              者所料ꎬ从而使文势曲折多变ꎬ使文章产生跌宕起伏的效果ꎬ
解析
                                 搭救之恩ꎬ能帮东家盗回玉蟠螭ꎬ懂得知恩图报ꎮ 东家        增强作品的可读性ꎮ
                                 有钱但是不吝啬ꎬ面对年纪大的车夫ꎬ想为他娶老婆ꎬ仁
                                                                                  又叫呼应ꎬ是篇章间的伏笔照应ꎮ 照应能使情节连贯ꎬ脉络清
                                 义且乐善好施ꎻ面对入狱的车夫能仗义疏财甚至不惜拿         照应
                                                                  晰ꎬ结构紧凑ꎮ
                                 出自己最喜欢的玉蟠螭ꎬ重情轻财ꎻ面对误入歧途的车
                                                                                  指作者对将要在作品中出现的人物或事件ꎬ预先作的提示或
                                 夫ꎬ能真诚劝他改邪归正ꎬ乐于帮助迷途的人ꎮ
                                                                  伏笔              暗示ꎮ 伏笔用得好ꎬ可使全文前后呼应ꎬ结构更严谨ꎬ情节发
                                 ①(概括)侯六的性格特点是知恩图报、迷途知返、行侠
                                                                                  展更合理ꎬ前因后果更分明ꎮ
                                 仗义ꎮ  (分析)小说通过东家关心侯六婚事、侯六主动
                                                                                  把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面ꎬ放在一起
                                 投案、东家舍玉救侯六、侯六盗玉及账本、结尾时茶客
                                                                  对比              相互比较ꎮ 对比的作用一般是渲染气氛、 表现人物或突出
                                 们的谈论等情节ꎬ生动地写出了侯六侠义性格的内涵ꎮ
答案                                                                主题ꎮ
                                 ②(概括)东家的性格特点是乐善好施、仗义疏财、待人
                                 宽厚ꎮ  (分析)小说通过人们对东家乐善好施的传扬ꎬ                       指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法ꎬ它分为正衬和
                                 东家关心侯六婚事、舍玉救侯六、为侯六担心等情节ꎬ         衬托              反衬两种ꎮ 衬托可以使文章更生动ꎬ人物、事物形象更突出ꎬ
                                 具体写出了东家仁义的性格ꎮ                    主题更鲜明ꎮ


１２２　                                ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                    续表                             ( ３) ××句是运用什么修辞方法写景的?
手法                                  概念分析及作用阐释                      解题思路:
                                                                   赏析景物描写技巧 ３ 角度
                                    也称铺叙衬垫ꎬ它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的
铺垫
                                    人物或事物ꎮ 运用铺垫写法是为了蓄积气势ꎬ突出文章主旨ꎮ                                     ①白描(粗笔勾勒ꎬ突出特征)与细描(精雕细
                                                                   描写技巧角度                            刻、浓墨重彩)ꎻ ②动静结合ꎬ虚实结合ꎬ正侧
在小说结尾部分ꎬ作者常常采用突转的方法形成情节的某种
“巧合”ꎬ某种意料之外的反转ꎬ或者是形成人物性格的 “ 急剧      结合ꎬ点面结合ꎬ色彩的渲染、衬托ꎮ
突转
改变”ꎮ 这种突转常收到意料之外、情理之中的效果ꎬ对表现        修辞角度                           借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写ꎮ
小说主旨起到画龙点睛的作用ꎮ
                                                                   ①感 觉 角 度———视 觉、 听 觉、 味 觉、 嗅 觉 等
线索是贯穿整个作品情节发展的脉络ꎬ它可以是小说中的某                                         (形、声、色角度)ꎻ②观察角度———定点观察、
个人物、某个事物ꎬ也可以是作者的情感、小说的事件ꎬ还可以        写景角度                           移步换景、俯视仰视ꎬ等等ꎻ ③写景顺序———
是故事中的空间、时间ꎮ 阅读小说ꎬ抓住线索是把握小说故事                                       由远及近(或由近及远) 、由高到低(或由低到
发展的关键ꎮ 线索一般有单线和双线两种ꎮ 寻找线索的途径        高)ꎬ等等ꎮ
有小说标题、小说中的关键词( 体现“ 人物出场、时空变化、事
                                                                   　                                 　  答题模板:
                                    件演变”的词语等)ꎮ
                                                                                                     根据题干要求ꎬ先判定方法ꎬ然后结合文本分析ꎮ 具体答案
                                    ①小说线索安排的作用
                                                                                                     一般采用如下模式:
                                    可使小说结构清晰ꎬ情节集中ꎻ可通过线索巧妙安排结构ꎬ揭
线索                                                                                                   景物描写的手法＋景物描写的特色＋景物描写的作用ꎮ
                                    示主题ꎮ
                                                                                                     (三)品味小说的语言艺术
                                    ②小说的明线与暗线
                                    明线:就是由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索ꎮ                                       设问标志:
                                    小说明线所叙述的人物故事容易集中突出ꎮ                                              ( １) 题干有“语句” “句子” “画线”等字样ꎻ
                                    暗线:就是未由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索ꎮ                                      ( ２) 题干有“理解” “赏析”等字样ꎮ
                                    暗线能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾的                                       设问示例:
                                    焦点ꎬ使故事情节安排得更加巧妙ꎬ使小说矛盾和主题更加                                       ( １) 文中画线语句表现了主人公怎样的情感?
                                    突出ꎮ
                                                                                                     ( ２) 怎样理解文中画线语句的“言外之意” ?
　                                   　  答题模板:                                                         ( ３) 分析文中画线的句子的表现手法与表达效果ꎮ
                                    点出情节技巧＋结合文本分析＋技巧效果ꎮ                                              解题思路:
                                    (二)赏析小说的描写技巧                                                     品味小说的语言艺术三步骤
                                    １.赏析人物描写技巧
                                                                                                     如果是作者的叙述语言ꎬ要仔细揣摩作者描绘环境、叙
                                    设问标志:                                                            第一步:审
                                                                                                     述情节、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的
                                                                                                     清 题 干 要
                                    ( １) 题干中有“手法” “技法” “技巧”等字样ꎻ                                      真正意图ꎻ如果是作品中的人物语言ꎬ要认真品味作品
求ꎬ辨明考
( ２) 题干中有“刻画” “表现” “展现”等字样ꎮ         中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物
                                    查类型
设问示例:                               性格特征的ꎮ
( １) 文章在刻画人物时运用了哪些手法? 请简要分析ꎮ
                                    既要阐明语句的表层含意ꎬ又要挖掘其深层含意ꎮ 在
( ２) 文中× × ×运用了什么表现手法? 在塑造人物形象时起    挖掘其深层含意时ꎬ需要“三抓” :
什么作用?                               ( １) 抓句子的关键词语
( ３) 指出小说中画线处所用的描写手法ꎬ并分析这段文字在       重要句子都有凸显其含意的关键性词语ꎬ这些关键性
情节发展上的作用ꎮ                           词语ꎬ可以是主干ꎬ也可以是句子的修饰、限制成分ꎮ
( ４) 赏析文中画线处人物的语言ꎮ                  要确切地理解文中重要句子的意义ꎬ可从句子结构入
                                    手ꎬ在抓住主干的同时ꎬ特别留心那些修饰、限制成分ꎮ
( ５) 小说中的细节描写、对话描写、肖像描写有怎样的作用?
                                    句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内
解题思路:
                                    涵的作用ꎮ 抓住了这些词语ꎬ就等于拿到了开启句子
                                    含意之门的钥匙ꎮ
                                    ( ２) 抓句子的位置
                                    第二步:结
                                    重要句子ꎬ或揭示段意ꎬ一般处于段首或段尾ꎻ或揭示文章
                                    合主题ꎬ分
                                    脉络层次ꎬ往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语
                                    析 重 要 语
                                    句ꎮ 理解这类句子的含意ꎬ常需要考虑它在文中的位置:
                                    句的内涵
                                    如果是总领句ꎬ解释句意时要考虑其所领起的语段的内
                                    容ꎻ如果是过渡句ꎬ要密切关注上下文段的内容ꎻ如果是总
                                    结句ꎬ就要上溯ꎬ寻找相关信息ꎬ确定答案要点ꎮ
２.赏析景物描写技巧                          ( ３) 抓句子的手法
                                    这些手法ꎬ既可以是人物描写方法ꎬ如语言描写、动作
设问标志:
                                    描写、神态描写、细节描写等ꎻ也可以是修辞方法ꎬ如比
( １) 题干中有“写景” “环境描写”等字样ꎻ
                                    喻、拟人、借代等ꎮ 对含有手法的句子的理解ꎬ应从手
( ２) 题干中有“写景特色”“表现特色”“手法”“技法”等字样ꎮ
                                    法本身的特点、作用入手ꎬ从而透视其深层意义ꎮ
设问示例:
                                    如何判定语句所用的描写方法呢? 最基本的是要从它
( １) 概括某段的写景特点并简析其作用ꎮ
                                    描写的特征上判断ꎮ 一般从景物描写、人物描写等类
( ２) 请从写景的顺序和写景技法上赏析某段ꎮ
                                    型上判定ꎮ


                                                                                 专题九　  文学类文本阅读                      １２３　
                续表                                 　                             　  水伯的心一阵痒痒ꎬ他知道又是一个冒充者ꎮ  但他知道这
    第三步:规                                                                        冒充者一定是茄庄一带的ꎬ他很想去揭穿他ꎬ又不忍让他太难
    范答题ꎬ采       即能够分析语句采用了什么手法ꎬ写出了什么内容ꎬ在                                         堪ꎮ  家里没有其他人ꎬ水伯就强撑着下了楼ꎬ问卖小米的:“ 哪的
    用 “ 手 法 ＋   文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面产生           小米?”
    内 容  ＋ 效    了怎样的艺术效果ꎮ                          “哪的?  还用问?  百羊川的!”
    果”的方式
                                                                                 水伯笑了ꎬ说:“别说瞎话了ꎬ我是百羊川的水伯!” 几个正买
　   　           阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ                                                    小米的妇女一听ꎬ扔下装好的小米走了ꎮ  卖小米的很恼火ꎬ瞪水
                百羊川                                                              伯:“你百羊川的咋了?  还不跟我的小米一个样ꎬ都是化肥喂出
                赵文辉                                                              来的?”水伯还是笑着说:“你可不能瞎说ꎬ百羊川的小米ꎬ没喂过
                豫北乡下走一走ꎬ要不就是黄土丘ꎬ要不就是尖山洼ꎬ平原                                       一粒化肥ꎬ我还不知道?” 卖小米的收拾好东西推着车往外走:
                总是被村庄阻隔ꎬ辽阔不起来ꎮ  黄土丘走过ꎬ除了绕脚的灰土和                                   “哼ꎬ百羊川才一亩几分地ꎬ能产多少小米ꎬ撑死不过一千多斤!
                地头几棵狗尾巴花ꎬ再没有什么让你注目的地方ꎮ  “ 呸ꎬ亏你还                                  你儿子一年卖十几万斤茄庄小米ꎬ莫非你百羊川能屙小米?  把
                是吃小米饭长大的!  茄庄百羊川知道不知道?  长贡米的ꎬ皇帝ꎬ   陈小米用碱搓搓ꎬ又上色又出味ꎬ哄死人不赔命ꎮ  哼!”
                皇帝老儿吃的!”弓身如虾ꎬ眼角挂着眵目糊的老人很不满ꎬ把轻      想再问ꎬ卖小米的已走远ꎬ水伯愣在那里ꎮ
                视豫北乡下的后生训得一溜跟头:                                                  ҠҠ水伯一人搭乘中巴回到茄庄ꎬ见人就问:我儿子真的在
                “大碾萝卜香菜葱ꎬ茄庄小米进北京!  知道不知道?”                                       卖假小米?  被问的人都摇头ꎬ说不清楚ꎬ问你儿子吧ꎮ  水伯明白
                老辈人迷信ꎬ说百羊川是神田ꎬ其实是这块田占对了山脉ꎬ                                       了ꎬ踉踉跄跄地爬上百羊川ꎮ  正是初冬ꎬ翻耕过的百羊川蒙了一
                下面一定是一条水脉ꎮ  因水质特别ꎬ加上土是黑红黑红的胶土ꎬ                                   层细霜ꎬ一小撮一小撮麦苗拱出来ꎮ  麦垄上横着几个白色化肥
                长出的谷穗又肥又实ꎬ碾出的小米喷香喷香ꎬ黏度好ꎮ  明朝时潞                                   包ꎬ阳光一照ꎬ泛出刺眼的光ꎬ直逼水伯ꎮ  水伯嗓子里一阵发腥ꎬ
                王落魄于此ꎬ一尝便不再相忘ꎬ居然餐餐不离茄庄小米ꎬ并且年                                     哇的一口ꎬ把一片鲜红喷向了初冬的百羊川ꎬ接着扑通一下倒了
                年上贡茄庄小米ꎬ又修了一座望京楼天天眺望ꎬ以表忠心ꎮ  这不                                   下去ꎮ  这时除了一只山兔远远地窥视着水伯ꎬ初冬的山坡再无
                过是一段野史ꎬ无从考证ꎬ倒是当年从豫北走出去的那个农业部       半个人影ꎮ
                副部长ꎬ因为爱吃茄庄小米ꎬ要把百羊川的主人提拔成公社书        百羊川静极了ꎮ
    记ꎬ却是千真万确ꎮ                                                                                                       (选自«天池»ꎬ有删改)
                这主人就是水伯ꎮ  水伯的祖上就有过要被提拔的经历ꎬ说        １.(品味小说的语言艺术题)请简要赏析文中画线句子ꎮ
                是提一个县令ꎬ祖上没去ꎬ依然布衣老农ꎬ守了下来ꎬ就一直守到                                    本题考查理解或赏析重要语句含意ꎬ品味小说的语言
                                                   审清题型
                了水伯这一辈ꎮ  水伯不稀罕什么公社书记ꎬ他只稀罕百羊川的      艺术的能力ꎮ
                秋天ꎬ风吹嫩绿一片朔朔ꎬ最后变成满坡金黄沙沙作响ꎮ  农闲的
                                                                                 作答这类题ꎬ首先要看画线句写了什么内容ꎬ使用了什
                水伯在屋前屋后堆积草粪ꎬ坑是上辈人挖好的ꎬ水伯只管把青
                                                                                 么表达技巧ꎬ有什么样的表达效果ꎮ 如果没有使用表
                草、树叶、秸秆一股脑儿填下去ꎬ再压上土浇上大粪ꎬ沤成肥壮肥                                    达技巧ꎬ就要看其在全文中具有怎样的作用ꎮ 对于本
                                                   解析
                壮的松软的草粪ꎬ一担一担挑上百羊川ꎮ  要不就是去拾粪ꎬ跟在                                   题来说ꎬ画线句并没有使用表达技巧ꎬ但是含有深意ꎮ
                牲口后面ꎬ牲口一撅屁股ꎬ便抢宝一样撵上去ꎮ  水伯从祖上接下                                   所以ꎬ考生在作答时ꎬ要答出其深意ꎬ并分析其在结构
                这个活ꎬ一直干到了现在ꎮ  茄庄的大人小孩都知道ꎬ百羊川的小     上的作用ꎮ
                米一直到今天还这么好吃ꎬ都是沾了草粪的光ꎮ                                            (理解含意)这句话是说百羊川如今也使用了化肥ꎬ“ 白
                水伯家的小米每年秋后都有人开着小车来家里买ꎬ买的人                                        色化肥包 ” 不仅刺伤了水伯的眼ꎬ更是刺痛了水伯的
                                                   答案
                多ꎬ米少ꎬ买主常常为此吵嘴ꎮ  后来干脆提前下订金ꎬ再后来就                                   心ꎮ  (分析作用)画线句为下文写水伯的气急倒地做了
                比价ꎬ比来比去ꎬ一斤小米比别人家的竟高出几倍ꎮ  水伯的儿子     铺垫ꎬ推动了情节的发展ꎮ
                受人指点ꎬ把“茄庄小米” 注了册ꎬ进城开起了门市部ꎬ兼卖一些                                   ２.(赏析小说的描写技巧题)作者刻画小说的次要人物水伯的儿
                土特产ꎮ  几年之后在城里置了房ꎬ又要接水伯去ꎮ  水伯确实老                                  子时主要使用了什么手法? 塑造这一形象有什么作用? 请简
                了ꎬ锄头也不听使唤了ꎬ好几次把谷苗当成稗子锄起来ꎮ  儿子要     要分析ꎮ
                留下来照看百羊川ꎬ水伯不放心ꎬ进城前一再关照: “ 山后的草
                                                   审清题型                          本题考查赏析小说的描写技巧的能力ꎮ
                肥ꎬ多割点沤粪ꎮ  这几年村里掀房的多ꎬ给人家拿盒烟说点好
                                                                                 通读全文后可知ꎬ文章对水伯的儿子的言行的描写ꎬ属
                话ꎬ老屋土咱都要了ꎬ秋后翻地撒进去ꎬ‘ 老屋的土ꎬ地里的虎’ꎬ
                                                                                 于正面描写ꎮ 而卖米人的言语和水伯的实地考察等也
                百羊川离不开这些!”千叮咛万嘱咐ꎬ水伯才步子蹒跚着离开了
                                                                                 反映了水伯的儿子的形象特点ꎬ这属于侧面描写ꎮ 所
    茄庄ꎮ
                                                   解析                            以ꎬ文章在刻画水伯的儿子的形象时主要使用了正面
                儿子却不老实在茄庄侍弄谷子ꎬ三天两头往城里来ꎮ  水伯
                                                                                 描写和侧面描写相结合的手法ꎮ 在分析次要人物的作
                很不放心ꎬ问:“你来了ꎬ谁看着百羊川?”儿子说雇了村里的光棍
                                                                                 用时ꎬ可从其对主要人物、作品主旨的作用等角度进行
                老面ꎬ老面多老实ꎬ叫给地上十车粪ꎬ保证不会差一掀ꎬ老面又是      综合考虑ꎮ
                种地的老把式ꎬ爹你还有啥不放心的?  水伯信了儿子的话ꎬ不再
                                                                                 ①(点出手法)作者运用正面描写与侧面描写相结合的
                为难儿子ꎮ  再说腿脚也真不中用了ꎬ下个楼都要人搀着ꎮ  有时
                                                                                 手法ꎬ刻画了水伯儿子弄虚作假的形象ꎮ  ② ( 分析作
                                                   答案
                想回去看看百羊川ꎬ又一想自己的腿脚ꎬ也就罢了ꎮ                                          用)一方面ꎬ凸显了水伯正直、善良的形象ꎻ另一方面ꎬ
                这一天楼下忽然响起一声吆喝:茄庄小米!  谁要?                                         深化了小说提倡诚信、坚守善良的主题ꎮ


１２４　                      ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                          ３.(赏析小说的叙事技巧题) 请简要分析小说结尾“ 百羊川静极   　        　  答题步骤:
了”的妙处ꎮ                                                               概括环境特点四步走
                                                                     第一步:据题干要求ꎬ分清环境描写类型ꎬ是社会环境描写
审清题型                      本题考查赏析小说的叙事技巧的能力ꎮ
                                                                     还是自然环境描写ꎮ
                          该段是环境描写ꎬ位于小说的结尾ꎬ因此要综合考虑其
                                                                     第二步:找描写句段ꎬ关注人物活动的场所、人与人之间的
                          在结构、情节、主旨、人物形象塑造上的妙处ꎮ 具体解
                                                                     关系ꎬ人的身份、人的对话、情节发展的过程以及写作的时间等ꎮ
                          答时ꎬ要联系“百羊川” 这个贯穿全文的故事背景及其
解析
                                                                     第三步:根据句段ꎬ重新组合画面ꎬ在头脑中再现画面ꎬ想
                          与上文的关系ꎬ也要联系水伯这一人物形象的特点ꎬ更
                          要结合小说对恶的鞭挞以及对坚守善良、本分的赞美                    象、品味画面的整体特色ꎮ
的主旨ꎮ                                                                 第四 步: 具 体 分 析 所 写 环 境 的 特 点ꎬ 用 几 个 形 容 词 加 以
                                                            概括ꎮ
                          ①从结构上看ꎬ与开头部分对作为 “ 神田” 的百羊川的
                                                                     (二)环境描写的作用
                          描写相照应ꎬ使得小说结构严谨ꎻ ②从情节上看ꎬ这句
答案                        话承接上一段水伯气急倒地的凄凉与无奈ꎻ ③从主旨                   设问标志:
                          上看ꎬ小说结尾的悲凉环境引人深思ꎬ警醒人们坚守善                   题干中有“写景意图” “景物描写作用” “环境作用” “ 写景意
                          良ꎬ有曲终奏雅之妙ꎮ                        义”等字样ꎮ
                                                                     设问示例:
　                         　  突破四　  概括分析小说环境
                                                                     ( １) 文章第×段 ( 多是第一段或最后一段) 的景物描写有什
                          环境作为小说三要素之一ꎬ是小说阅读的重要考点之一ꎮ
                                                            么作用?
                          小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写ꎮ
                                                                     ( ２) 本文多次出现××景物描写ꎬ请分析其在全文中的作用ꎮ
                          社会环境描写ꎬ是指对人物活动、事件发生、情节展开的社
                                                                     ( ３) 阅读文中画线部分的景物描写ꎬ说明作者的写作意图ꎮ
                          会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、
                                                                     ( ４) 文中景物描写有什么特点 ?  对表现人物有何作用 ?
                          经济等的描写ꎬ主要是交代人物的生存环境、社会关系等ꎮ 它包
                                                                     解题思路:
                          括范围很广ꎬ小至房间住所、一街一巷ꎬ大至城镇国家ꎮ 它涉及
                                                                     分析环境描写作用四角度
                          内容很多ꎬ可以是室内的布局、陈设ꎬ住宅内外装饰布置ꎬ以及当
地风土人情等ꎮ                                                     分析角度     作用
                          自然环境描写ꎬ是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽                ①表现地域风光和文化ꎬ点明时间、季节等ꎬ突出环境特
                          鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写ꎬ包括人物活动的               点ꎬ营造××意境ꎮ
时间、地点、季节、天气、景物等ꎮ                                                     ②交代故事发生的时间、地点ꎬ暗示社会环境ꎬ如背景、习
对环境自
                          近几年高考小说阅读对环境这一考点的考查ꎬ常有两种题                  俗、思想观念以及人与人之间的关系等特征ꎮ
                                                            身的作用
                                                                     ③渲染故事气氛ꎬ奠定情感基调ꎮ 作家往往用生动的自
                          型:概括环境的特点、分析环境的作用ꎮ 往往两种题型不是单一
                                                                     然环境描写ꎬ来渲染故事气氛ꎬ或喜庆ꎬ或冷清ꎬ或悲凉ꎬ
                          出现ꎬ而是以“特点＋作用”的综合形式出现ꎮ
                                                                     用以感染读者或激发读者的阅读兴趣ꎮ
                          (一)概括环境的特点
                                                                     ①是否交代了人物活动及其成长的时代背景ꎬ揭示各种
设问标志:
                                                            对人物      复杂的社会关系ꎮ
                          ( １) 题干中有“环境” “景物”等字样ꎻ
                                                            的作用      ②是否交代人物身份、表现人物性格ꎬ或影响人物性格、
                          ( ２) 题干中还有“特点” “特征”等字样ꎮ
                                                                     衬托人物情感ꎬ促使人物思想情感的转变ꎮ
设问示例:
                                                            对情节      分析环境描写对故事背景的交代、对情节的暗示、为下文
                          ( １) 概括×段景物的特点ꎬ并简要分析ꎮ
                                                            的作用      埋伏笔等方面的作用ꎮ
                          ( ２) ×××的社会环境具有怎样的特点?
                          ( ３) 赏析画线部分的景物描写ꎮ                 对主题      分析环境描写对主题表达的作用ꎬ或表达ꎬ或寄托( 揭示、
                                                            的作用      暗示、深化)主题ꎮ
解题思路:
                          概括环境特点五角度                         　        　  答题模板:
( １ ) 从 “ 时 ”             “时”泛指时间ꎬ具体指时代背景、写作时间ꎬ比如“ 抗                 ①环境本身(交代ҭҭ时间ꎬ交代ҭҭ背景ꎬ营造ҭҭ氛围ꎬ
的角度思考                     战时期”ꎬ也指自然环境中的时令节气ꎮ                         渲染ҭҭ气氛) →②情节(推动、暗示、铺垫) →③人物( 烘托、映
                                                                     衬) →④主题(表达、寄托、暗示、揭示)ꎮ
( ２ ) 从 “ 地 ”             “地”泛指地点ꎬ具体指“场所” “ 场合” “ 地域” 等ꎬ看
的角度思考                     看它们呈现出怎样的特点ꎮ                               阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ
                                                                     ①罗永才被一声鸡叫惊醒ꎬ外面的世界里像是有了点扰动ꎮ
                          “人”指人物ꎬ主要指从人与人之间的关系 ( 团结友
                                                                     春夜总是这样ꎬ惊乍乍的ꎬ其实完全不成一回事的ꎮ  但罗永才还
( ３ ) 从 “ 人 ”             善)等角度分析ꎮ 人际关系是十分重要且十分虚化
                                                                     是下了床ꎬ开门出去看看ꎬ听听ꎮ
的角度思考                     的社会环境ꎬ通过厘清人物之间的交往ꎬ判断人际关
                                                                     ②就在去年这个时节ꎬ他去山王庄给亡妻洗碑[注]ꎮ  那里有
                          系是友善的还是紧张冷漠的ꎬ等等ꎮ
                                                                     个叫王麻子的石匠ꎬ洗碑的手艺很好ꎮ
( ４ ) 从 “ 事 ”             “事”指事件、情节ꎬ主要指从情节发展过程中、生活
                                                                     ③那时季候比现在略早些ꎬ自然界已走在春气里了ꎬ艳阳高
的角度思考                     工作的状态中分析概括ꎬ比如“激烈残酷”ꎮ
                                                                     照ꎮ  路两边的一些大树ꎬ都拔地而起ꎬ枝干粗壮ꎬ有一种强悍奔
                          “景”指“景物”ꎬ主要指从景的“ 形、声、色” 等角度分
                                                                     放的气势ꎬ个个踞守一方ꎮ  罗永才左右看着ꎬ一路往山村那里
                          析概括环境特点ꎬ要看看这些景物有什么共同的特
( ５ ) 从 “ 景 ”                                                        去ꎬ王麻子的家靠在庄头边上ꎬ一个破院框子ꎬ里头乱放着各种
征ꎬ尤其要关注文中描写这些景物的修饰词ꎮ 如果
的角度思考                     大小石料ꎮ  罗永才兀自进了那个院子ꎬ见那正房的两扇门紧锁
文中没有这些词语ꎬ则需要自己选用词语来概括ꎬ比
如“春意盎然、生机勃勃”ꎮ             着ꎬ打门缝往里头瞅瞅ꎬ半星光亮都没有ꎬ他白跑了一趟ꎬ却也不
觉着损失什么ꎮ


                                                    专题九　  文学类文本阅读                       １２５　
④第二日他再去ꎬ春阳更暖ꎬ鸟雀啾啾ꎮ  老远就听见不急不
                                                    题干明确提示ꎬ本题考查概括分析环境描写的特 点 和
                                     审清题型
慢的打石头声ꎬ脚下也就到了ꎮ  王麻子家破院框子里ꎬ盘腿坐了                      作用ꎮ
一个人ꎬ五十来岁ꎬ相貌打扮都很是不起眼ꎮ  那人坐在院里洗
                                                    要概括景物特点ꎬ关键在于看描写什么景物或景物的哪
碑ꎬ碑形已经看出来了ꎬ下方上圆ꎮ  他洗的时候ꎬ左手是錾子ꎬ右
                                                    一个侧面ꎬ其次看这些景物的共同特征ꎬ特别注意动词和
手是锤ꎬ也不急ꎬ也不躁ꎻ也不热ꎬ也不冷ꎻ也不快ꎬ也不慢ꎬ一锤
                                                    形容词ꎬ然后再归纳ꎮ 文中画线句中ꎬ那山是春时的ꎻ那
一锤ꎬ如泣如诉ꎮ  罗永才看得呆了ꎬ心里只是有一种感觉:春阳                      春阳是暖融融的ꎻ那枯草里已冒出青青的芽子ꎻ并且那芽
日暖ꎬ万象更新ꎬ雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕ꎬ像是一刻都                      子是鲜活的ꎬ是有生命张力的ꎮ 所以这些景物共同的特
止不住ꎮ  人在此时此刻能想些什么ꎬ该想些什么ꎬ各人都不一                       征是有生机ꎬ有活力ꎬ生机盎然ꎮ
样ꎬ各人也都是只按着自个的路子走的ꎮ  唯这破院里的这一个                       景物的作用主要考虑景物对情节的作用ꎬ对人物的心理
麻脸匠人ꎬ像是不知ꎬ也像是不觉ꎬ木呆呆地坐在亘古的石头旁         解析             作用ꎬ对人物性格塑造的作用ꎬ对小说主题的作用等方
                                                    面ꎮ 文中景物对情节的作用是该景为下面罗永才心理变
边ꎬ一锤一錾ꎮ  洗了几十年ꎬ也还是不急不躁ꎬ不去赶那些过场ꎬ
                                                    化提供动力ꎬ生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识ꎬ
凑那些热闹ꎬ真叫人觉得不容易!
                                                    对情节发展起推动作用ꎮ 对人物的作用是一方面烘托了
⑤罗永才呆望许久ꎬ才进了院子ꎬ那匠人手并不停ꎬ只抬起
                                                    罗永才此时的颇不宁静的心理ꎻ另一方面春天生机勃勃
脸:“你找俺?”罗永才递了一根烟过去ꎬ半蹲下ꎬ低着腔说:“想麻
                                                    的景象让他有所启发ꎬ对罗永才后来的心理转化起关键
烦王师傅ꎬ给洗块碑ꎮ”匠人道:“ 洗块什么样的?” “ 要两米的ꎬ青
                                                    作用ꎮ 对主题方面的作用是主要暗示了生命有厚味ꎬ生
白石的料子ꎮ  什么时候能成?” “打今儿个算ꎬ要十日ꎮ”罗永才交
                                                    活有春意ꎻ人要达观地看待世事ꎬ要乐观地看待生活ꎮ
了押金ꎬ匠人接了ꎬ放在地上ꎬ随手拾块碎石压住ꎮ  打单褂兜里
                                                    (特点)采用白描手法ꎬ描写了万物复苏、春意盎然、生机
掏出个纸片递给他ꎮ  那纸片上什么也没有ꎬ只有一个红指头印
                                     答案             勃勃的景象ꎮ  (作用) 衬托罗永才渐趋温暖的心理感受ꎬ
子ꎮ  罗永才写下要刻的字递过去ꎬ匠人接了ꎬ一字一顿念了一
                                                    暗示人物心理转变ꎬ推动小说情节发展ꎮ
遍ꎬ然后折叠成一个小块ꎬ装进兜里ꎬ讲:“ 十日后你来拉呗ꎮ” 就
                                     　              　  突破五　  小说阅读探究题
不再理罗永才ꎬ低下头ꎬ又一锤一锤ꎬ洗手下的那块石碑去了ꎮ
⑥罗永才回去ꎬ才过了五六天ꎬ他有些不放心ꎮ  那又是个好                        小说阅读探究类题目ꎬ其立意是强调小说的整体阅读ꎬ对小
天ꎬ响晴ꎮ  他一直往匠人家里去ꎬ进了院子ꎬ果然又见那匠人在                      说的人物、技巧、主题、情节等进行有深度和广度的探究ꎮ
石料边ꎬ坐成一团ꎬ只一锤一锤洗那石碑ꎮ  匠人望见他进来ꎬ也                      纵观近几年高考试题ꎬ小说考查的探究题主要有这样几类:
不惊ꎬ也不乍ꎬ手里也不停ꎬ只是讲:“时候还没到呢ꎮ” 顿了一下ꎬ                    ①人物形象类探究ꎻ②情节类探究ꎻ③标题意蕴类探究ꎻ④艺术
又讲:“来找俺的ꎬ都是那样个心绪ꎮ  不如你就上山上转转ꎬ心里                     特点类探究ꎻ⑤思想意蕴与情感意蕴类探究ꎮ 试题带有较强的
就好受了ꎮ”罗永才低头看碑ꎬ已经洗出个大概ꎬ清白厚实ꎬ幽深                       综合性ꎬ考生实际得分较低ꎮ
远澈ꎮ  便敬了匠人一根烟ꎬ闲坐片刻ꎬ起身往山上去了ꎮ          解题思路:
⑦那山也正在春时里ꎬ半山的松树ꎬ半山的草坡ꎬ半山的闲                          １.如何“多角度” “深层次”地展开探究
石ꎮ  春阳暖融融的ꎬ温意无尽ꎬ枯草里已冒出青青的芽子ꎮ  那些     ( １) 多角度
芽子望去甚有张力ꎬ生命的趣味浓厚ꎬ又鲜活不尽ꎮ  罗永才一身                      ①大角度:情节、人物、环境、主题及艺术表现ꎮ 无论探究点
的感念ꎬ不知怎样作想ꎮ  再往前走时ꎬ山有些陡ꎬ树影浓郁起来ꎬ                     指向哪个方向(如情节、人物等)ꎬ都可以在这几个角度、层面内
就有了些寒意ꎮ  这时从山上下来一个山民ꎬ瘦精精的ꎬ挑着两大                      展开ꎮ 所谓“角度” “ 层面” 不外乎情节自身、人物形象、主题表
捆紫红色的短针山草ꎬ山草捆上还搭了两件破旧衣物ꎬ一把竹柄         现(情感表现)这些内容ꎮ
的竹耙子ꎮ  他看见罗永才ꎬ就立住脚ꎬ和他讲起话来ꎮ  罗永才猜                    ②大角度中的小角度
他只有五十来岁ꎬ他说已经七十七了ꎬ家里只剩下老两口ꎬ老伴                        在上面提到的五个大角度中ꎬ任何一个角度又可展现为一
瞎了ꎬ不能再做什么ꎬ现时就靠他挑草换些油盐钱ꎮ  那担草也有                      个个更小的角度ꎮ 如情节可分为开端、发展、高潮、结局四个阶
七八十斤ꎬ担着得走几架山头ꎬ罗永才不免感叹几声ꎮ  老人又说                      段ꎬ高潮是主要的ꎬ结局是关键ꎮ 人物中又有主要人物、次要人
自己身体有些不如往年了ꎬ明年那地便得撂荒了ꎮ  他说话的时        物、线索人物等ꎮ
候ꎬ也不放下担子ꎬ只把担子在两肩上换来换去ꎮ  他和罗永才讲       ( ２) 深层次
了一气ꎬ才分手下山ꎮ  罗永才再往山上走ꎬ一口气上了山顶ꎮ  山                    这个深层次ꎬ就小说而言ꎬ主要有两个层次:
顶有片旧庙剩的墙框子ꎬ四面不见人ꎮ  他默然站了一会儿ꎬ才起                      ①人文精神ꎮ 包括三个元素:一是人性ꎬ即对人的尊重ꎬ强
步往山下去ꎮ  到了山下ꎬ就又感觉到了春阳的暖意ꎬ身上也轻松
                                                    调人的尊严ꎬ实际上就是广义的人道主义精神ꎻ二是理性ꎬ即对
多了ꎮ                                                 真理的追求ꎬ对真理的思考ꎬ是广义的科学精神ꎻ三是超越性ꎬ即
⑧几天以后ꎬ他叫了辆三轮车ꎬ进山驮走了石碑ꎮ  在清明的
                                                    对生命意义的追求ꎮ 通俗地讲ꎬ就是以人为中心ꎬ关心人ꎬ爱护
前两天ꎬ他把青白石碑在亡妻的坟前栽了ꎮ
                                                    人ꎬ用普遍的一句话说就叫人文关怀、生命关怀ꎬ这应是人文精
⑨春夜里的一点扰动很快就消失了ꎮ  附近哪里的鸡叫过一
                                     神的核心问题ꎮ
阵子ꎬ又都不叫了ꎮ  天气很晴朗ꎬ空气却有凉意ꎮ  罗永才在院子
                                                    ②审美取向ꎮ 是指作品中表现出来的对真善美的追求ꎬ对
里站了一会儿ꎬ看看天上的星星ꎬ转过身ꎬ慢慢回屋里去了ꎮ
                                                    假恶丑的摒弃ꎻ对正义光明的赞美ꎬ对黑暗邪恶的鞭挞ꎻ对弱小
(原作发表于«芒种»ꎬ作者许辉ꎬ有删改)
                                                    者的悲悯ꎬ对恃强者的憎恶ꎬ等等ꎮ
[注] 　  洗碑:刻碑ꎮ
                                                    ２.依“多点”和“深点”组织答案
(环境描写的特点和作用题)请对小说画线处景物描写的特点和
                                                    所谓探究题ꎬ无非思考得广、深而已ꎬ只是有的要求“ 深点”
作用进行简要分析ꎮ
探究(往深处思考)ꎬ有的要求 “ 多点” 探究 ( 多层次、多角度思
考)ꎮ 要求不一样ꎬ答案组织就不同ꎮ
( １) “多点探究”的答案组织要求:答案至少有三个点ꎬ这三


１２６　                             ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                 个点就是三个角度和层面ꎬ各角度、层面间不能交叉ꎬ角度不要                     　   　                            “王医生ꎬ我妈为我们操劳了一辈子ꎬ每次看到她吃东西ꎬ我
                                 太大或太小ꎬ每个 “ 点” ( 角度、层面) 都由 “ 依据 ( 对文本的分                                            的心里就很不是滋味ꎮ  你帮我镶一口最好的牙给她吧ꎬ但你得
析) ＋结论” (或“结论＋依据” )组成ꎮ 其组织形式为:                                                                                     跟她说是一百来元的ꎬ要不ꎬ她肯定不镶ꎮ” 玉莹十分认真地对
①要点一:结论＋依据                                                                            我说ꎮ
②要点二:结论＋依据                                                                                                         我听到玉莹这话ꎬ内心很是感动ꎬ但故意用海英的话对她
③要点三:结论＋依据                                                                                                         说:“夏老师ꎬ你妈不都七十多岁了吗?  镶那么好的干吗?  说不
                                 一般而言ꎬ考生只能探出两个 “ 点”ꎬ第三个 “ 点” 需要借助                     定ꎬ镶上不几天她就ҠҠ”
较厚实的文学素养和对文本的深悟才能探出ꎮ                                                                                               玉莹用惊讶的目光看着我ꎬ不满地说: “ 王医生ꎬ你怎么说
                                 ( ２) “深点探究” 的答案组织要求:深点探究是指可以就任                       这话?”
                                 何一个“点”深入探究ꎻ答案一般由“观点＋理由” 组成ꎬ重点在阐                                                   我知道我说错了ꎬ抱歉地对她说: “ 夏老师ꎬ我是跟你开玩
                                 述“理由”上ꎻ“理由”可以在文本内多角度展开ꎬ也可以“内引外                       笑的ꎮ”
                                 联”ꎬ联系个人或现实进一步展开ꎻ“理由”部分要有理有据、充分                                                    玉莹走时ꎬ又郑重地对我说:“ 王医生ꎬ这事就拜托你了ꎬ千
且层次分明ꎮ 其组织形式为:                                                                                                     万别让我 妈 知 道ꎮ  她 心 疼 钱ꎬ 她 要 是 知 道 这 么 贵ꎬ 肯 定 不 会
亮出观点＋阐述理由:                                                                            来的ꎮ”
                                 文本内理由①＋文本外理由①(联系个人或现实)                                                            真是无巧不成书ꎮ  几天后ꎬ尚海英带着妈妈来了ꎬ夏玉莹也
                                 文本内理由②＋文本外理由②(联系个人或现实)                                                            带着妈妈来了ꎮ  尚海英的妈妈人称尚妈妈ꎬ夏玉莹的妈妈人称
３.解答探究题应注意:                                                                                                        夏妈妈ꎮ  因为住同一栋楼ꎬ彼此都认识ꎮ  尚妈妈问夏妈妈:“ 大
                                 ( １) 探究题的答案一般要结合文本或文本的具体事例做合                         姐ꎬ你镶多少钱的牙?”
理分析ꎮ 通常采用“述”和“评”相结合的形式ꎮ                                                                                            “我ҠҠ我ҠҠ我ҠҠ本来不想镶牙ꎬ都七十多了ꎬ还镶什
                                 ( ２) 强调个性阅读ꎬ并不是任由考生脱离文本做天马行空式                        么牙ꎬ可玉莹就是不肯ꎮ”夏妈妈回答说ꎮ
                                 的发挥ꎻ观点要立足文本ꎬ阐述要结合文本ꎬ结论要回归文本ꎮ                                                      “我是问你镶多少钱的?”尚妈妈又问了她一句ꎮ
                                 ( ３) 探究题一般的答题流程是:亮出自己的见解—从文本中                                                     “一ҠҠ一百多块的就行了ꎬ都这把年纪了ꎮ”夏妈妈有点不
                                 引述 论 据—围 绕 观 点 进 行 分 解 式 的 分 析ꎬ 阐 明 自 己 的 见 解ꎮ                                    好意思地回答说ꎬ她不是钱少不好意思ꎬ是怕媳妇在她们面前没
                                 (总—分式)或:亮出自己的见解—从文本中引述论据—围绕观                         有面子ꎮ
                                 点进行分解式的分析ꎬ阐明自己的见解—照应总结ꎬ强化论述的                                                      “什么?  一百多块的?  一百多块的还不跟纸糊的一样ꎬ我的
观点ꎮ  (总—分—总式)                                                                         儿媳妇就给我镶五千多的!”尚妈妈颇为得意地说ꎮ
阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ                                                                                                      海英用有点质问的口气对玉莹说:“ 夏老师ꎬ你怎么给夏妈
                                 隐　  瞒                                                                             妈镶这种牙ꎬ你要是没钱ꎬ跟我说一声ꎮ  老王ꎬ你说是不是?”
                                 石 磊                                                                               海英的话ꎬ我装着没有听见ꎮ  玉莹理了理刘海ꎬ有点尴尬地
                                 中午时分ꎬ忽然ꎬ一辆宝马名车停在我的店铺门口ꎬ下来一                           说:“将、将就一下吧ꎮ”
                                 位四十多岁的贵妇人ꎮ  这人我认识ꎬ住在我的楼上ꎬ叫尚海英ꎮ                       我自言自语地说了一句:“真作假时假作真ꎮ”
                                 海英一进来就对我说:“老王ꎬ我想为我妈镶一口牙ꎬ好的牙多少                                                     海英婆媳走了ꎬ夏妈妈却安慰儿媳说:“ 莹ꎬ她们的话ꎬ你别
钱?  差的又是多少?”                                                                                                       往心里去ꎮ  她家有的是钱ꎬ咱们一百元要相当于她们的五十
                                 “海英ꎬ好的牙有五千多ꎬ也有六千多的ꎬ那差的一两百元ꎮ”                         万元ꎮ”
我回答海英说ꎮ                                                                                                            我想了很久ꎬ也不知道对她们婆媳说什么好ꎮ  我精神十分
                                 “老王ꎬ你看这样行吗?  我想给我妈镶一口一两百元的ꎬ你                                                      集中ꎬ想把这口牙镶好ꎬ不然ꎬ我就对不起玉莹的那份孝心ꎮ
当她的面说是五千多元的ꎮ”海英对我说ꎮ                                                                                                一个星期后的中午ꎬ我在房里休息ꎮ  尚妈妈和夏妈妈到我
                                 我看了看海英ꎬ非常不解地问:“ 海英ꎬ你有的是钱ꎬ干吗这                                                      家来跟我的妈妈聊天ꎮ  聊来聊去ꎬ她们聊起了牙ꎮ  尚妈妈问夏
样做?”                                                                                  妈妈说:“大姐ꎬ你的牙好使吗?”
                                 “老王ꎬ你又不是不知道ꎬ我妈已经六十多岁了ꎬ镶那么好的                                                       “哎呀ꎬ我的牙好得很ꎬ跟年轻时的牙齿一样ꎮ” 夏妈妈喜形
牙干吗?  说不定ꎬ镶上不几天她就ҠҠ”                                                                  于色地说ꎮ
                                 海英后面的话没有说出来ꎬ但我知道她后面想说的是什么                                                         “这就怪了ꎬ你一百多块的牙那么好ꎬ我五千多块的牙却差
                                 话ꎮ  我用有点鄙视的眼光看了她一眼ꎬ很不情愿地说:“ 好ҠҠ                      得很ꎮ  会不会是小王搞错了?”尚妈妈有点怀疑地说ꎮ
好吧!”                                                                                                               “让我给你看一看就知道了ꎮ”妈妈对尚妈妈说ꎮ
                                 “老王ꎬ就这么说ꎬ咱们是好邻居ꎬ你可得替我隐瞒ꎮ  下午ꎬ                                                     妈妈一看到尚妈妈那口牙ꎬ就肯定地说:“ 错了ꎬ这牙是便宜
我带她来做牙模ꎮ”海英说完就走了ꎮ                                                                                                  的牙ꎮ”妈妈说完又对夏妈妈说:“ 你的牙ꎬ我也看一下吧ꎮ” 妈妈
                                 海英走了不久ꎬ住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了ꎮ                                                         一看到夏妈妈的牙又说:“你这口牙可是好牙ꎬ搞错了ꎬ搞错了ꎮ”
                                 玉莹笑着问我说:“王医生ꎬ我想为我妈镶一口牙ꎮ  我妈这人真                                                    妈妈走进我的房里ꎬ把我叫了出来ꎬ当着她们的面质问我:
                                 是的ꎬ怎么叫她ꎬ她都不来ꎮ  好的牙多少钱?  最差的又多少钱?”                    “她们的牙是怎么回事ꎬ会不会搞错了?”
                                 我看了看玉莹心想ꎬ你也和海英一样?  但我转念一想ꎬ玉莹                                                      我本想为她们继续隐瞒ꎬ现在看来ꎬ不说出实情不行了ꎮ  于
                                 一家不容易ꎬ夫妻都是小学教师ꎬ两个儿子都在读大学ꎮ  于是ꎬ                       是ꎬ我只好把真相告诉她们ꎮ
                                 我还是很和 气 地 说: “ 夏 老 师ꎬ 好 的 有 五 千 多 元ꎬ 差 的 有 一 百       三位老人听后ꎬ都十分吃惊ҠҠ
来元ꎮ”                                                                                                               (有删改)


                                                                                                   专题九　  文学类文本阅读                             １２７　
                                   １.(标题探究题 ) 题目 “ 隐 瞒 ” 在 小 说 中 起 什 么 作 用?  请 简 要                                                           续表
分析ꎮ                                                                                                尚海英主动给婆婆镶牙表现出她孝顺的 一 面ꎻ但 因
                                                                                                   为婆婆年龄大就给她镶低价牙ꎬ又表现出 她 冷 酷 无
审清题型                               本题考查对小说标题作用的探究能力ꎮ
                                                                                                   情的一面ꎻ至于她要求 “ 我 ” 帮她隐瞒以低价牙冒充
                                   标题的作用一般有三个ꎮ  ①吸引读者关注ꎮ 该篇小说
                                                                                                   高价牙的作假行为ꎬ则表现了她的 虚 伪ꎮ  虽 然 她 隐
                                   的题目“隐瞒”ꎬ会让读者产生“ 隐瞒什么ꎬ为什么要隐
                                                                                                   瞒实情的行 为 也 许 含 有 “ 怕 婆 婆 不 满 意ꎬ 让 婆 婆 高
                                   瞒ꎬ隐瞒的结果是什么” 等疑问ꎬ促使读者迫不及待地
                                                                                                   兴 ” 的因素ꎬ但 仍 然 不 能 说 明 她 是 个 值 得 称 赞 的 孝
解析                                 读下去ꎮ  ②概括文章内容ꎮ 该篇小说紧扣 “ 隐瞒”ꎬ写
                                                                                     答案            顺媳妇ꎮ  夏玉莹论经济条件远不如 尚 海 英ꎬ虽 然 婆
                                   出尚海英、夏玉莹的隐瞒ꎬ “ 我 ” 的隐瞒和最终的不隐
                                                                                                   婆的年龄比尚海英的婆婆还要大ꎬ但她仍 然 坚 持 给
                                   瞒ꎮ  ③文章的线索ꎮ  “ 隐瞒” 贯穿了全文ꎬ推动了情节
                                                                                                   婆婆镶最好 的 牙ꎻ 她 担 心 婆 婆 节 俭 而 不 来 镶 牙ꎬ 就
的发展ꎮ
                                                                                                   对婆婆隐瞒高价牙的真相ꎬ这些都说明夏 玉 莹 是 个
                                   ①概括内容ꎮ 小说主要是写三个人物的不同的隐瞒:
                                                                                                   十分善良孝顺 、善解人意的好媳妇ꎮ  现在的 “ 啃老 ”
                                   让人鄙视的尚海英的隐瞒ꎬ让人感动的夏玉莹的隐瞒ꎬ                                        一族并不 少 见ꎬ 但 孝 顺 子 女 也 不 在 少 数ꎮ  ( 具 体 联
                                   让人理解的“我” 的隐瞒ꎬ让人赞扬的 “ 我 ” 的不隐瞒ꎮ
                                                                                                   系现实略 )
                                   ②中心线索ꎮ  小说从尚海英、夏玉莹要求隐瞒ꎬ写到
答案                                 “我”答应隐瞒ꎬ最后到 “ 我 ” 不再继续隐瞒ꎬ隐瞒的情
                                   节贯穿首尾ꎬ推动情节发展ꎮ  ③吸引读者ꎮ 以 “ 隐瞒”
                                                                                                   一、( ２０１８ 金丽衢十二校高三二联ꎬ１０—１３) 阅读下面的文字ꎬ回
                                   为题ꎬ能使读者产生好奇感ꎮ 隐瞒什么ꎬ为什么隐瞒ꎬ
                                                                                     答问题ꎮ
                                   隐瞒有什么结果等问题ꎬ能促使读者产生阅读小说的
                                                                                                   声　  音(节选)
兴趣ꎮ
                                                                                                   张 炜
                                   ２.(情节类探究题) 这篇小说在选入« 微型小说月报» ２０１４ 年第
                                                                                                   芦青河口那围遭儿树多ꎮ  大片大片的树林子ꎬ里面横一条
                                   １０ 期时ꎬ编者把结尾 “ 于是ꎬ我只好把真相告诉她们ꎮ  / / 三位
                                                                                                   小路ꎬ竖一条小路ꎬ非把人走迷了不可ꎮ  因此河边的各家老人都
                                   老人听后ꎬ都十分吃惊” 的话删去了ꎬ并以省略号结尾ꎮ 你认
                                                                                                   常常告诫自己的孩子———特别是姑娘:没事儿千万不要往林子
为这样删除好不好? 为什么?
                                                                                     深处走!
审清题型                               本题考查对小说有关情节的探究能力ꎮ                                               可二兰子倒满不在乎ꎬ她常钻到林子深处割牛草ꎮ  家里人
                                                                                                   阻拦她ꎬ她就说: “ 不怕ꎬ不怕ꎬ我到年都十九了!” 妈妈脸一沉:
                                   文章的结尾ꎬ在结构上有点题、首尾呼应、总结全文等                                        “十九了更不好!” 二兰子把一截草绳儿往腰上一扎ꎬ提起镰刀
                                   作用ꎬ在内容上有突出人物品质或情感、点明中心、深                                        说:“我去!  我去!  我偏去嘛ҠҠ”
                                   化主旨等作用ꎮ 如果答删去好ꎬ可以围绕为读者留下
                                                                                                   她这句话里带着怨气ꎮ  家里养了头老牛ꎬ肚子比碾砣还大ꎬ
                                   想象空间来阐述ꎮ 如本题ꎬ删去结尾ꎬ“ 我” 到底有没有
                                                                                                   地上放捆嫩草叶儿ꎬ它伸出舌头抿几下就光了ꎮ  大弟弟忙着复
解析                                 揭露真相ꎬ三位母亲听到真相后有什么反应等ꎬ都留给
                                                                                                   习考大学ꎬ小弟弟要进重点班ꎬ唯独她不被看重ꎬ忙里忙外ꎬ出工
                                   读者去想象ꎬ提高了作品的艺术品位ꎮ 如果答删去不
                                                                                                   前还得去割一大早的牛草ꎮ  割就割吧ꎬ她没上几天学ꎬ管“ 太” 念
                                   好ꎬ则可从故事情节的完整性等方面来阐述ꎮ 如本题ꎬ
                                                                                                   “大”ꎬ常常忽略中间那 “ 一点儿”ꎬ还不得割牛草吗?  可近处的
                                   保留结尾则故事情节完整ꎬ符合读者的阅读习惯ꎬ且保
                                                                                                   青草全被人割光了ꎬ不进林子深处行吗?  谁愿跑路怎么的!  她
                                   留结尾后想象空间仍然存在ꎮ
                                                                                     觉得妈妈太不体谅人ꎮ
                                   (示例 １)删除好ꎮ 这样可使小说给读者留有充分想象                                      好在二兰子还从没有迷过路ꎮ
                                   的余地:“我”到底有没有揭露真相? 三位母亲听到真                                       早晨ꎬ还是很早的时候二兰子就进林子了ꎮ  一路上ꎬ也不知
                                   相后都有什么反应?  这样结尾能提高小说的艺术品                                        踢散了多少露珠儿ꎮ  太阳升起来了ꎬ光芒透过树隙ꎬ像一把长长
位ꎬ增加内容含量ꎮ                                                                                          的剑ꎮ  小鸟儿就像不闲嘴儿的小姑娘ꎬ吵死人了!  还是老野鸡
答案
                                   (示例 ２)删除不好ꎮ 现在这样结尾ꎬ结局清楚ꎬ故事比
                                                                                                   性子缓———多长的时间才叫一声 “ 咔咔嗒” 呀!  二兰子总是这
                                   较完整ꎬ符合读者的阅读习惯ꎮ 况且小说最后也是省
                                                                                                   样:不管心里多么不痛快ꎬ一进了这林子就变得高兴了ꎮ  大树林
                                   略号ꎬ也留有想象的余地ꎮ  ( 两种答案任选其一ꎬ只要
                                                                                                   子绿蒙蒙的ꎬ多宽敞啊ꎬ她很想扬起脖儿喊一句ꎬ听听自己在这
能自圆其说即可)
                                                                                                   树林子里的声音ꎮ  她知道ꎬ树林子能把声音传出老远、拖得老
                                   ３.(人物形象类探究题) 有人认为尚海英还是孝顺的ꎬ她给婆婆                                  长ꎬ树林子真好哩!  可她憋住了ꎬ她要赶去割草呢ꎮ  她只瞅着脚
                                   镶低价牙很实际ꎬ她隐瞒实情可以理解ꎻ有人认为只有夏玉莹                       下的草叶儿ꎬ急急地走ꎮ
                                   孝心可嘉ꎬ她隐瞒实情值得赞扬ꎮ 你怎样评价这两个人? 结                                    她走着ꎬ地上的草叶儿嫩极了ꎬ一簇一簇ꎬ顶着露珠儿ꎬ闪着
合现实谈谈你的看法ꎮ                                                                                         亮儿ꎬ二兰子还不割吗?  不割!  不割!  她继续往前走着ҠҠ地
                                                                                                   上的草叶儿墨绿墨绿ꎬ又深又密ꎬ简直连成片儿了ꎬ二兰子还不
                                   本题考查对小说中的人物形象的探究能力ꎮ 解答这类
                                                                                                   割吗?  不割!  不割!  她还是往前走ҠҠ又穿过几排杨树ꎬ跨进
审清题型                               题目ꎬ要注意审题ꎮ 题干要求考生既要评价尚海英和
                                                                                                   了杂树林子ꎮ  看吧ꎬ这里的草叶儿才叫好呢!  青青一片ꎬ崭新崭
                                   夏玉莹这两个人ꎬ还要结合现实谈谈自己的看法ꎮ
                                                                                                   新的ꎮ  叶片儿宽板板、长溜溜ꎬ就像初夏的麦苗儿ꎮ  那草棵里面
                                   夏玉莹这一角色ꎬ考生可根据文本及题干中对她的描
                                                                                                   还有花哩ꎬ红一朵ꎬ黄一朵ꎬ二兰子先拣一朵大的插在头上ꎬ然后
                                   述进行评价ꎻ在对尚海英的评价时要独立思考ꎬ评价这
                                                                                                   才解了绳儿ꎬ举起手里那把雪亮亮的镰刀ҠҠ小鸟儿在头顶“ 喳
解析                                 一角色时不要受题干中“有人认为尚海英还是孝顺的ꎬ
                                   她给婆婆镶低价牙很实际ꎬ她隐瞒实情可以理解 ” 的                                       喳”地叫了几声ꎬ清甜的空气直往鼻孔里扑ꎬ二兰子高兴极了!
干扰ꎮ                                                                                                她盯着那镰刀刃儿ꎬ镰刀刃儿锃亮锃亮ꎬ反射着阳光ꎬ耀得她眯
起了眼ꎮ  四周空荡荡的ꎬ一个人也没有ꎮ  她脸儿红红的ꎬ四面儿


１２８　              ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                  瞧瞧ꎬ心里一热ꎬ不知怎么脱口喊了一声:“大刀睐ꎬ小刀睐ҠҠ”                         ３.二兰子的呼喊声 “ 大刀睐ҭҭ小刀睐ҭҭ” 有多重意蕴ꎬ试简
                  呀ꎬ满林子都喊哟!  二兰子听到自己那声音了ꎬ听那尾音儿ꎬ在         要分析ꎮ
                  林子里还引起了一阵“啦沙沙沙ҠҠ”的震动ꎮ  二兰子恣得闭上                         ４.景物描写在小说中多次出现ꎬ这样写有什么好处?
                  了眼睛ꎬ一溜睫毛显得格外长、格外密ꎮ  她大仰着脸儿ꎬ眼也不         一、
                  睁ꎬ嘻嘻笑着又喊一遍ꎮ  “ 大刀睐ҠҠ小刀睐!” 她喊完了ꎬ大气      １.   答案　        ①她胆大、天真ꎬ对大林子易迷路、隐藏危险的告诫
                  儿也不出ꎬ只用心听着那尾音儿ꎮ                                        满不在乎ꎮ  ②她心细、机灵ꎬ在林子深处 “ 从没有迷过路 ” ꎮ
                  这回的尾音拖得特别长ꎮ  奇怪的是ꎬ它好像飞到了老远的                            ③她在家里不被看重ꎬ觉得妈妈不体谅她ꎬ此举带有赌气的
                  地方ꎬ又从那儿折回来ꎮ  声音已经变了ꎮ  二兰子听着愣住了!        意思ꎮ
                  她一个字一个字地分辨着:是哪个小伙子在老远的地方接                              解析　  此句极普通ꎬ意思极简单ꎬ联系上下文就可发现“ 钻”
着喊哩!  听听ꎬ他还在喊哩:                                                          这个动作背后的二兰子的性格和心理ꎬ所以表面是理解句子
                  “大姑娘睐ҠҠ小姑娘睐ҠҠ”                         含意ꎬ实则是分析人物形象ꎮ
                  二兰子赶紧藏到了一丛灌木后边ꎮ  当她听出那声音是从远            ２.   答案　        ①刚听到时:震惊、羞涩、胆怯ꎮ  ②以后天天听到时:
                  远的河西岸传过来的ꎬ才从灌木丛里走出来ꎮ  不过她一颗心还                          用表面的斥责、烦他、后悔和用“下狠劲儿割着草” 来掩饰内心
                  在“怦怦”跳着ꎬ胆怯地向着河西岸望去———一团绿色又一团绿                          的慌乱、兴奋、激动ꎮ  ③听不到时:空虚、失落、盼望ꎬ终于勇敢
                  色ꎬ苇行、灌木ꎬ遮得严严实实ꎬ哪里看得见啊!  不过这声音却是                        地朝河西岸第二次呼喊ꎮ  ④再次听到时:难以抑制的喜悦ꎮ
                  蛮嫩气ꎬ听那调儿ꎬ喊的还是普通话ꎮ  二兰子小声骂一句 “ 该死                       作者用饱含感情的笔调ꎬ层次分明、细致入微地描绘出二兰子
的”ꎬ就弯下身子割草了ꎮ                                                             这位农村少女复杂微妙的情绪波动ꎮ
                  这天ꎬ她只默默地割草ꎬ连大声“ 哼” 一句也不敢ꎬ生怕河西                          解析　  四个心理变化过程层次分明ꎬ描写细腻ꎬ丰富微妙的
                  岸听见似的ꎮ  割成了一大捆儿ꎬ她就无声地扛起来ꎬ踏着那林中                         感情常通过人物的动作和神态表现出来ꎬ虽有直接的心理描
小路儿回家了ꎮ                                                                  写但也是含蓄内敛的ꎬ符合少女朦胧敏感的心理特点ꎬ这就需
                  以后的早上ꎬ她每每来到林子里ꎬ刚要弯腰割草ꎬ就会听到             要考生细心分析ꎮ
                  河西岸那人在喊ꎮ  “喊吧ꎬ喊吧ꎬ有谁理你才怪!” 二兰子在心里       ３.   答案　        ①是一种被压抑情绪的宣泄和对世界的大胆挑战ꎮ
                  说着ꎬ下狠劲儿割着草ꎬ头也不抬ꎮ  她挥动着镰刀ꎬ胖乎乎的手                         ②是一种青春的激情和原始生命力的骚动ꎮ  ③是一种寻找自
                  脖儿在绿草丛里一掩一露ꎬ像一截儿洗得白嫩嫩的藕ꎬ割呀割                            由和自我的渴望ꎮ  ④是一首古老简朴的劳动赞歌ꎮ  ⑤是一种
                  呀!  割得草叶堆成小山ꎬ老牛吃得肚儿圆ꎮ  割呀割呀!  她一口                      潜意识中爱情的萌动而发出的对异性的追求与呼唤ꎮ
                  气割了十天ꎮ  十天里有十个早晨ꎬ有十次踢散那林中小路上的                          解析　  小说一开头就介绍了二兰子在家无足轻重的地位及
                  露水珠儿ꎬ也有十次听到那河西岸的呼喊ꎮ  呼喊ꎬ呼喊ꎬ显你小                         由此引起的怨愤ꎬ她只能而且必须去林子深处割草ꎬ所以她是
                  伙子嗓子脆啊!  二兰子烦他ꎮ  她这会儿开始后悔了:一个姑娘                        委屈、不痛快的ꎮ 由此可得出答案①ꎮ 进入深林的二兰子“ 高
                  家ꎬ干吗在树林子里乱喊呀?  你就不知道这树林子特怪———能                         兴” “高兴极了” “脸儿红红” “ 心里一热”ꎬ清晨森林中的美景
让声音大上几倍吗?                                                                让她激动陶醉ꎬ生机蓬勃的草木与十几岁的少女似乎一起生
                  二兰子以后割草时ꎬ故意用心听那鸟儿吵嘴———这样就能                             长ꎬ融为一体ꎬ“脱口” 而出的是无法掩饰的青春激情的呼唤ꎮ
                  忘了那个小伙子的声音ꎮ  可是几天之后ꎬ她突然觉得这无边的                          由此可得出答案②ꎮ 二兰子喜欢大林子的一个原因是:“ 多宽
林子里好像少了些什么ꎮ                                                              敞啊” “能把声音传出老远” 含蓄地表达出她对自由的向往ꎻ
                  少了些什么呢?  花也在ꎬ草也在ꎬ鸟儿也在ꎬ手里的镰刀也                           “二兰子听到自己那声音了” “二兰子恣得闭上了眼睛” 意味着
                  在———少了些什么呢?  她干活不勤快了ꎬ再也无心割草ꎬ默默地                        她对自己的存在ꎬ不自觉地进行着热切寻找和验证ꎮ 由此得
                  站在一棵大杨树旁ꎬ伸出镰刀刮那衰死的老皮儿ҠҠ她刮着刮                            出答案③ꎮ 二兰子“举起” “盯着” “雪亮亮的镰刀”ꎬ熟练轻快
                  着猛然记起了:是少了他那喊声哩!  他从河西岸走了吗?  他回                        地割草ꎬ脱口喊出的也是“刀”ꎬ如古朴悠远的劳动号子ꎮ 由此
                  哪去了?  他怎么就一连这多天不喊哩!                                    得出答案④ꎮ 当她大胆地 “ 面向河西ꎬ用甜津津的声音” 再次
                  二兰子扛着草捆儿回家ꎬ走在路上都没劲儿ꎮ  她是太累了ꎮ                           呼喊ꎬ渴望对方的回应时ꎬ对爱情的朦胧向往便十分明显了ꎮ
                  早上回到林子里ꎬ她清了清嗓子ꎬ面向河西ꎬ用甜津津的声音喊           由此得出答案⑤ꎮ
                  了一句:“大刀睐ҠҠ小刀睐ҠҠ”                       ４.   答案　        ①绿蒙蒙的林子、晶莹的露珠、鸟儿的歌唱、明亮的
                  树林子哟ꎬ树林子哟!  树林子又把这声音传走了ꎬ那尾音儿                           阳光、清甜的空气、青翠的草地ꎬ营造了幽美的意境ꎬ使小说
                  不消不失ꎬ颤颤悠悠ꎬ像琴!  像箫!  像笛!  像鼓!  二兰子料定这                   带有浓郁的诗化色彩ꎮ  ②不仅设置了人物活动的场所和环
                  声音是那千千万万片叶子传动的ꎬ要不它们怎么老是唰唰地动                            境ꎬ更赋予了自然美以一种象征ꎬ生机盎然的美景与主人公
                  呀?  她半个脸贴在树干上ꎬ她等河西岸那个声音ꎮ  正在她的心                        青春激情的喷发和原始生命力的张扬相契合ꎬ使小说具有含
                  急急跳动的时候ꎬ那声音果然又一次传过来了———                                蓄蕴藉的美ꎮ  ③烘托了人物心理ꎬ如写二兰子脱口一喊后ꎬ
                  “大姑娘睐ҠҠ小姑娘睐ҠҠ”                                         “ 在林子里还引起了一阵 ‘ 啦沙沙沙ҭҭ ’ 的震动 ” ꎬ以此来
                  二兰子笑了ꎮ  二兰子蹲在地上了ꎮ  二兰子解了草绳儿ꎮ  二                        表现人物内心的兴奋ꎻ映衬了人物形象ꎬ如以花之美来衬人
                  兰子挥起雪亮亮的镰刀了ꎮ  这个姑娘真能割牛草!               之美ꎮ
                                                         (有删改)           解析 　  小说中景物描写的作用一般有:交代故事发生的时
                  １.二兰子为什么“常钻到林子深处割牛草” ?                                 间、地点、背景ꎻ渲染气氛ꎻ烘托人物形象ꎻ揭示人物心境ꎻ推动
                  ２.简析二兰子在听到“大姑娘睐ҭҭ小姑娘睐ҭҭ” 的喊声后心                         情节发展ꎻ深化作品主题ꎻ景物描写本身的审美价值ꎮ
理变化的过程ꎮ


                                                                                                                                                                                专题九　  文学类文本阅读           １２９　
                                                                             方法二　  散文阅读的方法
　                                  　  突破一　  分析行文结构                           　                            　                                    １.梳理行文思路四步骤
                                   结构是行文思路的外在表现ꎬ指作品的整体构思 ( 布局谋                                                                                 粗读                               看这篇文章主要谈的是什么问题ꎬ或者说了什
                                                                                                          第一步
                                   篇) 、行文线索以及段落的安排与段落间的关系ꎮ 思路是指按照                                                                              全文                               么事情ꎮ 这一步的作用是把握文章全貌ꎮ
                                   一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、脉络ꎮ
                                                                                                                                                                                用一句简明的话把段意标示出来ꎮ 这样做的目
                                                                                                                                               审读
“分析作品结构”ꎬ要求考生对作品的整体构思和行文方式
                                                                             第二步                                                               的是把几百上千字的文章浓缩成几句话ꎬ使文
                                                                                                          段落
                                   进行剖析ꎬ明确其作用ꎮ 高考主要从以下两个方面考查分析散                                                                                章的脉络明晰ꎮ
                                   文的结构:一是从线索( 感情线索、事件线索、人物线索、景物线
                                                                                                                                               寻找段落中的明显信息ꎬ如开头总起句、中心
                                   索、行程线索、时间线索、空间线索等) 入手ꎬ分析其在组织材料、
                                                                                                          划分                                   句、结尾总结句、承上启下的过渡句等ꎮ 它们往
                                                                             第三步
                                   叙述事件、表达主旨等方面起到的作用ꎻ二是从某个局部 ( 如开                                         层次                                   往就是段意的提示ꎮ 另外ꎬ段落中的议论抒情
                                   头、结尾、过渡句段)入手ꎬ分析其在整个篇章中的作用ꎮ                                                                                  句往往有助于我们加深理解段意ꎮ
散文结构形式举例:
                                                                                                                                               找出概括性语句、关键词语ꎬ分析合成段意ꎮ 要
                                                                                                          合成
                                   比如鲁 迅 的 « 藤 野 先 生 » 是 按 “ 认 识 → 交 往 → 离   第四步                                                               考虑句间的关系ꎬ先划分层次ꎬ概括出各层意
( １) 按时间顺                                                                                                 段意
                                   别→怀念”的时间顺序来写的ꎻ许地山的«落花生» 则                                                                                   思ꎬ再综合成段意ꎮ
序安排结构
                                   按“种→吃→议”的时间顺序依次展开ꎮ
                                                                             　                            　  答题模板:
                                   记事性散文和游记散文多按此展开ꎬ不突出时间因                                                                                      ( １) 首先写了ҭҭ其次写了ҭҭ最后写了ҭҭꎮ
                                   素ꎬ或隐没时间因素ꎬ只突出空间位置的变化ꎮ 比如
                                                                                                                                               ( ２) ××是贯穿全文的线索ꎬ在文中一次次出现ꎬ逐层深入ꎬ
( ２) 按空间位
                                   朱自清的 « 欧游杂记 » 里许多文章便采用了 “ 近 →
置安排结构                                                                                                     把感情推向高潮ꎮ
                                   远” “东→西” “ 上 →下” 等结构ꎬ这种结构方式类似
                                                                                                          ２.分析行文线索的作用ꎮ
                                   于中国画“移步换景”的表现技法ꎮ
                                                                                                          ( １) 明线索
( ３) 按事物性
                                                                                                                                               线索是关涉散文结构的一个关键内容ꎬ它是梳理行文思路
质、类别组织                             比如贾平凹的«入川小记»ꎬ将入川观感分成几类写ꎬ
                                                                                                          时的一个重要参考ꎮ
材 料ꎬ 安 排                           分别写了小吃印象、对成都人的印象等ꎮ
                                                                                                          ( ２) 找线索
结构
                                                                                                                                               了解文章的体裁分类和表现手法ꎮ 以物喻人的散文一般以作者
                                   即把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒介ꎮ
                                                                                                                                               对“物”的理解或情感为线索ꎬ写景散文一般以游踪或某一景物
                                   所谓的中介物ꎬ可以是具体的人、事、物ꎬ也可以是抽
( ４) 以中介物                                                                    ①                                                                 为线索ꎬ叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交
象的问题、概念、思想等ꎮ 比如萧乾的 « 鼓声»ꎬ就分
组织材料ꎬ安                             往的过程为线索ꎬ抒情散文往往以感情变化为线索ꎮ 阅读时抓
别写了小时拨浪鼓 ( 欢乐 ) 、商贩鼓 ( 收破烂 ) 、和尚
排结构                                住线索有助于把握文章的主旨ꎮ
道场鼓(葬别母亲) 、欢庆解放鼓 ( 新生 ) 等ꎬ鼓声串
②                                  注意文章标题(有的标题本身就是线索ꎬ或者直接显示线索)ꎮ
起的片段表现了作家的人生历程及感悟ꎮ
                                   注意文中反复出现的词语、句子ꎮ 还要特别注意文中的议论、抒
( ５) 以作者的
③
                                   比如余秋雨的«废墟»ꎬ就是按照思想、情感的变化脉
                                                                                                                                               情部分ꎬ因为散文中的“情”ꎬ通常紧扣线索ꎬ或者显示线索ꎮ
思想、情感的
                                   络来写的ꎬ先后写了自己和别人对废墟的看法ꎬ认为
变 化 脉 络 组                                                                    　                            　                                    ( ３) 析作用
                                   应当保存废墟ꎬ中国需要废墟文化ꎬ保存历史废墟是
织材料ꎬ安排
                                                                                                                                               线索在散文中的主要作用有:
                                   为了走向现代ꎮ
结构
①组织材料ꎬ贯穿全文ꎮ
明线ꎬ作品中直接呈现出来的线索ꎬ如记事写景的时            ②结构清晰ꎬ情节集中ꎮ
( ６) 以双线结
                                                                             间线或空间线ꎻ暗线ꎬ即作品中未直接描述或间接呈      ③揭示主题ꎮ
                                   构行文ꎬ分明
                                                                             现出来的人物活动或事件发展的线索ꎬ如记事写景
                                                                                                          ④使行文富于变化ꎮ
                                   线和暗线
                                                                             中作者情感变化的线索ꎮ
                                                                                                          (二)分析语段作用
                                                                             写两件以上的事ꎬ写完一件再写一件ꎬ各件之间以特      设问示例:
                                   ( ７ ) 环 扣 式
                                                                             定的方式联系起来ꎻ事件间或层层深化ꎬ或互相映       ( １) 文中画线句子(或开头或结尾)有什么作用(好处) ?
                                   结构
                                                                             衬ꎬ或互相对比ꎬ或相互反复、强调ꎮ
                                                                                                          ( ２) 文章开头为什么从××写起?
                                   ( ８) “ 阳光散                                                             ( ３) 文章写××有什么作用(用意是什么) ?
                                                                             即围绕一事或一物ꎬ写与之相关的事件或事物ꎮ
                                   射式”结构                                                                  ( ４) 如果将最后一段(或某一段)删去ꎬ好不好?
　                                  　                                         (一)分析行文思路或线索                 ( ５) 文中画线处的景物描写有什么作用?  ( 文中描述了 × ×
                                   设问示例:                                                                  景色ꎬ请加以简要概括ꎬ并说说这样写有什么作用ꎮ)
                                                                             ( １) 文章是怎样构思的? 请简要概括ꎮ        解题思路:
                                                                             ( ２) 文章写了××ꎬ请就此梳理作者的写作思路ꎮ    解答此类题ꎬ一般从以下三个角度切入:
                                                                             ( ３) 本文的线索是什么? 作者是怎样组织材料的?   ( １) 内容角度写了什么内容ꎬ表达了什么情感( 奠定感情基
                                                                             ( ４) 本文××物反复出现ꎬ有何作用?         调)ꎬ与全文主旨有怎样的联系ꎮ
( ５) 综合全文ꎬ分析××的心理(情感)变化ꎮ
解题思路:


                                 １３０　                                        ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
　                                　        ( ２) 结构角度                                                           至的关怀凝聚在目光中?
                                                                                                              ③我不愿再走进母亲的房间ꎬ不愿触动她老人家遗留下的
                                                                             ①点明题目ꎻ②开门见山ꎻ③总领全文ꎻ④为下文做铺垫ꎬ与
                                 开头段
                                                                                                              衣物ꎬ就让它原样留存着ꎬ任灰尘去封存ꎮ  唉ꎬ每一件遗物都是
                                                                             下文形成对比、反衬ꎬ使文章有波澜ꎻ⑤交代思路等ꎮ
                                                                                                              一把刀子ꎬ动一动就会刺伤那脆弱的神经ꎮ
                                 中间段                                         ①过渡ꎻ②照应(呼应)ꎻ③转折(换)ꎻ④总结ꎮ
                                                                                                              ④日子一天天过去ꎬ我不再流泪ꎮ  谁不知道死是人生的归
                                                                             ①点明中心ꎻ②升华主题ꎻ③呼应开头ꎻ④收束全文ꎻ⑤引人
                                 结尾段                                                                          宿! 生ꎬ让我们给生命打了一个结ꎬ死ꎬ便是一种解脱ꎮ  妻子这样
                                          深思等ꎮ
                                                                                                              安慰我ꎬ儿子也这样安慰我ꎮ  他们很快就从痛苦中跳出来ꎬ忙忙
                                                                             ①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证       碌碌ꎬ快快乐乐ꎬ去干他们自己的事ꎬ好像母亲的离世已是很久以
                                 插入段                                         关系ꎻ②对全文中心起强化、突出作用ꎻ③在结构上宕开一
                                                                                                              前的事了ꎮ  母亲的死ꎬ给他们留下的只是短暂的痛苦ꎬ并没有留
                                          笔ꎬ形成波澜ꎮ
                                                                                                              下伤口ꎬ而在我的心里ꎬ却留下了很深的伤口ꎬ有很多的血流出ꎬ
　                                                                            　  在把握住所给语段的要点后ꎬ还要看它与全文在内容、主题、   我常常按着胸口ꎬ希望那伤口尽快愈合ꎮ  可是很快我发现ꎬ愈合
                                                                             情感和构思方面的内在联系ꎬ如结构间的总分、铺垫、并列、对比、   的只是皮肉ꎬ伤痕的深处无法愈合ꎬ时常会有疼痛蔓延开来ꎮ
                                                                             反衬关系ꎮ 只有把这个关系找出来ꎬ才能答好、答全这类题ꎮ     ⑤我永远不会忘记 ２００１ 年 ９ 月 ６ 日下午 ５ 时ꎬ在中国作协
                                          ( ３) 表达效果角度                                                         的会议室学习讨论的过程中ꎬ我以一种近乎失态的焦灼ꎬ希望会
                                                                             若所给句子在表达上运用了一定的技巧ꎬ如句式上的整散        议早点结束ꎬ然后迫不及待地奔向母亲的住处ꎮ  快到家时ꎬ我打
                                                                             长短、感叹疑问ꎬ修辞上的比喻拟人ꎬ表现手法上的对比反衬等ꎬ    电话给家里ꎬ想马上听到母亲的声音ꎮ  铃声空响ꎬ我希望她是到
                                                                                                              楼下散步去了ꎮ
                                          则要考虑其表达效果ꎮ
                                                                                                              ⑥推开门ꎬ像往常一样ꎬ我喊了一声 “ 妈妈”ꎬ无人应声ꎮ  我
                                          答题模板:
                                                                                                              急忙走进里面的房间ꎬ看见妈妈躺在地上呻吟着ꎮ  我扑过去ꎬ一
                                          关键句或段                              作用
                                                                                                              把抱住她ꎬ想让她坐起来ꎬ问她怎么了ꎮ  她只是含糊不清地说
                                                                             开篇点题ꎬ总领全文ꎬ点明题旨ꎻ表达与主旨
                                          首段首句                                                                着:“我费尽了力气ꎬ可是坐不起来ꎮ” 我看着床上被撕扯过的被
                                                                             相关的某种感情(或“奠定感情基调” )ꎮ
                                                                                                              单ꎬ看着母亲身上揉皱的衣服ꎬ知道她挣扎过ꎮ  可是一切挣扎都
                                                                             引起下文ꎻ与下文形成鲜明的对比ꎻ为下文做
                                 首句或段     首段末句                                                                没有用ꎬ母亲左边的身子已经瘫痪了ꎬ无法坐住ꎮ  她痛苦ꎬ无奈ꎬ
                                                                             铺垫ꎮ
                                                                             结构上有铺垫作用ꎻ起烘托、提供背景、营造             无助得像个孩子ꎮ  这个曾经十分坚强的生命ꎬ怎么突然变得如
                                          首段写景
                                                                             (渲染)某种气氛的作用ꎮ                     此脆弱!
                                                                             结构上承上启下ꎬ起过渡作用ꎻ表达上起衬托             ⑦可是ꎬ无论如何ꎬ我明白了那个下午失态的全部原因ꎮ  一
                                          中间句或段                              (正衬或反衬 ) 作用ꎻ内容上扩展思路ꎬ丰富           根无形的线———生命之线牵扯着我的心ꎮ  我的心如紊乱的钟
                                                                             内涵ꎮ                              摆ꎬ失去了平衡ꎮ  我以从未有过的急切ꎬ想回到妈妈的身边ꎮ  也
                                                                                                              许ꎬ只要她的手抚摸一下我ꎬ或者ꎬ她的眼神注视一下我ꎬ我心中
                                                                             总结全文ꎬ卒章显志ꎬ点明题旨ꎻ升华感情ꎬ深
                                          结尾句或段                              化主题ꎻ照应开头或前文ꎬ结构严谨ꎻ言有尽             失控的大火就会熄灭ꎮ  仅仅两天之后当妈妈咽下最后一口气ꎬ
                                                                             而意无穷ꎬ耐人回味ꎮ                       永远地离开了她生活了 ８１ 年的这个世界的时候ꎬ我觉得ꎬ我生
                                                                                                              命的很大一部分被带走了ꎬ随着她走了ꎮ  我猜想ꎬ一个人的理论
                                          中心句或段                              点明中心ꎬ揭示主旨ꎮ
                                                                                                              生命也许很长ꎬ它就是这样一部分一部分地被失去亲人、失去情
                                                                             点明全文中心ꎬ统领下文ꎻ句子含意深刻ꎬ发
                                          点睛句或段                                                               感分割ꎬ生命最终变得短暂了ꎮ
人思考ꎬ读后给人以启迪ꎮ
⑧医治心灵伤痛的唯一处方就是“忘记”ꎮ  可是ꎬ对于亲人ꎬ
                                 情调句或段    抒发强烈的内在情感ꎬ直抒胸臆ꎮ
                                                                                                              要忘记又谈何容易!  只好寻求书籍ꎬ寻求哲人ꎬ让理性的棉纱ꎬ
                                          贯穿全文ꎬ使文章结构紧凑ꎬ称为一个有机的               一点一点吸干情感伤口上的鲜血ꎮ
                                 串联句或段
                                          整体ꎮ
                                                                                                              ⑨我想起了一则关于死亡的宗教故事ꎮ  有一位母亲ꎬ她抱
                                          内容上ꎬ有突出 ( 主旨) 、强化情感的作用等ꎻ                                            着病逝的儿子去找佛ꎬ希望能救活她的儿子ꎮ  佛说ꎬ只有一种方
                                 反复句或段    结构上ꎬ有交代线索、前后呼应等作用ꎻ表达                                                法可以让你的儿子死而复生ꎬ解除你的痛苦:你到城里去ꎬ向没
                                          上ꎬ有强化或一唱三叹之效ꎮ                                                       有死过亲人的人家要一粒芥菜籽给我ꎮ  那位被痛苦折磨得愚钝
　                                　        阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ                                                       了的女人马上去找ꎬ可是她找遍了全城ꎬ竟然没有带回一粒芥菜
                                                                                                              籽ꎮ  因为ꎬ世上根本没有没有失去过亲人的家庭ꎮ
                                          生死之间
                                          雷抒雁                                                                 (摘自«名家散文集»ꎬ有删改)
                                                                                                              １.(分析句段作用) 文章第 ①段引用了一位墨西哥作家的名言
                                          ①一位墨西哥的作家曾说:“ 死亡不是截肢ꎬ而是彻底结束
                                                                                                              “死亡不是截肢ꎬ而是彻底结束生命”ꎬ请分析其作用ꎮ
                                          生命ꎮ”是的ꎬ即使一个人的手不慎失去了ꎬ残肢还会提醒他手曾
                                          经的存在ꎮ  死亡ꎬ如雪的融化ꎬ雾的消散ꎬ云的飘移ꎬ永远没有     审清题型                             本题考查分析句段作用的能力ꎮ
                                 了ꎬ没有了ꎮ                                                                       题目要求回答引用墨西哥作家名言的作用ꎬ那么首先
                                          ②可是ꎬ记忆没有随着死亡消失ꎬ每天ꎬ一进房门ꎬ你就寻找                                         就要看作家的名言的意思ꎮ  “死亡不是截肢ꎬ而是彻底
                                          那张让你思念、惦记、熟悉的面孔ꎮ  如果没有找到ꎬ你会情不自                                      结束生命”是说“死亡就意味着生命彻底结束”ꎬ再看这
                                                                             解析
                                          禁地喊一声“妈妈!”然后ꎬ一个房间一个房间地去找ꎬ看她是在                                       句话之后作者的进一步说明ꎬ知道这一段强调的是ꎬ死
                                          休息还是在操劳ꎬ是在洗那些永远洗不完的衣物ꎬ是在为孩子们                                        亡就是“永远没有了ꎬ没有了”ꎮ 由此可总结出内容上
                                                                                                              的作用ꎮ 而结构上的作用则可联系下文去分析ꎮ
                                          做晚饭ꎬ还是在专注地看电视?  可是ꎬ这一回ꎬ你的声音没有得
                                          到回应ꎮ  房子里空荡荡的ꎬ她不在ꎮ  看着墙上那张照片ꎬ你知道                                    ①(内容上的作用) 引出 “ 死亡是生命彻底的结束 ” 的
                                          她已永远离开了ꎮ  那张一直带给你欢乐的母亲的照片ꎬ你突然      答案                               观点ꎬ强调死亡就是消失ꎮ  ② ( 结构上的作用) 与下文
“记忆没有随着死亡消失”形成对比ꎮ
发现其中竟有一缕忧伤ꎮ  难道ꎬ照片也有灵性ꎬ将她对你无微不


                                                                                                                           专题九　  文学类文本阅读                １３１　
                                ２.(分析行文思路)请根据原文内容梳理作者的写作思路ꎮ                                                                                             续表
审清题型                            本题考查分析整体行文思路的能力ꎮ                                                                           ①需要归纳的内容ꎬ本身有主次之分ꎬ而命题人只要求概
                                                                                                                           括回答其要点ꎮ 故需要对次要信息和同类信息进行舍
                                此类试题解题的关键是要清晰地梳理文章各段落之间                                                      ( ３) 舍取法
                                                                                                                           弃ꎮ  ②文段中所说的内容复杂ꎬ而命题人只要求考生答
                                的关系ꎬ划分文章层次ꎮ  可将本文划分为三个层次:
解析                                                                                                                         某一方面ꎬ故需要对符合题干要求的信息进行提取ꎮ
                                ①—④段ꎬ母亲已经逝去ꎬ作者却不能忘怀ꎻ⑤—⑦段ꎬ
                                追忆怀念母亲ꎻ⑧—⑨段ꎬ找到疗救方法ꎮ                            　                             　             ３.因果探寻题答题思路
                                ①先写人会逝去ꎬ但记忆不会消失ꎬ引出母亲的去世在作                                                                  很多散文ꎬ作家总是阐发某种生活感悟ꎬ明晰
答案                              者心中留下难以愈合的伤口ꎻ②通过追忆母亲病逝ꎬ进一                                                                  某种道理ꎬ这些感悟、道理就是命题人命题的
( １) 辨明因果关系
步抒发丧母之痛ꎻ③提出以理性化解丧亲之痛的方法ꎮ        “果”ꎮ 这个 “ 果 ” 从何而来?  就是前后的叙
事、描写、回忆等ꎮ
　                               　  突破二　  概括要点
                                                                                                                                                        就是就近原则和分散原则相结合ꎮ 凡是题干
                                概括 要 点 包 括 两 方 面 的 题 型: 一 是 局 部 概 括ꎬ 二 是 整 体
                                                                                                                                                        语句出现的地方ꎬ往往是答案要点密集的地
概括ꎮ
                                                                                                                           ( ２) 近远结合原则                  方ꎬ所以要 “ 就近”ꎮ 其他一两点分散在离题
                                局部概括包括段(层)意概括题、特点概括题(以概括散文中
                                                                                                                                                        干语句较远的上下文ꎬ这时就要适当扩大搜
                                的人、物、环境、某种类型、某一方面等特点为中心) 和因果探寻
                                                                                                                           索范围ꎮ
                                题ꎮ 整体概括大多指概括全文主旨题ꎮ
                                                                                                                                                        既要注意显性要点ꎬ又要注意挖掘隐性要点ꎮ
                                (一)局部概括
                                                                                                                           ( ３) “显” “隐”
                                                                                                                                                        “隐性要点”往往隐含在较含蓄的叙述和描写
设问示例:                                                                                                                      结合原则
                                                                                                                           之中ꎮ
                                ( １) 请概括某一段(或全文)的内容要点ꎮ
                                ( ２) 文章××段写了××内容ꎬ请分别概括ꎮ                        　                             　             (二)整体概括
                                ( ３) 文章多处描述了××ꎬ请从××、××、××几方面加以概括ꎮ                                                          设问示例:
                                ( ４) 从文中看ꎬ××内容体现在哪些方面? 请加以概括ꎮ                                                                                           ①本文的主旨是什么? 文章是怎样逐层表现主旨的?
                                ( ５) 从全文看ꎬ作者为什么说××?                                                                                                     ②文章表现了什么感情? 请从作品的内容和写法两方面分
                                ( ６) ××具有怎样的特点?  (请概括××的特点ꎮ)                                                               析文章是如何表现的?
                                ( ７) 纵观全文ꎬ概括××的原因ꎮ  (作者为什么写× ×? 请分点                                                        解题思路:
概括ꎮ)                                                                                                                       主旨概括四法
解题思路:
                                                                                                                                                        很多题目直接点明了主旨ꎬ是对文章中心思想最精
                                                                                                             ( １ ) 解 读 题
                                １.特点概括题的解题方法                                                                                                            练的概括ꎻ有的题目即使没有点明主旨ꎬ也往往与中
                                                                                                             目法
                                                                                                                                                        心意思有着千丝万缕的联系ꎬ是最佳的思考切入点ꎮ
                                选摘原文词句来作答的一种方法ꎮ 解题时应抓住与
( １) 直接摘录                       答案有关的关键词句ꎬ确定题目的答案在文中的具                                                                                                  很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思ꎬ所以一
                                                                                                             ( ２ ) 分 析 首
词句法                             体呈现ꎬ其答案一般是文中的原句或从文中摘取重                                                                                                  定要对首尾的语句进行重点品悟ꎬ这样往往有助于
                                                                                                             尾法
                                要词语的组合ꎮ                                                                                    理解文章的主旨ꎮ
                                提取文章中的一些词句ꎬ通过拼接并改写的方式重                                                       ( ３) 分析议论                                  散文中的议论抒情语句ꎬ往往直接反映了作者的观
                                新组合来回答问题的一种方法ꎮ                                                               抒情语句法                                      点态度ꎬ抓住了这些语句ꎬ就抓住了文章主旨ꎮ
( ２ ) 拼 接 改
                                解答这类题目一般根据题干要求ꎬ从文中筛选信息
写法                                                                                                                                                      写人叙事类散文要对人物做出评价或赞美ꎬ或揭示、
                                要点ꎬ但不能直接作答ꎬ其答案一般是文中的词句意
                                                                                                                                                        评价事件的意义ꎬ或从人物事件中生发出对人生等
                                思的组合变换ꎮ
                                                                                                             ( ４ ) 因 文 而                                问题的感悟和认识ꎮ 写景状物类散文则是借景、物
                                有些文段ꎬ没有明显的中心句(段)ꎬ就必须对每个独                                                     异法                                         抒发作者对社会、人生的某种感悟ꎮ 哲理性散文的
                                立句的句意或几个相对重要的句子的意义进行综合                                                                                                  主旨ꎬ往 往 是 作 者 对 人 生 或 社 会、 生 活 的 揭 示 或
                                归纳ꎬ提取内在“公因式”ꎬ概括出内容要点ꎮ                                                                      评价ꎮ
ａ.分析句子关系ꎬ理出答案要点ꎮ 在确定答题的大致
                                ( ３) 综合句意                                                                    　                                          　  答题模板:
                                                                               区间之后ꎬ对相关内容的句子的关系进行分析综合ꎬ
                                (层意)法                                                                                                                   本文通过记叙了(或描写了) ××形象(或内容)ꎬ表现了××特
                                                                               按要求从中提取答案的要点ꎮ
                                                                                                                                                        点(或性质)ꎬ表达了××思想(或感情)ꎬ揭示了××主题ꎮ
                                                                               ｂ.研读意义( 象) 组合ꎬ概括文段大意ꎮ 就是要研究
                                                                               段落内容的意义( 象) 组成ꎬ对文段的信息进行抽象     　             　                            阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ
                                                                               归纳ꎮ                                                                      香椿忆事
                                                                                                                                                        龙立霞
　                               　                                              ２.段(层)意概括题解答方法
                                                                                                                                                        一抹穿越时空带着浓浓乡村气息和童真记忆的清香在绯红
                                                                               需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子ꎮ 这些
                                                                                                                                                        夕阳躲藏西山的傍晚弥散在一座偌大的城市时ꎬ让我想到康有
                                                                               重要的词语往往嵌在主要语句中ꎻ重要的句子又常常出
                                                                                                                                                        为的«咏香椿» :“山珍梗肥身无花ꎬ叶娇枝嫩多杈芽ꎮ  长春不老
                                ( １) 摘取法                                       现在文章或段落的首或尾或中间ꎮ 尤其要注意其中抒情
                                                                               或议论性(表明作者观点、态度、倾向)的句子ꎮ 归纳时要                                              汉王愿ꎬ食之竞月香齿颊ꎮ”
                                                                               把这些词语或句子摘录出来ꎮ                                                            最早吃到香椿芽ꎬ还是孩提懵懂无知之年ꎮ  家徒四壁ꎬ揭锅
                                                                                                                                                        困难ꎮ  父母为一家五口生计终日奔波ꎬ困苦不堪ꎬ却收入不多ꎮ
                                                                               把每层大意综合起来ꎬ加以概括ꎬ就是整篇文章或整个段
                                ( ２) 合并法
                                                                               落的主要内容ꎮ                                                                  但即便艰难ꎬ父母依旧会偶尔为我们兄弟三个改善伙食ꎬ做一回
椿芽炒鸡蛋ꎮ  那时的鸡蛋都是土生土长的母鸡下的蛋ꎬ大多是
用来孵化小鸡ꎬ放养在辽阔的田庄ꎬ待大些的时候围捕起来拿到
集镇上售卖以补贴家用的ꎮ  每次做椿芽炒鸡蛋ꎬ母亲总是在盛


１３２　                   ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                       放鸡蛋的竹篮前踱来踱去ꎬ犹豫再三ꎬ然后挑选两个形态相对小                                               续表
                       些的鸡蛋ꎮ  刚出去几步ꎬ又折回去ꎬ放下一个鸡蛋ꎮ  即便如此ꎬ                                           ①对父母为生计终日奔波仍不忘为兄弟三人改善伙食的
                       鸡蛋和香椿芽在母亲充满魔法的手里ꎬ依旧色香味俱全ꎬ香溢邻                                               感激之情ꎻ ② 对母亲心怀宽广、 待 人 亲 善 的 赞 美 之 情ꎻ
                                                          答案
                       里ꎬ引来猫狗围观ꎬ邻里小孩则躲在我家昏暗的柴棚角落里直咽                                               ③对农村淳朴生活的怀念之情ꎻ④对自己童年生活的追
口水ꎬ馋相可怜ꎮ                                                           忆与对时光流逝的感慨之情ꎮ
                       母亲心怀宽广ꎬ待人亲善ꎮ  每每发现邻里的孩子躲在柴棚
                                                          　                                       　  突破三　  重要语句丰富含意的体会ꎬ精彩语言表达艺
                       里ꎬ总会露出迷人可亲的微笑ꎬ引导他们远离那散发着枯萎腐朽
                                                          术的品味
                       味道的阴暗角落ꎬ然后带着喜笑颜开、兴致勃勃的他们ꎬ走进拥
                                                                                                  这一考点包括“理解文中重要词语的含义” “ 理解文中重要
                       挤灰暗的厨房ꎮ  我则总是用极度不满的眼光打量他们ꎬ然后满
                                                                                                  句子的含意” “品味精彩语言的表达艺术” 三种题型ꎮ 根据散文
                       心怨恨地盯着母亲ꎮ  这时母亲总会说出一两句富有哲理的话ꎬ
                                                                   的文体特点ꎬ理解词句类题很可能是一个考查热点ꎮ
                       如邻居一家亲ꎬ和气是福ꎬ等等ꎮ  这让我怀疑她的文盲身份ꎮ  看
                                                                   (一)理解文中重要词语的含义
                       着我们吃完香椿芽炒的鸡蛋ꎬ依旧意犹未尽不停舔着留有余香
                                                                   设问示例:
                       的嘴唇的样子ꎬ母亲总是忍俊不禁ꎬ又暗自心酸ꎬ然后驱逐我们
                                                                   ①纵观全文ꎬ简析文中加点词××的内涵ꎮ
                       离开厨房ꎬ丢下一句让人魂牵梦萦的话:下次吧!
                                                                   ②画线词语在文中的含义是什么?
                       在我童年的记忆里ꎬ每立新木楼ꎬ必先请地理先生看坐落方
                                                                   解题思路:
                       位ꎬ定日子ꎬ看时辰ꎮ  选一个黄道吉日ꎬ然后择一碗口粗笔直的
                                                                   ( １) 理解词语含义的基本要求
                       香椿树ꎬ请两壮年趁着夜色偷偷摸摸地前往取材ꎮ  乡亲们相信
                                                                   ①以该词语的本义为基础ꎬ推及文中含义ꎮ
                       香椿的灵气只有被意想不到地取材ꎬ才会完整封存在取下的香
                                                                   ②词不离句、句不离段、段不离篇ꎮ
                       椿木里ꎮ  于是ꎬ香椿便成了整个村庄ꎬ甚至邻近村庄共有的财
                                                                                                  ③以文解文ꎮ 一个词语有了临时含义ꎬ作者都要在其前或后
                       产ꎬ谁都可以因需取材ꎮ  这种“偷偷摸摸”便成了公认的秩序ꎬ香
                                                                                                  进行比较具体的阐释ꎬ换一种说法来揭示其内涵ꎬ以便使读者弄明
                       椿的主人也只能睁一只眼闭一只眼ꎬ假意不查ꎬ不得加以阻扰ꎮ
                                                                   白其意思ꎮ 词语含义必须用其前后的阐释文字来理解、说明ꎮ
                       香椿木被取回来后ꎬ木匠师傅点上三支香ꎬ再放鞭炮ꎬ便开
                                                                   ( ２) 理解词语含义的基本方法
                       始动工制梁ꎮ  而新立楼房的屋主则需要准备一只鸡冠红艳、鸣
                                                                                                  一看其自身(内部)ꎬ看其词性ꎬ看其自身意义ꎬ看其有
                       叫清澈浑厚的大公鸡和一方红彤彤的红绸ꎮ  当香椿木修制成
                                                                                                  无修辞ꎬ看其内部结构(针对短语而言)ꎻ二看其外部环
                       梁ꎬ人们将贴上红绸的梁抬进新屋正堂ꎬ由地理先生杀鸡祭梁ꎬ       ①审视词语
                                                                                                  境ꎬ看其在句中的搭配成分ꎬ看其出现在段中、文中的
                       而帮忙上梁的乡亲们则爬上楼顶围坐一桌ꎬ敬酒喝茶ꎮ  待祭梁
                                                                                                  位置和次数ꎬ看其上下文有无提示ꎮ
                       结束ꎬ便用两根绳子平平稳稳地把梁拉上屋顶ꎮ  其间ꎬ鞭炮齐
                                                                                                  理解文中词语的含义ꎬ最重要的是理解其在文中的语
                       鸣ꎬ地理先生则叽里呱啦地唱着我无法听懂的上梁歌ꎮ  待梁安
                                                          ②理解语境                                   境义ꎮ 几乎所有的重要词语ꎬ其前后都有比较具体的
                       放平稳ꎬ屋主便张罗着在屋下布一块床单“ 接包”ꎮ  我的记忆大
                                                          义(情景义)                                  阐释ꎬ换了一种说法来揭示其内涵ꎬ理解词义就要找到
                       致是这样的ꎬ上梁的乡亲们在地理先生的指引下ꎬ将似大圆盘般
                                                                   这样的阐释文字ꎮ
                       印制着精美图案的大糍粑抛掷而下ꎬ紧接着是小糍粑ꎬ再接着是
                       糖果ꎬ寓意屋主接住财宝ꎮ  最后是 “ 抛梁”ꎬ这是我最喜欢的环   　        　  答题模板
                       节ꎬ也是我能够站立等待枯燥无味的上梁漫长过程的唯一理由ꎮ                                               词语含义 ＝ 词语本义＋语境义＋在修辞、情感、主旨等方面的
                       当屋主收取“接包”的床单后ꎬ上梁的乡亲们便开始向四面八方       作用
                       分撒糍粑、糖果、橘子和零钱ꎮ  我则踉踉跄跄地在人群中穿插ꎬ              (二)理解文中重要句子的含意
                                                                   设问示例:
                       偶尔捡到 １ 分钱或者 ２ 分钱的硬币ꎬ便手舞足蹈ꎬ兴奋得不行ꎮ
                       耳边总是响着地理先生断断续续的吟唱:“ 抛梁抛到东ꎬ东方日               ①怎样理解××这句话的含意?
                       出ҠҠ抛梁抛到西ҠҠ抛到南ꎬ子孙代代ҠҠ抛到北ҠҠ”                  ②谈谈你对××这句话的理解ꎮ
                       但一切都是记忆的影子ꎬ那么清晰ꎬ又那么模糊ꎮ                                                     ③根据文意ꎬ解释或分析某句话( 主旨句、中心句、景物描写
                       当一抹穿越时空带着浓浓乡村气息和童真记忆的清香在绯          句)的含意ꎮ
                       红夕阳躲藏西山的傍晚弥散在一座偌大的城市时ꎬ我想到培根                 解题思路:
                       说过的那句话ꎬ“时间乃是最大的革新家”ꎮ  终究一切都抵不过              理解含蓄句的方法:
                       时光的变迁ꎮ  那浓缩着我欢乐童年光阴和年华ꎬ弥散着浓浓温               ( １) 联系语境ꎬ                     这类句子由于某种需要ꎬ故意不直说ꎬ而运用
暖气息的香椿时光ꎬ在哪里?                                                      揣摩句意                           双关、暗示等手法含蓄地表达句子含意ꎮ
                       (选自«光明文荟» ２０１６ 年 ５ 月 ２６ 日ꎬ有删改)
                                                                   ( ２) 联系主旨ꎬ                     揣摩语句的感情色彩ꎬ需要联系文本的主旨、
                       (主旨概括)作者对香椿有着复杂的情感ꎮ 请结合文章ꎬ简要概
                                                                   分析句意                           作者的情感态度ꎮ
括本文表达了作者怎样的思想情感ꎮ
                                                                   ( ３) 由表及里ꎬ                     具体分析含蓄句的外在形式ꎬ特别是语句中
审清题型                   本题考查概括文章主旨的能力ꎮ                              整合答案                           的关键词ꎬ再由表及里ꎬ整合答案ꎮ
                       解答此题ꎬ要注意文中的关键语句ꎬ如 “ 鸡蛋和香椿芽在
                                                          　        　  解答体会修辞句的方法:
                       母亲充满魔法的手里ꎬ依旧色香味俱全” “母亲心怀宽广ꎬ
                                                                   ( １) 确定修辞方法                    要明确语句所运用的修辞方法ꎮ
解析                     待人亲善” “这是我最喜欢的环节ꎬ也是我能够站立等待
                                                                   ( ２) 抓住关键词                     抓关键词ꎬ结合文意ꎬ理解语句内容ꎮ
                       枯燥无味的上梁漫长过程的唯一理由” 等ꎬ再结合文章内
                       容ꎬ不难概括出作者的情感ꎮ                                                              将运用了修辞方法的语句还原成没运用修辞
                                                                   ( ３) 语句“还原”                    方法的直白语句ꎮ 如比喻ꎬ要透过喻体看到
本体ꎻ象征ꎬ要透过象征体看到象征意义等ꎮ


                                                                                         专题九　  文学类文本阅读                      １３３　
　                               　  理解结构句的方法:                                             独处一室ꎬ或书房与书为侣ꎬ或山中小亭坐对群峰ꎻ第三是有雨ꎮ
                                                 总领句———对文中下文的内容进行概括ꎮ                     说到这里ꎬ话题的主角就出来了ꎬ听雨者ꎬ与雨为友ꎬ其喜怒哀
                                ï
理解结构                            ï                过渡句———与上、下文比较分析ꎬ找出各自的联系ꎮ                乐ꎬ无不是因雨而起ꎮ
                                í
句的方法                                             照应句———找准照应的句子或段落进行阐释ꎮ                   我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句ꎬ它们虽美ꎬ但吟
                                ï
                                ï
                                î                总结句———对文中上文的内容进行概括ꎮ                     咏的是他人心曲ꎮ  雨声已经伴千载百代的人ꎬ抒发自己的情怀ꎮ
                                答题模板                                                     像永不退场的乐师ꎬ耐心地为一个又一个的登台者伴奏ꎬ他只是
                                                 句子含意 ＝ 内容＋手法＋在修辞、情感、主旨等方面的作用            在人们不觉察之中ꎬ调动自己的琴弦ꎮ  “ 疏雨漏梧桐ꎬ春水洗杏
                                (三)品味精彩语言的表达艺术                                           花ꎬ剑门斜雨细ꎬ古城涤尘轻ꎮ  ҠҠ” 这些都是人们久唱而常新
                                设问示例:                                                    的曲子ꎬ它们让我们只能相信ꎬ雨声是个能为每一个人伴奏的好
                                ①赏析文中画线的句子ꎮ                                              乐师ꎮ
                                                 ②画线句子运用了× ×的修辞方法ꎬ请结合文章内容赏析其             这是六月ꎬ久旱无雨的京城ꎬ下起第一场透雨ꎮ  雷声沉沉地
表达效果ꎮ                                                                                    滚过ꎬ把都市里嘈杂的声音驱走ꎬ然后是闪电ꎬ是风ꎮ  好风啊ꎬ让
                                                                                         窗外一排高高的杨树ꎬ起舞俯仰地欢迎ꎬ满世界都是叶子的笑
                                                 ③指出文中某句话所体现的人物语言特色ꎬ分析它的表达
                                                                                         声!  然后急急敲下一排雨脚ꎬ如碎玉ꎬ如奔马ꎬ如瀑布狂泻———
效果ꎮ
                                                                                         ҠҠ
                                                 ④这篇文章在语言上有何特色?  (简析文章的语言特色ꎮ)
                                                                                         我躺在床上ꎬ听雨声从窗外跳进屋里来ꎬ又沿着白石灰抹的
                                解题思路:
                                                                                         老墙往上爬ꎬ爬出一道道渍印ꎮ  这是我最早的记忆ꎬ好像是我们
                                赏析语言 ５ 角度
                                                                                         搬进那座南方老城一条叫斌升巷的窄街ꎮ  那是一个旧公馆ꎬ房
                                                 对文章用到的修辞方法及其作用进行辨析ꎬ是本考
                                                                                         子是木结构为主的ꎬ木框里砌上砖抹上白灰ꎮ  我们的房子背墙
                                                 点最常见的题目ꎮ 一般思路是:首先对修辞方法进
                                ( １) 修辞方法                                                临街ꎬ墙的上部有两只小窗ꎬ用来通气透光的ꎮ  小窗很高ꎬ又从
行确认界定ꎬ然后借用该修辞方法常规作用的有关
                                的运用                                                      不开ꎬ挂一张布满灰尘的蛛网ꎬ让人想到许多故事ꎮ  故事是雨声
                                                 套话进行 概 括 说 明ꎬ 最 后 结 合 文 段 语 句 展 开 具 体
                                                                                         送进来的ꎬ这是我对这个世界最早的印象:雨夜里两只高墙上的
                                                 分析ꎮ
                                                                                         窗ꎬ窗上挂着一张蛛网ꎬ网不住的雨声和更声漏湿了童年ꎮ  ( 前
                                                 这种考题近年来出现的频率较高ꎬ有的题目会要求
                                                                                         两年我调出这个城市ꎬ妻子说我不喜欢这个让雨水锈满青苔的
                                                 考生自主辨识用得好的字词ꎬ然后再加以分析ꎮ 无
                                                                                         老城ꎮ)
                                ( ２ ) 词 语 的      论提示与否ꎬ都要从字义与情感两个方面分析ꎮ 可
                                                                                         ҠҠ
                                锤炼               以借助一定的套话ꎬ如准确生动、凝练传神、言简义
                                                 丰等ꎬ更重要的是要联系文段揭示它所表现的具体                  我有一段让大雨泡着的记忆ꎬ那是 １９６６ 年秋ꎮ  那年本是我
                                                 内容ꎮ                                     参加高考升大学的日子ꎬ “ 文化大革命” 一声炮响ꎬ升学成了泡
                                                                                         影ꎬ父母又先后被“革命群众”揪了出来ꎬ我被派到川滇边界山区
                                                 对句式的考查目前还不算多ꎬ但也要注意加强积累ꎬ
                                                 例如:感叹句情感强烈ꎬ疑问句发人深思ꎻ长句层层                 农村“搞社教”ꎮ  正是屋漏偏逢连阴雨的时候ꎬ在山区待的几个
                                                 修饰、表意严密ꎬ短句节奏鲜明、简洁有力ꎻ整句结构                月ꎬ也没有见到几回晴朗的天ꎮ  心里下着雨ꎬ外面也是雨ꎬ风声
                                ( ３ ) 句 式 的
                                                 匀称、音韵和谐、气势贯通ꎬ散句错落有致、自由活                 雨声ꎬ让人心怵ꎮ  山区搞运动ꎬ免不了天天晚上的会ꎮ  山里人住
                                选择
                                                 泼、富于变化ҭҭ只有对各类句式的特点和表达效                  得分散ꎬ一家守一个山头ꎬ我这个小工作队员ꎬ每天就戴一顶大
                                                 果都了然于心ꎬ才能在纷繁复杂的考试中立于不败                  斗笠ꎬ提一盏马灯ꎬ风中雨中满山地转悠ꎮ  田坎又窄又滑ꎬ一下
                                                 之地ꎮ
                                                                                         雨就变成了鳝鱼背ꎬ真不知一天摔多少跤ꎮ  啊ꎬ这也许是我命运
                                                 语言风格常用术语有:明快、含蓄、淡雅、繁复、朴实、               的象征:漫天风雨ꎬ长夜窄路ꎬ一盏孤灯ꎬ一张不知是雨水还是泪
                                                 清新、简洁等ꎬ可以组合使用ꎬ进行更准确的表述ꎮ                 水洗了百遍的脸ꎮ  (到现在说到“文化大革命”ꎬ我的耳边就响起
                                ( ４) 语言风格
                                                 各种文体的语言特征也不容忽视ꎬ如文艺语体重视
                                                                                         一片暴雨在一只斗笠上踢踏的声音ꎮ)
                                (语言特色)
                                                 形象性、生动性ꎬ科学语体强调精确性、严密性ꎬ政论
                                                                                         ҠҠ
                                                 语体富于逻辑性、鼓动性ꎮ
                                                                                         我对雨声的记忆不全是灰色的ꎬ有苦味的记忆ꎬ也有温馨的
                                                 语言表达技巧是一个广义的概念ꎬ甚至可以包含以
                                                                                         时候ꎮ  那是在陕北ꎬ夏天终日在山上劳作的我们ꎬ就像在火炉上
                                ( ５) 语言表达        上各类ꎮ 虽未指明答题的方向ꎬ但思考的角度更多ꎬ
                                                                                         烘着的红薯ꎬ每天都盼望着天上有块能下雨的云ꎮ  高原的雨少ꎬ
                                技巧               要点更容易遗漏ꎮ 应该根据文段内容具体分析、深
                                                                                         下一次就真叫恩赐ꎮ  下雨可以不出工ꎬ可以凉凉地躺在炕上ꎬ听
                                                 入挖掘ꎬ力争将全部要点找出来ꎮ
                                                                                         雨声让高原有了笑语ꎬ听苞谷拔节的脆响ꎬ让自己干涸的心ꎬ也
　                               　                阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ                           有一个绿草般的梦ꎮ  (庄稼人听雨能听出快乐ꎬ这种快乐进城后
                                                 听　  雨                                   就少了ꎬ至少不是那带着土味和草味的快乐了ꎮ)
                                                 叶延滨                                     听雨ꎬ是听时间的脚步声ꎬ只是各人有各人的雨声ꎬ这是我
                                                 写下这个题目ꎬ便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇ꎬ              刚刚想明白的ꎮ
                                                 而且大多是古人的句子ꎮ  雨ꎬ大概是古典的ꎮ  而且常常当人们         (有删改)
                                                 进入一种诗化的境况ꎬ才会从喧嚣的市井声浪里逃出来ꎬ逃出来            解释下列两句话在文中的含意ꎮ
                                                 的耳朵才能听雨ꎮ  听雨有三个条件:第一是心静而神动ꎬ心静者          ( １) 雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师ꎮ
                                                 不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜ꎬ心平如水ꎬ不起波澜ꎻ神动            ( ２) 在山区待的几个月ꎬ也没有见到几回晴朗的天ꎮ
者ꎬ是心神与自然呼应ꎬ天地万象ꎬ胸中百感ꎬ互交互合ꎻ第二是


                                 １３４　                                  ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                                                                                         　                                              　  对描写性句、段的赏析往往可从多角度切入ꎬ当然不要求面
                                 审清题型                                  本题考查了理解文中重要句子的含意的能力ꎮ
                                                                                                                                                        面俱到ꎬ可从最有把握的角度答起ꎻ还要看清问题本身ꎬ有些考
                                                                       解答本题时ꎬ首先应确定两个句子的类型ꎬ如第 ( １) 句是
                                                                                                                                                        题在题干中已指明答题方向ꎬ考生只要按题目要求的角度去思
                                                                       修辞句ꎬ运用了比喻的修辞方法ꎻ第( ２)句是含蓄句ꎬ有表
                                                                                                                                                考即可ꎮ
                                                                       面意也有句外意ꎮ 其次ꎬ根据不同句子的特点ꎬ运用不同
                                                                                                                                                设问示例:
                                                                       的方法理解句子的含意ꎮ 如解答第( １)小题时ꎬ首先确定
                                                                       使用了比喻的修辞方法ꎬ本体为 “ 雨声 ”ꎬ喻体为 “ 好乐                                                   ①文章运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等) ?
                                 解析
                                                                       师”ꎬ相似点为都与“动听的声音” 有关ꎻ其次要还原其本                                                      ②文章运用 了 哪 些 修 辞 方 法 来 描 写 × ×?  这 样 写 有 什 么
                                                                       意“雨声伴随着人们ꎬ寄托着不同的感受和情怀”ꎮ 解答                                               好处?
                                                                       第( ２)小题要理解句子的表面意ꎬ也要理解其句外意ꎮ 即                                                     ③作者是如何写“ ××”的?
                                                                       表面写自然的天气ꎬ实际上也在写自己的遭遇和心情ꎮ                                                         ④画线句子描写了××的景象ꎬ请分析其表达特色ꎮ
                                                                       最后ꎬ组织语言ꎬ分条规范作答ꎮ
                                                                                                                                                        ⑤文章运用××手法ꎬ有什么好处(效果、作用) ?
                                                                       ( １) ①就像乐师是演唱的伴奏者一样ꎬ雨声也是人们抒发                                             解题思路:
                                                                       情怀的伴奏者ꎻ②人们喜爱雨声ꎬ因为雨声能很好地寄托
                                                                                                                                                第一步     首先要指出文章或者某段在表达方式方面的
                                                                       不同的感受与情怀ꎮ                                                                        —
                                 答案                                                                                                             点明手法    特点ꎬ或者根据题干的要求准确定位ꎮ
                                                                       ( ２) ①正是连阴雨的时候ꎬ山区自然没有几天是晴朗的ꎻ
                                                                                                                                                ↓
                                                                       ②由于个人与家庭的不幸遭遇ꎬ心里下着雨ꎬ自然也就感
                                                                                                                                                第二步     其次结合具体内容ꎬ分析这种表达方式在文
                                                                       觉不到晴朗的天气了ꎮ                        　                                      　       —
                                                                                                                                                分析内容    中是怎样运用的ꎮ
　                                　                                     阅读«在母语的屋檐下»片段ꎬ回答问题ꎮ                                                      ↓
                                                                       就像对于一尾悠然游弋的鱼儿ꎬ水的环抱和裹挟是自然而                                                第三步     最后根据自己对相关知识的积累ꎬ结合具体
                                                                                                         　                                      　       —
                                                                       然的ꎬ不需要去意识和诘问的ꎮ  但一当因某种缘故离开了那个                                            概括效果    的内容ꎬ概括出这样运用的作用及表达效果ꎮ
                                                                       环境ꎬ就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息ꎮ  被拘禁于全然陌                                                    阅读«童年随之而去»片段ꎬ回答问题ꎮ
                                                                       生的语言中ꎬ一个人也仿佛涸辙之鲋ꎬ最渴望母语的濡沫ꎮ  那亲                                                   一阵摇晃ꎬ渐闻橹声欸乃ꎬ碧波像大匹软缎ꎬ荡漾舒展ꎬ船头的
                                                                       切的音节声调ꎬ是一股直透心底的清凉水流ꎮ                                                             水声ꎬ船艄摇橹者的断续语声ꎬ显得异样地宁适ꎮ 我不愿进舱去ꎬ独
                                                                       赏析文中画线的文字ꎮ                                                                       自靠前舷而坐ꎮ 夜间是下过大雨ꎬ还听到雷声ꎮ  两岸山色苍翠ꎬ水
                                 审清题型                                  本题考查鉴赏散文的语言的能力ꎮ                                                                  里的倒影鲜活闪袅ꎬ迎面的风又暖又凉ꎬ母亲为什么不来ꎮ
                                                                                                                                                        分析文中画波浪线段落的景物描写手法ꎮ
                                                                       首先要明确语句运用了什么艺术手法ꎬ然后分析其效果ꎮ
                                                                       “像” “般” “仿佛”表明运用了比喻ꎬ“水的环抱和裹挟” 与
                                                                                                                                                审清题型    本题考查鉴赏散文的表达技巧的能力ꎮ
                                 解析                                    “置身盛夏沙漠中般的窒息”形成对比ꎮ 再从揭示了人与
                                                                       母语的关系的角度ꎬ运用表达比喻、对比作用的常用术语                                                        解答本题ꎬ首先要指出景物描写运用了什么手法ꎬ其次要
                                                                       作答ꎮ                                                                              结合具体的描写句子分析手法的表达效果ꎮ  “ 碧波像大
                                                                       运用比喻、对比等手法ꎬ揭示出人和母语之间生死难离的                                                        匹软缎”是明喻ꎬ形象生动地写出了碧波的舒展柔软ꎻ橹
答案
                                 关系ꎬ使事理具象化ꎬ生动形象ꎮ                                                         声欸乃、船头水声、断续语声ꎬ声音多而杂ꎬ正是这行船中
                                                                                                         的琐碎细小之声反衬出周围环境的“ 异样地宁适”ꎬ以动
　                                　  突破四　  鉴赏表达技巧                       解析
                                                                                                         衬静ꎬ动静相宜ꎮ 同时ꎬ综合运用多种感官写景ꎬ橹声、水
                                 散文所有的表达技巧ꎬ都是为表现文章的主旨服务的ꎬ这是
                                                                                                         声、人语声是从听觉角度写景ꎬ风“又暖又凉” 是从触觉角
                                 在鉴赏散文表达技巧时必须明白的一个根本原则ꎮ
                                                                                                         度写景ꎬ碧波、山色苍翠、水里的倒影鲜活闪袅是从视觉
                                 鉴赏表达技巧是高考的一个重要设题点ꎮ 鉴赏的对象可以                                              角度写景ꎬ听觉、触觉、视觉相结合ꎬ有声有色ꎬ形象具体
                                 是一个句子、一个段落ꎬ也可以是全文ꎬ而且这些句、段多是描写                                           可感ꎬ使人如身临其境ꎮ
                                 性的ꎬ有的题目题干中直接有 “ 描写” 字眼ꎬ有的虽有 “ 赏析” 字
                                 眼ꎬ但其句、段仍是描写性的ꎮ 因此ꎬ描写性句、段的赏析是我们                                          ①运用比喻(碧波像大匹软缎) 、反衬(橹声、水声、语声反
                                                                                                         衬“异样地宁适” )等手法描写景物ꎬ形象生动ꎬ动静相宜ꎮ
                                 训练的重点ꎮ 从考生作答这类题的实际情况看ꎬ有两个比较突
                                                                       答案                                ②从听觉(橹声、水声) 、触觉( 风“ 又暖又凉” ) 、视觉 ( 碧
                                 出的问题:一是答题没有明确的思考方向ꎬ做题比较随意ꎻ二是
                                                                                                         波、山色苍翠、水里的倒影鲜活闪袅 ) 描写景物ꎬ有声有
                                 赏析角度不全面ꎬ往往要点不全ꎮ 如何解决这两个问题ꎬ做好描
                                                                                                         色ꎬ使人如身临其境ꎮ
写性句、段赏析题呢?
                                 (一)从描写角度切入进行赏析
                                 要分清是人物描写还是景物描写ꎻ是人物描写ꎬ则考虑是哪
                                 种描写(如动作、心理等)ꎻ是景物描写ꎬ则要考虑其描写的角度                                           二、( ２０１８ 温州高考适应性测试ꎬ１０—１３) 阅读下面的文字ꎬ回答
                                 和方法(如抓住景物特征ꎬ从形、声、色等角度来赏析)ꎬ调动多种        问题ꎮ
                                 感觉ꎬ赏析动静结合、正侧结合等方法的妙处ꎮ                                                   留在窑洞
(二)其他切入角度                                                                                                安 宁
                                                                       　                                 　  在白大路村的窑洞里ꎬ遇到祖孙两代人ꎮ
( １) 修辞方法                        注意多种修辞方法的综合运用ꎮ
                                                                                                         村民都已搬迁到山下明亮的砖瓦房里了ꎬ只有两位老人ꎬ因
                                 多是联想想象、对比烘托等ꎬ不大涉及整篇文章赏
( ２) 表现手法                                                                                                为习惯了杏林掩映下的窑洞ꎬ便一直留了下来ꎮ  尽管窑洞有些
                                 析用的象征、托物言志、以小见大等ꎮ
                                                                                                         旧了ꎬ但是他们又粉刷了墙面ꎬ并将依山而建、没有院墙的院子ꎬ
                                 如某段文字语言有特色ꎬ就应从这个角度考虑ꎮ
( ３) 语言表达                                                                                                收拾得干干净净ꎮ  从山下开车上来ꎬ要十几分钟ꎮ  汽车在曲折
至于表达方式ꎬ则需要较大篇幅的文字才可考虑ꎮ
的山间小路上兜兜转转ꎬ忽然间就驶入这片开阔平坦的庭院ꎬ便
很有闯入世外桃源般的“豁然开朗”ꎮ  尽管庭院遗世独立般地隐


                                                   专题九　  文学类文本阅读                         １３５　
匿在杏林之中ꎬ但因有二十多只鸡ꎬ一只健硕的大狗ꎬ一头哼哼      中ꎬ安静地守候ꎮ
唧唧的母猪ꎬ许多飞来飞去的鸟儿ꎬ一个十七八岁的少年ꎬ和一                       听着车外不时传来的汽车急促的不耐烦的喇叭声ꎬ在车灯
对六十多岁的老夫妇ꎬ便显得生机勃勃了ꎮ                                到处闪烁的疲惫、烦躁且拥堵不堪的入城路上ꎬ我又想ꎬ那样的
每年寒暑假ꎬ少年都会来山里陪爷爷奶奶度过ꎮ  见我们来ꎬ                       窑洞ꎬ如果老人们不在ꎬ大概是留不住那位少年的吧ꎮ  那它能留
少年有些羞涩ꎬ打了招呼ꎬ便转身不知去向ꎮ  十几分钟后ꎬ他拎                     得住未来老去的少年的父亲、老去的少年吗?  那它还能留得住
了一大袋黄杏进屋ꎮ  那杏都是纯天然的ꎬ没有打药ꎬ所以许多掰                     美味极了的有小虫子的杏果吗?
开来ꎬ会看到小小的虫子ꎬ我小心地将虫子剔掉ꎬ咬一口ꎬ酸甜可                      (选自«散文» ２０１７ 年第 ２ 期«留在村庄里的人们»ꎬ有改动)
口ꎬ美味极了ꎮ  而更多的杏ꎬ因为来不及采摘ꎬ被鸟啄食ꎬ被虫啃                    １.概括窑洞的生活环境特点ꎮ
噬ꎬ纷纷坠落在地ꎬ他们便捡了ꎬ堆在粗陶大瓮里任其腐烂后ꎬ再                      ２.第 ４ 段画横线部分ꎬ作者没有让少年“自述”ꎬ而是从“我”的视角
将杏仁挑拣出来ꎬ积攒多了ꎬ拿去山下卖掉ꎮ                               “猜想”少年相关情况、心理状态ꎬ这样写有什么好处?
在我们跟老人聊天的时候ꎬ男孩更多的是蹲在墙根下ꎬ看着        ３.简析“杏”在文中的作用ꎮ
对面绿意葱茏的大山发呆ꎮ  我猜想那时的他ꎬ什么也不想ꎬ关于    ４.赏析最后一段ꎮ
高考ꎬ关于镇上边打工边陪读的父亲ꎬ关于做村干部的母亲ꎬ关      二、
于手机里喧哗的微信ꎬ或者网上年轻人追逐的明星八卦ꎬ他统统      １.   答案　         ①杏林掩映ꎬ破旧但干净ꎬ庭院开阔平坦ꎮ  ②安静ꎬ遗
都不关心ꎮ  天空蓝得像无边无际的海洋ꎬ云朵是大片大片的ꎬ他                     世独立ꎬ如世外桃源一般ꎮ  ③富有生机ꎮ  ④与自然融为一体ꎮ
就像某一片自由舒展的云ꎬ在难得的暑假ꎬ飘回到这片世外桃源                       解析　  概括窑洞的生活环境特点ꎬ要找到有关窑洞生活环境
中ꎬ安静幸福地发一会儿呆ꎮ  至于我们这些路人ꎬ当然更与他无                     的叙述、描写(集中于第二段)ꎬ再加以提炼概括ꎮ
关ꎮ  所以我们聊些什么ꎬ都不在他的关注视线中ꎮ  甚至我问他   ２.   答案　         ①用“我”的视角ꎬ使全文叙述角度保持一致ꎬ行文显
成绩如何ꎬ明年是否有信心考入大学ꎬ他也只是羞涩地笑笑ꎬ回                       得更为自然、流畅ꎮ  ②“ 猜想” 比“ 自述” 更为自由、宽广ꎬ可涉
复我一句“还行”ꎬ就不再多言ꎮ  其实我也很想像他一样ꎬ蹲在阳                    及更多内容ꎬ增加文章容量ꎮ  ③ “ 我猜想” 便于作者表达对乡
光盛烈的墙根下ꎬ看看面前千百年来都亘古不变的山林ꎬ而后慵                       村生活的情感、态度ꎮ  ④用“我猜想”而不用少年“自述”ꎬ传递
懒地融进这纯粹深邃的蓝色、绿色、白色和金色之中ꎮ                           出“过路人”与“留守者”两类人之间、“城市” 与“ 村庄” 两种生
男孩的爷爷是村里的小学老师ꎬ在这山村里教了一辈子书ꎬ                         活之间的天然“隔膜”ꎬ暗示文章主题ꎮ
老了ꎬ依然哪儿也不想去ꎬ还是守着这一片日渐茂密起来的大                        解析　  此题一要考虑第一人称的好处ꎬ同时要考虑上下文的
山ꎬ日复一日地安静过着ꎮ  日常生活在这里ꎬ犹如深蓝天空下的                     一致性以及对彰显主题的作用ꎮ
云朵ꎬ有亘古不变的白和永恒不逝的美ꎮ  一切似乎都是千篇一     ３.   答案　         ①抓住山村典型事物ꎬ突出乡野气息ꎬ为文章增添一
律的ꎬ人生中的起伏ꎬ犹如一滴水ꎬ落入广袤的大地ꎬ什么也没有                      份田园趣味ꎮ  ②“杏”隐隐串起全文内容ꎬ起到结构文章的线
留下ꎬ便消失不见ꎮ  可恰恰是这样单调的咏叹调一样的重复ꎬ才                     索作用ꎮ  ③具有象征意味 ( 或暗示文章主旨)ꎬ说明留守村庄
保持着人生中可贵的静寂ꎮ  外界再怎样喧哗骚动ꎬ甚至男孩的                      的人们ꎬ与大地的关系亲密ꎬ默默无声地生活ꎬ就像山杏一样ꎬ
父亲在镇上挣了多少钱ꎬ有着怎样与他们不同的热闹生活ꎬ都与                       即使腐烂、坠落ꎬ“也要投入大地的怀抱”ꎬ“ 什么也没有留下ꎬ
他们这一代老去的人无关ꎮ  他们只想守着这一片树木繁茂的大     便消失不见”ꎮ
山ꎬ守着这住过几十年的旧窑洞ꎬ就像一枚秋天的山杏ꎬ即使腐                       解析　  本题考查物象的作用ꎬ主要从内容、结构两方面入手ꎮ
烂坠落ꎬ也要投入大地的怀抱ꎮ                                     结构上主要考虑是不是文章线索ꎻ内容上要由浅入深ꎬ既要考
遥想冬天大雪封路的窑洞生活ꎬ他们肯定会在秋末就早早                          虑物象自身的作用ꎬ又要考虑物象对文章主旨的作用ꎮ
地准备好越冬的充足的柴火和各种食物ꎬ然后在天寒地冻的日       ４.   答案　         ①运用对比ꎬ用入城路上的疲惫、烦躁的感受ꎬ突出窑
子里靠炕火取暖ꎬ足不出户地度过漫长的“蛰居”生活ꎬ自然也很                      洞生活的宁静、安详ꎬ展现城市生活与乡村生活间的 “ 割裂
少会有人来打扰他们ꎮ  在万籁俱寂的夜晚ꎬ他们有的是天地间                      感”ꎮ  ②运用联想ꎬ把读者的思绪引向未来ꎬ使文章内容更有
唯我三人的豪迈感ꎬ还是万物萧瑟的凄凉感?  他们感到的是孤                      纵深感ꎬ内涵更为丰富ꎮ  ③用老人、少年、杏果等呼应前文ꎬ使
独ꎬ还是富足?                                            文章结构紧致ꎬ浑然一体ꎮ  ④运用疑问句ꎬ引发读者对山村未
像这样的人家ꎬ在鄂尔多斯高原准格尔旗大大小小的村庄                          来走向的思考ꎬ表达作者对乡村生活可能衰微、消逝的不舍、
里ꎬ似乎正在慢慢地变少ꎬ但又体现出不一般的顽强ꎮ  他们就像    怅惘情感ꎮ
一棵棵质朴、蓬勃的杏树ꎬ生生不息地停驻在这片因煤炭闻名的                       解析　  赏析类的题目答题涉及内容比较多ꎬ主要从手法、内
大地上ꎮ  他们在蜂拥进城市的人群中ꎬ选择像父辈们一样ꎬ后                      容两方面入手ꎮ 手法要考虑全面ꎬ修辞方法、表现手法、表达
退ꎬ留守在村庄ꎬ日出而作ꎬ日落而息ꎬ于远离城市喧哗的田园                       方式、结构方式等都要考虑ꎮ



  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/portal.php?mod=view&aid=27

专题九                                                                         文学类文本阅读
真题多维细目表
考题                                                                                                设分                                             考查内容
                                                                                                                                                                                      题型          素养要求
年份                                                                          题号                    分值          体裁                     作者国别        题目                       考点
                                                                            １０                    ４ 分                                                                     考点 ３        简答题
                                                                            １１                    ４ 分                                萧红                                   考点 ４        简答题         审美鉴赏与创造
２０１９                                                                                                          小说                                 呼兰河传(节选)
                                                                            １２                    ６ 分                                (中国ꎬ现代)                              考点 ２        简答题         思维发展与提升
                                                                            １３                    ６ 分                                                                     考点 ５        简答题
                                                                            １０                    ４ 分                                                                     考点 ３        简答题
                                                                            １１                    ５ 分                                叶文玲                                  考点 ２        简答题         审美鉴赏与创造
２０１８                                                                                                          散文                                 汴京的星河
                                                                            １２                    ５ 分                                (中国ꎬ当代)                              考点 １        简答题         思维发展与提升
                                                                            １３                    ６ 分                                                                     考点 ６        简答题
                                                                            １０                    ４ 分                                                                     考点 ３        填空题
                                                                            １１                    ５ 分                                巩高峰                                  考点 ４        简答题         审美鉴赏与创造
２０１７                                                                                                          小说                                 一种美味
                                                                            １２                    ５ 分                                (中国ꎬ当代)                              考点 ６        简答题         思维发展与提升
                                                                            １３                    ６ 分                                                                     考点 １        简答题
                                                                            １１                    ２ 分                                                                     考点 １        简答题
                                                                            １２                    ３ 分                                                                     考点 ３        简答题
                                                                                                                                     何家槐                                                          审美鉴赏与创造
２０１６                                                                        １３                    ４ 分         小说                                 母亲                       考点 ７        简答题
                                                                                                                                     (中国ꎬ当代)                                                      思维发展与提升
                                                                            １４                    ５ 分                                                                     考点 ２        简答题
                                                                            １５                    ６ 分                                                                     考点 ４        简答题
                                                                            １１                    ２ 分                                                                     考点 ４        简答题
                                                                            １２                    ４ 分                                                                     考点 ２        简答题
                                                                                                                                     汪曾祺                                                          审美鉴赏与创造
２０１５                                                                        １３                    ４ 分         小说                                 捡烂纸的老头                   考点 ２        简答题
                                                                                                                                     (中国ꎬ当代)                                                      思维发展与提升
                                                                            １４                    ５ 分                                                                     考点 １        简答题
                                                                            １５                    ５ 分                                                                     考点 ７        简答题
总计                                                                                                考点 １        考点 ２                   考点 ３        考点 ４                     考点 ５        考点 ６        考点 ７
平均分值                                                                                              ４.５ 分       ４.８ 分                  ３.７５ 分      ４.２５ 分                   ６ 分         ５.５ 分       ４.５ 分
占比                                                                                                ３％          ３％                     ３％          ３％                       ４％          ４％          ３％
考频                                                                                                ５ 题 / ５ 卷   ５ 题 / ５ 卷              ４ 题 / ５ 卷   ４ 题 / ５ 卷                １ 题 / ５ 卷   ２ 题 / ５ 卷   ２ 题 / ５ 卷
考点 １　  作品结构的分析ꎬ作品主题的概括　  考点 ２　  作品体裁的基本特征和主要表现手法的分析　  考点 ３　  重要语句丰富含意的体会ꎬ
精彩语言表达艺术的品味　  考点 ４　  作品形象的欣赏ꎬ作品内涵的赏析ꎬ作品艺术魅力的领悟　  考点 ５　  对作品所表现的价值判断和审美
取向的评价　  考点 ６　  从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘　  考点 ７　  对作者的创作背景和创作意图的探讨　  考
点 ８　  对作品的个性化阅读和有创意的解读
命题规律与趋势
０１                                                                          考查内容                  ０４          命题特点                   ０６          命题趋势
                                                                            １.现代散文的阅读与欣赏ꎮ                     １.阅读选材侧重叙写人文景观ꎬ体现民族精               １.突出理解欣赏关键能力ꎬ落实 ８ 大考点ꎮ
                                                                            ２.中外小说的阅读与欣赏ꎮ                                                        ２.强调审美评价核心素养ꎮ  试题也将继续
                                                                                                              神、风俗特色、审美价值较高的现当代作品ꎮ
                                                                                                                                                 考查考生在读懂作品的前提下ꎬ根据一
                                                                                                              ２.重点考查阅读能力ꎬ理解作品的言外之
０２                                                                          考频赋分
                                                                                                                                                 定的标准对作品进行适当的评价ꎬ体现
                                                                                                              意ꎬ强调理解作品的思想精髓和艺术手
                                                                            １.每卷必考ꎮ  小说、散文随机选考ꎮ
                                                                                                                                                 出必要的审美眼光ꎮ
                                                                                                              法ꎬ能欣赏出美之所在ꎮ
２.２０ 分ꎮ
                                                                                                                                     ０７          备考建议
０３                                                                          题型难度                  ０５          解题方法
                                                                                                                                                 １.多读作品ꎬ培养审美艺术眼光ꎮ
１.四道主观题ꎮ                                                                                                      １.通读法ꎬ把握全文ꎬ居高临下审读题目ꎮ               ２.精研试题ꎬ熟悉题型ꎬ掌握解题方法ꎬ提
２.中等以上难度ꎮ                                                                                                     ２.紧扣题目ꎬ对症下药ꎬ组织答案ꎮ      高答题能力ꎮ


１１２　                              ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                                                                    对应学生用书起始页码 Ｐ１８５
                                                                                    过程的ꎮ 作品的情节安排取决于作者的艺术构思ꎬ并不一定按
                                                                                    照现实生活中的事件发生、发展的顺序来叙述ꎬ有时可以省略某
                                  清单一     小说阅读常识
                                                                                    一部分ꎬ有时也可颠倒或交错ꎮ
　                                 　  一、小说的概念及分类
                                                                                    古典形式的小说ꎬ故事是意蕴的承载者ꎬ作者靠故事说话ꎮ
                                  小说是一种叙事性的文学体裁ꎬ通过对人物形象的塑造和
                                                                                    现代小说有些摆脱了故事的束缚ꎬ如意识流小说ꎮ
                                  对情节、环境的描述来概括地表现社会生活ꎮ 一般分为长篇小
                                                                                    情节是小于故事的 “ 小说单位”ꎮ  “ 情节” 是文学作品中的
                                  说、中篇小说和短篇小说ꎮ
                                                                                    事件、主要故事的策划或设计ꎮ 它是按照因果关系联系起来的
                                  二、小说的三要素
                                                                                    一系列事件的逐步展开ꎮ 情节对讲故事的小说意义重大ꎬ是成
                                  小说的三要素指生动的人物形象、完整的故事情节和具体
                                                                                    就小说最重要的环节之一ꎮ 情节是故事的核心ꎬ它在整体上决
的环境描写ꎮ
                                                                                    定了故事的走向和发展ꎮ
                                  １.人物形象
                                                                                    ①小说情节的基本模式:开端—发展—高潮—结局ꎮ
                                  人物形象的核 心 是 思 想 性 格ꎬ 人 物 描 写 的 角 度 有 正 面
                                                                                    ②摇摆ꎮ 即通常所说的“ 一波三折”ꎬ大多数小说情节运行
                                  描写和 侧 面 描 写ꎮ  正 面 描 写 包 括 语 言 、 动 作 、 神 态 、 心 理
                                                                                    并不呈现一条直线ꎬ作家不会让人物选择捷径一口气跑到底ꎬ总
                                  等ꎻ侧面描写 通 常 以 他 人 或 事 物 来 表 现 该 人 物ꎬ 又 叫 侧 面
                                                                                    会在某处放慢速度甚至停下来做点什么ꎬ然后再回到轨道ꎬ这就
烘托ꎮ
                                                                                    出现了情节的摇摆ꎮ 情节摇摆的作用:使情节跌宕起伏ꎬ引人
                                  ( １) 人物描写的角度
                                                                                    入胜ꎮ
                                  ①正面描写:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细
                                                                                    ③意料之外又在情理之中ꎬ又俗称为“欧ኼ亨利式的结尾”ꎮ
节描写等ꎮ
                                                                                    在结尾出其不意地揭示真相ꎬ而这个真相通常都在人的意料之
                                  ②侧面描写:借助其他人物对比、衬托ꎬ借助物象衬托ꎬ借助
                                                                                    外ꎬ却不能不承认又在情理之中ꎬ从而增强小说情节的生动性ꎮ
环境衬托ꎮ
                                                                                    出乎意料的作用:增强了情节的起伏性、小说的可读性ꎮ 含蓄结
                                  ( ２) 人物描写的作用
尾的作用:给读者留下充分的想象空间ꎬ发人深省ꎬ启人深思ꎮ
描写方法                              作　  用
                                                                                    ④情节安排的基本技巧
外貌、动作描写                           更好地展现人物的内心世界及性格特征ꎮ                                小说家为了更好地表现小说的艺术效果ꎬ往往会注重情节
                                                                                    安排技巧的运用ꎬ常见的技巧有:
                                  刻画人物性格ꎬ直接表现人物的思想、品质ꎬ推
语言描写                                                                                ａ.注重节奏ꎮ 节奏是运动速度的变化规律ꎮ 情节的进展也
动故事情节的发展ꎮ
                                                                                    应张弛有致、起伏有序、缓急有度ꎮ
                                  直接表现人物思想和内在情感 ( 矛盾、焦虑、兴
                                                                                    ｂ.突转ꎮ 突转即情节演进的突然转折ꎬ事件的结局、人物的
心理描写                              奋等)ꎬ表现人物思想品质ꎬ刻画人物性格ꎬ推动
                                                                                    命运往往由此而改变ꎮ 在短篇小说中ꎬ大多由突转引发推动ꎬ所
情节发展ꎮ
谓“柳暗花明” “ 风波骤起” 的情节效果正是形成既在情理之中
                                  细节描写                                              更细腻地展现人物的某一特征ꎮ                     又在意料之外的突转ꎮ
                                                                                                                       ｃ.悬念ꎮ 悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待
　                                 　                                                 ( ３) 分析概括人物形象
                                                                                                                       的问号ꎬ它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段ꎬ
                                                                                    把握三个特点:第一ꎬ成功的作品总是贴着人物来写ꎮ 人物
                                                                                                                       最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼ꎬ
                                                                                    不能出格ꎬ人物要名副其实ꎻ故事是人物自己开拓的疆域ꎬ故事
                                                                                                                       并引起读者持久的回味、深入的反思ꎮ
                                                                                    是关于人物的故事ꎮ 人物的性格决定了故事的走向ꎮ 第二ꎬ要
                                                                                                                       ｄ.巧合ꎮ 巧合也是常见的情节组合方式ꎬ它应当是在必然
                                                                                    揣摩人物的心理ꎮ 第三ꎬ紧扣描摹人物的语言与行动分析ꎮ
                                                                                                                       性(包括性格逻辑与具体情境的发展趋势) 的基础上出现的偶
                                                                                    圆形人物:性格复杂多样的人物ꎬ如娜塔莎ꎮ
                                                                                                                       合ꎬ并由此产生一定的情节效果ꎮ
                                                                                    扁平人物:类型人物或漫画人物ꎬ按照一个简单的意念或特性
                                                                                                                       ｅ.串联ꎮ 串联是指将两个或多个并无时空联系的事件组合
                                                                                    而被创造出来的人物ꎬ如奥楚蔑洛夫ꎮ
                                                                                                                       起来ꎬ在相互对比映衬之中构建内容互补的情节ꎬ这实际上与电
                                                                                    这个知识点可能出现的命题形式:①指出小说对人物进行
                                                                                                                       影蒙太奇很相近ꎬ如果两个事件的组合没有生成超越两者的第
                                                                                    描写的具体方法ꎻ②概括指出人物的性格特征ꎻ③对文中人物进
                                                                                                                       三种意蕴ꎬ这一串联就不能算成功ꎮ
                                                                                    行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物
                                                                                                                       ｆ.并联ꎮ 并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一
                                  的评价)ꎮ
                                                                                                                       个整体结构ꎮ 在叙述中可以“花开两朵ꎬ各表一枝”ꎬ但两者之间
                                                                                    解答这类题目ꎬ一般可从四方面去把握:①重视小说中人物
                                                                                                                       存在着时离时合、互动相成的复杂关联ꎮ
                                                                                    的身份、地位、经历、教养、气质等ꎬ因为它们直接决定着人物的
                                                                                                                       这个知识点可能出现的命题形式:文中画线部分的情节叙
                                                                                    言行ꎬ影响着人物的性格ꎻ②通过人物的外貌、语言、行动、心理
                                                                                                                       述ꎬ采用了哪种表现手法? 请简述其特点ꎮ 纵观全文ꎬ这样的情
                                                                                    描写揭示人物的思想感情和性格特征ꎻ③小说里的人物都是在
                                                                                                                       节安排有哪些好处?
                                                                                    一定的历史背景下活动的ꎬ所以分析人物就应把他们放在一定
                                                                                                                       解答这类题目ꎬ要先阅读小说ꎬ把握小说的大致情节ꎻ然后
                                                                                    的社会历史背景下去理解ꎻ④注意作者对人物的介绍和评价ꎮ
                                                                                                                       分析其运行方式ꎬ概括各部分所叙述的相应情节内容ꎮ 有时候
                                  ２.故事情节
                                                                                                                       还要把握情节对结构、人物或主题的作用ꎮ
                                                                                    故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程ꎮ 故
                                                                                                                       ⑤情节的叙述
                                                                                    事情节来源于生活ꎬ它是现实生活的提炼ꎬ它比现实生活更集
                                                                                                                       ａ.各种叙述方法的运用与作用
中ꎬ更有代表性ꎮ 现实生活中的事件和矛盾是有始有终、有起有
叙述方法                              作　  用
伏并有一定发展过程的ꎬ因而小说情节的展开ꎬ也是有起伏、有


                                                             专题九　  文学类文本阅读                                     １１３　
            续表                                               各个环节ꎬ让读者参与其中ꎮ 这使得读者变得不像在阅读传统
叙述方法        作　  用                                            小说那样只是被动地听故事ꎬ而必须调动自己的知识、经验和想
                                                             象力ꎮ 大多见于现代小说ꎬ如海明威的« 桥边的老人»ꎮ 有限视
顺　  叙       按时间(空间)顺序来写ꎬ情节发展脉络分明ꎬ层次清晰ꎮ
                                                             角给读者留下了想象空间ꎬ让读者去推理、评判ꎮ
            不按时间先后顺序ꎬ而是把某些发生在后的情节或结局
                                                             ｆ.小说的线索
倒　  叙       先行提出ꎬ然后再按顺序叙述下去ꎮ  制造悬念ꎬ引 人
                                                             小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络ꎬ它可以是小
            入胜ꎮ
                                                             说中的某个人物、某个事物ꎬ也可以是作者的情感、小说中的事
            在叙述主要事件的过程中ꎬ插入另一与之有关的事件ꎬ
                                                             件ꎬ还可 以 是 故 事 中 的 空 间、 时 间ꎮ  线 索 一 般 有 单 线 和 双 线
            然后再接着原来的事件写ꎮ 对主要情节或中心事件进
插　  叙                                             两种ꎮ
            行必要的补充说明ꎬ使情节更加完整ꎬ结构更加严密ꎬ内
                                              　   　          ３.环境描写
            容更加充实ꎮ
                                                             ( １) 环境描写的分类
            也叫追叙ꎬ指在文中对前面说的人或事进行一些简单的
补　  叙                                                        对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫等的
            补充交代ꎬ是中心事件的有机组成部分ꎮ                    自然环境描写
                                                             描写ꎮ
            指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事ꎮ 可以使                         对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等
                                                  社会环境描写
            头绪清楚ꎬ照应得体ꎬ但要注意交代事件的起止时间ꎮ                         的描写ꎮ
平　  叙       平叙的方式有二: ① “ 花开两朵ꎬ 各表一枝 ” ———先说
                                              　   　          ( ２) 环境描写的作用
            甲ꎬ再说乙ꎬ两边都交代清楚ꎻ②时而说甲ꎬ时而说乙ꎬ按
            照情节发展轮番叙述ꎮ
                                                             ①点明故事发生的时间和地点ꎻ ②交代人物活动背
                                                  自然环境 ( 人
                                                             景ꎬ烘托人物心理ꎻ③渲染气氛ꎬ奠定基调ꎻ ④为刻画
　           　  ｂ.叙述人称:主要有第一人称、第三人称ꎬ偶尔也有第二人称
                                                  物活动的具体
                                                             人物做铺垫ꎻ ⑤ 推动故事情节的发展ꎻ ⑥ 深化作品
            第一人称:叙述只能局限于叙述人的所见所闻ꎬ站在故事内            场景)
                                                             主题ꎮ
            部的参与者的角度来讲述故事ꎮ 采用第一人称ꎬ能使叙述显得
            真实亲切ꎬ拉近作品与读者的距离ꎮ
                                                  社会环境 ( 故   ①交代人物活动及其成长的时代背景ꎬ揭示各种复杂
            第三人称:写作突破叙述者的所见所闻的局限ꎬ不受时空限
                                                  事发生的时代     的社会关系ꎻ②交代人物身份ꎬ表现或影响或决定人
            制ꎬ能够自由地反映社会现实ꎻ它拉开了叙述者和故事的距离ꎬ
                                                  背景)        物性格ꎻ③揭示社会本质特征ꎬ揭示主题ꎮ
            显得更客观ꎮ 第三人称比第一人称自由ꎬ可以对人物和故事无
            所不知ꎬ但它却不如第一人称的叙述那么亲切和没有距离感ꎮ       　   　          ( ３) 场景的意义
            第二人称:小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见ꎬ严格                      ①营造氛围ꎬ渲染气氛ꎮ
            来说ꎬ它算不上是一种真正的叙述角度ꎬ而是小说中的一个人                      ②衬托人物心情ꎬ暗示人物心理ꎮ
            物ꎮ 用“你”ꎬ可以拉近叙述者与人物之间的距离ꎬ便于感情交                    ③表现地域特色ꎬ孕育美感ꎮ
流ꎬ便于抒发感情ꎮ                                                    ④给人以精神启示ꎮ
            小说家选择何种叙述人称ꎬ完全是根据审美的需要和预先                        ⑤起过渡和调整节奏、舒缓人物情绪的作用ꎮ
            设定的阅读效果而定的ꎬ无所谓孰优孰劣ꎮ                              这个知识点可能出现的命题形式:小说描写了某某场景ꎬ这
            ｃ.叙述腔调:作家选择故事类型、处理故事的方式、叙述故事                     样写有什么作用? 结合全文ꎬ请简要分析ꎮ
            时运用的形式等所营造出的独特的氛围                                回答这样的题目ꎬ主要应从场景对氛围、情节和人物的作用
            腔调的两种主要形式:讲述与显示ꎮ                                 等角度切入思考ꎬ要结合其在文本的具体位置进行具体分析ꎬ最
            讲述ꎬ就是叙述者的叙述ꎬ其中夹杂着叙述者的情感、判断、           好分点作答ꎮ
            解释ꎮ 显示ꎬ则是运用不动声色的描写ꎬ客观地展示画面和场                     ( ４) 古典小说的场景:细致、确切
            景ꎬ是非曲直交由读者去判断ꎮ                                   古典小说家在风景描写方面体现了一种素描心态ꎮ 他们认为ꎬ
            ｄ.速度控制:小说叙述往往带有节奏感ꎬ有着不均匀的速度                      环境与人有着牢不可破的关系ꎬ这是小说“真实”性的必要条件ꎮ 如
            小说里的时间与生活中的时间是不对应的ꎮ 小说有着自己                       今ꎬ当我们阅读这些作品时ꎬ还能感受到几百年前的外国风情ꎮ 现
            的节奏ꎬ它有时加速ꎬ一笔带过ꎻ有时减速ꎬ徘徊不前ꎮ 故事实际                   实主义对场景的描写充满了物质感ꎬ追求细节的真实、具体ꎮ
            发生的时间的长短与小说的篇幅似乎并没有直接的关系ꎮ 小说                     ( ５) 现代小说的场景:模糊、虚幻
            叙事往往在故事环节的关键段落流连ꎬ而对无关紧要的段落忽                      在现代主义小说里ꎬ带有时代特征的风俗和生活的场景已经
            略不计ꎮ 这不均匀的速度ꎬ正是小说吸引人的地方ꎮ                         基本消失ꎮ 置身于现代主义小说所塑造的世界里ꎬ总是很难断定
ｅ.视角                                                         故事是发生在什么年代、什么地点ꎮ 模糊了时间和地点的现代主
            全知视角:也叫“ 上帝视角” “ 上帝俯瞰”ꎬ往往采用第三人                   义小说ꎬ提供的场景是虚幻的ꎬ不再是客观世界的忠实反映或模
            称叙事ꎮ 叙述者如上帝一般俯瞰人间ꎬ对人物及所发生的故事                     仿ꎮ 现代主义似乎也厌倦了风景ꎬ省略了风景ꎮ 如果一定要定ꎬ
            都了如指掌ꎮ 有时候还跳到前面对人物评头论足ꎬ进行道德评                     写景也是为主题而特设的工具和附庸ꎮ 现代主义的小说带有强
            价和情感判断ꎮ 大多见于传统小说ꎬ如« 项链»ꎮ 全知视角不受                  烈的文明批判意识ꎬ追求思想深度ꎬ热衷于抽象、符号化ꎬ以虚构、
            时间、空间和人物的限制ꎬ讲述自由ꎬ方便读者了解故事的来龙                     寓言的形式揭示人类存在的本质ꎮ 因而ꎬ场面越来越倾向于虚
            去脉ꎬ让读者不必劳神费心、冥思苦想ꎮ                               幻ꎬ风景逐渐退隐ꎬ与社会现实生活的距离也越来越远ꎮ
            有限视角:也叫“ 平民视角” “ 凡人目光”ꎬ往往采用第一人                   ( ６) 在场景中生活
            称叙事ꎮ 叙述讲究遮蔽作者意图ꎬ故意隐藏一些环节ꎬ留给读者                    场景就是我们常说的“场面描写”ꎮ 它与单纯的环境描写不
            自己去推理、判断与评价ꎮ 完全靠叙述者带领读者走进情节的                     同ꎬ它是以人物为中心的环境描写ꎬ一般由人物、事件和环境组


１１４　                          ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                              成ꎮ 它是某一段时间内社会生活的横断面ꎮ 如«桥边的老人» 的    ( ３) 针砭时弊ꎬ将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以
                              开头段人们逃难的场景ꎮ 场景有大小场景之分ꎬ又有公共场景       揭露和鞭挞ꎮ
                              和私人场景之分ꎮ 相对于托尔斯泰«战争与和平»中宏大的战争      ( ４) 反映小人物的生存现状和心理状态ꎮ
                              场景来说ꎬ«桥边的老人» 开头段的场景是小场景ꎮ 在公共场景     ３.主题
                              里ꎬ人物受到社会道德、行为规范的约束ꎬ言行必须符合身份ꎬ表      所有作品都是有主题的ꎬ“生与死” “爱与恨” “ 美与丑” 等是
                              现人物须有分寸ꎻ而在私人场景里ꎬ人物得到了充分舒展个性的       小说家写不厌的“母题”ꎬ作家试图通过小说来表达自己对婚姻、
自由ꎬ人物的真性情得以表露ꎮ                                                   家庭和爱情的体悟ꎬ对人性弱点的悲悯与失望ꎬ或者对真善美的
( ７) 场景的功能                                                       讴歌与追求ꎮ 这样的小说主要以思想的深度来展示其独有的魅
                              ①如果场景在小说开头ꎬ那么其功能是给全篇“定调”ꎮ 或者       力ꎬ我们称之为思想小说ꎮ 有些小说则主要以讲故事为目的ꎬ其
                              定下情感的基调ꎬ或者定下叙述的基调ꎬ使得叙述更舒缓自然或顺      魅力在于故事本身的曲折、离奇或者故事讲述的独特技巧ꎮ 这
                              理成章ꎮ 营造特定的意境ꎬ渲染特定的气氛ꎬ以感染读者或人物ꎮ     样的小说ꎬ我们称之为故事性小说ꎮ
                              ②如果场景出现在人物出场前ꎬ那么其功能便是导引人物出场ꎮ  ③    ４.主题的多义性
                              如果置于小说的某个情节中ꎬ其作用可能是推动情节发展ꎮ  ④如果    但凡优秀的小说ꎬ它的形象大于思想ꎬ它是靠形象来揭示蕴
                              场景置于人物的描写之中ꎬ那么其功能可能是揭示人物的性格ꎮ  ⑤    含其中的深刻思想的ꎮ 小说最忌讳“ 主题鲜明”ꎬ好的小说总是
                              如果某个场景作为小说的主背景ꎬ那么其作用很可能是一种象征ꎬ      给读者留下丰富的解读空间ꎬ让读者见出其中复杂多义的世界ꎬ
                              有揭示主题的作用ꎮ 如海明威«老人与海»中的大海ꎬ便是人生的象    从而展现出作品无穷的魅力ꎮ 罗兰ኼ巴特说:“ 作品一旦产生ꎬ
                              征ꎻ老人与海的斗争ꎬ便是人与自己命运的斗争ꎮ             作者就死了ꎮ”说的正是小说的主题具有复杂多义的特点ꎬ这就
三、小说的结构                                                          使得小说主题具有丰富的探究性ꎮ
１.结构                                                             可以从三个方面去把握:一是从小说的情节和人物形象入
                              结构是组成整体的各种因素按照一定比例、地位、顺序相互         手ꎻ二是联系作品的时代背景及典型的环境描写ꎬ认识人物形象
                              连接与影响的一种形式ꎮ 作家在构思一篇小说时ꎬ他总是想方       思想性格上的时代烙印ꎬ把握人物形象所折射出的时代特征ꎬ从
                              设法找到一样东西ꎬ让人物和情节围绕这样东西来表现ꎮ 如« 牲     而揭示小说的主题ꎻ三是从小说的精巧构思中把握作品的主题ꎮ
                              畜林»中的“牲畜林”ꎬ«半张纸»中的“半张纸”ꎬ等等ꎮ        五、小说情感
                              ２.小说的结构由两方面组成:情节结构和小说整体结构          １.文学是情感的产物
                              结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来          无论何种文学样式ꎬ它在字里行间总是浸润着作者或浓或
                              构成ꎮ 外国现代小说在结构上赋予更多的变化ꎬ主要有三种常       淡的情感ꎬ表达作者对世界的各式各样的情怀ꎮ 相对于诗歌、散
见结构模式:                                                           文ꎬ小说的情感及其处理方式有其独特的地方ꎬ即它对情感的节
                              ( １) “延迟”式结构ꎮ 作者竭力给故事、人物、心理的进展设    制胜于放纵ꎬ让小说情节和人物自己说话ꎬ随着情节的自然发展
                              置障碍ꎬ又不使读者觉得希望完全破灭ꎬ在这种捉迷藏式的游戏       去显露ꎬ从而收到更深层次的打动人的效果ꎮ 小说的情感讲究
                              中ꎬ一环扣一环ꎬ实现小说的结构张力ꎮ 如«牲畜林»ꎮ         酝酿ꎬ保持一种蓄势待发的态势ꎮ
                              ( ２) 生活的横断面ꎮ 将时空浓缩到一个小小的点上ꎬ在精巧     ２.情感的处理
                              的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间ꎮ 如«半张纸»ꎮ       ( １) 节制胜于放纵ꎮ 让情感包裹在内容中ꎮ 作者的情感躲
                              ( ３) 按照心理时序而展开的意识流结构ꎮ 它打破了时间这      在幕后不出场ꎬ让读者从人物的言行里、从小说材料的安排中感
                              一恒常的维度ꎬ让人物的意识在超时间的空间里任意往来ꎮ 如       受情感ꎮ 如«礼拜二午睡时刻»ꎮ
«墙上的斑点»ꎮ                                                         ( ２) 蓄势待发ꎮ 情感表达讲究蓄势待发、引而不发、水到渠
                              这个知识点可能出现的命题形式:小说作者是位有独特创          成ꎮ 把握和控制情感ꎬ既能打动读者ꎬ又不至于令人厌烦ꎮ
                              作风格的作家ꎬ请简要分析小说在结构上的特点ꎮ 这篇小说的       ３.情感表达风格
                              结构运用了怎样的巧妙手法? 请作简要分析ꎮ  ( 常见的巧妙结    ( １) 浪漫主义:沸点写作ꎮ
                              构:欧ኼ亨利手法ꎬ如«最后一片常青藤叶»ꎻ延迟ꎬ如« 牲畜林»ꎻ   ( ２) 现代主义:零度写作ꎮ
还有倒叙、伏笔、首尾呼应等)                                                   ( ３) 现实主义:有节制写作ꎮ
                              答题时ꎬ先整体分析小说是属于生活横断面式小说ꎬ还是心         ４.情感的作用
                              理小说ꎬ从而辨识该小说属于何种结构模式ꎻ然后结合文本简要       ( １) 作为小说的线索ꎮ
                              分析其结构安排的特点及其艺术效果ꎮ 针对具体题目ꎬ熟悉各种      ( ２) 作为小说的基调ꎮ
                              技巧术语ꎬ选择合适的词语概括ꎬ再在原文中找具体例子做例证ꎮ      ５.怎样体会小说的情感
                                                                 体会小说的情感ꎬ需要读者在阅读过程中ꎬ敞开自己的心
四、小说的主题
                                                                 扉ꎬ让自己的心神随着小说情节展开ꎬ人物命运的沉浮ꎬ与故事、
１.主题是小说的灵魂
                                                                 人物和作者“相遇”ꎬ真正融入文本之中ꎮ 然后ꎬ用心揣摩作者对
                              “小说的主题”指作家在作品中通过描绘现实生活图画、塑
                                                                 情感的处理艺术ꎬ关注融入作者情感的细节ꎬ品味表达情感的
                              造艺术形象显示出来的ꎬ贯穿一部小说始终的基本思想ꎬ又称主
                                                                 语言ꎮ
题思想或中心思想ꎮ
                                                                 这个知识点可能出现的命题形式:小说表现了怎样的情感?
                              主题的深浅往往决定着作品价值的高低ꎬ因此ꎬ欣赏小说必
                                                                 试结合文本具体说说它是如何表现这些情感的ꎮ 小说里的人物
须欣赏小说的主题ꎮ
                                                                 具有高尚的情怀ꎬ请作具体分析ꎮ
２.小说主题的常见表现形式
                                                                 解答这类题目ꎬ要关注细节、情节与情感的关系ꎬ理清情感
                              ( １) 通过小说描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等ꎬ揭
                                                                 与人物的关系ꎬ以及情感与主题的关系ꎮ 具体的答案还要联系
示人性中的真善美及假恶丑ꎮ
文本进行具体分析ꎮ
( ２) 通过寓言形式ꎬ将人生的重大问题寓于故事之中ꎮ


                                                                                                                                                                             专题九　  文学类文本阅读                  １１５　
　                                                                                                     　  六、小说常用的表达技巧                   　                                     　  二、散文的特点
                                                                                                      １.表达方式、修辞方法、表现手法、结构特色、材料安排                                             １.形散神聚
                                                                   类　  别                              内　  容
                                                                                                                                                                             ①取材自由:可根据需要写人、记事、绘景、状物等ꎬ取材十分
                                                                                                      记叙、描写、说明、议论、抒情ꎮ 其中描写方式有动静结合、                                           广泛自由ꎬ不受时间和空间的限制ꎮ
                                                                   表达方式                               正侧面描写结合等ꎻ抒情方式主要有直接抒情和间接抒情ꎬ                                        形散   ②表达方式不拘一格:可以叙述事件的发展ꎬ可以描写人物形
                                                                                                      间接抒情又包括借景抒情、情景交融等ꎮ                                                     象ꎬ可以托物言志ꎬ可以发表议论ꎬ可以根据内容需要自由调
                                                                                                                                                                             整、随意变化ꎬ有时会把记叙、描写、议论、抒情融为一体ꎮ
                                                                   修辞方法                               比喻、比拟、排比、夸张、借代、双关、反复和对偶等ꎮ
                                                                                                      想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、反衬、托物言                                       神聚   主题集中、鲜明ꎮ
                                                                                                      志、赋比兴、动静相衬、虚实结合、景情理合一、借古抒
                                                                   表现手法                                                                　                                　    ２.意境深远
                                                                                                      怀、借古讽今、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见
                                                                                                                                                                             注重表现作者的生活感受ꎬ抒情性强ꎬ情感真挚ꎮ
                                                                                                      大等ꎮ
                                                                                                                                                                             ３.语言优美凝练ꎬ富有文采
                                                                                                      承上启下、起承转合、悬念、照应、铺垫、伏笔、首尾照应、
                                                                                                                                                                             所谓优美ꎬ是指散文的语言清新明丽( 美丽)ꎬ生动活泼ꎬ富
                                                                   结构特色
                                                                                                      开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志等ꎮ
                                                                                                                                                                             于音乐感ꎬ行文如涓涓流水ꎬ娓娓而谈ꎬ情真意切ꎮ
                                                                   材料安排                               主次、详略、繁简ꎮ                                                              所谓凝练ꎬ是说散文的语言简洁质朴ꎬ自然流畅ꎬ寥寥数语
                                                                                                                                                                             就可以描绘出生动的形象ꎬ勾勒出动人的场景ꎬ显示出深远的意
　                                   　                              ２.虚构
                                                                                                                                                                             境ꎮ 优秀的散文常常写景如在眼前ꎬ写情沁人心脾ꎮ
                                                                                                      ( １) 虚构是小说的灵魂ꎬ没有虚构就没有小说ꎮ 小说是虚构
                                                                                                                                                                             散文素有“美文” 之称ꎬ它除了有精深的见解、优美的意境
                                                                                                      的艺术ꎬ虚构是小说的生命ꎮ 小说本身应是一个独立自为的世
                                                                                                                                                                             外ꎬ还有清新隽永、质朴无华的文采ꎮ
                                                                                                      界ꎬ它有别于我们置身于其中的那个伸手可及的现实世界ꎮ 小
                                                                                                                                                                             三、散文的分类
                                                                                                      说中的真实是一种想象和虚构的真实ꎬ小说最终要表达的不是
                                                                                                      某种事实ꎬ而是一种具有审美魅力的真实ꎮ                                                    注重表现作者的思想感受ꎬ抒发作者的思想感情ꎬ有对具体事物
                                                                                                      小说在本质上是一种想象的艺术ꎬ它经由想象所呈示出的                                              的记叙和描绘ꎬ一般没有贯穿全篇的情节ꎬ其突出的特点是强烈
抒
                                    情                              的抒情性ꎮ 它或直抒胸臆ꎬ或触景生情ꎬ洋溢着浓烈的诗情画
那个世界是一个相对独立于现实的虚构世界ꎮ 小说阅读的目
                                    性
的ꎬ不是试图去寻找一个事实ꎬ而是通过文字去体悟某种思想ꎬ        散                              意ꎬ即使描写的是自然风物ꎬ也赋予了深刻的社会内容和思想感
                                    文
                                                                   情ꎮ 优秀的抒情散文ꎬ感情真挚ꎬ语言生动ꎬ还常常运用象征和
感受流淌其中的情感ꎬ进而走进文学的精神世界ꎮ 虚构要符合
                                                                   比拟的手法ꎬ把思想寓于形象之中ꎬ具有强烈的艺术感染力ꎮ
生活真实ꎬ要合情合理ꎬ但虚构的艺术真实不等于生活真实ꎮ
«沙之书»中那本有无数页面的“沙之书” 在生活中是不存在的ꎬ
                                                                   １.偏重于记事的散文:以事件发展为线索ꎬ偏重对事件的叙述ꎮ 它可
                                    记
但生活中存在像“沙之书”一样的事物ꎬ如无穷无尽的时间ꎬ我们       叙                              以是一个有头有尾的故事ꎬ也可以是几个片段的剪辑ꎮ
                                    性
面对它ꎬ总会陷入无限恐慌之中ꎬ感叹“何时是个尽头”ꎮ 骑着煤                                     ２.偏重于记人的散文:全篇以人物为中心ꎬ往往抓住人物的性格
                                    散
桶飞着去买煤在生活中也是不存在的ꎬ但生活中很多人面对生         文                              特征ꎬ用粗线条勾勒ꎮ
活的困境ꎬ选择逃避、自闭ꎬ恨不得飞一样逃离ꎮ
                                                                   哲理ꎬ是感悟的参透ꎬ思想的火花ꎬ理念的凝聚ꎬ睿智的结晶ꎮ 它
真正的小说是一种创造ꎬ是以想象和虚构为翼的自由飞翔ꎮ
                                    哲                              纵贯古今ꎬ横亘中外ꎬ包容大千世界ꎬ穿透社会人生ꎮ 高明的散
它来自现实大地ꎬ却又高蹈于云霄之上ꎮ                  理                              文作者ꎬ往往善于抓住哲理闪光的瞬间ꎬ写就内涵丰厚、耐人寻
性
( ２) 虚构情节主要有如下作用:①使读者更深刻地体会生活       散                              味的美文ꎮ
文
的真实ꎬ更能引发读者的思考ꎻ(对读者) ②更能深刻地揭示主人                                     哲理性散文以种种形象来阐释生命的真谛ꎬ其深邃性常常带给
公的性格特点ꎻ(对人物) ③更委婉含蓄地揭示小说的主题ꎮ  ( 对                                  我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴的审美效果ꎮ
主题)
                                                                   多以描绘景物为主ꎬ在描绘景物的同时ꎬ抒发感情ꎬ或借景抒情ꎬ
                                    写
( ３) 这个知识点可能出现的命题形式:这篇小说显然是一个                                      或情景交融ꎬ抓住景物的特征ꎬ运用移步换景等方法ꎬ把观察到
                                    景
虚构的故事ꎬ请探究其虚构的艺术表现手法及艺术效果ꎮ           散                              的变化作为全文的脉络ꎮ 生动的景物描写ꎬ不但可以交代背景、
文
                                    答题时ꎬ要从情节、细节或人物本身入手分析ꎬ把握小说所                                                                         渲染气氛ꎬ而且可以烘托人物的思想感情ꎬ能更好地表现主题ꎮ
                                    虚构的内容ꎬ分析小说通过想象、夸张、变形等手段营造的或映
                                                                   　                                  　  四、散文常见的表现手法
                                    射或荒诞的艺术效果ꎬ从而更深地揭示小说的特定主题ꎮ
                                                                                                      表现手法                             表达效果
                                    清单二     散文阅读常识                                                                                     借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感
                                                                                                                                       情ꎬ特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点( 内
　                                   　  一、散文的定义
                                                                                                      象　  征                            容)进行含蓄而形象的表现ꎬ增强文章的表现力ꎮ 象征
                                    指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章ꎮ                                                                          手法的“ 托义于物 ” 也就是 “ 借此言彼 ”ꎬ主旨含而不
                                    除以议论抒情为主的散文外ꎬ还包括通讯、报告文学、随                                         露ꎬ隐而不晦ꎮ
广义的散文
                                    笔杂文、回忆录、传记等文体ꎮ 随着写作的发展ꎬ许多文                                                                         不直接对主要的人物或事物进行描写ꎬ而是对其背景、
                                    体“自立门户”ꎬ散文的范围日益缩小ꎮ                                                                                 与之相关的人或事物加以描绘ꎬ使其形象突出ꎮ 这种
                                                                                                      衬　  托
                                                                                                                                       写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外ꎬ还会
                                    文艺性散文ꎬ它是一种以记叙或抒情为主ꎬ取材广泛、笔法
                                                                                                                                       使文章曲折含蓄ꎬ独具风格ꎮ
                                    灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式ꎬ是运用生动形象的
狭义的散文
                                    语言描摹社会生活中的人、事、景、物ꎬ深入挖掘其中的内                                                                         先贬抑再大力颂扬所描写的对象ꎬ使上下文形成对比ꎬ以
                                                                                                      先抑后扬
                                    涵、哲理ꎬ表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体ꎮ                                                                          突出所写的对象ꎬ收到出人意料的效果ꎮ


１１６　                        ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                                            续表              　                                         　  六、散文的线索
表现手法                        表达效果
散文的线索ꎬ就是文章结构的红线ꎬ抓住了线索ꎬ也就抓
作者在对事物进行描绘的过程中ꎬ非常巧妙地寄托个     住了作者的思路ꎮ 根据文章中心需要ꎬ可以以物为线索ꎬ
概　  念
人的情感和理念ꎬ把自己的感情融入事物中ꎬ来表达自    以事为线索ꎻ可以以人为线索ꎬ以情为线索ꎻ也可以以时
托物言志
                            己的内心情感ꎮ 这样ꎬ感情表达得更巧妙ꎬ更充分ꎬ更                       间为线索ꎬ以地点为线索ꎮ
                            富有感染力ꎮ
                                                                            ①事物线索ꎻ②人物线索ꎻ③情节线索(事件线索)ꎻ
                                                            类　  型
借景抒情                        通过景物描写ꎬ来衬托作者或喜或悲的情感ꎮ                            ④情感线索ꎻ⑤空间线索ꎻ⑥时间线索ꎻ等等ꎮ
                            可以抓住重点ꎬ突出事物的本质特征ꎬ从而更鲜明地刻
                                                            　               　  七、散文的主题
虚实结合                        画人物的性格ꎬ凸显事物、景物的特点ꎬ更集中地揭示
                            题旨ꎮ 结构紧凑ꎬ笔墨集中ꎮ                                  散文的主题ꎬ即散文所表现的中心思想ꎮ 它是作品内容
                                                                            的主体和核心ꎬ是作者对现实生活的认识、评价和理想的
动静相衬                        动衬静ꎬ静衬动ꎬ相得益彰ꎮ
                                                            概　  念           表现ꎬ也是作者对自然、社会或人生的感悟ꎮ 把握住了作
                            由平凡细微的事情反映重大的主题ꎬ突出表现中心ꎬ更
以小见大                                                                        者融会在文章内容中的主观感受ꎬ就能挖掘出文章的深
                            有震撼力ꎮ
                                                                            刻意义ꎮ
                            作者通过对人物的外貌、行动、心理、语言或事件、环境
渲　  染                       等方面进行铺陈ꎬ集中描写ꎬ突出人或事物的本质特                         本文通过对ҭҭ(人、事、景物) 的描写ꎬ反映了ҭҭ的社
                            点ꎬ以加深主题ꎮ                        表达模式            会生活ꎬ赞 美 了 ҭҭ 的 精 神 品 质 ( 或 批 判 了 ҭҭ 的 思
                            所谓联想ꎬ就是由一事物想到另一事物的心理过程ꎻ所                        想 / 现象)ꎬ表达了作者ҭҭ的理想追求(或思想感情)ꎮ
                            谓想象ꎬ就是在原有感性形象的基础上创造出新形象
联想、想象
                                                            　               　  八、散文的语言风格
                            的过程ꎮ 联想、想象经常一起使用ꎬ可以使文章内容更
                                                                            语言的风格体现在语言、语意以及修辞方法的使用上ꎮ 散
                            丰富ꎬ形象更丰满、生动ꎬ增强文章的艺术表现力ꎮ
                                                                            文的语言风格一般有平实、明快、含蓄、简洁、细腻、豪放、柔婉、
　                           　  五、散文中常见的修辞方法及作用
                                                            幽默、深刻等ꎮ
修辞方法                        作　  用
比　  喻                       化抽象为具体ꎬ形象生动地描写事物ꎮ
                            赋予事物以人的性格、思想、感情和动作ꎬ使物人格化ꎬ从
拟　  人
                            而达到形象生动的效果ꎮ
夸　  张                       突出特征ꎬ揭示本质ꎬ增强语言的生动性ꎮ
排　  比                       强调内容ꎬ条理清晰ꎬ节奏鲜明ꎮ
对　  偶                       句式整齐ꎬ结构对称ꎬ音韵和谐ꎮ
反　  复                       强调某种意思ꎬ强烈抒情ꎬ富有感染力ꎮ
设　  问                       自问自答ꎬ引人注意ꎬ启发思考ꎮ
反　  问                       态度鲜明ꎬ加强语气ꎬ增强表达效果ꎮ
                                                                            对应学生用书起始页码 Ｐ１９０
                                                            方法一　  小说阅读的方法
　                           　  突破一　  概括分析小说情节                               情节梳理的三种思路
                            情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一ꎬ它是指叙事                       思路一:根据结构来梳理ꎮ 按照情节的开端、发展、高潮和
                            作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程ꎮ                     结局来划分文章层次ꎬ进而梳理情节ꎮ 如鲁迅的« 祝福» 就可按
                            它由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相                    照情节的开端、发展、高潮和结局来概括:
                            互关系的具体事件构成ꎮ 把握好故事情节ꎬ是欣赏小说的基础ꎬ                   序幕———祝福景象与鲁四老爷ꎮ
                            也是整体感知文章的起点ꎮ 命题者在为小说命题时ꎬ也必定以                    开端———春日之时ꎬ丈夫死亡ꎬ祥林嫂初到鲁镇ꎮ
                            情节为出发点ꎬ从整体上设置理解文章内容的试题ꎮ 通常从情                    发展———孟春之时ꎬ祥林嫂被卖改嫁ꎮ
                            节梳理、情节作用两方面设题考查ꎮ                                高潮———暮春之时ꎬ痛失爱子ꎬ祥林嫂再到鲁镇ꎮ
(一)情节梳理                                                                     结局———迎春之时ꎬ祥林嫂寂然死去
设问标志:                                                                       尾声———祝福景象与“我”的感受ꎮ
                            ( １) 题干中有“情节” “脉络” “过程”等字样ꎻ                     思路二:根据场景来梳理ꎮ 一般一个场景可以梳理为一个
                            ( ２) 题干中有“概括” “梳理”等字样ꎮ                          情节ꎮ 小说中的场景就是不同时间下人物活动的场所ꎮ 如 « 林
设问示例:                                                                       教头风雪山神庙»就可按照林冲活动的地点概括情节:酒店遇故
                            ( １) 请围绕主人公梳理文章的基本情节ꎮ                           交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇ꎮ
                            ( ２) 文中共写了哪几件事? 请依次加以概括ꎮ                        思路三:根据线索来梳理ꎮ 线索是贯穿整个作品情节发展
                            ( ３) 请用简洁的文字写出小说中人物的心理变化过程ꎮ                     的脉络ꎬ它可以是某人、某物、某种情感、某个事件ꎬ还可以是时
                            ( ４) 小说情节一波三折ꎬ请概括出情节发展的跌宕之处ꎮ                    间、空间ꎮ 阅读小说抓住线索是把握小说故事发展的关键ꎮ 线
解题思路:                                                                       索有单线和双线两种ꎮ 双线一般分明线、暗线两种ꎮ 高考考查


                                      专题九　  文学类文本阅读                       １１７　
的小说ꎬ往往简单ꎬ线索也趋向于单线式结构ꎮ 比如:根据事物         他失踪了?
线索来梳理ꎬ小说«项链»中的线索是项链ꎬ女主人公“ 借项链→        找不到了ꎮ
失项链→赔项链 →还债务 →发现项链是赝品 ”ꎬ都与 “ 项链 ”     怎么可能?
有关ꎮ                                   部队里常有这种事情ꎮ  营长说ꎬ他可能战死了ꎬ死在非常隐
答题模板:                                 蔽的地方ꎬ我们找不到他ꎻ他可能被俘了ꎬ虽然我们打了胜仗ꎬ他
情节梳理的两个模板                             仍然有走散然后被俘的可能ꎻ他可能逃跑了ꎬ因为太过恐惧ꎬ不
模板一:完整叙述的答题模板ꎮ 按照“ 何时 ＋何地 ＋何人 ＋做      敢面对敌人ꎮ  他回来过吗?
何事”的格式加以概括ꎬ应有的要素不能缺失ꎬ尤其是 “ 何人 ”       没有ꎮ  女人说ꎬ你们弄丢了我丈夫ꎬ你们不该这样问我ꎮ
“做何事”更不能少ꎮ  “ 何事” 一环中有时要包括 “ 原因、经过、   不是我们把他弄丢的ꎮ  营长说ꎬ是他失踪了ꎮ
结果”ꎮ                                  我猜他战死了ꎮ  女人说ꎬ先与队伍走散ꎬ然后战死ꎮ  他既不
模板二:从主人公的角度叙述的答题模板ꎮ 按照“ 某人做了          会逃走也不会被俘ꎬ他那么强壮ꎬ那么勇敢ꎮ  他战死了ꎬ你们有
哪些事”的格式加以概括ꎬ这类文本故事较复杂、牵涉的人物较          责任的ꎮ
多时ꎬ要避免前后情节的相互交错ꎮ 注意把握住事件涉及的对          当然ꎮ  营长笑笑说ꎬ不管他战死ꎬ逃走ꎬ或者被俘ꎬ这点钱都
象ꎬ从同一角度概括ꎬ做到前后贯通ꎮ                     是对你的补偿ꎮ  现在我得走了ꎬ你知道ꎬ我们的任务就是打光ꎮ
(二)情节作用
                                      我先把所有的兵填进去ꎬ然后ꎬ再把自己填进去ҠҠ
设问标志:                                 女人不愿相信她的丈夫已经死去ꎬ但是现在ꎬ她不得不相
( １) 题干中有××情节(情景、段、开头、结尾)等字样ꎻ
                                      信ꎮ  她被自己虚构的故事说服ꎬ然后在梦里ꎬ一遍又一遍地重
( ２) 题干中有“作用” “意义” “效果”等字样ꎻ
复:丈夫只知冲锋ꎬ终与队伍走散ꎮ  他遇到敌人的散兵ꎬ他被敌
( ３) 就题干中××情节的安排ꎬ谈谈“看法”ꎮ              兵打死然后扔进河里———丈夫是战死的ꎬ他不可能成为俘虏ꎮ
设问示例:
                                      两年以后ꎬ队伍再一次打回来ꎬ女人再一次见到营长ꎮ  营长
( １) 文中的某一情节在小说中起什么作用?
                                      说我的五百多人ꎬ只打剩不足五十人ꎮ  营长说仍然没有你丈夫
( ２) 文中多处写到某一细节ꎬ请说明这个细节在全文中的主
                                      的消息ꎮ  营长说我倒希望他被俘ꎬ似乎只有被俘才有活命的
要作用ꎮ
机会ꎮ
( ３) 小说最后两个自然段颇耐人寻味ꎮ 请结合全文ꎬ从不同
                                      女人不相信丈夫会成为俘虏ꎬ但现在ꎬ女人突然非常希望她
角度谈谈你的看法ꎮ
                                      的丈夫成为俘虏ꎮ  只有成为俘虏才可能与部队失去联系ꎬ才可
解题思路:
能彻底失踪ꎬ才可能有活着的机会ꎮ  可是丈夫成了俘虏ꎬ将会受
到怎样非人的折磨?  每一天夜晚ꎬ女人都会被睡梦里丈夫撕心
裂肺的惨叫声惊醒ꎮ
几年以后ꎬ战争结束了ꎮ  在部队ꎬ女人再一次遇到营长ꎮ  营
长不再是当年的营长ꎬ他现在的任务ꎬ是负责核实战争中失踪士
兵的名单ꎮ  他坐在一张桌子后面ꎬ两个裸露的胳膊上ꎬ整齐地排
列着十几个弹痕ꎮ
                                      我来找我丈夫ꎮ  女人说ꎬ你们是否找到了他?
答题模板:
                                      当然没有ꎮ  营长说ꎬ但几乎可以肯定的是ꎬ他没有被俘ꎮ  我
照应前文ꎻ承上启下ꎻ线索ꎬ贯穿全文ꎻ设                   们拿到了所有的战俘名单ꎬ包括死去的战俘ꎬ可是没有你的丈
置悬念ꎬ埋下伏笔ꎻ为后面情节做铺垫ꎬ                    夫ꎮ  他应该逃走了ꎮ  他肯定逃走了ꎮ  也许他就藏在村子里ꎬ藏
结构角度
推动情节发展ꎬ使情节曲折生动ꎮ  ( 关键                 在你的家里ꎬ藏在墙壁的隔层里ꎮ  不过这已经不归我管了ꎮ  再
术语:照应、悬念、伏笔、铺垫)
说能活着有什么不好呢ꎬ我整整一个营的兄弟啊ꎬ现在只剩下
                                      突出 / 交代人物活动的环境ꎬ使环境更具                我了ꎮ
对环境的作用
                                      典型性等ꎮ                               女人不相信丈夫会逃ꎮ  当初他主动提出要去打仗ꎬ他怎么
                                                                          会逃呢?  他的胆子大得像狼ꎬ他怎么会逃呢?  他一直没有在自
                                      塑造 了 ҭҭ 的 人 物 形 象ꎬ 表 现 了 人
对人物的作用                                物ҭҭ的性格或精神ꎬ刻画了人物ҭҭ                   己面前出现ꎬ他怎么会逃呢?  女人不相信ꎬ可是突然ꎬ女人希望
内容                                                                        他真的逃了ꎮ  他逃了ꎬ保一条命ꎬ就什么都有ꎬ就可能什么都有ꎬ
的心理ꎬ使人物形象更加丰满等ꎮ
角度                                    就真的什么都有ꎮ  女人回到家ꎬ看着镜子里的自己ꎬ她发现自己
揭示 / 表达 / 寄托 / 暗示了ҭҭ的主题ꎬ深
对主题的作用                                早已老去ꎮ
化主题ꎬ突出主题ꎬ丰富主题等ꎮ
                                      清晨ꎬ出门喂鸡的女人看到一个男人从她面前走过去ꎮ  男
设置悬念ꎬ吸引读者注意力ꎬ引起读者的
人扫她一眼ꎬ目光在她的脸上没有丝毫停留ꎮ  女人心里猛一哆
对读者感受的作用
阅读兴趣ꎬ引发读者思考ꎮ
嗦———男人太像她的丈夫了———相貌像ꎬ身材像ꎬ表情也像ꎮ  可
　                                     　                                   阅读下面文字ꎬ回答问题ꎮ                      是他是她的丈夫吗?  女人僵在门口ꎬ任一群叽叽喳喳的鸡崽儿
                                                                          失　  踪                             焦急地啄着她的脚背ꎮ
                                                                          周海亮                               女人终喊出一声:“天啊!”扔掉怀里的箩筐ꎮ  她至少追出五
                                                                          男人随很多人扑出战壕ꎬ然后便不见了ꎮ  活着的兵里找不       里地ꎬ可是没有男人的影子———既没有像她丈夫的男人的影子ꎬ
                                                                          到他ꎬ死去的兵里也找不到他ꎮ  那次他们打了胜仗ꎬ兵的失踪于    也没有不像她丈夫的男人的影子ꎮ  女人往回走ꎬ想ꎬ他是她的丈
                                                                          是变得蹊跷ꎬ几近离奇ꎮ  几天以后队伍打到兵的家乡ꎬ营长将兵    夫吗?  他不是她的丈夫吗?  丈夫真的死去了吗?  丈夫真的没有
                                                                          失踪的消息告诉了兵的女人ꎬ女人听了ꎬ表情即刻变得不安ꎮ       死去吗?  女人回到家ꎬ幻想丈夫站在院子里ꎬ坐在屋子里ꎬ藏在


１１８　                               ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                   墙壁的隔层里ꎮ  女人找了很久ꎬ仍然只有孤零零的她ꎮ         　                           　                                 (一)分析概括主要人物形象
                                   女人叹一口气ꎬ拾起箩筐ꎮ  女人想ꎬ不管如何ꎬ丈夫给了她                                   设问标志:
                                   等待和希望———丈夫有可能活着ꎬ有可能死去ꎬ丈夫的结果不是                                                                    ( １) 题干有“形象” “性格” “品质”等字样ꎻ
唯一的ꎬ对她来说ꎬ便够了ꎮ                                                                                                                       ( ２) 题干有“文中” “全文”等字样ꎻ
                                                                      (有删改)                                                         ( ３) 题干有“概括” “分析”等字样ꎮ
                                   １.(情节梳理题)对于自己丈夫的下落ꎬ女人的心理期望有什么                                  设问示例:
样的变化? 请简要分析ꎮ                                                                                                                        ( １) ×××是一个怎样的人物?
                                                                                                                                    ( ２) ×××有哪些优秀的品质? 请结合文本分析ꎮ
                                   题干“女人的心理期望ҭҭ变化”ꎬ既然是变化ꎬ就是过
审清题型
                                   程ꎬ表明此题是情节梳理题ꎮ                                                                                    ( ３) 文中某人的性格特征怎样? 请简要概括ꎮ
                                                                                                  解题思路:
                                   解答此题ꎬ在阅读全文的基础上ꎬ可以根据结构来梳
                                                                                                                                    概括与分析主要人物形象六角度
理ꎬ按照时间顺序对小说情节进行层次划分ꎬ注意把握
解析                                 不同阶段女人的不同心理ꎮ 在具体分析时ꎬ应重点把           ( １) 从小说中交代的
                                                                                                  因为这些直接决定人物的言行ꎬ影响人物的
                                   握女人的语言、动作等ꎬ挖掘出文中与之相关的内容ꎬ           人物 身 份、 地 位、 经
                                                                                                  形象(性格)ꎮ
                                   进而理解女人丰富细腻的心理ꎮ                     历、教养等方面入手
                                   ( １) 女人先是认为丈夫战死了ꎬ她认为丈夫是强壮而勇                                    通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等
                                   敢的ꎬ肯定不会被俘也不会逃走ꎻ( 开端) ( ２) 后来她非     ( ２) 从塑造人物形象                的正面描写和侧面描写进行分析ꎬ概括出人
                                   常希望丈夫成为俘虏ꎬ因为这样才有活着的希望ꎻ( 发          的方法入手                       物的形象(性格)特征ꎮ 这是概括分析人物性
答案                                 展) ( ３)接下来ꎬ她又希望丈夫逃走了ꎬ因为这样才会保                                   格时最需要关注的一点ꎮ
                                   住一条命ꎬ有命了才会什么都有ꎻ( 进一步发展) ( ４) 最
                                                                                                  在情节的展开中ꎬ通过描写人物的外貌、行为
                                   后ꎬ她认为不管丈夫是死了还是活着ꎬ给她希望就好ꎮ
                                                                                                  和心理状态ꎬ再现活生生的鲜明个性ꎮ 因此ꎬ
(高潮、结局)                                                               ( ３) 从分析情节入手
                                                                                                  欣赏人 物 形 象ꎬ 可 以 从 情 节 入 手ꎬ 据 情 节
                                   ２.(情节作用题)小说最后安排了一个男人从女人面前走过的情                                  论人ꎮ
                                   节ꎬ这样的安排是否多余? 请就此谈谈你的看法ꎮ                                        人物的成长变化、人物形象 ( 性格) 的形成与
                                   从题干字面上看本题是 “ 探究题”ꎬ但从 “ 情节 ” “ 是否                               社会环境有着密不可分的关系ꎬ什么样的典
                                                                      ( ４) 从分析环境入手                型环境塑造什么样的典型性格ꎮ 如« 祝福» 一
审清题型                               多余”看ꎬ不管是“多余”ꎬ还是“不是多余”ꎬ都要谈“ 为
                                   什么”ꎬ因此本题属于“情节作用题”ꎮ                                             课中祥林嫂的性格特点就明显带有时代环境
                                                                                                  的烙印ꎮ
                                   解答此题ꎬ首先要对整篇文章的思路有一个清楚的了
                                                                                                  ①许多小说作品所提供的人物往往不止一
                                   解ꎮ 文中的女人时刻都在思念自己的男人ꎬ她相信他ꎬ
                                                                                                  个ꎬ这就要求我们准确分析几个人物之间的
                                   希望他没有死ꎬ所以ꎬ“ 一个男人从女人面前走过的情
                                                                      ( ５) 从人物关系入手
解析                                 节”就不是多余的ꎮ 如果认为多余ꎬ则可从情节的完整                                      关系ꎬ确定主次ꎬ从他们之间的复杂关系中ꎬ
把握主要人物的性格特征ꎮ
性、人物形象塑造、小说主题表现的深刻程度等方面入
手分析ꎮ 不论选择哪一个角度ꎬ只要抓住重点ꎬ合理分          作者的评论或其他人物的评价ꎬ更是人物性
( ６ ) 从 作 者 的 议 论
析即可ꎮ                               格特征的直接体现ꎮ 如«林黛玉进贾府» 中贾
(评 价 ) 、 其 他 人 物
                                   母对王熙凤的评价“ 泼皮破落户” “ 凤辣子”ꎬ
(示例 １)不多余ꎮ  ①这样的情节安排更能突出女人对
的评价入手
就揭示了王熙凤泼辣张狂的性格特点ꎮ
丈夫的深爱和思念ꎬ使小说的人物形象更加鲜明突出ꎻ
(对形象塑造的作用) ②使故事情节出现波澜ꎬ丰富了
                                   　                                  　  答题模板:
小说的内容ꎬ增强了可读性ꎻ(结构上的作用ꎬ对读者感
                                                                      题干设问                        答题模板
受的作用) ③引出有关女人的心理的描写ꎬ突出了文章
                                                                      × × × 是 一 个 怎 样             ×××是一个ҭҭ(思想性格特点) ＋ҭҭ( 身份
的主题———歌颂对爱的忠贞和坚守ꎮ  ( 对主题表现的
作用) (示例 ２) 多余ꎮ  ①小说写至 “ 女人回到家ꎬ看着   的人?                                                            地位)的人
答案
镜子里的自己ꎬ她发现自己早已老去” 结束ꎬ更能给读          × × × 具 有 怎 样 的 性
                                                                      ×××的性格特点是:①ҭҭ②ҭҭ③ҭҭ
者留下想象的余地ꎬ引人深思ꎻ(对读者感受的作用)           格特点?
②小说以“女人回到家ꎬ看着镜子里的自己ꎬ她发现自
                                                                      ①概括———分析式:先给出一个总的评价ꎬ即
己早已老去” 结尾ꎬ可以营造出一种凄凉的氛围ꎬ更能
                                                                      用几个关键词语高度概括出人物形象 ( 性格
引起读者对女人的同情ꎻ ( 对主题表现的作用) ③女人
                                                                      特点)ꎬ用“ ×××是一个ҭҭ(思想性格特点) ＋
的形象至此已展现得比较丰满突出ꎬ小说的情节、结构           × × × 有 哪 些 性 格 特
(身份地位)的人”的句式完成ꎬ然后在小说中
                                   也是完整的ꎮ  (对形象塑造的作用ꎬ结构上的作用)                                      点? 请简要分析ꎮ
                                                                                                                                    找到相关依据ꎬ概要分析论证ꎮ
　                                  　  突破二　  概括分析人物形象                                                                                ②分析———概括式:先列出文中人物的言谈
                                                                                                                                    举止ꎬ后概括人物形象或性格特点ꎮ
                                   人物形象是小说的三要素之一ꎬ是小说考查的重点ꎬ考查频
                                   率极高ꎮ 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形       　                           　                                 (二)分析次要人物形象的作用
                                   象来揭示社会生活的某些本质ꎬ从而表现作品主题ꎮ 高考命题                                   设问示例:
                                   要求通过分析作者对人物的描写ꎬ评价人物的性格特征ꎬ发掘人                                                                     本文的主人公为×× ×ꎬ那么另一人物在小说中有什么作用?
                                   物善恶美丑的精神世界ꎬ进而概括人物形象ꎮ                                           请简要分析ꎮ
                                   近几年ꎬ高考小说阅读对形象这一考点的考查ꎬ主要有两种                                     解题思路:
题型:分析概括人物形象和分析形象的作用ꎮ


                                                                         专题九　  文学类文本阅读                          １１９　
　                              　  分析次要人物形象的作用四角度                         比我的话还少ꎮ  有好事者欺我不胜酒力ꎬ企图借势灌醉我ꎬ吵嚷
                                                                         之间ꎬ他竟横身夺过我的酒杯往他嘴里倒ꎮ  这让我一下子就记
                               在一些小说中ꎬ主要人物的一举一动、一颦一笑ꎬ往
                               往从次要人物的眼睛里看出来ꎻ对人物的感受、评                    住了他ꎮ
( １ ) 牵 线 搭                    论ꎬ往往从次要人物的嘴里说出来ꎮ 通过次要人物                   那晚ꎬ阿炳送我回家ꎬ到了我楼下ꎬ有个孕妇跪在街边ꎬ面前
桥ꎬ推动情节                         的见闻ꎬ把故事相关的情节自然地融合在一起ꎬ推动                   摊着一张白纸ꎬ写着歪歪扭扭的字ꎬ不用看也能猜出大概内容ꎮ
                               情节发展ꎮ 他们的出现主要担当特定的角色ꎬ完成                   我竟发现阿炳搀扶着我时ꎬ也不忘掏出五元钱丢在纸上ҠҠ
                               一定的叙事功用ꎬ常常起到线索作用ꎮ
                                                                         没想到ꎬ我绕道城郊走ꎬ路上行人并不稀疏ꎬ一条本不宽敞的
                               次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活                    小路被挤得更窄了ꎮ  丁字路口处ꎬ那堵围墙后破败的院落ꎬ是阿
( ２ ) 侧 面 衬
                               现ꎬ凸现主要人物品质ꎬ表达思想感情ꎬ使主要人物                   炳曾经上班的地方ꎮ  阿炳告诉过我ꎬ他是参加工作三年后听人鼓
托ꎬ个性鲜明
                               更加鲜明清晰ꎮ                                   弄下海去的ꎬ却什么也没捞着ꎮ  如今好不容易在城南租个小铺面
                               很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供                    开了一家音像店ꎬ赚利很薄ꎬ刚能养家糊口ꎮ  但阿炳乐在其中ꎬ按
( ３ ) 渲 染 气
                               了具体环境ꎬ起到了渲染气氛、奠定感情基调的作                    他的话说ꎬ别看音像店门脸小ꎬ声乐世界可大着呢ꎮ  我和他一来
氛ꎬ奠定基调
                               用ꎮ 渲染气氛的次要人物多是群体人物ꎮ                       二往混熟后ꎬ不时就相邀小聚ꎬ大多是到郊外农家菜馆去ꎬ要几样
                               次要人物的设置是为塑造主要人物服务的ꎬ更是为                    应时的小菜ꎮ  阿炳酒量并不见好ꎬ独独喜欢三春椰酒ꎬ喝到醉眼
                               揭示小说主题服务的ꎮ 小说对次要人物的刻画貌似                   蒙眬时ꎬ便学着电视里的广告词ꎬ戏说你好我也好ꎮ  由此我常常
                               平淡轻松ꎬ实则蕴含着厚重的力量ꎬ既揭示了小说的                   想起ꎬ认识他的那个宴席上他为我挡酒ꎬ心里便陡增些许敬意ꎮ
( ４ ) 揭 示 主
                               主题ꎬ又增添了小说的艺术感染力ꎮ 如 « 祝福» 中的
                                                                         城郊的街边车水马龙ꎬ一个老汉沿街乞讨着ꎮ  记不清多少次
题ꎬ增添魅力
                               “我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶
                                                                         了ꎬ我和阿炳走在街边ꎬ见到乞丐或残疾人ꎬ他总是像准备好了似
                               级 知 识 分 子 在 新 旧 历 史 交 替 时 期 种 种 精 神 上 的
                                                                         的ꎬ悄然丢下三五元钱ꎮ  我说ꎬ那些都是装出来的ꎮ  有电视台采
                               矛盾ꎮ
访一位在街边乞讨的孕妇ꎬ结果她拔腿就跑ꎬ原来大肚子是垫起
　                              　                                         (三)分析事物形象的作用                           来的ꎮ  他听了只是笑笑ꎮ  我知道他未必相信我的话ꎬ或者就不打
                               设问示例:
                                                                                                                算相信ꎮ  有一次ꎬ我明知不能说服他ꎬ却还是说: “ 你就图个心
                                                                         ( １) 小说以“ ××(物象) ” 为中心叙事写人ꎬ这样处理有什么     安?”他却说:“不是心安不安ꎮ  只要他们高兴ꎬ而且这付出也是我
                               好处? 请简要分析ꎮ
                                                                                                                能承受的ꎮ”
                                                                         ( ２) 小说多次写到“ ××( 物象) ”ꎬ分别表现了什么意图? 请
                                                                                                                也许这只是缘起ꎮ  后来一件窝囊透顶的事ꎬ弄得我的心情
                               简要分析ꎮ
                                                                                                                很不平静ꎬ想必阿炳的心情也不会平静ꎮ
                                                                         ( ３) 小说“ ××(物象) ”对小说的艺术表现有什么作用? 请简
                                                                                                                那是朋友的朋友介绍的朋友的朋友ꎬ从贵州大山里赶来ꎬ办
                               要分析ꎮ
                                                                                                                了一个小型慈善讲座ꎮ  主讲人林山似乎还没有抖落从远山而来
                                                                         ( ４) 小说用不少笔墨写“ × × ( 物象) ”ꎬ这对环境描写和人物
                                                                                                                的疲惫ꎬ他给我们看了九幅富有感染力的照片———木板钉成的
                               刻画各有什么作用?
                                                                                                                墙壁、渴求的眼神、龟裂的手指等ꎬ诉求着贵州远山深谷里教育
                               解题思路:
                                                                                                                亟待拯救ꎮ  他的演说声泪俱下ꎬ其召唤力震撼了在场的所有人ꎮ
                                                                         分析事物形象的作用四角度
                                                                                                                现场募捐时ꎬ我掏了 ６００ 元ꎬ阿炳捐了 ２ ０００ 元ꎮ  我知道那是他
                                                                         物象衬托了人物品格ꎬ突出了人物形象ꎮ 应                   筹集的进货款ꎮ  那时ꎬ他的音像店几乎没有进账ꎮ
                               ( １) 从人物方面思考                              格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要
                                                                                                                事后一个月ꎬ阿炳似乎还没有从贵州大山的世界走出来ꎮ
                                                                         人物做了映衬ꎬ如梅、玉、竹等ꎮ
                                                                                                                他说ꎬ如果可能ꎬ真想去贵州支教ꎬ哪怕是一个月ꎮ  于是我设法
                                                                         物象往往是组织和推动情节发展的线索物                     联系朋友的朋友ꎬ可是林山似乎从人间蒸发了ꎬ倒是打听到那天
                               ( ２) 从情节方面思考                              件ꎮ 物象反复出现ꎬ串起相关情节ꎬ从而成为                  在场的 ４１ 人捐了 １６.４ 万元ꎮ  朋友的朋友找到朋友ꎬ说是林山的
                                                                         全文的线索ꎬ兼有使结构更加严谨的作用ꎮ
                                                                                                                手机关了ꎬ他们也只是在一个网站上认识林山的ꎮ  我特意上了
                                                                         物象对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示                    那个网站ꎬ网站上有林山贴的很多图片ꎬ包括演讲现场见到的那
                               ( ３) 从环境方面思考
                                                                         以及对人物活动的具体环境的作用ꎮ
                                                                                                                些照片ꎻ还有很多帖子ꎬ呼吁社会关注贵州大山里的孩子ꎮ  林山
                                                                         “物象”往往具有衬托或象征意义ꎬ有揭示和                   失踪后ꎬ网站上的资料也就停止了更新ꎮ  种种情况表明:我们受
                               ( ４) 从主题方面思考
                                                                         深化主题的作用ꎮ                               骗了ꎮ  但阿炳并不失落ꎬ他始终相信他固执的直觉:林山深邃的
                                                                                                                眼眸里燃烧着诚意ҠҠ
　                              　                                         阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ
                                                                         聚　  宴                                  一年过去ꎬ我和阿炳仍会在朋友聚会小酌时相互关照ꎬ但我
                                                                         符浩勇                                    心里不觉有点儿生分ꎬ害怕他会提起因我的冒失而引致的尴尬结
                                                                         下班的时候ꎬ阿炳打来电话说ꎬ让我到他的城南音像店去              果ꎮ  渐渐地ꎬ我甚至觉得他每一次对我的笑都意味深长ꎮ  但阿炳
                               一下ꎮ                                                                              像没有发生任何事一样ꎬ对捐助贵州贫困山区的事只字不提ꎮ  不
                                                                         我犹疑了ꎬ从我这儿到他的城南音像店几乎得绕大半个城ꎬ             时ꎬ我和他还是相约到郊外农家菜馆去ꎬ依旧是点几样应时小菜ꎬ
                                                                         下班这当儿车流人河ꎬ我蹬自行车就得大半个小时呢ꎮ  我说ꎬ有         酒还是熟识的三春椰酒ꎬ却未见他再醉过ꎮ  上周末ꎬ阿炳外埠的
                               什么事就在电话里说吧ꎮ                                                                      朋友来了ꎬ我还应邀到城郊农家菜馆去赴宴ꎻ今天周四ꎬ他打来电
                                                                         阿炳没有多说什么ꎬ只说来一下就知道了ꎮ  随即ꎬ他挂了电           话非让我去找他ꎬ究竟有什么事不能在电话里说呢?
                                                                         话ꎬ那口气仿佛有什么不见面就不好说或不能说的事ꎮ               远远地ꎬ我听到从阿炳的音像店里飘出来天籁般的旋律ꎬ正
                                                                         我了解他的执拗ꎬ知道再怎么跟他说也不会有变ꎬ只好骑自             想待在街边沐浴一番ꎬ不想阿炳从店里出来了ꎬ不容我迟疑ꎬ催
                               行车绕道城郊向着城南蹬去ꎮ                                                                    我进屋ꎮ
                                                                         我和阿炳认识是在朋友的饭局上ꎮ  席间ꎬ他几乎不动声息ꎬ           屋里不大的空间ꎬ摆了一张扁形饭桌ꎬ放着一瓶贵州醇白


    １２０　         ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                 酒ꎬ还有几样外买的小菜ꎬ却摆了三个座位ꎮ  我机警地问: “ 还                 侯六也不恼ꎬ伸出手问:“像六指猴吗?”
    有谁?”                                                          “六指猴是江洋大盗ꎬ你是给东家赶马车的ꎮ” 说完ꎬ大伙善
                 只见阿炳抖出一张发皱的都市报ꎬ神情有些异样ꎬ他说:“ 还                     意地笑了ꎮ
                 记得吗?  那位贵州大山来的林山ꎬ他ꎬ他没有骗我们ꎬ他是在回                   东家江大佬有钱ꎬ有钱的东家不住在泗州城ꎮ  东家喜欢住
                 贵州途中遭遇不测了ҠҠ好在那个无意伤害他的人发现了那些                      在五里城的凤凰墩ꎮ  凤凰墩背靠九座梅花山ꎬ西临拦山河ꎬ东边
                 钱(捐 款 ) 的 来 路 ҠҠ 最 终 那 些 钱 用 在 山 区 小 学 的 建 设 上   一条大道直通南边的泗州城ꎮ
    了ҠҠ”                                                          东家爱去泗州城听戏ꎮ
                 那晚ꎬ我和阿炳都喝得酩酊烂醉ꎻ那晚ꎬ我和阿炳畅游在音                       东家听完泗州戏ꎬ侯六就陪他去梅岭茶馆ꎮ
                 乐的浪潮里ꎬ我只记得阿炳的眼眸好亮好亮ꎮ                             东家和众玩家边品茶ꎬ边玩赏古玉ꎮ
                 (选自«第六届小小说金麻雀奖获奖作品»ꎬ有删改)                         众玩家要看东家腰上的玉ꎮ
                 １.(分析概括人物形象题)小说中的阿炳是一个怎样的人? 请结                   东家掏出洁白的手帕ꎬ用嘴吹吹ꎬ才解下玉放在上面ꎮ  只见
    合文本简要分析ꎮ                                                      手帕上的蟠螭ꎬ圆眼怒睁ꎬ细眉飞扬ꎬ脚爪上翘ꎬ胛骨尽显ꎬ活泼
    审清题型         本题考查概括分析小说中主要人物形象的能力ꎮ                            有趣ꎮ
                                                                  众人夸:“好玉ꎮ”
                 答题时ꎬ可结合小说中阿炳的行为、语言、态度等方面
                 分析概括ꎬ分项陈述ꎮ 替当时并不熟悉的“ 我” 挡酒ꎬ足                     侯六却在旁边大碗喝着茶ꎬ喝完ꎬ就到泗州大街上逛ꎮ
                 见其豪爽仗义ꎻ多次捐款ꎬ在种种迹象表明上当受骗的                         东家品足了茶ꎬ侯六准时套好马车等他ꎮ  坎坷道ꎬ马车如履
    解析
                 情况下仍坚信林山不是骗子ꎬ可见其内心善良ꎬ坚信人                         平地ꎮ  东家喜欢坐在车上眯着双眼哼着泗州戏ꎬ回味着茶馆玩
                 性的美好ꎻ自己的音像店生意不景气ꎬ他却乐在其中ꎬ                         玉时的惬意ꎮ
                 可见其心态好ꎬ知足常乐ꎮ                                     到家ꎬ东家拎起长衫下车ꎬ侯六就看到他腰带上那只活泼的
                 ①(概括)豪爽仗义ꎮ  (分析) 初次见面时ꎬ看“我” 被人                   蟠螭ꎮ
                 灌酒ꎬ尽 管 他 自 己 酒 量 不 行ꎬ 仍 挺 身 为 “ 我 ” 挡 酒ꎮ         东家有钱ꎬ可有钱的东家人不坏ꎮ  东家喜欢拿出白花花的
                 ②(概括)心地善良ꎬ坚信人性的美好ꎮ  ( 分析) 看到乞                    银子救济乡邻ꎮ  侯六常听人夸ꎬ东家是善人ꎮ
                 讨者总是毫不犹豫地给钱ꎻ捐出筹集来的全部进货款                          侯六拴好马ꎬ路过东家房时ꎬ就听东家和老婆说:“ 侯六人不
    答案
                 资助贵州贫困山区的教育ꎻ在林山带着捐款失踪ꎬ种种
                                                                  小了ꎬ是该成家了ҠҠ”
                 情况表明我们是受骗了的情况下ꎬ坚信林山不是骗子ꎮ
                                                                  侯六听后心一热ꎬ父母去世ꎬ无人再关心自己ꎮ
                 ③(概括)知足常乐ꎮ  ( 分析) 经营音像店利润微薄ꎬ仅
                                                                  泗州大街ꎬ仁义当铺ꎮ
                 够糊口ꎬ但他乐在其中ꎮ
                                                                  黑衣人闪身进屋ꎮ
                 ２.(分析人物形象的作用题)小说中的“我”这一人物形象有哪些
                                                                  老板贾仁义低声问:“玉呢?  大人催要ꎮ”
    作用? 请简要分析ꎮ
                                                                  黑衣人说:“盗不来ꎮ”
    审清题型         本题考查分析小说中次要人物作用的能力ꎮ                              “没有你偷不来的宝贝ꎬ否则告知官府ꎬ丢的不仅是玉ꎬ还有
                 相对于小说的主要人物阿炳而言ꎬ“ 我” 属于次要人物ꎮ                      多人的性命!”
                 文章中次要人物的出现ꎬ往往起着衬托主要人物、连缀                         黑衣人不回答ꎬ抛下酬金ꎬ飞跃离去ꎬ眨眼钻进黑夜里ꎮ
                 或推动故事情节发展、突出或丰富小说主题的作用ꎮ                          天亮ꎬ府衙有人投案ꎬ声称自己是大盗六指猴ꎮ  师爷马皮金
                 文中的“我”还是第一人称叙述者ꎬ增强了小说的真实                         一看是马夫侯六ꎬ笑说:“你手长六手指ꎬ就是六指猴?”
    解析
                 感ꎮ 情节上ꎬ“我”是故事的叙述者又是参与者ꎬ起着连                       “我是六指猴ꎬ为东家赶车ꎬ实是想偷他的玉ꎮ”
                 缀全篇的线索作用ꎻ人物形象上ꎬ“我” 的行为和心理都
                                                                  马皮金只好向吴知府禀报ꎮ
                 从侧面烘托了阿炳的形象ꎻ主题上ꎬ“ 我” 的怀疑是大众
                                                                  吴知府听后ꎬ说:“通知江大佬ꎬ让他看着办吧ꎮ”
                 人物都会有的ꎬ增强了本文所反映的社会问题的深度ꎮ
                                                                  马皮金把知府的话转告给东家ꎬ临别小声叮嘱:“ 大人的嘴ꎬ
                 ①(从人物自身角度思考) “ 我” 作为小说中的叙事者ꎬ
                                                                  大着呢!”
                 以切身的见闻和感受来讲述阿炳的故事ꎬ增强了小说
                                                                  东家忙带上金银赶到府衙ꎮ
                 的真实性和抒情性ꎬ更加感人ꎮ  ②(从情节结构方面思
                                                                  看着满眼的金银ꎬ吴知府叹道:“ 你有钱心善ꎬ好人呀ꎬ可好
                 考) “我”作为小说中的线索人物贯穿全篇ꎮ  “ 我” 应邀
                                                                  人如何会让飞贼赶车呢ꎬ要追究ҠҠ”吴知府眯着小眼盯着东家
                 去阿炳家ꎬ一路上的所见所想使现实与回忆巧妙对接ꎬ
                                                                  的腰间ꎮ
                 使小说内容多而不乱ꎬ结构紧凑ꎮ  ③(从人物塑造方面
                                                                  东家取下玉佩递过去ꎬ说:“ 一个赶马的怎会是大盗哟?” 马
    答案           思考) “我”侧面烘托了阿炳的形象ꎮ  “ 我” 与阿炳对待
                                                                  皮金忙上前接玉ꎬ旁边的吴知府就怪怨说:“ 好好马车不赶ꎬ非说
                 乞讨者的不同态度形成鲜明对比ꎬ有力地反衬出阿炳
                 的可贵品质ꎮ  ④(从主题方面思考) “我”的形象丰富了                     是飞贼ꎬ自己的命贱ꎬ也不为主人着想ꎬ再说ꎬ他真是六指猴ꎬ怎
                 小说的内涵ꎮ  “我” 有心行善但又总担心上当受骗ꎬ这                      敢自己找上门来?  这些下人呀ꎬ醉酒后ꎬ全是醉话!”
                 种犹疑的心理代表了社会中很多人的真实心态ꎬ增强                          东家忙谢过知府ꎬ刚把侯六带走ꎬ贾仁义就求见吴知府说:
                 了小说的现实意义ꎻ“ 我” 的转变表达了要相信人性善                       “真是六指猴呀ꎮ”
    良的主题ꎮ                                                         吴知府笑道:“抓了六指猴ꎬ还会有七指猴八指猴ꎬ那么多飞
　   　            阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ                                    贼抓得完吗?  要的是玉!” 看着吴知府把玩着圆眼怒睁的蟠螭ꎬ
                 六指猴                                              贾仁义连赞:“大人高明!”
                 墨中白                                              侯六得知东家用古玉救他ꎬ跪谢说:“ 我不配ꎮ” 东家伸手拉
                 侯六是新来为东家赶马车的ꎬ右手六指ꎬ护院的都笑称他六                       起他说:“玉是宝ꎬ可活人更是宝哩!”
    指猴ꎮ                                                           侯六说:“不能再为您赶马了ꎮ”转身欲去ꎮ


                                                                                  专题九　  文学类文本阅读                          １２１　
                                 东家也不挽留ꎬ说:“走正道吧!  路平整ꎬ好走!”        　               　  突破三　  赏析小说艺术技巧
                                 六指猴点头ꎬ飞身上了大路ꎮ                                    小说的表达方式多种多样ꎬ表现手法更是灵活多变ꎬ有散文
                                 平原大道ꎬ晨光如金ꎮ                                       式的背景描绘ꎬ有特写般的人物刻画ꎬ有戏剧般尖锐激烈的矛盾
                                 东家坐着马车去泗州城ꎬ路遇一老者ꎬ停车ꎬ让其坐ꎮ                         冲突ꎬ有诗一般的意境ꎮ 从这一点来讲ꎬ小说的艺术技巧丰富多
                                 老者摘去胡须ꎬ是侯六ꎮ                                      彩ꎻ从考试的角度看ꎬ小说作为一种叙事文体ꎬ更突出叙事 ( 记
                                 侯六感慨地说:“东家的善心无处不在呀ꎮ”双手递来一玉ꎮ                      叙)技巧、描写技巧和语言艺术等几个方面ꎮ
                                 东家见是那块活泼有趣的蟠螭ꎬ摇头叹说:“何必呢!”                        (一)赏析小说的叙事技巧
                                 侯六说:“东家放心ꎬ他们无可奈何ꎬ日后还会尊敬您呢!” 看    设问标志:
                                 着东家一脸莫名ꎬ侯六笑着跃到马后ꎬ接过马鞭说:“ 再为您赶一                   题干中有“线索” “叙述” “处理” “安排” “情节展开” “ 构思”
                                 趟吧ꎮ”望着飞舞马鞭的侯六ꎬ东家仿佛看到自己年轻时的影子ꎮ    “布局”等字样ꎮ
                                 侯六走了ꎬ东家再也没有他的消息ꎮ                 设问示例:
                                 东家不明白ꎬ古玉被盗ꎬ官府也不追问ꎬ吴知府对他尊敬如                       ( １) 小说以某一事物为枢纽连接人物、安排情节ꎬ这样处理
                                 宾ꎬ像是他偷了自己的古玉ꎮ  东家进城时还爱听泗州戏ꎬ去梅岭   有什么作用? 请简要分析ꎮ
                                 茶馆ꎮ  东家品茶时ꎬ听茶客们说ꎬ江湖上有一飞侠ꎬ专盗贪官金                   ( ２) 小说有明暗两条线索ꎬ分别是什么? 这样处理有什么好
                                 银救济穷人ꎬ飞侠盗金银ꎬ还拿他们记录贪污的私账簿儿ҠҠ      处? 请简要分析ꎮ
                                 听着ꎬ听着ꎬ东家会猛喝一口茶ꎬ他希望飞侠是六指猴ꎬ却又                      ( ３) 作品是怎样叙述故事的? 这样写有什么好处? 请简要
为侯六捏着把汗ꎮ                                                          分析ꎮ
                                                                  (本文有改动)         ( ４) 这篇小说的情节是如何展开的?
                                 １.(分析事物形象作用题)小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节                    ( ５) 本文在构思上别具特色ꎬ请赏析ꎮ
                                 安排与人物塑造方面有何作用? 请分别作简要分析ꎮ         解题思路:
审清题型                             本题考查分析小说中事物形象的作用的能力ꎮ
要求从情节安排和人物塑造两方面来分析ꎮ 从情节安
排上看ꎬ从开头就写到了东家腰上的玉蟠螭ꎬ中间又写
到贾仁义让侯六盗玉未果ꎬ侯六自首后ꎬ东家又拿玉替
侯六消罪ꎬ最后又写到侯六又盗玉交给了东家ꎬ可见玉
解析
贯穿全文ꎮ 从人物塑造上看ꎬ东家将玉时刻戴在身上ꎬ
可见其风雅ꎮ 吴知府因贪图玉而指使贾仁义让侯六盗
玉ꎬ侯六自首后ꎬ又接受东家的玉不再让侯六吃官司ꎬ
可见其贪婪ꎮ
①在情节安排方面ꎬ它是组织和推动情节发展的线索
物件:东家有宝玉ꎬ侯六来盗玉ꎬ侯六被东家感化自首ꎬ
答案                               东家舍玉相救ꎬ侯六窃玉以报东家ꎮ  ②在人物塑造方
面ꎬ它可以衬托人物的品格ꎮ 例如东家爱玉ꎬ衬托其风
雅ꎻ知府爱玉ꎬ表现其贪婪ꎮ
情节安排技巧
２.(分析概括人物形象题) 请概括侯六与东家的性格特点ꎬ并作
                                                                  手法              概念分析及作用阐释
简要分析ꎮ
                                                                                  指作者为了激活读者的“ 紧张与期待的心情”ꎬ在艺术处理上
审清题型                             本题考查概括分析小说中人物形象的能力ꎮ                              采取的一种积极手段ꎮ 通俗地说ꎬ它是指在小说的叙述中先
                                 这类题目解答时需要对小说的情节进行梳理ꎬ找出小说         悬念              设置一个谜面ꎬ藏起谜底ꎬ在适当的时候再予以点破ꎬ使读者
                                 中关于侯六和东家的相关描述ꎬ然后进行概括ꎮ 侯六能                        的期待心理得到满足ꎮ  悬念的主要作用是吸引读者ꎬ 引人
                                 轻易盗到玉蟠螭ꎬ且在江湖上有那么响亮的名号———六        入胜ꎮ
                                 指猴ꎬ可见功夫了得ꎻ东家劝他走正路ꎬ他能知错就改ꎻ他                       指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬ꎬ然后陡然一转ꎬ出乎读
                                 专盗贪官金银救济穷人ꎬ一副侠肝义胆ꎻ他答谢东家的         抑扬              者所料ꎬ从而使文势曲折多变ꎬ使文章产生跌宕起伏的效果ꎬ
解析
                                 搭救之恩ꎬ能帮东家盗回玉蟠螭ꎬ懂得知恩图报ꎮ 东家        增强作品的可读性ꎮ
                                 有钱但是不吝啬ꎬ面对年纪大的车夫ꎬ想为他娶老婆ꎬ仁
                                                                                  又叫呼应ꎬ是篇章间的伏笔照应ꎮ 照应能使情节连贯ꎬ脉络清
                                 义且乐善好施ꎻ面对入狱的车夫能仗义疏财甚至不惜拿         照应
                                                                  晰ꎬ结构紧凑ꎮ
                                 出自己最喜欢的玉蟠螭ꎬ重情轻财ꎻ面对误入歧途的车
                                                                                  指作者对将要在作品中出现的人物或事件ꎬ预先作的提示或
                                 夫ꎬ能真诚劝他改邪归正ꎬ乐于帮助迷途的人ꎮ
                                                                  伏笔              暗示ꎮ 伏笔用得好ꎬ可使全文前后呼应ꎬ结构更严谨ꎬ情节发
                                 ①(概括)侯六的性格特点是知恩图报、迷途知返、行侠
                                                                                  展更合理ꎬ前因后果更分明ꎮ
                                 仗义ꎮ  (分析)小说通过东家关心侯六婚事、侯六主动
                                                                                  把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面ꎬ放在一起
                                 投案、东家舍玉救侯六、侯六盗玉及账本、结尾时茶客
                                                                  对比              相互比较ꎮ 对比的作用一般是渲染气氛、 表现人物或突出
                                 们的谈论等情节ꎬ生动地写出了侯六侠义性格的内涵ꎮ
答案                                                                主题ꎮ
                                 ②(概括)东家的性格特点是乐善好施、仗义疏财、待人
                                 宽厚ꎮ  (分析)小说通过人们对东家乐善好施的传扬ꎬ                       指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法ꎬ它分为正衬和
                                 东家关心侯六婚事、舍玉救侯六、为侯六担心等情节ꎬ         衬托              反衬两种ꎮ 衬托可以使文章更生动ꎬ人物、事物形象更突出ꎬ
                                 具体写出了东家仁义的性格ꎮ                    主题更鲜明ꎮ


１２２　                                ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                    续表                             ( ３) ××句是运用什么修辞方法写景的?
手法                                  概念分析及作用阐释                      解题思路:
                                                                   赏析景物描写技巧 ３ 角度
                                    也称铺叙衬垫ꎬ它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的
铺垫
                                    人物或事物ꎮ 运用铺垫写法是为了蓄积气势ꎬ突出文章主旨ꎮ                                     ①白描(粗笔勾勒ꎬ突出特征)与细描(精雕细
                                                                   描写技巧角度                            刻、浓墨重彩)ꎻ ②动静结合ꎬ虚实结合ꎬ正侧
在小说结尾部分ꎬ作者常常采用突转的方法形成情节的某种
“巧合”ꎬ某种意料之外的反转ꎬ或者是形成人物性格的 “ 急剧      结合ꎬ点面结合ꎬ色彩的渲染、衬托ꎮ
突转
改变”ꎮ 这种突转常收到意料之外、情理之中的效果ꎬ对表现        修辞角度                           借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写ꎮ
小说主旨起到画龙点睛的作用ꎮ
                                                                   ①感 觉 角 度———视 觉、 听 觉、 味 觉、 嗅 觉 等
线索是贯穿整个作品情节发展的脉络ꎬ它可以是小说中的某                                         (形、声、色角度)ꎻ②观察角度———定点观察、
个人物、某个事物ꎬ也可以是作者的情感、小说的事件ꎬ还可以        写景角度                           移步换景、俯视仰视ꎬ等等ꎻ ③写景顺序———
是故事中的空间、时间ꎮ 阅读小说ꎬ抓住线索是把握小说故事                                       由远及近(或由近及远) 、由高到低(或由低到
发展的关键ꎮ 线索一般有单线和双线两种ꎮ 寻找线索的途径        高)ꎬ等等ꎮ
有小说标题、小说中的关键词( 体现“ 人物出场、时空变化、事
                                                                   　                                 　  答题模板:
                                    件演变”的词语等)ꎮ
                                                                                                     根据题干要求ꎬ先判定方法ꎬ然后结合文本分析ꎮ 具体答案
                                    ①小说线索安排的作用
                                                                                                     一般采用如下模式:
                                    可使小说结构清晰ꎬ情节集中ꎻ可通过线索巧妙安排结构ꎬ揭
线索                                                                                                   景物描写的手法＋景物描写的特色＋景物描写的作用ꎮ
                                    示主题ꎮ
                                                                                                     (三)品味小说的语言艺术
                                    ②小说的明线与暗线
                                    明线:就是由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索ꎮ                                       设问标志:
                                    小说明线所叙述的人物故事容易集中突出ꎮ                                              ( １) 题干有“语句” “句子” “画线”等字样ꎻ
                                    暗线:就是未由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索ꎮ                                      ( ２) 题干有“理解” “赏析”等字样ꎮ
                                    暗线能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾的                                       设问示例:
                                    焦点ꎬ使故事情节安排得更加巧妙ꎬ使小说矛盾和主题更加                                       ( １) 文中画线语句表现了主人公怎样的情感?
                                    突出ꎮ
                                                                                                     ( ２) 怎样理解文中画线语句的“言外之意” ?
　                                   　  答题模板:                                                         ( ３) 分析文中画线的句子的表现手法与表达效果ꎮ
                                    点出情节技巧＋结合文本分析＋技巧效果ꎮ                                              解题思路:
                                    (二)赏析小说的描写技巧                                                     品味小说的语言艺术三步骤
                                    １.赏析人物描写技巧
                                                                                                     如果是作者的叙述语言ꎬ要仔细揣摩作者描绘环境、叙
                                    设问标志:                                                            第一步:审
                                                                                                     述情节、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的
                                                                                                     清 题 干 要
                                    ( １) 题干中有“手法” “技法” “技巧”等字样ꎻ                                      真正意图ꎻ如果是作品中的人物语言ꎬ要认真品味作品
求ꎬ辨明考
( ２) 题干中有“刻画” “表现” “展现”等字样ꎮ         中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物
                                    查类型
设问示例:                               性格特征的ꎮ
( １) 文章在刻画人物时运用了哪些手法? 请简要分析ꎮ
                                    既要阐明语句的表层含意ꎬ又要挖掘其深层含意ꎮ 在
( ２) 文中× × ×运用了什么表现手法? 在塑造人物形象时起    挖掘其深层含意时ꎬ需要“三抓” :
什么作用?                               ( １) 抓句子的关键词语
( ３) 指出小说中画线处所用的描写手法ꎬ并分析这段文字在       重要句子都有凸显其含意的关键性词语ꎬ这些关键性
情节发展上的作用ꎮ                           词语ꎬ可以是主干ꎬ也可以是句子的修饰、限制成分ꎮ
( ４) 赏析文中画线处人物的语言ꎮ                  要确切地理解文中重要句子的意义ꎬ可从句子结构入
                                    手ꎬ在抓住主干的同时ꎬ特别留心那些修饰、限制成分ꎮ
( ５) 小说中的细节描写、对话描写、肖像描写有怎样的作用?
                                    句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内
解题思路:
                                    涵的作用ꎮ 抓住了这些词语ꎬ就等于拿到了开启句子
                                    含意之门的钥匙ꎮ
                                    ( ２) 抓句子的位置
                                    第二步:结
                                    重要句子ꎬ或揭示段意ꎬ一般处于段首或段尾ꎻ或揭示文章
                                    合主题ꎬ分
                                    脉络层次ꎬ往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语
                                    析 重 要 语
                                    句ꎮ 理解这类句子的含意ꎬ常需要考虑它在文中的位置:
                                    句的内涵
                                    如果是总领句ꎬ解释句意时要考虑其所领起的语段的内
                                    容ꎻ如果是过渡句ꎬ要密切关注上下文段的内容ꎻ如果是总
                                    结句ꎬ就要上溯ꎬ寻找相关信息ꎬ确定答案要点ꎮ
２.赏析景物描写技巧                          ( ３) 抓句子的手法
                                    这些手法ꎬ既可以是人物描写方法ꎬ如语言描写、动作
设问标志:
                                    描写、神态描写、细节描写等ꎻ也可以是修辞方法ꎬ如比
( １) 题干中有“写景” “环境描写”等字样ꎻ
                                    喻、拟人、借代等ꎮ 对含有手法的句子的理解ꎬ应从手
( ２) 题干中有“写景特色”“表现特色”“手法”“技法”等字样ꎮ
                                    法本身的特点、作用入手ꎬ从而透视其深层意义ꎮ
设问示例:
                                    如何判定语句所用的描写方法呢? 最基本的是要从它
( １) 概括某段的写景特点并简析其作用ꎮ
                                    描写的特征上判断ꎮ 一般从景物描写、人物描写等类
( ２) 请从写景的顺序和写景技法上赏析某段ꎮ
                                    型上判定ꎮ


                                                                                 专题九　  文学类文本阅读                      １２３　
                续表                                 　                             　  水伯的心一阵痒痒ꎬ他知道又是一个冒充者ꎮ  但他知道这
    第三步:规                                                                        冒充者一定是茄庄一带的ꎬ他很想去揭穿他ꎬ又不忍让他太难
    范答题ꎬ采       即能够分析语句采用了什么手法ꎬ写出了什么内容ꎬ在                                         堪ꎮ  家里没有其他人ꎬ水伯就强撑着下了楼ꎬ问卖小米的:“ 哪的
    用 “ 手 法 ＋   文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面产生           小米?”
    内 容  ＋ 效    了怎样的艺术效果ꎮ                          “哪的?  还用问?  百羊川的!”
    果”的方式
                                                                                 水伯笑了ꎬ说:“别说瞎话了ꎬ我是百羊川的水伯!” 几个正买
　   　           阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ                                                    小米的妇女一听ꎬ扔下装好的小米走了ꎮ  卖小米的很恼火ꎬ瞪水
                百羊川                                                              伯:“你百羊川的咋了?  还不跟我的小米一个样ꎬ都是化肥喂出
                赵文辉                                                              来的?”水伯还是笑着说:“你可不能瞎说ꎬ百羊川的小米ꎬ没喂过
                豫北乡下走一走ꎬ要不就是黄土丘ꎬ要不就是尖山洼ꎬ平原                                       一粒化肥ꎬ我还不知道?” 卖小米的收拾好东西推着车往外走:
                总是被村庄阻隔ꎬ辽阔不起来ꎮ  黄土丘走过ꎬ除了绕脚的灰土和                                   “哼ꎬ百羊川才一亩几分地ꎬ能产多少小米ꎬ撑死不过一千多斤!
                地头几棵狗尾巴花ꎬ再没有什么让你注目的地方ꎮ  “ 呸ꎬ亏你还                                  你儿子一年卖十几万斤茄庄小米ꎬ莫非你百羊川能屙小米?  把
                是吃小米饭长大的!  茄庄百羊川知道不知道?  长贡米的ꎬ皇帝ꎬ   陈小米用碱搓搓ꎬ又上色又出味ꎬ哄死人不赔命ꎮ  哼!”
                皇帝老儿吃的!”弓身如虾ꎬ眼角挂着眵目糊的老人很不满ꎬ把轻      想再问ꎬ卖小米的已走远ꎬ水伯愣在那里ꎮ
                视豫北乡下的后生训得一溜跟头:                                                  ҠҠ水伯一人搭乘中巴回到茄庄ꎬ见人就问:我儿子真的在
                “大碾萝卜香菜葱ꎬ茄庄小米进北京!  知道不知道?”                                       卖假小米?  被问的人都摇头ꎬ说不清楚ꎬ问你儿子吧ꎮ  水伯明白
                老辈人迷信ꎬ说百羊川是神田ꎬ其实是这块田占对了山脉ꎬ                                       了ꎬ踉踉跄跄地爬上百羊川ꎮ  正是初冬ꎬ翻耕过的百羊川蒙了一
                下面一定是一条水脉ꎮ  因水质特别ꎬ加上土是黑红黑红的胶土ꎬ                                   层细霜ꎬ一小撮一小撮麦苗拱出来ꎮ  麦垄上横着几个白色化肥
                长出的谷穗又肥又实ꎬ碾出的小米喷香喷香ꎬ黏度好ꎮ  明朝时潞                                   包ꎬ阳光一照ꎬ泛出刺眼的光ꎬ直逼水伯ꎮ  水伯嗓子里一阵发腥ꎬ
                王落魄于此ꎬ一尝便不再相忘ꎬ居然餐餐不离茄庄小米ꎬ并且年                                     哇的一口ꎬ把一片鲜红喷向了初冬的百羊川ꎬ接着扑通一下倒了
                年上贡茄庄小米ꎬ又修了一座望京楼天天眺望ꎬ以表忠心ꎮ  这不                                   下去ꎮ  这时除了一只山兔远远地窥视着水伯ꎬ初冬的山坡再无
                过是一段野史ꎬ无从考证ꎬ倒是当年从豫北走出去的那个农业部       半个人影ꎮ
                副部长ꎬ因为爱吃茄庄小米ꎬ要把百羊川的主人提拔成公社书        百羊川静极了ꎮ
    记ꎬ却是千真万确ꎮ                                                                                                       (选自«天池»ꎬ有删改)
                这主人就是水伯ꎮ  水伯的祖上就有过要被提拔的经历ꎬ说        １.(品味小说的语言艺术题)请简要赏析文中画线句子ꎮ
                是提一个县令ꎬ祖上没去ꎬ依然布衣老农ꎬ守了下来ꎬ就一直守到                                    本题考查理解或赏析重要语句含意ꎬ品味小说的语言
                                                   审清题型
                了水伯这一辈ꎮ  水伯不稀罕什么公社书记ꎬ他只稀罕百羊川的      艺术的能力ꎮ
                秋天ꎬ风吹嫩绿一片朔朔ꎬ最后变成满坡金黄沙沙作响ꎮ  农闲的
                                                                                 作答这类题ꎬ首先要看画线句写了什么内容ꎬ使用了什
                水伯在屋前屋后堆积草粪ꎬ坑是上辈人挖好的ꎬ水伯只管把青
                                                                                 么表达技巧ꎬ有什么样的表达效果ꎮ 如果没有使用表
                草、树叶、秸秆一股脑儿填下去ꎬ再压上土浇上大粪ꎬ沤成肥壮肥                                    达技巧ꎬ就要看其在全文中具有怎样的作用ꎮ 对于本
                                                   解析
                壮的松软的草粪ꎬ一担一担挑上百羊川ꎮ  要不就是去拾粪ꎬ跟在                                   题来说ꎬ画线句并没有使用表达技巧ꎬ但是含有深意ꎮ
                牲口后面ꎬ牲口一撅屁股ꎬ便抢宝一样撵上去ꎮ  水伯从祖上接下                                   所以ꎬ考生在作答时ꎬ要答出其深意ꎬ并分析其在结构
                这个活ꎬ一直干到了现在ꎮ  茄庄的大人小孩都知道ꎬ百羊川的小     上的作用ꎮ
                米一直到今天还这么好吃ꎬ都是沾了草粪的光ꎮ                                            (理解含意)这句话是说百羊川如今也使用了化肥ꎬ“ 白
                水伯家的小米每年秋后都有人开着小车来家里买ꎬ买的人                                        色化肥包 ” 不仅刺伤了水伯的眼ꎬ更是刺痛了水伯的
                                                   答案
                多ꎬ米少ꎬ买主常常为此吵嘴ꎮ  后来干脆提前下订金ꎬ再后来就                                   心ꎮ  (分析作用)画线句为下文写水伯的气急倒地做了
                比价ꎬ比来比去ꎬ一斤小米比别人家的竟高出几倍ꎮ  水伯的儿子     铺垫ꎬ推动了情节的发展ꎮ
                受人指点ꎬ把“茄庄小米” 注了册ꎬ进城开起了门市部ꎬ兼卖一些                                   ２.(赏析小说的描写技巧题)作者刻画小说的次要人物水伯的儿
                土特产ꎮ  几年之后在城里置了房ꎬ又要接水伯去ꎮ  水伯确实老                                  子时主要使用了什么手法? 塑造这一形象有什么作用? 请简
                了ꎬ锄头也不听使唤了ꎬ好几次把谷苗当成稗子锄起来ꎮ  儿子要     要分析ꎮ
                留下来照看百羊川ꎬ水伯不放心ꎬ进城前一再关照: “ 山后的草
                                                   审清题型                          本题考查赏析小说的描写技巧的能力ꎮ
                肥ꎬ多割点沤粪ꎮ  这几年村里掀房的多ꎬ给人家拿盒烟说点好
                                                                                 通读全文后可知ꎬ文章对水伯的儿子的言行的描写ꎬ属
                话ꎬ老屋土咱都要了ꎬ秋后翻地撒进去ꎬ‘ 老屋的土ꎬ地里的虎’ꎬ
                                                                                 于正面描写ꎮ 而卖米人的言语和水伯的实地考察等也
                百羊川离不开这些!”千叮咛万嘱咐ꎬ水伯才步子蹒跚着离开了
                                                                                 反映了水伯的儿子的形象特点ꎬ这属于侧面描写ꎮ 所
    茄庄ꎮ
                                                   解析                            以ꎬ文章在刻画水伯的儿子的形象时主要使用了正面
                儿子却不老实在茄庄侍弄谷子ꎬ三天两头往城里来ꎮ  水伯
                                                                                 描写和侧面描写相结合的手法ꎮ 在分析次要人物的作
                很不放心ꎬ问:“你来了ꎬ谁看着百羊川?”儿子说雇了村里的光棍
                                                                                 用时ꎬ可从其对主要人物、作品主旨的作用等角度进行
                老面ꎬ老面多老实ꎬ叫给地上十车粪ꎬ保证不会差一掀ꎬ老面又是      综合考虑ꎮ
                种地的老把式ꎬ爹你还有啥不放心的?  水伯信了儿子的话ꎬ不再
                                                                                 ①(点出手法)作者运用正面描写与侧面描写相结合的
                为难儿子ꎮ  再说腿脚也真不中用了ꎬ下个楼都要人搀着ꎮ  有时
                                                                                 手法ꎬ刻画了水伯儿子弄虚作假的形象ꎮ  ② ( 分析作
                                                   答案
                想回去看看百羊川ꎬ又一想自己的腿脚ꎬ也就罢了ꎮ                                          用)一方面ꎬ凸显了水伯正直、善良的形象ꎻ另一方面ꎬ
                这一天楼下忽然响起一声吆喝:茄庄小米!  谁要?                                         深化了小说提倡诚信、坚守善良的主题ꎮ


１２４　                      ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                          ３.(赏析小说的叙事技巧题) 请简要分析小说结尾“ 百羊川静极   　        　  答题步骤:
了”的妙处ꎮ                                                               概括环境特点四步走
                                                                     第一步:据题干要求ꎬ分清环境描写类型ꎬ是社会环境描写
审清题型                      本题考查赏析小说的叙事技巧的能力ꎮ
                                                                     还是自然环境描写ꎮ
                          该段是环境描写ꎬ位于小说的结尾ꎬ因此要综合考虑其
                                                                     第二步:找描写句段ꎬ关注人物活动的场所、人与人之间的
                          在结构、情节、主旨、人物形象塑造上的妙处ꎮ 具体解
                                                                     关系ꎬ人的身份、人的对话、情节发展的过程以及写作的时间等ꎮ
                          答时ꎬ要联系“百羊川” 这个贯穿全文的故事背景及其
解析
                                                                     第三步:根据句段ꎬ重新组合画面ꎬ在头脑中再现画面ꎬ想
                          与上文的关系ꎬ也要联系水伯这一人物形象的特点ꎬ更
                          要结合小说对恶的鞭挞以及对坚守善良、本分的赞美                    象、品味画面的整体特色ꎮ
的主旨ꎮ                                                                 第四 步: 具 体 分 析 所 写 环 境 的 特 点ꎬ 用 几 个 形 容 词 加 以
                                                            概括ꎮ
                          ①从结构上看ꎬ与开头部分对作为 “ 神田” 的百羊川的
                                                                     (二)环境描写的作用
                          描写相照应ꎬ使得小说结构严谨ꎻ ②从情节上看ꎬ这句
答案                        话承接上一段水伯气急倒地的凄凉与无奈ꎻ ③从主旨                   设问标志:
                          上看ꎬ小说结尾的悲凉环境引人深思ꎬ警醒人们坚守善                   题干中有“写景意图” “景物描写作用” “环境作用” “ 写景意
                          良ꎬ有曲终奏雅之妙ꎮ                        义”等字样ꎮ
                                                                     设问示例:
　                         　  突破四　  概括分析小说环境
                                                                     ( １) 文章第×段 ( 多是第一段或最后一段) 的景物描写有什
                          环境作为小说三要素之一ꎬ是小说阅读的重要考点之一ꎮ
                                                            么作用?
                          小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写ꎮ
                                                                     ( ２) 本文多次出现××景物描写ꎬ请分析其在全文中的作用ꎮ
                          社会环境描写ꎬ是指对人物活动、事件发生、情节展开的社
                                                                     ( ３) 阅读文中画线部分的景物描写ꎬ说明作者的写作意图ꎮ
                          会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、
                                                                     ( ４) 文中景物描写有什么特点 ?  对表现人物有何作用 ?
                          经济等的描写ꎬ主要是交代人物的生存环境、社会关系等ꎮ 它包
                                                                     解题思路:
                          括范围很广ꎬ小至房间住所、一街一巷ꎬ大至城镇国家ꎮ 它涉及
                                                                     分析环境描写作用四角度
                          内容很多ꎬ可以是室内的布局、陈设ꎬ住宅内外装饰布置ꎬ以及当
地风土人情等ꎮ                                                     分析角度     作用
                          自然环境描写ꎬ是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽                ①表现地域风光和文化ꎬ点明时间、季节等ꎬ突出环境特
                          鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写ꎬ包括人物活动的               点ꎬ营造××意境ꎮ
时间、地点、季节、天气、景物等ꎮ                                                     ②交代故事发生的时间、地点ꎬ暗示社会环境ꎬ如背景、习
对环境自
                          近几年高考小说阅读对环境这一考点的考查ꎬ常有两种题                  俗、思想观念以及人与人之间的关系等特征ꎮ
                                                            身的作用
                                                                     ③渲染故事气氛ꎬ奠定情感基调ꎮ 作家往往用生动的自
                          型:概括环境的特点、分析环境的作用ꎮ 往往两种题型不是单一
                                                                     然环境描写ꎬ来渲染故事气氛ꎬ或喜庆ꎬ或冷清ꎬ或悲凉ꎬ
                          出现ꎬ而是以“特点＋作用”的综合形式出现ꎮ
                                                                     用以感染读者或激发读者的阅读兴趣ꎮ
                          (一)概括环境的特点
                                                                     ①是否交代了人物活动及其成长的时代背景ꎬ揭示各种
设问标志:
                                                            对人物      复杂的社会关系ꎮ
                          ( １) 题干中有“环境” “景物”等字样ꎻ
                                                            的作用      ②是否交代人物身份、表现人物性格ꎬ或影响人物性格、
                          ( ２) 题干中还有“特点” “特征”等字样ꎮ
                                                                     衬托人物情感ꎬ促使人物思想情感的转变ꎮ
设问示例:
                                                            对情节      分析环境描写对故事背景的交代、对情节的暗示、为下文
                          ( １) 概括×段景物的特点ꎬ并简要分析ꎮ
                                                            的作用      埋伏笔等方面的作用ꎮ
                          ( ２) ×××的社会环境具有怎样的特点?
                          ( ３) 赏析画线部分的景物描写ꎮ                 对主题      分析环境描写对主题表达的作用ꎬ或表达ꎬ或寄托( 揭示、
                                                            的作用      暗示、深化)主题ꎮ
解题思路:
                          概括环境特点五角度                         　        　  答题模板:
( １ ) 从 “ 时 ”             “时”泛指时间ꎬ具体指时代背景、写作时间ꎬ比如“ 抗                 ①环境本身(交代ҭҭ时间ꎬ交代ҭҭ背景ꎬ营造ҭҭ氛围ꎬ
的角度思考                     战时期”ꎬ也指自然环境中的时令节气ꎮ                         渲染ҭҭ气氛) →②情节(推动、暗示、铺垫) →③人物( 烘托、映
                                                                     衬) →④主题(表达、寄托、暗示、揭示)ꎮ
( ２ ) 从 “ 地 ”             “地”泛指地点ꎬ具体指“场所” “ 场合” “ 地域” 等ꎬ看
的角度思考                     看它们呈现出怎样的特点ꎮ                               阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ
                                                                     ①罗永才被一声鸡叫惊醒ꎬ外面的世界里像是有了点扰动ꎮ
                          “人”指人物ꎬ主要指从人与人之间的关系 ( 团结友
                                                                     春夜总是这样ꎬ惊乍乍的ꎬ其实完全不成一回事的ꎮ  但罗永才还
( ３ ) 从 “ 人 ”             善)等角度分析ꎮ 人际关系是十分重要且十分虚化
                                                                     是下了床ꎬ开门出去看看ꎬ听听ꎮ
的角度思考                     的社会环境ꎬ通过厘清人物之间的交往ꎬ判断人际关
                                                                     ②就在去年这个时节ꎬ他去山王庄给亡妻洗碑[注]ꎮ  那里有
                          系是友善的还是紧张冷漠的ꎬ等等ꎮ
                                                                     个叫王麻子的石匠ꎬ洗碑的手艺很好ꎮ
( ４ ) 从 “ 事 ”             “事”指事件、情节ꎬ主要指从情节发展过程中、生活
                                                                     ③那时季候比现在略早些ꎬ自然界已走在春气里了ꎬ艳阳高
的角度思考                     工作的状态中分析概括ꎬ比如“激烈残酷”ꎮ
                                                                     照ꎮ  路两边的一些大树ꎬ都拔地而起ꎬ枝干粗壮ꎬ有一种强悍奔
                          “景”指“景物”ꎬ主要指从景的“ 形、声、色” 等角度分
                                                                     放的气势ꎬ个个踞守一方ꎮ  罗永才左右看着ꎬ一路往山村那里
                          析概括环境特点ꎬ要看看这些景物有什么共同的特
( ５ ) 从 “ 景 ”                                                        去ꎬ王麻子的家靠在庄头边上ꎬ一个破院框子ꎬ里头乱放着各种
征ꎬ尤其要关注文中描写这些景物的修饰词ꎮ 如果
的角度思考                     大小石料ꎮ  罗永才兀自进了那个院子ꎬ见那正房的两扇门紧锁
文中没有这些词语ꎬ则需要自己选用词语来概括ꎬ比
如“春意盎然、生机勃勃”ꎮ             着ꎬ打门缝往里头瞅瞅ꎬ半星光亮都没有ꎬ他白跑了一趟ꎬ却也不
觉着损失什么ꎮ


                                                    专题九　  文学类文本阅读                       １２５　
④第二日他再去ꎬ春阳更暖ꎬ鸟雀啾啾ꎮ  老远就听见不急不
                                                    题干明确提示ꎬ本题考查概括分析环境描写的特 点 和
                                     审清题型
慢的打石头声ꎬ脚下也就到了ꎮ  王麻子家破院框子里ꎬ盘腿坐了                      作用ꎮ
一个人ꎬ五十来岁ꎬ相貌打扮都很是不起眼ꎮ  那人坐在院里洗
                                                    要概括景物特点ꎬ关键在于看描写什么景物或景物的哪
碑ꎬ碑形已经看出来了ꎬ下方上圆ꎮ  他洗的时候ꎬ左手是錾子ꎬ右
                                                    一个侧面ꎬ其次看这些景物的共同特征ꎬ特别注意动词和
手是锤ꎬ也不急ꎬ也不躁ꎻ也不热ꎬ也不冷ꎻ也不快ꎬ也不慢ꎬ一锤
                                                    形容词ꎬ然后再归纳ꎮ 文中画线句中ꎬ那山是春时的ꎻ那
一锤ꎬ如泣如诉ꎮ  罗永才看得呆了ꎬ心里只是有一种感觉:春阳                      春阳是暖融融的ꎻ那枯草里已冒出青青的芽子ꎻ并且那芽
日暖ꎬ万象更新ꎬ雀鸟苏醒、飞翔、游戏、鸣叫、盘绕ꎬ像是一刻都                      子是鲜活的ꎬ是有生命张力的ꎮ 所以这些景物共同的特
止不住ꎮ  人在此时此刻能想些什么ꎬ该想些什么ꎬ各人都不一                       征是有生机ꎬ有活力ꎬ生机盎然ꎮ
样ꎬ各人也都是只按着自个的路子走的ꎮ  唯这破院里的这一个                       景物的作用主要考虑景物对情节的作用ꎬ对人物的心理
麻脸匠人ꎬ像是不知ꎬ也像是不觉ꎬ木呆呆地坐在亘古的石头旁         解析             作用ꎬ对人物性格塑造的作用ꎬ对小说主题的作用等方
                                                    面ꎮ 文中景物对情节的作用是该景为下面罗永才心理变
边ꎬ一锤一錾ꎮ  洗了几十年ꎬ也还是不急不躁ꎬ不去赶那些过场ꎬ
                                                    化提供动力ꎬ生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识ꎬ
凑那些热闹ꎬ真叫人觉得不容易!
                                                    对情节发展起推动作用ꎮ 对人物的作用是一方面烘托了
⑤罗永才呆望许久ꎬ才进了院子ꎬ那匠人手并不停ꎬ只抬起
                                                    罗永才此时的颇不宁静的心理ꎻ另一方面春天生机勃勃
脸:“你找俺?”罗永才递了一根烟过去ꎬ半蹲下ꎬ低着腔说:“想麻
                                                    的景象让他有所启发ꎬ对罗永才后来的心理转化起关键
烦王师傅ꎬ给洗块碑ꎮ”匠人道:“ 洗块什么样的?” “ 要两米的ꎬ青
                                                    作用ꎮ 对主题方面的作用是主要暗示了生命有厚味ꎬ生
白石的料子ꎮ  什么时候能成?” “打今儿个算ꎬ要十日ꎮ”罗永才交
                                                    活有春意ꎻ人要达观地看待世事ꎬ要乐观地看待生活ꎮ
了押金ꎬ匠人接了ꎬ放在地上ꎬ随手拾块碎石压住ꎮ  打单褂兜里
                                                    (特点)采用白描手法ꎬ描写了万物复苏、春意盎然、生机
掏出个纸片递给他ꎮ  那纸片上什么也没有ꎬ只有一个红指头印
                                     答案             勃勃的景象ꎮ  (作用) 衬托罗永才渐趋温暖的心理感受ꎬ
子ꎮ  罗永才写下要刻的字递过去ꎬ匠人接了ꎬ一字一顿念了一
                                                    暗示人物心理转变ꎬ推动小说情节发展ꎮ
遍ꎬ然后折叠成一个小块ꎬ装进兜里ꎬ讲:“ 十日后你来拉呗ꎮ” 就
                                     　              　  突破五　  小说阅读探究题
不再理罗永才ꎬ低下头ꎬ又一锤一锤ꎬ洗手下的那块石碑去了ꎮ
⑥罗永才回去ꎬ才过了五六天ꎬ他有些不放心ꎮ  那又是个好                        小说阅读探究类题目ꎬ其立意是强调小说的整体阅读ꎬ对小
天ꎬ响晴ꎮ  他一直往匠人家里去ꎬ进了院子ꎬ果然又见那匠人在                      说的人物、技巧、主题、情节等进行有深度和广度的探究ꎮ
石料边ꎬ坐成一团ꎬ只一锤一锤洗那石碑ꎮ  匠人望见他进来ꎬ也                      纵观近几年高考试题ꎬ小说考查的探究题主要有这样几类:
不惊ꎬ也不乍ꎬ手里也不停ꎬ只是讲:“时候还没到呢ꎮ” 顿了一下ꎬ                    ①人物形象类探究ꎻ②情节类探究ꎻ③标题意蕴类探究ꎻ④艺术
又讲:“来找俺的ꎬ都是那样个心绪ꎮ  不如你就上山上转转ꎬ心里                     特点类探究ꎻ⑤思想意蕴与情感意蕴类探究ꎮ 试题带有较强的
就好受了ꎮ”罗永才低头看碑ꎬ已经洗出个大概ꎬ清白厚实ꎬ幽深                       综合性ꎬ考生实际得分较低ꎮ
远澈ꎮ  便敬了匠人一根烟ꎬ闲坐片刻ꎬ起身往山上去了ꎮ          解题思路:
⑦那山也正在春时里ꎬ半山的松树ꎬ半山的草坡ꎬ半山的闲                          １.如何“多角度” “深层次”地展开探究
石ꎮ  春阳暖融融的ꎬ温意无尽ꎬ枯草里已冒出青青的芽子ꎮ  那些     ( １) 多角度
芽子望去甚有张力ꎬ生命的趣味浓厚ꎬ又鲜活不尽ꎮ  罗永才一身                      ①大角度:情节、人物、环境、主题及艺术表现ꎮ 无论探究点
的感念ꎬ不知怎样作想ꎮ  再往前走时ꎬ山有些陡ꎬ树影浓郁起来ꎬ                     指向哪个方向(如情节、人物等)ꎬ都可以在这几个角度、层面内
就有了些寒意ꎮ  这时从山上下来一个山民ꎬ瘦精精的ꎬ挑着两大                      展开ꎮ 所谓“角度” “ 层面” 不外乎情节自身、人物形象、主题表
捆紫红色的短针山草ꎬ山草捆上还搭了两件破旧衣物ꎬ一把竹柄         现(情感表现)这些内容ꎮ
的竹耙子ꎮ  他看见罗永才ꎬ就立住脚ꎬ和他讲起话来ꎮ  罗永才猜                    ②大角度中的小角度
他只有五十来岁ꎬ他说已经七十七了ꎬ家里只剩下老两口ꎬ老伴                        在上面提到的五个大角度中ꎬ任何一个角度又可展现为一
瞎了ꎬ不能再做什么ꎬ现时就靠他挑草换些油盐钱ꎮ  那担草也有                      个个更小的角度ꎮ 如情节可分为开端、发展、高潮、结局四个阶
七八十斤ꎬ担着得走几架山头ꎬ罗永才不免感叹几声ꎮ  老人又说                      段ꎬ高潮是主要的ꎬ结局是关键ꎮ 人物中又有主要人物、次要人
自己身体有些不如往年了ꎬ明年那地便得撂荒了ꎮ  他说话的时        物、线索人物等ꎮ
候ꎬ也不放下担子ꎬ只把担子在两肩上换来换去ꎮ  他和罗永才讲       ( ２) 深层次
了一气ꎬ才分手下山ꎮ  罗永才再往山上走ꎬ一口气上了山顶ꎮ  山                    这个深层次ꎬ就小说而言ꎬ主要有两个层次:
顶有片旧庙剩的墙框子ꎬ四面不见人ꎮ  他默然站了一会儿ꎬ才起                      ①人文精神ꎮ 包括三个元素:一是人性ꎬ即对人的尊重ꎬ强
步往山下去ꎮ  到了山下ꎬ就又感觉到了春阳的暖意ꎬ身上也轻松
                                                    调人的尊严ꎬ实际上就是广义的人道主义精神ꎻ二是理性ꎬ即对
多了ꎮ                                                 真理的追求ꎬ对真理的思考ꎬ是广义的科学精神ꎻ三是超越性ꎬ即
⑧几天以后ꎬ他叫了辆三轮车ꎬ进山驮走了石碑ꎮ  在清明的
                                                    对生命意义的追求ꎮ 通俗地讲ꎬ就是以人为中心ꎬ关心人ꎬ爱护
前两天ꎬ他把青白石碑在亡妻的坟前栽了ꎮ
                                                    人ꎬ用普遍的一句话说就叫人文关怀、生命关怀ꎬ这应是人文精
⑨春夜里的一点扰动很快就消失了ꎮ  附近哪里的鸡叫过一
                                     神的核心问题ꎮ
阵子ꎬ又都不叫了ꎮ  天气很晴朗ꎬ空气却有凉意ꎮ  罗永才在院子
                                                    ②审美取向ꎮ 是指作品中表现出来的对真善美的追求ꎬ对
里站了一会儿ꎬ看看天上的星星ꎬ转过身ꎬ慢慢回屋里去了ꎮ
                                                    假恶丑的摒弃ꎻ对正义光明的赞美ꎬ对黑暗邪恶的鞭挞ꎻ对弱小
(原作发表于«芒种»ꎬ作者许辉ꎬ有删改)
                                                    者的悲悯ꎬ对恃强者的憎恶ꎬ等等ꎮ
[注] 　  洗碑:刻碑ꎮ
                                                    ２.依“多点”和“深点”组织答案
(环境描写的特点和作用题)请对小说画线处景物描写的特点和
                                                    所谓探究题ꎬ无非思考得广、深而已ꎬ只是有的要求“ 深点”
作用进行简要分析ꎮ
探究(往深处思考)ꎬ有的要求 “ 多点” 探究 ( 多层次、多角度思
考)ꎮ 要求不一样ꎬ答案组织就不同ꎮ
( １) “多点探究”的答案组织要求:答案至少有三个点ꎬ这三


１２６　                             ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                 个点就是三个角度和层面ꎬ各角度、层面间不能交叉ꎬ角度不要                     　   　                            “王医生ꎬ我妈为我们操劳了一辈子ꎬ每次看到她吃东西ꎬ我
                                 太大或太小ꎬ每个 “ 点” ( 角度、层面) 都由 “ 依据 ( 对文本的分                                            的心里就很不是滋味ꎮ  你帮我镶一口最好的牙给她吧ꎬ但你得
析) ＋结论” (或“结论＋依据” )组成ꎮ 其组织形式为:                                                                                     跟她说是一百来元的ꎬ要不ꎬ她肯定不镶ꎮ” 玉莹十分认真地对
①要点一:结论＋依据                                                                            我说ꎮ
②要点二:结论＋依据                                                                                                         我听到玉莹这话ꎬ内心很是感动ꎬ但故意用海英的话对她
③要点三:结论＋依据                                                                                                         说:“夏老师ꎬ你妈不都七十多岁了吗?  镶那么好的干吗?  说不
                                 一般而言ꎬ考生只能探出两个 “ 点”ꎬ第三个 “ 点” 需要借助                     定ꎬ镶上不几天她就ҠҠ”
较厚实的文学素养和对文本的深悟才能探出ꎮ                                                                                               玉莹用惊讶的目光看着我ꎬ不满地说: “ 王医生ꎬ你怎么说
                                 ( ２) “深点探究” 的答案组织要求:深点探究是指可以就任                       这话?”
                                 何一个“点”深入探究ꎻ答案一般由“观点＋理由” 组成ꎬ重点在阐                                                   我知道我说错了ꎬ抱歉地对她说: “ 夏老师ꎬ我是跟你开玩
                                 述“理由”上ꎻ“理由”可以在文本内多角度展开ꎬ也可以“内引外                       笑的ꎮ”
                                 联”ꎬ联系个人或现实进一步展开ꎻ“理由”部分要有理有据、充分                                                    玉莹走时ꎬ又郑重地对我说:“ 王医生ꎬ这事就拜托你了ꎬ千
且层次分明ꎮ 其组织形式为:                                                                                                     万别让我 妈 知 道ꎮ  她 心 疼 钱ꎬ 她 要 是 知 道 这 么 贵ꎬ 肯 定 不 会
亮出观点＋阐述理由:                                                                            来的ꎮ”
                                 文本内理由①＋文本外理由①(联系个人或现实)                                                            真是无巧不成书ꎮ  几天后ꎬ尚海英带着妈妈来了ꎬ夏玉莹也
                                 文本内理由②＋文本外理由②(联系个人或现实)                                                            带着妈妈来了ꎮ  尚海英的妈妈人称尚妈妈ꎬ夏玉莹的妈妈人称
３.解答探究题应注意:                                                                                                        夏妈妈ꎮ  因为住同一栋楼ꎬ彼此都认识ꎮ  尚妈妈问夏妈妈:“ 大
                                 ( １) 探究题的答案一般要结合文本或文本的具体事例做合                         姐ꎬ你镶多少钱的牙?”
理分析ꎮ 通常采用“述”和“评”相结合的形式ꎮ                                                                                            “我ҠҠ我ҠҠ我ҠҠ本来不想镶牙ꎬ都七十多了ꎬ还镶什
                                 ( ２) 强调个性阅读ꎬ并不是任由考生脱离文本做天马行空式                        么牙ꎬ可玉莹就是不肯ꎮ”夏妈妈回答说ꎮ
                                 的发挥ꎻ观点要立足文本ꎬ阐述要结合文本ꎬ结论要回归文本ꎮ                                                      “我是问你镶多少钱的?”尚妈妈又问了她一句ꎮ
                                 ( ３) 探究题一般的答题流程是:亮出自己的见解—从文本中                                                     “一ҠҠ一百多块的就行了ꎬ都这把年纪了ꎮ”夏妈妈有点不
                                 引述 论 据—围 绕 观 点 进 行 分 解 式 的 分 析ꎬ 阐 明 自 己 的 见 解ꎮ                                    好意思地回答说ꎬ她不是钱少不好意思ꎬ是怕媳妇在她们面前没
                                 (总—分式)或:亮出自己的见解—从文本中引述论据—围绕观                         有面子ꎮ
                                 点进行分解式的分析ꎬ阐明自己的见解—照应总结ꎬ强化论述的                                                      “什么?  一百多块的?  一百多块的还不跟纸糊的一样ꎬ我的
观点ꎮ  (总—分—总式)                                                                         儿媳妇就给我镶五千多的!”尚妈妈颇为得意地说ꎮ
阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ                                                                                                      海英用有点质问的口气对玉莹说:“ 夏老师ꎬ你怎么给夏妈
                                 隐　  瞒                                                                             妈镶这种牙ꎬ你要是没钱ꎬ跟我说一声ꎮ  老王ꎬ你说是不是?”
                                 石 磊                                                                               海英的话ꎬ我装着没有听见ꎮ  玉莹理了理刘海ꎬ有点尴尬地
                                 中午时分ꎬ忽然ꎬ一辆宝马名车停在我的店铺门口ꎬ下来一                           说:“将、将就一下吧ꎮ”
                                 位四十多岁的贵妇人ꎮ  这人我认识ꎬ住在我的楼上ꎬ叫尚海英ꎮ                       我自言自语地说了一句:“真作假时假作真ꎮ”
                                 海英一进来就对我说:“老王ꎬ我想为我妈镶一口牙ꎬ好的牙多少                                                     海英婆媳走了ꎬ夏妈妈却安慰儿媳说:“ 莹ꎬ她们的话ꎬ你别
钱?  差的又是多少?”                                                                                                       往心里去ꎮ  她家有的是钱ꎬ咱们一百元要相当于她们的五十
                                 “海英ꎬ好的牙有五千多ꎬ也有六千多的ꎬ那差的一两百元ꎮ”                         万元ꎮ”
我回答海英说ꎮ                                                                                                            我想了很久ꎬ也不知道对她们婆媳说什么好ꎮ  我精神十分
                                 “老王ꎬ你看这样行吗?  我想给我妈镶一口一两百元的ꎬ你                                                      集中ꎬ想把这口牙镶好ꎬ不然ꎬ我就对不起玉莹的那份孝心ꎮ
当她的面说是五千多元的ꎮ”海英对我说ꎮ                                                                                                一个星期后的中午ꎬ我在房里休息ꎮ  尚妈妈和夏妈妈到我
                                 我看了看海英ꎬ非常不解地问:“ 海英ꎬ你有的是钱ꎬ干吗这                                                      家来跟我的妈妈聊天ꎮ  聊来聊去ꎬ她们聊起了牙ꎮ  尚妈妈问夏
样做?”                                                                                  妈妈说:“大姐ꎬ你的牙好使吗?”
                                 “老王ꎬ你又不是不知道ꎬ我妈已经六十多岁了ꎬ镶那么好的                                                       “哎呀ꎬ我的牙好得很ꎬ跟年轻时的牙齿一样ꎮ” 夏妈妈喜形
牙干吗?  说不定ꎬ镶上不几天她就ҠҠ”                                                                  于色地说ꎮ
                                 海英后面的话没有说出来ꎬ但我知道她后面想说的是什么                                                         “这就怪了ꎬ你一百多块的牙那么好ꎬ我五千多块的牙却差
                                 话ꎮ  我用有点鄙视的眼光看了她一眼ꎬ很不情愿地说:“ 好ҠҠ                      得很ꎮ  会不会是小王搞错了?”尚妈妈有点怀疑地说ꎮ
好吧!”                                                                                                               “让我给你看一看就知道了ꎮ”妈妈对尚妈妈说ꎮ
                                 “老王ꎬ就这么说ꎬ咱们是好邻居ꎬ你可得替我隐瞒ꎮ  下午ꎬ                                                     妈妈一看到尚妈妈那口牙ꎬ就肯定地说:“ 错了ꎬ这牙是便宜
我带她来做牙模ꎮ”海英说完就走了ꎮ                                                                                                  的牙ꎮ”妈妈说完又对夏妈妈说:“ 你的牙ꎬ我也看一下吧ꎮ” 妈妈
                                 海英走了不久ꎬ住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了ꎮ                                                         一看到夏妈妈的牙又说:“你这口牙可是好牙ꎬ搞错了ꎬ搞错了ꎮ”
                                 玉莹笑着问我说:“王医生ꎬ我想为我妈镶一口牙ꎮ  我妈这人真                                                    妈妈走进我的房里ꎬ把我叫了出来ꎬ当着她们的面质问我:
                                 是的ꎬ怎么叫她ꎬ她都不来ꎮ  好的牙多少钱?  最差的又多少钱?”                    “她们的牙是怎么回事ꎬ会不会搞错了?”
                                 我看了看玉莹心想ꎬ你也和海英一样?  但我转念一想ꎬ玉莹                                                      我本想为她们继续隐瞒ꎬ现在看来ꎬ不说出实情不行了ꎮ  于
                                 一家不容易ꎬ夫妻都是小学教师ꎬ两个儿子都在读大学ꎮ  于是ꎬ                       是ꎬ我只好把真相告诉她们ꎮ
                                 我还是很和 气 地 说: “ 夏 老 师ꎬ 好 的 有 五 千 多 元ꎬ 差 的 有 一 百       三位老人听后ꎬ都十分吃惊ҠҠ
来元ꎮ”                                                                                                               (有删改)


                                                                                                   专题九　  文学类文本阅读                             １２７　
                                   １.(标题探究题 ) 题目 “ 隐 瞒 ” 在 小 说 中 起 什 么 作 用?  请 简 要                                                           续表
分析ꎮ                                                                                                尚海英主动给婆婆镶牙表现出她孝顺的 一 面ꎻ但 因
                                                                                                   为婆婆年龄大就给她镶低价牙ꎬ又表现出 她 冷 酷 无
审清题型                               本题考查对小说标题作用的探究能力ꎮ
                                                                                                   情的一面ꎻ至于她要求 “ 我 ” 帮她隐瞒以低价牙冒充
                                   标题的作用一般有三个ꎮ  ①吸引读者关注ꎮ 该篇小说
                                                                                                   高价牙的作假行为ꎬ则表现了她的 虚 伪ꎮ  虽 然 她 隐
                                   的题目“隐瞒”ꎬ会让读者产生“ 隐瞒什么ꎬ为什么要隐
                                                                                                   瞒实情的行 为 也 许 含 有 “ 怕 婆 婆 不 满 意ꎬ 让 婆 婆 高
                                   瞒ꎬ隐瞒的结果是什么” 等疑问ꎬ促使读者迫不及待地
                                                                                                   兴 ” 的因素ꎬ但 仍 然 不 能 说 明 她 是 个 值 得 称 赞 的 孝
解析                                 读下去ꎮ  ②概括文章内容ꎮ 该篇小说紧扣 “ 隐瞒”ꎬ写
                                                                                     答案            顺媳妇ꎮ  夏玉莹论经济条件远不如 尚 海 英ꎬ虽 然 婆
                                   出尚海英、夏玉莹的隐瞒ꎬ “ 我 ” 的隐瞒和最终的不隐
                                                                                                   婆的年龄比尚海英的婆婆还要大ꎬ但她仍 然 坚 持 给
                                   瞒ꎮ  ③文章的线索ꎮ  “ 隐瞒” 贯穿了全文ꎬ推动了情节
                                                                                                   婆婆镶最好 的 牙ꎻ 她 担 心 婆 婆 节 俭 而 不 来 镶 牙ꎬ 就
的发展ꎮ
                                                                                                   对婆婆隐瞒高价牙的真相ꎬ这些都说明夏 玉 莹 是 个
                                   ①概括内容ꎮ 小说主要是写三个人物的不同的隐瞒:
                                                                                                   十分善良孝顺 、善解人意的好媳妇ꎮ  现在的 “ 啃老 ”
                                   让人鄙视的尚海英的隐瞒ꎬ让人感动的夏玉莹的隐瞒ꎬ                                        一族并不 少 见ꎬ 但 孝 顺 子 女 也 不 在 少 数ꎮ  ( 具 体 联
                                   让人理解的“我” 的隐瞒ꎬ让人赞扬的 “ 我 ” 的不隐瞒ꎮ
                                                                                                   系现实略 )
                                   ②中心线索ꎮ  小说从尚海英、夏玉莹要求隐瞒ꎬ写到
答案                                 “我”答应隐瞒ꎬ最后到 “ 我 ” 不再继续隐瞒ꎬ隐瞒的情
                                   节贯穿首尾ꎬ推动情节发展ꎮ  ③吸引读者ꎮ 以 “ 隐瞒”
                                                                                                   一、( ２０１８ 金丽衢十二校高三二联ꎬ１０—１３) 阅读下面的文字ꎬ回
                                   为题ꎬ能使读者产生好奇感ꎮ 隐瞒什么ꎬ为什么隐瞒ꎬ
                                                                                     答问题ꎮ
                                   隐瞒有什么结果等问题ꎬ能促使读者产生阅读小说的
                                                                                                   声　  音(节选)
兴趣ꎮ
                                                                                                   张 炜
                                   ２.(情节类探究题) 这篇小说在选入« 微型小说月报» ２０１４ 年第
                                                                                                   芦青河口那围遭儿树多ꎮ  大片大片的树林子ꎬ里面横一条
                                   １０ 期时ꎬ编者把结尾 “ 于是ꎬ我只好把真相告诉她们ꎮ  / / 三位
                                                                                                   小路ꎬ竖一条小路ꎬ非把人走迷了不可ꎮ  因此河边的各家老人都
                                   老人听后ꎬ都十分吃惊” 的话删去了ꎬ并以省略号结尾ꎮ 你认
                                                                                                   常常告诫自己的孩子———特别是姑娘:没事儿千万不要往林子
为这样删除好不好? 为什么?
                                                                                     深处走!
审清题型                               本题考查对小说有关情节的探究能力ꎮ                                               可二兰子倒满不在乎ꎬ她常钻到林子深处割牛草ꎮ  家里人
                                                                                                   阻拦她ꎬ她就说: “ 不怕ꎬ不怕ꎬ我到年都十九了!” 妈妈脸一沉:
                                   文章的结尾ꎬ在结构上有点题、首尾呼应、总结全文等                                        “十九了更不好!” 二兰子把一截草绳儿往腰上一扎ꎬ提起镰刀
                                   作用ꎬ在内容上有突出人物品质或情感、点明中心、深                                        说:“我去!  我去!  我偏去嘛ҠҠ”
                                   化主旨等作用ꎮ 如果答删去好ꎬ可以围绕为读者留下
                                                                                                   她这句话里带着怨气ꎮ  家里养了头老牛ꎬ肚子比碾砣还大ꎬ
                                   想象空间来阐述ꎮ 如本题ꎬ删去结尾ꎬ“ 我” 到底有没有
                                                                                                   地上放捆嫩草叶儿ꎬ它伸出舌头抿几下就光了ꎮ  大弟弟忙着复
解析                                 揭露真相ꎬ三位母亲听到真相后有什么反应等ꎬ都留给
                                                                                                   习考大学ꎬ小弟弟要进重点班ꎬ唯独她不被看重ꎬ忙里忙外ꎬ出工
                                   读者去想象ꎬ提高了作品的艺术品位ꎮ 如果答删去不
                                                                                                   前还得去割一大早的牛草ꎮ  割就割吧ꎬ她没上几天学ꎬ管“ 太” 念
                                   好ꎬ则可从故事情节的完整性等方面来阐述ꎮ 如本题ꎬ
                                                                                                   “大”ꎬ常常忽略中间那 “ 一点儿”ꎬ还不得割牛草吗?  可近处的
                                   保留结尾则故事情节完整ꎬ符合读者的阅读习惯ꎬ且保
                                                                                                   青草全被人割光了ꎬ不进林子深处行吗?  谁愿跑路怎么的!  她
                                   留结尾后想象空间仍然存在ꎮ
                                                                                     觉得妈妈太不体谅人ꎮ
                                   (示例 １)删除好ꎮ 这样可使小说给读者留有充分想象                                      好在二兰子还从没有迷过路ꎮ
                                   的余地:“我”到底有没有揭露真相? 三位母亲听到真                                       早晨ꎬ还是很早的时候二兰子就进林子了ꎮ  一路上ꎬ也不知
                                   相后都有什么反应?  这样结尾能提高小说的艺术品                                        踢散了多少露珠儿ꎮ  太阳升起来了ꎬ光芒透过树隙ꎬ像一把长长
位ꎬ增加内容含量ꎮ                                                                                          的剑ꎮ  小鸟儿就像不闲嘴儿的小姑娘ꎬ吵死人了!  还是老野鸡
答案
                                   (示例 ２)删除不好ꎮ 现在这样结尾ꎬ结局清楚ꎬ故事比
                                                                                                   性子缓———多长的时间才叫一声 “ 咔咔嗒” 呀!  二兰子总是这
                                   较完整ꎬ符合读者的阅读习惯ꎮ 况且小说最后也是省
                                                                                                   样:不管心里多么不痛快ꎬ一进了这林子就变得高兴了ꎮ  大树林
                                   略号ꎬ也留有想象的余地ꎮ  ( 两种答案任选其一ꎬ只要
                                                                                                   子绿蒙蒙的ꎬ多宽敞啊ꎬ她很想扬起脖儿喊一句ꎬ听听自己在这
能自圆其说即可)
                                                                                                   树林子里的声音ꎮ  她知道ꎬ树林子能把声音传出老远、拖得老
                                   ３.(人物形象类探究题) 有人认为尚海英还是孝顺的ꎬ她给婆婆                                  长ꎬ树林子真好哩!  可她憋住了ꎬ她要赶去割草呢ꎮ  她只瞅着脚
                                   镶低价牙很实际ꎬ她隐瞒实情可以理解ꎻ有人认为只有夏玉莹                       下的草叶儿ꎬ急急地走ꎮ
                                   孝心可嘉ꎬ她隐瞒实情值得赞扬ꎮ 你怎样评价这两个人? 结                                    她走着ꎬ地上的草叶儿嫩极了ꎬ一簇一簇ꎬ顶着露珠儿ꎬ闪着
合现实谈谈你的看法ꎮ                                                                                         亮儿ꎬ二兰子还不割吗?  不割!  不割!  她继续往前走着ҠҠ地
                                                                                                   上的草叶儿墨绿墨绿ꎬ又深又密ꎬ简直连成片儿了ꎬ二兰子还不
                                   本题考查对小说中的人物形象的探究能力ꎮ 解答这类
                                                                                                   割吗?  不割!  不割!  她还是往前走ҠҠ又穿过几排杨树ꎬ跨进
审清题型                               题目ꎬ要注意审题ꎮ 题干要求考生既要评价尚海英和
                                                                                                   了杂树林子ꎮ  看吧ꎬ这里的草叶儿才叫好呢!  青青一片ꎬ崭新崭
                                   夏玉莹这两个人ꎬ还要结合现实谈谈自己的看法ꎮ
                                                                                                   新的ꎮ  叶片儿宽板板、长溜溜ꎬ就像初夏的麦苗儿ꎮ  那草棵里面
                                   夏玉莹这一角色ꎬ考生可根据文本及题干中对她的描
                                                                                                   还有花哩ꎬ红一朵ꎬ黄一朵ꎬ二兰子先拣一朵大的插在头上ꎬ然后
                                   述进行评价ꎻ在对尚海英的评价时要独立思考ꎬ评价这
                                                                                                   才解了绳儿ꎬ举起手里那把雪亮亮的镰刀ҠҠ小鸟儿在头顶“ 喳
解析                                 一角色时不要受题干中“有人认为尚海英还是孝顺的ꎬ
                                   她给婆婆镶低价牙很实际ꎬ她隐瞒实情可以理解 ” 的                                       喳”地叫了几声ꎬ清甜的空气直往鼻孔里扑ꎬ二兰子高兴极了!
干扰ꎮ                                                                                                她盯着那镰刀刃儿ꎬ镰刀刃儿锃亮锃亮ꎬ反射着阳光ꎬ耀得她眯
起了眼ꎮ  四周空荡荡的ꎬ一个人也没有ꎮ  她脸儿红红的ꎬ四面儿


１２８　              ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                  瞧瞧ꎬ心里一热ꎬ不知怎么脱口喊了一声:“大刀睐ꎬ小刀睐ҠҠ”                         ３.二兰子的呼喊声 “ 大刀睐ҭҭ小刀睐ҭҭ” 有多重意蕴ꎬ试简
                  呀ꎬ满林子都喊哟!  二兰子听到自己那声音了ꎬ听那尾音儿ꎬ在         要分析ꎮ
                  林子里还引起了一阵“啦沙沙沙ҠҠ”的震动ꎮ  二兰子恣得闭上                         ４.景物描写在小说中多次出现ꎬ这样写有什么好处?
                  了眼睛ꎬ一溜睫毛显得格外长、格外密ꎮ  她大仰着脸儿ꎬ眼也不         一、
                  睁ꎬ嘻嘻笑着又喊一遍ꎮ  “ 大刀睐ҠҠ小刀睐!” 她喊完了ꎬ大气      １.   答案　        ①她胆大、天真ꎬ对大林子易迷路、隐藏危险的告诫
                  儿也不出ꎬ只用心听着那尾音儿ꎮ                                        满不在乎ꎮ  ②她心细、机灵ꎬ在林子深处 “ 从没有迷过路 ” ꎮ
                  这回的尾音拖得特别长ꎮ  奇怪的是ꎬ它好像飞到了老远的                            ③她在家里不被看重ꎬ觉得妈妈不体谅她ꎬ此举带有赌气的
                  地方ꎬ又从那儿折回来ꎮ  声音已经变了ꎮ  二兰子听着愣住了!        意思ꎮ
                  她一个字一个字地分辨着:是哪个小伙子在老远的地方接                              解析　  此句极普通ꎬ意思极简单ꎬ联系上下文就可发现“ 钻”
着喊哩!  听听ꎬ他还在喊哩:                                                          这个动作背后的二兰子的性格和心理ꎬ所以表面是理解句子
                  “大姑娘睐ҠҠ小姑娘睐ҠҠ”                         含意ꎬ实则是分析人物形象ꎮ
                  二兰子赶紧藏到了一丛灌木后边ꎮ  当她听出那声音是从远            ２.   答案　        ①刚听到时:震惊、羞涩、胆怯ꎮ  ②以后天天听到时:
                  远的河西岸传过来的ꎬ才从灌木丛里走出来ꎮ  不过她一颗心还                          用表面的斥责、烦他、后悔和用“下狠劲儿割着草” 来掩饰内心
                  在“怦怦”跳着ꎬ胆怯地向着河西岸望去———一团绿色又一团绿                          的慌乱、兴奋、激动ꎮ  ③听不到时:空虚、失落、盼望ꎬ终于勇敢
                  色ꎬ苇行、灌木ꎬ遮得严严实实ꎬ哪里看得见啊!  不过这声音却是                        地朝河西岸第二次呼喊ꎮ  ④再次听到时:难以抑制的喜悦ꎮ
                  蛮嫩气ꎬ听那调儿ꎬ喊的还是普通话ꎮ  二兰子小声骂一句 “ 该死                       作者用饱含感情的笔调ꎬ层次分明、细致入微地描绘出二兰子
的”ꎬ就弯下身子割草了ꎮ                                                             这位农村少女复杂微妙的情绪波动ꎮ
                  这天ꎬ她只默默地割草ꎬ连大声“ 哼” 一句也不敢ꎬ生怕河西                          解析　  四个心理变化过程层次分明ꎬ描写细腻ꎬ丰富微妙的
                  岸听见似的ꎮ  割成了一大捆儿ꎬ她就无声地扛起来ꎬ踏着那林中                         感情常通过人物的动作和神态表现出来ꎬ虽有直接的心理描
小路儿回家了ꎮ                                                                  写但也是含蓄内敛的ꎬ符合少女朦胧敏感的心理特点ꎬ这就需
                  以后的早上ꎬ她每每来到林子里ꎬ刚要弯腰割草ꎬ就会听到             要考生细心分析ꎮ
                  河西岸那人在喊ꎮ  “喊吧ꎬ喊吧ꎬ有谁理你才怪!” 二兰子在心里       ３.   答案　        ①是一种被压抑情绪的宣泄和对世界的大胆挑战ꎮ
                  说着ꎬ下狠劲儿割着草ꎬ头也不抬ꎮ  她挥动着镰刀ꎬ胖乎乎的手                         ②是一种青春的激情和原始生命力的骚动ꎮ  ③是一种寻找自
                  脖儿在绿草丛里一掩一露ꎬ像一截儿洗得白嫩嫩的藕ꎬ割呀割                            由和自我的渴望ꎮ  ④是一首古老简朴的劳动赞歌ꎮ  ⑤是一种
                  呀!  割得草叶堆成小山ꎬ老牛吃得肚儿圆ꎮ  割呀割呀!  她一口                      潜意识中爱情的萌动而发出的对异性的追求与呼唤ꎮ
                  气割了十天ꎮ  十天里有十个早晨ꎬ有十次踢散那林中小路上的                          解析　  小说一开头就介绍了二兰子在家无足轻重的地位及
                  露水珠儿ꎬ也有十次听到那河西岸的呼喊ꎮ  呼喊ꎬ呼喊ꎬ显你小                         由此引起的怨愤ꎬ她只能而且必须去林子深处割草ꎬ所以她是
                  伙子嗓子脆啊!  二兰子烦他ꎮ  她这会儿开始后悔了:一个姑娘                        委屈、不痛快的ꎮ 由此可得出答案①ꎮ 进入深林的二兰子“ 高
                  家ꎬ干吗在树林子里乱喊呀?  你就不知道这树林子特怪———能                         兴” “高兴极了” “脸儿红红” “ 心里一热”ꎬ清晨森林中的美景
让声音大上几倍吗?                                                                让她激动陶醉ꎬ生机蓬勃的草木与十几岁的少女似乎一起生
                  二兰子以后割草时ꎬ故意用心听那鸟儿吵嘴———这样就能                             长ꎬ融为一体ꎬ“脱口” 而出的是无法掩饰的青春激情的呼唤ꎮ
                  忘了那个小伙子的声音ꎮ  可是几天之后ꎬ她突然觉得这无边的                          由此可得出答案②ꎮ 二兰子喜欢大林子的一个原因是:“ 多宽
林子里好像少了些什么ꎮ                                                              敞啊” “能把声音传出老远” 含蓄地表达出她对自由的向往ꎻ
                  少了些什么呢?  花也在ꎬ草也在ꎬ鸟儿也在ꎬ手里的镰刀也                           “二兰子听到自己那声音了” “二兰子恣得闭上了眼睛” 意味着
                  在———少了些什么呢?  她干活不勤快了ꎬ再也无心割草ꎬ默默地                        她对自己的存在ꎬ不自觉地进行着热切寻找和验证ꎮ 由此得
                  站在一棵大杨树旁ꎬ伸出镰刀刮那衰死的老皮儿ҠҠ她刮着刮                            出答案③ꎮ 二兰子“举起” “盯着” “雪亮亮的镰刀”ꎬ熟练轻快
                  着猛然记起了:是少了他那喊声哩!  他从河西岸走了吗?  他回                        地割草ꎬ脱口喊出的也是“刀”ꎬ如古朴悠远的劳动号子ꎮ 由此
                  哪去了?  他怎么就一连这多天不喊哩!                                    得出答案④ꎮ 当她大胆地 “ 面向河西ꎬ用甜津津的声音” 再次
                  二兰子扛着草捆儿回家ꎬ走在路上都没劲儿ꎮ  她是太累了ꎮ                           呼喊ꎬ渴望对方的回应时ꎬ对爱情的朦胧向往便十分明显了ꎮ
                  早上回到林子里ꎬ她清了清嗓子ꎬ面向河西ꎬ用甜津津的声音喊           由此得出答案⑤ꎮ
                  了一句:“大刀睐ҠҠ小刀睐ҠҠ”                       ４.   答案　        ①绿蒙蒙的林子、晶莹的露珠、鸟儿的歌唱、明亮的
                  树林子哟ꎬ树林子哟!  树林子又把这声音传走了ꎬ那尾音儿                           阳光、清甜的空气、青翠的草地ꎬ营造了幽美的意境ꎬ使小说
                  不消不失ꎬ颤颤悠悠ꎬ像琴!  像箫!  像笛!  像鼓!  二兰子料定这                   带有浓郁的诗化色彩ꎮ  ②不仅设置了人物活动的场所和环
                  声音是那千千万万片叶子传动的ꎬ要不它们怎么老是唰唰地动                            境ꎬ更赋予了自然美以一种象征ꎬ生机盎然的美景与主人公
                  呀?  她半个脸贴在树干上ꎬ她等河西岸那个声音ꎮ  正在她的心                        青春激情的喷发和原始生命力的张扬相契合ꎬ使小说具有含
                  急急跳动的时候ꎬ那声音果然又一次传过来了———                                蓄蕴藉的美ꎮ  ③烘托了人物心理ꎬ如写二兰子脱口一喊后ꎬ
                  “大姑娘睐ҠҠ小姑娘睐ҠҠ”                                         “ 在林子里还引起了一阵 ‘ 啦沙沙沙ҭҭ ’ 的震动 ” ꎬ以此来
                  二兰子笑了ꎮ  二兰子蹲在地上了ꎮ  二兰子解了草绳儿ꎮ  二                        表现人物内心的兴奋ꎻ映衬了人物形象ꎬ如以花之美来衬人
                  兰子挥起雪亮亮的镰刀了ꎮ  这个姑娘真能割牛草!               之美ꎮ
                                                         (有删改)           解析 　  小说中景物描写的作用一般有:交代故事发生的时
                  １.二兰子为什么“常钻到林子深处割牛草” ?                                 间、地点、背景ꎻ渲染气氛ꎻ烘托人物形象ꎻ揭示人物心境ꎻ推动
                  ２.简析二兰子在听到“大姑娘睐ҭҭ小姑娘睐ҭҭ” 的喊声后心                         情节发展ꎻ深化作品主题ꎻ景物描写本身的审美价值ꎮ
理变化的过程ꎮ


                                                                                                                                                                                专题九　  文学类文本阅读           １２９　
                                                                             方法二　  散文阅读的方法
　                                  　  突破一　  分析行文结构                           　                            　                                    １.梳理行文思路四步骤
                                   结构是行文思路的外在表现ꎬ指作品的整体构思 ( 布局谋                                                                                 粗读                               看这篇文章主要谈的是什么问题ꎬ或者说了什
                                                                                                          第一步
                                   篇) 、行文线索以及段落的安排与段落间的关系ꎮ 思路是指按照                                                                              全文                               么事情ꎮ 这一步的作用是把握文章全貌ꎮ
                                   一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、脉络ꎮ
                                                                                                                                                                                用一句简明的话把段意标示出来ꎮ 这样做的目
                                                                                                                                               审读
“分析作品结构”ꎬ要求考生对作品的整体构思和行文方式
                                                                             第二步                                                               的是把几百上千字的文章浓缩成几句话ꎬ使文
                                                                                                          段落
                                   进行剖析ꎬ明确其作用ꎮ 高考主要从以下两个方面考查分析散                                                                                章的脉络明晰ꎮ
                                   文的结构:一是从线索( 感情线索、事件线索、人物线索、景物线
                                                                                                                                               寻找段落中的明显信息ꎬ如开头总起句、中心
                                   索、行程线索、时间线索、空间线索等) 入手ꎬ分析其在组织材料、
                                                                                                          划分                                   句、结尾总结句、承上启下的过渡句等ꎮ 它们往
                                                                             第三步
                                   叙述事件、表达主旨等方面起到的作用ꎻ二是从某个局部 ( 如开                                         层次                                   往就是段意的提示ꎮ 另外ꎬ段落中的议论抒情
                                   头、结尾、过渡句段)入手ꎬ分析其在整个篇章中的作用ꎮ                                                                                  句往往有助于我们加深理解段意ꎮ
散文结构形式举例:
                                                                                                                                               找出概括性语句、关键词语ꎬ分析合成段意ꎮ 要
                                                                                                          合成
                                   比如鲁 迅 的 « 藤 野 先 生 » 是 按 “ 认 识 → 交 往 → 离   第四步                                                               考虑句间的关系ꎬ先划分层次ꎬ概括出各层意
( １) 按时间顺                                                                                                 段意
                                   别→怀念”的时间顺序来写的ꎻ许地山的«落花生» 则                                                                                   思ꎬ再综合成段意ꎮ
序安排结构
                                   按“种→吃→议”的时间顺序依次展开ꎮ
                                                                             　                            　  答题模板:
                                   记事性散文和游记散文多按此展开ꎬ不突出时间因                                                                                      ( １) 首先写了ҭҭ其次写了ҭҭ最后写了ҭҭꎮ
                                   素ꎬ或隐没时间因素ꎬ只突出空间位置的变化ꎮ 比如
                                                                                                                                               ( ２) ××是贯穿全文的线索ꎬ在文中一次次出现ꎬ逐层深入ꎬ
( ２) 按空间位
                                   朱自清的 « 欧游杂记 » 里许多文章便采用了 “ 近 →
置安排结构                                                                                                     把感情推向高潮ꎮ
                                   远” “东→西” “ 上 →下” 等结构ꎬ这种结构方式类似
                                                                                                          ２.分析行文线索的作用ꎮ
                                   于中国画“移步换景”的表现技法ꎮ
                                                                                                          ( １) 明线索
( ３) 按事物性
                                                                                                                                               线索是关涉散文结构的一个关键内容ꎬ它是梳理行文思路
质、类别组织                             比如贾平凹的«入川小记»ꎬ将入川观感分成几类写ꎬ
                                                                                                          时的一个重要参考ꎮ
材 料ꎬ 安 排                           分别写了小吃印象、对成都人的印象等ꎮ
                                                                                                          ( ２) 找线索
结构
                                                                                                                                               了解文章的体裁分类和表现手法ꎮ 以物喻人的散文一般以作者
                                   即把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒介ꎮ
                                                                                                                                               对“物”的理解或情感为线索ꎬ写景散文一般以游踪或某一景物
                                   所谓的中介物ꎬ可以是具体的人、事、物ꎬ也可以是抽
( ４) 以中介物                                                                    ①                                                                 为线索ꎬ叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交
象的问题、概念、思想等ꎮ 比如萧乾的 « 鼓声»ꎬ就分
组织材料ꎬ安                             往的过程为线索ꎬ抒情散文往往以感情变化为线索ꎮ 阅读时抓
别写了小时拨浪鼓 ( 欢乐 ) 、商贩鼓 ( 收破烂 ) 、和尚
排结构                                住线索有助于把握文章的主旨ꎮ
道场鼓(葬别母亲) 、欢庆解放鼓 ( 新生 ) 等ꎬ鼓声串
②                                  注意文章标题(有的标题本身就是线索ꎬ或者直接显示线索)ꎮ
起的片段表现了作家的人生历程及感悟ꎮ
                                   注意文中反复出现的词语、句子ꎮ 还要特别注意文中的议论、抒
( ５) 以作者的
③
                                   比如余秋雨的«废墟»ꎬ就是按照思想、情感的变化脉
                                                                                                                                               情部分ꎬ因为散文中的“情”ꎬ通常紧扣线索ꎬ或者显示线索ꎮ
思想、情感的
                                   络来写的ꎬ先后写了自己和别人对废墟的看法ꎬ认为
变 化 脉 络 组                                                                    　                            　                                    ( ３) 析作用
                                   应当保存废墟ꎬ中国需要废墟文化ꎬ保存历史废墟是
织材料ꎬ安排
                                                                                                                                               线索在散文中的主要作用有:
                                   为了走向现代ꎮ
结构
①组织材料ꎬ贯穿全文ꎮ
明线ꎬ作品中直接呈现出来的线索ꎬ如记事写景的时            ②结构清晰ꎬ情节集中ꎮ
( ６) 以双线结
                                                                             间线或空间线ꎻ暗线ꎬ即作品中未直接描述或间接呈      ③揭示主题ꎮ
                                   构行文ꎬ分明
                                                                             现出来的人物活动或事件发展的线索ꎬ如记事写景
                                                                                                          ④使行文富于变化ꎮ
                                   线和暗线
                                                                             中作者情感变化的线索ꎮ
                                                                                                          (二)分析语段作用
                                                                             写两件以上的事ꎬ写完一件再写一件ꎬ各件之间以特      设问示例:
                                   ( ７ ) 环 扣 式
                                                                             定的方式联系起来ꎻ事件间或层层深化ꎬ或互相映       ( １) 文中画线句子(或开头或结尾)有什么作用(好处) ?
                                   结构
                                                                             衬ꎬ或互相对比ꎬ或相互反复、强调ꎮ
                                                                                                          ( ２) 文章开头为什么从××写起?
                                   ( ８) “ 阳光散                                                             ( ３) 文章写××有什么作用(用意是什么) ?
                                                                             即围绕一事或一物ꎬ写与之相关的事件或事物ꎮ
                                   射式”结构                                                                  ( ４) 如果将最后一段(或某一段)删去ꎬ好不好?
　                                  　                                         (一)分析行文思路或线索                 ( ５) 文中画线处的景物描写有什么作用?  ( 文中描述了 × ×
                                   设问示例:                                                                  景色ꎬ请加以简要概括ꎬ并说说这样写有什么作用ꎮ)
                                                                             ( １) 文章是怎样构思的? 请简要概括ꎮ        解题思路:
                                                                             ( ２) 文章写了××ꎬ请就此梳理作者的写作思路ꎮ    解答此类题ꎬ一般从以下三个角度切入:
                                                                             ( ３) 本文的线索是什么? 作者是怎样组织材料的?   ( １) 内容角度写了什么内容ꎬ表达了什么情感( 奠定感情基
                                                                             ( ４) 本文××物反复出现ꎬ有何作用?         调)ꎬ与全文主旨有怎样的联系ꎮ
( ５) 综合全文ꎬ分析××的心理(情感)变化ꎮ
解题思路:


                                 １３０　                                        ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
　                                　        ( ２) 结构角度                                                           至的关怀凝聚在目光中?
                                                                                                              ③我不愿再走进母亲的房间ꎬ不愿触动她老人家遗留下的
                                                                             ①点明题目ꎻ②开门见山ꎻ③总领全文ꎻ④为下文做铺垫ꎬ与
                                 开头段
                                                                                                              衣物ꎬ就让它原样留存着ꎬ任灰尘去封存ꎮ  唉ꎬ每一件遗物都是
                                                                             下文形成对比、反衬ꎬ使文章有波澜ꎻ⑤交代思路等ꎮ
                                                                                                              一把刀子ꎬ动一动就会刺伤那脆弱的神经ꎮ
                                 中间段                                         ①过渡ꎻ②照应(呼应)ꎻ③转折(换)ꎻ④总结ꎮ
                                                                                                              ④日子一天天过去ꎬ我不再流泪ꎮ  谁不知道死是人生的归
                                                                             ①点明中心ꎻ②升华主题ꎻ③呼应开头ꎻ④收束全文ꎻ⑤引人
                                 结尾段                                                                          宿! 生ꎬ让我们给生命打了一个结ꎬ死ꎬ便是一种解脱ꎮ  妻子这样
                                          深思等ꎮ
                                                                                                              安慰我ꎬ儿子也这样安慰我ꎮ  他们很快就从痛苦中跳出来ꎬ忙忙
                                                                             ①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证       碌碌ꎬ快快乐乐ꎬ去干他们自己的事ꎬ好像母亲的离世已是很久以
                                 插入段                                         关系ꎻ②对全文中心起强化、突出作用ꎻ③在结构上宕开一
                                                                                                              前的事了ꎮ  母亲的死ꎬ给他们留下的只是短暂的痛苦ꎬ并没有留
                                          笔ꎬ形成波澜ꎮ
                                                                                                              下伤口ꎬ而在我的心里ꎬ却留下了很深的伤口ꎬ有很多的血流出ꎬ
　                                                                            　  在把握住所给语段的要点后ꎬ还要看它与全文在内容、主题、   我常常按着胸口ꎬ希望那伤口尽快愈合ꎮ  可是很快我发现ꎬ愈合
                                                                             情感和构思方面的内在联系ꎬ如结构间的总分、铺垫、并列、对比、   的只是皮肉ꎬ伤痕的深处无法愈合ꎬ时常会有疼痛蔓延开来ꎮ
                                                                             反衬关系ꎮ 只有把这个关系找出来ꎬ才能答好、答全这类题ꎮ     ⑤我永远不会忘记 ２００１ 年 ９ 月 ６ 日下午 ５ 时ꎬ在中国作协
                                          ( ３) 表达效果角度                                                         的会议室学习讨论的过程中ꎬ我以一种近乎失态的焦灼ꎬ希望会
                                                                             若所给句子在表达上运用了一定的技巧ꎬ如句式上的整散        议早点结束ꎬ然后迫不及待地奔向母亲的住处ꎮ  快到家时ꎬ我打
                                                                             长短、感叹疑问ꎬ修辞上的比喻拟人ꎬ表现手法上的对比反衬等ꎬ    电话给家里ꎬ想马上听到母亲的声音ꎮ  铃声空响ꎬ我希望她是到
                                                                                                              楼下散步去了ꎮ
                                          则要考虑其表达效果ꎮ
                                                                                                              ⑥推开门ꎬ像往常一样ꎬ我喊了一声 “ 妈妈”ꎬ无人应声ꎮ  我
                                          答题模板:
                                                                                                              急忙走进里面的房间ꎬ看见妈妈躺在地上呻吟着ꎮ  我扑过去ꎬ一
                                          关键句或段                              作用
                                                                                                              把抱住她ꎬ想让她坐起来ꎬ问她怎么了ꎮ  她只是含糊不清地说
                                                                             开篇点题ꎬ总领全文ꎬ点明题旨ꎻ表达与主旨
                                          首段首句                                                                着:“我费尽了力气ꎬ可是坐不起来ꎮ” 我看着床上被撕扯过的被
                                                                             相关的某种感情(或“奠定感情基调” )ꎮ
                                                                                                              单ꎬ看着母亲身上揉皱的衣服ꎬ知道她挣扎过ꎮ  可是一切挣扎都
                                                                             引起下文ꎻ与下文形成鲜明的对比ꎻ为下文做
                                 首句或段     首段末句                                                                没有用ꎬ母亲左边的身子已经瘫痪了ꎬ无法坐住ꎮ  她痛苦ꎬ无奈ꎬ
                                                                             铺垫ꎮ
                                                                             结构上有铺垫作用ꎻ起烘托、提供背景、营造             无助得像个孩子ꎮ  这个曾经十分坚强的生命ꎬ怎么突然变得如
                                          首段写景
                                                                             (渲染)某种气氛的作用ꎮ                     此脆弱!
                                                                             结构上承上启下ꎬ起过渡作用ꎻ表达上起衬托             ⑦可是ꎬ无论如何ꎬ我明白了那个下午失态的全部原因ꎮ  一
                                          中间句或段                              (正衬或反衬 ) 作用ꎻ内容上扩展思路ꎬ丰富           根无形的线———生命之线牵扯着我的心ꎮ  我的心如紊乱的钟
                                                                             内涵ꎮ                              摆ꎬ失去了平衡ꎮ  我以从未有过的急切ꎬ想回到妈妈的身边ꎮ  也
                                                                                                              许ꎬ只要她的手抚摸一下我ꎬ或者ꎬ她的眼神注视一下我ꎬ我心中
                                                                             总结全文ꎬ卒章显志ꎬ点明题旨ꎻ升华感情ꎬ深
                                          结尾句或段                              化主题ꎻ照应开头或前文ꎬ结构严谨ꎻ言有尽             失控的大火就会熄灭ꎮ  仅仅两天之后当妈妈咽下最后一口气ꎬ
                                                                             而意无穷ꎬ耐人回味ꎮ                       永远地离开了她生活了 ８１ 年的这个世界的时候ꎬ我觉得ꎬ我生
                                                                                                              命的很大一部分被带走了ꎬ随着她走了ꎮ  我猜想ꎬ一个人的理论
                                          中心句或段                              点明中心ꎬ揭示主旨ꎮ
                                                                                                              生命也许很长ꎬ它就是这样一部分一部分地被失去亲人、失去情
                                                                             点明全文中心ꎬ统领下文ꎻ句子含意深刻ꎬ发
                                          点睛句或段                                                               感分割ꎬ生命最终变得短暂了ꎮ
人思考ꎬ读后给人以启迪ꎮ
⑧医治心灵伤痛的唯一处方就是“忘记”ꎮ  可是ꎬ对于亲人ꎬ
                                 情调句或段    抒发强烈的内在情感ꎬ直抒胸臆ꎮ
                                                                                                              要忘记又谈何容易!  只好寻求书籍ꎬ寻求哲人ꎬ让理性的棉纱ꎬ
                                          贯穿全文ꎬ使文章结构紧凑ꎬ称为一个有机的               一点一点吸干情感伤口上的鲜血ꎮ
                                 串联句或段
                                          整体ꎮ
                                                                                                              ⑨我想起了一则关于死亡的宗教故事ꎮ  有一位母亲ꎬ她抱
                                          内容上ꎬ有突出 ( 主旨) 、强化情感的作用等ꎻ                                            着病逝的儿子去找佛ꎬ希望能救活她的儿子ꎮ  佛说ꎬ只有一种方
                                 反复句或段    结构上ꎬ有交代线索、前后呼应等作用ꎻ表达                                                法可以让你的儿子死而复生ꎬ解除你的痛苦:你到城里去ꎬ向没
                                          上ꎬ有强化或一唱三叹之效ꎮ                                                       有死过亲人的人家要一粒芥菜籽给我ꎮ  那位被痛苦折磨得愚钝
　                                　        阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ                                                       了的女人马上去找ꎬ可是她找遍了全城ꎬ竟然没有带回一粒芥菜
                                                                                                              籽ꎮ  因为ꎬ世上根本没有没有失去过亲人的家庭ꎮ
                                          生死之间
                                          雷抒雁                                                                 (摘自«名家散文集»ꎬ有删改)
                                                                                                              １.(分析句段作用) 文章第 ①段引用了一位墨西哥作家的名言
                                          ①一位墨西哥的作家曾说:“ 死亡不是截肢ꎬ而是彻底结束
                                                                                                              “死亡不是截肢ꎬ而是彻底结束生命”ꎬ请分析其作用ꎮ
                                          生命ꎮ”是的ꎬ即使一个人的手不慎失去了ꎬ残肢还会提醒他手曾
                                          经的存在ꎮ  死亡ꎬ如雪的融化ꎬ雾的消散ꎬ云的飘移ꎬ永远没有     审清题型                             本题考查分析句段作用的能力ꎮ
                                 了ꎬ没有了ꎮ                                                                       题目要求回答引用墨西哥作家名言的作用ꎬ那么首先
                                          ②可是ꎬ记忆没有随着死亡消失ꎬ每天ꎬ一进房门ꎬ你就寻找                                         就要看作家的名言的意思ꎮ  “死亡不是截肢ꎬ而是彻底
                                          那张让你思念、惦记、熟悉的面孔ꎮ  如果没有找到ꎬ你会情不自                                      结束生命”是说“死亡就意味着生命彻底结束”ꎬ再看这
                                                                             解析
                                          禁地喊一声“妈妈!”然后ꎬ一个房间一个房间地去找ꎬ看她是在                                       句话之后作者的进一步说明ꎬ知道这一段强调的是ꎬ死
                                          休息还是在操劳ꎬ是在洗那些永远洗不完的衣物ꎬ是在为孩子们                                        亡就是“永远没有了ꎬ没有了”ꎮ 由此可总结出内容上
                                                                                                              的作用ꎮ 而结构上的作用则可联系下文去分析ꎮ
                                          做晚饭ꎬ还是在专注地看电视?  可是ꎬ这一回ꎬ你的声音没有得
                                          到回应ꎮ  房子里空荡荡的ꎬ她不在ꎮ  看着墙上那张照片ꎬ你知道                                    ①(内容上的作用) 引出 “ 死亡是生命彻底的结束 ” 的
                                          她已永远离开了ꎮ  那张一直带给你欢乐的母亲的照片ꎬ你突然      答案                               观点ꎬ强调死亡就是消失ꎮ  ② ( 结构上的作用) 与下文
“记忆没有随着死亡消失”形成对比ꎮ
发现其中竟有一缕忧伤ꎮ  难道ꎬ照片也有灵性ꎬ将她对你无微不


                                                                                                                           专题九　  文学类文本阅读                １３１　
                                ２.(分析行文思路)请根据原文内容梳理作者的写作思路ꎮ                                                                                             续表
审清题型                            本题考查分析整体行文思路的能力ꎮ                                                                           ①需要归纳的内容ꎬ本身有主次之分ꎬ而命题人只要求概
                                                                                                                           括回答其要点ꎮ 故需要对次要信息和同类信息进行舍
                                此类试题解题的关键是要清晰地梳理文章各段落之间                                                      ( ３) 舍取法
                                                                                                                           弃ꎮ  ②文段中所说的内容复杂ꎬ而命题人只要求考生答
                                的关系ꎬ划分文章层次ꎮ  可将本文划分为三个层次:
解析                                                                                                                         某一方面ꎬ故需要对符合题干要求的信息进行提取ꎮ
                                ①—④段ꎬ母亲已经逝去ꎬ作者却不能忘怀ꎻ⑤—⑦段ꎬ
                                追忆怀念母亲ꎻ⑧—⑨段ꎬ找到疗救方法ꎮ                            　                             　             ３.因果探寻题答题思路
                                ①先写人会逝去ꎬ但记忆不会消失ꎬ引出母亲的去世在作                                                                  很多散文ꎬ作家总是阐发某种生活感悟ꎬ明晰
答案                              者心中留下难以愈合的伤口ꎻ②通过追忆母亲病逝ꎬ进一                                                                  某种道理ꎬ这些感悟、道理就是命题人命题的
( １) 辨明因果关系
步抒发丧母之痛ꎻ③提出以理性化解丧亲之痛的方法ꎮ        “果”ꎮ 这个 “ 果 ” 从何而来?  就是前后的叙
事、描写、回忆等ꎮ
　                               　  突破二　  概括要点
                                                                                                                                                        就是就近原则和分散原则相结合ꎮ 凡是题干
                                概括 要 点 包 括 两 方 面 的 题 型: 一 是 局 部 概 括ꎬ 二 是 整 体
                                                                                                                                                        语句出现的地方ꎬ往往是答案要点密集的地
概括ꎮ
                                                                                                                           ( ２) 近远结合原则                  方ꎬ所以要 “ 就近”ꎮ 其他一两点分散在离题
                                局部概括包括段(层)意概括题、特点概括题(以概括散文中
                                                                                                                                                        干语句较远的上下文ꎬ这时就要适当扩大搜
                                的人、物、环境、某种类型、某一方面等特点为中心) 和因果探寻
                                                                                                                           索范围ꎮ
                                题ꎮ 整体概括大多指概括全文主旨题ꎮ
                                                                                                                                                        既要注意显性要点ꎬ又要注意挖掘隐性要点ꎮ
                                (一)局部概括
                                                                                                                           ( ３) “显” “隐”
                                                                                                                                                        “隐性要点”往往隐含在较含蓄的叙述和描写
设问示例:                                                                                                                      结合原则
                                                                                                                           之中ꎮ
                                ( １) 请概括某一段(或全文)的内容要点ꎮ
                                ( ２) 文章××段写了××内容ꎬ请分别概括ꎮ                        　                             　             (二)整体概括
                                ( ３) 文章多处描述了××ꎬ请从××、××、××几方面加以概括ꎮ                                                          设问示例:
                                ( ４) 从文中看ꎬ××内容体现在哪些方面? 请加以概括ꎮ                                                                                           ①本文的主旨是什么? 文章是怎样逐层表现主旨的?
                                ( ５) 从全文看ꎬ作者为什么说××?                                                                                                     ②文章表现了什么感情? 请从作品的内容和写法两方面分
                                ( ６) ××具有怎样的特点?  (请概括××的特点ꎮ)                                                               析文章是如何表现的?
                                ( ７) 纵观全文ꎬ概括××的原因ꎮ  (作者为什么写× ×? 请分点                                                        解题思路:
概括ꎮ)                                                                                                                       主旨概括四法
解题思路:
                                                                                                                                                        很多题目直接点明了主旨ꎬ是对文章中心思想最精
                                                                                                             ( １ ) 解 读 题
                                １.特点概括题的解题方法                                                                                                            练的概括ꎻ有的题目即使没有点明主旨ꎬ也往往与中
                                                                                                             目法
                                                                                                                                                        心意思有着千丝万缕的联系ꎬ是最佳的思考切入点ꎮ
                                选摘原文词句来作答的一种方法ꎮ 解题时应抓住与
( １) 直接摘录                       答案有关的关键词句ꎬ确定题目的答案在文中的具                                                                                                  很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思ꎬ所以一
                                                                                                             ( ２ ) 分 析 首
词句法                             体呈现ꎬ其答案一般是文中的原句或从文中摘取重                                                                                                  定要对首尾的语句进行重点品悟ꎬ这样往往有助于
                                                                                                             尾法
                                要词语的组合ꎮ                                                                                    理解文章的主旨ꎮ
                                提取文章中的一些词句ꎬ通过拼接并改写的方式重                                                       ( ３) 分析议论                                  散文中的议论抒情语句ꎬ往往直接反映了作者的观
                                新组合来回答问题的一种方法ꎮ                                                               抒情语句法                                      点态度ꎬ抓住了这些语句ꎬ就抓住了文章主旨ꎮ
( ２ ) 拼 接 改
                                解答这类题目一般根据题干要求ꎬ从文中筛选信息
写法                                                                                                                                                      写人叙事类散文要对人物做出评价或赞美ꎬ或揭示、
                                要点ꎬ但不能直接作答ꎬ其答案一般是文中的词句意
                                                                                                                                                        评价事件的意义ꎬ或从人物事件中生发出对人生等
                                思的组合变换ꎮ
                                                                                                             ( ４ ) 因 文 而                                问题的感悟和认识ꎮ 写景状物类散文则是借景、物
                                有些文段ꎬ没有明显的中心句(段)ꎬ就必须对每个独                                                     异法                                         抒发作者对社会、人生的某种感悟ꎮ 哲理性散文的
                                立句的句意或几个相对重要的句子的意义进行综合                                                                                                  主旨ꎬ往 往 是 作 者 对 人 生 或 社 会、 生 活 的 揭 示 或
                                归纳ꎬ提取内在“公因式”ꎬ概括出内容要点ꎮ                                                                      评价ꎮ
ａ.分析句子关系ꎬ理出答案要点ꎮ 在确定答题的大致
                                ( ３) 综合句意                                                                    　                                          　  答题模板:
                                                                               区间之后ꎬ对相关内容的句子的关系进行分析综合ꎬ
                                (层意)法                                                                                                                   本文通过记叙了(或描写了) ××形象(或内容)ꎬ表现了××特
                                                                               按要求从中提取答案的要点ꎮ
                                                                                                                                                        点(或性质)ꎬ表达了××思想(或感情)ꎬ揭示了××主题ꎮ
                                                                               ｂ.研读意义( 象) 组合ꎬ概括文段大意ꎮ 就是要研究
                                                                               段落内容的意义( 象) 组成ꎬ对文段的信息进行抽象     　             　                            阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ
                                                                               归纳ꎮ                                                                      香椿忆事
                                                                                                                                                        龙立霞
　                               　                                              ２.段(层)意概括题解答方法
                                                                                                                                                        一抹穿越时空带着浓浓乡村气息和童真记忆的清香在绯红
                                                                               需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子ꎮ 这些
                                                                                                                                                        夕阳躲藏西山的傍晚弥散在一座偌大的城市时ꎬ让我想到康有
                                                                               重要的词语往往嵌在主要语句中ꎻ重要的句子又常常出
                                                                                                                                                        为的«咏香椿» :“山珍梗肥身无花ꎬ叶娇枝嫩多杈芽ꎮ  长春不老
                                ( １) 摘取法                                       现在文章或段落的首或尾或中间ꎮ 尤其要注意其中抒情
                                                                               或议论性(表明作者观点、态度、倾向)的句子ꎮ 归纳时要                                              汉王愿ꎬ食之竞月香齿颊ꎮ”
                                                                               把这些词语或句子摘录出来ꎮ                                                            最早吃到香椿芽ꎬ还是孩提懵懂无知之年ꎮ  家徒四壁ꎬ揭锅
                                                                                                                                                        困难ꎮ  父母为一家五口生计终日奔波ꎬ困苦不堪ꎬ却收入不多ꎮ
                                                                               把每层大意综合起来ꎬ加以概括ꎬ就是整篇文章或整个段
                                ( ２) 合并法
                                                                               落的主要内容ꎮ                                                                  但即便艰难ꎬ父母依旧会偶尔为我们兄弟三个改善伙食ꎬ做一回
椿芽炒鸡蛋ꎮ  那时的鸡蛋都是土生土长的母鸡下的蛋ꎬ大多是
用来孵化小鸡ꎬ放养在辽阔的田庄ꎬ待大些的时候围捕起来拿到
集镇上售卖以补贴家用的ꎮ  每次做椿芽炒鸡蛋ꎬ母亲总是在盛


１３２　                   ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                       放鸡蛋的竹篮前踱来踱去ꎬ犹豫再三ꎬ然后挑选两个形态相对小                                               续表
                       些的鸡蛋ꎮ  刚出去几步ꎬ又折回去ꎬ放下一个鸡蛋ꎮ  即便如此ꎬ                                           ①对父母为生计终日奔波仍不忘为兄弟三人改善伙食的
                       鸡蛋和香椿芽在母亲充满魔法的手里ꎬ依旧色香味俱全ꎬ香溢邻                                               感激之情ꎻ ② 对母亲心怀宽广、 待 人 亲 善 的 赞 美 之 情ꎻ
                                                          答案
                       里ꎬ引来猫狗围观ꎬ邻里小孩则躲在我家昏暗的柴棚角落里直咽                                               ③对农村淳朴生活的怀念之情ꎻ④对自己童年生活的追
口水ꎬ馋相可怜ꎮ                                                           忆与对时光流逝的感慨之情ꎮ
                       母亲心怀宽广ꎬ待人亲善ꎮ  每每发现邻里的孩子躲在柴棚
                                                          　                                       　  突破三　  重要语句丰富含意的体会ꎬ精彩语言表达艺
                       里ꎬ总会露出迷人可亲的微笑ꎬ引导他们远离那散发着枯萎腐朽
                                                          术的品味
                       味道的阴暗角落ꎬ然后带着喜笑颜开、兴致勃勃的他们ꎬ走进拥
                                                                                                  这一考点包括“理解文中重要词语的含义” “ 理解文中重要
                       挤灰暗的厨房ꎮ  我则总是用极度不满的眼光打量他们ꎬ然后满
                                                                                                  句子的含意” “品味精彩语言的表达艺术” 三种题型ꎮ 根据散文
                       心怨恨地盯着母亲ꎮ  这时母亲总会说出一两句富有哲理的话ꎬ
                                                                   的文体特点ꎬ理解词句类题很可能是一个考查热点ꎮ
                       如邻居一家亲ꎬ和气是福ꎬ等等ꎮ  这让我怀疑她的文盲身份ꎮ  看
                                                                   (一)理解文中重要词语的含义
                       着我们吃完香椿芽炒的鸡蛋ꎬ依旧意犹未尽不停舔着留有余香
                                                                   设问示例:
                       的嘴唇的样子ꎬ母亲总是忍俊不禁ꎬ又暗自心酸ꎬ然后驱逐我们
                                                                   ①纵观全文ꎬ简析文中加点词××的内涵ꎮ
                       离开厨房ꎬ丢下一句让人魂牵梦萦的话:下次吧!
                                                                   ②画线词语在文中的含义是什么?
                       在我童年的记忆里ꎬ每立新木楼ꎬ必先请地理先生看坐落方
                                                                   解题思路:
                       位ꎬ定日子ꎬ看时辰ꎮ  选一个黄道吉日ꎬ然后择一碗口粗笔直的
                                                                   ( １) 理解词语含义的基本要求
                       香椿树ꎬ请两壮年趁着夜色偷偷摸摸地前往取材ꎮ  乡亲们相信
                                                                   ①以该词语的本义为基础ꎬ推及文中含义ꎮ
                       香椿的灵气只有被意想不到地取材ꎬ才会完整封存在取下的香
                                                                   ②词不离句、句不离段、段不离篇ꎮ
                       椿木里ꎮ  于是ꎬ香椿便成了整个村庄ꎬ甚至邻近村庄共有的财
                                                                                                  ③以文解文ꎮ 一个词语有了临时含义ꎬ作者都要在其前或后
                       产ꎬ谁都可以因需取材ꎮ  这种“偷偷摸摸”便成了公认的秩序ꎬ香
                                                                                                  进行比较具体的阐释ꎬ换一种说法来揭示其内涵ꎬ以便使读者弄明
                       椿的主人也只能睁一只眼闭一只眼ꎬ假意不查ꎬ不得加以阻扰ꎮ
                                                                   白其意思ꎮ 词语含义必须用其前后的阐释文字来理解、说明ꎮ
                       香椿木被取回来后ꎬ木匠师傅点上三支香ꎬ再放鞭炮ꎬ便开
                                                                   ( ２) 理解词语含义的基本方法
                       始动工制梁ꎮ  而新立楼房的屋主则需要准备一只鸡冠红艳、鸣
                                                                                                  一看其自身(内部)ꎬ看其词性ꎬ看其自身意义ꎬ看其有
                       叫清澈浑厚的大公鸡和一方红彤彤的红绸ꎮ  当香椿木修制成
                                                                                                  无修辞ꎬ看其内部结构(针对短语而言)ꎻ二看其外部环
                       梁ꎬ人们将贴上红绸的梁抬进新屋正堂ꎬ由地理先生杀鸡祭梁ꎬ       ①审视词语
                                                                                                  境ꎬ看其在句中的搭配成分ꎬ看其出现在段中、文中的
                       而帮忙上梁的乡亲们则爬上楼顶围坐一桌ꎬ敬酒喝茶ꎮ  待祭梁
                                                                                                  位置和次数ꎬ看其上下文有无提示ꎮ
                       结束ꎬ便用两根绳子平平稳稳地把梁拉上屋顶ꎮ  其间ꎬ鞭炮齐
                                                                                                  理解文中词语的含义ꎬ最重要的是理解其在文中的语
                       鸣ꎬ地理先生则叽里呱啦地唱着我无法听懂的上梁歌ꎮ  待梁安
                                                          ②理解语境                                   境义ꎮ 几乎所有的重要词语ꎬ其前后都有比较具体的
                       放平稳ꎬ屋主便张罗着在屋下布一块床单“ 接包”ꎮ  我的记忆大
                                                          义(情景义)                                  阐释ꎬ换了一种说法来揭示其内涵ꎬ理解词义就要找到
                       致是这样的ꎬ上梁的乡亲们在地理先生的指引下ꎬ将似大圆盘般
                                                                   这样的阐释文字ꎮ
                       印制着精美图案的大糍粑抛掷而下ꎬ紧接着是小糍粑ꎬ再接着是
                       糖果ꎬ寓意屋主接住财宝ꎮ  最后是 “ 抛梁”ꎬ这是我最喜欢的环   　        　  答题模板
                       节ꎬ也是我能够站立等待枯燥无味的上梁漫长过程的唯一理由ꎮ                                               词语含义 ＝ 词语本义＋语境义＋在修辞、情感、主旨等方面的
                       当屋主收取“接包”的床单后ꎬ上梁的乡亲们便开始向四面八方       作用
                       分撒糍粑、糖果、橘子和零钱ꎮ  我则踉踉跄跄地在人群中穿插ꎬ              (二)理解文中重要句子的含意
                                                                   设问示例:
                       偶尔捡到 １ 分钱或者 ２ 分钱的硬币ꎬ便手舞足蹈ꎬ兴奋得不行ꎮ
                       耳边总是响着地理先生断断续续的吟唱:“ 抛梁抛到东ꎬ东方日               ①怎样理解××这句话的含意?
                       出ҠҠ抛梁抛到西ҠҠ抛到南ꎬ子孙代代ҠҠ抛到北ҠҠ”                  ②谈谈你对××这句话的理解ꎮ
                       但一切都是记忆的影子ꎬ那么清晰ꎬ又那么模糊ꎮ                                                     ③根据文意ꎬ解释或分析某句话( 主旨句、中心句、景物描写
                       当一抹穿越时空带着浓浓乡村气息和童真记忆的清香在绯          句)的含意ꎮ
                       红夕阳躲藏西山的傍晚弥散在一座偌大的城市时ꎬ我想到培根                 解题思路:
                       说过的那句话ꎬ“时间乃是最大的革新家”ꎮ  终究一切都抵不过              理解含蓄句的方法:
                       时光的变迁ꎮ  那浓缩着我欢乐童年光阴和年华ꎬ弥散着浓浓温               ( １) 联系语境ꎬ                     这类句子由于某种需要ꎬ故意不直说ꎬ而运用
暖气息的香椿时光ꎬ在哪里?                                                      揣摩句意                           双关、暗示等手法含蓄地表达句子含意ꎮ
                       (选自«光明文荟» ２０１６ 年 ５ 月 ２６ 日ꎬ有删改)
                                                                   ( ２) 联系主旨ꎬ                     揣摩语句的感情色彩ꎬ需要联系文本的主旨、
                       (主旨概括)作者对香椿有着复杂的情感ꎮ 请结合文章ꎬ简要概
                                                                   分析句意                           作者的情感态度ꎮ
括本文表达了作者怎样的思想情感ꎮ
                                                                   ( ３) 由表及里ꎬ                     具体分析含蓄句的外在形式ꎬ特别是语句中
审清题型                   本题考查概括文章主旨的能力ꎮ                              整合答案                           的关键词ꎬ再由表及里ꎬ整合答案ꎮ
                       解答此题ꎬ要注意文中的关键语句ꎬ如 “ 鸡蛋和香椿芽在
                                                          　        　  解答体会修辞句的方法:
                       母亲充满魔法的手里ꎬ依旧色香味俱全” “母亲心怀宽广ꎬ
                                                                   ( １) 确定修辞方法                    要明确语句所运用的修辞方法ꎮ
解析                     待人亲善” “这是我最喜欢的环节ꎬ也是我能够站立等待
                                                                   ( ２) 抓住关键词                     抓关键词ꎬ结合文意ꎬ理解语句内容ꎮ
                       枯燥无味的上梁漫长过程的唯一理由” 等ꎬ再结合文章内
                       容ꎬ不难概括出作者的情感ꎮ                                                              将运用了修辞方法的语句还原成没运用修辞
                                                                   ( ３) 语句“还原”                    方法的直白语句ꎮ 如比喻ꎬ要透过喻体看到
本体ꎻ象征ꎬ要透过象征体看到象征意义等ꎮ


                                                                                         专题九　  文学类文本阅读                      １３３　
　                               　  理解结构句的方法:                                             独处一室ꎬ或书房与书为侣ꎬ或山中小亭坐对群峰ꎻ第三是有雨ꎮ
                                                 总领句———对文中下文的内容进行概括ꎮ                     说到这里ꎬ话题的主角就出来了ꎬ听雨者ꎬ与雨为友ꎬ其喜怒哀
                                ï
理解结构                            ï                过渡句———与上、下文比较分析ꎬ找出各自的联系ꎮ                乐ꎬ无不是因雨而起ꎮ
                                í
句的方法                                             照应句———找准照应的句子或段落进行阐释ꎮ                   我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句ꎬ它们虽美ꎬ但吟
                                ï
                                ï
                                î                总结句———对文中上文的内容进行概括ꎮ                     咏的是他人心曲ꎮ  雨声已经伴千载百代的人ꎬ抒发自己的情怀ꎮ
                                答题模板                                                     像永不退场的乐师ꎬ耐心地为一个又一个的登台者伴奏ꎬ他只是
                                                 句子含意 ＝ 内容＋手法＋在修辞、情感、主旨等方面的作用            在人们不觉察之中ꎬ调动自己的琴弦ꎮ  “ 疏雨漏梧桐ꎬ春水洗杏
                                (三)品味精彩语言的表达艺术                                           花ꎬ剑门斜雨细ꎬ古城涤尘轻ꎮ  ҠҠ” 这些都是人们久唱而常新
                                设问示例:                                                    的曲子ꎬ它们让我们只能相信ꎬ雨声是个能为每一个人伴奏的好
                                ①赏析文中画线的句子ꎮ                                              乐师ꎮ
                                                 ②画线句子运用了× ×的修辞方法ꎬ请结合文章内容赏析其             这是六月ꎬ久旱无雨的京城ꎬ下起第一场透雨ꎮ  雷声沉沉地
表达效果ꎮ                                                                                    滚过ꎬ把都市里嘈杂的声音驱走ꎬ然后是闪电ꎬ是风ꎮ  好风啊ꎬ让
                                                                                         窗外一排高高的杨树ꎬ起舞俯仰地欢迎ꎬ满世界都是叶子的笑
                                                 ③指出文中某句话所体现的人物语言特色ꎬ分析它的表达
                                                                                         声!  然后急急敲下一排雨脚ꎬ如碎玉ꎬ如奔马ꎬ如瀑布狂泻———
效果ꎮ
                                                                                         ҠҠ
                                                 ④这篇文章在语言上有何特色?  (简析文章的语言特色ꎮ)
                                                                                         我躺在床上ꎬ听雨声从窗外跳进屋里来ꎬ又沿着白石灰抹的
                                解题思路:
                                                                                         老墙往上爬ꎬ爬出一道道渍印ꎮ  这是我最早的记忆ꎬ好像是我们
                                赏析语言 ５ 角度
                                                                                         搬进那座南方老城一条叫斌升巷的窄街ꎮ  那是一个旧公馆ꎬ房
                                                 对文章用到的修辞方法及其作用进行辨析ꎬ是本考
                                                                                         子是木结构为主的ꎬ木框里砌上砖抹上白灰ꎮ  我们的房子背墙
                                                 点最常见的题目ꎮ 一般思路是:首先对修辞方法进
                                ( １) 修辞方法                                                临街ꎬ墙的上部有两只小窗ꎬ用来通气透光的ꎮ  小窗很高ꎬ又从
行确认界定ꎬ然后借用该修辞方法常规作用的有关
                                的运用                                                      不开ꎬ挂一张布满灰尘的蛛网ꎬ让人想到许多故事ꎮ  故事是雨声
                                                 套话进行 概 括 说 明ꎬ 最 后 结 合 文 段 语 句 展 开 具 体
                                                                                         送进来的ꎬ这是我对这个世界最早的印象:雨夜里两只高墙上的
                                                 分析ꎮ
                                                                                         窗ꎬ窗上挂着一张蛛网ꎬ网不住的雨声和更声漏湿了童年ꎮ  ( 前
                                                 这种考题近年来出现的频率较高ꎬ有的题目会要求
                                                                                         两年我调出这个城市ꎬ妻子说我不喜欢这个让雨水锈满青苔的
                                                 考生自主辨识用得好的字词ꎬ然后再加以分析ꎮ 无
                                                                                         老城ꎮ)
                                ( ２ ) 词 语 的      论提示与否ꎬ都要从字义与情感两个方面分析ꎮ 可
                                                                                         ҠҠ
                                锤炼               以借助一定的套话ꎬ如准确生动、凝练传神、言简义
                                                 丰等ꎬ更重要的是要联系文段揭示它所表现的具体                  我有一段让大雨泡着的记忆ꎬ那是 １９６６ 年秋ꎮ  那年本是我
                                                 内容ꎮ                                     参加高考升大学的日子ꎬ “ 文化大革命” 一声炮响ꎬ升学成了泡
                                                                                         影ꎬ父母又先后被“革命群众”揪了出来ꎬ我被派到川滇边界山区
                                                 对句式的考查目前还不算多ꎬ但也要注意加强积累ꎬ
                                                 例如:感叹句情感强烈ꎬ疑问句发人深思ꎻ长句层层                 农村“搞社教”ꎮ  正是屋漏偏逢连阴雨的时候ꎬ在山区待的几个
                                                 修饰、表意严密ꎬ短句节奏鲜明、简洁有力ꎻ整句结构                月ꎬ也没有见到几回晴朗的天ꎮ  心里下着雨ꎬ外面也是雨ꎬ风声
                                ( ３ ) 句 式 的
                                                 匀称、音韵和谐、气势贯通ꎬ散句错落有致、自由活                 雨声ꎬ让人心怵ꎮ  山区搞运动ꎬ免不了天天晚上的会ꎮ  山里人住
                                选择
                                                 泼、富于变化ҭҭ只有对各类句式的特点和表达效                  得分散ꎬ一家守一个山头ꎬ我这个小工作队员ꎬ每天就戴一顶大
                                                 果都了然于心ꎬ才能在纷繁复杂的考试中立于不败                  斗笠ꎬ提一盏马灯ꎬ风中雨中满山地转悠ꎮ  田坎又窄又滑ꎬ一下
                                                 之地ꎮ
                                                                                         雨就变成了鳝鱼背ꎬ真不知一天摔多少跤ꎮ  啊ꎬ这也许是我命运
                                                 语言风格常用术语有:明快、含蓄、淡雅、繁复、朴实、               的象征:漫天风雨ꎬ长夜窄路ꎬ一盏孤灯ꎬ一张不知是雨水还是泪
                                                 清新、简洁等ꎬ可以组合使用ꎬ进行更准确的表述ꎮ                 水洗了百遍的脸ꎮ  (到现在说到“文化大革命”ꎬ我的耳边就响起
                                ( ４) 语言风格
                                                 各种文体的语言特征也不容忽视ꎬ如文艺语体重视
                                                                                         一片暴雨在一只斗笠上踢踏的声音ꎮ)
                                (语言特色)
                                                 形象性、生动性ꎬ科学语体强调精确性、严密性ꎬ政论
                                                                                         ҠҠ
                                                 语体富于逻辑性、鼓动性ꎮ
                                                                                         我对雨声的记忆不全是灰色的ꎬ有苦味的记忆ꎬ也有温馨的
                                                 语言表达技巧是一个广义的概念ꎬ甚至可以包含以
                                                                                         时候ꎮ  那是在陕北ꎬ夏天终日在山上劳作的我们ꎬ就像在火炉上
                                ( ５) 语言表达        上各类ꎮ 虽未指明答题的方向ꎬ但思考的角度更多ꎬ
                                                                                         烘着的红薯ꎬ每天都盼望着天上有块能下雨的云ꎮ  高原的雨少ꎬ
                                技巧               要点更容易遗漏ꎮ 应该根据文段内容具体分析、深
                                                                                         下一次就真叫恩赐ꎮ  下雨可以不出工ꎬ可以凉凉地躺在炕上ꎬ听
                                                 入挖掘ꎬ力争将全部要点找出来ꎮ
                                                                                         雨声让高原有了笑语ꎬ听苞谷拔节的脆响ꎬ让自己干涸的心ꎬ也
　                               　                阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ                           有一个绿草般的梦ꎮ  (庄稼人听雨能听出快乐ꎬ这种快乐进城后
                                                 听　  雨                                   就少了ꎬ至少不是那带着土味和草味的快乐了ꎮ)
                                                 叶延滨                                     听雨ꎬ是听时间的脚步声ꎬ只是各人有各人的雨声ꎬ这是我
                                                 写下这个题目ꎬ便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇ꎬ              刚刚想明白的ꎮ
                                                 而且大多是古人的句子ꎮ  雨ꎬ大概是古典的ꎮ  而且常常当人们         (有删改)
                                                 进入一种诗化的境况ꎬ才会从喧嚣的市井声浪里逃出来ꎬ逃出来            解释下列两句话在文中的含意ꎮ
                                                 的耳朵才能听雨ꎮ  听雨有三个条件:第一是心静而神动ꎬ心静者          ( １) 雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师ꎮ
                                                 不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜ꎬ心平如水ꎬ不起波澜ꎻ神动            ( ２) 在山区待的几个月ꎬ也没有见到几回晴朗的天ꎮ
者ꎬ是心神与自然呼应ꎬ天地万象ꎬ胸中百感ꎬ互交互合ꎻ第二是


                                 １３４　                                  ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                                                                                         　                                              　  对描写性句、段的赏析往往可从多角度切入ꎬ当然不要求面
                                 审清题型                                  本题考查了理解文中重要句子的含意的能力ꎮ
                                                                                                                                                        面俱到ꎬ可从最有把握的角度答起ꎻ还要看清问题本身ꎬ有些考
                                                                       解答本题时ꎬ首先应确定两个句子的类型ꎬ如第 ( １) 句是
                                                                                                                                                        题在题干中已指明答题方向ꎬ考生只要按题目要求的角度去思
                                                                       修辞句ꎬ运用了比喻的修辞方法ꎻ第( ２)句是含蓄句ꎬ有表
                                                                                                                                                考即可ꎮ
                                                                       面意也有句外意ꎮ 其次ꎬ根据不同句子的特点ꎬ运用不同
                                                                                                                                                设问示例:
                                                                       的方法理解句子的含意ꎮ 如解答第( １)小题时ꎬ首先确定
                                                                       使用了比喻的修辞方法ꎬ本体为 “ 雨声 ”ꎬ喻体为 “ 好乐                                                   ①文章运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等) ?
                                 解析
                                                                       师”ꎬ相似点为都与“动听的声音” 有关ꎻ其次要还原其本                                                      ②文章运用 了 哪 些 修 辞 方 法 来 描 写 × ×?  这 样 写 有 什 么
                                                                       意“雨声伴随着人们ꎬ寄托着不同的感受和情怀”ꎮ 解答                                               好处?
                                                                       第( ２)小题要理解句子的表面意ꎬ也要理解其句外意ꎮ 即                                                     ③作者是如何写“ ××”的?
                                                                       表面写自然的天气ꎬ实际上也在写自己的遭遇和心情ꎮ                                                         ④画线句子描写了××的景象ꎬ请分析其表达特色ꎮ
                                                                       最后ꎬ组织语言ꎬ分条规范作答ꎮ
                                                                                                                                                        ⑤文章运用××手法ꎬ有什么好处(效果、作用) ?
                                                                       ( １) ①就像乐师是演唱的伴奏者一样ꎬ雨声也是人们抒发                                             解题思路:
                                                                       情怀的伴奏者ꎻ②人们喜爱雨声ꎬ因为雨声能很好地寄托
                                                                                                                                                第一步     首先要指出文章或者某段在表达方式方面的
                                                                       不同的感受与情怀ꎮ                                                                        —
                                 答案                                                                                                             点明手法    特点ꎬ或者根据题干的要求准确定位ꎮ
                                                                       ( ２) ①正是连阴雨的时候ꎬ山区自然没有几天是晴朗的ꎻ
                                                                                                                                                ↓
                                                                       ②由于个人与家庭的不幸遭遇ꎬ心里下着雨ꎬ自然也就感
                                                                                                                                                第二步     其次结合具体内容ꎬ分析这种表达方式在文
                                                                       觉不到晴朗的天气了ꎮ                        　                                      　       —
                                                                                                                                                分析内容    中是怎样运用的ꎮ
　                                　                                     阅读«在母语的屋檐下»片段ꎬ回答问题ꎮ                                                      ↓
                                                                       就像对于一尾悠然游弋的鱼儿ꎬ水的环抱和裹挟是自然而                                                第三步     最后根据自己对相关知识的积累ꎬ结合具体
                                                                                                         　                                      　       —
                                                                       然的ꎬ不需要去意识和诘问的ꎮ  但一当因某种缘故离开了那个                                            概括效果    的内容ꎬ概括出这样运用的作用及表达效果ꎮ
                                                                       环境ꎬ就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息ꎮ  被拘禁于全然陌                                                    阅读«童年随之而去»片段ꎬ回答问题ꎮ
                                                                       生的语言中ꎬ一个人也仿佛涸辙之鲋ꎬ最渴望母语的濡沫ꎮ  那亲                                                   一阵摇晃ꎬ渐闻橹声欸乃ꎬ碧波像大匹软缎ꎬ荡漾舒展ꎬ船头的
                                                                       切的音节声调ꎬ是一股直透心底的清凉水流ꎮ                                                             水声ꎬ船艄摇橹者的断续语声ꎬ显得异样地宁适ꎮ 我不愿进舱去ꎬ独
                                                                       赏析文中画线的文字ꎮ                                                                       自靠前舷而坐ꎮ 夜间是下过大雨ꎬ还听到雷声ꎮ  两岸山色苍翠ꎬ水
                                 审清题型                                  本题考查鉴赏散文的语言的能力ꎮ                                                                  里的倒影鲜活闪袅ꎬ迎面的风又暖又凉ꎬ母亲为什么不来ꎮ
                                                                                                                                                        分析文中画波浪线段落的景物描写手法ꎮ
                                                                       首先要明确语句运用了什么艺术手法ꎬ然后分析其效果ꎮ
                                                                       “像” “般” “仿佛”表明运用了比喻ꎬ“水的环抱和裹挟” 与
                                                                                                                                                审清题型    本题考查鉴赏散文的表达技巧的能力ꎮ
                                 解析                                    “置身盛夏沙漠中般的窒息”形成对比ꎮ 再从揭示了人与
                                                                       母语的关系的角度ꎬ运用表达比喻、对比作用的常用术语                                                        解答本题ꎬ首先要指出景物描写运用了什么手法ꎬ其次要
                                                                       作答ꎮ                                                                              结合具体的描写句子分析手法的表达效果ꎮ  “ 碧波像大
                                                                       运用比喻、对比等手法ꎬ揭示出人和母语之间生死难离的                                                        匹软缎”是明喻ꎬ形象生动地写出了碧波的舒展柔软ꎻ橹
答案
                                 关系ꎬ使事理具象化ꎬ生动形象ꎮ                                                         声欸乃、船头水声、断续语声ꎬ声音多而杂ꎬ正是这行船中
                                                                                                         的琐碎细小之声反衬出周围环境的“ 异样地宁适”ꎬ以动
　                                　  突破四　  鉴赏表达技巧                       解析
                                                                                                         衬静ꎬ动静相宜ꎮ 同时ꎬ综合运用多种感官写景ꎬ橹声、水
                                 散文所有的表达技巧ꎬ都是为表现文章的主旨服务的ꎬ这是
                                                                                                         声、人语声是从听觉角度写景ꎬ风“又暖又凉” 是从触觉角
                                 在鉴赏散文表达技巧时必须明白的一个根本原则ꎮ
                                                                                                         度写景ꎬ碧波、山色苍翠、水里的倒影鲜活闪袅是从视觉
                                 鉴赏表达技巧是高考的一个重要设题点ꎮ 鉴赏的对象可以                                              角度写景ꎬ听觉、触觉、视觉相结合ꎬ有声有色ꎬ形象具体
                                 是一个句子、一个段落ꎬ也可以是全文ꎬ而且这些句、段多是描写                                           可感ꎬ使人如身临其境ꎮ
                                 性的ꎬ有的题目题干中直接有 “ 描写” 字眼ꎬ有的虽有 “ 赏析” 字
                                 眼ꎬ但其句、段仍是描写性的ꎮ 因此ꎬ描写性句、段的赏析是我们                                          ①运用比喻(碧波像大匹软缎) 、反衬(橹声、水声、语声反
                                                                                                         衬“异样地宁适” )等手法描写景物ꎬ形象生动ꎬ动静相宜ꎮ
                                 训练的重点ꎮ 从考生作答这类题的实际情况看ꎬ有两个比较突
                                                                       答案                                ②从听觉(橹声、水声) 、触觉( 风“ 又暖又凉” ) 、视觉 ( 碧
                                 出的问题:一是答题没有明确的思考方向ꎬ做题比较随意ꎻ二是
                                                                                                         波、山色苍翠、水里的倒影鲜活闪袅 ) 描写景物ꎬ有声有
                                 赏析角度不全面ꎬ往往要点不全ꎮ 如何解决这两个问题ꎬ做好描
                                                                                                         色ꎬ使人如身临其境ꎮ
写性句、段赏析题呢?
                                 (一)从描写角度切入进行赏析
                                 要分清是人物描写还是景物描写ꎻ是人物描写ꎬ则考虑是哪
                                 种描写(如动作、心理等)ꎻ是景物描写ꎬ则要考虑其描写的角度                                           二、( ２０１８ 温州高考适应性测试ꎬ１０—１３) 阅读下面的文字ꎬ回答
                                 和方法(如抓住景物特征ꎬ从形、声、色等角度来赏析)ꎬ调动多种        问题ꎮ
                                 感觉ꎬ赏析动静结合、正侧结合等方法的妙处ꎮ                                                   留在窑洞
(二)其他切入角度                                                                                                安 宁
                                                                       　                                 　  在白大路村的窑洞里ꎬ遇到祖孙两代人ꎮ
( １) 修辞方法                        注意多种修辞方法的综合运用ꎮ
                                                                                                         村民都已搬迁到山下明亮的砖瓦房里了ꎬ只有两位老人ꎬ因
                                 多是联想想象、对比烘托等ꎬ不大涉及整篇文章赏
( ２) 表现手法                                                                                                为习惯了杏林掩映下的窑洞ꎬ便一直留了下来ꎮ  尽管窑洞有些
                                 析用的象征、托物言志、以小见大等ꎮ
                                                                                                         旧了ꎬ但是他们又粉刷了墙面ꎬ并将依山而建、没有院墙的院子ꎬ
                                 如某段文字语言有特色ꎬ就应从这个角度考虑ꎮ
( ３) 语言表达                                                                                                收拾得干干净净ꎮ  从山下开车上来ꎬ要十几分钟ꎮ  汽车在曲折
至于表达方式ꎬ则需要较大篇幅的文字才可考虑ꎮ
的山间小路上兜兜转转ꎬ忽然间就驶入这片开阔平坦的庭院ꎬ便
很有闯入世外桃源般的“豁然开朗”ꎮ  尽管庭院遗世独立般地隐


                                                   专题九　  文学类文本阅读                         １３５　
匿在杏林之中ꎬ但因有二十多只鸡ꎬ一只健硕的大狗ꎬ一头哼哼      中ꎬ安静地守候ꎮ
唧唧的母猪ꎬ许多飞来飞去的鸟儿ꎬ一个十七八岁的少年ꎬ和一                       听着车外不时传来的汽车急促的不耐烦的喇叭声ꎬ在车灯
对六十多岁的老夫妇ꎬ便显得生机勃勃了ꎮ                                到处闪烁的疲惫、烦躁且拥堵不堪的入城路上ꎬ我又想ꎬ那样的
每年寒暑假ꎬ少年都会来山里陪爷爷奶奶度过ꎮ  见我们来ꎬ                       窑洞ꎬ如果老人们不在ꎬ大概是留不住那位少年的吧ꎮ  那它能留
少年有些羞涩ꎬ打了招呼ꎬ便转身不知去向ꎮ  十几分钟后ꎬ他拎                     得住未来老去的少年的父亲、老去的少年吗?  那它还能留得住
了一大袋黄杏进屋ꎮ  那杏都是纯天然的ꎬ没有打药ꎬ所以许多掰                     美味极了的有小虫子的杏果吗?
开来ꎬ会看到小小的虫子ꎬ我小心地将虫子剔掉ꎬ咬一口ꎬ酸甜可                      (选自«散文» ２０１７ 年第 ２ 期«留在村庄里的人们»ꎬ有改动)
口ꎬ美味极了ꎮ  而更多的杏ꎬ因为来不及采摘ꎬ被鸟啄食ꎬ被虫啃                    １.概括窑洞的生活环境特点ꎮ
噬ꎬ纷纷坠落在地ꎬ他们便捡了ꎬ堆在粗陶大瓮里任其腐烂后ꎬ再                      ２.第 ４ 段画横线部分ꎬ作者没有让少年“自述”ꎬ而是从“我”的视角
将杏仁挑拣出来ꎬ积攒多了ꎬ拿去山下卖掉ꎮ                               “猜想”少年相关情况、心理状态ꎬ这样写有什么好处?
在我们跟老人聊天的时候ꎬ男孩更多的是蹲在墙根下ꎬ看着        ３.简析“杏”在文中的作用ꎮ
对面绿意葱茏的大山发呆ꎮ  我猜想那时的他ꎬ什么也不想ꎬ关于    ４.赏析最后一段ꎮ
高考ꎬ关于镇上边打工边陪读的父亲ꎬ关于做村干部的母亲ꎬ关      二、
于手机里喧哗的微信ꎬ或者网上年轻人追逐的明星八卦ꎬ他统统      １.   答案　         ①杏林掩映ꎬ破旧但干净ꎬ庭院开阔平坦ꎮ  ②安静ꎬ遗
都不关心ꎮ  天空蓝得像无边无际的海洋ꎬ云朵是大片大片的ꎬ他                     世独立ꎬ如世外桃源一般ꎮ  ③富有生机ꎮ  ④与自然融为一体ꎮ
就像某一片自由舒展的云ꎬ在难得的暑假ꎬ飘回到这片世外桃源                       解析　  概括窑洞的生活环境特点ꎬ要找到有关窑洞生活环境
中ꎬ安静幸福地发一会儿呆ꎮ  至于我们这些路人ꎬ当然更与他无                     的叙述、描写(集中于第二段)ꎬ再加以提炼概括ꎮ
关ꎮ  所以我们聊些什么ꎬ都不在他的关注视线中ꎮ  甚至我问他   ２.   答案　         ①用“我”的视角ꎬ使全文叙述角度保持一致ꎬ行文显
成绩如何ꎬ明年是否有信心考入大学ꎬ他也只是羞涩地笑笑ꎬ回                       得更为自然、流畅ꎮ  ②“ 猜想” 比“ 自述” 更为自由、宽广ꎬ可涉
复我一句“还行”ꎬ就不再多言ꎮ  其实我也很想像他一样ꎬ蹲在阳                    及更多内容ꎬ增加文章容量ꎮ  ③ “ 我猜想” 便于作者表达对乡
光盛烈的墙根下ꎬ看看面前千百年来都亘古不变的山林ꎬ而后慵                       村生活的情感、态度ꎮ  ④用“我猜想”而不用少年“自述”ꎬ传递
懒地融进这纯粹深邃的蓝色、绿色、白色和金色之中ꎮ                           出“过路人”与“留守者”两类人之间、“城市” 与“ 村庄” 两种生
男孩的爷爷是村里的小学老师ꎬ在这山村里教了一辈子书ꎬ                         活之间的天然“隔膜”ꎬ暗示文章主题ꎮ
老了ꎬ依然哪儿也不想去ꎬ还是守着这一片日渐茂密起来的大                        解析　  此题一要考虑第一人称的好处ꎬ同时要考虑上下文的
山ꎬ日复一日地安静过着ꎮ  日常生活在这里ꎬ犹如深蓝天空下的                     一致性以及对彰显主题的作用ꎮ
云朵ꎬ有亘古不变的白和永恒不逝的美ꎮ  一切似乎都是千篇一     ３.   答案　         ①抓住山村典型事物ꎬ突出乡野气息ꎬ为文章增添一
律的ꎬ人生中的起伏ꎬ犹如一滴水ꎬ落入广袤的大地ꎬ什么也没有                      份田园趣味ꎮ  ②“杏”隐隐串起全文内容ꎬ起到结构文章的线
留下ꎬ便消失不见ꎮ  可恰恰是这样单调的咏叹调一样的重复ꎬ才                     索作用ꎮ  ③具有象征意味 ( 或暗示文章主旨)ꎬ说明留守村庄
保持着人生中可贵的静寂ꎮ  外界再怎样喧哗骚动ꎬ甚至男孩的                      的人们ꎬ与大地的关系亲密ꎬ默默无声地生活ꎬ就像山杏一样ꎬ
父亲在镇上挣了多少钱ꎬ有着怎样与他们不同的热闹生活ꎬ都与                       即使腐烂、坠落ꎬ“也要投入大地的怀抱”ꎬ“ 什么也没有留下ꎬ
他们这一代老去的人无关ꎮ  他们只想守着这一片树木繁茂的大     便消失不见”ꎮ
山ꎬ守着这住过几十年的旧窑洞ꎬ就像一枚秋天的山杏ꎬ即使腐                       解析　  本题考查物象的作用ꎬ主要从内容、结构两方面入手ꎮ
烂坠落ꎬ也要投入大地的怀抱ꎮ                                     结构上主要考虑是不是文章线索ꎻ内容上要由浅入深ꎬ既要考
遥想冬天大雪封路的窑洞生活ꎬ他们肯定会在秋末就早早                          虑物象自身的作用ꎬ又要考虑物象对文章主旨的作用ꎮ
地准备好越冬的充足的柴火和各种食物ꎬ然后在天寒地冻的日       ４.   答案　         ①运用对比ꎬ用入城路上的疲惫、烦躁的感受ꎬ突出窑
子里靠炕火取暖ꎬ足不出户地度过漫长的“蛰居”生活ꎬ自然也很                      洞生活的宁静、安详ꎬ展现城市生活与乡村生活间的 “ 割裂
少会有人来打扰他们ꎮ  在万籁俱寂的夜晚ꎬ他们有的是天地间                      感”ꎮ  ②运用联想ꎬ把读者的思绪引向未来ꎬ使文章内容更有
唯我三人的豪迈感ꎬ还是万物萧瑟的凄凉感?  他们感到的是孤                      纵深感ꎬ内涵更为丰富ꎮ  ③用老人、少年、杏果等呼应前文ꎬ使
独ꎬ还是富足?                                            文章结构紧致ꎬ浑然一体ꎮ  ④运用疑问句ꎬ引发读者对山村未
像这样的人家ꎬ在鄂尔多斯高原准格尔旗大大小小的村庄                          来走向的思考ꎬ表达作者对乡村生活可能衰微、消逝的不舍、
里ꎬ似乎正在慢慢地变少ꎬ但又体现出不一般的顽强ꎮ  他们就像    怅惘情感ꎮ
一棵棵质朴、蓬勃的杏树ꎬ生生不息地停驻在这片因煤炭闻名的                       解析　  赏析类的题目答题涉及内容比较多ꎬ主要从手法、内
大地上ꎮ  他们在蜂拥进城市的人群中ꎬ选择像父辈们一样ꎬ后                      容两方面入手ꎮ 手法要考虑全面ꎬ修辞方法、表现手法、表达
退ꎬ留守在村庄ꎬ日出而作ꎬ日落而息ꎬ于远离城市喧哗的田园                       方式、结构方式等都要考虑ꎮ



  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/portal.php?mod=view&aid=27