专题十六 写规范、精彩的文章 ２１５
专题十六 写规范、精彩的文章
对应学生用书起始页码 Ｐ３９４
清单二 符合文体要求
清单一 符合题意 “符合文体要求”包含两层含义ꎮ 其一是指符合试题规定的
文体要求ꎮ 如要求写记叙文、议论文、说明文和应用文四大类文
所谓题意ꎬ就是“ 题目的旨意”ꎮ 我们知道ꎬ一个句子ꎬ一个
体ꎮ 其二是要求“文体不限” “ 文体自选” “ 除诗歌外”ꎮ 选择最
词语ꎬ甚至是单独的一个字ꎬ都可能表达准确而清晰的意思ꎮ 高
佳文体ꎬ要注意:①这一话题最适合写哪种文体ꎻ ②要选择适合
考作文题ꎬ无论是材料作文ꎬ还是命题作文ꎬ其核心语言———关
自己发挥的文体ꎻ③要考虑自己有没有积累与该文体相应的写
键的句子或词语ꎬ往往蕴藏着极其丰富的含义ꎬ而不仅仅是单纯
作素材ꎮ 如写议论文ꎬ有没有相关的道理论据和事实论据ꎻ写记
的字面意思ꎮ
叙文ꎬ有没有相关的生活故事ꎻ写说明文ꎬ有没有相关的知识储
如一作文材料中有关键词“在路上奔跑” 与“在路旁鼓掌”ꎬ
备ꎻ写散文ꎬ有没有相关的感情积累和语言积累ꎻ写杂文ꎬ有没有
其中的“奔跑”与“鼓掌”已远非纯粹的“奔跑” “鼓掌” 之本义ꎬ而
嬉笑怒骂皆成文章的语言功底ꎮ 一旦选定某种文体ꎬ就要写出
分别是“自己在人生的道路上奋斗”和“替别人的成功喝彩”之意ꎮ
符合这种文体的文章ꎮ
故而ꎬ要写好作文ꎬ单纯理解其字面意义是远远不够的ꎮ 我
１.记叙文文体特征
们还必须读出其较为显著的象征意义ꎮ
这类文章以记叙和描写为主要表达方式ꎮ 记叙ꎬ是对人物
１.明确概念
的行为、事件的来龙去脉、景物的观察和参观的过程等的叙说和
题干中的重要概念是命题者设置的限制ꎬ是考试作文立意
交代ꎮ 描写ꎬ是把对象的状貌、情态描绘出来ꎬ再现给读者ꎮ
的依据ꎮ 如果对概念的内涵和外延不明ꎬ常常会失之千里ꎮ 对
写景文ꎬ以描写景物为主ꎬ借以抒情言志ꎮ 要写出景物的特
同一概念要善于从不同角度分析ꎬ以便得出不同结论ꎬ以供选
征ꎬ力求有声有色、形态各具ꎬ给人以身临其境之感ꎮ
择ꎻ要善于把握事物之间的关系和事物的两面性ꎬ以求立意、构
状物文ꎬ以摹写事物为主ꎬ达到“肖其形” “传其神”的效果ꎮ
思的合理性ꎮ
记人文ꎬ要描其形象ꎬ写其言行ꎬ传其精神ꎬ达到如闻其声、
２.筛选重要信息
如见其形的效果ꎮ
文章中的重要信息ꎬ有的是关键词ꎬ有的是关键句ꎬ还有的
叙事文ꎬ要写其过程ꎬ明其意义ꎬ引出思考ꎬ达到能使读者知
是重要的语段ꎮ 关键词往往蕴含着命题者希望考生能够读出的
其来龙去脉ꎬ晓其事件意义ꎬ引发思考联想的效果ꎮ
信息ꎬ而关键句会更加明确地指出题目的主旨ꎮ 关键词句常常
这几年浙江省高考试题的命题呈现这样的趋势:一是适度
是“文眼”所在ꎬ可以将其作为审题、立意的突破口ꎮ
强化对传统文化的关注ꎬ试题中酌情增加古代的文学、历史、哲
３.辨明逻辑关系
学、科技、经济等方面的内容ꎻ二是适度强化能力考查ꎬ重点关注
许多命题往往需要我们辨明几个概念之间的相互关系ꎬ这
理解分析、综合评价等ꎬ尤其是语言表达能力ꎻ三是适度强化考
几对关系也许相辅相成ꎬ也许相反相对ꎮ 只有正确揭示其中的
生理性的思想和健康的情感的培养ꎬ为高校输送科学精神与人
逻辑关系ꎬ才能读懂题意ꎬ才能保证文章结构详略得当ꎮ 辨明其
文情怀兼备的高素质人才ꎮ 有鉴于此ꎬ原先文艺味浓、单一指
中关系ꎬ我们才能有正确的判断ꎮ 这也是对考生的认知与思维
向、限制性强的作文题日渐式微ꎬ而理性思辨、指向多元、开放性
能力的基本考查ꎮ
强的作文题几乎一统天下ꎮ
４.明确取材限制
在最近的高考中ꎬ预计纯粹的写景状物内容的作文题目不
有时ꎬ高考命题会对取材范围有所限制ꎮ 脱离限制ꎬ就会有
会出现ꎬ而写人叙事的文章ꎬ由于较难客观、理性地进行评价ꎬ而
“不符合题意”之失ꎮ 命题对取材范围的限制ꎬ一般体现在时间、
且和这几年提倡的培养学生思辨能力的大方向不尽相同ꎬ预计
空间、数量、人称以及材料的性质、类别、范围等方面ꎮ 读题时ꎬ
也不会出现ꎮ 但是作为高三学生ꎬ理应了解叙述类文体的基本
考生须认真细致ꎬ严防超出限制范围ꎮ
特征ꎬ并且掌握叙述类文章的写法ꎬ是其应该具备的基本能力ꎮ
５.如何确定文体
２.议论文文体特征
浙江省高考作文以前在文体上一般不加限制ꎬ但是从 ２０１５
议论文ꎬ就是议论说理的文章ꎮ 它以 “ 议论” 为主要表达方
年至 ２０１７ 年的三年ꎬ根据题目的暗示或明示ꎬ就是要求考生写
式ꎬ通过摆事实、讲道理来论证观点或阐明主张ꎮ 写作时要做到
论述类文章ꎮ 论述类文章和叙述类文章有很大的不同ꎬ论述文
观点明确:肯定什么ꎬ否定什么ꎻ赞成什么ꎬ反对什么ꎬ不能含混
是讲道理的ꎬ立观点ꎬ析原因ꎬ指明方向ꎬ给出办法ꎬ一般不讲故
不清ꎬ更不能模棱两可ꎮ 明确观点的方法不是“我认为”ꎬ而是摆
事ꎬ也不抒发感情ꎮ 因而ꎬ它需要有明确的文体特征ꎬ同时也需
事实、讲道理ꎮ 事实论据和道理论据在一篇文章中多是交替使
要一个清晰合理的结构ꎬ显示它的逻辑力量ꎮ
用、互为补充的ꎮ 运用论据证明论点的过程ꎬ常用例证、引证、正
６.关注题目中的显性要求
面论证、反面论证等方法ꎬ要注意对材料进行分析ꎬ切忌在材料
作文题除了题目、材料或提示的部分外ꎬ还有一个要求部
上贴标签的简单论证的做法ꎮ 文章思路要清晰ꎬ常用结构方式
分ꎮ 要求部分常出现 “ 按上面的题目作文” “ 除诗歌外ꎬ文体不
有并列式、对照式、层进式、总分式等ꎮ
限” “不少于 ８００ 字”等内容ꎮ 这是题目中的明确指示ꎬ千万不能
３.散文文体特征
忽视ꎮ
散文 大 致 可 分 为 记 叙 性 散 文、 抒 情 性 散 文、 议 论 性 散 文
２１６ ５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版(教师用书)
三类ꎮ 文字出自台湾女作家张晓风的散文«我渴望赢»ꎮ 作者从小
记叙性散文以记叙为主要表达方式ꎬ以人物、事件为主要表 时候自己和小妹的争吵写起ꎬ直到长大成人ꎬ争强好胜之心依然
述对象ꎬ借记人叙事以抒情写意ꎮ 记人散文常用两三件事、几个 不改ꎬ正当我们觉得疑惑不解之时ꎬ作者告知了谜底ꎮ
片段ꎬ写出人物的某个侧面ꎬ用描写、抒情来配合叙述ꎬ明确传达 为赢而生ꎬ原来不是为个人的得失奋争ꎬ而是为国家的荣誉
作者对人物的某种感受ꎻ叙事散文以展示事件过程和情景为中 和利益拔剑ꎮ 伟大的爱国情怀ꎬ让文章一下子跳出了一己之私
心ꎬ以事件的发生、发展为线索组织行文ꎮ 的樊篱ꎬ体现了一种让人仰视的崇高格调ꎮ
抒情性散文以抒情为主要表达方式ꎬ通过形象的描绘来抒 写感情真挚的文章ꎬ需要用心感悟生活ꎬ主动体察真情ꎮ 选
发自己的思想感情ꎮ 可以直抒胸臆ꎬ也可以间接抒情ꎮ 取真实素材ꎬ叙写生活真情ꎮ 深入思考生活ꎬ锤炼升华真情ꎮ 运
议论性散文以说理为主ꎬ它与抒情性散文一样注重情感的 用多种方式ꎬ灵活抒写真情ꎮ 可综合运用记叙、描写、议论、抒情
抒发ꎬ不同的是议论性散文侧重于理性ꎬ抒情性散文侧重于感 等多种表达方式ꎬ灵活地表现真情ꎮ 如可以通过那些看似不经
情ꎮ 它又不同于一般的议论文ꎬ用事实和逻辑来说理ꎬ而主要用 意的文字流露出深情ꎬ打动读者ꎻ也可以通过细致的细节描写ꎬ
文学形象来说话ꎬ是一种文艺性的议论文ꎮ 它既有生动的形象ꎬ 寓真情于字里行间ꎮ
又有严密的逻辑ꎻ既要以情动人ꎬ又要以理服人ꎬ把形、情、理融 ２.思想健康
合在一起ꎮ 文章的主题要有鲜明的时代特征ꎮ 作者的思想应该与时俱
高考作文ꎬ还是强调写规范的文章ꎬ如果想用“ 另类” 文体ꎬ 进ꎬ不能一味地遵循一些陈腐落后的思想观点ꎮ 既要继承中华
一定要慎重ꎬ即使选用ꎬ也要符合这类文体的要求ꎮ 传统的优秀文化ꎬ又要吸收来自世界各地的先进思想ꎮ 比如ꎬ民
贵君轻ꎬ以人为本ꎬ民主与法治ꎬ人道主义ꎬ普世价值ꎬ求真求实ꎬ
清单三 感情真挚ꎬ思想健康 等等ꎮ 只有这样ꎬ写出来的文章才能站在人民立场上ꎮ
感人心者莫先乎情ꎮ 写作文ꎬ一定要有真情实感ꎬ摒弃一切 要防止一味地采用主流媒体语言ꎬ那样很容易把一篇作文
矫揉造作的呻吟ꎬ袒露心扉ꎬ用纯洁的初心去体验人世万物ꎮ 写成政治论文ꎬ而失去了语文味ꎮ 要学习运用汉语优美动人的
叙述类文章需要真情ꎮ 譬如ꎬ面对着婴儿光洁娇嫩的皮肤ꎬ 表达ꎬ恰如其分地用母语表达自己的鲜明观点ꎬ生动活泼地传递
黑宝石一样晶亮的眼睛ꎬ你会有什么感想? 看着老人松弛且满 思想感情ꎬ才能在高考中获得高分ꎮ
是斑点的面容ꎬ黯淡浑浊、茫然失神的眼眸ꎬ你会有何感想? 去 要用正确的态度处理生活素材ꎮ 现实生活中ꎬ既有光明的
医院看望病人ꎬ瘦弱的身体插着纵横交错、粗细不一的管子ꎬ亲 一面ꎬ也有阴暗的一面ꎻ既有正面ꎬ也有反面ꎮ 我们要用发展的
人陪侍一旁ꎬ脸上满是勉强而焦灼的苦笑ꎮ 此时ꎬ你该如何表达 眼光ꎬ把握住事物发展的趋势和方向ꎬ一定要用一分为二的观
自己诚挚的问候? 凄凉的墓地ꎬ一群人送别一位远行之人ꎬ一片 点ꎬ分清主流和支流、现象和本质ꎬ对落后的、错误的东西ꎬ不能
青草覆盖了以往所有的笑意ꎮ 此刻ꎬ你心中对于生命有什么 加以欣赏和支持ꎬ而要进行批评和鞭挞ꎮ
感悟?
清单四 内容充实ꎬ中心明确
论述类文章也需要真情ꎮ 如果你对生、老、病、死都丝毫没
有感觉ꎬ你对世间万物毫无反应ꎬ你对 “ 真善美” “ 假恶丑” 无动 １.内容充实
于衷ꎬ那么你将无法写作ꎮ ( １) 尽可能多地占有素材ꎮ 只有尽可能多地占有材料ꎬ“ 胸
１.感情真挚 中有丘壑”ꎬ下笔时才能文思泉涌ꎬ信手拈来ꎮ
文章“不精不诚ꎬ不能动人”ꎮ “ 感情真挚” 要求作文自然地 ①拥自然入怀ꎮ 观赏日月星辰ꎬ凝思山川河流ꎮ 风的私语ꎬ
表达真情实感ꎬ而不矫揉造作、无病呻吟ꎮ 花的叹息ꎬ高耸入云的山峰ꎬ波涛汹涌的江河ꎬ飘荡于寒风中的
( １) 写真事ꎮ 感情往往寄寓在一定的事情中ꎬ感情 “ 真” 首 几点残雪ҭҭ都是自然赐予人类的跳动的音符ꎬ只要能用敏感
先需要事情“真”ꎮ 而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲 的心及时捕捉ꎬ就能谱写出一首首悦耳动听的歌ꎮ
身经历ꎬ它还包括作者的所想ꎬ只要符合“四此” ———此时、此地、 ②和社会握手ꎮ 社会生活ꎬ也是我们写作的源泉ꎮ 追踪时
此人、此事ꎬ就可以视为“真”ꎮ 事话题ꎬ关注家长里短ꎬ放眼世界ҭҭ只要我们用青春的眼睛观
( ２) 抒真情ꎮ 要抒发有真切体验的情感ꎮ 而深层意义上的 察这个世界ꎬ用青春的思想思考这个世界ꎬ用青春的心智观照这
真情实感ꎬ必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能 个世界ꎬ即使是社会生活中司空见惯的平凡小事ꎬ也能为我所
获得ꎮ 用ꎬ写出好文章ꎮ
( ３) 感情美ꎮ 抒发感情ꎬ追求高雅ꎬ传递正能量ꎬ从而达到以 ③与课本交流ꎮ 课本内容涉及为人处世、道德情操、思家爱
情动人的效果ꎮ 因此ꎬ所抒之情必须符合真、善、美的人性定位ꎬ 国、名人事例、名篇名句、典故诗词等ꎮ 如能抓住课本ꎬ广采博
体现新时代的核心价值观ꎮ 记ꎬ并努力做到融会贯通ꎬ巧妙化用ꎬ必能写出一篇篇独具特色
( ４) 情意浓ꎮ 作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深 的精粹美文ꎮ 司马迁、屈原、陶渊明等都是课本中鲜活的人物ꎬ
深感动了的材料ꎻ只有自己先感动了ꎬ才能感动别人ꎮ 好文章都 这样的材料ꎬ即使不是新的ꎬ但如果能从新的角度来点化、引申ꎬ
是考生浓烈感情的结晶ꎮ 用来表现新的主题ꎬ“听唱新翻杨柳枝”也能给人以新意ꎮ 当然ꎬ
抒发的感情要真挚健康ꎬ避免矫揉造作、格调低下ꎮ 请看 对所写人物必须要有全面的认识ꎬ对其思想品格、人生态度、哲
下文: 学观念、所历所为、成就缺陷等了解得越多越深ꎬ运用起来才能
有一个名字不容任何人污蔑ꎬ有一个话题不容别人占上风ꎬ 得心应手ꎬ才能写出新意ꎮ
有一份旧爱不容他人来置喙ꎮ 总之ꎬ只要听到别人的话锋似乎要 ( ２) 合理选择与使用材料ꎮ 要写出内容充实的文章ꎬ就要注
触及我的中国了ꎬ我会一面谦卑地微笑ꎬ一面拔剑以待ꎬ只要有一 意材料的选择与使用ꎮ
言伤及它ꎬ我会立刻挥剑求胜ꎬ即使为剑刃所伤亦在所不惜ꎮ “选材”包含所选的事实材料和理论材料ꎬ通常我们说 “ 选
上天啊ꎬ让我们赢吧! 我们是为赢而生的ꎬ必要时也可以为 材”ꎬ一般是指“事实材料”ꎮ 我们提出的一个观点能否得到充分
赢而死ꎬ因此ꎬ其他的选择是不存在的ꎬ在这唯一的奋争中给我 论证ꎬ很重要的方面是所选用的事实材料是否真实、典型、有力ꎮ
们赢———或者给我们死ꎮ 所谓“事实胜于雄辩”ꎬ就是这个意思ꎮ
专题十六 写规范、精彩的文章 ２１７
①材料要确凿ꎮ 真情实感、材料确凿ꎬ是内容充实的根基ꎮ 作 ( ２) 准确ꎬ即选词造句贴切ꎬ符合实际ꎬ能正确使用词语ꎬ没
文需要真实ꎬ但这个真实ꎬ不是仅仅对生活的自然摹写ꎬ而应是在生 有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、
活基础上的再创造ꎮ 因此ꎬ考生写作时根据为文需要ꎬ在把握生活 不合逻辑的语病ꎮ
真实的基础上ꎬ可虚构故事ꎬ但反对考生反复运用陈旧素材ꎮ ( ３) 连贯ꎬ即句子内部组合得当ꎬ句子之间上下衔接ꎬ顺序合
②材料要典型ꎮ 材料典型ꎬ是内容充实的命脉ꎮ 典型的材 理ꎻ连贯的一般标准是通顺ꎬ较高的标准是流畅ꎮ
料ꎬ具有广泛的代表性和巨大的说服力ꎬ可以收到以一当十、以 ( ４) 得体ꎬ即注意语言表达的对象、场合乃至说话方式ꎬ在一
少胜多的最佳效果ꎮ 定的语言环境中把语言表述得恰如其分ꎮ
③材料要新鲜ꎮ 材料新鲜ꎬ是指在作文时要选用新颖鲜活 ２.结构完整
的材料ꎮ 这些材料最能体现事物发展的新情况、新趋势ꎬ甚至其 结构完整ꎬ就是要求用清晰的思路来组织安排写作的内容ꎬ
本身便是新事物ꎬ具有很强的生命力ꎮ 只有新鲜别致的材料ꎬ才 做到思想有序ꎬ布局有方ꎬ层次分明ꎬ条理清楚ꎮ “ 结构完整” 的
能表现生动活泼的内容ꎬ才能催人奋发ꎬ促人追求ꎮ 考试作文的 基本要求是完整、和谐、严谨、清晰ꎮ
题目、写作的范围、写作的中心ꎬ常常是规定好的ꎬ而材料新鲜便 ( １) 完整ꎮ 有头有尾ꎬ首尾圆合ꎻ有呼有应ꎬ交代周全ꎻ没有
是写好文章的重要前提ꎮ 写作时运用新鲜的材料能增强文章的 断层ꎬ没有残缺ꎮ
感染力ꎬ能给阅卷老师留下好的印象ꎮ ( ２) 和谐ꎮ 顺理成章ꎬ举止自如ꎻ承转有度ꎬ衔接自然ꎻ没有
除此之外ꎬ材料还必须做到以下几条ꎮ 雕琢的痕迹ꎬ不是牵强的拼凑ꎮ
①始终保持理性思考ꎬ经得起严格的逻辑推敲ꎮ ( ３) 严谨ꎮ 精当细密ꎬ天衣无缝ꎻ不是颠三倒四ꎬ没有顾此
论述文是说理文ꎬ假如在事理上存在缺陷将是致命的ꎮ 无 失彼ꎮ
论论述中做什么样的弥补ꎬ都无法改变其缺乏逻辑的本质ꎮ ( ４) 清晰ꎮ 主次分明ꎬ层次清楚ꎬ顺序合理ꎮ 不是纠缠不清ꎬ
②慎用现当代政治人物ꎬ选用容易打动人的材料ꎮ 没有横生枝节ꎮ
现当代政治人物ꎬ有时会因政治因素而改变原有评价ꎬ而且 对文章结构的要求集中在以下三个方面:
与政治教科书过于接近ꎬ很容易失去语文学科的特点ꎮ 这会让 ①段落的划分ꎮ 合理划分自然段ꎬ是写作的基本技能ꎬ也是
阅卷老师反感ꎬ要回避ꎮ 而作文如果要想得高分ꎬ尽量选用那些 作者思维具有条理的外在表现ꎮ 一个自然段只需要表达一个中
能触动人内心的素材ꎮ 心意思ꎬ具有单一性ꎻ这个中心意思在该段中要得到完整的表
③注意材料的多维发散ꎬ明确其主要指向ꎮ 现ꎬ具有完整性ꎮ
很多材料ꎬ从不同角度观察ꎬ得出的结论是不一样的ꎮ “ 横 ②段落的合理安排ꎮ 合理安排段落ꎬ要考虑两个方面:一是
看成岭侧成峰ꎬ远近高低各不同ꎮ” 这个时候ꎬ要细心琢磨ꎬ谨慎 为表达中心服务ꎬ二是要合乎逻辑ꎮ
选择ꎬ考虑其最主要、最明确的指向ꎮ ③段落的技术性处理ꎮ 考生要掌握一些处理段落的基本技
２.中心明确 巧:段落的开头、结尾技巧ꎬ段落的衔接、过渡与呼应技巧ꎬ段落
( １) 文章中心要单一集中ꎮ 想说的话可能很多ꎬ但在短短 的特殊处理技巧ꎬ段落间的策略性调整技巧ꎮ
８００ 字的文章里ꎬ只能说一个话题ꎬ表达一个中心ꎮ 文章中的每 安排结构的基本方法:
一句话ꎬ每一个段落ꎬ都必须受中心的管束和统率ꎬ都必须为表 ①片段连缀ꎬ一线串珠ꎮ 类似蒙太奇手法ꎬ即把许多片段剪
现和深化中心服务ꎮ 辑组织起来ꎬ使之构成一篇前后连贯、首尾完整、主题统一的文
( ２) 表达中心的语句要突出、显豁ꎮ 在行文时ꎬ要用准确的 章ꎮ 写作中ꎬ可以将那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的
语言清晰地表达出自己的思想观点ꎬ把表达中心的语句放在突 材料穿插组织起来ꎬ灵活成文ꎬ显示出才气和应变能力ꎮ 这在记
出的位置ꎬ让读者一目了然ꎬ清楚、迅速地了解文章观点或主旨ꎮ 叙性散文中运用较多ꎮ
常用方法有开门见山、揭示题旨、卒章显志、画龙点睛等ꎮ ②一语领起ꎬ引人入胜ꎮ “一语领起”即用一句话领起全段ꎮ
( ３) 具体文体应有特定的中心表现形式ꎮ 不同的文体ꎬ中心 在内容上ꎬ可以紧扣文题ꎬ紧扣主旨ꎬ紧扣作品描述对象ꎻ在形式
的表现形式不同:议论文的中心论点可以用判断的形式概括ꎻ记 上ꎬ可以引人瞩目ꎻ在作用上ꎬ能起到 “ 片言居要ꎬ统领全文” 的
叙文则通过抒情、议论的方式ꎬ揭示或点化写人记事的意义或自 作用ꎮ
己的感悟ꎬ借此来表现文章的主旨ꎮ ③总分结构ꎬ效果明显ꎮ 即先提出论点ꎬ后分写 ( 分析论证
( ４) 构思时要善于提炼中心ꎮ 从生活中提炼中心ꎮ 文章的 论点)ꎬ再得出结论ꎬ这样起到首尾照应的效果ꎮ 我们也可以把
中心是作者在文中表述出的看法ꎮ 在日常生活中ꎬ人们对周围 这种结构变换成总分式结构或分总式结构ꎮ
的人、事、物、景等都会有自己的看法ꎬ而这种看法ꎬ就可以作为 ④巧用呼应圆合法ꎬ使文章结构严谨ꎮ 即前面所写的事ꎬ在
文章的中心ꎮ 平时要不断提高自己对生活的感受能力ꎬ只有这 后文中要有着落ꎬ后面所写到的事情ꎬ前面也要有所交代ꎬ做到
样ꎬ写出来的文章才会有鲜明而具体的中心ꎮ 前后勾连、呼应衔接ꎬ使文章结构严谨ꎮ 如首尾照应法、文题照
( ５) 写作时要善于表达中心ꎮ 合理选材ꎬ紧扣中心ꎮ 写作时 应法、对话照应法、过渡照应法等ꎮ
对素材的处理ꎬ要围绕中心来进行ꎬ有关者用ꎬ无关者舍ꎻ关系密
切者详ꎬ关系一般者点到为止ꎮ 恰当表达ꎬ深化中心ꎮ 注意语言 清单六 标点正确ꎬ不写错别字
表达要恰当ꎬ以深化文章的中心ꎮ 如可用标题点题ꎬ在篇首点 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分ꎬ它的作用是
题ꎬ在中间部分段首反复点题ꎬ在结尾点题等ꎮ 帮助我们辨别句子的语气ꎬ分清句子结构ꎬ识别句子性质ꎬ从而
正确了解句子的意思ꎮ 运用什么样的标点ꎬ既能够体现一个人
清单五 语言通顺ꎬ结构完整
的思想深度ꎬ又能够体现一个人的思维精度ꎮ
１.语言通顺 有这样一个故事ꎮ 一位著名文学编辑ꎬ对从不注意标点符
( １) 规范ꎬ即用规范的现代汉语来作文ꎬ词汇和语法都要规 号规范使用的投稿者说:“ 你只管给我寄一堆标点符号来ꎬ文字
范ꎮ 没有生造词语、文白夹杂、前言不搭后语、乱用方言俚语、乱 我自己来填算了ꎮ”这说明在某种意义上看ꎬ标点甚至胜过文字ꎮ
用外文、不按语法规范构句、刻意雕琢而不知所云等现象ꎮ 标点符号的使用应规范而清晰ꎬ严格遵照作文稿纸上书写
２１８ ５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版(教师用书)
的要求ꎮ 首先是标点的实用性ꎬ也兼顾标点的艺术性ꎮ 标点使 票房ꎻ并且与张艺谋等知名导演一起ꎬ为艺术电影做出了巨大贡
用及书写的好坏直接影响到卷面得分ꎮ 实际阅卷中ꎬ老师也对 献ꎮ 一跪值万金ꎬ情怀值万金ꎮ
标点混乱的试卷深恶痛绝ꎬ考生务必注意ꎬ使用标点力争规范 ②男儿膝下有黄金ꎮ 男儿有泪不轻弹ꎬ只因未到伤心处ꎮ
清晰ꎮ 方励对吴天明有特别的崇拜之情ꎬ他喜欢吴天明表现的中国人
文面是文章的外表ꎬ犹如一个人的外貌ꎬ直接影响着读者的阅 应该坚守的活法:不管时代怎么变ꎬ总有该坚持的东西ꎬ如果坚
读兴趣ꎬ同时从文面书写可以看出一个人的学习态度、文化修养、爱 持不了ꎬ那就堂堂正正地站着“死去”ꎮ
美之心以及对别人的礼貌与否等ꎮ 因此ꎬ文面一定要顺眼ꎮ ③别让艺术蒙羞ꎮ 艺术片要体现其自身的价值ꎬ比如 « 活
( １) 力求达到基本的书写要求ꎮ 有些考生以为自己的字不 着»即使被禁十几年ꎬ在国外仍然拿了十多个大奖ꎬ碟片卖了上
美ꎬ就此放弃对自己的书写要求ꎮ 其实ꎬ只要稍加注意ꎬ就能使 千万张ꎮ 在 现 阶 段 的 中 国ꎬ 只 要 有 真 正 的 好 作 品ꎬ 一 定 能 够
自己的文面提高一个档次ꎮ 不求书法之美ꎬ但求工整清楚ꎮ 忌 大卖ꎮ
连笔字ꎬ忌细长不稳字ꎬ忌忽大忽小字ꎬ忌挤扭成团字ꎮ 一笔一 最后ꎬ还能够运用“纵想法”归谬ꎬ体会如果各行各业的每个
画写清楚ꎬ字形大致统一ꎮ 人都靠跪进行道德绑架ꎬ将会是一个怎样的社会ꎮ
( ２) 正确使用删除、修改符号ꎮ 删去文字时ꎬ不宜涂成黑块ꎬ 实际上ꎬ这次一跪出了奇效ꎬ这部影片的票房出现逆转ꎬ缘
抹去一行半行ꎬ不宜“ 刷” 成黑条ꎮ 平时要养成正确使用修改符 于网络瞬间爆发的特点ꎬ以及中国人喜欢追风猎奇ꎮ 观众没想
号的习惯ꎮ 到方励能含泪下跪ꎬ因此ꎬ激发了极大的好奇心ꎮ 而一些院线经
( ３) 一般不用涂改液ꎮ 使用涂改液ꎬ虽然改掉了一个字ꎬ却 理ꎬ则利用了这种围观心理ꎬ大肆炒作ꎬ因而使该片成了“ 网红”ꎮ
在文面上留下了污迹ꎬ再写上的字又往往笔画加粗ꎬ字迹不清ꎬ 但靠这种方式挣来的票房不具备真正的含金量ꎬ此举可一而不
影响文面整洁ꎮ 可再ꎬ下次若有人效仿这样的招数ꎬ就只能引人厌恶了ꎮ
对一个社会现象ꎬ如果能够从根本上探讨原因ꎬ从不同角度
清单七 写深刻的文章 理性解读ꎬ就很容易有全面的认识ꎮ
«考试说明»中对“深刻” 的要求:“透过现象深入本质ꎬ揭示 ３.观点要有启发作用
事物内在的因果关系ꎬ观点具有启发性ꎮ” 即一能透过现象深入 观点具有启发作用ꎬ即文章所阐发的观点能让读者有所感
本质ꎬ具有深邃的见解ꎻ二能进行深入的分析ꎬ揭示问题产生的 悟ꎬ可从下面四点入手:抒发独到见解ꎬ表达前瞻思考ꎬ发掘哲理
原因ꎻ三能做到观点鲜明ꎬ蕴含哲理ꎬ给人启发ꎬ令人深思ꎬ催人 意蕴ꎬ引进新鲜理念ꎮ 写议论文ꎬ能针对现实生活中人们所关注
奋进ꎮ 只要站得高ꎬ看得远ꎬ挖得深ꎬ说得透ꎬ就能达到“ 深刻” 的 的热点、焦点问题ꎬ或者易被人们忽视的“边角”问题ꎬ激浊扬清ꎬ
要求ꎮ 无论是记叙文还是议论文ꎬ只要能揭示社会生活中富有 拨乱反正ꎬ充满对社会进步的真诚关注ꎬ表现出对事物发展的前
意蕴的人和事ꎬ说理深入浅出ꎬ剖析有理有据ꎬ令人心悦诚服ꎬ就 瞻思考ꎬ有一石激起千层浪之效ꎮ 写记叙文ꎬ取材鲜活ꎬ小中见
是深刻的文章ꎮ 写深刻的文章ꎬ需要考生对周围生活现象有敏 大ꎬ微中寓著ꎬ充满情感ꎬ从而催人感奋ꎬ使人联想ꎬ在关注周围
锐的洞察力和深究的追索力ꎬ对作文所提供的材料、问题、话题 人、事上产生共鸣ꎮ
有深刻的理解ꎬ对所确立的中心有生动的表达ꎮ 譬如在选择社会的焦点热点问题上ꎬ就应该始终保持自己
１.看事物的本质 独立思考的能力ꎮ
要看到事物的本质ꎬ就要有一个由表及里、由此及彼、由一 时刻保持独立思考ꎬ我们的思维才会缜密ꎬ观点才可能有启
般到特殊的思维过程ꎮ 这个过程就是分析、比较、综合、概括的 发性ꎮ
过程ꎮ 分析问题透过现象深入本质ꎬ可从以下几个方面入手:概 追求深刻ꎬ不是说大话写套话ꎬ文章要写得深刻ꎬ需要树立
括现象ꎬ提炼本质ꎻ逐层推进ꎬ逼近本质ꎻ感悟生活ꎬ揭示本质ꎻ典 正确的世界观、人生观和价值观ꎬ培养良好的思维品质ꎬ掌握科
型事例ꎬ隐喻本质ꎻ平常小事ꎬ反映本质ꎻ转换角度ꎬ再现本质ꎮ 学的方法ꎬ运用实践认识、内因外因、量变质变、发展变化、局部
２.揭示问题产生的原因 整体等基本的哲学原理去看世界、辨事理ꎮ 要用事实说话ꎬ也要
揭示问题产生的原因ꎬ即要对发生的情况进行深层次的解 有逻辑推理ꎻ语言要简练、精辟ꎬ不人云亦云ꎬ也不哗众取宠ꎻ说
说ꎬ对自己所持观点进行原因探讨ꎮ 因果索因法ꎬ是作文立意时 理充分ꎬ分析全面ꎬ由小及大ꎬ由点及面ꎬ善于联系、联想ꎻ可以引
分析论证的常用方法ꎮ 一个矛盾的产生ꎬ一种现象的出现ꎬ总是 用名人名言来加强文章的厚重感、理性色彩ꎬ这既说明自己读书
有前因的ꎮ 发现它ꎬ分析它ꎬ弄清来龙去脉ꎬ就能找到问题产生 多ꎬ也说明会活学活用ꎬ用得恰如其分ꎮ
的原因ꎬ找到了矛盾的主次关系ꎬ也就找到了解决问题的途径ꎮ 追求深刻ꎬ首先是学会理性看待事物ꎬ而不是感情用事ꎮ 盲
找到某种原因ꎬ比不揭示原因深刻ꎻ找到根本原因ꎬ比找到一般 目的热情常常成事不足ꎬ败事有余ꎮ
原因深刻ꎮ 每个人都是社会人ꎬ都会受国籍、民族、家乡、文化、教育等
例如ꎬ在吴天明的遗作«百鸟朝凤»即将下档的当口ꎬ作为出 的影响而形成自己的认知世界ꎬ也都会有自己的感情世界ꎮ 我
品人之一的著名电影制作人方励ꎬ在直播镜头前向网友下跪ꎬ希 们看某些问题ꎬ有时候很容易被情感蒙蔽而导致轻率下结论ꎮ
望能以这个悲情又深情的举动为«百鸟朝凤»拉动排片量ꎮ 你如 这些不理性的认知ꎬ带着盲目的爱憎ꎬ危害很大ꎮ
何看待这种现象?
清单八 写丰富的文章
要透过现象看本质:票房战争不相信下跪ꎮ 电影的商业机
制已经形成ꎬ不会因为某些人的情怀而被撼动ꎬ不会因为那低垂 “丰富”是高考作文发展等级的第二项要求ꎬ具体指“材料丰
的头颅和弯曲的膝盖ꎬ就让成本、盈利、预算统统失效ꎮ 电影有 富ꎬ论据充实ꎬ形象丰满ꎬ意境深远”ꎮ “材料丰富”是对写作各种
它自己的规律ꎬ创作的时候是作品ꎬ创作结束之后是产品ꎬ送到 文体文章的总要求ꎬ指文章使用的材料种类多、数量大ꎬ内容丰
院线就是商品ꎮ 要尊重市场ꎬ不做道德绑架ꎮ 富ꎬ血肉丰满ꎮ “论据充实”主要是针对议论性文章而言ꎬ广征博
还可以由此生发各种不同意见ꎮ 引ꎬ纵横开阖ꎮ “形象丰满ꎬ意境深远”则主要是针对记叙性文章
①方励一跪值万金ꎮ 他作为有影响力的电影人ꎬ敢作敢为ꎬ 而言的ꎮ 记叙文叙事要善于选材ꎬ巧妙构想ꎬ做到曲折有致ꎬ情
能豁出去ꎬ有突破ꎬ有点子ꎬ打动了院线经理和观众ꎬ故而拉动了 节富于变化ꎬ引人入胜ꎬ避免平铺直叙ꎻ写人要懂得刻画形象ꎬ描
专题十六 写规范、精彩的文章 ２１９
写具体逼真ꎬ细节生动典型ꎬ丰满可感ꎬ力戒程式化ꎻ景物描写要 黄ꎮ 青年的我很知足ꎬ我拥有美丽的世界ꎮ
很好地为主题服务ꎬ或创造氛围ꎬ或衬托渲染ꎬ或寓意象征ꎬ或意 几度花开ꎬ雁去雁来ꎬ我的心ꎬ有时也随雁影飘荡ꎮ
境深远ꎬ皆以佳景真情取胜ꎮ 近年ꎬ流行游西藏ꎬ也常听人说起藏红花的珍贵ꎬ格桑花的
１.关注社会生活ꎬ丰富文章材料 艳丽ꎮ 因为怕高原反应ꎬ我一直不敢去ꎮ 西藏ꎬ于我ꎬ只是冬夜
“世事洞明皆学问ꎬ人情练达即文章ꎮ” 平时要多观察、勤思 被窝里一个温暖的梦ꎮ
考ꎬ搜集让人感动、觉醒、深思的生活片段或哲理故事ꎻ思考人 闲时也翻翻画报ꎬ看新疆景色迷人:直插天际的雪峰ꎬ玉洁
生ꎬ思考社会ꎬ品味亲情ꎬ感受友谊ꎮ 不断地学习ꎬ广泛地阅读ꎬ 冰清的雪莲ꎬ高过马头的草甸野花ꎬ构成一幅美得让人窒息的油
积极地拓宽视野ꎮ 厚积薄发ꎬ丰厚的积累是站在高度上认识问 画ꎮ 可是ꎬ那里毕竟太过遥远ꎬ我虽有远行意ꎬ也怕家人反对ꎮ
题的基础ꎮ 没有深厚的积累ꎬ“丰富”就是空谈ꎮ 我的天山之行ꎬ也只在杂志上ꎬ荧屏前ꎮ
２.变换思维角度ꎬ丰富文章内容 那年ꎬ禁不住对外面世界的渴望ꎬ应朋友之邀ꎬ我们结伴去
学会多角度全方位地思考问题ꎮ 可以先从正面思考ꎬ再从 海南ꎮ 不曾想ꎬ暖冬里的这次海南之旅ꎬ竟是一趟梦幻般的赏花
反面思考ꎻ或先说必要性ꎬ再说可行性ꎬ最后说效果ꎻ可以从结 之旅!
构、功能、过程的角度分层思考、归纳论证ꎻ还可以从个人、集体、 节令已近冬至ꎬ南国依然温暖如春ꎮ 在南昌ꎬ我就被几棵茂
社会这样的角度分层思考ꎮ 平时要多进行相似联想、相关联想、 盛的白兰花树震撼了:暮色里ꎬ翠叶葱茏ꎬ白花点点ꎬ芳香袭人ꎮ
对比联想的练习ꎬ使思考的问题具有深度和广度ꎮ 写作时如果 途经海口ꎬ茫茫的雾气中ꎬ久闻芳名的洋紫荆花ꎬ从车窗一
能多想几个角度ꎬ再从这些思考中总结出一些共性的东西ꎬ那么 掠而过ꎬ似乎不惹眼ꎬ只感觉红色花瓣在绿叶间闪闪烁烁ꎮ 停车
文章的内容就会很丰富ꎮ 细看ꎬ花大如掌ꎬ花红如炬ꎬ随风摇曳ꎬ婀娜多姿ꎮ
３.恰当使用材料ꎬ丰富论证角度 阳光明媚的正午ꎬ我们终于到了此行终点———三亚ꎮ 啊!
( １) 采用不同分类标准选择论据ꎮ 时间上从古到今ꎬ或从今 这是怎样一个花的世界呀?
到古ꎻ地域上从中到外ꎬ或从外到中ꎻ言论上ꎬ伟人如何说ꎬ科学 印象里ꎬ在去天涯海角的路上ꎬ除了椰林碧海ꎬ就是一路的
家如何论ꎬ平凡人怎么看ꎻ正面论据有哪些ꎬ反面论据是什么ꎮ 鲜花ꎮ 那些花儿ꎬ哪是花儿呀? 分明是一个又一个ꎬ一群又一群
( ２) 采用点面结合的方式交代材料ꎮ “ 点” 上详细交代主要 活泼可爱的女孩ꎮ 那金灿灿的黄蝉ꎬ带着露水朝你微笑ꎻ那粉嘟
材料ꎬ“面”上概述次要材料ꎬ一般来说是由“ 点” 到“ 面”ꎮ “ 点” 嘟的朱槿ꎬ在绿篱上调皮地向你招手ꎻ那清高的凤凰花ꎬ穿着火
的论据避免了材料的空泛ꎬ具有典型性、可感性ꎻ“ 面” 的材料应 红的裙子ꎬ站在高高的枝头ꎬ傲视群芳ꎻ而最灿烂的三角梅ꎬ远近
有容量ꎬ简要浓缩ꎬ多角度证明ꎮ 高低ꎬ到处泼辣辣地开放ꎬ赤、橙、紫、粉、白ꎬ是绚丽的花枝花树
( ３) 采用假设方法补充所需材料ꎮ 如果在阐述事理过程中 花山花池ꎬ 像 无 数 鲜 艳 的 女 孩 子ꎬ 挨 挨 挤 挤ꎬ 蹦 蹦 跳 跳ꎬ 吵 吵
一时难以找到恰当的论据ꎬ这时可以借助假设方式补充材料的 嚷嚷ꎮ
不足ꎮ 如果只有正面事例ꎬ可以借助假设找到反面事实ꎻ只有现 美丽的天涯海角ꎬ蓝天如洗ꎬ沙滩如雪ꎬ鲜花如潮ꎬ直令人心
在的事例ꎬ可以借助假设推知未来可能发生的事实ꎮ 魂俱醉ꎬ不知身处何地!
( ４) 尽量选择新鲜、生动的论据ꎮ 这些新鲜的论据可以从电 咦! 此时方知井蛙之陋! 蹚过故乡的小河ꎬ人才真正长大ꎮ
视新闻里找ꎬ也可以从现实生活中寻ꎬ只要没有被别人大量地重 明亮的双眸ꎬ本为欣赏美而来ꎻ小小的心儿ꎬ却该容纳大大的世
复过ꎬ给人的感觉就是新鲜的ꎮ 界ꎮ 风景ꎬ在旅途的每一个角落!
４.选择适当角度ꎬ丰富人物形象 一路缤纷到天涯!
写人的文章ꎬ力求全方位思考ꎬ从人物的语言特点、外貌特 [点评] 本文围绕“如果你不出去走走ꎬ你就会以为这就是
征、动作情态、内心世界等方面构思ꎬ从而使人物形象丰满ꎮ 写 全世界”ꎬ选取了一趟难忘的旅行ꎬ以一路上五彩缤纷的花朵陪
物的文章ꎬ可以抓住物体特点ꎬ多角度感受ꎬ写出物体的质感ꎬ使 伴ꎬ暗喻一个道理:不仅故乡是鲜花盛开的小城ꎬ如果走遍全世
文章显得丰富多彩ꎮ 界ꎬ都会有美丽的风景与盛开的鲜花ꎮ 文章思想深刻ꎬ内容清新
５.哲理抒情结合ꎬ丰富文章意境 脱俗ꎬ一篇游记烘托了整个主题ꎮ
①借助比喻、象征等手法ꎬ勾勒意境深远的画面ꎬ暗示作者
清单九 写有文采的文章
的意念ꎮ ②借助虚化空白艺术ꎬ以求意境深远ꎮ 可以采用虚实
结合法ꎬ使文章虚中有实ꎬ实中有虚ꎬ既有具体可感的艺术形象ꎬ “有文采”是在语言通顺的基础上提出的对文章语言的高一
又有由物象引起的联想、想象ꎮ 不把话说得太满ꎬ要给读者一点 层次要求ꎬ它包括以下四个方面ꎮ
想象的空间ꎮ ③寓哲理于描写抒情中ꎮ 文章的哲理不是直露 １.用词贴切
的ꎬ而是寓于描写抒情之中的一种理念ꎮ 挑选出最精当的词语ꎬ准确、简洁、生动地反映事物的特征ꎬ
意大利导演吉赛贝ኼ托纳多雷执导的电影 « 天堂电影 细致入微地表达复杂而深刻的思想感情ꎮ 记叙类的作文ꎬ要选
院»里有一句台词:“如果你不出去走走ꎬ你就会以为这就是全世 好、用好动词和形容词ꎻ议论类的作文ꎬ则要选好、用好副词和关
界ꎮ”对此ꎬ你有何感悟? 请你写一篇 ８００ 字左右的文章ꎬ题目自 联词ꎮ 要努力做到:同一词语尽可能不重复出现ꎻ同一事物尽可
拟ꎬ可 以 讲 述 故 事ꎬ 抒 发 情 感ꎬ 或 发 表 议 论ꎮ 除 诗 歌 外ꎬ 文 体 能用多个 词 语 表 达ꎻ 根 据 语 境 需 要ꎬ 将 同 义 词 与 反 义 词 配 合
不限ꎮ 使用ꎮ
一路缤纷到天涯 ２.句式灵活
我在世间行走ꎬ记忆是唯一的行李ꎮ 根据表达的对象、目的和具体语境变换不同的句式ꎮ 短句
———西谚 简洁、明快、有力ꎬ长句严密、细致、精确ꎻ整句形式对称、音节和
从小至今ꎬ我都在故乡小城生活ꎮ 小城小而温馨ꎬ那是我童 谐ꎬ散句灵活自然、比较亲切ꎮ 要求从整齐中求变化ꎬ常式中用
年的整个世界ꎮ 变式ꎬ重复中找省略ꎬ和谐中穿插灵活ꎮ
大雁北飞ꎬ春天随之而来ꎮ 春天的故乡ꎬ小城里粉墙黑瓦ꎬ ３.善于运用修辞方法
小城外稻田青青ꎬ小河流过的田野上ꎬ有桃花红ꎬ梨花白ꎬ菜花 重点采用两三种修辞方法ꎬ同时综合运用多种修辞方法ꎮ
２２０ ５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版(教师用书)
如比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问、双关等ꎮ 联想推理根据现实而又有所超越ꎬ不是违反生活逻辑的“瞎说”ꎮ
如朱自清的«荷塘月色»就使用了比喻、排比、拟人和通感等修辞 ( ５) 有个性色彩ꎬ即用我手写我心ꎮ 写自己的见闻ꎬ写自己
方法ꎬ这也是其成为经典美文的一个非常重要的因素ꎮ 的思考ꎬ写自己的实践ꎮ
４.文句有意蕴 在训练和写作中可以采用如下方法:
“意蕴”指内在的意义ꎻ含义ꎮ “ 文句有意蕴” 指文句含蓄ꎬ ( １) 巧用修辞ꎬ营造语言之新ꎮ 适当使用修辞ꎬ是使语言具
意在文外ꎻ文中一些关键的语句内涵丰富、深刻ꎮ 或蕴含生活哲 有新意的重要方法ꎮ 用比喻、比拟、夸张等ꎬ以使所表达的人和
理、人生真谛ꎬ给人以理智的启迪ꎻ或饱含深厚情感、独特体验ꎬ 事物更加鲜明ꎻ用对偶、排比等ꎬ以增强文章的气势ꎻ用顶真、反
使人产生强烈的共鸣ꎮ 复等ꎬ既增强节奏感ꎬ又使语言丰富多彩ꎮ 如:“ 微笑是春日盛开
的百合ꎬ是夏日挺立的马蹄莲ꎬ是秋日恬淡的红枫ꎬ是冬日傲霜
这世界需要你 的白梅ꎮ 一切都显得那么自然ꎬ不带半点功利和俗气ꎮ” 作者以
当一支温暖的笔画过轻柔的白纸ꎬ你就伸展着柔软的身体 博喻的形式ꎬ给“微笑”找到了一组具体可感的喻体ꎬ显得生动自
伏在那里ꎬ你是线条舞动出的精灵ꎬ你是承载着情感的温存的 然ꎬ易于理解ꎮ 不仅能使抽象的概念具体可感ꎬ而且能使诗文中
墨迹ꎮ 的叙述或说理显得形象生动而富有新意ꎮ
这个世界怎能少了你啊ꎬ美丽的文字! ( ２) 行文整饬ꎬ追求形式之新ꎮ 形式整齐的句子ꎬ营造出一
你是披着风从远古走来的吧ꎬ那距今已有千万年的留在岩 种整齐的视觉美感ꎬ营造出一种气势ꎬ给人以强烈的震撼ꎬ达到
穴里道道稚拙的痕迹ꎬ就是你前世的前世吧! 那冰冷的石尖擦 一种严谨、整齐的美学效果ꎮ 如:“如果我的人生是大海ꎬ那么必
着岩面ꎬ你是忍着剧痛诞生的吧ꎮ 定常常波涛汹涌ꎻ如果我的人生是鲜花ꎬ那么必定常常风吹雨
可你还是坚持着留下来了ꎬ贯穿着人类的历史ꎬ从古至今ꎬ 打ꎻ如果我的人生是小诗ꎬ那么必定常常修改酝酿ꎮ 生活之路虽
踩着时间的春风ꎬ栉风沐雨而来ꎮ 艰辛而漫长ꎬ但我一定要奔向辉煌ꎮ”读来ꎬ我们可以感觉到这段
你是人类真挚的友人ꎮ 当你被刻在竹简上ꎬ或是被写在绵 文字的均衡感、节奏感、对称性ꎬ语言美妙无穷ꎮ
帛上ꎬ构筑一册册史书的你ꎬ总是很诚恳地记录下不争的史实ꎮ ( ３) 运用诗词ꎬ增添文章意境之新ꎮ 引用或仿写诗词名句ꎬ
当你被马克思握在手中用羽毛笔管书写出来的时候ꎬ你就是一 增加文章的文化底蕴ꎬ达到表达精练、生动新颖的效果ꎮ 如用诗
种伟大的思想ꎻ当你被李白或雪莱吟诵成一段段诗的时候ꎬ你就 词拟题ꎬ扮出美目ꎻ引用题记ꎬ精警动人ꎻ名句开篇ꎬ醒人耳目ꎻ名
是一种超脱的情怀和理想ҠҠ人喜ꎬ你就飞扬成春天里招展的 句融文ꎬ文采斐然ꎻ名句结尾ꎬ余味无穷ꎮ
彩旗ꎻ人悲ꎬ你就落寞成秋日里孤寒的雁鸣ꎻ人乐ꎬ你就摇曳成觥 ( ４) 构思创新ꎬ吸引读者眼球ꎮ 如用反弹琵琶 ( 即逆向思
筹交错的光乐ꎻ人哀ꎬ你就婉伤成落日楼头的寒箫ꎮ 维)法突破思维定式ꎬ从人们淡忘甚至遗忘的角度切入ꎬ或从常
你一直在那里ꎬ对我们不离不弃ꎬ我们怎么舍得下你? 你把 规的反面入手ꎬ从而使自己的文章独辟蹊径ꎬ独具一格ꎬ赋予话
传说描绘得熠熠生辉ꎻ你把英雄传奇演绎得慷慨激昂ꎻ你无条件 题以更深刻的内涵ꎬ引人深思ꎬ新颖独特ꎮ
地承载着人类赋予你的情感ꎬ安静而沉默地注视整个世界ꎮ 你 ( ５) 材料新鲜ꎬ引起读者的好奇心ꎮ 用最新的材料ꎬ或对不
纵横世界ꎬ与各地伟人真心交流ꎬ当你流动成一种不朽的思想的 是很新的材料给予最新颖的解说或延伸ꎮ
时候ꎬ你的神情一定是带着骄傲的吧! 你与孩子们嬉戏时ꎬ他们 ( ６) 见解新颖ꎬ引起读者心灵颤动ꎮ 见解新颖ꎬ并不需要离
把你一字一句地吐向天空ꎬ那稚嫩的牙牙学语的声音ꎬ一定让你 奇古怪猜想ꎬ更不要片面妄下结论ꎬ而是要在发散性思维和多角
醉心了吧! 你牵起无数人的手ꎬ把他们领进辉煌的知识圣殿的 度思维基础之上推出更加深邃的思考ꎮ 也就是要学会多角度思
时候ꎬ你的姿态一定是谦卑而自豪的吧! 考ꎬ碰撞出新颖、独到、有创意的思维火花ꎮ
文字啊ꎬ你辗转在世界各地ꎬ携着或开放或机密的信息ꎬ载 在日常生活中ꎬ要养成对所有现有的结论进行深思慎取的
着或明朗或愁苦的情感ꎬ由一国的文字形式变换为另一国的文 习惯ꎬ尤其是对一些很有影响力的格言警句ꎬ更要深入思考ꎮ
字形式时ꎬ你可曾想过———你功不可没ꎮ 中学生涉世不深ꎬ很容易被名人名言励志警句吸引ꎮ 一般
无言的文字啊ꎬ是你让大地飞歌ꎬ多了一份神采ꎻ是你让天 来说ꎬ对于名人名言我们不要轻易否定ꎮ
空湛蓝ꎬ多了一份澄澈ꎻ是你让宇宙辽远ꎬ多了一份神秘ꎻ是你让 但是ꎬ不轻易否定并不意味着我们可以不加思考地全盘接
历史浩渺ꎬ多了一份神奇ꎮ 受ꎬ平时要养成一种质疑的习惯ꎬ所有的观点ꎬ都要经过谨慎、认
整个世界都需要你ꎮ 真的分析推理ꎬ明确其适用的范围ꎬ知道其不足与缺陷ꎮ
[点评] 本文以拟人的笔法写对文字的赞美ꎬ字里行间透 如“读书破万卷ꎬ下笔如有神”ꎮ 这是强调多读书带来的好
露着情感ꎮ 修辞方法的运用ꎬ整散句式的结合ꎬ都使文章显得富 处ꎬ多读书可以借鉴其他文章的思路、笔法ꎬ让人心中有现成的
有文采ꎮ 句式、良好的语感ꎬ但是它并未涉及科学的读书方法ꎬ因此也存
在着某些不足ꎮ
清单十 写有创新的文章 再如“把你的脸迎向阳光ꎬ那就不会有阴影”ꎮ 这是教人用
“有创新”是对文章立意、选材、结构、表达等方面的总要求ꎬ 阳光心态去看待人生万事ꎬ所谓“不会有阴影”ꎬ是指迎向阳光的
具体包括以下几方面ꎮ 那个人眼前没有阴影ꎮ 实际上ꎬ有阳光必然有阴影ꎬ眼前没有阴
( １) 见解新颖ꎬ即“言他人之所未言”ꎬ在别人司空见惯的事 影ꎬ其实阴影就在你的背后ꎮ
物上发现出“新”来ꎬ而不能老生常谈ꎮ 列举几条非常流行的格言对照看:
( ２) 材料新鲜ꎬ指选材时除了注意材料的典型、真实外ꎬ还要 俗话说:宁为玉碎ꎬ不为瓦全ꎮ
力求选择新颖的材料ꎮ 新鲜别致的材料ꎬ才能表现生动活泼的 可俗话又说:留得青山在ꎬ不怕没柴烧!
内容ꎮ 俗话说:善有善报ꎬ恶有恶报ꎮ
( ３) 构思新巧ꎬ确立新颖的主题ꎬ谋划精巧的布局ꎬ设计独特 可俗话又说:人善被人欺ꎬ马善被人骑!
的过渡照应ꎬ追求别致的遣词造句ꎮ 俗话说:量小非君子ꎮ
( ４) 推理想象有独到之处ꎮ 推理ꎬ思路奇特ꎻ结论ꎬ发人深省ꎮ 可俗话又说:无毒不丈夫!
专题十六 写规范、精彩的文章 ２２１
俗话说:明人不做暗事ꎮ 一包麸皮ꎬ或者一只秃了尾巴的老黄狗ꎮ
可俗话又说:兵不厌诈! 他抛弃了它们ꎬ他被逼无奈ꎮ
因时间、地点、原因、需要、范围、程度等条件不同ꎬ格言内容 始终是放不下的ꎬ生活可以一夕之间改头换面ꎬ而对土地生
出现了巨大变化ꎬ乃至意义完全相反ꎮ 生不息的爱哪能说断就断?
忧与爱是利箭进入皮肤ꎬ因为深ꎬ所以痛ꎮ
忧与爱 老王渴望重回故土ꎬ哪怕再扛一扛锄头ꎮ
老王蹲在墙角ꎬ两手对插在袖筒ꎬ终于不耐烦地啐了一口ꎮ 然而作为一个农民ꎬ一个失了根的农民ꎬ他能如何反抗? 唯
小区近来又开始搞绿化ꎬ就在老王所住公寓后ꎬ轰隆隆的机 一可以抚慰自己的ꎬ还好ꎬ还有一把锄头ꎮ
器整天响个不停ꎮ 这咬一口ꎬ那儿又吐出来ꎬ一排常青植物规矩 “举———前探———”老王扛着锄头在一群老头老太太前做着
地躺在路边ꎮ 示范ꎬ“ 好ꎬ回落———收!” 戴眼镜的老人们略显生疏地扛好了
而老王进城一年多了ꎬ还是不能习惯这个奇怪的地方ꎮ 看 锄头ꎮ
到这些小树ꎬ他总忍不住怀念老家那片地ꎮ 老王啐了口唾沫在手上ꎬ想起前些日子自己被邀来做“ 锄头
“噫ꎬ种两垄豆角哪! 这么好的地!”他望着花坛ꎬ叹了口气ꎮ 健身操”的教练ꎬ他稍一迟疑就答应了ꎮ
老王从前可是个种田好手ꎬ手上老茧至今又厚又硬ꎮ 因为他肩扛锄头时ꎬ心里那份空落落的感觉才会淡一点ꎬ那
前年拆迁ꎬ老王无奈地住进高楼ꎬ地耙、平车、铁锨都没地儿 块干旱的心地才如久旱逢甘霖———滋润起来ꎮ
放ꎬ只好当破烂扔了ꎬ只一把锄头实在舍不得便留在了墙根ꎮ 最近ꎬ老王又开始了新研究———“铁锨健身操”ꎮ
离开了土地的老王像塌陷的土坑ꎬ只有被寂寞逼疯的草在 沉溺于此ꎬ只因他不知如何排解他的忧ꎬ正如不知如何安放
向上生长ꎮ 他的爱ꎮ
那块地ꎬ他回去看过几次ꎮ 晒豆腐干似的被晾在那儿ꎬ没有 [点评] 这篇考场作文把农民在现代文明进程中的忧与爱
动静ꎮ 用小说的形式写出来ꎬ形象、新颖、耐读ꎬ尤其把失去锄头、铁锨
他觉得心疼ꎬ那份烦忧藤条般缠捆了笑容ꎮ 老王是个粗人ꎬ 的惆怅化为 “ 锄头健身操” “ 铁锨健身操” 的想象ꎬ合理而有新
提炼不出“家园荒芜”这样的概念ꎬ他只是担忧ꎮ 意ꎬ表现了农民对农具以及由其代表的农业文明的爱ꎮ 文章把
像担忧秋日里留在地里没收的一亩庄稼ꎬ担忧扔在墙角的 “忧”与“爱”结合得十分完美ꎮ
对应学生用书起始页码 Ｐ４０１
方法一 审题 ３ 步ꎬ立意 ６ 法
一、审题 审题与立意两者常常紧密相连ꎮ
审题ꎬ就是动笔之前深入思考和反复推敲高考作文题目ꎬ读 立意一般有如下六种方法:
透题干的内容ꎬ明确要求与限制ꎬ在看清楚所有要求之后ꎬ确立 １.关键词句法
自己的观点ꎬ写作文ꎮ 如果作文题所给的是评述性材料ꎬ那么一般都会有议论、抒
审题是写作的酝酿准备ꎬ应慎之又慎ꎬ正确的步骤应该是: 情性的语句ꎮ 在叙述性文字之前ꎬ构成总分式ꎻ在叙述性文字之
第 １ 步细读ꎬ厘清材料大意ꎻ 后ꎬ构成分总式ꎬ抓住了它就抓住了这类材料的审题关键ꎮ
第 ２ 步分析ꎬ画出关键语句ꎻ 阅读下面的文字ꎬ按要求作文ꎮ
第 ３ 步概括ꎬ提炼中心论点ꎮ 有过于江上者ꎬ见人方引婴儿而欲投之江中ꎬ婴儿啼ꎮ 人问
具体阐述: 其故ꎬ曰:“此其父善游ꎮ”
第 １ 步ꎬ从所给材料中ꎬ谨慎选择其最主要的意思ꎮ 命题者 其父虽善游ꎬ其子岂遽善游哉? 以此任物ꎬ亦必悖矣ꎮ
是否已经暗示了意见ꎬ或者鲜明地提出了自己的观点? 仔细斟 读完上述材料ꎬ你有何感悟和思考? 请自选角度ꎬ自拟题
酌ꎬ材料的文面意义和内在意义是否一致? 目ꎬ写一篇文章ꎮ 要求:必须写议论文ꎬ不少于 ８００ 字ꎬ不要套
第 ２ 步ꎬ根据上述材料ꎬ我们思考一下ꎬ命题者希望考生关 作ꎬ不得抄袭ꎮ
注什么? 想突出哪点或哪几点意思? 这些意思是以什么样的词 分析:这是典型的叙述加议论型的材料ꎬ叙述是铺垫ꎬ议论
句表达或概括的? 在材料的开头或者结尾处ꎬ是否有特别重要 才是目的ꎮ “其父虽善游ꎬ其子岂遽善游哉? 以此任物ꎬ亦必悖
的词语或句子? 矣” ———“他的父亲虽然善于游泳ꎬ他的儿子就善于游泳吗? 用
第 ３ 步ꎬ通过现有的材料ꎬ或者较为明显的词句ꎬ在对材料 这种方法处理事情ꎬ必然是荒谬的”ꎬ这就是这则材料的关键句ꎬ
的分析研究中ꎬ提炼出切合题意的中心论点ꎮ 也是我们立意的突破口ꎮ 据此ꎬ我们可以有如下的立意:处理事
审题要作通盘考虑ꎬ立论尽量稳妥ꎬ不要涉险走偏ꎻ引用的 情要从实际出发ꎬ对象不同ꎬ处理的方法也要有所不同ꎮ
论据要新鲜有趣ꎬ准确而且典型ꎻ论证必须严谨绵密ꎬ富有逻辑ꎮ ２.提炼主旨法
科学与理性的审题能够让人对高考试题本身有深入透彻的 有时试题给我们叙述的是一件事、几件事ꎬ或者给了我们好
理解ꎬ而且这样的审题ꎬ带有批判性的周密思考ꎬ是学生高考作 几个句子ꎬ这些句子是围绕着一个中心进行论述的ꎬ这时就需要
文实战中胜出的保障ꎮ 我们概括提炼出材料的核心意思ꎮ
二、立意 阅读下面的材料ꎬ根据要求作文ꎮ
立意一般在审题之后ꎬ是根据命题者的要求ꎬ自己思考出能 一位古代的诗人写道:“人生无根蒂ꎬ飘如陌上尘ꎮ”
够符合题意的某种判断ꎮ 立意是在明确题目含义的基础上ꎬ确 一位哲人则说:“一个生命之树伟岸的人ꎬ首先是一个灵魂
立自己想写的文意ꎮ 它包括全文的思想内容ꎬ作者的构思设想 根系深广的人ꎮ”
和写作意图及动机等ꎬ其内涵要比主题宽泛得多ꎮ 写作活动中ꎬ 泰戈尔说:“根是地下的枝ꎬ枝是空中的根ꎮ”
２２２ ５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版(教师用书)
有人曾完整地掘出一株大树的根ꎬ那蜿蜒曲折的根系竟是 请根据你对材料的理解ꎬ任选一个角度ꎬ写一篇不少于 ８００
树冠占有空间的两倍ꎮ 字的文章ꎮ
要求:选好角度ꎬ确定立意ꎬ明确文体 ( 诗歌除外)ꎬ自拟标 要求:选好角度ꎬ确定立意ꎬ明确文体 ( 诗歌除外)ꎬ自拟标
题ꎬ不少于 ８００ 字ꎮ 题ꎻ不要脱离材料内容及含意的范围作文ꎻ不要套作ꎬ不得抄袭ꎮ
分析:这四句话来源不同ꎬ表达内容也不同ꎬ但有一点是相 分析:一根火柴棒ꎬ微不足道ꎬ其潜在的破坏力一旦释放ꎬ毁
同的ꎬ那就是根的作用ꎮ 我们求同存异ꎬ提炼主旨ꎬ即“ 人不能没 灭的力量无物能御ꎮ 崇高的人格ꎬ需长期积累ꎬ但消失却在一瞬
了根”ꎮ 进一步扩大根的内涵ꎬ可以立意为“ 守住生命的根” “ 守 间ꎻ建一幢房子ꎬ花费无数人力财力ꎬ一根火柴棒就可把它化为
住文化的根” “培植人格的强大根系”ҭҭ 灰烬ҭҭ我们要警惕这根火柴棒的巨大破坏力ꎮ 你把这根火柴
３.对比立意法 棒比喻成什么ꎬ它就可以成为立意点ꎮ
有的作文材料ꎬ某一个事件ꎬ对于同一个人而言ꎬ肯定或否 阅读下面的小诗ꎬ按要求作文ꎮ
定都可以成立ꎻ或者对于同一个材料的不同对象ꎬ既可以褒扬 礼 物
甲ꎬ也可以批评乙ꎮ 切斯瓦夫ኼ米沃什
阅读下面的材料ꎬ根据要求ꎬ写一篇不少于 ８００ 字的 如此幸福的一天ꎮ
文章ꎮ 雾一早就散了ꎬ我在花园里干活ꎮ
一阵风过ꎬ峰顶上的小草俯身看到了涧底的松树ꎬ小草对松 蜂鸟停在忍冬花上ꎮ
树说:“即便你吸尽了大山的乳汁也不可能达到我的高度ꎮ” 松树 这世上没有一样东西我想占有ꎮ
笑而不语ꎮ 又一阵风过ꎬ松涛阵阵ꎬ天高云淡ꎮ 我知道没有一个人值得我羡慕ꎮ
要求:选好角度ꎬ确定立意ꎬ明确文体 ( 诗歌除外)ꎬ自拟标 任何我曾遭受的不幸ꎬ我都已忘记ꎮ
题ꎻ不要脱离材料内容及含意的范围作文ꎻ不要套作ꎬ不得抄袭ꎮ 想到故我今我同为一人并不使我难为情ꎮ
分析:材料里有两个角色ꎬ一个是小草ꎬ一个是松树ꎻ一个无 在我身上没有痛苦ꎮ
知自傲ꎬ一个淡泊不争ꎻ但松树以其“ 松涛阵阵ꎬ天高云淡” 的大 直起腰来ꎬ我望见蓝色的大海和帆影ꎮ
境界作了有力的回应ꎮ 褒贬的倾向很明显ꎬ褒松树贬小草ꎬ所以 根据这首诗的含意ꎬ写一篇文章ꎮ 要求:选准角度ꎬ自定立
最好的立意应该在松树这个角度ꎮ 据此ꎬ我们可以从 “ 坚守自 意ꎻ自拟标题ꎻ除诗歌外文体不限ꎻ不要脱离材料内容及含意的
我” “认同自我的价值” “淡泊处世” 等角度立意ꎮ 也可从批判小 范围作文ꎻ不少于 ８００ 字ꎮ
草的角度立意ꎬ“人不能居高自傲ꎬ不尊重他人”ꎮ 分析:这里的每一句诗ꎬ几乎都有一定的象征意义ꎮ 如果按
当然ꎬ还可以从整体上立意ꎬ谈环境对人的影响和制约ꎮ 照其内在的意思解读ꎬ我们可以在相应诗句下立意ꎮ 请看下面
４.循果追因法 的对应关系ꎮ
有些叙述事件的材料中往往没有议论抒情性的语句ꎬ审题 如此幸福的一天ꎮ
时我们应该重点抓住揭示事件结果和导致这一结果的原因进行 正面立意:幸福的人天天都是节日ꎮ
分析ꎮ 雾一早就散了ꎬ我在花园里干活ꎮ
阅读下面的材料ꎬ根据要求写一篇不少于 ８００ 字的 解读象征后立意:做一个幸福的人ꎮ
文章ꎮ 蜂鸟停在忍冬花上ꎮ
有一家咖啡屋ꎬ他们在每一张桌子的牌号下面都标着征求 选用意象立意:像蜂鸟一样汲取生活的甜蜜ꎮ
意见的字样:这咖啡屋是我的ꎬ也是你的ꎬ如果你满意ꎬ请邀约你 这世上没有一样东西我想占有ꎮ
的朋友ꎻ如果你不满意ꎬ请告诉我们! 结果顾客不断地提意见ꎬ 正面立意:坦荡淡泊走过人间ꎮ
不断地邀约旧友新朋ꎬ咖啡屋集思广益ꎬ不断地提高服务水平ꎬ 我知道没有一个人值得我羡慕ꎮ
迎来了更多的顾客ꎬ生意十分火爆ꎮ 反面立意:不会羡慕嫉妒ꎬ因为它们是谋杀幸福的毒药ꎮ
要求:选好角度ꎬ确定立意ꎬ明确文体 ( 诗歌除外)ꎬ自拟标 正面立意:忘却不幸ꎬ享受阳光ꎮ
题ꎻ不要脱离材料内容及含意的范围作文ꎻ不要套作ꎬ不得抄袭ꎮ 想到故我今我同为一人并不使我难为情ꎮ
分析:这是一则叙事性材料ꎬ事情的结果是 “ 生意十分火 在我身上没有痛苦ꎮ
爆”ꎬ为何会有这样的结果? 循果追因ꎬ在于“不断地提高服务水 升华主旨立意:坚持自我ꎬ让生活甘甜如蜜ꎮ
平”ꎻ进一步追因ꎬ在于 “ 顾客不断地提意见 ” “ 咖啡屋集思广 直起腰来ꎬ我望见蓝色的大海和帆影ꎮ
益”ꎻ再进一步追因ꎬ在于咖啡屋的经营者能真诚地听取顾客所 解读意境后立意:心中有爱ꎬ眼中才有风景ꎮ
提的意见ꎮ 原因所在ꎬ就是立意所在ꎮ 所以ꎬ可立意为 “ 一个善 ６.揭示寓意法
于听取别人意见ꎬ采纳他人忠告的人ꎬ才是真正的智者”ꎮ 有些材料ꎬ是一则寓言故事ꎬ或是一幅漫画ꎬ读懂寓言ꎬ看清
５.比喻象征法 漫画的意思ꎬ就能准确揭示其寓意ꎬ找到最佳的立意角度ꎮ
有些作文题目ꎬ所给的材料是意味深长的叙事ꎬ或者是富有 阅读下面的文字ꎬ按要求作文ꎮ
隐喻或象征意义的诗歌、散文ꎬ如果我们理解了事件、意象的所 一粒百合花籽ꎬ意外地落在麦田里了ꎮ 花籽发芽了ꎬ抽出了
指ꎬ就可以准确揭示出其主旨ꎬ从而确立最佳立意ꎮ 修长的茎和叶ꎬ又孕育出了花蕾ꎬ开出了洁白的花ꎮ 看着周围都
阅读下面的材料ꎬ按要求作文ꎮ 是千篇一律的麦苗ꎬ百合十分骄傲: “ 看看你们ꎬ都是凡俗的麦
台湾著名企业家、台塑集团创始人ꎬ被誉为台湾“ 经营之神” 苗ꎬ你们的价值就是结出几粒凡俗的麦子ꎬ成为人类的食物ꎬ而
的王永庆先生说ꎬ一根火柴棒价值不到一毛钱ꎬ一栋房子价值数 我呢ꎬ是高贵的百合ꎬ是纯洁的象征ꎬ你们谁都不能跟我相提
十万元ꎮ 但是一根火柴棒可以摧毁一栋房子ꎮ 一根火柴棒是什 并论ꎮ”
么呢? ①无法自我控制的情绪ꎻ②不经理智判断的决策ꎻ③顽固 百合扬扬自得ꎬ麦苗却一言不发ꎮ 这时ꎬ一个农夫走了过
不化的个性ꎻ④狭隘无情的心胸ꎮ 这些微不足道的潜在破坏力ꎬ 来ꎬ他对花卉没有研究ꎬ眼里只有他的庄稼ꎮ 美丽的百合对于
却能带来灭顶之灾ꎮ 类似的火柴棒ꎬ你有几根呢? 他ꎬ不过是一株和庄稼争肥料、阳光的杂草ꎮ 他随手拔掉百合ꎬ
专题十六 写规范、精彩的文章 ２２３
扔到田埂上ꎮ 百合被烈日曝晒着渐渐枯萎ꎮ 此写一篇作文ꎮ
要求:选准角度ꎬ明确立意ꎬ自选文体ꎬ自拟题目ꎻ不要脱离 要求:选准角度ꎬ明确立意ꎬ不要脱离材料内容及含意的范
材料内容及含意的范围作文ꎮ 围作文ꎻ自选文体ꎬ自拟标题ꎻ不要套作ꎬ不得抄袭ꎮ
分析:这是一篇寓言故事ꎬ故事的整个过程和结果告诉我 分析:这是一幅漫画ꎬ画的是一只挥汗如雨的乌鸦不停地朝
们ꎬ“只有找准了自己的位置ꎬ才能实现人生的价值”ꎬ百合花应 瓶子里投石子ꎬ忽然它发现ꎬ身边的另一只乌鸦正优哉游哉地将
该生长在花圃里或摆放在花店里待售ꎻ百合花从十分骄傲到被 一根吸管插入水中喝水ꎬ大为惊讶的它冲着那只用吸管喝水的
拔掉ꎬ被扔ꎬ直至渐渐枯萎的遭遇ꎬ又警醒世人ꎬ切莫自以为是ꎬ 乌鸦叫道:“你这家伙怎么不按套路出牌?”
目空一切ꎮ 漫画材料ꎬ脱胎于«伊索寓言» “乌鸦喝水” 的故事ꎬ在« 伊索
阅读下面的漫画材料ꎬ根据要求写一篇不少于 ８００ 字 寓言»中ꎬ那只通过衔石子投入水中而喝到水的乌鸦ꎬ正是一个
的文章ꎮ 富有创意的智者形象ꎮ 在别的乌鸦对那半瓶水无计可施只能离
开的时候ꎬ是它想到了借石子来提高水位ꎬ进而喝水的方法ꎮ 应
该说这在当时也是一种“ 不按套路出牌” 的办法ꎬ这一方法本无
先例ꎬ其他乌鸦也未曾想到ꎮ 但是ꎬ当这一方法成为一种固定模
式传承千年之后ꎬ它便成了一种“ 套路”ꎬ束缚了乌鸦的思维ꎬ而
当出现更新颖、更省力的喝水方法的时候ꎬ因循守旧者势必要指
责那些“不按套路出牌” 者的创意了ꎮ 所以ꎬ这幅漫画正是要告
诉人们:再先进的方法ꎬ终究会有落伍的时候ꎻ再智慧的脑袋ꎬ一
旦被一种旧的模式“固化”ꎬ便会成为阻挠新生事物诞生的顽石ꎮ
我们只有不拘泥于固有的套路ꎬ勤于思考ꎬ努力创新ꎬ才会打造
漫画中的两只乌鸦ꎬ可能会引发你的一些联想和感悟ꎬ请据
出前无古人的全新生活ꎮ
方法二 结构常模 ２ 类型
议论文是讲道理的ꎬ立观点、析原因、指明方向、给出办法ꎬ 格式ꎮ
都需要一个清晰合理的结构ꎬ方能有条不紊ꎬ彰显其逻辑力量ꎮ 无论是并列式、对比式ꎬ还是层进式ꎬ作为一篇文章ꎬ应该有
结构的范式很多ꎬ总的思路是回答三个问题:是什么? 为什 个总提和结尾ꎮ 如果加上总提和结尾ꎬ有人就把这种结构叫作
么? 怎么办? “总分式”或“总分总式”ꎮ 也就是先总说后分说ꎬ总说部分提出
围绕这个大的逻辑结构ꎬ具体又可分为两大类:分论点式和 中心论点ꎬ分说部分则横向展开ꎬ分解论点ꎬ论证中心ꎮ 分说部
引析联议结式ꎮ 分ꎬ可以用并列分说ꎬ也可以用对比分说ꎬ还可以用层进分说ꎮ
一、分论点式 二、引析联议结式
分论点式又可分为并列式、对比式、层进式等几种类型ꎮ 最近几年流行思辨性强的作文ꎬ所给材料往往比较丰富ꎬ需
１.并列式:将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分 要在比较中得出较为复杂的结论ꎮ 不仅如此ꎬ还需要对其中好
论点ꎬ或是把论据并列起来ꎬ论证的几个层次或段落之间的关系 几个概念进行辨析、比较、筛选、确定ꎬ纯粹 “ 总分式” “ 并列式”
是平行的ꎮ 并列式结构整齐、对称ꎬ同时也很符合认知规律ꎮ “对比式”的结构模式运用起来不是最佳的ꎬ最近比较流行一种
２.对比式:文章提出中心论点( 或分论点) 之后ꎬ从正、反两 “层进式”结构的改进版ꎬ即引析联议结式ꎮ
个方面进行剖析、论证ꎬ把两种事物或意见加以对比ꎬ或是用一 引:从材料说起ꎮ
种事物或意见来映衬烘托另一种事物或意见并加以对比ꎬ从而 析:承接ꎬ进行简单分析ꎮ
达到否定错误观点ꎬ树立正确论点的目的ꎮ 对比式结构通过正 联:提出观点之后ꎬ引入实际例子、理论依据ꎮ
反、阳阴、实虚、主次的形式ꎬ借助真假、好坏、美丑、善恶或用其 议:针对例子或理论深入分析ꎬ展开议论ꎮ
他对立的两方的内容ꎬ在对比中凸显自己的观点ꎮ 结:回到材料本身ꎻ点题ꎬ首尾呼应ꎮ
３.层进式:这是严格按照问题和理论的逻辑层次ꎬ或从现象 根据学生考场作文的常见问题、多发问题ꎬ这个结构可以说
到本质ꎬ或从原因到结果ꎬ或从一般到特殊ꎬ由浅入深ꎬ层层递 是对症下药ꎮ
进ꎬ纵向开展论述的一种结构方式ꎮ １.引ꎬ解决了“ 离题” 问题ꎮ 写作时ꎬ很多学生在思考ꎬ但不
层进式结构俗称 “ 剥笋法”ꎬ一层一层 “ 剥壳”ꎬ最后显出问 知道先写哪个后写哪个ꎮ 实际上ꎬ考生最重要的是ꎬ告诉阅卷老
题本质ꎮ 它的基本结构是提出问题—分析问题—解决问题ꎮ 层 师“我” 的观点是从材料中来的ꎬ “ 我” 的文章是遵照所给的材
进式结构比并列式结构和对比式结构更能体现思维的缜密性ꎬ 料ꎬ结合所给的题目或题旨的来写的ꎮ 开头必须联系作文材料ꎮ
能使文章更灵活ꎬ更具个性化色彩ꎮ 通常情况下ꎬ“新材料作文” 不引材料而直接亮观点会显得
层进式结构一般有三种样式: 突兀ꎮ 可以说ꎬ这个结构模式的“ 引”ꎬ为的是不让学生“ 自由发
( １) 将中心论点进行分解ꎬ分成几个分论点ꎬ这些分论点之 挥” “过度发挥”ꎬ从而避免离题ꎮ
间是由浅 入 深、 由 简 单 到 复 杂ꎬ 每 层 可 用 诸 如 “ 不 仅 ҭҭ 而 ２.析ꎬ解决了 “ 文 体 ” 问 题ꎮ 引 用 了 材 料 之 后ꎬ 紧 跟 着 的
且ҭҭ”等表递进的关联词语过渡ꎬ同时又以此反映层次间递进 “ 析 ” 的部分ꎬ就是让考生把自己的观点和作文题旨的逻辑进
的关系ꎮ 行对应ꎮ 大多高考真题是 “ 新材料作文 ” ꎬ首先得分析材料中
( ２) 按照“提出问题—分析问题—解决问题” 的思路安排论 蕴含的主旨与核 心ꎬ形 成 明 确 的 判 断ꎮ 明 确 的 判 断ꎬ必 须 要
证结构ꎬ即围绕中心论点回答三个问题:①是什么ꎬ②为什么ꎬ③ 有与之相匹配的文体ꎬ这促使考生明确了记叙文或议论文的
怎么办ꎮ 这是层进式最常用的方法ꎮ 文体ꎮ
( ３) 针对某些不好现象ꎬ分析其危害ꎬ挖掘其产生根源ꎬ指出 ３.联ꎬ改变了“粗心”的阅读习惯ꎮ 很多考生忽视阅读ꎬ到了
解决问题的办法ꎬ即 “ 摆现象 →析危害 →挖根源 →指办法 ” 的 考场才感觉痛苦:有观点ꎬ却缺乏典型事例来证明ꎮ 要改变学生
２２４ ５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版(教师用书)
平素阅读不善于搜集材料的习惯ꎬ让其做到时时留心ꎬ处处在 ５.结ꎬ解决了“结构残缺”问题ꎮ 很多学生说完道理ꎬ不知道
意ꎬ持之以恒地积累素材ꎮ 该如何收口ꎬ或简单重复ꎬ或不知所终ꎮ “ 结” 单列一块ꎬ结构完
４.议ꎬ破除了“观点＋材料”的粗暴ꎮ 整ꎬ显得从容不迫ꎬ气定神闲ꎮ
方法三 锤炼语言 ３ 法
几乎任何用来交流的文字ꎬ都会有一定的要求ꎻ那些表达复 在审题立意时ꎬ要明确两种观点:
杂思想情感的文字ꎬ则会有更高的要求ꎮ “ 言之无文ꎬ行而不 ( １) 同意母亲的观点:不要盲目赞美那些无用的东西ꎮ 这个
远”ꎬ实在是很有道理的ꎮ 观点一反往昔对松树的赞美ꎬ按照“实用”标准看黄山松的缺陷ꎬ
论述性文章主要靠逻辑的力量来说理ꎬ但提升论述语言的 从立意角度看ꎬ还算是新颖的ꎬ可是完全颠覆对松树的传统审
“言值”也有助于论证力量的加强ꎮ 枯燥的语言ꎬ让文章寡淡无 美ꎬ也存在不能被大众接受的风险ꎮ
味ꎻ而生动的语言ꎬ则使文章熠熠生辉ꎮ 那么ꎬ如何让议论文语 ( ２) 不同意母亲的观点:不能用实用的标准来看黄山松ꎮ 但
言出彩呢? 这就要在平时有意识地学习ꎬ重视语言的锤炼ꎬ严格 这样的立意ꎬ如果只是着眼于松树的外形之美ꎬ则会显得平庸而
注意论述语言的三个特点:准确、简明、形象ꎮ 缺乏韵味ꎮ
１.准确ꎮ 准确地表达自己的思想感情是论述性文章的基本 我们比较两个题目: “ 不能这样看松树 ” “ 莫以俗眼看 劲
要求ꎬ这是议论文和其他文体最明显的区别ꎮ 松”ꎮ
２.简明ꎮ 高度的思想性和概括性决定了议论文语言简明的 显然ꎬ后面一个标题的文字是经过锤炼的ꎬ“ 莫以俗眼看劲
特点ꎮ 在叙述事实时ꎬ往往几句话概括即可ꎬ不需要渲染铺排ꎮ 松”一题中:“俗眼” 二字ꎬ精准界定了母亲的 “ 观松” 标准ꎬ明确
这是因为议论文重在说理ꎬ只要把道理讲清楚就行了ꎮ 地表达了作者对其价值观的否定ꎮ “ 劲 松 ” 二 字ꎬ 耐 人 寻 味ꎮ
３.形象ꎮ 议论文的语言一般来讲较为抽象ꎬ但也不妨在适当 “劲”ꎬ不仅描绘了黄山松独特的形状ꎬ展示了与母亲所见大相径
的地方用一些生动形象的语言ꎬ以增强文章的感染力ꎮ 庭的美感ꎬ更是歌颂了不屈的生命于逆境中顽强求生的力量ꎬ表
议论文的语言ꎬ不仅具有极强的逻辑力量ꎬ更能寓理于形象 达了作者的由衷敬爱与热烈赞美ꎮ
之中ꎬ使抽象的论题具体化、形象化、生动化ꎬ具有极强的感染力 一个好标题值得三眼看:第一眼是好看ꎬ吸引眼球ꎻ第二眼
与说服力ꎮ 是中意ꎬ切合题意ꎻ第三眼是耐磨ꎬ值得回味ꎮ
学习语言是一个长期的非常艰难的过程ꎬ需要下苦功夫才 让我们再举一例ꎬ用时事评论谈一谈提纲句子的提炼ꎮ 如
可以ꎮ 我们可以大致按照修辞学的要求ꎬ去锤炼语言ꎮ 比如ꎬ用 果拟题一般ꎬ假如能够“锤炼”提纲句ꎬ也能收到极好的效果ꎮ 请
好比喻、对比、排比这“ 三比”ꎻ准确使用成语或者按照汉语构词 看下文:
规律创造四字短语ꎻ多引用古诗ꎬ并“化诗入文”ꎻ等等ꎮ 据«楚天都市报» 报道:湖北省武汉市ꎬ８８ 岁的李大爷在离
比如说ꎬ说理时运用排比ꎮ 有时考生举例很多ꎬ又不注意详 家不到 １００ 米的菜场门口仰面摔倒后ꎬ围观者无人敢上前扶他
略主次ꎬ读来堆砌繁冗ꎬ令人生厌ꎮ 如以排比的方式来列举ꎬ字 一把ꎮ 一个半小时后才被送往医院救治ꎬ李大爷终因鼻血堵塞
句适当地进行精简ꎬ让事与理凝练ꎬ使例与评结合ꎬ则既深化了 呼吸道窒息死亡ꎮ
主题ꎻ又凸显了学识ꎮ 李大爷的老伴周老太悲愤地称ꎬ她家离事发地不到 １００ 米ꎬ
强者与弱者的区别在哪里? 前者身处逆境ꎬ仍从容面对 但直到 ８ 点才有一个好心的邻居来通知她ꎬ“ 如果当时有人扶他
人生ꎬ后者则常为鸡毛蒜皮之事所困ꎮ 孔子居陈蔡ꎬ仍执君子 一把ꎬ或者帮他转个身ꎬ他也许就不会窒息而死!”
义ꎻ梵高穷且苦ꎬ痴爱画不已ꎻ隆平种水稻ꎬ为解世人饥ꎮ 有同学拟题为 “ 写在老人跌倒之后”ꎬ这个题目ꎬ一没有判
这里举的人和事都是大家所熟悉的ꎬ详写则乏味ꎬ弃之又可 断ꎬ二没有透露情感ꎬ三没有告知切入角度ꎮ 但如果我们用高度
惜ꎬ简笔铺排ꎬ让人读来神清气爽ꎮ 概括的语言ꎬ便能准确而凝练地把思考引入材料深处ꎬ能够从根
这里还想着重说说“标题的炼字”ꎮ 请看例子: 本上改善全文的表达能力ꎮ
阅读下面的文字ꎬ根据要求作文ꎮ 提纲:
黄山的奇松、怪石、云海、温泉久负盛名ꎬ于是前段时间我与 寒心的事件ꎬ引发人们一问———为什么不扶?
母亲同去欣赏ꎮ 道德层面ꎬ我们追究一因———当善良的人们不再行善ꎮ
母亲看罢那些躯干矮矮的、树叶扁扁的黄山松后ꎬ叹息说: 文明古国ꎬ后果定会令人一惊———诚信消失ꎬ哪有文明?
要是这样树干扭曲、矮矮的松树长在自家的承包山林里ꎬ那定然 不让道德也跟着倒地!
砍了ꎬ变成柴烧了ꎮ 这样的树ꎬ取不了材ꎬ留它做啥呢? 这里的“事件引发一问ꎬ道德追究一因ꎬ后果令人一惊”ꎬ高
对此你有什么看法? 写一篇文章阐明你的观点ꎮ 度凝练ꎬ层层推进ꎬ发人深省ꎮ
方法四 文章修饰 ５ 点
考场作文如果希望得一个好分数ꎬ需要对文章进行修饰ꎬ就 面着手ꎮ
像毛坯房不宜居住ꎬ需要进行装修ꎬ装修过的新房子住起来才 ( １) 字体ꎮ 注意字迹工整ꎬ书写规范ꎬ不要写连笔字ꎮ
舒适ꎮ ( ２) 标点ꎮ 标点符号的书写应严格按照标准来ꎬ此处不加
下面从五个方面谈谈文章修饰ꎮ 赘述ꎮ
１.卷面 ( ３) 字数ꎮ 要准确控制字数ꎮ 近年来ꎬ高考作文要求 ８００ 字
卷面是考生展示的第一印象ꎬ也是评卷老师给分的重要依 以上ꎮ 而高考评卷中ꎬ我们经常见到两种情况:一是不够 ８００
据ꎮ 卷面整洁并不是考试时细心点、书写认真点就能做到ꎬ平时 字ꎬ按高考评卷规定ꎬ每少 ５０ 个字扣 １ 分ꎬ实际上ꎬ字数不够往
有目的、有计划的训练十分必要ꎮ 往被认为内容单薄ꎬ分数很难上档次ꎻ二是字数太多ꎬ洋洋洒洒
那么怎样才能提高卷面分数? 需要从字体、标点、字数三方 千字以上ꎬ给人臃肿的感觉ꎬ阅卷者一看就反感ꎬ而且字数写多
专题十六 写规范、精彩的文章 ２２５
了时间来不及ꎮ 者的关系ꎮ 具体阐述如下:
２.标题 ( １) 开头从材料中来
高考考场作文训练ꎬ必须在标题拟制上下功夫ꎮ 好标题能 最近几年的浙江省高考作文ꎬ都是给材料作文ꎮ 不管所给
够精辟地概括出核心内容ꎬ能够清晰地揭示出文章主旨ꎬ直接地 材料长、短、难、易ꎬ都是题中有材料ꎬ题后有具体明确要求的ꎮ
传递思想感情ꎬ明确地体现语言风格ꎮ 一个好标题ꎬ是全文最出 据目前的评价来看反响不错ꎬ预计此题型还会延续下去ꎮ 也就
彩、最显眼、最动人的聚焦点ꎬ所以平时训练ꎬ花再多力气去思 是说ꎬ不管有没有 “ 关键词” “ 主题句” 等提示性言语ꎬ都会有相
考ꎬ去琢磨ꎬ去构建ꎬ去修改ꎬ也不为过ꎮ 关材料相随ꎮ 这既是我们作文的缘由ꎬ也是我们作文的起点ꎬ所
清华大学规定:从 ２０１７ 级本科新生开始ꎬ游泳将于毕 以ꎬ作文的起始部分———第一段或开头ꎬ必须从材料中来ꎮ
业绑定ꎮ 不会游泳的学生必修游泳课ꎬ通过后才能获得毕业证ꎮ ( ２) 开头跟题目有关
对此ꎬ有人认为:早在九十多年前ꎬ清华大学就有不会游泳 开头是作文的第一行ꎬ动笔就要考虑点题ꎮ 高考阅卷要求
就不能毕业、不能留洋的规定ꎮ 这一次不过是恢复以前的传统 阅卷老师在很短的时间内ꎬ完成艰巨的判分任务ꎬ不会有谁愿意
而已ꎮ 而且会游泳是好事ꎬ可以锻炼全身肌肉ꎬ紧急时还能拯救 细细品析、慢慢欣赏作文全文ꎮ 因此ꎬ建议考生不要过于多情ꎬ
生命ꎮ 而应该抛弃幻想ꎬ明确无误地直接点题ꎮ 当然ꎬ全文的开头部
当然ꎬ也有人认为:体育锻炼是为了强身健体ꎬ应该容许学 分、中间论述部分、结尾部分也都应该明确点题ꎮ
生根据自己的身体条件与个人喜好ꎬ选择适合自己的体育项目ꎮ ( ３) 开头为全篇搭架
要求所有学生必须学会游泳ꎬ这种做法是否有些强求? 学不会 文章是一个有机体ꎬ题目是全文的一面旗帜ꎬ开头当然要为
游泳就没有毕业证的规定ꎬ是否不太合理? 之护旗ꎮ 但这还不够ꎬ开头还必须兼顾到全文ꎮ 一是为将被引
对此你有什么样的看法ꎬ写一篇论述类文章ꎮ 用的素材埋伏笔ꎬ二是为即将进行的论证做铺垫ꎬ三是为最后收
解读:此题很有时代感ꎬ可以从点赞或批评两方面去构思ꎮ 束的结尾留照应ꎮ
( １) 点赞 上述三点是一个合格的论述文开头在内容、作用上的要求ꎬ
①做一条真正的中国龙 而如果要成为高分作文ꎬ那么ꎬ还需在此基础上有所提升ꎮ
大致思路:我们自称是龙的传人ꎬ龙是我们民族的图腾ꎮ 作 ( １) 语言要简洁
为水中的动物ꎬ龙既能腾云驾雾ꎬ又能兴云播雨ꎬ更能劈波斩浪ꎮ 好的开头在立足材料、紧扣主题的基础上ꎬ应该力争简洁明
因而ꎬ龙的传人理所当然应该会游泳ꎮ 做一条真正的“ 中国龙”ꎬ 了ꎬ赏心悦目ꎮ 常言 “ 凤头、猪肚、豹尾”ꎬ其中的 “ 凤头”ꎮ 当然
高飞于九天ꎬ遨游于 ２１ 世纪的苍穹ꎮ 要小而美ꎮ
②浪花里飞出欢乐的歌 ( ２) 表述要生动
大致思路:清华大学新校规ꎬ将会把年轻人驱赶到碧波荡漾 说到底ꎬ考场作文ꎬ只是考查中学生的思辨与表达能力ꎬ而
的游泳池去ꎮ 于是ꎬ往日宁静的水里ꎬ学子们劈波斩浪显风流ꎮ 不可能是视野极宽、高度极高的社论ꎬ或技术含量丰富、专业术
完全可以想象ꎬ祖国的溪流港湾、江河湖泊ꎬ浪花里飞出笑声、歌 语繁多的论文ꎮ 考场议论文也常常需要生动形象的阐释ꎬ精彩
声ꎮ 借用一首八九十年代的老歌名ꎬ诗意盎然ꎮ 传神的描写ꎬ绘声绘色的叙述ꎬ而绝不是一味地说教ꎮ 总之ꎬ议
③走在时代的风口浪尖 论的逻辑性比较集中体现在文章的论证部分ꎬ开头的表述不必
大致思路:百年前ꎬ清华大学的学子们走在大街上ꎬ走在唤 过于强调说理深度ꎮ 开头要让文章文采飞扬ꎬ趣味盎然ꎮ
醒民众拯救华夏的时代浪尖上ꎮ 如今ꎬ清华大学又一次发出“ 壮 ( ３) 角度要新颖
我中华”的新口号ꎬ激励我们民族中的年轻精英ꎬ既发奋图强学 我们可以理解ꎬ面对着几十万份作文ꎬ阅卷老师产生审美疲
习文化ꎬ又乐观开朗强健体魄ꎬ到长江大河去浪遏飞舟ꎮ 劳在所难免ꎮ 如果想在高考大军中脱颖而出ꎬ必须留给阅卷老
( ２) 批评 师好的印象ꎮ 如尝试着变换不同的角度ꎬ努力变化文章的切入
①新校规折射了什么? 点ꎬ或者采用陌生化手法ꎬ点亮阅卷老师的眼睛ꎬ则会有意想不
大致思路:新校规缺乏契约精神ꎬ缺乏人文情怀ꎬ存在着“ 官 到的结果ꎮ
本位”思想ꎮ 总之ꎬ被众人交口称赞的新校规ꎬ折射出一种“ 简单 ４.结尾
粗暴的管理模式和落后僵化的教育理念”ꎮ 结尾是文章内容发展的必然结果ꎬ是文章结构的有机组成
②毕业证何必绑上游泳证? 部分ꎮ 好的结尾自然、新颖、全面ꎬ能起到总结、深化主题的作
大致思路:两本证书ꎬ两个范畴ꎬ各有侧重ꎬ不应捆绑ꎮ 假如 用ꎮ 结尾的形式也是多种多样的ꎬ文章内容不同ꎬ结尾也应该多
果真“ 一刀切 ”ꎬ任意提高毕业标准ꎬ是否有强力推行 “ 暴政 ” 种多样ꎬ不能口号式、公式化ꎬ潦草应付ꎮ
之虞? 下面介绍几种比较常用的议论文结尾的方法:
③不“湿身”难道就“失身” ? ( １) 重申观点ꎬ呼应开头ꎮ 总分总结构的议论文ꎬ用演绎推
大致思路:不下水学游泳ꎬ难道就真失去“清华大学毕生生” 理法来论证问题ꎬ结尾部分也是文章的重心所在ꎮ 这样的结尾ꎬ
的身份? 实际操作中ꎬ难道就不能因人而异ꎬ酌情开一个小口 突出了中心ꎬ也增强了议论的说服力ꎮ
子ꎬ用别的体育运动成绩替代? “ 游泳” 超越别的体育运动的依 ( ２) 引用名言ꎬ意味深长ꎮ 末尾引用警句、格言、诗句ꎬ会有
据是什么? 即使真的优点多多ꎬ为什么就不能用“ 加学分” 的办 言有尽而意无穷的效果ꎮ 结构上照应题目ꎬ内容上深化主题ꎮ
法来奖励ꎬ而要采用“ 不能毕业” 的方式来处罚? 这样做是不是 ( ３) 画龙点睛ꎬ一鸣惊人ꎮ 有时全篇文字蓄势之后ꎬ需要一
违反“以人为本” “有教无类”的思想? 声呐喊ꎬ于无声处听惊雷ꎮ 这时ꎬ考场作文的“ 点睛” 之笔ꎬ就有
上面的标题丰富多变ꎬ富有感染力ꎬ最大特点是善于构建与 曲终奏雅之奇效ꎬ不由让人眼睛一亮ꎮ
材料主旨相关的某种意象ꎬ从而摆脱了思维上的局促ꎬ打破了行 ( ４) 指出教训ꎬ展望未来ꎮ 适用于批驳类的文章ꎬ尤其适用
文上的呆板ꎬ改变了创意上的平庸ꎮ 于时评类的内容ꎮ
３.开头 ５.点题
开头必须处理好与“ 所给材料” “ 作文题目” “ 论述内容” 三 点题ꎬ是作文获取高分的关键ꎮ
２２６ ５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版(教师用书)
在一篇文章中如何点题? 什么时机点题? 首先要看作者对 的方式更是不可胜记ꎬ从拄拐杖到坐轮椅ꎬ从挂盐水到喝中药ꎬ
整篇文章的构思ꎬ其次要看行文的需要ꎬ更重要的是看作者本身 最后身患绝症强忍剧痛的也越来越多了ꎮ 我对那些纯属自愿带
的语言组织能力ꎬ看其能否将点题与文章的内容做到有机结合ꎬ 病上课的老师坚定的信念感到敬佩ꎮ 但对愈来愈重的这一类宣
达到完美的统一ꎮ 点题点得好ꎬ相得益彰ꎻ点得不好ꎬ弄巧成拙ꎮ 传浮夸道德拔高“病”ꎬ我想说一句:“有‘病’得治!”
但无论如何ꎬ点题都不能缺少ꎮ 在作文中间点题是避免偏题的一种最有效的手段ꎮ 有时内
让我们用一个案例来谈点题ꎮ 容略有走偏ꎬ也能在此及时拉回、扶正ꎮ
阅读下面的内容ꎬ根据要求写一篇作文ꎮ 在作文结尾点题ꎬ即使前面写得有些散ꎬ但是用明确点题收
近年来ꎬ教师带病坚持工作的报道 “ 火了”ꎮ 有拄着拐杖辅 束主旨ꎬ则既能让读者体会到那种照应之美ꎬ同时又能让其品味
导的ꎬ有强撑病体改作业的ꎬ更有身患绝症强忍剧痛ꎬ给学生上 到言有尽而意无穷的韵味ꎮ
“生命中最后一课”的ꎮ 一考生在«拒绝“病态”师德ꎬ看见世间的真»末尾这样写:
对此ꎬ网友们反应不一ꎮ 换个角度看ꎬ带病上课真的能上好课吗? 恐怕学生忙着感
有人说:宣传一线基层教师ꎬ赞颂把一生都奉献给教育事业 动ꎬ老师忙着咳嗽ꎬ除此之外ꎬ教学一去无踪迹了吧! 所以每一
的好老师ꎬ引导舆论关注他们的敬业精神与生存状态ꎬ传播正能 个教育者ꎬ都应该爱惜自己的身体ꎬ怀有雄心ꎬ热情地授业ꎬ而不
量ꎬ值得点赞ꎮ 是病态地蜷缩ꎬ靠感动学生教学ꎮ 在如今繁杂的社会中ꎬ每个人
但也有人说:有病首先应该积极治疗ꎬ带病工作不值得提 都应正确地传播正能量ꎬ不能盲目跟风ꎮ 舆论也应该积极地宣
倡ꎮ 假如纯属自愿ꎬ那是个人行为ꎻ但假如是单位缺人所致ꎬ那 传真实的美ꎮ “春蚕到死丝方尽” 固然可敬ꎬ一代代地传承教育
显得缺乏人文关怀ꎻ假如是宣传需要而刻意树立典型ꎬ则有 “ 道 使“桃李满天下”更是一种伟大ꎮ
德绑架”之嫌ꎬ这样的“病”更得及时治疗ꎮ 所以ꎬ拒绝“病态”的师德ꎬ去欣赏世间的真善美吧!
请你结合自己的思考ꎬ写一篇论述性文章ꎮ 也许有考生会认为这样点题过于直接ꎬ有些生硬ꎬ不够从
在作文开头点题ꎬ给全文定中心、树靶子ꎬ可以有效防止作 容ꎬ这不必担心ꎬ考场作文自有它的特点和要求ꎬ只要是符合题
文离题ꎮ 意、语言准确、行文流畅的点题ꎬ自会熠熠闪光ꎮ 而故弄玄虚ꎬ拐
例如一考生开头这样写: 弯抹角ꎬ观点“千呼万唤不出来”ꎬ或者干脆从头到尾都看不到点
近年来ꎬ教师带病工作的报道可谓是屡见不鲜ꎬ其带病工作 题(也看不清楚论述的观点)ꎬ这才是高考作文的大忌ꎮ
方法五 文章升格要诀
有的文章看似洋洋洒洒ꎬ但得分却不高ꎮ 到底什么原因? 偏颇ꎬ或使论证缺乏力度ꎮ 所谓广泛性ꎬ是指所举事例尽可能包
有的是论点不当ꎬ有的是举例不妥ꎬ有的则是论证不力ꎮ 括各个方面ꎮ 譬如举人的例子ꎬ有古今之分ꎬ有中外之分ꎬ有伟
下面我们谈谈议论文写作的升格方法ꎮ 人、凡人之分ꎬ有正反之分ꎬ此外ꎬ还有职业、性别、年龄等的差
１.论点不当升格 异ꎮ 在举例时都应考虑周全ꎮ 当然ꎬ不是说一篇文章中要把所
许多同学写议论文常犯绝对化、片面化的毛病ꎮ 前者使文 有的例子都写进去ꎬ而是根据需要尽可能全面举例ꎬ使立论无懈
章武断而缺乏亲和力ꎻ后者使文章偏颇不严密ꎬ经不起推敲ꎮ 可击ꎮ
那么ꎬ怎样才能使自己的观点正确ꎬ无懈可击呢? 第二要紧扣观点ꎮ 举例是为了论证观点ꎬ因此所用的例子
首先ꎬ观点要符合人们的是非观念ꎬ要准确而科学地反映客 就必须能够证明自己的观点ꎬ这就要求所举的事例与自己的观
观事物的本质ꎬ揭示出其中蕴涵的科学道理ꎮ 当然ꎬ人们对某个 点一致ꎬ如果不能证明自己的观点ꎬ再好的例子也不要用ꎮ
问题有不同的看法ꎬ这些看法往往不能简单地用正确与错误来 第三要有典型性ꎬ即要求所举例子是被人们公认了的事例ꎬ
评判ꎬ在这种情况下则要力求言之有理ꎮ 或是大家熟知的事例ꎬ不要用只是自己才知道的例子ꎬ不要动辄
其次ꎬ一篇文章前后的观点要一致ꎮ 一篇文章不能同时出 就写我的同桌或我的朋友ꎮ
现几个互不相容的论点ꎮ 有时候因为论证的需要ꎬ可以设立几 第四要有新颖性ꎬ运用新鲜事例证明自己的观点可以让人
个分论点ꎬ但是分论点必须服从中心论点ꎬ分论点之间不能产生 耳目一新ꎬ又能使立论无懈可击ꎮ
矛盾ꎬ也不能中途转移论点ꎮ ３.论证不力升格
再次ꎬ要对自己的论点作辩证分析ꎮ 世间的事物是复杂的ꎬ 论证不力主要表现在以下几个方面:一是缺少有力的论据ꎻ
又是相互联系的ꎬ因而分析论证时不能把话说死ꎬ不能简单化、 二是句式呆板ꎬ缺少气势ꎻ三是缺乏严密的逻辑ꎮ
片面化、绝对化ꎬ不能只顾一点而不及其余ꎬ不能把事物间的条 论点是议论文的灵魂ꎬ论据是议论文的血肉ꎮ 没有血肉ꎬ灵
件搞错ꎬ夸大某一方面的作用ꎮ 格言类的论点ꎬ一定要严格注意 魂就无处依附ꎮ 一篇缺少有说服力的论据之作ꎬ最多只是苍白
它的适用范围ꎮ 无力的说教ꎮ 所以我们要尽可能地旁征博引ꎬ以增强文章的说
２.举例不妥升格 服力ꎮ
举例不妥有四种类型:一是爱用几个用滥了的事例ꎬ如李 其次要注意选用适当的句式ꎮ 议论要有气势ꎬ如可以整句
白、杜甫、司马迁、爱因斯坦、爱迪生、乔布斯等ꎻ二是喜欢用政治 和散句交错使用ꎮ 整句文字精练而整饬ꎬ恰当地使用能使文章
色彩太强的政治人物ꎻ三是论据与论点脱节ꎬ所举事例根本不能 具有排山倒海之气势ꎻ散句长短不齐ꎬ节奏明快ꎬ铿锵有力ꎮ 两
证明论点ꎻ四是事例不典型ꎬ选例太随意ꎬ如我的同学或我的 者交错使用ꎬ可使文章更具感染力ꎮ
邻居ꎮ 另外ꎬ还要做到文章条理清晰ꎮ 安排议论的顺序时可由小
那么ꎬ在写议论文时ꎬ该怎样运用事例论证自己的观点呢? 到大、由此及彼、由近及远ꎬ也可由古至今、由眼前的现象联想到
第一要有广泛性ꎮ 所举事例没有广泛性就可能使立论失之 其他ҭҭ总之ꎬ行文要有清晰的条理ꎮ
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