专题十六 考场作文技法指导
专题十六 考场作文技法指导
第一讲 审题立意的方法
（一）不同角度切入法 ［分析］ “不同的语言打开不同的世界” “ 语言丰富生活”
材料作文大都可从多角度立意。 一般来说，材料中不同的 “语言演绎生命” “语言传承文明” 都是谈语言用途的关键语句，
人、事、物就是不同的立意角度，甚至主要的人、事也可从多角度 我们抓住其中的一个作为自己的立意切入点，谈深、谈透即可。
立意。 当然，立意可以多角度，但我们写进文中的却只能有一 再比如 ２０１８ 上海卷所给材料：
个，因此我们要从主要人物、主要事件的角度立意，找出最有利 生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需
于发挥，且易出彩的立意来书写成文。 要，以体现自己的价值。 这种“被需要”的心态普遍存在，对此你
比如 ２０１８ 课标全国卷Ⅱ所给材料： 有怎样的认识？
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战 ［分析］ 这段材料中的关键词句是“被需要” 。 什么是“ 被
后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。 然而 需要” ？ 就是被他人需要。 被他人需要，为他人做事，给他人以
统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这 帮助，其实是体现自我价值的一种方式。 人人都希望“ 被他人需
些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略 要，以体现自己的价值” ，应该说，“被需要”的心态是一种积极的
了。 事实证明，沃德是正确的。 心态，我们应该给以肯定，并且给具有这种心态的人提供展示自
［分析］ （ １）从英美军方的角度立意。 英美军方根据幸存 我的舞台，比如提供参加志愿服务队的机会，提供支教助学的机
飞机上弹痕的分布，决定加强对弹痕多的部位的防护，而事实证 会等。 分析到此，我们可以从以下角度立意：①为具有“ 被需要”
明，这个决定是不全面的，甚至是不正确的。 英美军方之所以做 心态的人点赞：②给具有“ 被需要” 心态的人提供体现自我价值
出这样的决定，是常规思维导致的。 从这个角度出发，我们可以 的舞台：③“被需要”心态的普遍存在是社会文明的重要表现。
这样立意：常规思维往往具有局限性。 ［针对训练］ 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有
（ ２）从统计学家沃德的角度立意。 沃德的见解与英美军方 个极大的痛苦。 它是沉重的、圆圆的，我遭难了。” 另一只蚌骄傲
截然不同，事实证明了他才是正确的。 沃德之所以有与军方不 自满地答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我
同的见解，是因为他善于跳出常规思维。 从这个角度出发，我们 里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的
可以立意为：发散思维，打破常规。 另外，从统计学家沃德方面 谈话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说：“ 是的，你是健康的。
还可以得出如下立意：换个角度看问题；真理有时掌握在少数人 然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
手里；不要被表象蒙蔽，要看清本质。 ［分析］ 这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话———“ 你
［针对训练］ 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白 的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠” 。 从这句话中，
绢。 他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“ 你们将会贫穷 我们可以看到，痛苦的蚌身怀珍珠，骄傲的蚌却没有。 据此，可
不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“ 麻鞋是穿在脚上 以立意为：①成功必须经过艰辛和痛苦；②成功的喜悦与创造过
的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发 程的艰辛密不可分。
的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？” （三）明意置换法
［分析］ 如何寻找角度来立意呢？ 可以顺向立意，就是在 有时命题人给我们的材料是比喻性质的，那么就需要我们
思考问题的过程中，顺着原材料所告诉我们的指向去考虑。 这 读懂这个比喻，用比喻的本体置换喻体，然后立意；有时命题人
种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出 给我们的是相关代词，那么我们就需要搞清楚所给代词指代的
现偏题、走题的现象。 如本则材料可以立意为：我们无论做什么 内容，用指代的内容去置换代词，然后立意。
事，都不能脱离实际。 如 ２０１８ 天津卷所给材料：
也可以反向立意，就是把原材料的问题从相反的角度进行 生活中有不同的“ 器” 。 器能盛纳万物，美的形制与好的内
思考。 如上面材料中，因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，则 容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“ 器”
鲁人未必会穷。 据此立意为： 鲁人敢于尝试， 敢于冒险， 敢于 叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负
改革。 荣光，成就梦想……
（二）抓关键语句法 ［分析］ “器”指的是什么？ 这需要我们搞清楚。 如“ 器能
有的材料为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，关键 盛纳万物”的“器” ，可以指人们的胸怀；“有利器方成匠心之作”
句主要包括材料中议论性、总结性的句子，材料中反复出现的句 的“器” ，可以指某一方面的专长。 明白了它指什么，然后再去立
子和人物之间的对话。 抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准 意就容易了。 比如抓住“器能盛纳万物，美的形制与好的内容相
确理解材料意思，正确立意。 得益彰” ，可以立意为“要追求外表美和思想美的统一” ；比如抓
比如 ２０１８ 江苏卷所给材料： 住“器能助人成事，有利器方成匠心之作” ，可以立意为“ 欲成大
花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。 事者必有一技之长” 。
不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫 ［针对训练］ 据《深圳风采周刊》 报道，不久前浙江嘉定徐
不如此。 行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活
语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。 咬死了。 德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖
５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版（教师用书）
獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方 保护区恢复了昔日的勃勃生机。
面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一 ［分析］ 从材料中可以看出鹿和狼之间是相互依存的关
方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种能提高猫的夜视能力的 系。 只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持
物质———牛磺酸，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠 自然界的生态平衡。 据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，
的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。 人类亦如此，自然规律不可违。
［分析］ 分析这类材料，要把握这样一个原则———由物及 ［材料 ２］ 美国《新闻周刊》 评选出了进入 ２１ 世纪以来世
人，联系实际。 上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时可以 界最具影响力的十二大文化国家，中国居世界第二位。 习主席
把小猫联想成人，如青少年；把饲养小猫的主人联想成青少年的 出访欧洲时多次指出：中国是东方文明的重要代表，欧洲则是西
父母，并由小猫被老鼠活活咬死联想到如今的青少年由于父母 方文明的发祥地，热情呼吁 “ 中欧要共同努力，促进人类各种文
溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而 明之花竞相绽放” 。 中华文明绵延数千年，中国文化始终能带给
提炼出这样的立意：只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼， 世界不同的惊喜。 在文化交往全球化的今天，中国文化的影响
才能培养他们的生存能力。 力日益增强。 要形成清晰的关于当代中国的国家文化形象，根
（四）寻根究源法 基、灵魂、持守、创新、气度五个维度需要关注。
任何事物的产生和发展，都有其内在或外在的原因。 因此， ［分析］ 材料中直接提炼出了五个维度，则文章的立意可
分析材料中的因果关系，从原因切入立意，是行之有效的方法。 以从分析其关系入手。 如“ 持守、创新、气度” ，可以分析为并列
需要做到两点：①整体概括材料的主要内容；②联系生活实 关系：持守文化精神，创新文化形式，包容凸显气度。 也可以分
际，从人物事件的结果分析其原因。 析为总分关系：总———中国文化气度非凡；分———持守以涵养气
［材料］ 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀就要切苹 度，创新以激荡气度。 还可以分析为递进关系：对待传统文化的
果。 只见他让苹果横着躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀放在 态度应该是先持守，再创新，最后方能显气度。
中间。 爸爸赶忙喊道：“ 切错了！ 切错了！” 话音刚落，苹果早已 ［针对训练］ 曹植的 《 七步诗》 ： “ 煮豆持作羹，漉豉以为
被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“ 爸爸快看，好漂亮的一 汁。 萁向釜下燃，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。” 广为
颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的 人知。 郭沫若曾仿照曹诗写成《 反七步诗》 ：“ 煮豆燃豆萁，豆熟
五角星。 萁成灰。 熟者席上珍，灰作田中肥。 不为同根生，缘何甘自毁？”
［分析］ 首先概括材料：材料写的是小孩横切苹果意外发 曹植用“豆与萁”来比喻手足相残。 郭沫若则认为，若站在豆的
现了切面的五角星图案。 然后由果溯因：为什么会出现五角星 一面，可以感到萁的煎迫未免过火；但若站在萁的一面，又是富
图案？ 是因为小孩子不按常规而横切苹果。 据此，可引申出这 有牺牲精神的表现。
样的观点：创造性思维能获得意想不到的成功。 ［分析］ 在曹诗中，豆与萁本是同根生，却彼此相煎，是对
［针对训练］ 二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生李晓 立关系；在郭诗中，煮豆虽然燃萁，但萁并没有煎豆，而是成就了
玲，到山村做了一名小学教师。 有一年，她收到了一笔捐款。 这 豆，是统一关系。 从材料来看，豆和萁应该是对立统一的关系。
笔捐款的使用方式，迅速引起了社会各界的争议。 她没有把钱 据此可以立意：看问题要注意从不同的角度入手，角度不同，得
用在“现实问题”上，比如增添一些新的教学工具、改善教学环境 出的结论也不同。
之类，而是将全班孩子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走 （六）补充法
出山沟，亲身感受外面广阔的世界。 面对记者的一大堆的提问， 对命题作文来说，很多时候需要使用补充法来确定我们所
年轻女教师只恬淡地说了一句话：“ 我们那里太穷了，但我想让 写的文章该如何立意。 比如 ２０１８ 北京卷第 ①个题目是 “ 请以
我的学生知道山外有高楼。” ‘新时代新青年———谈在祖国发展中成长 ’ 为题，写一篇议论
［分析］ 首先概括材料：来山村任教的年轻女教师将捐款 文” 。 在立意时，我们可以在 “ 成长” 前补上 “ 健康” “ 快乐” “ 智
用于带全班孩子到大城市深圳感受外面广阔的世界。 然后由果 慧” “快速”等词语。 补的词语不同，所写文章的立意自然也就不
溯因：①选择高楼就是选择远见，视野决定孩子们未来可持续的 同。 ２０１８ 北京卷第 ②个题目是 “ 请你展开想象，以 ‘ 绿水青山
发展；②点燃孩子们对美好生活追求的热情；③只有看到高楼， 图’为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处
才能认识到自己的不足，才能把握现在，走向未来；④对于山村 的美好图景” ，我们可以在“绿水青山”前补上“从前” “现在” “ 未
学生来说，精神援助比物质援助更重要； ⑤激发学生内心的渴 来”等词语。 补的词语不同，所写文章的内容自然就有差异。 毕
望。 这些原因均可以作为文章的中心观点。 竟时间节点不同，所呈现的景象与思考自然不同。
（五）关系分析法 ２０１８ 年的课标全国卷Ⅰ、天津卷、江苏卷，在所给的作文材
几乎一切作文题的材料，其本质都是“关系”型的，材料中都 料中都使用了省略号。 省略的是什么呢？ 这其实是给了我们想
或明或暗地存在着“二元”或“多元”的关系。 象的空间。 抓住省略号，通过想象补出有关内容，然后立意，自
事物的关系主要有并列关系、对立关系、依存关系、主次关 然新颖独到。
系、取舍关系、条件关系、因果关系等。 如果善于分析材料中诸 ２０１８ 课标全国卷Ⅰ，以大事年表的形式列举在考生成长的
事物的关系，即可找到立意的依据，从而确立文章的观点。 过程中，国家所发生的大事，其中，２０１９ 年、２０２１ 年到 ２０３４ 年，
［材料 １］ 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生 都省略了。 未来的这些年，我们将如何度过呢？ 其中肯定有摸
过引狼逐鹿的故事。 原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭 爬滚打的辛苦，也有成功的喜悦，我们不妨以此立意。
了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。 十几年 ２０１８ 天津卷列举各种“器”及其特点，材料末尾使用了省略
后，鹿群由四百只发展到四万只。 然而鹿的体态笨拙，失去了昔 号，我们可以沿着命题人的思路去展开联想和想象：有一种“ 器”
日的灵秀。 植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。 鹿由于缺 叫器质，无论是坚毅的器质，还是浑厚的器质，都会给人以前进
乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。 于 的动力；有一种 “ 器” 叫器重，有了器重，也就有了动力，有了动
是，人们再次把狼请进来，鹿只有奋力奔跑，才能避免被狼吃掉， 力，自然会干出一番成绩或发出决不罢休的誓言；等等。 如此这
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般，也就有了与众不同的立意。 基因语言，我们可以继续分类，比如树木的语言、昆虫的语言、大
２０１８ 江苏卷则说“不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、 地的语言、星空的语言等，每一种语言都可以打开相应的世界。
程序、基因……莫不如此” ，除了音乐语言、雕塑语言、程序语言、 这样，我们就有了许多新颖的立意角度了。
第二讲 布局谋篇的方法
（一）议论文———递进、并列最流行 利解决问题。
从宏观角度看，议论文一般采用“ 总（ 提出观点） —分（ 分层 （ ２０１８ 年高考课标全国卷Ⅱ优秀作文）
论述） —总（总结全文） ”的思路。 具体操作时，要精心安排主体 ［点评］
部分的层次关系，从高考实际看，建议考生采用并列铺排式，或 第一部分：提出“我们需要的是透过现象洞察本质的能力”
者逐层递进式。 的观点。
１．逐层递进式结构 第二部分：阐述“洞察本质”的含义。
递进式结构，论述问题的过程体现为三个层次，即提出问 第三部分：展开论述 “ 如何洞察本质” “ 不能洞察本质的危
题、分析问题、解决问题，从思维的推进过程来看，体现为一种逐 害” “洞察本质的意义” ，随着论述的深入，思想也愈加深刻。
层深入的思路。 考生根据试题材料确定中心论点，全文按照逐层递进式的
递进式结构的基本思路是： 思路行文，层次清晰，论述深刻。
引论：提出问题→是什么。 运用层进式结构要注意以下几点：①层进式的各个部分之
本论：分析问题→为什么。 间的关系要恰当，要符合人们的认知规律，不可随意颠倒；②层
结论：解决问题→怎么办。 进式各个部分之间的过渡要自然，要用一些过渡性词句承上启
逐层递进式的结构，比较适合提供材料、要求考生谈自己的 下；③在按“是什么→为什么→怎么样”的顺序写作时，要明确回
看法的分析型试题。 答各部分的问题。
［例文］ ［例文］
洞察本质 说纽带
“二战”时为加强对战机的防护，英美军方根据幸存飞机上 北京一考生
弹痕的分布得出了哪里弹痕多就加强哪里的结论。 而洞察力敏 岁月的长河，奔流不息，一条条有形或无形的纽带，连接古
锐的统计学家沃德得出了一个看似荒谬却十分正确的提议：更 今，促使文化传承不衰，驱动国家与社会进步。
应注意弹痕少的部位。 最为深情与牢固的，当为血缘的纽带。 《 祭十二郎文》 之所
原来，弹痕少的部位受到重创的战机就很难返航，而人们把 以成为不朽佳作，不是因为写尽了韩愈命运坎坷、几经浮沉的一
这种情况忽略了，以致得出错误的结论。 在了解真相的同时，我 生，而是发出了“生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接” 的
们不得不钦佩沃德洞察本质的能力。 现象是简单而易迷惑人 深情拷问。 滴滴血珠汇成的纽带，连接于二人心间，诉说着温暖
的，我们需要的是透过现象洞察本质的能力。 与苦涩。 从古至今，血缘的纽带一直紧紧连接着社会中每一个
洞察，从字面上看，可理解为在洞口观察，而洞越深则越黑 最基本的单位，织成一张温情的网，传递温暖，令人动容。
暗，也越难以看清，所以，要是能洞察本质，那是难能可贵的。 在血缘的纽带之外，更有一种影响深远的文化纽带，联系了
《河中石兽》中的老河兵经过观察，根据经验否定了其他人的观 古今人心，促进了中华历史文化的传承。
点，得出了石兽“当求之于上流”的正确结论。 纪昀因此感叹道： 这纽带，许是史书典籍。 “古者富贵而摩灭，不可胜计，唯倜
“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？” 老 傥非 常 之 人 称 焉。” 太 史 公 忍 受 极 耻 酷 刑， 留 下 无 韵 之 《 离
河兵之所以能作出溯流而上方可找寻到石兽的判断，是因为他 骚》 ———《史记》 ，彪炳史册，向今人展现了世家大族的历史风采，
能抓住事物变化的本质，追溯其源头，探明事物的究竟。 更树立了一座绝高的精神丰碑，令后人高山仰止。
现象有时千变万化，纷纭繁杂，这时候想洞察本质便不是件 这纽带，许是传世绘卷。 郑板桥善于画竹。 “ 盖竹之体，瘦
易事。 古往今来能洞察本质者往往是少数，他们立于江河之畔， 劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈。” 在
观澜而能溯其源；立于古木之荫，振叶而能寻其根。 面对迷惑人 墨竹中，我们感受到中国精妙的丹青笔法，焦浓重淡，淋漓尽致；
的表象，他们总能独具慧眼地抓住事物的本质。 目光敏锐，眼界 更看到了似竹般挺拔的文人风骨，山高水长。 这一条纽带，传递
开阔，处事才更具理性和智慧，才能洞察事物本质。 文化，使当今的文化人能够在精神层面实现接力。
网络上的舆论风暴、道德绑架、媒体炒作一桩桩，一件件，无 这纽带，许是梨园戏曲。 《锁麟囊》中富家女薛湘灵深信“ 麟
不反映出当下大多数人热衷于娱乐性质的表象，逐渐失去了探 儿哪有神送到，积德才生玉树苗” ，于是慷慨解囊种下福缘。 与
究本质的兴趣和能力。 现实生活中无处发泄情感的我们更容易 人为善、和谐共存的理念也是当代社会价值观体系中的重要构
为表象所惑，“键盘侠” 大多就是因此而生的。 我们以为的 “ 正 成元素。
义”实际上是在助长不正之风，我们唾弃的阴暗其实背后也有种 国家与社会的进步，更需要纽带的助力。 在那个战火纷飞
种缘由。 困于表象，眼界便局限于一小方天地之中；离开了本 的年代里，西南联大矗立在祖国一角，撑起西南一隅，它韧如蒲
质，一切美好的附加都变成了赘余。 这并不是我们所期待的，于 苇，像纽带般串联起颗颗相依的赤子之心。 从这里，走出了无数
个人、于社会和国家都是无益的。 泰斗巨擘，他们奔走呐喊，为民族的振兴而高呼，生年不满百，常
我们都应锻炼洞察本质的能力，只有洞察本质，我们才能掌 怀千岁忧。 汪曾祺笔下的水乡，勾起人绵绵的乡愁与对脚下土
握事物变化的原因及其发展规律，才能更快、更好地解决问题。 地的热爱；毛泽东一句有力的 “ 埋骨何须桑梓地，人生无处不青
大到各种各样的社会现象，小到细微烦琐的生活问题，唯有洞察 山” ，指引着青年志士奋勇向前，不畏前路艰险。
了事件的本质，方能穿过迷雾，少走弯路，找到问题根源所在，顺 从古至今，中国不乏有形或无形的纽带，凝聚人心，促进文
５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版（教师用书）
化传承，推动国家进步。 纽带拉近了古今的距离，紧密了世人的 飞扬。” ２０３５ 年的青年们，请奋发图强做栋梁，助我中华，潜龙
心灵，千载相逢犹旦暮，已经化为中国人灵魂深处不可分割的部 出渊。
分，百代不改。 让我们永葆初心，始终踏着坚实有力的步伐，在 听，东方的龙鸣，响彻云霄，轰动九州。
新时代的征程中一路高歌。 （ ２０１８ 年高考课标全国卷Ⅰ优秀作文）
（ ２０１７ 年高考北京卷优秀作文） ［点评］ 全文以“助力中华，潜龙出渊” 为总纲，采用“ 总—
［点评］ 文章开篇提出观点，点明纽带的作用。 中间部分 分—总”的结构方式。 文章借形象事物以工整的句式开篇，主体
对观点进行分层论说，第二段论说血缘这条纽带，第三段到第六 部分采用“ 并列铺排式” ，分别设立 “ 我们曾痛苦，所以更要坚
段更进一层，过渡到文化纽带，论述到位；第七段将论述上升到 强” “我们曾绝望，所以更要奋起” “ 我们如今带着荣耀归来，但
国家与社会层面。 结尾回扣观点，总结全文，结构严谨。 文章主 请保持那份初心”三个分论点。 既是对总纲的阐述，又是本层文
体部分的三个层次，采用了层进式结构，文意层层递进，有一定 字的核心，彰明层次，突出段旨。
的思想高度。 ［例文］
２．并列铺排式结构 迈出美丽的步伐
即用并列铺排的方式完成议论的主体部分。 从考场作文来 吉林一考生
看，主要有两种模板：一是给主体部分安排两三个分论点，二是 在当今时代，国家文化软实力犹如雄鹰翼上的金色翎羽，有了
给主体部分设置两三个小标题。 通过设置分论点（ 小标题） ，引 它，国家才能更有感召力，走得更远，飞得更高。 那么我们应当如何
出几个意义相关但相对独立完整的段落，形成并列关系，共同阐 插上文化的翎羽，凌空翱翔呢？ 这就需要我们在国家发展的道路上
述中心论点。 迈出美丽的步伐，做到：美我之美，美人之美，美美与共。
并列铺排式的结构，比较适合给出核心事物（ ２０１８ 年高考天 美我之美，珍视传统文化，守护精神家园。
津卷） 、关键词 （ ２０１８ 年高考课标全国卷 Ⅰ ） 等阐述型试题的 “露从今夜白，月是故乡明。” 杜甫如是语。 作为中华儿女，
写作。 中华民族传统文化就是我们的文化故乡。 我们要珍视传统文
［例文］ 化，并将其发扬光大。 前些日子电视上热播的《 中国汉字听写大
中华，潜龙出渊 会》 《中国诗词大会》就很好地实践了这一点。 由于有中华民族
当龟甲上爬满了甲骨文，当大克鼎蕴满青光，当第一粒粟种 五千年的文化作支撑，这些节目得到了人们的一致好评，并被誉
破土发芽，我中华之光开始闪耀。 而今，又一个时代画卷徐徐展 为“电视界的一股清流” 。 但与此同时，破坏传统文化的现象也
开。 ２０３５ 年的青年们，请铭记历史，发愤图强，助力中华，潜龙 时有出现。 君不见网络上不法网民大肆曲解英雄事迹，君不见
出渊。 某些地方政府拆古迹建新楼，君不见有人号召用拼音代替方块
我们曾痛苦，所以更要坚强。 字……这些行为对文化建设造成了极大的破坏，究根追底，就是
近代，我们的民族战火不断，灾祸连绵。 在那个风雨如晦的 因为他们没有重视民族文化。 所以，想要提高文化软实力，首先
时代，我们的祖辈生活在水深火热中，我们的国家发出痛苦的哀 就应当充分认识传统文化的价值，做到“美我之美” ，守护我们的
吼。 虽然历史已成为过去，无力改变，但我们要足够坚强，哪怕 精神家园。
风雨兼程，荆棘满路，也要一往无前，努力奋进，不要露出软弱的 美人之美，正视传统文化，学习优秀文化。
表情。 因为青年强则国强，唯有中华青年强，中华这条龙，才能 鲁迅曾说：“ 必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢
腾飞得更高远。 ２０３５ 年的青年们，请用坚强筑起九层之塔，助力 当。”我们要敢于正视传统文化中的不足，并面向世界，博采众
中华，潜龙出渊。 长，学习其他民族的优秀文化，以取长补短。 清代，我们自恃天
我们曾绝望，所以更要奋起。 朝大国，固守传统，不学习外来文化的长处，以致被实行了明治
历史的车轮滚滚而来，那如处深渊般的绝望，是日寇的刺刀 维新的日本赶超，造成了一段屈辱的近代史。 要想这样的历史
挑向婴儿时的无能为力，是俄国趁火打劫瓜分中国西北国土时 不重演，要想发展，就要正视传统，学习其他民族文化的精华。
的步步败退，是美国对新中国实行经济封锁时的难以为继。 我 比如现在山寨货泛滥，我们就应学习瑞士的工匠精神，以丰富发
们曾经绝望，如同困于深海中，暴露在烈日下，煎熬于油锅里。 展已有但式微的大国工匠精神。 美人之美，可以识己之不足，将
所以，青年们，为了避免再次体验“人为刀俎，我为鱼肉” 的绝望， 传统文化发扬光大。
请奋起用尽所有的热情去拼搏、努力。 如果奋进的路上被现实 美美与共，重视分享文化，实现共同发展。
狠狠拍下，也请再次站起来，因为，中国梦会为青年们插上隐形 魏源说：“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。” 这是何
的翅膀。 ２０３５ 年的青年们，请用奋起搭起云梯，助力中华，潜龙 等的胸襟，何等的气魄呀！ 海纳百川，有容乃大。 如果只顾着发
出渊。 展自己的文化，走到最后就会发现路越来越窄了，那么如何才能
我们如今带着荣耀归来，但请保持那份初心。 使路拓宽，变成通向光明未来的康庄大道呢？ 这就需要我们懂
我们用“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的倔强，捍卫了 得分享文化，促进世界文化的繁荣。 明代的郑和下西洋，如今的
中华的尊严；我们用 “ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 的信 “一带一路”倡议都完美地诠释了它。 其实文化不怕碰撞，就怕
念，开辟了中华的未来；我们用“咬定青山不放松，立根原在破岩 不交流。 文化如同金玉，两相碰撞会发出金玉之声，多相碰撞则
中”的坚强，继续追梦之旅。 我们的民族如今满载荣耀归来，我 可能擦出璀璨的火花。 要想实现共同发展，就要美美与共，重视
们骄傲，我们自豪。 但是，２０３５ 年的青年们，请继续保持初心，牢 分享文化。
记使命，助力中华，潜龙出渊。 美我之美，美人之美，美美与共，相信这美丽的三步会淬出传统
物换星移中，中华发展的速度堪比那 “ 两岸猿声啼不住，轻 文化中的真金，增强国家文化软实力，使泱泱中国焕发出别样的精
舟已过万重山”的快速；中华的面貌，堪比那“ 忽如一夜春风来， 彩。 让我们迈出美丽的步伐，向着中华民族更加美好的未来前
千树万树梨花开”的美丽。 泱泱中华，潜龙出渊。 行吧！
“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪 （ ２０１７ 年高考课标全国Ⅱ卷优秀作文）
专题十六 考场作文技法指导
［点评］ 文章以材料中杜甫、鲁迅、魏源的诗句、名言为组 懒懒地倚着身后的青山睡去，那古老的护城河仍如百年前清澈，
句作为中心论点，以观照中华传统文化为背景，审题准确，论证 苍茫的夜色里，庄严的城门不动声色地守护着这一片绿水青
严密。 文章主体部分分别以 “ 美我之美，珍视传统文化，守护精 山” ；（ ３）偏远小城，如 “ 以前的风里都是沙土，现在的风里都是
神家园” “美人之美，正视传统文化，学习优秀文化” “ 美美与共， 树叶的香气” ；（ ４） 森林，如 “ 他们围着松鼠蹲下，将松鼠的脚从
重视分享文化，实现共同发展” 为并列式分论点，每个分论点句 捕猎夹中取出，小心翼翼地为它擦拭伤口，系好绷带” 。 文章借
式一致。 文章结构整齐，论述充分。 “海洋季风”的见闻，反映当今中国的环境美、人文美，思路清晰，
（二）记叙文———红线串珠有场景 层次分明。
考场作文的特殊性，决定了写记叙文的考生要注意：一是红 ［例文 ２］
线串珠，作文要有一条明确的线索，这线索可以是时间（ 早晨、中 车为媒
午、下午） 、空间（塞北、江南等不同地点） 、实物（ 一张贺卡、一枚 端坐考场，面对考题，“ 车来车往” 的字样，宛若调皮的小精
硬币） 、情感（ 喜怒哀乐） 、事件（ 发生、发展、结局） ；二是有相对 灵，飘移着，幻化出我家三代人的恋情，居然都和“车”有关。
完整的场景描写，或者相对完整的故事片断，或者相对完整的事 爷爷的婚姻，源于一辆独轮车。
件等，并文中安排相应的提示句 （ 可以是概括性的叙述句，也可 独轮车是枣木做的，枣木是后院长的，轱辘是平车上卸下来
以是总结性的议论句、抒情句等） ；三是详略得当，景物描写重形 的。 车身扫了桐油，油光锃亮，惹得乡邻们啧啧称许。 正是二十
象，人物描写显个性。 来岁的光景呵，爷爷身上的肌肉结结实实的，稍一发力，就鼓出
［例文 １］ 块块堡垒，比那些健美选手还有范儿。 “挑河”任务一下来，爷爷
绿水青山图 就主动报了名，管吃管住，还能加工分，何乐而不为呢？
———海洋季风的赞歌 奶奶那时在工地上烧饭，每次爷爷去打饭，她都会给他多打
我是太平洋海面上聚起的一阵季风。 之前一直听兄长们讲 几块肉，埋在碗底米饭里，蓝边海碗翘楞楞地鼓起来，小山似的，
述那个东方国度的种种美丽。 而今日，我终于能踏上那片土地， 惹得别人羨慕嫉妒恨。 有人打趣我爷爷，说那个弄饭的小姑娘
去看一看他们心中的绿水青山。 是你什么人呐，对你真贴心。 爷爷就笑，说是他表妹。 别人就歪
我打江南走过，那六月的阳光径直落入我心底。 我看见因 唱《红灯记》 ：“我家的表妹，数不清，没有大事不登门，虽说是，虽
我的到来而晃动的斑驳树影；我看见昨夜遗留在屋檐的雨滴落 说是亲眷又不相认，可她比亲眷还要亲……”
在青石台阶上；我看见青翠的爬山虎缠过竹篱，又蔓延上屋顶； 奶奶一任别人歪唱，乐得 “ 泪光点点，娇喘微微” 。 一来二
我看见在溪畔嬉戏的豆蔻少女，溅了一身水后，“ 笑从双脸生” 。 去，他们就好上了，“挑河”任务一结束，就拜了堂，第二年就添了
“人人尽说江南好，游人只合江南老。” 江南是遗世独立的绣女， 我爸。
一针一线，绣着自己的青山绿水。 老爸的婚恋，源于一辆自行车。
老爸工作那会儿，从别人手里转来一辆自行车，凤凰牌的，
我走过南京，那一街的法国梧桐闪着金色的光。 这里曾是
多少朝代的都城，如今卸下繁华，隐匿在落日的余晖里。 这里的 大半新。 老妈也在那年分配下乡，和老爸一个学校，教数学。 老
妈不会骑车，平时上下班的时候，就搭老爸的“二等车” 。 我爸是
黄昏，听不到刺耳的汽笛，像是一个不成文的规定，生怕扰了古
城的眠。 躺在雕塑前晒太阳的老人摇着扇子，在我到来后，轻轻 海师毕业生，语文、外语教得呱呱俏，还写得一手好字，尤擅汉隶
和欧体字，学校每期出黑板报，他是不二人选。
合上眼，嘴角露出一丝笑意。 南京城懒懒地倚着身后的青山睡
有一段时间呢，老爸老妈教一个班，早出晚归踩一辆车。
去，那古老的护城河仍如百年前清澈，苍茫的夜色里，庄严的城
别人就打趣老妈：“ 你们是夫妻开店呐，干脆年底拜个堂，请大
门不动声色地守护着这一片绿水青山。
家喝喜酒吧。” 老妈那时是刚出学堂门的大姑娘，被人家这么一
漫长的跋山涉水后，我来到一个偏远的小城。 一队工人从
说，脸上飞满了红晕，娇羞欲滴。 也许心有灵犀一点通吧，下班
树林里走出来，眼里满是喜悦。 “这一季的护林工作总算大功告
途中，老爸真提到了这件事，老妈在后座上弱弱地问一声： “ 你
成。”我听见他们这样说道。 在小城居民口中，我了解到，这座小
什么意见啦？ 也表个态嘛。” 车子一个激灵，老妈差点被甩下
城在几年前不断被风沙侵害，水源和空气都被严重污染。 但有
车，原来是老爸玩了一个 “ 双撒把 ” ———双手高举，大声叫道：
这样一群人，他们毅然承担起建造防护林的重任，将风沙挡在城
“ 我愿意！”
外，将绿水青山带到这个小城。 “ 以前的风里都是沙土，现在的
年关时，他们俩拜了堂，后来添了我们兄妹俩。
风里都是树叶的香气。” 居民们如是说。 这样一群护林工，创造
俺哥的爱情，源于一辆“跑车” 。
了这片绿水青山。
夜幕降临，一群年轻人就活跃起来，或健身，或散步，把夜色
一路南下，我似乎闯入了一片森林。 突然，我听见一声凄厉
撑得别有一番情致。 真是千里姻缘一线牵呐，俺哥和嫂子不爱
的叫声，循声找去，发现了一只松鼠。 几个中年人向它跑来，我
“宝马”爱夜跑，然后一路跑进了婚姻的殿堂。
心里一紧，他们是猎人吗？ 他们围着松鼠蹲下，将松鼠的脚从捕
红尘有爱，见证着时代的发展，折射出观念的变迁，在悄然
猎夹中取出，小心翼翼地为它擦拭伤口，系好绷带。 他们将捕猎
间发生了质的变化。
夹收好，目送着松鼠重新跳上树头才转身离开。 原来，始终有这
（ ２０１７ 年高考江苏卷优秀作文）
样一些人，在默默守护着这一片青山绿水。
［点评］ 一是考生安排了“车”与“ 情” 这明暗两条线，贯穿
我站在山巅，将这个国度夜幕下的美丽尽收眼底。 我只愿
全文，把发生在不同时间、地点、人物身上的故事，凝聚在一篇短
长眠于此，长眠于这绿水青山的画卷间。
文之中而毫无零散之感；二是考生采用 “ 爷爷的婚姻，源于一辆
（ ２０１８ 年高考北京卷优秀作文）
独轮车” “老爸的婚恋，源于一辆自行车” “ 俺哥的爱情，源于一
［点评］ 全篇采用拟人手法，以 “ 海洋季风 ” 的行踪为线
辆‘跑车’ ”三个高度凝练的提示句，分别引领三个故事，使文章
索，用“季风”的口吻来叙事写景。 文中主要写了四个场景：（ １）
结构脉络凊晰可见。
江南风景，如“昨夜遗留在屋檐的雨滴落在青石台阶上” “青翠的
爬山虎缠过竹篱，又蔓延上屋顶” ；（ ２） 南京城景色，如 “ 南京城
５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版（教师用书）
（三）实用文———特殊格式合要求 告。 我国在教育、医疗、军事等方面都有长期稳定的规划。 例
高考作文如果考实用文，一般会要求写演讲稿、书信等。 演 如，２０３５ 年基本实现社会主义现代化，又何尝不是因为我们当下
讲稿一般有标题，文章主体前有称呼，演讲结束有感谢语等。 书 就有了规划呢？ 立足当下，着眼未来，只有这样，追梦才会有意
信，标题可有可无，文章主体前要有称呼、问候语，主体后要有署 义，有方向，圆梦的那一天才可以期待。
名、日期等。 书信的主体部分，要用关键词，显示出清晰的层次 追梦路上，我们与世界共赢。
关系。 黄沙漫漫，驼铃阵阵。 曾经张骞出使西域所行之路，昭君远
［例文］ 嫁所经之处，丝绸茶叶流通所过之地，一度被埋没在黄沙之下。
追梦路上，我们一直在奋斗 但如今随着“一带一路” 的兴起，古老的丝绸之路又重新焕发出
亲爱的 ２０３５ 年的青年们： 了迷人的光彩。 中国以友好的姿态，邀请沿线各国共同参与，互
你们好！ 利共赢。 “ 一带一路” 助力沿线多国的基础设施建设，为他们带
我可以想象，２０３５ 年的你们应该是享受着社会主义现代化 来了宝贵的机遇。 同时，各国也加大了在华投资，促进了我国的
所带来的美好生活。 如果真的是这样，那么，我很高兴，你们之 发展与繁荣。 毕竟，在全球化的今天，合作共赢，才是圆梦的最
前一代又一代人的辛苦追梦，没有白费，因为，我们在 ２０３５ 圆 佳途径。
梦了。 当然，在追梦的路上也存在着各种问题，如法制不健全、公
尽管结果令人喜悦，但是，我还是要给你们讲一讲，那追梦 众素质偏低等。 但是，我坚信，在全体追梦人的共同努力下，问
路上，我们奋斗的艰辛以及拼搏的成果。 题一定会被逐一解决，梦想一定能够实现。 为什么呢？ 因为追
追梦路上，我们从点滴做起。 梦路上，我们一直在奋斗。
古语云：“冰冻三尺，非一日之寒。”消除绝对贫困，靠的是从 我衷心地希望，你们也能不忘初心，在追梦和圆梦的道路
细节出发，一点一滴地积累。 从习近平总书记提出的 “ 精准扶 上，一直奋斗下去，为华夏民族争取更好的明天！
贫” ，一对一结对帮扶，到耶鲁大学生秦玥飞的黑土麦田公益项 ２０１８ 年 １８ 岁的人
目，都是脱贫攻坚战中，从点滴做起的体现。 从基层抓起，一家 ２０１８ 年 ６ 月 ７ 日
一户地落实，以实干的方式追梦，梦才会有实现的那一天。 正因 （ ２０１８ 年课标全国卷Ⅰ优秀作文）
为深谙“罗马不是一日建成的”的道理，在追梦路上，我们才要脚 ［点评］ 格式完全符合要求，开头有称呼、问候语，结尾有署
踏实地，从点滴做起。 名、日期；采用“总—分—总”的结构，安排“追梦路上，我们从点滴做
追梦路上，我们有长远规划。 起”“追梦路上，我们有长远规划”“追梦路上，我们与世界共赢”三个
“凡事预则立，不预则废。”这是先哲对我们全体追梦人的忠 并列的分论点，显示文章的层次，主题明确，结构清晰。
第三讲 选取素材的方法
一、选取材料 无限接近于波兹曼“ 娱乐至死” 的可怕预言的我们，更应该掀起
１．选取与试题材料相关，性质相同、相近，或相对、相反的 一次波澜壮阔的“文艺复兴” ，高唱人文关怀之歌，让厚重与深度
素材 再度重归生活。 书店不关门，是对浮华与庸俗的宣战，是对高贵
引述事例、名言时，其思想内涵要与文章主题（或段旨） 有相 与人文关怀的坚持。 ２４ 小时书店犹如文化长夜中的那一点星
关性。 一是必须明确自己在文中要表达的主题，主张什么，或者 光，虽然微弱，却仍能点亮夜空，闪耀人心。
赞成什么、反对什么；二是弄清事例或名言的本质内容，进而分 ［点评］ 文章主题思想是赞美“ ２４ 小时书店” 的人文精神，
析它与文章主题的相关性 （ 相同或相反、基本相同或基本相反、 考生以“ ２４ 小时书店” 为基点，采用相反联想法选材，引入“不买
没有联系） ，选择思想内涵与文章主题“ 相同或相反” “ 基本相同 书就快走” “网红万众瞩目，学者却鲜为人知；花边八卦轻松刷爆
或基本相反”的素材入文，剔除那些“没有联系”的素材。 朋友圈，文学典籍却被束之高阁”等素材，在正反对比中突出“ ２４
例如，２０１７ 年高考山东卷，要求考生就 “ ２４ 小时书店” 接纳 小时书店”人文精神的高贵与稀缺。
来看书的“喜欢夜读的市民” “ 自习的大学生” “ 外来务工人员” 再如：
“流浪者和拾荒者”一事，发表自己的“ 感悟和联想” 。 考生首先 走好我们这一代人的长征路，更需要传承“ 海纳百川” 的博
要思考试题材料，“ ２４ 小时书店” 这种做法的精神实质是什么？ 大胸怀。 法国作家雨果说：“ 世界上最广阔的是海洋，比海洋更
经过思考可以确定是“ 人文关怀” 。 那么，接下来选取什么样的 广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。” 没错，胸怀宽广的
题外素材呢？ 生活里无论是人文关怀性质的素材，还是缺乏人 唐太宗李世民悦纳魏征的“诤言” ，从而奠定了盛唐基业；身材高
文关怀的素材，都可以入文。 ２０１７ 年高考山东一位考生作文《品 大的美国发明家富尔顿恭维身材矮小的拿破仑，拿破仑仅仅因
书香韵味，奏人文赞歌》中这样选材： 为对方把“高贵”错说成“高大” ，就拒绝了他发明的蒸汽机铁甲
在“不买书就快走” 几乎成为业界常态的今天，还有书店夜 战舰，因此错失了称霸世界的良机。 面对全球化，我们这一代人
不闭户，坚守着人文之心，这便值得人们敬佩。 诚然，许多人只 更需要有放眼世界的博大胸怀。
是来休息，但是“蓬生麻中，不扶而直” ，长期受到书香熏陶的他 （ ２０１８ 年高考课标全国卷Ⅲ优秀作文《走好我们的长征路》 ）
们，怎么会没有攀登知识阶梯、前往智慧圣殿的冲动呢？ 由此而 ［点评］ “走好我们这一代人的长征路，更需要传承‘ 海纳
看，书店不关门，不光是让人们走进来，更是让书籍走出去，让书 百川’的博大胸怀”为全段核心观点，考生紧扣“ 博大胸怀” 的段
香弥漫整个社会。 书店此举，善莫大焉。 旨，选取雨果的名句、唐太宗虚心纳谏的故事，完成正面论述；再
“没有可怕的深度，就没有美丽的水面” ，我们的时代缺失 选用拿破仑因拒绝富尔顿发明的蒸汽机铁甲战舰，错失了称霸
的，恰恰就是尼采口中的深度。 现今，网红万众瞩目，学者却鲜 世界的良机的故事，进行反面论证。 所选素材与观点或性质相
为人知；花边八卦轻松刷爆朋友圈，文学典籍却被束之高阁。 正 同，或性质相反，对比鲜明。
专题十六 考场作文技法指导
２．选取有时代性、新鲜感的素材 你们知道吗？ 我们这一代作为 ２０００ 年出生的“ 世纪宝宝” ，
高考作文中，选材陈旧的现象比较突出，考生要尽力摆脱常 在今年———２０１８ 年———成年了。 在这 １８ 年里，我们见证了中国
见、常用的旧素材，选取具有浓厚生活气息和时代感的新鲜素 加入世界贸易组织、北京奥运会、“天宫一号”首次太空授课等种
材，如国际层面，上海合作组织青岛峰会、美国与国际社会的贸 种辉煌成就；也经历了汶川、玉树、雅安地震等灾难的考验，感受
易争端等；国内层面，第一艘国产航母下水、精准扶贫等。 到中华民族团结一心、众志成城的凝聚力。 我们这一代人，在笑
［例文］ 声与泪水中成长，变得更加自信，更加坚强。 因为在我们拔节成
国之重器赞 长的头顶，有晴空一片！
国之重器是什么？ 你们知道吗？ 在新千年过去的这 １８ 年里，世界局势风云变
支撑一个国家存在或使国家变强的物或人，就是国之重器。 幻，而中国却初心依旧，彰显大国胸怀。 在这 ｌ８ 年里，我国的综
煌煌中华，可称国之重器者谁？ 合国力迅速提升，社会生活日新月异。 从原先简易通话的“ 大哥
想到了那个小个子巨人。 “ 贫穷不是社会主义！” 振聋发聩 大”到如今“一机在手，天下我有” 的智能手机，从线下实体购物
的吼声过后，改革开放的大幕訇然中开，古老的中国开始了走进 到方便快捷的网上购物，从笨重的绿皮火车到风驰电掣的高
新时代的匀加速接力。 你看，科学发展，和谐发展，那握紧百姓 铁……我国以不断强大的经济实力与不断突破的科技创新能力
的手紧紧握住的是锦绣江山；你看，“ 两个一百年” 的构想，正谱 来提升国家形象，日渐走近世界舞台的中央。 我们这一代人，与
写着中华民族伟大复兴的序曲。 胸怀使命，热血担当，高瞻远 国家一同奋斗成长，在我们的身后，有一个越来越强大的祖国。
瞩，东方巨轮在领航人的指引中不断破浪乘风地向前驶去。 你们知道吗？ ２０３５ 年基本实现社会主义现代化，一直是我
想到了那一张张智慧的面庞。 为寻找最合适的安放地，“ 天 们的梦想。 自提出中国梦开始，我们就一直在为实现中华民族
眼之父”南仁东带着 ３００ 多幅卫星遥感图，跋涉在中国西南的大 的伟大复兴而不懈奋斗。 白岩松说过：“ 没有哪一代人的青春是
山里；为提取青蒿素，屠呦呦历经近 ２００ 次的失败才最终取得成 容易的。”正值青春的我们，当然知道奋斗不易。 但是，也正因为
功；黄大年以超负荷的付出，填补了我国在地球深部探测关键领 知道我们身上的担子之重，我们才会更加齐心协力，共筑属于我
域的技术空白。 超凡的智慧，加上坚持不懈的努力，这才成就了 们的灿烂明天。
张贴着国家符号的国之重器。 拔节成长向晴空。 我们这一代人在新世纪中成长，也在新
想到了那一个个正直的名字。 在身缚各种各样“ 绳索” 的大 时代中燃烧。 我们是 “ 世纪宝宝” ，却也是新时代的中坚力量。
环境下，顾准保持着头脑的清醒；在举国上下皆疯狂的时代，张 希望 ２０３５ 年 １８ 岁的你们，同样也能拔节成长向晴空，为我国全
志新坚持真理，发出泣血的呐喊；在经济利益高于一切的大潮 面建成社会主义现代化强国的 ２０５０ 年之愿不懈努力！
下，有固守良 知 正 义、 敢 于 向 一 切 不 合 理 挥 刀 的 坚 强 女 性 王 借用鲁迅一句话：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不
选……他们是这个民族的脊梁。 必听自暴自弃之流的话。”我们青年一代，作为国家的未来，都应
又想到了那一双双舞动的手。 地动山摇过后，洪水肆虐之 发一份光，献一份热，如此，定能成就我们的大美中华。
时，绿色的方阵及时现身，他们用血肉之躯撑起倾斜的天柱，用 ２０１８ 年 １８ 岁的人
手为百姓搭起安全的环岛；炎热的烈日下，凛冽的寒风中，有身 ２０１８ 年 ６ 月 ７ 日
着各色工装的身影，他们手中的铁钳、瓦刀、方向盘，像极了舞台 （ ２０１８ 年课标全国卷Ⅰ优秀作文）
上各种形制的乐器；还有润物无声的教师、加班加点的医生、走 ［点评］ 作者以见证者的身份写祖国的发展变化与巨大成
街串巷的快递员、扮美城市的清洁工……每个人都用勤劳的双 就，涉及中国加入世界贸易组织、北京奥运会、“ 天宫一号” 首次
手，推动着社会向前发展。 太空授课等重大事件，特别是“从笨重的绿皮火车到风驰电掣的
国家领袖、智者、思想者、士兵、普通劳动者，每个人以自己特有的 高铁”等排比式材料，攒珠串玉般地推出最能表现中国新面貌、
方式诠释着国之重器的具体内涵，丰寓着这一词汇的色彩与底蕴。 最能代表中国实力的同质素材，展示社会生活天翻地覆的变化，
“为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……”爱 最后将青年与祖国结合起来论述，表现时代精神和责任意识。
得深沉，所以尽心；爱得深沉，所以竭力。 尽心竭力，方成国之重器！ ２．异质对比法
（ ２０１８ 年高考天津卷优秀作文） 所谓异质对比，就是将两则（ 或多则） 性质相对或相反的素
［点评］ 考生选用时新素材入文，既有南仁东、屠呦呦、黄 材（名言或名人事例） ，通过对比呈现，表现不同的价值取向，在
大年等著名科学家，还有人民子弟兵、教师、医生等等，运用排比 相互对比、衬托中，追求观点的鲜明性、论述的震撼力。 其中有
句式集中呈现素材，带来了鲜明的时代感和不容置疑的论辩力。 两种对比较为常用：一是事物的对比，从正面和反面两个角度去
二、选材方法 选择素材，紧紧抓住素材中意义相反的两个点，并认真分析二者
１．同质组合法 之间的差异；二是人物的对比，论证文章的中心论点时，可以选
所谓同质组合法，即考生根据试题材料中的人物和事件的 取正面和反面两种不同的人物，进行对比分析。
内容、类型、性质等展开联想，选取与之大类相同或性质相似的 ［例文］
社会故事、历史故事、名言警句等素材，用并列的方式将其运用 空中消逝之物
到文中，追求素材的丰富性、说理的针对性和论述的深刻性。 ———致遥远的盟军空军总部的一封信
［例文］ 遥远的盟军空军总部：
拔节成长向晴空 或许当你们发现这封信时，我已是一具冰冷的尸体。 我短
亲爱的 １８ 岁的朋友们： 暂的战斗生涯将要在北非的茫茫黄沙之中结束，对此我的心中
你们好！ 仍然怀有极大的不甘。 如果我还可为取得最终胜利付出些什么
当你们打开这封信时，时间已经悄然漫步到 ２０３５ 年了吧！ 的话，那就只有以我的鲜血为代价所获得的教训罢了。
在这一年，我们国家基本实现了社会主义现代化，人民生活水平 曾经在总部组织的一次战机防护分析会议中，许多技术人
普遍提高，我们又向共同富裕迈进了一大步。 员和飞行员———包括我在内———都同意哪里弹痕多就加强防护
５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版（教师用书）
哪里。 现在想来甚为可笑，难不成是把那弹痕多的地方当成了 蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波；纵然马革裹尸，魂归狼烟，追求
德国人刻意瞄准的靶子？ 我们只见幸存飞机的伤痕，却忽略了 的只是豪壮；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇
空中消逝之物。 那些未能返回的飞机的受损部位，方是那场数 亩。 坚守灵魂最纯的成分，能和乱世中的美神媲美！
据调查真正需要看见的重点。 （高考满分作文《汪洋中的一滴》 ）
只看到事物的表面而不见其本质，我们因此吃了多少苦头？ ［点评］ 像这样运用排比列举的形式，不但高度概括了事
这场愚蠢的战争本可以不必发生。 当希特勒在欧洲步步东向蚕 实，加大了用例的密度，还大大强化了语势，增强了论证效果。
食弱国之土时，我们看不见他那庞大的欲望而纵容其肆意膨胀； 值得注意的是，我们在列举了多个论据之后，需要对这些论据进
当日本外交官与美国高层在白宫里握手洽谈时，我们不会听见 行比较分析，归纳总结出它们的共同点，这个共同点必须紧扣
数日之后珍珠港的连天炮火声。 被战争与经济萧条重创的我们 论点。
渴望和平，却不知谈判桌上的一纸合约转瞬就可以被撕毁。 愚 ［例文 ３］
蠢的我们一次次被表象蒙蔽，就连隆美尔卡车部队激起的烟尘， “烽火连三月，家书抵万金” ，一封家书化作纽带，承载着无
我们都能当成是大批坦克正在接近而被吓得半死。 尽的担忧与思念；“但愿人长久，千里共婵娟” ，一轮明月化作纽
战前曾读过中国一句古话：“ 火形严，故人鲜灼；水形懦，故 带，承载着满心的牵挂与祝福；“帘卷西风，人比黄花瘦” ，一杯浊
人多溺。”我们太过相信自己的眼睛，却鲜少深入事物的内部去 酒化作纽带，承载着深深的眷恋与不舍……这些纽带上承载的
探求真相。 不从本质着手做事，再怎么辛苦，都是徒劳。 奥革阿 爱，让远隔千里的人们，依然能触碰到彼此心灵最柔软的地方。
斯的牛圈里牛粪堆积如山，赫拉克勒斯找对方法将其清洗得一 纽带是什么？ 纽带是建立信任的基础。 有了这条纽带，就
干二净；戈尔迪乌姆之结看似无人可解，亚历山大一刀将其割 有了田横五百士誓死报义的豪情；有了这条纽带，就有了忠臣良
断，终成千古一帝。 我等凡夫俗子只见表面问题，并为此苦恼不 将对刘邦义无反顾、蹈死相从的执着；有了这条纽带，就有了二
已，真正的英雄早已直达本质，一针见血。 战时同盟国守望互助的信心。
我们若想成为坚不可摧的军队，在将来的战斗中就绝不可 ……
只见其叶而不见其根。 那些被忽略的数据，那些空中消逝的东 纽带是什么？ 和平年代，纽带是一个个求交流求融合的“ 中
西，方是阿喀琉斯脆弱的脚后跟。 我们应该全身都浸泡在冥河 国梦” 。 新中国成立初期，有“ 乒乓外交” ，推动我们与众多国家
里，变得刀枪不入，避免脚后跟成为自己唯一的弱点，如此我们 的关系“解冻” ；而后，国宝熊猫又成为和平交往的象征，为与各
才能成为让轴心国闻风丧胆的战士。 国建立友好关系做出了巨大的贡献；如今“ 汉语热” “ 孔子热” 更
愿我们取得这场战争最后的胜利。 是让我们与其他国家频繁交流，中华文化得以在世界范围内流
此致 传……中华儿女以“中国梦”为纽带，正昂首走向世界。
敬礼！ （节选自 ２０１７ 年高考北京卷满分作文《说纽带》 ）
一个普通的盟军士兵 ［点评］ 以上三个段落均运用了点例排比构段的方法。 第
××××年×月×日 一段连用三个诗句论述了文化纽带承载的爱，第二段用了三个
（ ２０１８ 年课标全国卷Ⅱ优秀作文） 历史典故论述了信任纽带蕴藏的巨大能量，第三段则用 “ 中国
［点评］ 文章围绕“认清事物本质” 这一观点，运用相反联 梦”的三个具体实例论述了中华儿女凭借交流的纽带走向世界。
想，引入多则人们不能认清事物本质而酿成惨剧的反面事例，分 如此构段，既增添了文章的文化气息，也丰富了文章的内容，显
析“只看到事物的表面而不见其本质”的危害，说服力极强。 示了不凡的气势和力量。
３．事件概括法 议论文选材用材升格示例：
所谓事件概括，就是根据论述中心论点或者段落中心句的 ［原文］
需要，概括引入生活热点素材、典型历史故事或生动寓言故事 担 当
等，从中提炼出与写作话题相关的主题或结论。 ①有人说，人类的沉重感源自自责、期盼和压力。 的确如
［例文 １］ 此。 我们佩服杰出人物，佩服他们的惊人成就，其实更多的时候
移动支付，轻松扫码享便捷。 微信和支付宝，带领中国进入 是佩服他们勇于承受、敢于担当的人格品性。 大写的人就应当
了电子支付的新时代。 买小吃、进公园、逛超市，处处皆可移动 具有承受和担当的精神。
支付，人们可以凭借二维码收付款。 出门旅游再也不用携带大 ②武则天就是一个绝好的例子。 她协助唐高宗处理军国大
量现金。 这种技术并不难，但是何以中国能够普及使用，外国就 事，佐持朝政三十年。 高宗去世后，武则天相继废掉两个儿子中
做不到呢？ 因为我们中国人最爱存钱，人手一张或多张储蓄卡， 宗和睿宗，亲登帝位，改国号为“ 周” ，成为中国历史上唯一的女
而老外喜欢提前消费，主要使用信用卡。 为避免恶意提现，移动 皇。 从她参与朝政、自称皇帝到病移上阳宫，前后执政近半个世
支付终端绑定信用卡会限制使用某些功能，绑定储蓄卡才能将 纪，上承“贞观之治” ，下启“ 开元盛世” ，史称 “ 贞观遗风” ，历史
功能最大化。 这就体现出了中国的后发优势。 功绩，昭昭于世。 诚如宋庆龄对她的中肯评价：武则天是封建时
（ ２０１７ 年高考河北卷优秀作文《感受中国制造，尽享华夏便捷》 ） 代杰出的女政治家。
［点评］ 本段开头便亮明观点 “ 移动支付，轻松扫码享便 ③“乌台诗案”让一个天才诗人无辜受难，但苏轼没有悲观
捷” ，为了阐述这个时代感强的话题，考生将目光投向了现实生 失望，怨天尤人，他毅然选择了坦然承受，用一篇篇饱含激情的
活，高度浓缩“买小吃” “ 进公园” “ 逛超市” 等生活化事件，表现 诗文记录着生命沿途的风景，让千百年后的人们依然享受着美
“便捷”的普遍性。 素材密集，针对性强，生活气息浓厚。 的熏陶和滋润。 凤凰涅槃，浴火重生。 也许，没有从灰烬中站起
［例文 ２］ 的那一瞬间，就没有那份王者的风范。
楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶 ④塞万提斯出生于一个破落贵族家庭。 因为生活艰难，塞
渊明悠然南山，饮酒采菊。 我敬佩他们，因为他们在混杂的尘 万提斯和他的兄弟姊妹跟随父亲东奔西跑，直到 １５６６ 年才定居
世，了解本身，找回灵魂，做了乱世中最纯的一滴。 纵然谄媚污 马德里。 他历经残疾、被囚禁的人生坎坷，但从未被颠沛流离的
专题十六 考场作文技法指导
命运击垮，而是默默承受着上帝安排给他的一切，表现出一个男 健，君子以自强不息” ，挺起脊梁，承担重负，你便向世人展现了
子汉的铮铮硬骨。 一副铮铮铁骨！
⑤特别值得一提的是司马迁。 面对宫刑，他的面前只有两 勇于承受苦难，敢于担当不幸，让我们浴火重生。 “ 乌台诗
条路：一条路是刚直地死，一条路是屈辱地生。 在痛苦的抉择 案”让一个天才诗人无辜受难，但苏轼没有怨天尤人，他选择了
中，他舍弃前者，接受后者。 因为他知道，虽然刚直地死可以令 坦然承受，用一篇篇饱含激情的诗文记录着生命沿途的风景，让
万人景仰，但是，一旦生命结束，心中那个伟大的计划也就成了 千百年后的人们依然享受着美的熏陶和滋润。 史铁生年轻时失
泡影。 他没有固守“勇往直前” 的信条，做不撞南墙不回头的英 去了健美的双腿，他痛苦甚至愤怒，但最终接受了命运的安排，
雄，而是洞察时务，适时而退，终于完成 “ 史家之绝唱，无韵之离 用手“走”出了绚丽的人生。 不能奔跑在绿野旷地上，他就放飞
骚”的《史记》 。 如果司马迁选择刚直地死，那么，中国历史上将 梦想与希望，让智慧驰骋于文学的蓝天。 凤凰涅槃，浴火重生。
多了一位不屈的英雄，但却少了一部不朽的史书。 也许，没有从灰烬中站起的那一瞬间，就没有那份王者的风范。
⑥历史是动态的，无所谓公平不公平，不刻意，不违心，一切 勇于承受黯淡，敢于担当寂寞，让我们人生淡定。 陶渊明鄙
随缘，一切 随 性， 勇 于 承 受， 敢 于 担 当， 就 能 活 出 一 个 独 特 的 视世俗浊流，归隐田园，他承受了孤独，收获了心灵的平静；李白
自己。 宁愿忍受孤独，也不愿阿谀奉承，千金散尽，一身潇洒；女作家丁
［修改提示］ 玲受到错误批判，北大荒一待就是十多年，甘当村妇。 蒋经国之
（ １）尽管文章材料丰富，有政治人物，有文学大家；但是，只 孙蒋友柏生在两任总统之家，随着祖父的去世，头顶的光环也渐
是简单罗列材料而没有区分论证的层次，只变换论据而没有变 渐淡去。 他放下身份，靠打工养活自己，直至创办橙果设计公
换论证的角度，只是在同一个思维层面上叠床架屋，大有多多益 司，成为台湾年轻人的创业标杆、商场偶像。 只要静下心来，承
善之势，“事实堆砌”的弊端非常明显。 受孤独，坚守道义，你便给生命注入一份恬淡之美。
（ ２）重叙述而轻议论。 论证部分只有论据的叙述，没有对论 历史是动态的，无所谓公平不公平，不刻意，不违心，一切随
据进行恰当分析，论据和论点难以融为一体，整篇文章就像一锅 缘，一切随性，勇于承受，敢于担当，就能活出一个独特的自己。
“大杂烩” 。 正如秦牧所言：“仓库里有丰富的物质，但乱七八糟， ［修改总结］
堆得连门也塞住了，怎么用呢？” （ １）将原有素材进行合理压缩、整合与归类，适当保留 “ 点
（ ３）缺少过渡，文章显得支离破碎。 对众多论据，必须有一 例” ；将原有的素材进行浓缩排列，形成“面例” 。 点面结合，既消
条逻辑纽带把它们巧妙串联起来，形成一个有机整体。 但本文 除了事例堆砌的毛病，又使行文活泼，增添了文采。
基本是跳跃式发展，事例叠加，前后缺乏衔接，极不连贯。 （ ２）在本论部分增设几个分论点，以此统帅具体的论据材
（ ４）论据材料过于陈旧，都是古人的例子，远离现代社会，缺 料，支撑中心论点。 给材料准确定位，合理排队，全文纲举目张，
少时代感。 收放自如。
（ ５）第⑤段以 “ 特别值得一提” 引出司马迁的事例，以示与 （ ３）强化议论分析，文体特征更加明显。 用排比句概述论
前文的区别，但为何特别，下文无从体现，实质上与前面的例子 据，叙述成分大大减少。 在此基础上运用因果分析等方法展开
没有多大区别。 论证，多角度分析解剖，大大增强了论证力度。
［升格作文］ （ ４）适当增加当代人物的论据材料，如邓小平、史铁生、蒋友
敢于担当 柏等，增强了论据的代表性，凸显了文章的现实性。
有人说，人类的沉重感源自自责、期盼和压力。 此话言之有 ［技法提炼］
理。 我们佩服杰出人物，佩服他们的成就，更多的时候是佩服他 技法一：用分论点统领论据。 即围绕中心论点，设置几个分
们勇于承受、敢于担当的人格品性。 大写的人就应当具有承受 论点，以此统帅具体的论据材料，给素材合理分类，为我所用。 这
和担当精神。 样，就可以避免素材运用时一盘散沙，没有头绪地“站错位置” 。
人生漫漫，不如意事常十之八九。 从出生那刻起，重负、孤 技法二：论据合理排序。 对论据进行精细梳理，按照一定的
独和苦难就注定要相伴一生，躲不掉，逃不开。 面对生命的重 顺序（如时间、范围、区域、属性等） 进行排列，运用“ 排同” 思维，
压，必须勇于承受，敢于担当。 只有勇于承受别人不能承受之 合并“同类项” ，消除同一层面同一角度的素材，求简求异。
重，敢于担当别人难以担当之任，生命才能绽放异彩，芬芳四溢。 技法三：用排偶句叙述论据。 大胆删繁就简，用排比或对偶
勇于承受非议，敢于担当道义，让我们自强不息。 武则天顶 句式叙述材料，力争干净利落，为议论留下足够的篇幅。 这样，
着骂名，主动担起振兴天下的重任，励精图治，为“ 开元盛世” 打 既可以消除材料臃肿的弊端，又能使语言简洁有力，增强语言的
下了坚实的基础；邓小平顶着种种非议，不顾一次次被打倒的厄 气势。
运，用他的睿智，“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾” ，引领我们走进 技法四：合理安排 “ 叙例 ” 与 “ 议例 ” 的比例。 精心选择论
新时代。 正是因为有这样一批批勇于承受重负的人们撑起中华 据，做到以一当十；然后由 “ 例” 到 “ 议” ，全力展开。 一般来说，
民族的脊梁，古老的中国才历经千年沧桑而巍然不倒。 “ 天行 “叙例”与“议例”的比例应保持在 １ ∶ ３ 左右。
第四讲 分析论证的方法（连接观点与材料的方法）
俗话说，巧妇难为无米之炊。 写议论文也一样，不能缺少材 好地将观点与材料结合在一起。
料。 观点好比一锅可以解饿的喷香米饭，而做出一锅喷香的米 所谓“连接句” ，就是在观点和材料之间，用适当的句子来勾
饭，这是巧妇“巧”的体现；证明观点的正确，这是写立论文的目 连，以文气接通，使观点和材料在语言形式上畅通无阻。 连接句
的。 然而，没有做饭的工具，即使是巧妇也难做出喷香的米饭。 不仅具有穿针引线的作用，还可以揭示论点与论据之间的内在
这做饭的工具就好比连接观点与材料的连接句，有了这些连接 联系，有些连接句具有明显的指向性，能锁定论述的重点。 下面
句，就可将“生米”做成喷香的饭食。 运用恰当的连接句可以很 就如何使用连接句介绍几种方法：
５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版（教师用书）
１．因果连接法 个人的心中；而“一带一路”正是本着以上原则，努力走出一条共
因果连接法，即抓住材料所述的事实，用揭示事物因果关系 建、共享、共赢的亚洲安全之路，这是一种文化的传承。 古代丝
的句子将观点与材料连接起来。 由事物发展变化的结果，探究 绸之路是中华文明和沿线文明共同创造的人类文明的伟大成
产生这种结果的原因，从而揭示出一定的道理。 具体说，就是对 果，沿线区域的国家和地区对此有着深厚的情感认同。 四年来，
事例中的行为，沿着“ 为什么” 这条思路，探求其根源，发现其本 １００ 多个国家和国际组织参与 “ 一带一路” 建设，情感的认同不
质。 这种连接法，有明显的指向性。 因果连接法标志性词语通 可或缺，这是一种情感的传承。
常有“这是为什么 ……因为 ……” “ 正因为如此 ……所以 ……” 从创新来看，“ 一带一路” 一方面紧密与时代结合，基于共
“之所以……是因为……” 。 商、共建、共享原则，以最新的技术促使道路连通，进而带来贸易
［例文］ 英国作家查理斯自幼家境贫寒，但他喜爱文学，平 畅通和货币流通，互利共赢，成就新的文明交往之路；另一方面
日里也写了不少文章。 一天他在散步的路上把本子丢失了，于 提出了政策沟通和民心相通的要求，从而更主动地促成文明之
是顺着原路寻找，结果发现一个老太太手里正拿着他的本子，就 间的交流互鉴、和谐相处，充分实现了传承与创新的辩证统一。
连忙上前说：“这本子是我的，您能还给我吗？”老太太笑了，递还 当然，共建“一带一路”始终会面临各种难题与风险，但我坚
给他：“刚才我看了里面的文章，文笔真不错，我能预测别人的未 定地相信，有着五千年优秀文化基因传承的我们，一定能通过创
来，你今后一定是个优秀的作家。” 查理斯暗暗地将她的话作为 新解决各种难题与风险，与世界各国携手共进，铸就盛世华章。
自己的目标，在创作遇到瓶颈时，一想到老太太的话，就会动力 外国朋友们，你们说呢？
十足、灵感迸发。 终于，他创造出了一个个令人叹为观止的故 （ ２０１７ 年高考课标全国Ⅰ卷优秀作文）
事，成了世界著名的作家。 有的人乐于接受对生活的预测，是因 ［点评］ 文章在第二段和第五段分别以设问的方式，将观
为他们把对未来的预测当作一个为之努力的目标。 老太太的话 点中的两个名词 “ 传承” 与 “ 创新” 与材料中的关键词 “ 共享单
可能仅仅是为了鼓励查理斯，但查理斯将这个预测当成了一个 车” “一带一路”相结合，论证紧凑，一问多答，脉络清晰。
为之努力的目标。 尽管过程不易，但是为了目标而付出努力的 ３．引用连接法
过程非常可贵，用自己的努力得来的果实也相当甘甜。 借助名言警句所揭示的道理将观点与材料相连。
（节选自 ２０１７ 年高考上海卷作文《凡事预则立》 ） ［例文］ 当灯光豁然大亮时，几乎倾倒每个人的琴声，竟然
［点评］ 在叙述完英国作家查理斯与老太太的故事之后， 出自名不见经传的肖邦之手。 李斯特以自己的聪明与智慧有力
作者用“有的人乐于接受对生活的预测，是因为他们把对未来的 地推荐了肖邦，不仅使肖邦有了展示高超演奏技艺的机会，也为
预测当作一个为之努力的目标” 连接了上文的事例与下文的观 那些迷信名流、崇拜权威的音乐迷上了难得的一课。 爱迪生说
点，并进行论证。 观点与事例无缝对接，论证思路清晰严谨。 过：“我崇尚一切德高望重的名人，但我从不拜倒在他们的脚下，
２．设问连接法 我渴望用科学来否定他们的某些谬误。” 这说明了同样的道理：
叙述材料后 ，先提出一个问题 ，引起读者的注意和思考 ； 不能迷信权威，凡人之中同样有不少出类拔萃之士。
然后紧跟着把自己的看法 、见 解 或 结 论 说 出 来 ，自 然 地 引 出 ［点评］ 例文中的材料和爱迪生的这句名言都揭示了不能
观点 。 迷信权威的道理，运用此句名言作为衔接过渡，就避免了观点与
［例文］ 材料的生拉硬扯。
传承文化基因，铸就盛世华章 ４．假设连接法
福建一考生 假设连接法就是引述材料后，运用假设推理，推导出一个与
亲爱的外国朋友，为了让你们进一步了解中国，我想就 “ 共 事实完全相反或相类似的结果，以揭示论据和论点之间的内在
享单车”与“一带一路” 这两个你们所关注的热点作一番解读。 联系。 运用这种方法时，首先必须较完整地引述材料；然后提出
在我看来，无论是“共享单车” ，还是“ 一带一路” ，都是在传承中 并不存在的假设，并据此推导出一个与事实完全相反或相类似
的创新；前者在微观上改变生活，后者在宏观上影响民生。 的结果，在不同的条件与结果的比较中，得出文章主旨。
你们可能觉得很诧异，“ 共享单车” 是哪一门子的在传承中 假设连接法标志性词语通常有 “ 如果 ……那么 …… ” “ 假
的创新呢？ 如……绝不可能……” 。
首先，是信用的传承。 “ 仁、义、礼、智、信” 是中国古代社会 ［例文 １］ 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论
做人的伦理准则，而“信”指的就是“信用” 。 “ 共享单车” 既是一 酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。 他在绍兴兰亭的一个水池
种“共享经济” ，又是一种“信用经济” 。 其次，它还是一种“ 天人 边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年
合一”的理念的传承。 “天人合一” 就是人类社会与自然世界之 来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙
间的协调统一关系，“ 共享单车” 秉承的是 “ 低碳出行” 理念，而 如何？”假如王羲之根本没想过要当什么书法家，只是平庸过日
“低碳出行” 正是追求与大自然的协调统一啊。 而这种 “ 信用” 子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。 那么，王羲之其人
意识、“天人合一”意识与时俱进，以“ 共享单车” 为载体，共享服 也不为我们后人所知，正因为他从小就立下高远的志向，才会有
务，共享经济，践行低碳生活理念，何尝又不是一种创新？ 坚强的意志去苦练书法，才会成就一代书法家。
当然，“共享单车”也存在着一些问题，如乱停乱放、私自加 （节选自作文《走出属于自己的一步》 ）
锁、蓄意破坏、改装兜售等。 这些问题跟企业“野蛮式” 的发展模 ［点评］ 从反面假设，假如王羲之没有立下当书法家的志
式与使用者素质的参差不齐息息相关，随着共享单车管理的逐 向，就不会苦练书法，就不会成为有名的书法家，很自然地与观
步规范，相信这些现象会逐步减少。 点“从小就立下高远志向的重要”相连。
那“一带一路”跟传承与创新又有什么关系呢？ ［例文 ２］ 据“新浪教育” 报道，去年烟台一名考生在最后
从传承来看，“一带一路”来源和依托于古代的丝绸之路，这 一科英语考试中，因迟到一分钟而被拒入场。 考生当时就崩溃
本身就是一种历史的传承。 在历史发展中，中华民族把和平非 了，围观的家长纷纷叱骂工作人员，称其为“ 冷血动物” ，不近人
攻、共同发展等原则变成了不可动摇的“文化契约” ，根植于每一 情。 读罢这则消息，我不禁愤然。 高考之所以年年被骂，生命力
专题十六 考场作文技法指导
依然强大，就在于它的平等、公正，考生尽管有千万条迟到的理 ［佳作示例］
由，但如果放这位考生一马，那么，下次是否有迟到一小时的考 有“批判精神” ，也要有“建设心态”
生要求入场呢？ 然而，家长们却从朴素的同情心出发，一味迁就 ———辩证看待社会发展与问题之四
考生，这对迟到的考生的成长有利吗？ 我看未必。 类似的现象， 《人民日报》评论部
如送考车闯红灯、家长自发禁止周边车辆通行与鸣笛，之所以屡 曾有人说，批判精神，是呼唤进步的闪耀火花，它证明至少
见报端，归根结底，还是被异化了的成才观使然。 我们还没有沉沦；批判精神，是追求真理的神圣之光，它证明至
（节选自 ２０１７ 年高考课标全国Ⅲ卷作文《如此高考，休矣！ 少我们还没有堕落；批判精神，是面向未来的热切向往，它证明
———我看高考》 ） 至少我们还没有绝望。 （ 引用开篇法，用排比阐述批判精神的
［点评］ 在叙述完一名考生因迟到而被拒绝入场的事例 作用）
后，作者作了一次假设（ “如果放这位考生一马，那么……” ） ，从 诚哉斯言。 在漫长的人类历史上，批判是思想进步的活水、
而将情与理、同情心与规矩制度的对立凸显了出来，很自然地揭 社会发展的源泉。 没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的
示了成才观被异化的看法。 坍塌，也就没有有关地球的真相；没有费尔巴哈的批判精神，就
５．反问连接法 没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共
运用反问句式连接观点与材料，可以加强肯定语气，既顺畅 产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没
又鲜明地提出论点。 有波澜壮阔的改革开放。 正是在批判中，我们突破一个又一个
［例文］ 读罢这则消息，我不禁愤然。 外因通过内因起作 禁区，从必然王国一步步逼近自由王国。 （ 用点例排比手法概括
用，“内强素质，外树形象”这句话非常明白地告诉我们：练好“ 内 叙例，议论充分透彻）
功”是一个学校打出名气的前提和基础。 而报道中的招生乱象， 如果说问题是时代的呼声，那么批判则是对这呼声的回应。
则不免让人疑窦丛生———难道 “ 性相近，习相远” 的古训错了？ 在认识论层面，批判是认识问题的逻辑起点；从方法论角度，批
难道打造名校只能靠抢生源？ 难道生物学上 “ 龙生龙，凤生凤， 判为解决问题、推动进步提供了契机。
老鼠儿子会打洞”的遗传规律也是人的成才定律？ 学校为何乐 然而，仅仅有批判精神，混沌的世界是否就一片澄明、丛生
意耗费巨大的人力、物力、财力，冒着违背政策法规的风险违规 的问题是否就迎刃而解了呢？ （用设问连接法，将文意前后连接
招生呢？ 明眼人一看便知：以成败论英雄。 家长和学生片面追 起来，下文更深一层展开议论）
求升学率的成才观扭曲了他们的择校观；以升学率评价学校的 比批判更进一步，费尔巴哈贡献了唯物主义的思想武器，哥
优劣，片面迎合家长需求的办学宗旨扭曲了学校的政绩观、教师 白尼勾画出太阳系运行的真实图景。 中国共产党人的态度，毛
的业绩观。 学校、老师、家长和社会，无不对考上名校敬若神明 泽东说得清楚：“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于
并把身在名校当成名师、名生的唯一标准。 长此以往，考生与高 建设一个新世界。” （用点例排比法议论）
考机器有何异？ “三座大山”令祖国的花朵“ 压力山大” ，难怪高
这样的态度，是辩证唯物主义者的态度，也是历史唯物主义
中生心理健康问题日益严重。 者的态度。 在他们眼中，推动历史前进的力量，不是置身事外的
（节选自 ２０１７ 年高考课标全国Ⅲ卷作文《如此高考，休矣！
冷嘲热讽，也不是痛快一时的情绪宣泄，而是破与立的对立统
———我看高考》 ） 一、批判与建设的相得益彰。 （用对比法强调批判与建设相结合
［点评］ 此段文字中，共用到了四个反问句，既加强了语
的重要性）他们懂得，当批判精神异化为“ 为批判而批判” ，不加
气，也强化了“片面追求升学率的成才观”的荒谬和错误。
分辨地否定昨天、鄙薄今天、怀疑明天，结果只能陷入历史的虚
６．类比连接法
无：昨天一无所有，今天一无是处，明天一无建树。
引述材料后，用性质相同或相似的事物进行类比，从而引出
社会总有不完美，值得批判的事情岂止车载斗量。 １３ 亿人
观点。 运用类比连接法，可以使观点的普遍性增强。
口的中国，快速发展的转型期，有问题，甚至有很多问题，都再正
［例文］ 三是要追求卓越，敢字当头、干字当先，尤其要更
常不过；即便是已经“ 熊抱” 现代化的发达国家，也不得不承认，
加看重建造与呵护的过程。 花园的本质在于美，因此在建造的
“今天，技术的进步已经使得人类可以往返于地球与月球之间，
过程中要主动追求真善美，在呵护的过程中也要自觉维护真善
但我们在处理人类事务方面依然捉襟见肘” 。 对这些问题拿起
美。 心灵花园虽然建造在每个人的心里，但它等不来、靠不来，
批判的武器，正确而且必要。 问题是，如果人人都坐而论道，谁
只有敢字当头、干字当先，才能将宏伟目标变成现实，尽管其中
来为我们解决问题？ （ 用反问手法表明：切勿一味批判，更重要
会有汗水、泪水，甚至血水。 花园是供人们游乐休憩的地方，只
的是要有“建设心态” ）
要“游人”能够得到快乐与满足就够了，何必在乎建造与呵护过
与解决问题相比，做个“ 批判家” 并不难，对照理想，现实的
程中的付出？ 何必非得听到 “ 游人” 对花园主人及其付出的评
缺憾俯拾即是。 做个“愤青”就更容易，只需加一句“这个社会怎
价？ 建造与呵护心灵花园，需要我们运用全部的智慧和投入毕
么了” ，微博便会“很有气质” 。 但是，复杂的矛盾不会因批判自
生精力。
然遁形，社会的正义更不会因批判自动实现。 斯洛文尼亚前总
（节选自 ２０１７ 年高考课标全国Ⅱ卷作文
统德尔诺夫舍克说得好，“单靠政治人物的努力是难以改善世界
《建造并呵护好你的心灵花园》 ）
的” 。 社会的每一根毛细血管，都不能放弃对肌体健康所负有的
［点评］ 文段将心灵花园这一抽象的概念与现实生活中的
责任。
花园进行了类比对接，从而化抽象为具体，形象地论证了心灵花
批判是通向正义感的捷径，是体现存在感的绝佳方式，但历
园的建设要靠勇气、实干和付出，而不要在乎别人的评价。
史的责任不允许我们满足于道德飙车。 中国的进步，不只需要
上面所说的连接方法也可以综合起来运用，这样，能收到更
“好不好” “该不该”的判断，还需要“ 行不行” “ 能不能” 的探寻。
好的效果。
制度的改革，社会的改良，人心的改善，有待众人一起发力。 鞭
挞黑暗时，点亮蜡烛；蔑视贪婪时，拒绝同流；痛斥冷漠时，伸出
双手……（用排比、比喻手法，形象地指出解决问题的方法） 我们
５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版（教师用书）
不仅要做提出问题的共同体，更要做解决问题的共同体。 些人以行动肩负起责任，用积极主动的点滴努力，积攒起改造社
“颠簸于批判主义的无边波浪之中，我们需要寻找一块陆地 会的正能量。 （ 对比构段，不回避问题，更指出希望，说理辩证
建构自己的理想。”令人欣慰的是，在我们的时代，有 １８ 名路人 周密）
漠然而过的佛山街道，也有大学生司占杰倾注爱心的麻风病村 时代不仅需要解构，更需要建构。 不要把批判的自由留给
庄；有彭宇案莫衷一是的质疑，也有硕士生李英强兴办乡村图书 自己，却把创造的权利让给别人。 历史的原野如此辽阔，作为时
馆的志向；有郭美美炫富的空虚手袋，也有志愿者行动的朴实守 代的一员，你完全可以栽下花草、留下芬芳，种下树木、留下清
望；有校园里“怀疑的时代还需要信仰吗”的不休争论，也有新闻 凉。 不仅当一个批判者，也要做一个建设者，每个人的一小步，
界“我是建设者”倡议的强烈共鸣……站在这块剧烈转型的不完 就是时代前进的一大步。 （阐述了建设的方式方法，论述生动形
美土地，有人沉溺于愤世嫉俗，有人习惯于悲观抱怨，但总有一 象，引人深思）
第五讲 高考作文如何能做到有文采
生动形象的语言，表现在：写景时，绘声绘色，使人如临其 段运用排比，极具诗化语言的特点，洋溢着动人的诗意，容易引
境；写人时，神形毕肖，让人如见其人；论理时，亦庄亦谐，准确鲜 人联想与想象。 这样自然就有了新鲜感。
明，给人一种内在的逻辑力量。 ［例文 ２］ 华夏有明珠，巍峨千里绵延去。 它屹立于青山
１．文体感 翠柏间，将呼啸的风声奏成瞭望台上的吟唱，将岁月的痕迹斑驳
俗话说，到什么山唱什么歌。 作文也如此，每一种文体都有 成城墙上的纹路。 它兀自屹立，又不曾孤独；它绵延千里，贯穿
其语言特点，写作时就应做到文体感鲜明。 议论文的语言要准 华夏的心脏，牵动着中华儿女的脉搏。 长城，你是否记得那年孟
确、严密，具有逻辑性、概括性和简洁性。 记叙文的语言要形象 姜女泪水烫下的花纹？ 长城，你是否记得褒姒倾城容颜下的淡
生动，富有文采；要有丰富的情感；要有浓郁的生活气息；要有韵 然一笑？ 长城，这屹立的堡垒，没有人曾使它倒下。 垂柳挥别，
味，有底蕴，有张力，读来令人遐思悠远，回味无穷。 应用文的语 青山远去，长城谨记它的使命，用身躯筑障抵挡铁骑，绵延千年
言特点要根据具体的应用文体来定，如书信体需要有真情实感， 的和平。
以第一人称“我”为叙述角度来进行行文表达。 （ ２０１７ 课标全国Ⅰ· 河南· 《华夏有明珠》 ）
［例文］ ［点评］ 此语段词采华美，情真意切。 考生用富有表现力
遥远的盟军空军总部： 的形容词、动词，构成了华丽的辞章，将逶迤、绵延、壮观、辽远的
或许当你们发现这封信时，我已是一具冰冷的尸体。 我短 长城刻画出来，让人印象深刻，流露出考生对祖国山河的热爱和
暂的战斗生涯将要在北非的茫茫黄沙之中终结，对此我的心中 真切情怀。
仍然怀着极大的不甘。 如果我还可为取得最终胜利付出些什么 ３．参差感
的话，那就只有以我的鲜血为代价所获得的教训罢了。 所谓语言的参差感，主要是整散句结合使用所表现出来的
（ ２０１８ 年课标全国卷Ⅱ高考作文《空中消逝之物———致遥远 语言表达效果。 要灵活运用各种各样的句式，如整句和散句、长
的盟军空军总部的一封信》 ） 句和短句、常式句和变式句等，以避免语言的单调、呆板，取得生
［点评］ 文章采用书信体的格式，开篇以 “ 我 ” 的感受切 动、感人的效果。
入，读来真切自然，非常符合书信体的语言风格，自然会引起阅 ［例文 １］ 例如 ２０１８ 年吉林一考生的高考作文《 思维的逆
卷老师的阅读兴趣。 向哲学》中的片段：
２．新鲜感 清水看似能为鱼提供良好的生存环境，但物极必反，“ 水至
一般而言，考场作文的语言新鲜与否，即语言是否与众不 清则无鱼” 。 一味追求生产力的发展，使得美国乃至全世界都遭
同，在得分上是有很大区别的：有新鲜感的语言的作文一定会比 遇了前所未有的经济大萧条；一味追求经济效益，使得环境污
干瘪的语言的作文得分高。 所谓语言的新鲜感主要表现在两个 染、生态破坏等问题接踵而至：一味追求直接民主，也让希腊古
方面：一是用词准确，二是诗化语言。 选用恰当精妙的、新鲜传 国道德沦丧，世风日下。 随波逐流可能会汇入奔腾的大海，也可
神的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见 能流入死水潭中，何妨让思维转个弯，去看一下不一样的世界，
其形、如临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得 不一样的风景。
清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。 选段运用了整散句结合的方法来行文。 首句是散句，后面
［例文 １］ （ １）望着人生这条无尽的长路，面对瞬息万变的 三个“一味追求 ……” 构成排比，形成整句，段末的句子又是散
大千世界，我常想：怎样才能坚持初心，落幕无悔？ 唯有“ 莫畏浮 句，散句—整句—散句，此模式表现出来的语言特点就是参差感
云遮望眼” 。 眼睛不要被“浮云”所遮蔽，要有穿云看日的勇气。 很强，像水波涟漪，陡升美感。
（ ２）春秋战频，哀鸿遍野，孔子立仁爱之德于心，求仁义之道 ［例文 ２］ 读懂她，你只需从“一带一路” 深入。 一丝一缕，
于行，终于扯出一片光明；近代风云变幻，国将不国，鲁迅不做那 连缀着我们繁荣昌盛的历史；一针一线，织就了我们光芒万丈的
麻木看客，以笔为刀，终于求得近代中国的一线希望；当代尘世 国度。 我们既然相逢于印度洋的季风，何不再循着 “ 郑和下西
喧嚣，物欲横流，杨绛不为物质洪流所裹挟，一袭青衣，一缕书 洋”的足迹，从红海之源头，翻越天山之巅，去大西洋中畅游？ 京
香，足矣。 剧里藏着民间文化，美食中有古今智慧，“一带一路” 展示的是大
（ ２０１８ 年课标全国卷Ⅱ高考作文《莫畏浮云遮望眼》 ） 国风范。 文化之邦，文化必昌。 读懂中国，你只需要时间。
［点评］ 选段（ １）考生把王安石的诗句“ 不畏浮云遮望眼” 忆往昔峥嵘岁月，正当下身姿伟岸，望日后扶摇直上。 窈窕
中的“不”改为“ 莫” ，表达了考生更丰富的情感，能让我们感受 中国，寤寐求之。
到其态度的明朗与坚决。 我希望在京剧中，彼此同台，演绎红尘万丈；我希望在美食
选段（ ２） “扯出”与 “ 光明” 搭配，“ 求得” 与 “ 希望” 搭配，整 中，有福同享，体会钟鼓馔玉；我希望在 “ 一带一路” 上，众志成
专题十六 考场作文技法指导
城，抬望四海同心的人世美景。 中国，无论在何时，对世界都敞 物院古老的精神。 先进的人工智能，友好的文化交流，传统文化
开着胸怀。 的复兴，中华文化在新时代的征途中走向辉煌。
这是一场最美的相遇，美在京剧让你了解东方；这是一场最 一艘船，一首诗，一条路，一个时代，一个未来。 经济、政治、
美的相遇，美在美食让你口齿留香；这是一场最美的相遇，美在 文化的共同发展已成为中国成功的标志和秘诀，而中华民族的
“一带一路”让世界学会分享。 蓬勃发展正是立足全局观念走向辉煌的最好例证。 因此，在铸
“谁三言两语撩拨了情意，谁一颦一笑摇曳了星云” “仿佛映 就民族辉煌的征途中，立足全局观念至关重要。 作为新时代的
当年，翩若惊鸿影” ，她有风度翩翩，你有多情芊芊；她为你轻舞， 青少年，我们就要像沃德那样把握全局，这样才能在美好的未来
你为她抚琴……君见君悦，君见君恋。 虽说惊鸿一面，但沧海已 蓝图上涂抹亮丽的色彩。
在心间。 时代在进步，中华民族也在不断前进，而立足全局观念始终
中国，永远在岁月里等你！ 是我们必须具备的智慧。 让我们立全局观念，铸民族辉煌。
（ ２０１７ 课标全国Ⅰ· 安徽· 《惊鸿一面即沧海》 ［点评］ 本文随处可见的排比，“如果说民族发展的蓝图是
———致外国青年留学生） 一片闪耀的星空，那么正确完善的政治体制便是那颗最为闪耀
［点评］ 选段句式灵活，大量使用对称式的整句，整散结 的星星”这样的比喻，等等。 不仅丰富了文章内容，充实了论据，
合；长短句结合，长的十多字，短的三四字；句式参差，用语典雅， 也使得论证力度增强。 这种整齐划一的语言很容易形成冲击
有节奏感；让人深刻感受到了中国传统文化的魅力。 力，也比较容易受到阅卷老师的青睐。
４．整齐感 ［例文 ２］ 闪亮的繁星缀满星空，那是数千年的象形文字；
所谓语言的整齐感，主要是运用整句，给人一种语言整齐的 氤氲的香气浸着我的灵魂，那是穿越时空吹来的风。 中国的古
感觉。 从修辞的角度来讲，主要是运用对偶与排比的修辞。 善 典文学，承载着铮铮铁骨的呐喊、绚丽瑰奇的豪放、伤世忧生的
用修辞是提升文采的重要手段。 写议论类文章，用不同的喻体， 忠诚，还有孤高冷傲的清峻、缠绵悱恻的痴情、去留无意的悠闲，
从不同的方面阐述事理；引述一系列的名言警句或典故，从不同 它像徐徐清风，吹进了一个被钢筋、混凝土包围着的学子心中，
的方面充实文章内容；将论述某一事理的结构相同的短句，组合 我完全被它俘获了，并且为之陶醉，为之倾倒。
成整齐的排比句，增强文章气势。 写叙事类文章，用富有感情色 （ 《与你为邻》 ）
彩的比喻句，描写人或物；用生动形象的拟人句，将事物人格化。 ［点评］ 这段文字综合运用排比和比喻两种修辞手法，可
［例文 １］ 谓流丽华美，文采斐然。
立全局观念，铸民族辉煌 ５．画面感
在时光中漫步，在新时代的浪潮下前行。 天空没有云朵的 要让语言具有画面感，就需善于使用比喻、拟人等修辞，使
点缀，怎么显出宽广？ 花园没有争奇斗艳的花朵，哪儿来的芬 语言更加生动形象。
芳？ 立足全局，方能创中华荣耀，铸民族辉煌。 ［例文 １］ 如果说民族发展的蓝图是一片闪耀的星空，那
王鼎钧先生说：“时代像筛子，筛得每一个人流离失所，筛得 么正确完善的政治体制便是那颗最为闪耀的星星。
少数人出类拔萃。”无论是“ 二战” 时期对战机的防护，还是中华 （ ２０ｌ８ 年课标全国卷Ⅱ高考作文《立全局观念，铸民族辉煌》 ）
民族对发展征程的探索，都应立足全局，把握整体，这样才可创 ［点评］ 选段运用比喻的修辞手法：本体是民族发展的蓝
造出辉煌的未来。 全局观念是新时代发展必不可少的因素之 图，喻体是一片闪耀的星空；本体是正确完善的政治体制，喻体
一，从岁月长河中走来的中华民族，应当致力于经济、政治、文化 是最为闪耀的星星。 考生生动形象地绘制了这样一幅画面：人
的共同发展。 们仰望着星空，而在那群星闪耀的星空中，有一颗最闪耀的星
中国的经济如同疾驰的高铁一般飞速发展，让中国迅速驶 星。 如此美好的想象使得语言具有了画面感，你说，这样的语
向国际舞台。 你可为穿梭在大街小巷的共享单车而感到骄傲， 言，哪个阅卷老师会不欣赏呢？
可为日趋完善的线下新零售而高声赞叹，可为闻名世界的中国 ［例文 ２］ 他们可能忘了从前：从前的山光水色，从前的烟
网购而拍手叫好。 无论是琳琅满目的“ 中国制造” ，还是我们引 雨江南，从前的塞上时光。
以为傲的无纸化会议系统，早已成为民族荣耀的标志。 “从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个
如果说民族发展的蓝图是一片闪耀的星空，那么正确完善 人。”这样的时代已经不复存在，人们对那些细致且美妙的景象
的政治体制便是那颗最为闪耀的星星。 纵观中国千百年的发展 视而不见。 木心先生在江南看见伙计往黄酒里加糖时，他感慨
史，从根深蒂固的封建制度到社会主义制度的建立，从百年不变 道：“从前的江南已经不在了。”现在的人们来不及细细品尝黄酒
的闭关锁国到如今的门户开放，从近代的屈辱外交到如今的人 里的苦涩裹着的甘甜。 他们无暇去关心一朵温润洁白的花朵，
类命运共同体———我们可以看到，中华民族的蓬勃发展既离不 是怎样从青绿的小芽儿开始，越来越饱满，到最终的璀璨绽放。
开经济的高速发展，也离不开政治体制的日臻完善。 立足全局 （ ２０１７ 江苏· 《待踏马蹄清月夜》 ）
观念，国家方能富强。 ［点评］ 文段将慢生活形象化为“ 山光水色、烟雨江南、塞
新时代背景下的青少年们，可沐浴在优秀文化的阳光下，领 上时光” ，将对生活的细细品味形象化为“ 品尝黄酒里的苦涩裹
略唐诗宋词的美，感受传统文化的魅力，获得新时代思想的启发 着的甘甜” “关心一朵温润洁白的花朵，是怎样从青绿的小芽儿
和鼓舞。 中华民族在文化的交流、传播与发展中前进。 冰雪世 开始，越来越饱满，到最终的璀璨绽放” 。 这些形象化的手段，使
界中，展现的是平昌冬奥会北京八分钟的中国风采；大漠驼铃响 文章具有画面感，使议论生动形象，更容易为人所接受。
处，有“一带一路”焕发的独特光彩；青泥石板下，蕴藏着故宫博
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