现代文阅读
第二部分
专题八　  实用类、论述类文本阅读
真题多维细目表
                                                                             考题                                                                     设分                                考查内容
                                                                                                                                                                                                                             试题结构        素养要求
年份                                                                           题号                                                                     分值          考向                    题材            考点
                                                                             ７                                                                      ３ 分                                             考点 １                     选择题(四选一)
                                                                                                                                                                非连续
２０１９                                                                         ８                                                                      ３ 分         性文本                   社会学、新闻学       考点 ２                     选择题(四选一)    思维发展与提升
                                                                                                                                                                阅读
                                                                             ９                                                                      ４ 分                                             考点 ３                     简答题
                                                                             ７                                                                      ３ 分                                             考点 １                     选择题(四选一)
                                                                                                                                                                非连续
２０１８                                                                         ８                                                                      ３ 分         性文本                   社会学、教育学、生物学   考点 ２                     选择题(四选一)    思维发展与提升
                                                                                                                                                                阅读
                                                                             ９                                                                      ４ 分                                             考点 ２                     简答题
                                                                             ７                                                                      ３ 分                                             考点 １                     选择题(四选一)
                                                                                                                                                                社科类
２０１７                                                                         ８                                                                      ３ 分                               传播学           考点 １                     选择题(四选一)    思维发展与提升
                                                                                                                                                                文本阅读
                                                                             ９                                                                      ４ 分                                             考点 ２                     简答题
                                                                             ８                                                                      ３ 分                                             考点 １                     选择题(四选一)
                                                                                                                                                                论述类
２０１６                                                                         ９                                                                      ３ 分                               文学评论          考点 ３                     选择题(四选一)    思维发展与提升
                                                                                                                                                                文本阅读
                                                                             １０                                                                     ３ 分                                             考点 ２、５                   简答题
                                                                             ８                                                                      ３ 分                                             考点 １                     选择题(四选一)
                                                                                                                                                                社科类
２０１５                                                                         ９                                                                      ３ 分                               语言学           考点 １                     选择题(四选一)    思维发展与提升
                                                                                                                                                                文本阅读
                                                                             １０                                                                     ３ 分                                             考点 ２、５                   简答题
                                                                             总计                                                                                 考点 １                  考点 ２                                   考点 ３        考点 ５
                                                                             平均分值                                                                               ３ 分                   ３.３３ 分                                 ３ 分         ３ 分
                                                                             占比                                                                                 ２％                    ２％                                     ２％          ２％
                                                                             考频                                                                                 ７ 题 / ５ 卷             ６ 题 / ５ 卷                              ２ 题 / ５ 卷   ２ 题 / ５ 卷
考点 １　                                                                        文中重要概念的含义、重要句子含意的理解　  考点 ２　  文中信息的筛选和整合　  考点 ３　  语言特色的分析ꎬ文章结构的把握　  考
点 ４　  文体基本特征和主要表现手法的分析　  考点 ５　  文本主要观点和基本倾向的评价　  考点 ６　  对文本所产生的社会价值和影响的评
价　  考点 ７　  对文本某种特色的深度思考和判断　  考点 ８　  从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘　  考点 ９　  对
作者的写作背景和写作意图的探讨　  考点 １０　  对文本中某些问题的探究并提出自己的见解
命题规律与趋势
０１                                                                           考查内容                                                                   ０４          命题特点                  ０６            命题趋势
                                                                             １.实用 类 文 本 阅 读 ( 包 括 非 连 续 性 文 本                                       １.选材涉及面宽ꎮ                                       １.将会延续 ２０１９ 年的题型与选材特点ꎮ
阅读)ꎮ                                                                                                                                                            ２.考查涉及考点相对集中在重要概念、句                 ２.命题将在真正读懂文本、提炼要点、把握
２.论述类文本阅读ꎮ                                                                                                                                                      子的理解ꎬ信息的筛选和整合ꎬ语言特色                  核心、做出正确评价等几个关键能力方
                                                                                                                                                                分析ꎬ文章结构的把握ꎬ主要观点和基本                  面加大考核力度ꎮ
０２                                                                           考频赋分
                                                                                                                                                    倾向的评价ꎮ
１.每卷必考ꎮ
                                                                                                                                                                                      ０７            备考建议
２.１０ 分ꎮ                                                                                                                                             ０５          解题方法
                                                                                                                                                                                                    １.掌握非连续性文本阅读和实用类文本、
０３                                                                           题型难度                                                                               １.仔细阅读材料和题目ꎬ把题目选项进行                 论述类文本阅读的基本知识ꎮ
                                                                                                                                                    “归位”ꎮ
                                                                             １.２ 道选择题＋ １ 道简答题ꎮ                                                                                                      ２.扩大阅读面ꎬ让多方面的知识积累助力
２.中等以上难度ꎮ                                                                                                                                                       ２.梳理材料信息ꎬ进行准确解答ꎮ      准确解题ꎮ


                                                         专题八　  实用类、论述类文本阅读                  　
                                                         对应学生用书起始页码 Ｐ１４１
                                                         组成ꎬ而传记则多采用依据人物活动的时间先后组织材料的结
                       实用类、 论 述 类 文 本 阅 读 的 概 念
    清单一                                                  构方式ꎻ二是指表现手法上的特征ꎬ如消息突出的是客观性和实
    解析
                                                         效性ꎬ一般不会掺入作者的主观评论ꎬ因此以叙述为主ꎮ 但通
　   　                  １.文中重要概念含义、重要句子含意的理解              讯、特写、新闻时评就会运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达
                       ( １) “重要概念” 是就其在文中的作用而言的ꎬ常常与文章    方式和对比、烘托等多种表现手法ꎮ
                       的整体内容和要传达的主要信息密切相关ꎬ理解文中的“ 重要概     ５.文本主要观点和基本倾向的评价
                       念”往往是理解整篇文章的重要环节ꎮ 一般说来ꎬ以下词语是文     “言为心声”ꎬ文章是作者思想感情的流露ꎮ 在阅读时ꎬ我们
    中的重要概念ꎮ                                              应当能看出作者对所论说的事物的观点和态度ꎮ 作者对所说的
                       ①与核心内容密切相关的词语ꎮ 在文章中ꎬ有的词语与全        事物是赞颂还是批评ꎬ是完全支持还是有一定保留ꎬ需要我们分
                       文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关ꎮ 如果不能正      辨ꎮ 作者的观点和态度ꎬ有的是直接表述出来的ꎬ有的则分散在
                       确理解ꎬ就会影响对全文或某个局部的理解ꎮ 对这样一些词语ꎬ     多处ꎬ我们只有在辨别和筛选后才能正确认识ꎮ
    要给予足够的关注ꎮ                                            “观点”就是作者对事物所持的看法ꎻ“ 态度” 是指作者在文
                       ②表达功能特别强烈的词语ꎮ 有些词语在文中有高度的概        中所表现的思想倾向和感情倾向ꎬ包括肯定与否定、爱与憎、褒
                       括力ꎬ或者显示事物之间的差异ꎬ或者感情倾向特别强烈ꎬ这样      与贬ꎬ以及某种程度的保留等ꎮ
    的词语也是重要的词语ꎮ                                          作者的观点态度ꎬ在不同类型的文章中有不同的表现形式ꎮ
                       ③理解容易发生偏差的词语ꎮ 有的词语ꎬ既与文章核心内容相      一般来说ꎬ论说性的文章是明朗的、直说的ꎻ文学作品则比较含
                       关ꎬ具有高度的概括性ꎬ又是理解时容易发生偏差的词语ꎬ自然是重    蓄ꎮ 论说性的文章中ꎬ中心论点、分论点以及某些结论ꎬ就是作
                       要词语ꎮ 如果不理解它指的是什么ꎬ就有可能没有读懂文章ꎮ      者在文中的主要观点ꎮ 叙述性的文学作品ꎬ一般以写人、叙事、
                       ( ２) “重要句子” 是就其在文中的作用而言的ꎬ通常指那些    写景见长ꎬ观点态度等不直接说出ꎬ但也是可以捕捉到的ꎮ
                       传递主要信息、对理解全文起着关键作用的句子ꎮ            ( １) 传记ꎮ 阅读传记ꎬ应从对传主生平事迹的叙述以及相关
                       “理解文中重要句子的含意” 除了作为单独考点考查外ꎬ其       评论中把握作者对传主的评价和情感倾向ꎬ了解传主的思想立
                       他如筛选文中的信息ꎬ概括内容要点和中心意思ꎬ分析概括作者      场、政治主张或艺术观点等ꎮ 传记是写人的艺术ꎬ事件和细节是
                       在文中的观点态度ꎬ鉴赏作品的形象、语言和表达技巧ꎬ评价文      传记的重要组成部分ꎬ作者对传主的态度和情感离不开具有典
                       章的思想内容ꎬ甚至分析文章的结构和把握文章的思路ꎬ全都离      型意义的事件和最能表达人物的细节描写ꎮ 评价时要善于从梳
    不开对文中重要句子的理解ꎮ                                        理具体事件、场景、细节入手ꎬ由表及里ꎬ去芜存菁ꎮ 把握其主要
                       从文章内容看ꎬ不同层次的中心句是重要的句子ꎮ 在社会        观点和基本倾向ꎬ还要抓住文本中的议论或评论性的文字ꎬ体会
                       科学类文章中直接表达作者观点的句子ꎬ在自然科学类文章中       作者的观点态度ꎮ
                       揭示事物重要属性、说明主要事理的句子ꎬ在文学作品中表达作      解答“文本主要观点和基本倾向的评价” 一类的试题ꎬ要注
                       者观点态度或写作意图的句子ꎬ都是应予以重视的句子ꎮ 其类      意区分文本中作者、传主、他人等不同人的观点ꎬ必须认真梳理ꎬ
    型主要有:                                                全面把握其要素和倾向ꎻ找出能支撑自己观点的相应材料ꎬ分析
                       ①从结构上说ꎬ总领句、总结句和重要的过渡句ꎬ是重要的        其逻辑推理的科学性ꎻ然后作出自己的合理判断ꎮ 这类试题多
                       句子ꎻ②从表达上说ꎬ富有特色(一是指结构上超常组合ꎬ二是指     要求分点论述ꎬ组织答案时最好显示出多点的组合ꎬ点与点之间
                       运用了某种表达技巧) 的句子是重要的句子ꎻ ③从出现的频率     不要前后重复或左支右绌ꎬ概括全面ꎬ突出要点ꎮ
    说ꎬ反复出现的句子是重要的句子ꎮ                                     ( ２) 新闻访谈ꎮ 在访谈中ꎬ“ 文本主要观点和基本倾向” 包
    ２.文中信息的筛选和整合                                         括访谈者的观点和访谈对象的观点ꎬ必须认真梳理ꎬ全面把握其
                       ( １) “筛选”就是根据一定的目的要求ꎬ来区分信息的有无、    要求和倾向ꎬ找出支持自己相关观点的材料ꎬ分析其逻辑推理的
                       主次、轻重ꎬ去粗取精ꎬ去次留主ꎬ通过辨别把相关的信息提取      科学性ꎬ然后作出自己的价值判断ꎮ
    出来ꎮ                                                  在消息、通讯、特写中ꎬ文本的主要观点隐藏在所采用的材
                       ( ２) “整合”是指把筛选出来的有用的语言材料按题干要求     料中ꎬ隐含在作者对材料的处理和评说中ꎻ同时ꎬ要联系写作背
                       进行分类ꎬ用准确的语言对加工过的信息进行描述或总结概述ꎮ      景来领会作者的观点和倾向ꎮ
    ３.语言特色的分析                                            ( ３) 调查报告ꎮ 主要是调查者的观点ꎬ必须认真梳理ꎬ全面
                       语言特色ꎬ即文本中呈现出来的语言是记叙还是描写ꎬ是平        把握其要素和倾向ꎬ能找出他们支持自己相关观点的相应材料ꎬ
                       实还是绚丽ꎬ是严肃还是幽默ꎬ是深奥艰涩还是明白晓畅ꎬ以及      分析其逻辑推理的科学性ꎬ尤其是对调查报告中的数据进行分
                       行文中运用了什么样的修辞方法或表达方式等ꎮ 分析实用类文      析ꎬ然后作出自己价值的判断ꎮ 具体方法如下:
                       本的语言特色ꎬ要从文本表达的目的出发ꎬ结合文本的内容来       ①把握文本的观点态度可以通过抓关键句的方法进行ꎮ 这
    赏析ꎮ                                                  些关键句包括起始句、总结句、主旨句、衔接句以及作者的评论
                       实用类文本的语言从总体上讲ꎬ要求准确、平实、简洁ꎮ 但       句等ꎮ
                       因文体不同ꎬ语言也呈现出不同的特色ꎮ 新闻的语言客观不乏      ②尊重事实ꎬ有理有据ꎮ 虽然允许个人发表见解ꎬ但绝不能
                       生动ꎻ人物传记的语言要形象ꎬ有文采ꎻ报告的语言准确平实ꎻ科     游离于事实之外ꎬ或只抓住细小的一点无限放大ꎮ 评价一定要
    普文的语言准确、通俗ꎬ生动形象ꎮ                                     以尊重事实为前提ꎮ
                       ４.文体基本特征和主要表现手法的分析                ③拓展思维ꎬ深度分析ꎮ 看问题不能仅仅停留在表象上ꎬ要
                       实用类文本的文体特征ꎬ一是指结构上的特征( 如新闻的标       用自己学过的理论知识ꎬ用历史的发展的辩证的眼光来评价ꎬ这
                       题、导语、主体、背景、结语等)ꎬ调查报告一般由开头、主体、结尾   样才能使自己的评价具有一定的深度ꎮ


　          ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
           ６.对文本某种特色的深度思考和判断                               进行发掘整理ꎻ另一方面是指要善于对“ 时代精神” 进行分析提
           “某种特色”就是不确定的特色ꎬ只要是属于文本的特色ꎬ都                     炼ꎬ不管是文本产生的那个时代ꎬ还是我们所处的这个时代ꎬ都
           可以ꎬ如选择材料、提炼意旨、构思谋篇、遣词造句等角度ꎬ只要                   是复杂的ꎬ因为离开了对历史或现实的所在“ 时代精神” 的正确
           它有特色ꎬ都可以作为我们思考判断的对象ꎮ                            认知ꎬ对文本进行这方面的探究时就没有合适的参照对象ꎬ自然
           “ 对文本某种特色的深度思考和判断 ” 中的 “ 思考 ” 与 “ 判             就很难获得正确的探讨结论ꎮ
           断” 不是分开的ꎬ关键在“ 深度” 这两个字上ꎮ 所谓“ 深度” 就是             ( ３) 作个性化解读ꎮ 既然是探究ꎬ其探究结论也应该是富
           要深入地非一般性地分析ꎬ对某种特色要能在肯定其积极的一                     有个性色彩的ꎮ 我们说一切要从文本的材料出发ꎬ要从社会存
           项的同时ꎬ也能准确地看到它的不足的一面ꎮ 要能指出这种特                    在的事实出发ꎬ但这绝对不是要我们做材料或社会存在的奴
           色ꎬ然后联系文章说一说文章为什么要体现这种特色ꎬ还要进                     隶ꎬ我们要学会用自己的眼睛去审视问题ꎬ用自己的脑袋去思
           一步指出这种特色的好处或不足ꎬ最好是提出自己的一些看法                     考问题ꎬ用自己的语言去表述问题ꎮ 有这样一句话ꎬ叫作“ 新闻
或理由ꎮ                                                       天天发生ꎬ视角有所不同” ꎬ就是说同样的材料ꎬ因为我们采用
           一般为主观题型ꎮ 不同的文本ꎬ在表现手法上也会存在差                      不同的审视角度、不同的分析方法ꎬ就有可能得出完全不同的结
           异ꎮ 例如传记遵循真实性原则ꎬ用形象化的方法记述人物某一                    论来ꎮ 所以ꎬ 做 这 类 探 究 性 的 思 考 题ꎬ 就 更 需 要 具 有 个 性 化
           特长ꎻ新闻是及时报道事实的文体ꎻ科普文章是用深入浅出的方                    色彩ꎮ
           式介绍自然科学、社会科学的知识和原理的说明性文章ꎮ 要求                    ８.对作者的写作背景和写作意图的探讨
           考生结合文本的文体特征ꎬ对某种特色作出思考ꎬ体会其作用ꎬ                    所谓“知人论世”ꎬ对理解实用类文本也适用ꎮ 写作背景包
           判断某种写法的原因或优缺点ꎬ等等ꎮ 答题时要扣住文体特征ꎬ                   括社会背景、作者人生背景ꎮ 社会背景包括政治、经济、文化、军
           联系写作要求ꎬ对该特色在文本中的作用或价值作出分析判断ꎮ                    事、体育等ꎬ在特定的背景下ꎬ作者写这样一篇文章ꎬ总是具有一
           ( １) 确认特色ꎬ分析意图ꎮ 结合文本所选定的对象进行分                   定目的指向的ꎬ分析这个因素ꎬ利于准确理解文章的意思ꎮ 作者
           析ꎬ以确认其特色所在ꎮ 根据实用文的不同文体特点及表现手                    的政治观点、人生志向、个人趣味、文化背景、人际遭遇对文章写
法等思考其特色ꎮ                                                   作也是有影响的ꎬ这些因素也会影响到文章的表达、思想的传
           ( ２) 选定目标ꎬ分析手法ꎮ 对文本的特色鉴赏评价往往离不                  递ꎮ 这些因素都是探讨文章写作意图的重要内容ꎮ 做这方面的
           开写作手段的考查ꎬ因为实用类文本中不同的文体ꎬ其表现手法                    探讨ꎬ需要对文本以外的社会关注ꎬ也需要对文本因素的巧妙利
           有时各有特色ꎬ谋篇布局或写作构思往往不同ꎬ分析这些特色对                    用ꎮ 文章常会或显或隐地写出背景或透露作者个人的某些信
           于把握文章是很好的考查角度ꎮ                                  息ꎬ要善于捕捉这些内容ꎬ以便进行探讨ꎮ
           ( ３) 结合主旨ꎬ深度思考ꎮ 文本的某种特色都是围绕主旨而                  所谓“探讨”ꎬ就是要在进行理性分析、事实证明的基础上提
           设定的ꎬ分析特色离不开对主旨的思考ꎮ 有时文本的某种特色                    出自己的观点ꎮ
           在与同类文本的比较中得出ꎬ指出这种特色后ꎬ联系文本主旨说                    ９.对文本中某些问题的探究并提出自己的见解
           一说文章为什么要体现这种特色ꎬ还要进一步指出这种特色的                     “探究”就是探讨研究ꎬ“ 疑点” 和 “ 难点” 则是探究的对象ꎮ
           好处或不足ꎬ如果能提出一些建设性的意见就更好了ꎮ                        “疑点” “难点” 主要是指客观存在的读者普遍认为的弄不清楚
           ７.从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神                      的地方和不容易弄清楚的地方ꎮ  “提出自己的见解” 有这样两层
的发掘                                                        含义:①提出的见解具有独创性ꎬ不因袭他人成说ꎻ②提出的见
           “文本反映的人生价值”应该包括传主本身体现出来的人生                      解不要求就是最终的科学结论ꎬ只要言之成理ꎬ能够自圆其说就
           价值和传主的情感态度所反映出来的人生价值ꎮ 而 “ 文本反映                  可以ꎮ
           出来的时代精神”则指文本体现出来的它所产生的那个时代的                     这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神
           精神风貌ꎬ另一方面也包括文本本身与现代社会精神之间的相                     的ꎮ 要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或
           通之处ꎮ 前者属于历史性的ꎬ后者则属于现实性的ꎮ                        借助工具书试图解决ꎬ要善于对文章内容进行辩证分析、提出补
           本考点设题一般为主观题型ꎮ 命题考查主要有两个方面:                      充ꎬ并在此基础上提出更为科学、合理的观点ꎮ
           ①审视角度ꎮ 同样的一篇文章ꎬ审视角度不同可以获得不                      ( １) 本考点设题为主观题型ꎬ命题的设问方式与角度有:
           同的认识ꎮ 例如对一篇传记ꎬ可以从作者的角度、读者的角度、                   ①对文本的社会价值提出自己的见解ꎻ(选材角度)
           传主人格成 长 与 形 成 的 角 度 来 探 讨 文 本 的 人 生 价 值 和 时 代   ②对文章的结构安排、艺术处理提出自己的看法ꎻ ( 结构
精神ꎮ                                                        角度)
           ②层面认识ꎮ 对实用类文本而言ꎬ一般可以从情感、哲学、                     ③对文本反映的人生价值和时代精神的探究ꎻ ( 社会影响
           审美、文化等层面进行解读ꎬ发掘其所反映的人生价值和时代                     角度)
精神ꎮ                                                        ④探究文本中的疑点、 难点和空白点ꎬ 提出自己的见解ꎮ
           解答这种题ꎬ我们应该注意以下几方面ꎮ                              (综合角度)
           ( １) 捕捉主要材料ꎮ 无论是探讨文本所反映的人生价值ꎬ还                  ( ２) 基本技法
           是探讨文本反映的时代精神ꎬ都必须从文本的材料出发ꎬ我们要                    ①明确指出探究对象ꎮ 指出探究对象ꎬ即一开始就必须告
           善于抓住最能反映传主或传者精神实质的那些材料进行分析ꎬ                     诉人们你准备就哪一个问题进行探究ꎬ这个问题可以是题目规
           只有抓住了这些主要的材料所作的分析探讨ꎬ才具有典型性和                     定的ꎬ也可以是探究者自己确定的ꎮ 不管是哪一种情形ꎬ我们都
           说服力ꎬ万不可以在无关紧要的枝节性的材料上大做文章ꎮ 依                    必须大致介绍这个将要探究的问题存在什么样的“疑” 或有什么
           赖枝节性材料所做出来的结论ꎬ是不能代表文本的主体意识的ꎬ                    样的“难”ꎮ 让读者对我们探究的问题本身有一个大致的认识ꎬ
因此也是偏颇的ꎮ                                                   也为下一步的探究做铺垫ꎮ
           ( ２) 分析提炼概括ꎮ 这里的分析提炼概括有两个方面ꎮ 一                  ②准确表达探究意义ꎮ 在亮出探究的对象之后ꎬ必须用简
           是在捕捉到文本的主要材料之后ꎬ要善于对占有的材料进行细                     洁的语言表明对该问题进行探究的意义ꎬ彰示探究的价值所在ꎮ
           密周到的分析ꎬ对其中蕴含的人生价值和体现出来的时代精神                     这一般是在小论文的写作中才需要ꎮ


                                                                                                                                                    专题八　  实用类、论述类文本阅读                                　
                                                                                           上面的两个环节处理好之后ꎬ紧接着就该提出自己对该问                                须在全面把握文本的基础上ꎬ对内容作出准确的概括ꎬ不允许含
                                                                                           题的大致看法ꎬ并且应该以极其简练的语言说明自己探究的路                              糊ꎬ也不可以有疏漏ꎻ阐发性题目要结合文本的具体事例作合理
                               径和凭据ꎮ                                                                                                                分析ꎻ探究性题目要尊重文本ꎮ  “结合文中信息”的命题要求ꎬ已
                                                                                           ③逐步推导探究过程ꎮ 这是整个探究过程的主体部分ꎬ在                               经决定了答题必须尊重原文的信息ꎬ合情合理进行概括和阐发ꎮ
                                                                                           这个部分要努力调动自己平素的知识储存ꎬ并尽最大的可能从                              但仅有结论不行ꎬ还得说出结论的依据ꎮ
                                                                                           多个角度、多个层面与当前探究的问题建立起这样或那样的联
                                                                                           系ꎬ而后依照由表及里、由浅到深的顺序分条逐层地展示出对探                             清单二    论述类文本阅读常见设题陷阱
                                                                                           究对象进行认识的过程 ( 有时也可以采用由主到次的排列顺                   　   　     １.客观题正确选项表达常见的几种变式
                                                                                           序)ꎬ在这个展示中让自己见解的正确性或合理性得到证明ꎮ 最                            ( １) 表述角度的变化ꎮ 依然是原文观点ꎬ只是变换一下表述
                                                                                           后还必须要有一个简练的结语ꎬ再一次申明自己的见解或认识ꎮ                       角度ꎮ
                                                                                           这一要求在论述题ꎬ尤其在小论文的写作中需要体现ꎮ                                 ( ２) 表述 句 式 的 变 化ꎮ  同 一 个 意 思ꎬ 采 用 与 原 文 不 同 的
                                                                                           总之ꎬ解答探究疑难问题ꎬ提出见解应注意:结论性题目要                         句式ꎮ
                                                                                           有明确的观点ꎮ 考生对答案必须有明确的观点ꎬ不允许含糊其                             ( ３) 表述语言的变化ꎮ 同一观点用不同的说法或同义词
                                                                                           词ꎻ概括性题目要对文本的内容有全面准确的把握ꎮ 即答案必                       替代ꎮ
　                              　                                                           ２.论述类文本阅读常见设题陷阱
                               陷阱类型                                                        情况诠释                                                     选项特征
                                                                                                                                                    ( １) 表示数量多少的词语 ( 少数、部分、几个、大多数等 )ꎻ
                                                                                           故意增删、改动文中表示范围限制或程度轻重的词语ꎮ
                                                                                                                                                    ( ２) 表示范围大小的词语(凡、全、都、所有、部分等)ꎻ( ３)表
                               以偏概全                                                        这类干扰主要指以部分代整体、以个别代一般、以特殊代
                                                                                                                                                    示程度轻重的词语( 特别、十分、稍微等)ꎻ( ４) 表示频率高
                                                                                           普遍ꎮ
                                                                                                                                                    低的词语(通常、总是、有时、偶尔等)ꎮ
                                                                                           有两种情况:一是因果颠倒ꎬ就是把 “ 因 ” 错断成 “ 果 ”ꎬ                        ( １) 选项句中的 “ 因 ” 与 “ 果 ” 在原文中是否在同一位置ꎻ
                               因果混乱                                                        “果”错断成“因”ꎬ颠倒了两者的关系ꎻ二是强加因果ꎬ就                              ( ２) 注意一些改换因果关系的关键词ꎬ 如 “ 之所以 ” “ 因
                                                                                           是把没有因果关系的说成有因果关系ꎮ                                        而”等ꎮ
                                                                                           事物的发展变化就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾ꎬ就
                                                                                                                                                    注意比较选项句中陈述对象或被陈述对象的位置ꎬ命题人
                                                                                           原因而言有主要原因和次要原因ꎬ就表现而言有主要方
                               主次颠倒                                                                                                                 在设置陷阱时ꎬ有时将这些“主要”的一面和“ 次要” 的一面
                                                                                           面和次要方面ꎮ 命题人设置陷阱时ꎬ有时会将这些 “ 主
                                                                                                                                                    倒置ꎮ
要”的方面和“次要”的方面倒置ꎮ
混淆是非是指命题者设计选项时在事物的性质上进行干
混淆是非(肯定或                       选项句中往往会出现含有肯定或否定的关键词ꎬ如 “ 没 ”
扰ꎬ有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定ꎬ或者将否
否定颠倒)                                                                                      “没有” “无” “无非” “拒绝” “妨碍”等ꎮ
                               定了的事物加以肯定ꎮ
                               指干扰项的内容在原文中根本找不到根据ꎬ或原文中并                                    ( １) 选项句的意思往往和文章的整体意思有关ꎬ但在原文
                               无此意ꎬ而是凭空捏造出某种意思ꎬ命题者故意在干扰项                                   中找不到具体依据ꎻ( ２)选项句中的几个词在原文中都有ꎬ
无中生有(原文无此信息)
                               里设置原文没有的信息ꎬ纯粹是命题者故意放进去迷惑                                    但在原文的不同位置ꎬ选项句通过另外组合形成一种新
考生的ꎮ                                                                                       的说法ꎮ
                               ( １) 混淆充分、必要条件ꎮ 在表述时ꎬ有两种情形:一种是
                                                                                           充分条件:只要ҭҭ就ҭҭ
                               “只要有了 Ａꎬ就有了 Ｂ”ꎬ即 “ Ａ 是 Ｂ 的充分条件”ꎻ另一
                                                                                           必要条件:只有ҭҭ才ҭҭ
混淆条件或关系                        种是“只有有了 Ａ 才能有 Ｂ”ꎬ即“Ａ 是 Ｂ 的必要条件”ꎬ设
                                                                                           兼备关系:ҭҭ和ҭҭ
                               置干 扰 项 时ꎬ 常 将 “ 充 分 条 件 ” 表 述 为 “ 必 要 条 件 ”ꎮ
                                                                                           选择关系:ҭҭ或ҭҭ
                               ( ２) 混淆兼备和选择关系ꎮ
                                                                                           选项句与原文中的句子往往相差很少ꎬ有时增加、减少一两
                               命题人在解释概念或转述文意时ꎬ故意弄错对象ꎬ迷惑考                                   个词语ꎬ有时甚至是增减了“ 的” “ 了” 等虚词ꎻ或者换了一
                               生ꎬ使考生误入歧途ꎮ 命题者暗中将两个概念的内涵( 如                                 个相近的词语和句子而改变了意思ꎮ 张冠李戴的特征则是
偷换概念或张冠李戴
                               属性、作用、发展趋势等) 进行了调换、改变或混淆ꎬ不仔                                 往往出现在选项句中主语和宾语的位置上ꎬ当选项中出现
                               细观察ꎬ比较容易掉入陷阱ꎮ                                               类似“ 某 某 的 观 点 是 ” 这 样 的 句 子 时ꎬ 注 意 是 否 有 此 类
情况ꎮ
对应学生用书起始页码 Ｐ１４４
方法一　  理解、分析、概括非连续性文本的内容
技法突破
步　  骤                          解　  说
                               就是细读文ꎬ细读图ꎬ细读选项ꎮ 细读文指在读文时能读出文本的陈述重点ꎬ读出文本的细节之处ꎻ细读图就是能读出各类图表
第一步:细读
中蕴含的各种信息点ꎻ细读选项就是能读出选项的命题侧重点ꎮ


　                                         ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                                                                                       续表
                                          就是精细对点ꎮ 把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照ꎮ 因为“ 四选一” 这道客观选择题四个选项涉及的
第二步:细对
                                          答题区域比较单一ꎬ命题者命题时会从细处着手ꎬ这就需要考生找准信息点和命题点ꎮ
第三步:细查                                    就是在细对的基础上细致排查四个选项ꎬ发现选项与原文信息不一致的地方ꎬ进而确定答案ꎮ
                                          ( ２０１７ 课标全国Ⅲꎬ７—９)阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ                               的价值总和ꎮ ２００１—２０１４ 年全国博物馆事业增加值变化情况如
材料一:                                      下图:
随着社会经济发展和人民精神文化生活需求的日益多样
化ꎬ博物馆服务于社会建设的格局发生了重大变化ꎮ 博物馆收
藏、展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众
所共享ꎬ在“讲好中国故事ꎬ传播好中国声音”上发挥着举足轻重
的作用ꎮ
博物馆接待参观人次ꎬ从 ２００１ 年的 ７ ９５５ 万人次增长到
２０１４ 年的 ７.２ 亿人次ꎬ１３ 年间增长了 ８ 倍ꎮ 对于青少年而言ꎬ博
物馆逐渐成为学校教育之外的“ 第二课堂”ꎬ在互动性、体验性、
趣味性方面发挥着独特的优势ꎮ  ２０１４ 年ꎬ全国博物馆拥有近 ３
０００ 万件(套)藏品ꎬ依托这些藏品在历史、文化、考古等领域开                                                                                                                                                                                         [摘编自苏杨等主编«中国文化遗产
展了大量的科研活动ꎬ科研成果也非常丰富ꎮ 针对藏品的研究ꎬ                                                                                                                                                                                           事业发展报告( ２０１５—２０１６) » ]
需要整合学校和研究机构的学者、教师ꎬ因此博物馆往往会成为                                                                                                                                                     [注] 　  计算或比较不同时期的经济数据时ꎬ用某一时期产
                                                                                                                                                                                 品的平均价格作为固定的计算尺度ꎬ这种平均价格叫可比价格ꎮ
一个地区的文史研究中心ꎮ 同时ꎬ博物馆逐渐成为展示城市独
特历史文化、提升城市文化品牌价值的重要载体ꎮ  ２０１０ 年ꎬ西安                                                                                                                                                可比价格计算出的指标ꎬ可以消除价格变动因素的影响ꎬ便于对
市委、市政府正式提出把西安建设成“博物馆之城” 的战略目标ꎬ                                                                                                             不同时期进行历史对比ꎬ以观察国民经济的发展情况ꎮ
随后广州、济南等城市也纷纷提出建设“博物馆之城” 的口号ꎬ以                                                                         材料三:
此提升城市的竞争力ꎮ                                                                                                                                                                       要真正了解或融入一个城市与国家ꎬ最直接也是最重要的
[摘编自刘世锦主编«中国文化遗产事业发展报告( ２０１４) » ]                                                                                                                                                途径就是参观博物馆ꎮ 北京每年接待的上亿游客中ꎬ相当一部
材料二:                                                                                                                                                                             分人要参观北京的博物馆ꎮ 博物馆对于旅游经济的拉动难以用
２００８ 年起ꎬ中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放ꎬ                                                                                                                                                    数字衡量ꎬ它更多的是一种潜移默化的宣传和教育作用ꎮ 通过
此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化ꎮ 因此ꎬ只能通过博物馆                                                                                                                                                     品牌价值的提升和精神核心的建立ꎬ实现对旅游经济的长远影
事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献ꎮ 博物馆事业                                                                                                               响ꎬ这也是博物馆对国民经济的间接贡献ꎮ
                                                                                                                                                                                 (摘编自王小润等«博物馆能否成为旅游经济新坐标» )
增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务 ( 如
文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等) 而增加
技法演示
下列对材料二相关内容的理解ꎬ不正确的一项是( 　  Ｂ　  )
选项                                        对应原文分析                                                                                                                                                                        比对结果
Ａ.２００１—２０１４ 年间ꎬ按当年价格计算出的全国博物              相关信息来源于 ２００１—２０１４ 年全国博物馆事业增
馆事业增加值最低的年份是 ２００１ 年ꎬ最高的年份                 加值变化情况图ꎮ 由图表数据可知ꎬ２００１ 年 ８.９ 亿                                                                                                                                                 正确ꎮ
是 ２０１４ 年ꎮ                                 元是最低值ꎬ２０１４ 年 ７６.９ 亿元是最高值ꎮ
Ｂ.除 ２００７ 年的全国博物馆事业增加值较前一年有                相关信息来源于 ２００１—２０１４ 年全国博物馆事业增                                                                                                                                                   “其余年份的ҭҭ上升态势 ” 与图表
所减少外ꎬ其余年份的增加值与前一年相比均呈现                    加值变化情况图ꎮ  ２００３ 年 ９. ４ 亿元ꎬ低于 ２００２ 年                                                                                                                                            不符ꎬ从 图 表 中 可 以 看 出 ２００３ 年 较
上升态势ꎮ                                     １０.８ 亿元ꎮ                                                                                                                                                                      ２００２ 年也有所减少ꎮ 错误ꎮ
                                          相关信息来源于 ２００１—２０１４ 年全国博物馆事业增
Ｃ.按 ２００１ 年可比价格计算ꎬ十几年间全国博物馆
                                          加值变化情况图ꎮ 由图表数据可知ꎬ整体呈上升                                                                                                                                                        正确ꎮ
事业增加值大体上保持了较好的增长势头ꎮ
                                          态势ꎮ
                                          相关信息来源于 ２００１—２０１４ 年全国博物馆事业增
Ｄ.按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算
                                          加值变化情况图ꎮ 由图表数据可知ꎬ差距最大的年                                                                                                                                                       正确ꎮ
出的增加值相比ꎬ二者差距最大的年份是 ２０１４ 年ꎮ
                                          份是 ２０１４ 年ꎮ
                                                                                                                                                                                 ２０１７ 年 １２ 月 １０ 日ꎬ２０１８ 年度中央机关及其直属机构公务
                                                                                                                                                                                 员招考笔试开考ꎮ 本次国考共有 １２０ 多个中央机关及其直属机
一、阅读下面的文字ꎬ完成 １—３ 题ꎮ
                                                                                                                                                                                 构和参照公务员法管理的单位参加ꎬ计划招录 ２. ８ 万余人ꎬ最终
材料一:
                                                                                                                                           有 １６５.９７ 万人通过报名资格审查ꎬ较去年增长 １７.３４ 万人ꎮ
国家公务员考试ꎬ又名“ 国考”ꎬ指中央、国家机关公务员考
                                                                                                                                                                                 据调查ꎬ中国近十年国考报考职位、招录人数、参考人数等
试ꎬ是国家部、委、署、总局招考中央国家机关工作人员的一种方
                                          数据如下表:
式ꎮ 国家公务员考试招考条件相对比较苛刻、严格ꎬ一般要求全
                                          年份                                                           招考职位                                招录人数                                  审核通过                                   参考人数                          最终比例
日制本科应届、历届毕业生ꎬ部分职位要求硕士研究生和英语四
级、计算机二级ꎻ考试时间相对比较固定ꎬ一般集中在每年的 １０            ２０１７                                                         １４６４０                               ２７０１６                                 １４８.６ 万                                ９８.４ 万                        ３６ ∶ １
至 １１ 月份ꎮ                                  ２０１６                                                         １５６５９                               ２７８１７                                 １３９.４６ 万                               ９３ 万                          ３３ ∶ １


                                                                                                                                   专题八　  实用类、论述类文本阅读                               　
                                                                                                                          续表       表光鲜、稳定性强ꎬ社会地位高ꎬ福利待遇好ꎬ自然具有无法抵挡
年份                              招考职位               招录人数                                       审核通过      参考人数              最终比例     的巨大吸引力ꎮ
辛辛苦苦几十年ꎬ不如体制内分套房ꎮ 近些年来ꎬ在经济多
２０１５                            １３４７４              ２２２４８                                      １２９ 万     ９０ 万              ４０ ∶ １
年持续高增长的背景下ꎬ老百姓生活的安全感并未与收入同步
２０１４                            １１７２９              １９５３８                                      １５２ 万     １１１.９５ 万          ５７ ∶ １
                                                                                                                                   增加ꎮ 恰恰相反ꎬ由于社会保障制度不完善等种种因素ꎬ担心收
２０１３                            １２９０１              ２０８３９                                      １３８.３ 万   １１１.７ 万           ５３ ∶ １
                                                                                                                                   入下降、担心丢掉工作、担心养老生病等焦虑心理ꎬ在人群当中
２０１２                            １０４８６              １７９４１                                      １３０ 万     ９６ 万              ５３ ∶ １   十分普遍ꎮ 越来越多的大学生不仅热衷考公务员ꎬ而且他们在
２０１１                            ９７６３               １５２９０                                      １４１.５ 万   ９０.２ 万            ５９ ∶ １   选择其他职业时ꎬ也普遍更加注重工作的福利待遇ꎬ而对自己的
专业、能力、爱好与工作的匹配性ꎬ以及工作强度、工作环境、人
２０１０                            ９２７５               １５５２６                                      １４４.３ 万   ９２.７ 万            ５９ ∶ １
际关系等其他软要素ꎬ关注度都在不断下降ꎮ
２００９                            ７５５６               １３５６６                                      １０５.２ 万   ７７.５ 万            ５８ ∶ １
毋庸讳言ꎬ随着各级政府与公共部门的功能完善、规模扩张
２００８                            ６６９１               １３７８７                                      ８０ 万      ６４ 万              ４６ ∶ １
                                                                                                                                   和结构优化ꎬ客观上增加了用人需求ꎬ增加了对优秀人才的吸引
２００７                            ６３６１               １２７２４                                      ７４ 万      ５３.５ 万            ４２ ∶ １   力ꎻ优秀人才愿意当公务员ꎬ对于改善公务员队伍的人才结构ꎬ
                                                                                                                                   提升工作质量ꎬ肯定有积极作用ꎮ 但是ꎬ许多公务员岗位不一定
　                               　                  [注] 　  表中数据均为约数ꎬ仅供参考ꎮ
                                                                                                                                   能充分施展个人才华ꎮ 如果社会人群特别是大学生群体都想当
                                                                                                        (摘编自“中国新闻网” )
                                                                                                                                   公务员ꎬ如果社会普遍认为只有跻身机关才有最好的就业出路ꎬ
                                材料二:
                                                                                                                                   那么这种观念是必须要改变的ꎮ
                                                   ２０１８ 年国考(贵州省) 最终报名人数出来了! 国考职位中
                                                                                                                                   大学生爱考公务员ꎬ一个重要原因是公务员捧着“ 铁饭碗”ꎮ
                                                   工作地点在贵州的职位报名人数达到 ７１ ４４０ 人ꎬ通过审核总人
                                                                                                                                   破除公务员“职业崇拜”ꎬ首先要打破“铁饭碗”ꎬ破除“ 终身制”ꎬ
                                                   数为 ６２ ０８３ 人ꎬ共有 ２ 个职位无人报名ꎬ平均竞争比例为 ６８ ∶ １ꎬ
                                                                                                                                   建立“能上能下、能进能出” 的用人机制ꎮ 通过推广聘任制等用
                                最大竞争比达到 ９２６ ∶ １ꎮ
                                                                                                                                   人制度ꎬ建立科学合理的公务员退出机制ꎬ彻底改变 “ 一考定终
                                                   ２０１８ 年国家公务员考试贵州地区本次计划招录 ９１３ 人ꎬ在
                                                   贵州地区职位中ꎬ国税系统招考人数和职位数都比 ２０１７ 年有所                                                 身”的状况ꎮ
                                                   增长ꎬ招考人数为 ７７４ 人ꎬ占招考总人数的 ８４. ７８％ꎬ国税系统招                                            更重要的是ꎬ要在体现公平性、适应流动性、保证可持续性
                                                                                                                                   等方面多下功夫ꎬ建立完善社会保障体系ꎬ为体制内外、不同性
                                                   录职位数为 ２７６ꎬ占总招录职位数的 ７１.８６％ꎻ银监会系统招录人
                                                                                                                                   质、不同行业、不同领域的人创造平等的发展机会ꎬ特别是要加
                                                   数较 ２０１７ 年增加 １５ 人ꎬ仍然位居第二ꎻ２０１８ 年贵州国考共 １３
                                                   个招考部门ꎬ在 ２０１７ 年的基础上少了贵州省邮政管理局、中国                                                 快改革步伐ꎬ淡化体制界限ꎬ打通人才自由流动的通道ꎬ缩小收
                                                   证券监督管理委员会贵州监管局、国家林业局( 驻贵阳森林资源                                                   入差距ꎮ 一句话ꎬ只有当越来越多的人不只热衷于进入公务员
                                                   监督专员办事处) 、中国民航空中警察总队系统( 三支队五十三                                                  队伍ꎬ而更愿意、也有条件自己创业ꎬ或者在企业中、非机关岗
                                                   中队贵阳)ꎬ但多了贵州省地质局和贵州省通信管理局ꎬ这两个                                                    位上充分 发 挥 自 己 的 聪 明 才 智 时ꎬ 这 个 社 会 才 会 充 满 持 久
                                部门仅招录５ 人ꎮ                                                                                          活力ꎮ
                                                   据悉ꎬ２０１８ 年国考贵州职位招考有以下特点: ( 一) 政治面                                                                                                (摘编自«人民日报» )
                                                   貌要求非常低ꎬ不限制政治面貌的职位达到了 ３６５ 个ꎬ占全部职                                                 １.下列对材料一中近十年国考相关数据的分析ꎬ不正确的一项是
                                                   位的 ９５.０５％ꎬ不限制政治面貌的招考人数达到 ８９１ 人ꎬ占贵州总                                                                                             ( 　            　   )
                                                   招录人数的 ９７.５９％ꎻ要求中共党员或者是共青团员的仅仅 １７ 个                                              Ａ.２０１８ 年度报名资格审查通过的人数较 ２０１７ 年增加了 １７. ３４
                                                   职位ꎬ共招 ２０ 人ꎮ 另外ꎬ２０１８ 年较 ２０１７ 年有个小小的变化ꎬ那                                          万人ꎮ
                                                   就是有 ２ 个职位明确要求只能中共党员才能报考ꎮ  ( 二) 基层工                                              Ｂ.近十年来招录人数有 “ 涨” 有 “ 跌”ꎬ但招考职位数一直在
                                                   作经验要求较去年变化不大ꎬ只有 ５８ 个职位要求有基层工作经                                                  增长ꎮ
                                                   验ꎬ要求工作经验的职位只占全省职位的 １５. １０％ꎬ招录基层工                                                Ｃ.国考存在“弃考” 现象ꎬ每年审核通过的人数都远高于参考
                                                   作经验人数为 １４５ 人ꎬ占全省招录人数的 １８. ８８％ꎮ 在基层工作                                            人数ꎮ
                                                   经验要求中ꎬ主要是以两年工作经验为主ꎬ其他不限制基层工作                                                    Ｄ.近十年国考中ꎬ从招录人数与参考人数的比例来看ꎬ ２０１０
                                                   经验的有 ３２６ 个职位ꎮ  ( 三) 有 ４５ 个职位面向“ 大学生村官、农                                         年、２０１１ 年竞争最大ꎮ
                                                   村义务教育阶段学校教师特设岗位计划、‘三支一扶’ 计划、大学                                                  ２.下列对材料相关内容的概括和分析ꎬ正确的一项是                        ( 　            　   )
                                                   生志愿服务西部计划” 共招录 １２９ 人ꎬ相较 ２０１７ 年没有多大变                                             Ａ.国考贵州地区招考职位中ꎬ近几年国税系统一直居第一ꎬ银
                                                   化ꎬ占总招录人数的 １４. １３％ꎮ  ( 四) 对职位专业要求都比较集                                            监会系统居第二ꎮ
                                                   中ꎬ招录职位专业要求和往年基本一样ꎬ以经济学类、汉语言学                                                    Ｂ.贵州省 ２０１８ 年招考职位在基层工作经验、职业要求等方面
                                                   类、财务管理、会计学、税务、计算机学科为主ꎮ                                                          较 ２０１７ 年无大变化ꎮ
                                                                                                        (摘编自“贵州公众教育网” )            Ｃ.无论是否党员或共青团员ꎬ都能报考全国大多数职位ꎮ
                                材料三:                                                                                               Ｄ.越来越多的大学生热衷于考公务员ꎬ不仅源于这一职位的
                                                   公务员热持续升温ꎬ离不开大学扩招、毕业人数增加这个客                                                      “含金量”高ꎬ还因为这一职位能充分展现个人才华ꎮ
                                                   观基础ꎬ也与人们心目中公务员的高“含金量”紧密相关ꎮ                                                      ３.根据上述材料ꎬ概括国考“持续升温”的原因ꎮ
                                                   改革开放 ３０ 多年来ꎬ人们的择业观念虽然发生了很大变                                                     一、
                                                   化ꎬ但社会上“官本位” 的思想基础依然深厚ꎬ“ 学而优则仕” 的                                                １.  答案　  Ｂ　  根据统计表中“ 招考职位” 项的数据可知ꎬ“ 招考
                                                   观念依然盛行ꎬ考进体制内、成为公务员无疑是跻身仕途最基本                                                    职位数一直在增长”错误ꎮ
                                                   的起点ꎮ 与此同时ꎬ对体制外的就业人员来说ꎬ高房价制造出的                                                   ２.  答案　  Ｂ　  Ａ.“ 近几年” 表述错误ꎬ材料二中只说了 ２０１８ 年
                                                   “蜗居” “蚁族”ꎬ外企、民企在激烈的市场竞争中随时可能带来                                                  与 ２０１７ 年比较的情况ꎮ Ｃ.根据材料二可知ꎬ这只是 ２０１８ 年贵
                                                   的“裁员” “减薪”等行为ꎬ都是生活中的不确定性ꎮ 而公务员外                                                 州国考职位的报考条件ꎬ材料中并没有提到 ２０１７ 年贵州国考


　                                      ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                       职位的报考条件ꎮ Ｄ. “ 这一职位能充分展现个人才华” 错ꎬ材   ③公务员的高“含金量”吸引着众多考生ꎮ  ④社会保障制度不
                                       料三中表述的是 “ 许多公务员岗位不一定能充分施展个人        完善等因素影响着人们择业ꎮ  ⑤公务员稳定性强、社会地位
才华”ꎮ                                                                      高、福利待遇好吸引着众多考生ꎮ  ⑥考上公务员也是大学生
３.  答案　                                ①近年来大学扩招、毕业人数增加ꎮ  ②社会上“ 官本         们证明自己优秀的一种方式ꎮ
                                       位”的思想基础依然深厚ꎬ “ 学而优则仕” 的观念依然盛行ꎮ     解析　  根据材料三的相关内容ꎬ仔细筛选、分点作答即可ꎮ
                                                                                                                           方法二　  筛选、整合非连续性文本信息
　                                      　                                  “筛选并整合文中信息”在非连续性文本阅读中表现为不同                       材料二:
                                                                          材料的信息整合ꎮ 不同材料的信息整合要在同一材料内的信息                     ２０１６ 年ꎬ中国超过 １０００ 万人告别贫困ꎮ 近日ꎬ中国社科院
                                                                          整合的基础上进行ꎬ特别要注意材料间的联系ꎬ要有整体意识ꎮ                     和国务院扶贫办联合编撰的 « 中国扶贫开发报告 ２０１６» 公布了
                                                                          同一材料的信息整合ꎬ要讲究筛选整合信息的方法ꎮ 在阅                       这一数字ꎬ意味着 “ 十三五” 脱贫攻坚首战告捷ꎮ 回看历史ꎬ以
                                                                          读的过程中ꎬ要根据要求有意识地淘汰相关信息ꎬ挑选出合乎要                     ７ 亿多贫困人口为起点ꎬ中国在这场战役中已经艰苦奋战将近
                                                                          求的有效信息ꎬ对信息进行合理转换ꎮ                                ４０ 年ꎻ面向未来ꎬ到 ２０２０ 年ꎬ中国现存几千万贫困人口将全部脱
                                       技法突破                                                                                贫ꎮ 有目标、有思路、有举措ꎬ在这场世界范围内的脱贫战争中ꎬ
                                                                          １.材料×报道的主要内容是什么? 请简要概括ꎮ                          中国成绩斐然ꎮ
                                       设问方式                               ２.材料×和材料×反映了哪些问题? 请简要分析ꎮ
                                                                          ３.阅读材料×ꎬ试概括说明材料传递的重要信息ꎮ
答题技法
“ １０００ 万”这个数字背后ꎬ是中国贫困家庭摆脱贫穷的实在
收获与喜悦ꎮ 改革开放以来ꎬ７ 亿多贫困人口摆脱贫困ꎬ农村贫
困人口减少到 ２０１６ 年的 ４３３５ 万ꎬ贫困发生率下降到 ４.５％ꎮ
答题模板
人类历史上从未有过这么快速度、这么大规模的减贫ꎮ 中
国成为世界上减贫人口最多的国家ꎬ也是世界上率先完成联合
国千年发展目标的国家ꎮ 对此ꎬ«纽约时报»评价ꎬ极端贫困人口
的大幅减少主要应归功于中国取得的经济进步ꎮ  «赫芬顿邮报»
则指出ꎬ世界减贫成绩“最大的功劳来自中国ꎮ 中国能够取得如
此显著的成绩ꎬ归功于中国经济的发展ꎬ离不开中国政府在改革
　                                      　                                  阅读下面的文字ꎬ完成后面题目ꎮ
                                                                                                                           方面做出的努力”ꎮ
                                       材料一:
                                                                                                                           [摘编自 ２０１７ 年 １ 月 １６ 日«人民日报» (海外版) ]
                                                                          ２０１５ 年 １０ 月 １６ 日ꎬ国家主席习近平在减贫与发展高层论
                                                                                                                           材料三:
                                                                          坛上指出ꎬ全面小康是全体中国人民的小康ꎮ 未来 ５ 年ꎬ我们将
                                                                                                                           提问:现在很多人唱衰中国经济ꎬ您如何看待现在的中国
                                                                          使中国现有标准下 ７０００ 多万贫困人口全部脱贫ꎮ 他说ꎬ我国坚
                                                                                                                           形势?
                                                                          持分类施策原则ꎬ因人因地施策ꎬ因贫困原因施策ꎬ因贫困类型
                                                                                                                           国家发改委主任何立峰:
                                                                          施策ꎬ并特别指出了“五个一批”脱贫手段ꎮ
                                                                                                                           去年我国的经济发展体现了稳中求进的工作总基调ꎬ实现
                                                                          中国科学院研究员杨多贵认为ꎬ消除贫困并不取决于一个
                                                                          国家的财富多少ꎬ而在于执政者的责任感和决心ꎮ 中国政府不                     了平稳健康的发展ꎮ 我认为以下几个方面是特别突出的:
                                                                          仅有坚强的决心ꎬ还能够充分发挥中央与地方两个积极性ꎬ全力                     第一ꎬ经济实现了平稳增长ꎮ 第一季度、第二季度、第三季度
                                                                                                                           的经济增长率都在 ６. ７％ꎬ第四季度的经济增长率达到了 ６. ８％ꎮ
                                       推动扶贫攻坚工作ꎮ
                                                                          国务院扶贫办副主任洪天云说ꎬ５ 年时间减贫 ７０００ 多万ꎬ意                  中国经济的总量大概占全球经济总量的 １５％ꎮ 去年中国经济的
                                                                          味着每年要减贫 １４００ 万ꎬ时间非常紧迫ꎬ任务非常艰巨ꎮ 为实                 增量将近占全球经济增量的 ３３％ꎬ这是非常不容易的ꎬ事非经过
                                                                          现这个目 标ꎬ 已 经 出 台 和 即 将 出 台 系 列 政 策ꎬ 推 进 各 项 工 作   不知难ꎮ
                                       落实ꎮ                                                                                 第二ꎬ稳就业ꎮ 经济的平稳健康发展ꎬ新增了 １０００ 多万的
                                                                          此外ꎬ扶贫必扶智ꎮ 让贫困地区的孩子们接受良好教育ꎬ是                      就业岗位ꎬ去年安排了新增就业人口 １３００ 多万ꎬ这是非常不容
                                                                          扶贫开发的重要任务ꎬ也是阻断贫困代际传递的重要途径ꎮ 记                     易的ꎬ因为就业是民生之本ꎮ
                                                                          者了解到ꎬ今年扶贫日前后ꎬ教育部等部门将启动实施教育扶贫                     第三ꎬ平稳增长的表现是脱贫攻坚ꎬ去年实现了现行标准下
                                                                          全覆盖行动ꎬ加快贫困地区教育事业发展ꎮ                              １２００ 多万建档立卡贫困人口的脱贫ꎬ这也是非常不容易的ꎮ 放
                                                                          (摘编自 ２０１５ 年 １０ 月 １６ 日“新华网” )                     眼全球ꎬ可能中国是唯一能够做到的ꎬ这充分体现了中国共产党


                                   专题八　  实用类、论述类文本阅读                               　
领导下社会主义制度的巨大优越性ꎮ                   在产业应用方面ꎬ人工智能技术成果虽然已经在我国越来
第四ꎬ稳中求进的“进”ꎬ主要表现在供给侧结构性改革取得        越多的领域应用ꎬ但也还存在一些问题ꎮ 比如ꎬ除少数垂直领域
了深度进展ꎬ为去年经济平稳健康发展营造了良好的环境ꎬ同时       凭借多年大数据积累和业务流程优化的经验ꎬ催生出营销、风
也为今年经济平稳健康发展创造了更好的环境ꎬ夯实了基础ꎮ        控、智能投顾、安防等人工智能技术可直接落地的应用场景外ꎬ
(摘编自 ２０１７ 年 ３ 月 ５ 日“中国网” )         大多数传统行业的业务需求与人工智能的前沿科技成果之间尚
怎样才能使中国现有标准下的贫困人口全部脱贫? 请结合         存在不小差距ꎬ面向普通消费者的移动互联网应用与人工智能
材料简要概括ꎮ                            技术之间的结合尚处在探索阶段ꎮ
解析　  本题的答题范围是材料一和材料三ꎬ从材料一的第一       在人工智能生态系统方面ꎬ美国也更为完善和活跃ꎬ创业公
段、第二段可以概括出扶贫的手段和国家应该有的做法ꎬ从材料       司数量远超中国ꎮ 而且由研究机构、大学及私营企业共同组成
一第四段可以概括出教育部门应有的做法ꎬ从材料三可以概括        的生态系统庞大、创新且多元ꎮ
出经济对扶贫的影响ꎬ从这几个角度逐一概括即可得出答案ꎮ        (摘自«人工智能ꎬ澎湃发展新优势»ꎬ
答案　  ①国家确立扶贫攻坚目标ꎬ政府要有决心和担当ꎬ从中      ２０１８ 年 １ 月 １０ 日“人民网” )
央到地方出台系列减贫、扶贫政策ꎬ逐步推进计划落实ꎮ  ②坚持     材料四:
分类施策原则和“五个一批”脱贫手段ꎬ保障多种措施共同发力ꎮ      “人工智能发展到高级的阶段就可以真正实现‘心想事成’ꎬ比
③大力推进供给侧结构性改革ꎬ保障经济健康平稳发展ꎬ增加就       如你想知道我在想什么ꎬ立即就可以通过脑电波和人工智能技术获
业ꎬ精准扶贫ꎮ  ④教育部等部门启动实施教育扶贫全覆盖行动ꎬ     取ꎮ 脱离通常的计算机上网方式ꎬ通过脑电波和互联网随时随处获
让贫困地区的孩子们接受良好教育ꎬ以阻断贫困的代际传递ꎮ
                                   取信息ꎬ这样ꎬ人类就真正进入到了一个新型的智能化社会ꎮ”中国
(大意对即可)
                                   人工智能学会副理事长史忠植说ꎬ“目前需要解决的问题还有许多ꎬ
                                   包括解决计算机的高性能和它的低智能方面的矛盾ꎻ通过信息、脑、
                                   生物和纳米技术的结合ꎬ使得人类具有各种各样的传感器ꎮ”他强
二、阅读下面的文字ꎬ完成 １—３ 题ꎮ
                                   调ꎬ特别是智能技术、生物技术与纳米技术相结合ꎬ研制具有生物特
材料一:
                                   征的智能机ꎬ将是世纪高技术革命的突破口ꎮ
统计显示ꎬ２００７—２０１６ 年ꎬ全球人工智能领域的论文中ꎬ中
                                   (摘编自«科学生活:人工智能如何便捷人类社会?»ꎬ
国占近 ２０％ꎬ仅次于美国ꎻ深度学习领域的论文总量和引用量均
                                   ２００７ 年 １１ 月 １４ 日«科技日报» )
居世界第一ꎬ人工智能相关发明专利授权量居世界第二ꎮ 科技
                                   １.下列对材料相关内容的理解ꎬ不正确的一项是                    ( 　   　   )
部高新司司长秦勇表示: “ 我国在语音识别、视觉识别、机器翻
                                   Ａ.２００７ 年以来的十年间ꎬ我国人工智能领域成绩喜人ꎬ在相关
译、中文信息处理等技术方面处于世界领先地位ꎮ”
                                   领域论文发表的数量、引用量以及发明专利授权量均居世
人工智能将对实体经济产生什么影响? 复旦大学管理学院
                                   界前列ꎮ
教授芮明杰将其总结为三个方面:一是对生产工具的改变ꎮ 人
                                   Ｂ.从我国人工智能创业公司所属领域分布来看ꎬ我国人工智能
工智能技术嵌入生产设备后ꎬ设备将变得更智能ꎬ可以根据每个
                                   发展不平衡ꎬ排名前三位的公司所属领域占据了半壁河山ꎮ
消费者需求进行个性化定制ꎮ 二是帮助消费者实现对美好生活
                                   Ｃ.我国在人工智能的多个领域人才相对匮乏ꎬ这也可以从我国
的追求ꎮ 人工智能技术可以更好地满足消费者的消费意愿ꎬ实
                                   人工智能创业公司所属领域分布的不均衡上看出一些端倪ꎮ
现消费者效用最大化ꎮ 三是人工智能技术可能会代替一部分人
                                   Ｄ.我国目前大多数传统行业对人工智能技术没有需求ꎬ因此
力ꎬ影响相关行业及其就业ꎬ从而对整个社会的发展产生影响ꎮ
                                   人工智能前沿科技成果转化为现实应用还需要较长时间ꎮ
(摘编自«人工智能ꎬ让生活更美好»ꎬ
                                   ２.下列对材料相关内容的概括和分析ꎬ正确的一项是                  ( 　   　   )
２０１８ 年 １ 月 ２４ 日“新华网” )
                                   Ａ.专家认为ꎬ人工智能对实体经济在生产工具的改变、帮助消
材料二:
费者实现对美好生活的追求、代替部分人力三个方面有积极
影响ꎮ
Ｂ.人才影响着人工智能的发展ꎬ受科学家群体影响ꎬ我国人工
智能技术和相关创业公司在计算机视觉和语音识别等领域
成长更快ꎮ
Ｃ.少数垂直领域利用人工智能的成功经验表明ꎬ人工智能技术
要应用到传统行业中ꎬ首先必须解决大数据的积累问题ꎮ
Ｄ.人工智能发展到高级阶段将不再需要计算机ꎬ而是通过脑
电波和互联网获取信息ꎬ这是人类真正进入到新型智能化社
会的标志ꎮ
３.在人工智能领域ꎬ我国可以从美国获得哪些有益的借鉴? 请
中国人工智能创业公司所属领域分布情况                 结合材料简要概括ꎮ
(数据来源:艾媒咨询ꎬ中商产业研究院整理)              二、
材料三:                               １.  答案　  Ｄ　  材料三中的表述是“大多数传统行业的业务需求
据统计ꎬ美国半数以上的数据科学家拥有 １０ 年以上的工作       与人工智能的前沿科技成果之间尚存在不小差距”ꎬ但并未提
经验ꎬ而在中国ꎬ超过 ４０％的数据科学家工作经验尚不足 ５ 年ꎬ   及该项中表述的因果关系ꎮ
中国只有不到 ３０ 所大学的研究实验室专注于人工智能ꎬ输出人     ２.  答案　  Ｂ　  Ａ.无中生有ꎮ  “有积极影响” 错ꎬ材料一中只谈及
才的数量远远无法满足企业的用人需求ꎮ 此外ꎬ中国的人工智       了有影响ꎬ但并没有说是积极的影响ꎮ Ｃ.无中生有ꎮ  “ 首先必
能科学家大多集中于计算机视觉和语音识别等领域ꎬ其他领域        须解决大数据的积累问题” 错ꎬ根据各材料的表述ꎬ不能得出
的人才相对匮乏ꎮ                           这一结论ꎮ Ｄ.曲解文意ꎮ 根据材料四中 “ 脱离通常的计算机


１００　                                           ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                               上网方式”的表述可知ꎬ选项中 “ 将不再需要计算机” 的说法     的人工智能生态系统ꎬ激活人工智能领域的研究和开发活动ꎮ
错误ꎮ                                                                               解析　  根据题意可知ꎬ本题的答题区间为材料三ꎬ仔细分析
３.  答案　                                        ①发挥大学的作用ꎬ调动更多的大学参与人工智能领            材料三中我国在人工智能方面与美国存在的差距ꎬ然后分点
                                               域的人才培养ꎬ训练一支经验丰富的人才队伍ꎬ以满足用人需        作答即可ꎮ
                                               求ꎻ②加强研究机构、大学与私营企业的联系ꎬ组建创新、多元
                                                                                  方法三　  比较材料
　                                              　  非连续性文本的各则材料往往与同一个人物或事件相关ꎬ       略有提升ꎮ
                                               但是所侧重的方面、观察问题的视角、讨论的焦点有所不同ꎮ 故      在纸质图书和电子书阅读量上升的同时ꎬ报纸和期刊的阅
                                               而ꎻ常常可以就此展开比较ꎮ 常考的内容是信息异同比较与不       读量均有不同程度的下降ꎮ 据统计ꎬ２０１３ 年人均报纸阅读量较
同角度比较ꎮ                                                                            ２０１２ 年的 ７７.２０ 期(份)下降了 ６.３５ 期(份)ꎬ期刊的人均阅读量
                                               解答信息异同比较题ꎬ首先要读懂题目要求ꎬ明确任务ꎬ即         也比 ２０１２ 年的 ６.５６ 期(份)下降了 １.０５ 期(份)ꎮ
                                               比较什么样的信息ꎬ如主要人物、主要事件、人物影响、人物成       受数字媒介迅猛发展的影响ꎬ２０１３ 年我国成年国民数字化
就、事件背景、事件过程、事件结果等ꎮ                                                                阅读方式的接触率持续增长ꎬ 首次超过半数ꎬ 达到 ５０. １％ꎬ 较
                                               对同样的人或事进行报道ꎬ可以有不同的侧重点ꎬ或者介绍         ２０１２ 年上升了 ９.８ 个百分点ꎮ 其中ꎬ网络在线阅读、手机阅读和
                                               人物成长经历ꎬ或者介绍人物的突出贡献ꎬ或者介绍事件的重要       电子阅读器阅读均有所上升ꎮ
                                               意义ꎬ或者介绍事件的发展过程ꎮ 设置题目时可以考查文本的       据统计ꎬ我国有数字化阅读行为的国民超九成是 ４９ 周岁以
                                               侧重点ꎬ可以考查作者的视角变化ꎬ还可以考查不同视角下相关       下的群体ꎬ中青年群体是数字化阅读的主力ꎮ 其中人均每天手机
内容的不同呈现方式ꎬ等等ꎮ                                                                     阅读时长为 ２１.７０ 分钟ꎬ比 ２０１２ 年的 １６.５２ 分钟增加了 ５.１８ 分钟ꎮ
技法突破                                                                              中国新闻出版研究院院长魏玉山介绍ꎬ“ 获取便利” 是我国
                                                                                  国民选择数字阅读的首要原因ꎬ其选择比例超过六成ꎻ“ 方便随
                                               １.材料 ×和材料 ×关于ҭҭ的表述有哪些异同?  请概括
                                                                                  时随地阅读”和“方便信息检索”ꎬ也成为国民选择数字阅读的重
说明ꎮ
                                               ２.试比较材料×和材料 ×ꎬ简要说明二者的侧重点有什么        要原因ꎮ 魏玉山表示ꎬ超九成的数字化阅读方式接触者表示阅
设问方式
不同ꎮ                                                                               读电子书后就不再购买其纸质版ꎬ这一数据连续 ４ 年上升ꎬ反映
                                               ３.材料 ×和材料 ×都主张ҭҭꎬ但理由各有不同ꎬ请简要       出数字出版对传统出版物的冲击不断加强ꎮ
说明ꎮ                                                                               调查结果显示ꎬ有 ７０. ５％ 的国民认为当今社会阅读对于个
                                                                                  人的生存和发展来说“非常重要” 或“ 比较重要”ꎬ认为阅读不重
                                                                                  要的比例仅为 ５.２％ꎮ
                                                                                  国家新闻出版广电总局出版管理司司长吴尚之表示ꎬ国家将
                                                                                  充分利用农家书屋、社区书屋等平台ꎬ面向基层、面向群众开展全
                                                                                  民阅读活动ꎬ并将加强全民阅读公共文化服务体系建设ꎬ继续推
                                                                                  动全面阅读规划和立法工作ꎬ努力营造“书香中国”的浓厚氛围ꎮ
答题技法
材料二:
[本报讯(记者韩晓东) ] 　  由中国新闻出版研究院组织实
施的第十一次全国国民阅读调查日前在京公布结果ꎮ 调查显
示ꎬ２０１３ 年我国成年国民图书阅读率为 ５７. ８％ꎬ较 ２０１２ 年上升
了 ２.９ 个百分点ꎻ包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综
合阅读率为 ７６.７％ꎬ较 ２０１２ 年上升了 ０.４ 个百分点ꎮ 其中ꎬ报纸
和期刊的阅读率分别较 ２０１２ 年下降超过 ５ 个百分点ꎬ而数字化
阅读方式的接触率则上升了近 １０ 个百分点ꎮ 中国新闻出版研
究院院长魏玉山介绍ꎬ我国国民的图书阅读率从 ２００７ 年至今已
经连续七年稳步提升ꎮ
答题模板
从对国民各类出版物阅读量的考察看ꎬ２０１３ 年我国成年国
民人均纸质图书的阅读量为 ４.７７ 本ꎬ比 ２０１２ 年增加了 ０. ３８ 本ꎮ
人均阅读报纸和期刊分别为 ７０. ８５ 期 ( 份) 和 ５. ５１ 期 ( 份)ꎬ与
２０１２ 年相比均有不同程度的下降ꎮ  ２０１３ 年我国成年国民人均
阅读电子书 ２.４８ 本ꎬ比 ２０１２ 年增加了 ０.１３ 本ꎮ 与 ２０１２ 年相比ꎬ
传统纸质媒介中ꎬ２０１３ 年我国成年国民对图书、报纸和期刊的接
触时长均有不同程度的减少ꎻ新兴媒介中ꎬ上网时长和手机阅读
三、阅读下面的文字ꎬ完成后面题目ꎮ                              时长呈增长趋势ꎬ其中通过手机上网的比例增幅明显ꎬ与 ２０１２
材料一:                                           年的 ２９.２％相比ꎬ增长了 １３.５ 个百分点ꎮ
[新华社电] 　  由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次                  对我国国民倾向的阅读形式的研究发现ꎬ６６.０％的成年国民
全国国民阅读调查结果 ４ 月 ２１ 日在京公布ꎮ                       更倾向于“拿一本纸质图书阅读”ꎬ１５.６％的国民倾向于“ 手机阅
调查显示ꎬ２０１３ 年我国国民人均纸质图书的阅读量为 ４.７７ 本ꎬ             读”ꎬ超过更倾向于“网络在线阅读”的国民比例( １５.０％)ꎮ
比 ２０１２ 年增加了 ０.３８ 本ꎬ连续 ７ 年稳步提升ꎻ人均阅读电子书          从阅读者的年龄分布看ꎬ０ ~ １７ 周岁未成年人是纸质图书阅
２.４８ 本ꎬ比 ２０１２ 年增加了 ０. １３ 本ꎮ 纸质图书、电子书的阅读量       读的绝对主力ꎬ这一群体的图书阅读率为 ７６. １％ꎬ人均图书阅读


                                                专题八　  实用类、论述类文本阅读                      １０１　
量为 ６.９７ 本ꎬ较 ２０１２ 年提高了 １.４８ 本ꎬ其中 １４ ~ １７ 周岁未成年   阅读材料一和材料二ꎬ两家媒体都对“ 第十一次全国国民阅
人课外图书的阅读量最大ꎬ为 ８.９７ 本ꎮ 另外ꎬ通过对亲子早期阅               读调查”一事进行了报道ꎬ概括说明它们各自传递的重要信息有
读行为的分析发现ꎬ２０１３ 年我国 ０ ~ ８ 周岁有阅读行为的儿童家             哪些异同ꎮ
庭中ꎬ平时有陪孩子读书习惯的家庭占 ８６. ５％ꎬ在这些家庭中ꎬ                三、
家长平均每天花费 ２３.８７ 分钟陪孩子读书ꎮ                         答案　  同:①我国国民的图书阅读率从 ２００７ 年至 ２０１３ 年
另据悉ꎬ为了更好地推动全民阅读活动的开展ꎬ满足国民多                      连续七年稳步提升ꎮ  ②２０１３ 年与 ２０１２ 年相比ꎬ纸质图书阅读量
元化的阅读需求ꎬ由中国新闻出版研究院等机构共同发起的第                     上升ꎬ报纸和期刊的阅读量下降ꎻ数字化阅读量增加ꎮ 接触时长
二届“文明中国”全民阅读活动将于近期全面启动ꎬ届时将开展                    增长ꎮ
多种全民阅读活动ꎮ                                       异:材料一介绍了国民选择数字阅读的重要原因以及数字出版
( «中华读书报» ２０１４ 年 ４ 月 ２３ 日 ０１ 版)                 对传统出版物的冲击不断加强ꎬ并点出了国民仍然认为阅读很
附图:                                             重要ꎮ 第五段指出ꎬ４９ 周岁以下的中青年群体是数字化阅读的
                                                主力ꎮ 材料二介绍了国民倾向的阅读形式ꎬ指出 ０ ~ １７ 周岁的未
                                                成年人是纸质图书阅读的绝对主力ꎮ
                                                解析　  作答时应概括说明两家媒体传递的重要信息的
                                                异同ꎮ
                                                                                                                           方法四　  探究材料
　                                                                                      　  对材料相异观点的分析ꎬ异中求同是前提ꎬ同中求异是目        于西方而言ꎬ他们阅读中国文学ꎬ同样需要一个解码器———语言
                                                                                       标ꎮ 因为非连续性文本是由围绕同一人物或事件的多则材料组        和文化上的障碍同样是一种“密码”ꎬ需要去破译ꎮ
                                                                                       合而成的ꎮ 这些材料的观点可能不同甚至截然相反ꎬ但其立足        德国人安娜特专营一家中国图书的网络书店ꎮ 每次活动她
                                                                                       点是相同的ꎮ 同中求异ꎬ从不同角度分析ꎬ探究出材料观点的        都现场售书ꎮ 她的生意一直波澜不惊:在欧洲ꎬ读文学的群体也
差异ꎮ                                                                                                                        在量减ꎬ读中国文学的人就更少了ꎮ 可是ꎬ这次在汉堡豫园的活
                                                                                       对材料问题的深入思考ꎬ要立足文本ꎬ联系社会现实ꎬ从文          动结束后ꎬ书居然卖断了ꎮ 读者很失望:“ 书以后还可以买到ꎬ但
                                                                                       本中发现问题ꎬ从生活中找出根源ꎬ进而提出自己的见解ꎮ          是得不到麦家的签名了ꎮ”安娜特也很意外ꎮ
                                                １.对材料观点相异的分析                                                               为什么麦家的«解密»能走红国际市场?
                                                设问方式:                                                                      麦家说ꎬ«解密»的出版商大多是国际知名大出版社ꎬ他们在
                                                                                       ①甲的观点是ҭҭꎬ乙则认为ҭҭꎬ你赞同哪种ꎬ请结合材          推广«解密»上ꎬ下足了功夫ꎬ美、英等国家大量的报道ꎬ是其迅速
                                                料和社会生活阐述你的理由ꎮ                                                              被翻译成 ３３ 种语言的一个重要原因ꎮ 当然ꎬ也有一定的偶然因
                                                                                       ②材料×和材料×对ҭҭ的基本看法有共同之处ꎬ但是二者          素ꎮ 中国经济的迅速崛起ꎬ有点倒逼世界对中国文学的关注ꎻ加
                                                                                       在ҭҭ方面又有明显的不同ꎬ请指出来ꎮ 并谈谈你的看法ꎮ         上斯诺登事件的爆发ꎬ«解密»生逢其时ꎮ 因此ꎬ它既不代表我麦
                                                答题模式:                                                                      家东西写得好ꎬ也不说明中国文学就此在世界上有了什么转机ꎮ
                                                                                       观点(我赞成ҭҭꎬ或不赞成ҭҭ) ＋分析ꎮ               某一个作家的某一部小说的“走红”ꎬ都有一定的偶然性ꎬ从偶然
                                                                                       相同点(材料×和材料×都ҭҭ) ＋分析                 到必然之间ꎬ还有很大的距离ꎮ
                                                                                       或:不同点(材料×ҭҭꎻ材料×ҭҭ) ＋分析              作家写作唯一的出路就是迎合自己
                                                ２.对材料问题的深入思考                                                               一本书不论在国外国内ꎬ都不可避免被误读或捧读ꎮ 我们
                                                设问方式:                                                                      不必为此改变什么ꎬ迎合任何人的写作都不是出路ꎮ 唯一的出
                                                                                       材料× 就 × × 问题 ( 现象) 提出了ҭҭ的看法ꎬ你是如何理   路就是迎合自己ꎬ把自己最独特最迷人的一面展示出来ꎮ
解的?                                                                                                                        越是民族的东西就越是世界的ꎬ我想这肯定不是我们走向
                                                                                       有人说:“ҭҭꎮ”请结合材料 ×找出其原因 ( 或谈谈你的理      世界的指路明灯ꎮ 中国传统不是好莱坞ꎬ可以通行世界ꎮ 但我
解)ꎮ                                                                                                                        们和世界有个共同的传统ꎬ那就是:人性是一致的ꎮ
                                                答题模式:                                                                      有西方评论家说我是西方的丹ኡ布朗ꎮ 但我认为丹ኡ布朗
                                                                                       我认为ҭҭ＋理由(分点列出事实依据) ＋结合文本分析 ＋回       的小说我不会写ꎬ也不想写ꎮ 中国文学十年前几乎是没有类型
扣观点ꎮ                                                                                                                       的ꎬ现在正在被类型化ꎬ这对传统的纯文学是个挑战ꎬ但对读者
　                                               　                                      阅读下面的文字ꎬ完成后面题目ꎮ                     是个机遇ꎮ
                                                材料一:                                                                       文学不是数学ꎬ没有公式ꎬ老掉牙的故事照样可以写得别出
                                                                                       今年 ３ 月ꎬ德国“莱比锡读书节” 和丹麦“ 霍森斯作家节” 都    心裁ꎮ 把«解密»和«暗算»说成谍战故事ꎬ是小看我了ꎮ 我不要
                                                                                       向中国作家麦家发出了邀请ꎬ麦家携«解密»与欧洲读者见面ꎬ此       别人高看ꎬ也不希望被小看ꎮ 我确实注重恢复故事的魅力ꎬ因为
                                                                                       行载誉而归ꎮ 在世界读书日到来之前ꎬ麦家接受了多家媒体的        我们的小说一度远离故事ꎬ好高骛远ꎬ误入歧途ꎻ但把小说仅仅
专访ꎮ                                                                                                                        看作故事ꎬ是弱智ꎮ 我每天都听到故事ꎬ但可以写成小说的故事
                                                他在回答记者的提问时说———                                                             一年也遇不到一个ꎮ 一般的故事只有脚步声ꎬ小说里的故事要
                                                                                       中国文学在国外仍属小众ꎬ好在我们已出发                 有心跳声ꎮ
                                                                                       麦家被丹麦文化部部长接见并举办了高规格的讲座ꎮ  « 丹        (摘编自«杭州日报» “中国作家网”ꎬ
                                                                                       麦日报»用两个整版解密麦家的同时ꎬ也解密了中国文学———对       记者孙磊、王杨ꎬ有删节)


１０２　              ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
材料二:                                                     ５３ 岁的赵女士说ꎬ自己非常喜欢读书ꎬ但现在老喽ꎬ看不上
                  世界读书日:爱上阅读的 Ｎ 种理由                      两页ꎬ就犯困ꎮ 与手机阅读相比ꎬ她觉得纸质书更有味儿:“ 沉甸
                  阅读也是一种“天泽”                             甸的书拿在手里细细品读ꎬ让人觉得这就是知识的重量ꎬ每读完
                  天泽书店将“好书”奉为圭臬ꎬ重人文ꎬ拒浮华、拜物ꎬ遴选有           一本都很有成就感ꎮ”
                  品质的书籍ꎮ 资中筠、叶嘉莹等都在天泽举办过讲座ҠҠ在天           (摘编自东方圣城网讯ꎬ记者李胜男ꎬ有删节)
                  泽ꎬ仿佛总有和学者品书论道的机缘ꎮ  “ 现在做书店像逆水行         有人说“酒香不怕巷子深ꎬ书好岂嫌门面小”ꎻ有人说“ 人靠
                  舟ꎬ能保住不被冲下去ꎬ就算万幸ꎮ 小小的店开个十来年下去ꎬ          衣裳马靠鞍ꎬ包装宣传勿小看”ꎻ有人说“ 阅读是一种对话”ꎮ 请
                  就是个宏大长远的目标了ꎮ” 木南轻描淡写的两句话ꎬ道出多少          选择其一结合材料谈谈你的看法ꎮ
书店主人的心声ꎮ                                                 解析　  题干中提到的三种观点ꎬ作答时都可以选择ꎬ需要结合
                  对信仰的“守望”                               文本进行具体阐述ꎮ 三个观点的角度不同ꎬ在论述的时候着重
                  “只售一切与美好生活相关的无用之书ꎮ 不励志! 不畅销!           分析选择的观点即可ꎮ 有人说“酒香不怕巷子深ꎬ书好岂嫌门面
                  不实用!”守望者书店开了三四年ꎬ门口木板上的这句“ 标语” 一        小”ꎬ是说图书品质是盘活阅读市场的根本ꎻ有人说“ 人靠衣裳马
                  直在ꎮ 店主身上的文艺范儿可见一斑ꎮ 保持个性ꎬ从同行那里          靠鞍ꎬ包装宣传勿小看”ꎬ是说在信息社会ꎬ媒体宣传、广告效应
                  找灵感ꎬ开书店这几年ꎬ略有盈余ꎮ 随时可以和读者联系ꎬ聊天ꎬ         不容忽视ꎻ有人说“阅读是一种对话”ꎬ是说人与人之间有一种关
                  这种亲和力以及自身的独特气质ꎬ是马利强眼中小书店的生命            于永恒的东西的交流ꎬ如人性是一致的ꎮ 解答本题首先要亮明
力所在ꎮ                                                     观点ꎬ然后进行阐述ꎬ言之有理即可ꎮ
                  彤每在守望者书店淘到好书就会想:“ 老板怎么淘到它的?            答案　  观点一:图书品质是盘活阅读市场的根本ꎬ是谓 “ 酒香
作者又怎么想到要写这些的?”                                           不怕巷子深ꎬ书好岂嫌门面小”ꎮ  ①作家麦家能够一举打入国际
                  “荒岛”里的热闹                               市场ꎬ根本原因还是他的作品好ꎬ作者追求的是“有心跳声” 的故
                  猫ꎬ是荒岛书店的镇店神兽ꎮ 书店里有乖巧的猫咪ꎬ有些人            事和“迎合自己”心声的创作ꎻ②小书店店主都知道淘选精品ꎬ天
                  是冲着猫去的ꎬ结果却爱上这个有猫的书店ꎮ                   泽书店把“好书”奉为圭臬ꎬ守望者书店守望着“ 个性、灵感和文
                  荒岛书店的土著木南说:“ 人是感情动物ꎬ不能用有用没用            化范儿”ꎬ荒岛书店做足了“ 人是感情动物” 的生意ꎻ③爱好阅读
                  来衡量读书ꎮ”店主就是个大书痴ꎬ经常出去淘书ꎬ同时ꎬ书店还          的人ꎬ把读书看作是世界上门槛最低的高贵之举ꎬ他们在小店里
                  开展各种有趣的读书会和荒影会ꎮ 在“ 荒岛” 里ꎬ你会发现不少        捧起心仪的书读ꎬ能感受到幸福ꎻ他们把沉甸甸的书拿在手里细
难得的书ꎮ                                                    细品读ꎬ品读知识的重量ꎬ每读完一本都很有成就感ꎮ
                  木南觉得ꎬ图书行业再怎么变化ꎬ有些东西是不变的ꎮ 有人            观点二:在信息社会ꎬ媒体宣传、广告效应不容忽视ꎬ是谓 “ 人靠
                  就为在心心念念的书店里淘换新书、好书ꎬ闻闻书香ꎬ摸摸质感ꎮ          衣裳马靠鞍ꎬ包装宣传勿小看”ꎮ  ①欧美媒体在宣传上“ 下足了
                  捧起一本心仪的书ꎬ每一页都有温度ꎬ那种感觉叫幸福ꎮ              功夫”ꎬ使得麦家的«解密»迅速被译为 ３３ 种语言ꎬ在海外火了起
                  (摘编自“天津北方网”ꎬ记者吴宏ꎬ有删节)                  来ꎻ②自 １９９５ 年联合国教科文组织宣布确定 “ 世 界 读 书 日 ”
材料三:                                                     ( ４ 月 ２３ 日) 以来ꎬ世界各地都在践行传播知识、表达观念和交
                  世界读书日作家签名售书                            流信息的宗旨ꎬ比如 ２０１６ 年春季德国举办了 “ 莱比锡读书节”ꎬ
                  ２０１６ 年 ４ 月 ２３ 日是第 ２１ 个世界读书日ꎮ 德阳文庙广场人   丹麦举办了“霍森斯作家节”ꎬ中国举办了“德阳本土作家签名售
                  头攒动ꎬ书香四溢ꎬ全民阅读活动热闹非凡ꎮ 德阳市作家协会组          书”活动ꎻ③商家(书店)八仙过海ꎬ各显神通ꎬ德国人安娜特专营
                  织的“德阳本土作家签名售书” 活动持续三天ꎬ３０ 余位本土作家        一家中国图书的网络书店ꎬ每次活动她都现场售书ꎻ天泽书店请
签售和赠送书籍 ４０００ 册ꎮ                                          资中筠等学者举办讲座ꎻ荒岛书店开展各种有趣的读书会和荒
                  很多人在签售台前排队候购ꎬ作者和读者亲切交流互动ꎬ亲             影会ꎮ
                  子逛书市ꎬ言传身教ꎮ 在电子产品迅猛发展的今天ꎬ这样的活动          观点三:麦家认为ꎬ人性是一致的ꎻ木南觉得ꎬ有些东西是不变
                  不仅获得了读者的认同ꎬ也坚定了作家踏实创作的决心ꎮ              的———阅读是一种对话ꎮ  ①阅读是读者与作者的对话ꎬ读者不
                  (摘编自“四川文艺网”ꎬ记者鲁丹丹ꎬ有删节)                 仅通过文字与作者对话ꎬ还渴望通过作家签字售书等形式零距
材料四:                                                     离对话ꎬ在欧洲ꎬ读者很失望:“ 书以后还可以买到ꎬ但是得不到
                  世界读书日之后ꎬ你还在阅读吗?                        麦家的签名了ꎮ”在德阳ꎬ很多人在签售台前排队候购ꎬ作者和读
                  世界读书日之后ꎬ你还在阅读吗? 记者在街头进行了随机             者亲切交流互动ꎮ  ②阅读是商家与读者的对话ꎬ好的书商不仅
采访ꎮ                                                      自己读书ꎬ还想尽办法替读者淘到好书ꎬ而且善于和读者交流沟
                  ２５ 岁的小刘说:“纸质书太笨重ꎬ用手机看更方便ꎮ 有时候          通ꎬ荒岛书店的土著木南说:“人是感情动物ꎬ不能用有用没用来
                  还能在论坛上和读友们一起聊聊小说情节ꎬ阅读体验更丰富ꎬ既           衡量读书ꎮ”守望者书店的马利强随时可以和读者联系、聊天ꎬ这
                  能欣赏小说内容ꎬ又能与人分享ꎬ一举两得ꎮ”                  种亲和力以及自身的独特气质ꎬ是他的小书店的生命力所在ꎮ
                  ２７ 岁的小吴说ꎬ毕业之后找工作、找对象是头等大事ꎬ闲暇           ③阅读是读者和读者的对话ꎬ “ 一千个读者就有一千个哈姆雷
                  时就上网、玩游戏ꎬ当看到“ 也许高考的时候真是我知识储备的          特”ꎬ“一本书不论在国外国内ꎬ都不可避免被误读或捧读”ꎬ误读
                  巅峰了”这句话时ꎬ才恍然发现阅读已离我远去ꎮ                 也好ꎬ捧读也罢ꎬ阅读鉴赏是开放的ꎬ正如市民小刘所说:“ 有时
                  ２８ 岁的周女士有空就逛街、看电视ꎬ有了孩子后ꎬ她觉得为           候还能在论坛上和读友们一起聊聊小说情节ꎬ阅读体验更丰富ꎬ
                  了培养好下一代ꎬ阅读还是很有必要的ꎮ  “ 最近买了许多绘本ꎬ        既能欣赏小说内容ꎬ又能与人分享ꎬ一举两得ꎮ”
准备和孩子一起阅读ꎮ”


                                                                     专题八　  实用类、论述类文本阅读                    １０３　
                                       方法五　  非连续性文本阅读中的图表题
知识突破                                   　                             　  材料三:
在非连续性文本阅读中融入图表ꎬ在选择题里考查对图表                                            早晨打开手机查看天气ꎬ出门开车打开手机地图进行导航ꎬ
信息的归纳、整合ꎬ在主观题里考查对图表信息的认知、比对、归                                        中午用手机订外卖享用美食ꎬ晚上回到家通过健身软件跟着健
纳、整合ꎬ是高考命题的新趋向ꎮ                                                      身教练进行锻炼ꎮ 滴滴出行和摩拜单车等通过手机应用软件颠
技法突破                                                                 覆了用户的出行方式和理念ꎻ丁香园、春雨医生等医疗应用软件
提供了在线医疗服务ҠҠ这些都是“ 互联网 ＋” 带来的生活方式
题型                                     解说
                                                                     的变化ꎬ也是新型的“指尖”文化ꎮ
                                       １.读表:弄清图表统计对象ꎬ抓住图表变化规律ꎬ了解图表
                                                                     “互联网＋” 给生活带来的最重要的影响就是电子商务ꎬ此
信息ꎮ
                                       ２.读题:弄清选项陈述对象ꎬ把握数据变化、信息表述的    外ꎬ交通、金融支付ꎬ甚至在教育、娱乐、思维方式等方面也受到
客观题
关键ꎮ                                                                  非常大的影响ꎮ 便利性、互动性、分享性是“ 互联网 ＋ ” 最明显的
                                       ３.对比:将选项关键词与图表相对应内容进行比较ꎬ确认    特点ꎮ
正误ꎮ
                                                                     对于这样一种新型的生活方式和潮流ꎬ张鸿认为ꎬ“ 实体和
                                       １.审题:明确图表统计对象ꎬ认识图表数据变化规律ꎮ
                                                                     网络不可互相替代ꎬ它们只是人们对于生活方式的选择或者是
                                       ２.比较:一是将图表中某一对象自身变化的不同阶段进行
                                                                     生活方式在某些方面的变化ꎮ 我们应该两者兼顾ꎬ让生活变得
                                       比较ꎬ找出自身变化的规律ꎻ二是将图表内不同对象发展
主观题                                                                  多姿多彩”ꎮ
变化的情况进行比较ꎬ找出二者的不同ꎬ思考其反映的本
(摘编自 ２０１７ 年 １ 月“光明网” « “互联网＋”渗入
质ꎬ分析原因ꎮ
生活细分领域　  国人乐享“指尖”生活» )
３.作答:根据比较分析ꎬ有序规范地书写答案ꎮ
材料四:
人类有了互联网———特别是移动互联网之后———情况就变
得完全不一样ꎮ 我们想一想ꎬ互联网对生产力有直接的提升作
四、阅读下面的文字ꎬ完成后面题目ꎮ
用吗? 间接的作用可以有ꎬ比如可以把制造出来的商品卖到世
材料一:
界不同角落ꎬ这对产量和价格都有所推动ꎮ
中国社会车辆的平均载人数量为 １.５ 人ꎬ车辆座位资源利用
互联网更重要的还是对人本身的改变ꎮ 尤其是我们熟悉的
率低下ꎮ 而拼车是提升车辆座位资源利用率的有效手段ꎮ 在不
ＱＱ 和微信ꎮ 在不同的地点ꎬ我们总可以保持联系ꎮ 从这个意义
增加城市基础运力负荷的前提下ꎬ拼车能通过提高车辆的利用
上来说ꎬ互联网并不一定直接提升生产力ꎬ但是对于人的生活内
率极大地增加汽车运力供给ꎬ提高出行效率ꎮ
容和体验来说ꎬ互联网带来了很大的变化ꎮ 从这个意义上看ꎬ互
来自滴滴平台的数据还显示ꎬ滴滴快车拼车可帮助司机平
联网对中国经济带来的转型是根本性的ꎬ让我们从原来只关注
均提升 ２４％的车辆利用率ꎮ 在车辆利用率大幅提高、司机收入
生产ꎬ到不仅可以关注物质生产ꎬ更可以关注那些非物质的体验
增加的同时ꎬ城市环境也得到了改善ꎮ 近年来ꎬ我国汽车共享出
和享受ꎮ 其中也包括了知识的分享和传播:原来可能只有耶鲁、
行快速发展ꎬ尤其是其中网约车这一创新业态有效缓解了中国
北大、清华的学生才可以学到的知识ꎬ有了互联网之后ꎬ情况就
目前迫切的出行供需矛盾ꎬ显露出巨大的经济及社会价值ꎮ 汽
完全不一样了ꎮ
车共享出行催生的移动互联技术革新ꎬ亦可以为中国带来关联
互联网能为千千万的老百姓ꎬ特别是千千万的小微企业提
行业升级更新、整体移动出行市场腾飞等多重附加值ꎮ
供金融上的服务ꎬ使得金融不再是贵族俱乐部ꎮ 从这个意义上ꎬ
(摘编自 ２０１６ 年 １０ 月“全景网” )
我们看到原来金融体系主要是为国企、为大的已经成功的民企
材料二:
服务的ꎬ但是互联网金融与其说是为大企业———不管是国企还
是民企———还不如说是为广大老百姓、千千万的小微企业提供
直接的金融服务ꎮ
不管是屌丝出身ꎬ还是富有家庭出身ꎬ我们都能够享受到现
代技术和经济发展所带来的好处和机会ꎮ
(摘编自金融界资讯«互联网到底改变了什么?» )
１.下列对材料相关内容的梳理ꎬ不正确的一项是                 ( 　                           　                                    )
Ａ.滴滴快车拼车可以有效提升车辆利用率ꎬ增加司机的收入ꎬ
缓解城市出行难的问题ꎮ
Ｂ.材料二中ꎬ无论是农村网民数量ꎬ还是农村网民数占比ꎬ都呈
现逐年上升的趋势ꎮ
Ｃ.随着移动互联网进一步深入用户生活ꎬ传统生活方式诸多方
面呈现出“互联网＋”的趋势ꎮ
Ｄ.借助互联网ꎬ我们有机会学到原来可能只有名牌大学的学
生才可以学到的知识ꎮ
２.下列对材料相关内容的概括和分析ꎬ不正确的一项是  ( 　  　  )
Ａ.网约车有效缓解了中国目前亟待解决的出行供需矛盾ꎬ汽
车共享出行又催生了移动互联网技术革新ꎮ


１０４　                                                                ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                                                    Ｂ.由材料二可知ꎬ中国互联网消费金融规模到 ２０１６ 年实现了                                                                      ２.  答案　  Ｄ　                       “必将以其独特的优势取代实体经济”过于绝对ꎮ
                                                                    飞跃ꎬ而增长率在 ２０１５ 年出现了暴涨ꎮ                                                                                ３.  答案　                           ①带来了出行的便利ꎬ提升了车辆的利用率ꎬ颠覆了
                                                                    Ｃ.通过互联网可以把制造出来的商品卖到世界不同的角落ꎬ这                                                                                                           用户的出行方式和理念ꎮ 如滴滴快车拼车 ( 滴滴出行) 、摩拜
                                                                    是互联网对生产力的间接提升作用ꎮ                                                                                                                       单车和手机导航ꎮ  ②方便了人们之间的联系ꎬ有利于知识的
                                                                    Ｄ.互联网已成为一种新型的生活方式和潮流ꎬ网络经济必将                                                                                                            学习、分享和传播ꎮ 如利用 ＱＱ 和微信等ꎬ在不同地点总可以
                                                                    以其独特的优势取代实体经济ꎮ                                                                                                                         保持联系ꎻ利用互联网ꎬ原来可能只有名牌大学的学生才能学
                                                                    ３.根据上述材料ꎬ概括说明互联网在出行和交流方面给人们的                                                                         到的知识ꎬ我们也可以学习、传播和分享ꎮ
生活带来了哪些变化ꎮ                                                                                                                                                                                                 解析　  回答本题要注意审题ꎬ题干限定的范围是“ 出行和交
四、                                                                                                                                                                                                         流方面”ꎬ故要从这两个方面答题ꎮ 答题时只要找到相关内容
１.  答案　  Ｂ　                                                         ２００６                                                              年、２００９—２０１１ 年ꎬ农村网民数占比较上一           进行概括、归纳即可ꎮ
年有所下降ꎮ
方法六　  实用类、论述类文本阅读常见解题“五字方针”
( １) 通读全文ꎬ基本理解文章内容(如文章基本观点、作者情感倾向等)ꎻ( ２) 注意文本标题和文中反复出现的词语、起重要
作用的关联词语等ꎻ( ３)注意大致标一下段意ꎬ以利于做题时确定搜索区域ꎻ( ４) 去掉文本中作为论据的材料ꎬ挖掘出所要
读:泛读全文、审
论证的话ꎮ
读题干、读题肢ꎮ
做客观题时应格外注意:①是选择“正确的”还是“错误的”ꎻ②是选择“符合” 的还是“ 不符合” 的ꎻ③是选择“ 属于” 的还是
“不属于”的ꎻ④是对文章内容的“筛选概括”还是“合理推断”ꎮ
关键词主要包括文中重点阐述的名词术语ꎻ表示事物之间逻辑关系的关联词语ꎻ对说明新知识、新发现、新理论的形成、发
筛:筛选出文中                                                             展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语(主要是表程度、数量、范围、特征、功能的副词ꎬ如“目前” “将” “ 部分” “ 全部”
的关键词句ꎬ以                                                             “大概” “也许” “可能” “最” “除ҭҭ之外”等)ꎻ有指代意义的词ꎬ如“其” “这” “如此” “与此相反”等ꎮ
备解题之需ꎮ                                                              关键句则主要包括表示文章或文段主要意思的中心句、要点句、表明结构层次的连接句以及使用双重否定、疑问语气的
句子ꎮ
                                                                    在认真阅读题干和题肢的基础上ꎬ将题干和题肢所涉及的信息代入原文ꎬ找出原文中与题干和题肢相对应的句子ꎮ 有时对
代:将题干和题                                                             应句可能不止一处ꎬ但一般只有一处是符合要求的ꎬ因此要仔细辨别ꎬ筛选出需要的内容ꎻ如果确实不止一处ꎬ则要进行整
肢信息代入原文ꎮ                                                            合ꎬ使之互相补充ꎮ 同时还要弄清对应句与上下句、全段乃至全文的关系ꎬ在其中所处的地位是什么ꎬ即弄清点与面的关
系ꎬ做到“句不离段ꎬ段不离篇”ꎮ
( １) 一定要注意题干和题肢所涉及的信息与原文所存在的“变”与“不变”ꎮ 如果题肢在原文基础上出现了修饰、限制、补充
成分的增减ꎬ那么就要特别小心是否出现了范围的扩大或缩小ꎬ程度的加深或减轻ꎬ数量的增加或减少ꎬ是否改变了原有的
因果关系、先后顺序、主次关系ꎬ是否将或然性、可能性变为了必然性ꎬ是否将预见性变为了现实性ꎬ是否将将来时变为了完
成时ꎬ等等ꎮ  ( ２)对比题肢之间的异同ꎬ找出准确对应题干的题肢ꎮ  ( ３) 在比对原文时ꎬ一定要关注事物的对象ꎬ并用圈、
比:“变”与
点、画、批的方法标出ꎬ注意看选项中是否存在信息错误对接的现象ꎬ尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致ꎮ  ( ４) 要留
“不变”ꎮ
心文中的代词ꎬ如“这些、那些、这个、那个、其”等词语ꎬ必须联系上下文ꎬ弄清指代性词语所指代的具体内容ꎬ结合语境判
断ꎮ  ( ５)注意以下几点:①不能只看选项本身的错对ꎬ要注意选项是否答非所问ꎻ②题干中有“根据” “ 依据” “ 原因” 等字样
时ꎬ选项与题干之间要能构成因果关系ꎻ③有的选项要选最佳答案ꎬ而非正误选择ꎻ④题干涉及几层意思ꎬ选项中则要答全
几层意思ꎮ
确定、选择一个选项的过程ꎬ就是排除其他三个选项的过程ꎮ 每个题目中设置的干扰项ꎬ都是可以从原文中找出依据排除
除:排除干扰
的ꎮ 但是很多考生在排除的时候ꎬ往往不依据原文而凭借其他方面的知识或是自己想当然ꎬ结果导致失分ꎮ 这里强调一
项ꎬ验证答案ꎮ
点ꎬ排除的依据只能忠实于原文ꎮ
　                                                                   　                                                                 ( ２０１７ 慈溪中学高三联考ꎬ８—１０)阅读下面的文字ꎬ完成    远不是传统意义上的固有形式了ꎮ 所以ꎬ“ 国学” 实际上扮演了
                                                                    后面题目ꎮ                                                                                                中国传统学术向现代化演进的中间角色ꎬ是中学向西学看齐的
                                                                                                                                      随着“国学热”的持续升温ꎬ其社会关注度远远超过了学院         中介形式而已ꎮ 现代中国哲学研究同样也隐含了内在的双重含
                                                                                                                                      式的中国哲学研究ꎬ由于大众传播媒介的耸动效应和扩散力量ꎬ       义———现代学术与民族传统ꎮ  “中国哲学”所遵循的是西方式的
                                                                                                                                      天下人皆知有国学ꎬ这就提出了一个尖锐的问题:中国哲学和国       学术标准和研究方法ꎮ 作为研究科目ꎬ它的价值立场是中立的ꎻ
                                                                                                                                      学是什么关系? 我们又该如何面对处置呢?               但研究的内容又主要是儒、释、道之经典ꎬ这便很难与西方的体
                                                                                                                                      当下所说的“国学”ꎬ是近代中西文化交流的产物ꎬ它是对应        系相对应ꎬ在价值观上也强烈地表现出“ 民族性” 的特征ꎮ 近些
                                                                                                                                      着“西学”而得名的ꎮ 在清末ꎬ“国学” 表达的是强烈的民族主义    年来ꎬ“中国哲学”的身份性被反复质询ꎬ原因就在于其研究范式
                                                                                                                                      情感ꎬ通过整体形式上的中西划界来拒斥作为 “ 本体” 的西学ꎮ    的过分西化ꎬ人们越来越不满意于这种“冰冷”的研究方式ꎬ而特
                                                                                                                                      新文化运动兴起之后ꎬ学院化的形式成为定局ꎬ国学研究被纳入       别强调所谓“同情的理解”ꎬ试图将中国人的生命世界和生活实
                                                                                                                                      “分而治之”的学科体系当中ꎮ 现代化的“ 国学” 研究ꎬ基本上是   践植入相关的理论研究当中去ꎮ
                                                                                                                                      用西学的方式来整理中国古代的典籍材料ꎮ 这种书斋化、典籍       这样ꎬ具有新的时代意味的“国学”出场ꎬ似乎可以补偿原有
                                                                                                                                      化、材料化的状况ꎬ在一定程度上和现实的生活已经完全脱钩ꎬ       的中国哲学研究状况的缺憾ꎬ强化民族文化的特征ꎬ这就部分地


                                                                                专题八　  实用类、论述类文本阅读                       １０５　
形成了新国学与中国哲学之间的对峙ꎮ 坚持中国哲学作为民族                            “更为重要”ꎬ二者都重要ꎮ
精神之载体的功能ꎬ就会批评纯学术立场与中国文化之精神无                             答案　  Ｃ
关ꎬ掏空了儒释道本来的精神生命ꎮ 坚持中国哲学之现代学术                                                    ３.作者对“彻底回到传统以解决中国哲学 ‘ 双重身份’ 的困
立场就会批评前者的主张将价值问题与学术问题混为一谈ꎬ将                                                     境”的观点持什么态度? 为什么? 根据本文内容说明理由ꎮ
个人感情掺入学术研究ꎮ 这种分歧反映了中国哲学这一学科的                                                    解析　  本题考查筛选并整合文中信息的能力ꎮ 答题关键
“身份混淆”和“角色分裂”ꎮ                                                                  点“持什么态度? 为什么?” “彻底回到传统以解决中国哲学‘ 双
那么ꎬ要解决中国哲学“双重身份”的困境ꎬ是否就干脆彻底                                                     重身份’的困境”ꎬ答题区间在文章最后两段ꎬ提炼概括相关语
回到传统的诸子学、经学的形态中去呢? 这恐怕不是非此即彼的                           句ꎬ得出答案ꎮ
选择那样简单ꎬ至少“传统方式或所谓的国学研究并不能代替现                                                    答案　  不赞成ꎮ  ( １)传统学术也是在不断更新变化的ꎬ思
代以来的中国哲学”ꎬ这是目前大多数学者的看法ꎮ 从历史上看ꎬ                                                  想文化的进步靠的是突破与创造ꎻ( ２)事实上中西文化已深度融
传统学术是在不断更新变化的ꎬ思想与文化的进步靠的是突破与                                                    合ꎬ二者难以强行剥离ꎻ( ３)国学不可能完全去现代化ꎬ也不是要
创造ꎬ而不是泥古与守旧ꎮ 就目前的现实而言ꎬ中西文化的深度                           彻底回到传统ꎬ二者应该交互为用ꎬ并行不悖ꎮ
融合已是不争的事实ꎬ从形而下的器物世界到形而上的精神世
界ꎬ哪里没有西方的影子? 如果一厢情愿强行剥离两者ꎬ这种努
                                                                                五、( ２０１８ 金丽衢十二校高三二联ꎬ７—９) 阅读下面的文字ꎬ回答
力只能是事倍功半甚或徒劳无功的ꎮ 退一步来讲ꎬ国学也不是要
回到传统的形态上去ꎬ因为从理念到方法都不可能完全去除掉现                            问题ꎮ
                                                        　                       　  社会民众的某些情绪、意见难以用舆论中通行的文字、语言
代化的印记ꎬ重要的是需要寻找各自的位置ꎬ发挥各自的优势ꎬ交
互为用ꎬ并行不悖ꎬ从而形成推动当代中国文化发展的合力ꎮ                                                     形式公开表达ꎬ而只能以类似于“ 默会知识” 的非符号化的形态
国学的兴起是和价值问题联系在一起的ꎬ中华民族的价值                                                       存在和传达ꎬ例如社会体验、社会经验、民众情绪以及各种“ 隐性
观主要以儒家经典为载体ꎬ废弃了经典等于斩断了根脉ꎬ造成近                                                    信息”ꎮ 默会传播是隐匿于显性舆论传播的丰富意义世界ꎬ不只
代以来中国人精神世界的漂浮感ꎮ 要连接上儒家传统的血脉ꎬ                                                    是符号化或显在化的传达ꎬ还需要具体情景中的积淀和沉浸ꎮ
使其历久弥新ꎬ当代的中国哲学研究就不能不认真地对待“ 新国                                                   领悟、体会、洞察、直观等都是重要的意义生发方式ꎬ在舆论场中
学”所标志的价值指向ꎮ 由此ꎬ国学义理的诠释较之传统文献整                                                   同样也是意义接收与传递的主要支撑ꎬ这些需要主体的默会与
理的工作ꎬ对于当代中国哲学的研究来讲ꎬ可能显得更为重要ꎮ                                                    内隐体验ꎮ 舆论形成的一个重要条件是流水线式复制而生产的
                                      (选文有删改)                                   舆论声势ꎬ例如报纸、杂志的大量印刷发行ꎬ新闻媒体向成千上
１.对文中“新国学与中国哲学之间的对峙” 的理解ꎬ不正确                                                    万观众的直播ꎮ 但是对于沉默舆论而言ꎬ基于特殊情境与体验
的一项是                                  ( 　       　   )                           的非复制性的传播也具有其独特力量ꎬ如非语言传播、 “ 文脉”
Ａ.新国学强化民族文化的特征以期补偿中国哲学研究状                                                       “地方性知识”等ꎬ都不是可复制性抽离与电子拷贝的媒介工业
况ꎬ是造成对峙的原因之一ꎮ                                           可简单替代的ꎮ
Ｂ.坚持民族精神立场的一方认为ꎬ必须关注中国文化之精                              　                       　  在社会压力、制度渠道等情况下ꎬ公共意见会表达不畅ꎬ只
神ꎬ尊重儒释道本来的精神生命ꎮ                                                                 能以被抑制的形式表达和传播ꎬ这是沉默舆论的主要传播路径
Ｃ.坚持现代学术立场的一方认为ꎬ不应该将个人感情掺入                                                      之一ꎮ 如果不能做到社会公开ꎬ舆论就会转而利用非官方的、民
学术研究ꎬ反对将价值问题与学术问题混为一谈ꎮ                                                          间的渠道ꎬ甚至会采用非法的、地下的形式进行传播ꎮ 这从 “ 公
Ｄ.对峙的形成ꎬ体现了中国哲学这一学科已经“ 角色分裂”ꎬ                                                   开”的第一层意义讲ꎬ仍然具备“ 公开” 的特性ꎮ 只是ꎬ社会的挤
学术研究与民族精神相互对立ꎬ无法融合在中国哲学的研究                                                      压和舆论的非体制化ꎬ使舆论不能以常态生长ꎬ其往往会形成谣
之中ꎮ                                                                             言、流言、传言等变体形态ꎮ  “大道不通ꎬ小道流行”ꎬ就是这个道
解析　  Ｄ 项中“无法融合”错误ꎬ无中生有ꎬ原文第三段“坚                                                  理ꎮ 但是这种被抑制的传播依然有其难以抑制的生命力和功
持中国哲学之现代学术立场就会批评前者的主张将价值问题与                                                     效ꎮ 显性传播的作用或爆发通常也需要抑制型的隐形传播作为
学术问题混为一谈ꎬ将个人感情掺入学术研究ꎮ 这种分歧反映了                                                   积累ꎬ如“道路以目”对社会情绪的传达和积淀ꎮ 或者说:不充分
中国哲学这一学科的‘身份混淆’和‘角色分裂’ ”中没有提及ꎮ                                                  的信息并不等于不充分的传播ꎻ沉默舆论不一定被公共表达ꎬ但
答案　  Ｄ                                                  却可以传染和传达ꎮ
２.下列说法符合原文意思的一项是                      ( 　       　   )   　                       　  舆论的传达也并不总是显明和直接的ꎬ而是具有各种隐晦
Ａ.“中国哲学” 儒释道的内容很难与西方化研究方法相对                                                     的传播方式ꎬ例如非言语的表意、象征ꎬ罗兰ኡ巴特所谓的“ 含蓄
应ꎬ身份性被反复质询ꎬ因而人们越来越不满意于这种“ 冰冷” 的                                                 意指”ꎮ 隐性的舆论可以通过语言文字的潜在意旨形成社会情
研究方式ꎮ                                                                           绪和社会意见进行传达ꎬ如 “ 言外之音 ” “ 心照不宣 ” “ 心领神
Ｂ.目前学者更重视中国哲学的价值ꎬ普遍认为传统的国学                                                      会”ꎬ各种民谣、“你懂得” 段子也都在含而不发的方式中传递着
研究不能代替现代以来的中国哲学ꎮ                                                                社会情绪和社会意见ꎮ 沉默的舆论可以通过非语言文字的方式
Ｃ.现代化的“国学” 研究ꎬ用西学的方式来整理中国古代的                                                    进行传播ꎬ如“肢体的集体表意” 、行为艺术、特殊物件所唤起的
典籍材料ꎬ呈现书斋化、典籍化、材料化的状况ꎬ在一定程度上和                           集体情感和行动ꎮ
现实的生活已经完全脱钩ꎮ                                            　                       　  在信息“内爆”的时代背景下ꎬ对 “ 注意力” 或 “ 头条” 、发声
Ｄ.作者认为ꎬ当代中国哲学的研究主要要做好对国学义理                                                      权的争夺与占领ꎬ往往成为舆论战场的焦点ꎮ 缄默的舆论元素
的诠释而不是文献整理工作ꎮ                                                                   易为喧嚣的注意力经济和眼球经济所掩盖ꎬ大众媒介文化中应
解析　  Ａ.“身份性被质询”与“人们越来越不满意”因果倒                                                   有的缄默被忽视了ꎮ 而事实上ꎬ“桃李不言ꎬ下自成蹊” 等传播路
置ꎮ 原文是“原因就在于”ꎮ Ｂ. “更重视” 无中生有ꎬ“普遍认为”                                             径展露的是ꎬ信息的传播并非一味地讲究眼球、头条或速度、规
错误ꎬ原文是“ 大多数”ꎮ Ｄ.否定 “ 文献整理工作” 不当ꎬ原文是                                             模ꎬ“快时代” 同样可以通过 “ 慢传播” 的方式达到深入人心之


１０６　                                                                 ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                                                     效ꎮ 不是所有的传播都是可以快或必须快的ꎬ同样ꎬ不是所有的                                                                成了必然ꎬ但是 “ 快时代” 更应该讲究 “ 无声胜有声 ” 的慢
                                                                     舆论传播都必须在“眼球为王”中达成其声势和影响ꎮ 沉默舆论                                                  哲学ꎮ
                                                                     的“慢传播”要克服速度与信息爆炸的社会表皮ꎬ讲究“无声胜有                                                                ３.用自己的语言简要概括选文的主要内容ꎮ
声”的慢哲学ꎮ                                                                                                                                             五、
                                                                                                                                    (有删改)           １.  答案　  Ｄ　   “慢传播” 的主要信息在文章第四段ꎮ 第四段强
                                                                     １.下列对文中沉默舆论传播的理解ꎬ不正确的一项是                                       ( 　     　   )                 调信息传播不能一味地求速度快和声势大ꎬ也要注重慢传播
                                                                     Ａ.它是一种非复制性的传播ꎮ                                                                               的功效ꎮ 这一段重在对信息传播快慢的功效进行对比ꎬ所以
                                                                     Ｂ.它是一种抑制型的传播ꎮ                                                                                “慢”并不是沉默舆论传播的特点ꎮ
                                                                     Ｃ.它是一种隐性的传播ꎮ                                                                                 ２.  答案　  Ｃ　  Ａ.原文表述是“默会传播是ҭҭ不只是符号化或
                                                                     Ｄ.它是一种“慢传播”ꎮ                                                                                 显在化的传达”ꎮ Ｂ.原文表述是“社会的挤压和舆论的非体制
                                                                     ２.下列说法符合原文意思的一项是                                               ( 　     　   )                 化ҭҭ其往往会形成谣言、流言、传言等变体形态”ꎬ“ 往往会”
                                                                     Ａ.默会传播是非符号化的传播ꎬ通过主体的 领 悟、体 会、洞                                                               表示在一定条件下的一种可能ꎬ而选项则忽视了这种条件和
                                                                     察、直观来 接 收 和 传 递 意 义ꎬ 需 要 具 体 情 景 中 的 积 淀 和                                                   可能ꎮ Ｄ.“成了必然”ꎬ原文无此表述ꎻ“更应该讲究” 的推论不
沉浸ꎮ                                                                                                                                                 准确ꎮ
                                                                     Ｂ.谣言是由社会的挤压和舆论的非体制化造成的ꎬ它在“ 小道                                                  ３.  答案　       ①沉默舆论传播的方式和机制ꎮ  ②沉默舆论的 “ 慢
                                                                     流行”的层面意义上仍然具备“公开”的特性ꎮ                                                          传播”不能忽视ꎮ
                                                                     Ｃ.“言外之音”和“肢体的集体表意”在对社会意见和集体情感                                                                解析　  前三段介绍沉默舆论传播的特点ꎻ第四段在对比中强
                                                                     的传达上不是显明和直接的ꎬ它们都体现了传播的隐晦性ꎮ                                                                   调应发挥沉默舆论的 “ 慢传播 ” 的效用ꎬ提倡慢哲学的价值
                                                                     Ｄ.在信息“内爆” 的时代背景下ꎬ舆论传播讲究速度和声势就                                                  取向ꎮ
                                                                     方法七　  实用类、论述类文本阅读常用解题方法
考　  点                                                                解题指津
　                                                                    　  第一步ꎬ审好题干ꎮ 首先要审准修饰语ꎻ其次要审准判断的性质ꎬ有的是选出“正确”选项ꎬ有的是选出“ 不正确” 选项ꎬ
有的是选出“最恰当”选项ꎻ再次要审准题干的“潜台词”ꎮ
第二步ꎬ选定区间ꎮ 选定区间即找到题干与选项在原文中的位置ꎬ通过与原文相关语句进行比较ꎬ作出准确的判断和
选择ꎮ 需说明的是ꎬ有的题干或选项只是针对一段(包括一个句子、一个词)而设的ꎬ有的选项则是针对全文或文中的某些
段落而设的ꎮ
第三步ꎬ理解含义ꎮ 对概念含义的理解必须建立在对其本质的把握上ꎮ 在此要注意三点:①依据词语所在句子的内容理解含
义ꎻ②依据前后句述说的内容理解含义ꎬ词语所在句子前后句述说的内容ꎬ是比词语更大的语境ꎬ也是解释词语的依据ꎻ③依据相关
１. 理 解 文 中 重 要 概                                                     文字的思路理解含义ꎬ有的词语在文中的跨度大ꎬ在文中多次出现ꎬ其含义大都不会集中在某一处或某一段ꎬ仅仅依靠当句或前后
念的含义                                                                 句所述的内容还不能准确判断其意思ꎬ这就要靠对相关文字的分析来解决ꎬ并一段一段地筛选、概括ꎮ
第四步ꎬ比照分析ꎮ 比照分析是将选项与原文相关内容进行比较ꎬ看是否有转述错误ꎬ并与题干比照ꎬ看是否符合题干要求ꎮ
注意“两个辨明ꎬ四个警惕” :
“两个辨明”是指辨明“正确”与“最为准确”ꎬ辨明“不符合文意”与“不属于”ꎮ 其中“ 正确” 是指该选项所表述的内容
没有知识上、事理上的错误ꎻ“最为准确”是指对重要概念的内涵和外延、特征与作用等ꎬ作出了科学、规范而周密的解说ꎻ
“不符合文意”是指该选项与文本信息有不相吻合的地方ꎻ“不属于” 则是指不管该选项所表述的内容是否正确ꎬ只要它不
属于该重要概念的范畴之内ꎬ就该选定它ꎮ
“四个警惕”是指警惕范围扩缩ꎬ警惕扭曲文意ꎬ警惕混淆时空ꎬ警惕胡乱组合ꎮ
　                                                                    　  第一步ꎬ整体阅读全文ꎬ把握全文要点ꎬ领会全文主旨ꎬ注意重要语句的表层意义ꎮ 阅读时如有个别语句读不懂ꎬ可先
跳过去ꎬ再回读ꎮ
第二步ꎬ分段(分层)阅读全文ꎬ逐段(逐层)概括段意(层意)ꎬ进一步理解原文ꎮ
第三步ꎬ认真审读题干ꎬ明确答题方向ꎮ 弄清题目的限制与提示ꎬ确定要求理解的句子所在的有效的阅读区间ꎻ将题
干、材料、选项三者进行对照(要做到不跳读、不漏读ꎬ以便能准确找出考查的信息和设置题目的角度)ꎬ将选项与原文中的
句子作比较ꎬ排除干扰项ꎮ
２. 理 解 文 中 重 要 句                                                     第四步ꎬ根据题目要求ꎬ选出答案或整理出解答路径ꎮ
子的含意                                                                 有时还可以采用以下方式:①从复杂单句看ꎬ要特别注意显示信息功能的词语ꎬ如指示代词、时间名词、方位名词、程度
副词等修饰限制性词语ꎬ概括其所表达的信息ꎻ另外ꎬ考生还要具备提取句子主干的能力ꎬ删繁就简ꎬ迅速把握长句所表达
的主要意思ꎻ②从辨析句间关系入手ꎬ看本句与上下文之间的关系ꎬ一般来说ꎬ句子间的关系有条件关系 ( 充分条件、必要
条件、充要条件) 、并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系、复指、总分 ( 分总) 、说明 ( 含阐述、解说、指代) 等ꎻ
③明确中心句通常所处的位置ꎬ关注文首、段首或文末、段末ꎬ关注提挈句、结论句、过渡句等ꎻ④对于含意丰富隐晦的句子ꎬ
可以采用横切三段的方法ꎬ进行信息扫描检查ꎬ发现内涵ꎬ也可以采用纵劈两层的方法ꎬ分析检查浅层含意和深层含意ꎬ从
而全面准确把握句子含意ꎮ


专题八　  实用类、论述类文本阅读                                                     １０７　
续表
考　  点                                                                 解题指津
　                                                                     　  第一步ꎬ要对文段形成整体感知ꎬ进而针对题干要求对信息加以筛选ꎬ对整体文段或中心段 ( 针对某一问题的相关段
落)有深入的理解ꎬ不能忽视那些很“不起眼”的、有时误以为只是补充性质的加注文字ꎮ
第二步ꎬ就是对符合题意的信息进行整理组合ꎮ 筛选出来的信息ꎬ有的是 “ 原始的”ꎬ有的只是承载了关键信息的语
料ꎬ使作答时不能形成有条理的或完整的语言表述ꎬ所以必须加以提炼和加工ꎮ
筛选时应注意以下内容:
( １) 有助于理解文章内容、提示信息的词语ꎮ  ①年代时间、数据及其概括语 ( 如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、
全、几乎、仅仅等表范围的词语)ꎻ②重要的修饰限制词语(如基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语和该
３. 筛 选 并 整 合 文 中
观点的限定对象)ꎻ③已然与未然(如迄今为止、到目前为止以及现在所见的表时间的词语)ꎻ④或然与必然( 如如果、可能、
的信息
也许、一定、必然等表判断的词语)ꎻ⑤特别注意指示代词所指代的内容ꎮ
( ２) 有助于理清文章思路ꎬ避免逻辑错误的词语ꎮ  ①因果( 因为、因此、ҭҭ的原因是、因而、由于、从而)ꎻ②转折( 但
是、反而、其实、实际上)ꎻ③并列或递进(也、又、不是ҭҭ而是ҭҭ、不仅ҭҭ还ҭҭ、而更为ҭҭ)ꎻ④分类分层( 首先、其
次、冒号等)ꎻ⑤举例子(例如、如、人名)ꎮ
抓住中心词整合概括:
( １) 抓灵魂词(谓语动词)ꎻ( ２)找受动词(受动对象、宾语)ꎻ( ３) 找施动词(施动对象、主语)ꎻ( ４) 留限制词(修饰性定
语、限制性状语ꎻ否定性副词、或然性副词)ꎻ( ５)压缩字数(合并同类项)ꎮ
　                                                                     　  要掌握不同文本的结构特点ꎬ具体可以从形式和内容两方面入手ꎮ
( １) 从形式方面分析:①重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志ꎬ重视有区分层次作用的标点符号ꎻ②掌握文
章因文体不同而具有的不同的结构规律ꎬ常见的论证结构( 并列、对照、总分、层进)ꎬ论述类文章常采用提出问题、分析问
４.分析文章结构ꎬ把                                                            题、解决问题的结构来说明事理ꎻ③分析语段的表达方式ꎬ有的语段表达方式较单一ꎬ有的兼用多种表达方式ꎬ对这些语段ꎬ
握文章思路                                                                 可根据不同的表达方式来划分层次ꎮ
( ２) 从内容方面分析:①根据句意归类ꎬ一个语段由许多句子组成ꎬ准确把握句子连接的紧密程度ꎬ从意义疏松处断
开ꎻ②把握体现文章思路的重要语句ꎬ如抓中心句、提挈句、领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句等ꎬ这些句子在语段中
起着领起下文或收束上文或承上启下的作用ꎮ 依靠它们ꎬ考生便可弄清语段的层次ꎮ
( １) 找出相关的概括性的语句ꎮ 注意抓住各段的中心句ꎬ各段的中心句往往都是要点ꎮ
５.归纳内容要点ꎬ概                                                            ( ２) 分析相关文字的层次ꎮ 注意承上启下的过渡句ꎮ
括中心意思                                                                 ( ３) 提取精要ꎬ独立归纳ꎮ 对于没有中心句的段落ꎬ要分析语句间的关系ꎬ分析把握其内容的重点ꎮ
( ４) 分析归纳时ꎬ要整体把握ꎬ从全文出发ꎮ 既高瞻远瞩、不偏不漏ꎬ又不纠缠于细枝末节ꎮ
( １) 整体解读ꎬ筛选出文中直接表明作者观点态度的语句ꎮ
( ２) 分析文章的中心内容ꎬ把握作者的基本观点和态度ꎮ 作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容ꎬ因而阅读时ꎬ把握文
章的中心内容是理解作者观点和态度的关键ꎮ 有时还需要对文中各段内容进行综合分析ꎬ进而把握好作者的观点态度ꎮ
( ３) 分析文中材料ꎬ把握作者观点态度ꎮ
( ４) 从结构分析入手ꎬ把握文章的主要观点ꎮ 论述类文章观点的呈现ꎬ一般有两种情形:一是作者用明确的语言在文章适
６. 分 析 概 括 作 者 在
当的地方直接点出ꎬ或在文首、段首ꎬ或在文末、段末ꎻ二是作者将观点隐含在文章之中ꎬ即所谓表露在字里行间ꎬ这就需要
文中的观点
从文章结构的解析入手ꎬ来仔细探析ꎮ
( ５) 分析作者对有关事物的评价ꎬ把握引述材料隐含的作者的真实意图ꎮ 阅读时要在筛选整合有关信息的基础上ꎬ抓住作
者评论或议论性的文字ꎬ推究材料与作者意念之间复杂的关系ꎮ
( ６) 通过对文中不同观点、不同态度的比较ꎬ辨析作者的观点和态度ꎮ 有两种方法:①正反对比ꎬ要通过上下文来对比两者或几者
的观点ꎬ分析作者的观点ꎻ②相似辨析ꎬ有些观点不是明显的对立ꎬ而是相容、相交、发展、递进ꎬ这要仔细辨析ꎬ方可取胜ꎮ
　                                                                     　                                                          阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ                   但是在城市发展的过程中ꎬ并非所有的城市都能保持不变
                                                                                                                                 城市功能的生命力很大程度体现在城市的文脉上ꎮ 所谓       的功能ꎬ特别是在变革的时代ꎬ受到天灾人祸的摧残ꎬ一些城市
                                                                                                                                 “城市文脉”ꎬ就是指一座城市的文化及文化传统———不仅仅是   的功能被强制改变ꎬ城市被破坏殆尽ꎬ延续数百上千年的文脉就
                                                                                                                                 指当时存在的文化ꎬ还包括过去的文化ꎮ 因此与城市的功能是    此中断ꎬ幸而不绝如线ꎬ也已岌岌可危ꎮ 例如ꎬ三国吴、东晋、宋、
                                                                                                                                 否延续有密切的关系ꎬ如果这两者是延续的ꎬ那就形成了一种传    齐、梁、陈六朝的都城建康(建业)作为南方的政治、经济、文化中
                                                                                                                                 统ꎻ如果两者是不同的ꎬ或者以往有过这样的不同ꎬ这种传统就    心存在了三百多年ꎬ其功能基本不变ꎬ文脉得以延续ꎮ 但到隋灭
                                                                                                                                 中断了ꎬ难以形成文脉ꎮ 一座城市ꎬ尽管现在的文化很发达ꎬ如   陈时将建康城彻底毁灭ꎬ将地区行政中心迁往别处ꎬ当地人口几
                                                                                                                                 果过去的文化已不复存在ꎬ或者从来没有这样的文化ꎬ要形成文    乎全部外迁ꎬ这座六朝古都便从地图上消失了ꎮ 尽管以后的南
                                                                                                                                 化传统必定要假以时日ꎬ形成自己的文脉则更需要长期的积累     京是在这片土地上重建的ꎬ但除了战火毁灭不了的古代遗址遗
                                                                      和绵延ꎮ                                                                                       物外ꎬ还有多少六朝遗风?
                                                                                                                                 另一方面ꎬ只有形成了自己的文脉ꎬ并且得到延续ꎬ城市的      在过去的半个多世纪中ꎬ中国的绝大多数城市都经历了这
                                                                                                                                 功能才能得到充分的发挥ꎬ才有可能推到极致ꎮ 文脉不仅是城    样的过程:城市功能的同化、泛化ꎬ都要具有经济功能ꎬ要以生产
                                                                                                                                 市的基本设施、名胜古迹、文物遗址的积累ꎬ更是一代代城市人    为主ꎻ都要破旧立新ꎬ将传统当垃圾清除ꎬ立新却缺乏创新ꎮ 改
                                                                                                                                 的文化和智慧的结晶ꎬ足以保持城市的记忆ꎬ提供调节人地关系    革开放以来又经历了急剧扩张和大拆大建ꎬ城市功能同化、泛化
                                                                                                                                 和适应变化发展的经验ꎮ                     的趋势加剧ꎬ甚至盲目确保不现实的发展目标ꎮ 大批农村人口


                  １０８　            ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                  进入城市ꎬ大量城市人口成为移民ꎬ能够传承城市文化的本地人                                           大多数人是不可能理解生动的历史ꎬ留下深刻记忆的ꎮ 何况在
                                  口迅速减少ꎮ 在这种情况下ꎬ如果不具有延续城市文脉的自觉                                           物质生活得到满足的情况下ꎬ居民的精神生活要求会不断提高ꎬ
                                  性ꎬ不采取特殊的措施ꎬ文脉的断绝是不可避免的ꎮ                                                对国家和城市的记忆正是他们所需要的ꎮ 这些记忆中还包含着
                                  正因为今天绝大多数城市的功能已经发生不可逆转的变                                               我们今天不一定知道或理解的抽象的智慧和价值观念ꎬ原物的
                                  化ꎬ原有的设施已经无法满足城市发展的需要ꎬ如果单从物质条                                           保存才能给后人以破解或汲取的可能ꎮ 即使是属于封建、迷信、
                                  件的需求看ꎬ城市多数原有设施的确已经失去了存在的必要性ꎮ                                           腐朽、反动、罪恶的旧物ꎬ也有必要适当保留一些ꎬ以便让后人了
                                  由于长期不重视城市建设ꎬ不重视民生ꎬ过早地剥夺了私有住                       解历史的另一面ꎮ
                                  房ꎬ几乎所有的城市都面临住房紧缺破败、基础设施严重不足的                                                                                          (有改动)
                                  困难ꎮ 从经济效益看ꎬ大拆大建ꎬ增加建筑密度和容积显然更有                                          １.下列与“城市文脉”有关的内容ꎬ表述不符合文意的一项是
                                  利ꎬ也能更快满足居民改善生活的强烈愿望ꎮ 像北京的四合院                                                                                          ( 　                           　   )
                                  和胡同、上海的石库门和弄堂ꎬ即使以往有千好万好ꎬ既不可能                                           Ａ.城市文脉是一座城市从过去到现在的文化及由此形成的
                                  成为未来民居的主要模式ꎬ也不会得到多数人的喜爱ꎮ 城市居                      传统ꎮ
                                  民反拆迁的抗争ꎬ大多不是对文化传统的守护或对旧居的依恋ꎬ                                           Ｂ.城市 文 脉 能 否 形 成 与 城 市 的 文 化 传 统 是 否 延 续 密 切
                                  基本上是经济利益和社会公正的诉求ꎮ                                 相关ꎮ
                                  但为延续文脉着想ꎬ一座城市需要保存最低限度的古物旧                                              Ｃ.一座城市只要保持自己的文脉不中断ꎬ就能充分发挥城
                                  物ꎬ才能保持城市的历史记忆ꎮ 因为这些物曾经是城市多数居                      市功能ꎬ并且会把它推到极致ꎮ
                                  民的住所或活动场所ꎬ也是当时的文化和传统赖以存在和延续                                            Ｄ.城市文脉是城市的记忆ꎬ它不仅是物质的积累ꎬ更是精神
                                  的物质基础ꎮ 如果让城市的后人仅仅凭着文字和图像去想象ꎬ                      的结晶ꎮ
　                 　               解析　
                  考　  点           考查角度                            选　  项             对应原文信息               陷阱类型                                           解题点拨
                                                                                    所谓 “ 城市文脉 ”ꎬ 就是指一座
                                                                  Ａ.城市文脉是一座城市
                                                                                    城市的文化及文化传统———不       转述变异:要素增多
                                                                  从过去到现在的 文 化                                                                           此项转述与原文信息一致ꎮ
                                                                                    仅仅是指当时存在的文化ꎬ还包       或减少
                                                                  及由此形成的传统ꎮ
                                                                                    括过去的文化ꎮ
                                                                                    因此与城市的功能是否延续有                                                       此项概括压缩准确ꎮ 注意:
                                                                                    密切的关系ꎬ如果这两者是延续                                                      虽然选项中有“文化传统”一
                                                                  Ｂ.城市文脉能否形成与
                                                                                    的ꎬ那就形成了一种传统ꎻ如果       转述变异:要素增多                                      词ꎬ而所摘原文中似乎没有ꎬ
                                                                  城市的 文 化 传 统 是 否
                                                                                    两者是不同的ꎬ或者以往有过这       或减少                                            但根据上下文可以断定“城
延续密切相关ꎮ
样的不同ꎬ这种传统就中断了ꎬ    市的功能是否延续”中的“功
１. 具 体 的 内 容
难以形成文脉ꎮ           能”就是“文化”的体现ꎮ
能加以概括ꎮ
筛 选 并
２. 抽 象 的 内 容
Ｃ.一座城市只要保持自
整 合 文
只有形成了自己的文脉ꎬ并且得
能加以阐发ꎮ
己的文脉不中断ꎬ就能        原文强调的是必要条件ꎬ选
中信息
到延续ꎬ城市的功能才能得到充    混淆条件
３. 含 蓄 的 内 容
充分发挥城市功能ꎬ并        项变成了充分条件ꎮ
分的发挥ꎬ才有可能推到极致ꎮ
能加以解说ꎮ
且会把它推到极致ꎮ
但为延续文脉着想ꎬ一座城市需
要保存最低限度的古物旧物ꎬ才
能保持城市的历史记忆ꎮ
Ｄ.城市文脉是城市的记       用具体内容概念化的方法
文脉不仅是城市的基本设施、名胜
                                  忆ꎬ它不仅是物质的积                                                             概括失当                                           概括 原 文 有 关 内 容 是 恰
                                                                                                         古迹、文物遗址的积累ꎬ更是一代
                                  累ꎬ更是精神的结晶ꎮ                                                                                                            当的ꎮ
                                                                                                         代城市人的文化和智慧的结晶ꎬ足
                                                                                                         以保持城市的记忆ꎬ提供调节人地
                                                                                                         关系和适应变化发展的经验ꎮ
　                 　               答案　  Ｃ
　                 　               ２.下列说法符合原文意思的一项是                ( 　               　                    )                                              Ｃ.因为一座城市所有的古物旧物曾经是城市多数居民的住
                                  Ａ.中国现阶段由于城市原有设施已无法满足城市发展的需                                                                                            所或活动场所ꎬ也是当时的文化和传统赖以存在和延续的物质
                                  要ꎬ失去了存在的必要性ꎬ因而大多数城市的功能已发生不可逆                                           基础ꎬ故应予以保存ꎮ
                  转的变化ꎮ                                                                                                                                 Ｄ.保存城市旧物是居民精神生活的需要ꎬ正面、反面的旧物
                                  Ｂ.城市居民反对拆迁ꎬ既有对文化传统的守护或对旧居的                                                                                            都有必要保留一些ꎬ这样才能给后人以破解或汲取其中蕴含的
                                  依恋ꎬ同时也存在经济利益和社会公正的需求ꎮ                                                  智慧和价值观念的可能ꎮ


                                                                                                                                                         专题八　  实用类、论述类文本阅读   １０９　
　                 　                        解析　
                  考　  点                                                        考查角度                 选　  项                               对应原文信息           陷阱类型                解题点拨
                                                                                                    Ａ.中国现阶段由于城市                         正因为今天绝大多数城市的功
                                                                                                                                                                             要准确理解事物间的因果
                                                                                                    原有设施已无法 满 足                         能已经发生不可逆转的变化ꎬ原
                                                                                                                                                                             关系ꎮ 原文中“不可逆转的
                                                                                                    城市发展的需要ꎬ失去                          有的设施已经无法满足城市发
                                                                                                                                                         因果混乱                变化 ” 是 因ꎬ “ 失 去 存 在 的
                                                                                                    了存在的必要性ꎬ因而                          展的需要ꎬ如果单从物质条件的
                                                                                                                                                                             必要性 ” 是果ꎬ选项恰恰倒
                                                                                                    大多数城市的功 能 已                         需求看ꎬ城市多数原有设施的确
                                                                                                                                                         过来了ꎮ
                                                                                                    发生不可逆转的变化ꎮ                          已经失去了存在的必要性ꎮ
                                                                                                    Ｂ.城市居民反对拆迁ꎬ既
城市居民反拆迁的抗争ꎬ大多不
有对文 化 传 统 的 守 护   原文是“大多不是ҭҭ基本
是对文化传统的守护或对旧居
                  或对旧居的依恋ꎬ同时               以偏概全                                上是”ꎬ是有程度范围限制
                  的依恋ꎬ基本上是经济利益和社
                  也存在 经 济 利 益 和 社                                              的ꎬ选项变为全部的了ꎮ
                  会公正的诉求ꎮ
１. 具 体 的 内 容      会公正的需求ꎮ
能加以概括ꎮ            Ｃ.因为一座城市所有的
筛 选 并             一座城市需要保存最低限度的
２. 抽 象 的 内 容      古物旧 物 曾 经 是 城 市
整 合 文             古物旧物ꎬ才能保持城市的历史
能加以阐发ꎮ            多数居 民 的 住 所 或 活                                              扩大范围ꎮ 原文 “ 这些物”
中信息               记忆ꎮ 因为这些物曾经是城市
３. 含 蓄 的 内 容      动场所ꎬ也是当时的文               混淆范围                                指的是“最低限度的古物旧
                  多数居民的住所或活动场所ꎬ也
能加以解说ꎮ            化和传 统 赖 以 存 在 和                                              物”ꎮ
                  是当时的文化和传统赖以存在
                  延续的物质基础ꎬ故应
                  和延续的物质基础ꎮ
予以保存ꎮ
                  这些记忆中还包含着我们今天
                  Ｄ.保存城市旧物是居民
                  不一定知道或理解的抽象的智                                                此项的意思是对原文意思
                  精 神 生 活 的 需 要ꎬ 正
                  慧和价值观念ꎬ原物的保存才能                                               的准确解读ꎮ  从原文中可
                  面、反面的旧物都有必
                  给后人 以 破 解 或 汲 取 的 可 能ꎮ                                       以概括出“保存城市旧物是
                  要保留一些ꎬ这样才能               偷换概念
                  即使是属于封建、迷信、腐朽、反                                              居民精神生活的需要 ”ꎬ其
给后人以破解或 汲 取
                                                                               动、罪恶的旧物ꎬ也有必要适当       他信息都是从原文中提取
                                           其中蕴含的智慧 和 价
                                                                               保留一些ꎬ以便让后人了解历史       的关键词ꎮ
                                           值观念的可能ꎮ
                                           的另一面ꎮ
　                 　                        答案　  Ｄ
　                 　                        ３.概括城市文脉断绝的原因ꎮ                      功能、关系、韵律ꎮ
                                           解析　  先泛读全文ꎬ找到关于 “ 城市文脉断绝” 的有关段      　                    　  孔子世界观中的怀疑论因素和积极的人生态度ꎬ一方面终
                                           落ꎬ再根据要求筛选属于“原因”的信息ꎬ最后得出答案ꎮ                               于发展为荀子、« 易传» 的乐观进取和无神论ꎬ另一方面则演化
                                           答案　  ①因受到天灾人祸的摧残ꎬ城市被破坏殆尽ꎬ城市                              为庄周的泛神论ꎮ 孔子对氏族成员个体人格的尊重ꎬ一方面发
                                           的功能被强制改变ꎮ  ②每个城市都要有经济功能ꎬ以生产为主ꎬ                           展为孟子的伟大人格理想ꎬ另一方面也演化为庄子的遗世绝俗
                                           城市功能通化、泛化ꎬ摒弃传统ꎬ又缺乏创新ꎮ  ③急剧扩张和大                           的独立人格理想ꎮ 表面看来ꎬ儒、道是离异而对立的ꎬ一个入
                                           拆大建ꎬ加剧了城市功能的同化、泛化趋势ꎬ发展目标不现实ꎮ                             世ꎬ一个出世ꎻ一个乐观进取ꎬ一个消极退避ꎻ但实际上它们刚
                                           ④农村人口大量涌入城市ꎬ城市人口大量移民ꎬ能传承城市文化                             好互相补充和协调ꎮ 不但“ 兼济天下” 与“ 独善其身” 经常是后
                                           的本地人口急剧减少ꎮ                                               世士大夫的互补人生道路ꎬ而且慷慨悲歌和愤世嫉俗、“ 身在江
                                                                                                    湖” 而“ 心存魏阙” ꎬ也成为中国历代知识分子的常规心理及艺
                                                                               术意念ꎮ
                                           六、( ２０１８ 浙江高考调研ꎬ７—９)阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ                        但儒、道毕竟是对立的ꎮ 前者强调艺术的人工制作和外在
　                                          　  艺术和美是精神与心灵的外化、表现和寄托ꎮ  “ 美的历程”                         功利ꎬ后者突出的是自然ꎬ即美和艺术的独立ꎮ 前者是功利、实
                                           也是民族精神的历程ꎬ民族的艺术史也就是民族心灵的历史ꎬ随                             用主义的框架与束缚ꎬ后者正是要给予这种框架和束缚以强有
                                           着民族精神的演进而不断变化发展ꎮ                    力的冲击、解脱和否定ꎮ
　                                          　  孔子用理性主义精神来重新解释古代原始文化———“ 礼                            入世和出世ꎬ兼济和独善ꎬ人事伦理与自然浪漫ꎬ两种对立
                                           乐”ꎮ 他把原始文化纳入实践理性的统辖之下ꎮ 所谓 “ 实践理                          的观念变幻融合ꎬ终于渗透到中国所有的艺术形式中ꎬ是中国艺
                                           性”ꎬ是说把理性引导并贯彻在日常现实生活、伦常感情和政治                             术和美学的基调ꎮ 另一方面ꎬ这矛盾的两个方面ꎬ又共同将中国
                                           观念中ꎬ而不做抽象的玄思ꎮ 把传统礼制乃至远古传说、宗教活                            文化引向世俗的、生活的、人的、理性的范围内ꎬ和超越现实的、
                                           动全部给予实践理性的心理学的解释ꎬ从而把原来是强制性的         神灵的、神秘主义的心灵感受分道扬镳ꎮ
                                           外在规范ꎬ变为主动性的内在欲求ꎬ把礼乐服务和服从于神ꎬ变                             自儒学替代宗教之后ꎬ观念、情感和仪式中ꎬ更进一步地贯
                                           为服务和服从于人ꎮ 孔子不是把人的情感、观念、仪式 ( 宗教三                          彻了神人同在的倾向ꎮ 反映到建筑风格上ꎬ中国人的建筑不是
                                           要素)引向外在的崇拜对象或神秘境界ꎬ而是把这三者引导和消                             孤立的、摆脱世间生活的宗教建筑ꎬ而是以入世的和世间生活联
                                           融在以亲子血缘为基础的世间关系和现实生活之中ꎬ这也正是                              系在一起的宫殿宗庙建筑为代表ꎮ 木质的、平铺式的建筑ꎬ接近
                                           中国艺术和审美的重要特征ꎮ                                            日常生活的内部空间设计ꎬ不追求神秘的、高耸入云指向上苍的
　                                          　  正因为重视的不是认识模拟ꎬ而是情感感受ꎬ于是与中国哲       观念ꎮ
                                           学思想相一致ꎬ中国美学的着眼点更多的不是对象、实体ꎬ而是                             而园林艺术ꎬ追求自然的和谐与浪漫主义ꎬ在 “ 庭院深深深


１１０　                           ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                               几许” 、迂回曲折、兴味盎然中ꎬ寻求一个心灵退隐之所ꎬ是以玩                               代表皇权至高无上的神秘感ꎬ 因而成为 宫 殿 宗 庙 建 筑 的
赏的自由园林(道)来补足居住的整齐屋宇(儒)的ꎮ                                                       代表ꎮ
                                                                   (有删改)                    ３.根据文章内容ꎬ用自己的语言概括孔子 “ 理性主义精神” 对中
１.下列关于原文内容的表述ꎬ正确的一项是           ( 　                                 　       )   国艺术和美学的影响ꎮ
                               Ａ.因为孔子把人的情感、观念、仪式引导和消融在以亲子血缘                    六、
                               为基础的世间关系和现实生活之中ꎬ所以他用理性主义精                                    １.  答案　  Ｃ　  Ａ.强加因果ꎮ  “孔子把人ҭҭ世间关系和现实生
神来重新解释古代原始文化ꎮ                                                                               活之中” “用理性主义精神来重新解释古代原始文化” 两者之
                               Ｂ.“兼济天下”的人都是乐观进取的ꎬ“ 独善其身” 的人都是消                              间没有因果关系ꎮ Ｂ.说法过于绝对ꎮ 原文中只是说 “ 一个入
                               极退避的ꎬ“兼济天下” 与“ 独善其身” 经常是后世士大夫的                               世ꎬ一个出世ꎻ一个乐观进取ꎬ一个消极退避”ꎬ没有说“ 都是”ꎮ
互补人生道路ꎮ                                                                                     Ｄ.无中生有ꎮ  “ 自儒学替代宗教之后ꎬ中国的建筑变化很大”
                               Ｃ.儒、道是互补的ꎬ也是对立的ꎮ 在艺术表现上ꎬ “ 儒” 强调艺               在文中无根据ꎮ
                               术的人工制作和外在功利ꎬ“道” 突出的是自然ꎬ即美和艺术                                 ２.  答案　  Ｄ　  原文中说“中国人的建筑不是ҭҭ宫殿宗庙建筑
的独立ꎮ                                                                                        为代表”ꎬ故宫符合这一点ꎬ但原文还说“不追求神秘”ꎬ所以选
                               Ｄ.自儒学替代宗教之后ꎬ中国的建筑变化很大ꎬ它不再是孤立                                 项中“也有代表皇权至高无上的神秘感”错误ꎮ
                               的、摆脱世间生活的宗教建筑ꎬ而是以入世的和世间生活联                      ３.  答案　      ①孔子用“实践理性” 精神把人的情感、观念、仪式引
系在一起的宫殿宗庙建筑为代表ꎮ                                                                             导并消融在以亲子血缘为基础的世间关系和现实生活之中ꎬ这
２.下列理解和推断ꎬ与原文内容不相符的一项是         ( 　                                 　       )                是中国艺术和审美的重要特征ꎮ ②孔子世界观中的怀疑论因素
                               Ａ.孔子是一位积极入世者ꎬ他把原始文化纳入实践理性的统辖之                                和积极的人生态度ꎬ发展为入世与出世、兼济和独善、人事伦理
                               下ꎬ把理性引导和贯彻在日常生活、伦常感情和政治观念中ꎮ                                  与自然浪漫这对立的观念ꎬ它们变幻融合ꎬ最终渗透到中国所有
                               Ｂ.道家的庄子看起来和儒家格格不入ꎬ但其实也受到孔子思想                                 的艺术形式中ꎬ是中国艺术和美学的基调ꎮ
                               的影响ꎬ特别是他遗世绝俗的独立人格理想就脱胎于孔子                                    解析　  注意从整体上把握这篇文章的内容ꎮ 从原文中ꎬ我们
对氏族成员个体人格的尊重ꎮ                                                                               可以得出两点影响:一是孔子的“实践理性” 将情感、观念和仪
                               Ｃ.苏轼作为古代士大夫的代表ꎬ既有“兼济天下” 的理想ꎬ又有                               式引入到现实生活中ꎬ这是中国艺术和审美的重要特征ꎻ二是孔
                               “独善其身”的愿望ꎬ苏轼身上体现了两种对立观念的变幻                                   子世界观中的因素对儒、道的影响ꎬ两种对立观念变幻融合ꎬ最
融合ꎮ                                                                                         终渗透到中国所有的艺术形式中ꎬ是中国艺术和美学的基调ꎮ
Ｄ.故宫木质的、平铺式的建筑有功利、实用主义的一面ꎬ也有



  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/portal.php?mod=view&aid=27

现代文阅读
第二部分
专题八　  实用类、论述类文本阅读
真题多维细目表
                                                                             考题                                                                     设分                                考查内容
                                                                                                                                                                                                                             试题结构        素养要求
年份                                                                           题号                                                                     分值          考向                    题材            考点
                                                                             ７                                                                      ３ 分                                             考点 １                     选择题(四选一)
                                                                                                                                                                非连续
２０１９                                                                         ８                                                                      ３ 分         性文本                   社会学、新闻学       考点 ２                     选择题(四选一)    思维发展与提升
                                                                                                                                                                阅读
                                                                             ９                                                                      ４ 分                                             考点 ３                     简答题
                                                                             ７                                                                      ３ 分                                             考点 １                     选择题(四选一)
                                                                                                                                                                非连续
２０１８                                                                         ８                                                                      ３ 分         性文本                   社会学、教育学、生物学   考点 ２                     选择题(四选一)    思维发展与提升
                                                                                                                                                                阅读
                                                                             ９                                                                      ４ 分                                             考点 ２                     简答题
                                                                             ７                                                                      ３ 分                                             考点 １                     选择题(四选一)
                                                                                                                                                                社科类
２０１７                                                                         ８                                                                      ３ 分                               传播学           考点 １                     选择题(四选一)    思维发展与提升
                                                                                                                                                                文本阅读
                                                                             ９                                                                      ４ 分                                             考点 ２                     简答题
                                                                             ８                                                                      ３ 分                                             考点 １                     选择题(四选一)
                                                                                                                                                                论述类
２０１６                                                                         ９                                                                      ３ 分                               文学评论          考点 ３                     选择题(四选一)    思维发展与提升
                                                                                                                                                                文本阅读
                                                                             １０                                                                     ３ 分                                             考点 ２、５                   简答题
                                                                             ８                                                                      ３ 分                                             考点 １                     选择题(四选一)
                                                                                                                                                                社科类
２０１５                                                                         ９                                                                      ３ 分                               语言学           考点 １                     选择题(四选一)    思维发展与提升
                                                                                                                                                                文本阅读
                                                                             １０                                                                     ３ 分                                             考点 ２、５                   简答题
                                                                             总计                                                                                 考点 １                  考点 ２                                   考点 ３        考点 ５
                                                                             平均分值                                                                               ３ 分                   ３.３３ 分                                 ３ 分         ３ 分
                                                                             占比                                                                                 ２％                    ２％                                     ２％          ２％
                                                                             考频                                                                                 ７ 题 / ５ 卷             ６ 题 / ５ 卷                              ２ 题 / ５ 卷   ２ 题 / ５ 卷
考点 １　                                                                        文中重要概念的含义、重要句子含意的理解　  考点 ２　  文中信息的筛选和整合　  考点 ３　  语言特色的分析ꎬ文章结构的把握　  考
点 ４　  文体基本特征和主要表现手法的分析　  考点 ５　  文本主要观点和基本倾向的评价　  考点 ６　  对文本所产生的社会价值和影响的评
价　  考点 ７　  对文本某种特色的深度思考和判断　  考点 ８　  从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘　  考点 ９　  对
作者的写作背景和写作意图的探讨　  考点 １０　  对文本中某些问题的探究并提出自己的见解
命题规律与趋势
０１                                                                           考查内容                                                                   ０４          命题特点                  ０６            命题趋势
                                                                             １.实用 类 文 本 阅 读 ( 包 括 非 连 续 性 文 本                                       １.选材涉及面宽ꎮ                                       １.将会延续 ２０１９ 年的题型与选材特点ꎮ
阅读)ꎮ                                                                                                                                                            ２.考查涉及考点相对集中在重要概念、句                 ２.命题将在真正读懂文本、提炼要点、把握
２.论述类文本阅读ꎮ                                                                                                                                                      子的理解ꎬ信息的筛选和整合ꎬ语言特色                  核心、做出正确评价等几个关键能力方
                                                                                                                                                                分析ꎬ文章结构的把握ꎬ主要观点和基本                  面加大考核力度ꎮ
０２                                                                           考频赋分
                                                                                                                                                    倾向的评价ꎮ
１.每卷必考ꎮ
                                                                                                                                                                                      ０７            备考建议
２.１０ 分ꎮ                                                                                                                                             ０５          解题方法
                                                                                                                                                                                                    １.掌握非连续性文本阅读和实用类文本、
０３                                                                           题型难度                                                                               １.仔细阅读材料和题目ꎬ把题目选项进行                 论述类文本阅读的基本知识ꎮ
                                                                                                                                                    “归位”ꎮ
                                                                             １.２ 道选择题＋ １ 道简答题ꎮ                                                                                                      ２.扩大阅读面ꎬ让多方面的知识积累助力
２.中等以上难度ꎮ                                                                                                                                                       ２.梳理材料信息ꎬ进行准确解答ꎮ      准确解题ꎮ


                                                         专题八　  实用类、论述类文本阅读                  　
                                                         对应学生用书起始页码 Ｐ１４１
                                                         组成ꎬ而传记则多采用依据人物活动的时间先后组织材料的结
                       实用类、 论 述 类 文 本 阅 读 的 概 念
    清单一                                                  构方式ꎻ二是指表现手法上的特征ꎬ如消息突出的是客观性和实
    解析
                                                         效性ꎬ一般不会掺入作者的主观评论ꎬ因此以叙述为主ꎮ 但通
　   　                  １.文中重要概念含义、重要句子含意的理解              讯、特写、新闻时评就会运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达
                       ( １) “重要概念” 是就其在文中的作用而言的ꎬ常常与文章    方式和对比、烘托等多种表现手法ꎮ
                       的整体内容和要传达的主要信息密切相关ꎬ理解文中的“ 重要概     ５.文本主要观点和基本倾向的评价
                       念”往往是理解整篇文章的重要环节ꎮ 一般说来ꎬ以下词语是文     “言为心声”ꎬ文章是作者思想感情的流露ꎮ 在阅读时ꎬ我们
    中的重要概念ꎮ                                              应当能看出作者对所论说的事物的观点和态度ꎮ 作者对所说的
                       ①与核心内容密切相关的词语ꎮ 在文章中ꎬ有的词语与全        事物是赞颂还是批评ꎬ是完全支持还是有一定保留ꎬ需要我们分
                       文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关ꎮ 如果不能正      辨ꎮ 作者的观点和态度ꎬ有的是直接表述出来的ꎬ有的则分散在
                       确理解ꎬ就会影响对全文或某个局部的理解ꎮ 对这样一些词语ꎬ     多处ꎬ我们只有在辨别和筛选后才能正确认识ꎮ
    要给予足够的关注ꎮ                                            “观点”就是作者对事物所持的看法ꎻ“ 态度” 是指作者在文
                       ②表达功能特别强烈的词语ꎮ 有些词语在文中有高度的概        中所表现的思想倾向和感情倾向ꎬ包括肯定与否定、爱与憎、褒
                       括力ꎬ或者显示事物之间的差异ꎬ或者感情倾向特别强烈ꎬ这样      与贬ꎬ以及某种程度的保留等ꎮ
    的词语也是重要的词语ꎮ                                          作者的观点态度ꎬ在不同类型的文章中有不同的表现形式ꎮ
                       ③理解容易发生偏差的词语ꎮ 有的词语ꎬ既与文章核心内容相      一般来说ꎬ论说性的文章是明朗的、直说的ꎻ文学作品则比较含
                       关ꎬ具有高度的概括性ꎬ又是理解时容易发生偏差的词语ꎬ自然是重    蓄ꎮ 论说性的文章中ꎬ中心论点、分论点以及某些结论ꎬ就是作
                       要词语ꎮ 如果不理解它指的是什么ꎬ就有可能没有读懂文章ꎮ      者在文中的主要观点ꎮ 叙述性的文学作品ꎬ一般以写人、叙事、
                       ( ２) “重要句子” 是就其在文中的作用而言的ꎬ通常指那些    写景见长ꎬ观点态度等不直接说出ꎬ但也是可以捕捉到的ꎮ
                       传递主要信息、对理解全文起着关键作用的句子ꎮ            ( １) 传记ꎮ 阅读传记ꎬ应从对传主生平事迹的叙述以及相关
                       “理解文中重要句子的含意” 除了作为单独考点考查外ꎬ其       评论中把握作者对传主的评价和情感倾向ꎬ了解传主的思想立
                       他如筛选文中的信息ꎬ概括内容要点和中心意思ꎬ分析概括作者      场、政治主张或艺术观点等ꎮ 传记是写人的艺术ꎬ事件和细节是
                       在文中的观点态度ꎬ鉴赏作品的形象、语言和表达技巧ꎬ评价文      传记的重要组成部分ꎬ作者对传主的态度和情感离不开具有典
                       章的思想内容ꎬ甚至分析文章的结构和把握文章的思路ꎬ全都离      型意义的事件和最能表达人物的细节描写ꎮ 评价时要善于从梳
    不开对文中重要句子的理解ꎮ                                        理具体事件、场景、细节入手ꎬ由表及里ꎬ去芜存菁ꎮ 把握其主要
                       从文章内容看ꎬ不同层次的中心句是重要的句子ꎮ 在社会        观点和基本倾向ꎬ还要抓住文本中的议论或评论性的文字ꎬ体会
                       科学类文章中直接表达作者观点的句子ꎬ在自然科学类文章中       作者的观点态度ꎮ
                       揭示事物重要属性、说明主要事理的句子ꎬ在文学作品中表达作      解答“文本主要观点和基本倾向的评价” 一类的试题ꎬ要注
                       者观点态度或写作意图的句子ꎬ都是应予以重视的句子ꎮ 其类      意区分文本中作者、传主、他人等不同人的观点ꎬ必须认真梳理ꎬ
    型主要有:                                                全面把握其要素和倾向ꎻ找出能支撑自己观点的相应材料ꎬ分析
                       ①从结构上说ꎬ总领句、总结句和重要的过渡句ꎬ是重要的        其逻辑推理的科学性ꎻ然后作出自己的合理判断ꎮ 这类试题多
                       句子ꎻ②从表达上说ꎬ富有特色(一是指结构上超常组合ꎬ二是指     要求分点论述ꎬ组织答案时最好显示出多点的组合ꎬ点与点之间
                       运用了某种表达技巧) 的句子是重要的句子ꎻ ③从出现的频率     不要前后重复或左支右绌ꎬ概括全面ꎬ突出要点ꎮ
    说ꎬ反复出现的句子是重要的句子ꎮ                                     ( ２) 新闻访谈ꎮ 在访谈中ꎬ“ 文本主要观点和基本倾向” 包
    ２.文中信息的筛选和整合                                         括访谈者的观点和访谈对象的观点ꎬ必须认真梳理ꎬ全面把握其
                       ( １) “筛选”就是根据一定的目的要求ꎬ来区分信息的有无、    要求和倾向ꎬ找出支持自己相关观点的材料ꎬ分析其逻辑推理的
                       主次、轻重ꎬ去粗取精ꎬ去次留主ꎬ通过辨别把相关的信息提取      科学性ꎬ然后作出自己的价值判断ꎮ
    出来ꎮ                                                  在消息、通讯、特写中ꎬ文本的主要观点隐藏在所采用的材
                       ( ２) “整合”是指把筛选出来的有用的语言材料按题干要求     料中ꎬ隐含在作者对材料的处理和评说中ꎻ同时ꎬ要联系写作背
                       进行分类ꎬ用准确的语言对加工过的信息进行描述或总结概述ꎮ      景来领会作者的观点和倾向ꎮ
    ３.语言特色的分析                                            ( ３) 调查报告ꎮ 主要是调查者的观点ꎬ必须认真梳理ꎬ全面
                       语言特色ꎬ即文本中呈现出来的语言是记叙还是描写ꎬ是平        把握其要素和倾向ꎬ能找出他们支持自己相关观点的相应材料ꎬ
                       实还是绚丽ꎬ是严肃还是幽默ꎬ是深奥艰涩还是明白晓畅ꎬ以及      分析其逻辑推理的科学性ꎬ尤其是对调查报告中的数据进行分
                       行文中运用了什么样的修辞方法或表达方式等ꎮ 分析实用类文      析ꎬ然后作出自己价值的判断ꎮ 具体方法如下:
                       本的语言特色ꎬ要从文本表达的目的出发ꎬ结合文本的内容来       ①把握文本的观点态度可以通过抓关键句的方法进行ꎮ 这
    赏析ꎮ                                                  些关键句包括起始句、总结句、主旨句、衔接句以及作者的评论
                       实用类文本的语言从总体上讲ꎬ要求准确、平实、简洁ꎮ 但       句等ꎮ
                       因文体不同ꎬ语言也呈现出不同的特色ꎮ 新闻的语言客观不乏      ②尊重事实ꎬ有理有据ꎮ 虽然允许个人发表见解ꎬ但绝不能
                       生动ꎻ人物传记的语言要形象ꎬ有文采ꎻ报告的语言准确平实ꎻ科     游离于事实之外ꎬ或只抓住细小的一点无限放大ꎮ 评价一定要
    普文的语言准确、通俗ꎬ生动形象ꎮ                                     以尊重事实为前提ꎮ
                       ４.文体基本特征和主要表现手法的分析                ③拓展思维ꎬ深度分析ꎮ 看问题不能仅仅停留在表象上ꎬ要
                       实用类文本的文体特征ꎬ一是指结构上的特征( 如新闻的标       用自己学过的理论知识ꎬ用历史的发展的辩证的眼光来评价ꎬ这
                       题、导语、主体、背景、结语等)ꎬ调查报告一般由开头、主体、结尾   样才能使自己的评价具有一定的深度ꎮ


　          ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
           ６.对文本某种特色的深度思考和判断                               进行发掘整理ꎻ另一方面是指要善于对“ 时代精神” 进行分析提
           “某种特色”就是不确定的特色ꎬ只要是属于文本的特色ꎬ都                     炼ꎬ不管是文本产生的那个时代ꎬ还是我们所处的这个时代ꎬ都
           可以ꎬ如选择材料、提炼意旨、构思谋篇、遣词造句等角度ꎬ只要                   是复杂的ꎬ因为离开了对历史或现实的所在“ 时代精神” 的正确
           它有特色ꎬ都可以作为我们思考判断的对象ꎮ                            认知ꎬ对文本进行这方面的探究时就没有合适的参照对象ꎬ自然
           “ 对文本某种特色的深度思考和判断 ” 中的 “ 思考 ” 与 “ 判             就很难获得正确的探讨结论ꎮ
           断” 不是分开的ꎬ关键在“ 深度” 这两个字上ꎮ 所谓“ 深度” 就是             ( ３) 作个性化解读ꎮ 既然是探究ꎬ其探究结论也应该是富
           要深入地非一般性地分析ꎬ对某种特色要能在肯定其积极的一                     有个性色彩的ꎮ 我们说一切要从文本的材料出发ꎬ要从社会存
           项的同时ꎬ也能准确地看到它的不足的一面ꎮ 要能指出这种特                    在的事实出发ꎬ但这绝对不是要我们做材料或社会存在的奴
           色ꎬ然后联系文章说一说文章为什么要体现这种特色ꎬ还要进                     隶ꎬ我们要学会用自己的眼睛去审视问题ꎬ用自己的脑袋去思
           一步指出这种特色的好处或不足ꎬ最好是提出自己的一些看法                     考问题ꎬ用自己的语言去表述问题ꎮ 有这样一句话ꎬ叫作“ 新闻
或理由ꎮ                                                       天天发生ꎬ视角有所不同” ꎬ就是说同样的材料ꎬ因为我们采用
           一般为主观题型ꎮ 不同的文本ꎬ在表现手法上也会存在差                      不同的审视角度、不同的分析方法ꎬ就有可能得出完全不同的结
           异ꎮ 例如传记遵循真实性原则ꎬ用形象化的方法记述人物某一                    论来ꎮ 所以ꎬ 做 这 类 探 究 性 的 思 考 题ꎬ 就 更 需 要 具 有 个 性 化
           特长ꎻ新闻是及时报道事实的文体ꎻ科普文章是用深入浅出的方                    色彩ꎮ
           式介绍自然科学、社会科学的知识和原理的说明性文章ꎮ 要求                    ８.对作者的写作背景和写作意图的探讨
           考生结合文本的文体特征ꎬ对某种特色作出思考ꎬ体会其作用ꎬ                    所谓“知人论世”ꎬ对理解实用类文本也适用ꎮ 写作背景包
           判断某种写法的原因或优缺点ꎬ等等ꎮ 答题时要扣住文体特征ꎬ                   括社会背景、作者人生背景ꎮ 社会背景包括政治、经济、文化、军
           联系写作要求ꎬ对该特色在文本中的作用或价值作出分析判断ꎮ                    事、体育等ꎬ在特定的背景下ꎬ作者写这样一篇文章ꎬ总是具有一
           ( １) 确认特色ꎬ分析意图ꎮ 结合文本所选定的对象进行分                   定目的指向的ꎬ分析这个因素ꎬ利于准确理解文章的意思ꎮ 作者
           析ꎬ以确认其特色所在ꎮ 根据实用文的不同文体特点及表现手                    的政治观点、人生志向、个人趣味、文化背景、人际遭遇对文章写
法等思考其特色ꎮ                                                   作也是有影响的ꎬ这些因素也会影响到文章的表达、思想的传
           ( ２) 选定目标ꎬ分析手法ꎮ 对文本的特色鉴赏评价往往离不                  递ꎮ 这些因素都是探讨文章写作意图的重要内容ꎮ 做这方面的
           开写作手段的考查ꎬ因为实用类文本中不同的文体ꎬ其表现手法                    探讨ꎬ需要对文本以外的社会关注ꎬ也需要对文本因素的巧妙利
           有时各有特色ꎬ谋篇布局或写作构思往往不同ꎬ分析这些特色对                    用ꎮ 文章常会或显或隐地写出背景或透露作者个人的某些信
           于把握文章是很好的考查角度ꎮ                                  息ꎬ要善于捕捉这些内容ꎬ以便进行探讨ꎮ
           ( ３) 结合主旨ꎬ深度思考ꎮ 文本的某种特色都是围绕主旨而                  所谓“探讨”ꎬ就是要在进行理性分析、事实证明的基础上提
           设定的ꎬ分析特色离不开对主旨的思考ꎮ 有时文本的某种特色                    出自己的观点ꎮ
           在与同类文本的比较中得出ꎬ指出这种特色后ꎬ联系文本主旨说                    ９.对文本中某些问题的探究并提出自己的见解
           一说文章为什么要体现这种特色ꎬ还要进一步指出这种特色的                     “探究”就是探讨研究ꎬ“ 疑点” 和 “ 难点” 则是探究的对象ꎮ
           好处或不足ꎬ如果能提出一些建设性的意见就更好了ꎮ                        “疑点” “难点” 主要是指客观存在的读者普遍认为的弄不清楚
           ７.从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神                      的地方和不容易弄清楚的地方ꎮ  “提出自己的见解” 有这样两层
的发掘                                                        含义:①提出的见解具有独创性ꎬ不因袭他人成说ꎻ②提出的见
           “文本反映的人生价值”应该包括传主本身体现出来的人生                      解不要求就是最终的科学结论ꎬ只要言之成理ꎬ能够自圆其说就
           价值和传主的情感态度所反映出来的人生价值ꎮ 而 “ 文本反映                  可以ꎮ
           出来的时代精神”则指文本体现出来的它所产生的那个时代的                     这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神
           精神风貌ꎬ另一方面也包括文本本身与现代社会精神之间的相                     的ꎮ 要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或
           通之处ꎮ 前者属于历史性的ꎬ后者则属于现实性的ꎮ                        借助工具书试图解决ꎬ要善于对文章内容进行辩证分析、提出补
           本考点设题一般为主观题型ꎮ 命题考查主要有两个方面:                      充ꎬ并在此基础上提出更为科学、合理的观点ꎮ
           ①审视角度ꎮ 同样的一篇文章ꎬ审视角度不同可以获得不                      ( １) 本考点设题为主观题型ꎬ命题的设问方式与角度有:
           同的认识ꎮ 例如对一篇传记ꎬ可以从作者的角度、读者的角度、                   ①对文本的社会价值提出自己的见解ꎻ(选材角度)
           传主人格成 长 与 形 成 的 角 度 来 探 讨 文 本 的 人 生 价 值 和 时 代   ②对文章的结构安排、艺术处理提出自己的看法ꎻ ( 结构
精神ꎮ                                                        角度)
           ②层面认识ꎮ 对实用类文本而言ꎬ一般可以从情感、哲学、                     ③对文本反映的人生价值和时代精神的探究ꎻ ( 社会影响
           审美、文化等层面进行解读ꎬ发掘其所反映的人生价值和时代                     角度)
精神ꎮ                                                        ④探究文本中的疑点、 难点和空白点ꎬ 提出自己的见解ꎮ
           解答这种题ꎬ我们应该注意以下几方面ꎮ                              (综合角度)
           ( １) 捕捉主要材料ꎮ 无论是探讨文本所反映的人生价值ꎬ还                  ( ２) 基本技法
           是探讨文本反映的时代精神ꎬ都必须从文本的材料出发ꎬ我们要                    ①明确指出探究对象ꎮ 指出探究对象ꎬ即一开始就必须告
           善于抓住最能反映传主或传者精神实质的那些材料进行分析ꎬ                     诉人们你准备就哪一个问题进行探究ꎬ这个问题可以是题目规
           只有抓住了这些主要的材料所作的分析探讨ꎬ才具有典型性和                     定的ꎬ也可以是探究者自己确定的ꎮ 不管是哪一种情形ꎬ我们都
           说服力ꎬ万不可以在无关紧要的枝节性的材料上大做文章ꎮ 依                    必须大致介绍这个将要探究的问题存在什么样的“疑” 或有什么
           赖枝节性材料所做出来的结论ꎬ是不能代表文本的主体意识的ꎬ                    样的“难”ꎮ 让读者对我们探究的问题本身有一个大致的认识ꎬ
因此也是偏颇的ꎮ                                                   也为下一步的探究做铺垫ꎮ
           ( ２) 分析提炼概括ꎮ 这里的分析提炼概括有两个方面ꎮ 一                  ②准确表达探究意义ꎮ 在亮出探究的对象之后ꎬ必须用简
           是在捕捉到文本的主要材料之后ꎬ要善于对占有的材料进行细                     洁的语言表明对该问题进行探究的意义ꎬ彰示探究的价值所在ꎮ
           密周到的分析ꎬ对其中蕴含的人生价值和体现出来的时代精神                     这一般是在小论文的写作中才需要ꎮ


                                                                                                                                                    专题八　  实用类、论述类文本阅读                                　
                                                                                           上面的两个环节处理好之后ꎬ紧接着就该提出自己对该问                                须在全面把握文本的基础上ꎬ对内容作出准确的概括ꎬ不允许含
                                                                                           题的大致看法ꎬ并且应该以极其简练的语言说明自己探究的路                              糊ꎬ也不可以有疏漏ꎻ阐发性题目要结合文本的具体事例作合理
                               径和凭据ꎮ                                                                                                                分析ꎻ探究性题目要尊重文本ꎮ  “结合文中信息”的命题要求ꎬ已
                                                                                           ③逐步推导探究过程ꎮ 这是整个探究过程的主体部分ꎬ在                               经决定了答题必须尊重原文的信息ꎬ合情合理进行概括和阐发ꎮ
                                                                                           这个部分要努力调动自己平素的知识储存ꎬ并尽最大的可能从                              但仅有结论不行ꎬ还得说出结论的依据ꎮ
                                                                                           多个角度、多个层面与当前探究的问题建立起这样或那样的联
                                                                                           系ꎬ而后依照由表及里、由浅到深的顺序分条逐层地展示出对探                             清单二    论述类文本阅读常见设题陷阱
                                                                                           究对象进行认识的过程 ( 有时也可以采用由主到次的排列顺                   　   　     １.客观题正确选项表达常见的几种变式
                                                                                           序)ꎬ在这个展示中让自己见解的正确性或合理性得到证明ꎮ 最                            ( １) 表述角度的变化ꎮ 依然是原文观点ꎬ只是变换一下表述
                                                                                           后还必须要有一个简练的结语ꎬ再一次申明自己的见解或认识ꎮ                       角度ꎮ
                                                                                           这一要求在论述题ꎬ尤其在小论文的写作中需要体现ꎮ                                 ( ２) 表述 句 式 的 变 化ꎮ  同 一 个 意 思ꎬ 采 用 与 原 文 不 同 的
                                                                                           总之ꎬ解答探究疑难问题ꎬ提出见解应注意:结论性题目要                         句式ꎮ
                                                                                           有明确的观点ꎮ 考生对答案必须有明确的观点ꎬ不允许含糊其                             ( ３) 表述语言的变化ꎮ 同一观点用不同的说法或同义词
                                                                                           词ꎻ概括性题目要对文本的内容有全面准确的把握ꎮ 即答案必                       替代ꎮ
　                              　                                                           ２.论述类文本阅读常见设题陷阱
                               陷阱类型                                                        情况诠释                                                     选项特征
                                                                                                                                                    ( １) 表示数量多少的词语 ( 少数、部分、几个、大多数等 )ꎻ
                                                                                           故意增删、改动文中表示范围限制或程度轻重的词语ꎮ
                                                                                                                                                    ( ２) 表示范围大小的词语(凡、全、都、所有、部分等)ꎻ( ３)表
                               以偏概全                                                        这类干扰主要指以部分代整体、以个别代一般、以特殊代
                                                                                                                                                    示程度轻重的词语( 特别、十分、稍微等)ꎻ( ４) 表示频率高
                                                                                           普遍ꎮ
                                                                                                                                                    低的词语(通常、总是、有时、偶尔等)ꎮ
                                                                                           有两种情况:一是因果颠倒ꎬ就是把 “ 因 ” 错断成 “ 果 ”ꎬ                        ( １) 选项句中的 “ 因 ” 与 “ 果 ” 在原文中是否在同一位置ꎻ
                               因果混乱                                                        “果”错断成“因”ꎬ颠倒了两者的关系ꎻ二是强加因果ꎬ就                              ( ２) 注意一些改换因果关系的关键词ꎬ 如 “ 之所以 ” “ 因
                                                                                           是把没有因果关系的说成有因果关系ꎮ                                        而”等ꎮ
                                                                                           事物的发展变化就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾ꎬ就
                                                                                                                                                    注意比较选项句中陈述对象或被陈述对象的位置ꎬ命题人
                                                                                           原因而言有主要原因和次要原因ꎬ就表现而言有主要方
                               主次颠倒                                                                                                                 在设置陷阱时ꎬ有时将这些“主要”的一面和“ 次要” 的一面
                                                                                           面和次要方面ꎮ 命题人设置陷阱时ꎬ有时会将这些 “ 主
                                                                                                                                                    倒置ꎮ
要”的方面和“次要”的方面倒置ꎮ
混淆是非是指命题者设计选项时在事物的性质上进行干
混淆是非(肯定或                       选项句中往往会出现含有肯定或否定的关键词ꎬ如 “ 没 ”
扰ꎬ有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定ꎬ或者将否
否定颠倒)                                                                                      “没有” “无” “无非” “拒绝” “妨碍”等ꎮ
                               定了的事物加以肯定ꎮ
                               指干扰项的内容在原文中根本找不到根据ꎬ或原文中并                                    ( １) 选项句的意思往往和文章的整体意思有关ꎬ但在原文
                               无此意ꎬ而是凭空捏造出某种意思ꎬ命题者故意在干扰项                                   中找不到具体依据ꎻ( ２)选项句中的几个词在原文中都有ꎬ
无中生有(原文无此信息)
                               里设置原文没有的信息ꎬ纯粹是命题者故意放进去迷惑                                    但在原文的不同位置ꎬ选项句通过另外组合形成一种新
考生的ꎮ                                                                                       的说法ꎮ
                               ( １) 混淆充分、必要条件ꎮ 在表述时ꎬ有两种情形:一种是
                                                                                           充分条件:只要ҭҭ就ҭҭ
                               “只要有了 Ａꎬ就有了 Ｂ”ꎬ即 “ Ａ 是 Ｂ 的充分条件”ꎻ另一
                                                                                           必要条件:只有ҭҭ才ҭҭ
混淆条件或关系                        种是“只有有了 Ａ 才能有 Ｂ”ꎬ即“Ａ 是 Ｂ 的必要条件”ꎬ设
                                                                                           兼备关系:ҭҭ和ҭҭ
                               置干 扰 项 时ꎬ 常 将 “ 充 分 条 件 ” 表 述 为 “ 必 要 条 件 ”ꎮ
                                                                                           选择关系:ҭҭ或ҭҭ
                               ( ２) 混淆兼备和选择关系ꎮ
                                                                                           选项句与原文中的句子往往相差很少ꎬ有时增加、减少一两
                               命题人在解释概念或转述文意时ꎬ故意弄错对象ꎬ迷惑考                                   个词语ꎬ有时甚至是增减了“ 的” “ 了” 等虚词ꎻ或者换了一
                               生ꎬ使考生误入歧途ꎮ 命题者暗中将两个概念的内涵( 如                                 个相近的词语和句子而改变了意思ꎮ 张冠李戴的特征则是
偷换概念或张冠李戴
                               属性、作用、发展趋势等) 进行了调换、改变或混淆ꎬ不仔                                 往往出现在选项句中主语和宾语的位置上ꎬ当选项中出现
                               细观察ꎬ比较容易掉入陷阱ꎮ                                               类似“ 某 某 的 观 点 是 ” 这 样 的 句 子 时ꎬ 注 意 是 否 有 此 类
情况ꎮ
对应学生用书起始页码 Ｐ１４４
方法一　  理解、分析、概括非连续性文本的内容
技法突破
步　  骤                          解　  说
                               就是细读文ꎬ细读图ꎬ细读选项ꎮ 细读文指在读文时能读出文本的陈述重点ꎬ读出文本的细节之处ꎻ细读图就是能读出各类图表
第一步:细读
中蕴含的各种信息点ꎻ细读选项就是能读出选项的命题侧重点ꎮ


　                                         ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                                                                                       续表
                                          就是精细对点ꎮ 把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照ꎮ 因为“ 四选一” 这道客观选择题四个选项涉及的
第二步:细对
                                          答题区域比较单一ꎬ命题者命题时会从细处着手ꎬ这就需要考生找准信息点和命题点ꎮ
第三步:细查                                    就是在细对的基础上细致排查四个选项ꎬ发现选项与原文信息不一致的地方ꎬ进而确定答案ꎮ
                                          ( ２０１７ 课标全国Ⅲꎬ７—９)阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ                               的价值总和ꎮ ２００１—２０１４ 年全国博物馆事业增加值变化情况如
材料一:                                      下图:
随着社会经济发展和人民精神文化生活需求的日益多样
化ꎬ博物馆服务于社会建设的格局发生了重大变化ꎮ 博物馆收
藏、展示的文化遗产资源多渠道、多层次、多形式地为社会公众
所共享ꎬ在“讲好中国故事ꎬ传播好中国声音”上发挥着举足轻重
的作用ꎮ
博物馆接待参观人次ꎬ从 ２００１ 年的 ７ ９５５ 万人次增长到
２０１４ 年的 ７.２ 亿人次ꎬ１３ 年间增长了 ８ 倍ꎮ 对于青少年而言ꎬ博
物馆逐渐成为学校教育之外的“ 第二课堂”ꎬ在互动性、体验性、
趣味性方面发挥着独特的优势ꎮ  ２０１４ 年ꎬ全国博物馆拥有近 ３
０００ 万件(套)藏品ꎬ依托这些藏品在历史、文化、考古等领域开                                                                                                                                                                                         [摘编自苏杨等主编«中国文化遗产
展了大量的科研活动ꎬ科研成果也非常丰富ꎮ 针对藏品的研究ꎬ                                                                                                                                                                                           事业发展报告( ２０１５—２０１６) » ]
需要整合学校和研究机构的学者、教师ꎬ因此博物馆往往会成为                                                                                                                                                     [注] 　  计算或比较不同时期的经济数据时ꎬ用某一时期产
                                                                                                                                                                                 品的平均价格作为固定的计算尺度ꎬ这种平均价格叫可比价格ꎮ
一个地区的文史研究中心ꎮ 同时ꎬ博物馆逐渐成为展示城市独
特历史文化、提升城市文化品牌价值的重要载体ꎮ  ２０１０ 年ꎬ西安                                                                                                                                                可比价格计算出的指标ꎬ可以消除价格变动因素的影响ꎬ便于对
市委、市政府正式提出把西安建设成“博物馆之城” 的战略目标ꎬ                                                                                                             不同时期进行历史对比ꎬ以观察国民经济的发展情况ꎮ
随后广州、济南等城市也纷纷提出建设“博物馆之城” 的口号ꎬ以                                                                         材料三:
此提升城市的竞争力ꎮ                                                                                                                                                                       要真正了解或融入一个城市与国家ꎬ最直接也是最重要的
[摘编自刘世锦主编«中国文化遗产事业发展报告( ２０１４) » ]                                                                                                                                                途径就是参观博物馆ꎮ 北京每年接待的上亿游客中ꎬ相当一部
材料二:                                                                                                                                                                             分人要参观北京的博物馆ꎮ 博物馆对于旅游经济的拉动难以用
２００８ 年起ꎬ中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放ꎬ                                                                                                                                                    数字衡量ꎬ它更多的是一种潜移默化的宣传和教育作用ꎮ 通过
此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化ꎮ 因此ꎬ只能通过博物馆                                                                                                                                                     品牌价值的提升和精神核心的建立ꎬ实现对旅游经济的长远影
事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献ꎮ 博物馆事业                                                                                                               响ꎬ这也是博物馆对国民经济的间接贡献ꎮ
                                                                                                                                                                                 (摘编自王小润等«博物馆能否成为旅游经济新坐标» )
增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务 ( 如
文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等) 而增加
技法演示
下列对材料二相关内容的理解ꎬ不正确的一项是( 　  Ｂ　  )
选项                                        对应原文分析                                                                                                                                                                        比对结果
Ａ.２００１—２０１４ 年间ꎬ按当年价格计算出的全国博物              相关信息来源于 ２００１—２０１４ 年全国博物馆事业增
馆事业增加值最低的年份是 ２００１ 年ꎬ最高的年份                 加值变化情况图ꎮ 由图表数据可知ꎬ２００１ 年 ８.９ 亿                                                                                                                                                 正确ꎮ
是 ２０１４ 年ꎮ                                 元是最低值ꎬ２０１４ 年 ７６.９ 亿元是最高值ꎮ
Ｂ.除 ２００７ 年的全国博物馆事业增加值较前一年有                相关信息来源于 ２００１—２０１４ 年全国博物馆事业增                                                                                                                                                   “其余年份的ҭҭ上升态势 ” 与图表
所减少外ꎬ其余年份的增加值与前一年相比均呈现                    加值变化情况图ꎮ  ２００３ 年 ９. ４ 亿元ꎬ低于 ２００２ 年                                                                                                                                            不符ꎬ从 图 表 中 可 以 看 出 ２００３ 年 较
上升态势ꎮ                                     １０.８ 亿元ꎮ                                                                                                                                                                      ２００２ 年也有所减少ꎮ 错误ꎮ
                                          相关信息来源于 ２００１—２０１４ 年全国博物馆事业增
Ｃ.按 ２００１ 年可比价格计算ꎬ十几年间全国博物馆
                                          加值变化情况图ꎮ 由图表数据可知ꎬ整体呈上升                                                                                                                                                        正确ꎮ
事业增加值大体上保持了较好的增长势头ꎮ
                                          态势ꎮ
                                          相关信息来源于 ２００１—２０１４ 年全国博物馆事业增
Ｄ.按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算
                                          加值变化情况图ꎮ 由图表数据可知ꎬ差距最大的年                                                                                                                                                       正确ꎮ
出的增加值相比ꎬ二者差距最大的年份是 ２０１４ 年ꎮ
                                          份是 ２０１４ 年ꎮ
                                                                                                                                                                                 ２０１７ 年 １２ 月 １０ 日ꎬ２０１８ 年度中央机关及其直属机构公务
                                                                                                                                                                                 员招考笔试开考ꎮ 本次国考共有 １２０ 多个中央机关及其直属机
一、阅读下面的文字ꎬ完成 １—３ 题ꎮ
                                                                                                                                                                                 构和参照公务员法管理的单位参加ꎬ计划招录 ２. ８ 万余人ꎬ最终
材料一:
                                                                                                                                           有 １６５.９７ 万人通过报名资格审查ꎬ较去年增长 １７.３４ 万人ꎮ
国家公务员考试ꎬ又名“ 国考”ꎬ指中央、国家机关公务员考
                                                                                                                                                                                 据调查ꎬ中国近十年国考报考职位、招录人数、参考人数等
试ꎬ是国家部、委、署、总局招考中央国家机关工作人员的一种方
                                          数据如下表:
式ꎮ 国家公务员考试招考条件相对比较苛刻、严格ꎬ一般要求全
                                          年份                                                           招考职位                                招录人数                                  审核通过                                   参考人数                          最终比例
日制本科应届、历届毕业生ꎬ部分职位要求硕士研究生和英语四
级、计算机二级ꎻ考试时间相对比较固定ꎬ一般集中在每年的 １０            ２０１７                                                         １４６４０                               ２７０１６                                 １４８.６ 万                                ９８.４ 万                        ３６ ∶ １
至 １１ 月份ꎮ                                  ２０１６                                                         １５６５９                               ２７８１７                                 １３９.４６ 万                               ９３ 万                          ３３ ∶ １


                                                                                                                                   专题八　  实用类、论述类文本阅读                               　
                                                                                                                          续表       表光鲜、稳定性强ꎬ社会地位高ꎬ福利待遇好ꎬ自然具有无法抵挡
年份                              招考职位               招录人数                                       审核通过      参考人数              最终比例     的巨大吸引力ꎮ
辛辛苦苦几十年ꎬ不如体制内分套房ꎮ 近些年来ꎬ在经济多
２０１５                            １３４７４              ２２２４８                                      １２９ 万     ９０ 万              ４０ ∶ １
年持续高增长的背景下ꎬ老百姓生活的安全感并未与收入同步
２０１４                            １１７２９              １９５３８                                      １５２ 万     １１１.９５ 万          ５７ ∶ １
                                                                                                                                   增加ꎮ 恰恰相反ꎬ由于社会保障制度不完善等种种因素ꎬ担心收
２０１３                            １２９０１              ２０８３９                                      １３８.３ 万   １１１.７ 万           ５３ ∶ １
                                                                                                                                   入下降、担心丢掉工作、担心养老生病等焦虑心理ꎬ在人群当中
２０１２                            １０４８６              １７９４１                                      １３０ 万     ９６ 万              ５３ ∶ １   十分普遍ꎮ 越来越多的大学生不仅热衷考公务员ꎬ而且他们在
２０１１                            ９７６３               １５２９０                                      １４１.５ 万   ９０.２ 万            ５９ ∶ １   选择其他职业时ꎬ也普遍更加注重工作的福利待遇ꎬ而对自己的
专业、能力、爱好与工作的匹配性ꎬ以及工作强度、工作环境、人
２０１０                            ９２７５               １５５２６                                      １４４.３ 万   ９２.７ 万            ５９ ∶ １
际关系等其他软要素ꎬ关注度都在不断下降ꎮ
２００９                            ７５５６               １３５６６                                      １０５.２ 万   ７７.５ 万            ５８ ∶ １
毋庸讳言ꎬ随着各级政府与公共部门的功能完善、规模扩张
２００８                            ６６９１               １３７８７                                      ８０ 万      ６４ 万              ４６ ∶ １
                                                                                                                                   和结构优化ꎬ客观上增加了用人需求ꎬ增加了对优秀人才的吸引
２００７                            ６３６１               １２７２４                                      ７４ 万      ５３.５ 万            ４２ ∶ １   力ꎻ优秀人才愿意当公务员ꎬ对于改善公务员队伍的人才结构ꎬ
                                                                                                                                   提升工作质量ꎬ肯定有积极作用ꎮ 但是ꎬ许多公务员岗位不一定
　                               　                  [注] 　  表中数据均为约数ꎬ仅供参考ꎮ
                                                                                                                                   能充分施展个人才华ꎮ 如果社会人群特别是大学生群体都想当
                                                                                                        (摘编自“中国新闻网” )
                                                                                                                                   公务员ꎬ如果社会普遍认为只有跻身机关才有最好的就业出路ꎬ
                                材料二:
                                                                                                                                   那么这种观念是必须要改变的ꎮ
                                                   ２０１８ 年国考(贵州省) 最终报名人数出来了! 国考职位中
                                                                                                                                   大学生爱考公务员ꎬ一个重要原因是公务员捧着“ 铁饭碗”ꎮ
                                                   工作地点在贵州的职位报名人数达到 ７１ ４４０ 人ꎬ通过审核总人
                                                                                                                                   破除公务员“职业崇拜”ꎬ首先要打破“铁饭碗”ꎬ破除“ 终身制”ꎬ
                                                   数为 ６２ ０８３ 人ꎬ共有 ２ 个职位无人报名ꎬ平均竞争比例为 ６８ ∶ １ꎬ
                                                                                                                                   建立“能上能下、能进能出” 的用人机制ꎮ 通过推广聘任制等用
                                最大竞争比达到 ９２６ ∶ １ꎮ
                                                                                                                                   人制度ꎬ建立科学合理的公务员退出机制ꎬ彻底改变 “ 一考定终
                                                   ２０１８ 年国家公务员考试贵州地区本次计划招录 ９１３ 人ꎬ在
                                                   贵州地区职位中ꎬ国税系统招考人数和职位数都比 ２０１７ 年有所                                                 身”的状况ꎮ
                                                   增长ꎬ招考人数为 ７７４ 人ꎬ占招考总人数的 ８４. ７８％ꎬ国税系统招                                            更重要的是ꎬ要在体现公平性、适应流动性、保证可持续性
                                                                                                                                   等方面多下功夫ꎬ建立完善社会保障体系ꎬ为体制内外、不同性
                                                   录职位数为 ２７６ꎬ占总招录职位数的 ７１.８６％ꎻ银监会系统招录人
                                                                                                                                   质、不同行业、不同领域的人创造平等的发展机会ꎬ特别是要加
                                                   数较 ２０１７ 年增加 １５ 人ꎬ仍然位居第二ꎻ２０１８ 年贵州国考共 １３
                                                   个招考部门ꎬ在 ２０１７ 年的基础上少了贵州省邮政管理局、中国                                                 快改革步伐ꎬ淡化体制界限ꎬ打通人才自由流动的通道ꎬ缩小收
                                                   证券监督管理委员会贵州监管局、国家林业局( 驻贵阳森林资源                                                   入差距ꎮ 一句话ꎬ只有当越来越多的人不只热衷于进入公务员
                                                   监督专员办事处) 、中国民航空中警察总队系统( 三支队五十三                                                  队伍ꎬ而更愿意、也有条件自己创业ꎬ或者在企业中、非机关岗
                                                   中队贵阳)ꎬ但多了贵州省地质局和贵州省通信管理局ꎬ这两个                                                    位上充分 发 挥 自 己 的 聪 明 才 智 时ꎬ 这 个 社 会 才 会 充 满 持 久
                                部门仅招录５ 人ꎮ                                                                                          活力ꎮ
                                                   据悉ꎬ２０１８ 年国考贵州职位招考有以下特点: ( 一) 政治面                                                                                                (摘编自«人民日报» )
                                                   貌要求非常低ꎬ不限制政治面貌的职位达到了 ３６５ 个ꎬ占全部职                                                 １.下列对材料一中近十年国考相关数据的分析ꎬ不正确的一项是
                                                   位的 ９５.０５％ꎬ不限制政治面貌的招考人数达到 ８９１ 人ꎬ占贵州总                                                                                             ( 　            　   )
                                                   招录人数的 ９７.５９％ꎻ要求中共党员或者是共青团员的仅仅 １７ 个                                              Ａ.２０１８ 年度报名资格审查通过的人数较 ２０１７ 年增加了 １７. ３４
                                                   职位ꎬ共招 ２０ 人ꎮ 另外ꎬ２０１８ 年较 ２０１７ 年有个小小的变化ꎬ那                                          万人ꎮ
                                                   就是有 ２ 个职位明确要求只能中共党员才能报考ꎮ  ( 二) 基层工                                              Ｂ.近十年来招录人数有 “ 涨” 有 “ 跌”ꎬ但招考职位数一直在
                                                   作经验要求较去年变化不大ꎬ只有 ５８ 个职位要求有基层工作经                                                  增长ꎮ
                                                   验ꎬ要求工作经验的职位只占全省职位的 １５. １０％ꎬ招录基层工                                                Ｃ.国考存在“弃考” 现象ꎬ每年审核通过的人数都远高于参考
                                                   作经验人数为 １４５ 人ꎬ占全省招录人数的 １８. ８８％ꎮ 在基层工作                                            人数ꎮ
                                                   经验要求中ꎬ主要是以两年工作经验为主ꎬ其他不限制基层工作                                                    Ｄ.近十年国考中ꎬ从招录人数与参考人数的比例来看ꎬ ２０１０
                                                   经验的有 ３２６ 个职位ꎮ  ( 三) 有 ４５ 个职位面向“ 大学生村官、农                                         年、２０１１ 年竞争最大ꎮ
                                                   村义务教育阶段学校教师特设岗位计划、‘三支一扶’ 计划、大学                                                  ２.下列对材料相关内容的概括和分析ꎬ正确的一项是                        ( 　            　   )
                                                   生志愿服务西部计划” 共招录 １２９ 人ꎬ相较 ２０１７ 年没有多大变                                             Ａ.国考贵州地区招考职位中ꎬ近几年国税系统一直居第一ꎬ银
                                                   化ꎬ占总招录人数的 １４. １３％ꎮ  ( 四) 对职位专业要求都比较集                                            监会系统居第二ꎮ
                                                   中ꎬ招录职位专业要求和往年基本一样ꎬ以经济学类、汉语言学                                                    Ｂ.贵州省 ２０１８ 年招考职位在基层工作经验、职业要求等方面
                                                   类、财务管理、会计学、税务、计算机学科为主ꎮ                                                          较 ２０１７ 年无大变化ꎮ
                                                                                                        (摘编自“贵州公众教育网” )            Ｃ.无论是否党员或共青团员ꎬ都能报考全国大多数职位ꎮ
                                材料三:                                                                                               Ｄ.越来越多的大学生热衷于考公务员ꎬ不仅源于这一职位的
                                                   公务员热持续升温ꎬ离不开大学扩招、毕业人数增加这个客                                                      “含金量”高ꎬ还因为这一职位能充分展现个人才华ꎮ
                                                   观基础ꎬ也与人们心目中公务员的高“含金量”紧密相关ꎮ                                                      ３.根据上述材料ꎬ概括国考“持续升温”的原因ꎮ
                                                   改革开放 ３０ 多年来ꎬ人们的择业观念虽然发生了很大变                                                     一、
                                                   化ꎬ但社会上“官本位” 的思想基础依然深厚ꎬ“ 学而优则仕” 的                                                １.  答案　  Ｂ　  根据统计表中“ 招考职位” 项的数据可知ꎬ“ 招考
                                                   观念依然盛行ꎬ考进体制内、成为公务员无疑是跻身仕途最基本                                                    职位数一直在增长”错误ꎮ
                                                   的起点ꎮ 与此同时ꎬ对体制外的就业人员来说ꎬ高房价制造出的                                                   ２.  答案　  Ｂ　  Ａ.“ 近几年” 表述错误ꎬ材料二中只说了 ２０１８ 年
                                                   “蜗居” “蚁族”ꎬ外企、民企在激烈的市场竞争中随时可能带来                                                  与 ２０１７ 年比较的情况ꎮ Ｃ.根据材料二可知ꎬ这只是 ２０１８ 年贵
                                                   的“裁员” “减薪”等行为ꎬ都是生活中的不确定性ꎮ 而公务员外                                                 州国考职位的报考条件ꎬ材料中并没有提到 ２０１７ 年贵州国考


　                                      ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                       职位的报考条件ꎮ Ｄ. “ 这一职位能充分展现个人才华” 错ꎬ材   ③公务员的高“含金量”吸引着众多考生ꎮ  ④社会保障制度不
                                       料三中表述的是 “ 许多公务员岗位不一定能充分施展个人        完善等因素影响着人们择业ꎮ  ⑤公务员稳定性强、社会地位
才华”ꎮ                                                                      高、福利待遇好吸引着众多考生ꎮ  ⑥考上公务员也是大学生
３.  答案　                                ①近年来大学扩招、毕业人数增加ꎮ  ②社会上“ 官本         们证明自己优秀的一种方式ꎮ
                                       位”的思想基础依然深厚ꎬ “ 学而优则仕” 的观念依然盛行ꎮ     解析　  根据材料三的相关内容ꎬ仔细筛选、分点作答即可ꎮ
                                                                                                                           方法二　  筛选、整合非连续性文本信息
　                                      　                                  “筛选并整合文中信息”在非连续性文本阅读中表现为不同                       材料二:
                                                                          材料的信息整合ꎮ 不同材料的信息整合要在同一材料内的信息                     ２０１６ 年ꎬ中国超过 １０００ 万人告别贫困ꎮ 近日ꎬ中国社科院
                                                                          整合的基础上进行ꎬ特别要注意材料间的联系ꎬ要有整体意识ꎮ                     和国务院扶贫办联合编撰的 « 中国扶贫开发报告 ２０１６» 公布了
                                                                          同一材料的信息整合ꎬ要讲究筛选整合信息的方法ꎮ 在阅                       这一数字ꎬ意味着 “ 十三五” 脱贫攻坚首战告捷ꎮ 回看历史ꎬ以
                                                                          读的过程中ꎬ要根据要求有意识地淘汰相关信息ꎬ挑选出合乎要                     ７ 亿多贫困人口为起点ꎬ中国在这场战役中已经艰苦奋战将近
                                                                          求的有效信息ꎬ对信息进行合理转换ꎮ                                ４０ 年ꎻ面向未来ꎬ到 ２０２０ 年ꎬ中国现存几千万贫困人口将全部脱
                                       技法突破                                                                                贫ꎮ 有目标、有思路、有举措ꎬ在这场世界范围内的脱贫战争中ꎬ
                                                                          １.材料×报道的主要内容是什么? 请简要概括ꎮ                          中国成绩斐然ꎮ
                                       设问方式                               ２.材料×和材料×反映了哪些问题? 请简要分析ꎮ
                                                                          ３.阅读材料×ꎬ试概括说明材料传递的重要信息ꎮ
答题技法
“ １０００ 万”这个数字背后ꎬ是中国贫困家庭摆脱贫穷的实在
收获与喜悦ꎮ 改革开放以来ꎬ７ 亿多贫困人口摆脱贫困ꎬ农村贫
困人口减少到 ２０１６ 年的 ４３３５ 万ꎬ贫困发生率下降到 ４.５％ꎮ
答题模板
人类历史上从未有过这么快速度、这么大规模的减贫ꎮ 中
国成为世界上减贫人口最多的国家ꎬ也是世界上率先完成联合
国千年发展目标的国家ꎮ 对此ꎬ«纽约时报»评价ꎬ极端贫困人口
的大幅减少主要应归功于中国取得的经济进步ꎮ  «赫芬顿邮报»
则指出ꎬ世界减贫成绩“最大的功劳来自中国ꎮ 中国能够取得如
此显著的成绩ꎬ归功于中国经济的发展ꎬ离不开中国政府在改革
　                                      　                                  阅读下面的文字ꎬ完成后面题目ꎮ
                                                                                                                           方面做出的努力”ꎮ
                                       材料一:
                                                                                                                           [摘编自 ２０１７ 年 １ 月 １６ 日«人民日报» (海外版) ]
                                                                          ２０１５ 年 １０ 月 １６ 日ꎬ国家主席习近平在减贫与发展高层论
                                                                                                                           材料三:
                                                                          坛上指出ꎬ全面小康是全体中国人民的小康ꎮ 未来 ５ 年ꎬ我们将
                                                                                                                           提问:现在很多人唱衰中国经济ꎬ您如何看待现在的中国
                                                                          使中国现有标准下 ７０００ 多万贫困人口全部脱贫ꎮ 他说ꎬ我国坚
                                                                                                                           形势?
                                                                          持分类施策原则ꎬ因人因地施策ꎬ因贫困原因施策ꎬ因贫困类型
                                                                                                                           国家发改委主任何立峰:
                                                                          施策ꎬ并特别指出了“五个一批”脱贫手段ꎮ
                                                                                                                           去年我国的经济发展体现了稳中求进的工作总基调ꎬ实现
                                                                          中国科学院研究员杨多贵认为ꎬ消除贫困并不取决于一个
                                                                          国家的财富多少ꎬ而在于执政者的责任感和决心ꎮ 中国政府不                     了平稳健康的发展ꎮ 我认为以下几个方面是特别突出的:
                                                                          仅有坚强的决心ꎬ还能够充分发挥中央与地方两个积极性ꎬ全力                     第一ꎬ经济实现了平稳增长ꎮ 第一季度、第二季度、第三季度
                                                                                                                           的经济增长率都在 ６. ７％ꎬ第四季度的经济增长率达到了 ６. ８％ꎮ
                                       推动扶贫攻坚工作ꎮ
                                                                          国务院扶贫办副主任洪天云说ꎬ５ 年时间减贫 ７０００ 多万ꎬ意                  中国经济的总量大概占全球经济总量的 １５％ꎮ 去年中国经济的
                                                                          味着每年要减贫 １４００ 万ꎬ时间非常紧迫ꎬ任务非常艰巨ꎮ 为实                 增量将近占全球经济增量的 ３３％ꎬ这是非常不容易的ꎬ事非经过
                                                                          现这个目 标ꎬ 已 经 出 台 和 即 将 出 台 系 列 政 策ꎬ 推 进 各 项 工 作   不知难ꎮ
                                       落实ꎮ                                                                                 第二ꎬ稳就业ꎮ 经济的平稳健康发展ꎬ新增了 １０００ 多万的
                                                                          此外ꎬ扶贫必扶智ꎮ 让贫困地区的孩子们接受良好教育ꎬ是                      就业岗位ꎬ去年安排了新增就业人口 １３００ 多万ꎬ这是非常不容
                                                                          扶贫开发的重要任务ꎬ也是阻断贫困代际传递的重要途径ꎮ 记                     易的ꎬ因为就业是民生之本ꎮ
                                                                          者了解到ꎬ今年扶贫日前后ꎬ教育部等部门将启动实施教育扶贫                     第三ꎬ平稳增长的表现是脱贫攻坚ꎬ去年实现了现行标准下
                                                                          全覆盖行动ꎬ加快贫困地区教育事业发展ꎮ                              １２００ 多万建档立卡贫困人口的脱贫ꎬ这也是非常不容易的ꎮ 放
                                                                          (摘编自 ２０１５ 年 １０ 月 １６ 日“新华网” )                     眼全球ꎬ可能中国是唯一能够做到的ꎬ这充分体现了中国共产党


                                   专题八　  实用类、论述类文本阅读                               　
领导下社会主义制度的巨大优越性ꎮ                   在产业应用方面ꎬ人工智能技术成果虽然已经在我国越来
第四ꎬ稳中求进的“进”ꎬ主要表现在供给侧结构性改革取得        越多的领域应用ꎬ但也还存在一些问题ꎮ 比如ꎬ除少数垂直领域
了深度进展ꎬ为去年经济平稳健康发展营造了良好的环境ꎬ同时       凭借多年大数据积累和业务流程优化的经验ꎬ催生出营销、风
也为今年经济平稳健康发展创造了更好的环境ꎬ夯实了基础ꎮ        控、智能投顾、安防等人工智能技术可直接落地的应用场景外ꎬ
(摘编自 ２０１７ 年 ３ 月 ５ 日“中国网” )         大多数传统行业的业务需求与人工智能的前沿科技成果之间尚
怎样才能使中国现有标准下的贫困人口全部脱贫? 请结合         存在不小差距ꎬ面向普通消费者的移动互联网应用与人工智能
材料简要概括ꎮ                            技术之间的结合尚处在探索阶段ꎮ
解析　  本题的答题范围是材料一和材料三ꎬ从材料一的第一       在人工智能生态系统方面ꎬ美国也更为完善和活跃ꎬ创业公
段、第二段可以概括出扶贫的手段和国家应该有的做法ꎬ从材料       司数量远超中国ꎮ 而且由研究机构、大学及私营企业共同组成
一第四段可以概括出教育部门应有的做法ꎬ从材料三可以概括        的生态系统庞大、创新且多元ꎮ
出经济对扶贫的影响ꎬ从这几个角度逐一概括即可得出答案ꎮ        (摘自«人工智能ꎬ澎湃发展新优势»ꎬ
答案　  ①国家确立扶贫攻坚目标ꎬ政府要有决心和担当ꎬ从中      ２０１８ 年 １ 月 １０ 日“人民网” )
央到地方出台系列减贫、扶贫政策ꎬ逐步推进计划落实ꎮ  ②坚持     材料四:
分类施策原则和“五个一批”脱贫手段ꎬ保障多种措施共同发力ꎮ      “人工智能发展到高级的阶段就可以真正实现‘心想事成’ꎬ比
③大力推进供给侧结构性改革ꎬ保障经济健康平稳发展ꎬ增加就       如你想知道我在想什么ꎬ立即就可以通过脑电波和人工智能技术获
业ꎬ精准扶贫ꎮ  ④教育部等部门启动实施教育扶贫全覆盖行动ꎬ     取ꎮ 脱离通常的计算机上网方式ꎬ通过脑电波和互联网随时随处获
让贫困地区的孩子们接受良好教育ꎬ以阻断贫困的代际传递ꎮ
                                   取信息ꎬ这样ꎬ人类就真正进入到了一个新型的智能化社会ꎮ”中国
(大意对即可)
                                   人工智能学会副理事长史忠植说ꎬ“目前需要解决的问题还有许多ꎬ
                                   包括解决计算机的高性能和它的低智能方面的矛盾ꎻ通过信息、脑、
                                   生物和纳米技术的结合ꎬ使得人类具有各种各样的传感器ꎮ”他强
二、阅读下面的文字ꎬ完成 １—３ 题ꎮ
                                   调ꎬ特别是智能技术、生物技术与纳米技术相结合ꎬ研制具有生物特
材料一:
                                   征的智能机ꎬ将是世纪高技术革命的突破口ꎮ
统计显示ꎬ２００７—２０１６ 年ꎬ全球人工智能领域的论文中ꎬ中
                                   (摘编自«科学生活:人工智能如何便捷人类社会?»ꎬ
国占近 ２０％ꎬ仅次于美国ꎻ深度学习领域的论文总量和引用量均
                                   ２００７ 年 １１ 月 １４ 日«科技日报» )
居世界第一ꎬ人工智能相关发明专利授权量居世界第二ꎮ 科技
                                   １.下列对材料相关内容的理解ꎬ不正确的一项是                    ( 　   　   )
部高新司司长秦勇表示: “ 我国在语音识别、视觉识别、机器翻
                                   Ａ.２００７ 年以来的十年间ꎬ我国人工智能领域成绩喜人ꎬ在相关
译、中文信息处理等技术方面处于世界领先地位ꎮ”
                                   领域论文发表的数量、引用量以及发明专利授权量均居世
人工智能将对实体经济产生什么影响? 复旦大学管理学院
                                   界前列ꎮ
教授芮明杰将其总结为三个方面:一是对生产工具的改变ꎮ 人
                                   Ｂ.从我国人工智能创业公司所属领域分布来看ꎬ我国人工智能
工智能技术嵌入生产设备后ꎬ设备将变得更智能ꎬ可以根据每个
                                   发展不平衡ꎬ排名前三位的公司所属领域占据了半壁河山ꎮ
消费者需求进行个性化定制ꎮ 二是帮助消费者实现对美好生活
                                   Ｃ.我国在人工智能的多个领域人才相对匮乏ꎬ这也可以从我国
的追求ꎮ 人工智能技术可以更好地满足消费者的消费意愿ꎬ实
                                   人工智能创业公司所属领域分布的不均衡上看出一些端倪ꎮ
现消费者效用最大化ꎮ 三是人工智能技术可能会代替一部分人
                                   Ｄ.我国目前大多数传统行业对人工智能技术没有需求ꎬ因此
力ꎬ影响相关行业及其就业ꎬ从而对整个社会的发展产生影响ꎮ
                                   人工智能前沿科技成果转化为现实应用还需要较长时间ꎮ
(摘编自«人工智能ꎬ让生活更美好»ꎬ
                                   ２.下列对材料相关内容的概括和分析ꎬ正确的一项是                  ( 　   　   )
２０１８ 年 １ 月 ２４ 日“新华网” )
                                   Ａ.专家认为ꎬ人工智能对实体经济在生产工具的改变、帮助消
材料二:
费者实现对美好生活的追求、代替部分人力三个方面有积极
影响ꎮ
Ｂ.人才影响着人工智能的发展ꎬ受科学家群体影响ꎬ我国人工
智能技术和相关创业公司在计算机视觉和语音识别等领域
成长更快ꎮ
Ｃ.少数垂直领域利用人工智能的成功经验表明ꎬ人工智能技术
要应用到传统行业中ꎬ首先必须解决大数据的积累问题ꎮ
Ｄ.人工智能发展到高级阶段将不再需要计算机ꎬ而是通过脑
电波和互联网获取信息ꎬ这是人类真正进入到新型智能化社
会的标志ꎮ
３.在人工智能领域ꎬ我国可以从美国获得哪些有益的借鉴? 请
中国人工智能创业公司所属领域分布情况                 结合材料简要概括ꎮ
(数据来源:艾媒咨询ꎬ中商产业研究院整理)              二、
材料三:                               １.  答案　  Ｄ　  材料三中的表述是“大多数传统行业的业务需求
据统计ꎬ美国半数以上的数据科学家拥有 １０ 年以上的工作       与人工智能的前沿科技成果之间尚存在不小差距”ꎬ但并未提
经验ꎬ而在中国ꎬ超过 ４０％的数据科学家工作经验尚不足 ５ 年ꎬ   及该项中表述的因果关系ꎮ
中国只有不到 ３０ 所大学的研究实验室专注于人工智能ꎬ输出人     ２.  答案　  Ｂ　  Ａ.无中生有ꎮ  “有积极影响” 错ꎬ材料一中只谈及
才的数量远远无法满足企业的用人需求ꎮ 此外ꎬ中国的人工智       了有影响ꎬ但并没有说是积极的影响ꎮ Ｃ.无中生有ꎮ  “ 首先必
能科学家大多集中于计算机视觉和语音识别等领域ꎬ其他领域        须解决大数据的积累问题” 错ꎬ根据各材料的表述ꎬ不能得出
的人才相对匮乏ꎮ                           这一结论ꎮ Ｄ.曲解文意ꎮ 根据材料四中 “ 脱离通常的计算机


１００　                                           ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                               上网方式”的表述可知ꎬ选项中 “ 将不再需要计算机” 的说法     的人工智能生态系统ꎬ激活人工智能领域的研究和开发活动ꎮ
错误ꎮ                                                                               解析　  根据题意可知ꎬ本题的答题区间为材料三ꎬ仔细分析
３.  答案　                                        ①发挥大学的作用ꎬ调动更多的大学参与人工智能领            材料三中我国在人工智能方面与美国存在的差距ꎬ然后分点
                                               域的人才培养ꎬ训练一支经验丰富的人才队伍ꎬ以满足用人需        作答即可ꎮ
                                               求ꎻ②加强研究机构、大学与私营企业的联系ꎬ组建创新、多元
                                                                                  方法三　  比较材料
　                                              　  非连续性文本的各则材料往往与同一个人物或事件相关ꎬ       略有提升ꎮ
                                               但是所侧重的方面、观察问题的视角、讨论的焦点有所不同ꎮ 故      在纸质图书和电子书阅读量上升的同时ꎬ报纸和期刊的阅
                                               而ꎻ常常可以就此展开比较ꎮ 常考的内容是信息异同比较与不       读量均有不同程度的下降ꎮ 据统计ꎬ２０１３ 年人均报纸阅读量较
同角度比较ꎮ                                                                            ２０１２ 年的 ７７.２０ 期(份)下降了 ６.３５ 期(份)ꎬ期刊的人均阅读量
                                               解答信息异同比较题ꎬ首先要读懂题目要求ꎬ明确任务ꎬ即         也比 ２０１２ 年的 ６.５６ 期(份)下降了 １.０５ 期(份)ꎮ
                                               比较什么样的信息ꎬ如主要人物、主要事件、人物影响、人物成       受数字媒介迅猛发展的影响ꎬ２０１３ 年我国成年国民数字化
就、事件背景、事件过程、事件结果等ꎮ                                                                阅读方式的接触率持续增长ꎬ 首次超过半数ꎬ 达到 ５０. １％ꎬ 较
                                               对同样的人或事进行报道ꎬ可以有不同的侧重点ꎬ或者介绍         ２０１２ 年上升了 ９.８ 个百分点ꎮ 其中ꎬ网络在线阅读、手机阅读和
                                               人物成长经历ꎬ或者介绍人物的突出贡献ꎬ或者介绍事件的重要       电子阅读器阅读均有所上升ꎮ
                                               意义ꎬ或者介绍事件的发展过程ꎮ 设置题目时可以考查文本的       据统计ꎬ我国有数字化阅读行为的国民超九成是 ４９ 周岁以
                                               侧重点ꎬ可以考查作者的视角变化ꎬ还可以考查不同视角下相关       下的群体ꎬ中青年群体是数字化阅读的主力ꎮ 其中人均每天手机
内容的不同呈现方式ꎬ等等ꎮ                                                                     阅读时长为 ２１.７０ 分钟ꎬ比 ２０１２ 年的 １６.５２ 分钟增加了 ５.１８ 分钟ꎮ
技法突破                                                                              中国新闻出版研究院院长魏玉山介绍ꎬ“ 获取便利” 是我国
                                                                                  国民选择数字阅读的首要原因ꎬ其选择比例超过六成ꎻ“ 方便随
                                               １.材料 ×和材料 ×关于ҭҭ的表述有哪些异同?  请概括
                                                                                  时随地阅读”和“方便信息检索”ꎬ也成为国民选择数字阅读的重
说明ꎮ
                                               ２.试比较材料×和材料 ×ꎬ简要说明二者的侧重点有什么        要原因ꎮ 魏玉山表示ꎬ超九成的数字化阅读方式接触者表示阅
设问方式
不同ꎮ                                                                               读电子书后就不再购买其纸质版ꎬ这一数据连续 ４ 年上升ꎬ反映
                                               ３.材料 ×和材料 ×都主张ҭҭꎬ但理由各有不同ꎬ请简要       出数字出版对传统出版物的冲击不断加强ꎮ
说明ꎮ                                                                               调查结果显示ꎬ有 ７０. ５％ 的国民认为当今社会阅读对于个
                                                                                  人的生存和发展来说“非常重要” 或“ 比较重要”ꎬ认为阅读不重
                                                                                  要的比例仅为 ５.２％ꎮ
                                                                                  国家新闻出版广电总局出版管理司司长吴尚之表示ꎬ国家将
                                                                                  充分利用农家书屋、社区书屋等平台ꎬ面向基层、面向群众开展全
                                                                                  民阅读活动ꎬ并将加强全民阅读公共文化服务体系建设ꎬ继续推
                                                                                  动全面阅读规划和立法工作ꎬ努力营造“书香中国”的浓厚氛围ꎮ
答题技法
材料二:
[本报讯(记者韩晓东) ] 　  由中国新闻出版研究院组织实
施的第十一次全国国民阅读调查日前在京公布结果ꎮ 调查显
示ꎬ２０１３ 年我国成年国民图书阅读率为 ５７. ８％ꎬ较 ２０１２ 年上升
了 ２.９ 个百分点ꎻ包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综
合阅读率为 ７６.７％ꎬ较 ２０１２ 年上升了 ０.４ 个百分点ꎮ 其中ꎬ报纸
和期刊的阅读率分别较 ２０１２ 年下降超过 ５ 个百分点ꎬ而数字化
阅读方式的接触率则上升了近 １０ 个百分点ꎮ 中国新闻出版研
究院院长魏玉山介绍ꎬ我国国民的图书阅读率从 ２００７ 年至今已
经连续七年稳步提升ꎮ
答题模板
从对国民各类出版物阅读量的考察看ꎬ２０１３ 年我国成年国
民人均纸质图书的阅读量为 ４.７７ 本ꎬ比 ２０１２ 年增加了 ０. ３８ 本ꎮ
人均阅读报纸和期刊分别为 ７０. ８５ 期 ( 份) 和 ５. ５１ 期 ( 份)ꎬ与
２０１２ 年相比均有不同程度的下降ꎮ  ２０１３ 年我国成年国民人均
阅读电子书 ２.４８ 本ꎬ比 ２０１２ 年增加了 ０.１３ 本ꎮ 与 ２０１２ 年相比ꎬ
传统纸质媒介中ꎬ２０１３ 年我国成年国民对图书、报纸和期刊的接
触时长均有不同程度的减少ꎻ新兴媒介中ꎬ上网时长和手机阅读
三、阅读下面的文字ꎬ完成后面题目ꎮ                              时长呈增长趋势ꎬ其中通过手机上网的比例增幅明显ꎬ与 ２０１２
材料一:                                           年的 ２９.２％相比ꎬ增长了 １３.５ 个百分点ꎮ
[新华社电] 　  由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次                  对我国国民倾向的阅读形式的研究发现ꎬ６６.０％的成年国民
全国国民阅读调查结果 ４ 月 ２１ 日在京公布ꎮ                       更倾向于“拿一本纸质图书阅读”ꎬ１５.６％的国民倾向于“ 手机阅
调查显示ꎬ２０１３ 年我国国民人均纸质图书的阅读量为 ４.７７ 本ꎬ             读”ꎬ超过更倾向于“网络在线阅读”的国民比例( １５.０％)ꎮ
比 ２０１２ 年增加了 ０.３８ 本ꎬ连续 ７ 年稳步提升ꎻ人均阅读电子书          从阅读者的年龄分布看ꎬ０ ~ １７ 周岁未成年人是纸质图书阅
２.４８ 本ꎬ比 ２０１２ 年增加了 ０. １３ 本ꎮ 纸质图书、电子书的阅读量       读的绝对主力ꎬ这一群体的图书阅读率为 ７６. １％ꎬ人均图书阅读


                                                专题八　  实用类、论述类文本阅读                      １０１　
量为 ６.９７ 本ꎬ较 ２０１２ 年提高了 １.４８ 本ꎬ其中 １４ ~ １７ 周岁未成年   阅读材料一和材料二ꎬ两家媒体都对“ 第十一次全国国民阅
人课外图书的阅读量最大ꎬ为 ８.９７ 本ꎮ 另外ꎬ通过对亲子早期阅               读调查”一事进行了报道ꎬ概括说明它们各自传递的重要信息有
读行为的分析发现ꎬ２０１３ 年我国 ０ ~ ８ 周岁有阅读行为的儿童家             哪些异同ꎮ
庭中ꎬ平时有陪孩子读书习惯的家庭占 ８６. ５％ꎬ在这些家庭中ꎬ                三、
家长平均每天花费 ２３.８７ 分钟陪孩子读书ꎮ                         答案　  同:①我国国民的图书阅读率从 ２００７ 年至 ２０１３ 年
另据悉ꎬ为了更好地推动全民阅读活动的开展ꎬ满足国民多                      连续七年稳步提升ꎮ  ②２０１３ 年与 ２０１２ 年相比ꎬ纸质图书阅读量
元化的阅读需求ꎬ由中国新闻出版研究院等机构共同发起的第                     上升ꎬ报纸和期刊的阅读量下降ꎻ数字化阅读量增加ꎮ 接触时长
二届“文明中国”全民阅读活动将于近期全面启动ꎬ届时将开展                    增长ꎮ
多种全民阅读活动ꎮ                                       异:材料一介绍了国民选择数字阅读的重要原因以及数字出版
( «中华读书报» ２０１４ 年 ４ 月 ２３ 日 ０１ 版)                 对传统出版物的冲击不断加强ꎬ并点出了国民仍然认为阅读很
附图:                                             重要ꎮ 第五段指出ꎬ４９ 周岁以下的中青年群体是数字化阅读的
                                                主力ꎮ 材料二介绍了国民倾向的阅读形式ꎬ指出 ０ ~ １７ 周岁的未
                                                成年人是纸质图书阅读的绝对主力ꎮ
                                                解析　  作答时应概括说明两家媒体传递的重要信息的
                                                异同ꎮ
                                                                                                                           方法四　  探究材料
　                                                                                      　  对材料相异观点的分析ꎬ异中求同是前提ꎬ同中求异是目        于西方而言ꎬ他们阅读中国文学ꎬ同样需要一个解码器———语言
                                                                                       标ꎮ 因为非连续性文本是由围绕同一人物或事件的多则材料组        和文化上的障碍同样是一种“密码”ꎬ需要去破译ꎮ
                                                                                       合而成的ꎮ 这些材料的观点可能不同甚至截然相反ꎬ但其立足        德国人安娜特专营一家中国图书的网络书店ꎮ 每次活动她
                                                                                       点是相同的ꎮ 同中求异ꎬ从不同角度分析ꎬ探究出材料观点的        都现场售书ꎮ 她的生意一直波澜不惊:在欧洲ꎬ读文学的群体也
差异ꎮ                                                                                                                        在量减ꎬ读中国文学的人就更少了ꎮ 可是ꎬ这次在汉堡豫园的活
                                                                                       对材料问题的深入思考ꎬ要立足文本ꎬ联系社会现实ꎬ从文          动结束后ꎬ书居然卖断了ꎮ 读者很失望:“ 书以后还可以买到ꎬ但
                                                                                       本中发现问题ꎬ从生活中找出根源ꎬ进而提出自己的见解ꎮ          是得不到麦家的签名了ꎮ”安娜特也很意外ꎮ
                                                １.对材料观点相异的分析                                                               为什么麦家的«解密»能走红国际市场?
                                                设问方式:                                                                      麦家说ꎬ«解密»的出版商大多是国际知名大出版社ꎬ他们在
                                                                                       ①甲的观点是ҭҭꎬ乙则认为ҭҭꎬ你赞同哪种ꎬ请结合材          推广«解密»上ꎬ下足了功夫ꎬ美、英等国家大量的报道ꎬ是其迅速
                                                料和社会生活阐述你的理由ꎮ                                                              被翻译成 ３３ 种语言的一个重要原因ꎮ 当然ꎬ也有一定的偶然因
                                                                                       ②材料×和材料×对ҭҭ的基本看法有共同之处ꎬ但是二者          素ꎮ 中国经济的迅速崛起ꎬ有点倒逼世界对中国文学的关注ꎻ加
                                                                                       在ҭҭ方面又有明显的不同ꎬ请指出来ꎮ 并谈谈你的看法ꎮ         上斯诺登事件的爆发ꎬ«解密»生逢其时ꎮ 因此ꎬ它既不代表我麦
                                                答题模式:                                                                      家东西写得好ꎬ也不说明中国文学就此在世界上有了什么转机ꎮ
                                                                                       观点(我赞成ҭҭꎬ或不赞成ҭҭ) ＋分析ꎮ               某一个作家的某一部小说的“走红”ꎬ都有一定的偶然性ꎬ从偶然
                                                                                       相同点(材料×和材料×都ҭҭ) ＋分析                 到必然之间ꎬ还有很大的距离ꎮ
                                                                                       或:不同点(材料×ҭҭꎻ材料×ҭҭ) ＋分析              作家写作唯一的出路就是迎合自己
                                                ２.对材料问题的深入思考                                                               一本书不论在国外国内ꎬ都不可避免被误读或捧读ꎮ 我们
                                                设问方式:                                                                      不必为此改变什么ꎬ迎合任何人的写作都不是出路ꎮ 唯一的出
                                                                                       材料× 就 × × 问题 ( 现象) 提出了ҭҭ的看法ꎬ你是如何理   路就是迎合自己ꎬ把自己最独特最迷人的一面展示出来ꎮ
解的?                                                                                                                        越是民族的东西就越是世界的ꎬ我想这肯定不是我们走向
                                                                                       有人说:“ҭҭꎮ”请结合材料 ×找出其原因 ( 或谈谈你的理      世界的指路明灯ꎮ 中国传统不是好莱坞ꎬ可以通行世界ꎮ 但我
解)ꎮ                                                                                                                        们和世界有个共同的传统ꎬ那就是:人性是一致的ꎮ
                                                答题模式:                                                                      有西方评论家说我是西方的丹ኡ布朗ꎮ 但我认为丹ኡ布朗
                                                                                       我认为ҭҭ＋理由(分点列出事实依据) ＋结合文本分析 ＋回       的小说我不会写ꎬ也不想写ꎮ 中国文学十年前几乎是没有类型
扣观点ꎮ                                                                                                                       的ꎬ现在正在被类型化ꎬ这对传统的纯文学是个挑战ꎬ但对读者
　                                               　                                      阅读下面的文字ꎬ完成后面题目ꎮ                     是个机遇ꎮ
                                                材料一:                                                                       文学不是数学ꎬ没有公式ꎬ老掉牙的故事照样可以写得别出
                                                                                       今年 ３ 月ꎬ德国“莱比锡读书节” 和丹麦“ 霍森斯作家节” 都    心裁ꎮ 把«解密»和«暗算»说成谍战故事ꎬ是小看我了ꎮ 我不要
                                                                                       向中国作家麦家发出了邀请ꎬ麦家携«解密»与欧洲读者见面ꎬ此       别人高看ꎬ也不希望被小看ꎮ 我确实注重恢复故事的魅力ꎬ因为
                                                                                       行载誉而归ꎮ 在世界读书日到来之前ꎬ麦家接受了多家媒体的        我们的小说一度远离故事ꎬ好高骛远ꎬ误入歧途ꎻ但把小说仅仅
专访ꎮ                                                                                                                        看作故事ꎬ是弱智ꎮ 我每天都听到故事ꎬ但可以写成小说的故事
                                                他在回答记者的提问时说———                                                             一年也遇不到一个ꎮ 一般的故事只有脚步声ꎬ小说里的故事要
                                                                                       中国文学在国外仍属小众ꎬ好在我们已出发                 有心跳声ꎮ
                                                                                       麦家被丹麦文化部部长接见并举办了高规格的讲座ꎮ  « 丹        (摘编自«杭州日报» “中国作家网”ꎬ
                                                                                       麦日报»用两个整版解密麦家的同时ꎬ也解密了中国文学———对       记者孙磊、王杨ꎬ有删节)


１０２　              ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
材料二:                                                     ５３ 岁的赵女士说ꎬ自己非常喜欢读书ꎬ但现在老喽ꎬ看不上
                  世界读书日:爱上阅读的 Ｎ 种理由                      两页ꎬ就犯困ꎮ 与手机阅读相比ꎬ她觉得纸质书更有味儿:“ 沉甸
                  阅读也是一种“天泽”                             甸的书拿在手里细细品读ꎬ让人觉得这就是知识的重量ꎬ每读完
                  天泽书店将“好书”奉为圭臬ꎬ重人文ꎬ拒浮华、拜物ꎬ遴选有           一本都很有成就感ꎮ”
                  品质的书籍ꎮ 资中筠、叶嘉莹等都在天泽举办过讲座ҠҠ在天           (摘编自东方圣城网讯ꎬ记者李胜男ꎬ有删节)
                  泽ꎬ仿佛总有和学者品书论道的机缘ꎮ  “ 现在做书店像逆水行         有人说“酒香不怕巷子深ꎬ书好岂嫌门面小”ꎻ有人说“ 人靠
                  舟ꎬ能保住不被冲下去ꎬ就算万幸ꎮ 小小的店开个十来年下去ꎬ          衣裳马靠鞍ꎬ包装宣传勿小看”ꎻ有人说“ 阅读是一种对话”ꎮ 请
                  就是个宏大长远的目标了ꎮ” 木南轻描淡写的两句话ꎬ道出多少          选择其一结合材料谈谈你的看法ꎮ
书店主人的心声ꎮ                                                 解析　  题干中提到的三种观点ꎬ作答时都可以选择ꎬ需要结合
                  对信仰的“守望”                               文本进行具体阐述ꎮ 三个观点的角度不同ꎬ在论述的时候着重
                  “只售一切与美好生活相关的无用之书ꎮ 不励志! 不畅销!           分析选择的观点即可ꎮ 有人说“酒香不怕巷子深ꎬ书好岂嫌门面
                  不实用!”守望者书店开了三四年ꎬ门口木板上的这句“ 标语” 一        小”ꎬ是说图书品质是盘活阅读市场的根本ꎻ有人说“ 人靠衣裳马
                  直在ꎮ 店主身上的文艺范儿可见一斑ꎮ 保持个性ꎬ从同行那里          靠鞍ꎬ包装宣传勿小看”ꎬ是说在信息社会ꎬ媒体宣传、广告效应
                  找灵感ꎬ开书店这几年ꎬ略有盈余ꎮ 随时可以和读者联系ꎬ聊天ꎬ         不容忽视ꎻ有人说“阅读是一种对话”ꎬ是说人与人之间有一种关
                  这种亲和力以及自身的独特气质ꎬ是马利强眼中小书店的生命            于永恒的东西的交流ꎬ如人性是一致的ꎮ 解答本题首先要亮明
力所在ꎮ                                                     观点ꎬ然后进行阐述ꎬ言之有理即可ꎮ
                  彤每在守望者书店淘到好书就会想:“ 老板怎么淘到它的?            答案　  观点一:图书品质是盘活阅读市场的根本ꎬ是谓 “ 酒香
作者又怎么想到要写这些的?”                                           不怕巷子深ꎬ书好岂嫌门面小”ꎮ  ①作家麦家能够一举打入国际
                  “荒岛”里的热闹                               市场ꎬ根本原因还是他的作品好ꎬ作者追求的是“有心跳声” 的故
                  猫ꎬ是荒岛书店的镇店神兽ꎮ 书店里有乖巧的猫咪ꎬ有些人            事和“迎合自己”心声的创作ꎻ②小书店店主都知道淘选精品ꎬ天
                  是冲着猫去的ꎬ结果却爱上这个有猫的书店ꎮ                   泽书店把“好书”奉为圭臬ꎬ守望者书店守望着“ 个性、灵感和文
                  荒岛书店的土著木南说:“ 人是感情动物ꎬ不能用有用没用            化范儿”ꎬ荒岛书店做足了“ 人是感情动物” 的生意ꎻ③爱好阅读
                  来衡量读书ꎮ”店主就是个大书痴ꎬ经常出去淘书ꎬ同时ꎬ书店还          的人ꎬ把读书看作是世界上门槛最低的高贵之举ꎬ他们在小店里
                  开展各种有趣的读书会和荒影会ꎮ 在“ 荒岛” 里ꎬ你会发现不少        捧起心仪的书读ꎬ能感受到幸福ꎻ他们把沉甸甸的书拿在手里细
难得的书ꎮ                                                    细品读ꎬ品读知识的重量ꎬ每读完一本都很有成就感ꎮ
                  木南觉得ꎬ图书行业再怎么变化ꎬ有些东西是不变的ꎮ 有人            观点二:在信息社会ꎬ媒体宣传、广告效应不容忽视ꎬ是谓 “ 人靠
                  就为在心心念念的书店里淘换新书、好书ꎬ闻闻书香ꎬ摸摸质感ꎮ          衣裳马靠鞍ꎬ包装宣传勿小看”ꎮ  ①欧美媒体在宣传上“ 下足了
                  捧起一本心仪的书ꎬ每一页都有温度ꎬ那种感觉叫幸福ꎮ              功夫”ꎬ使得麦家的«解密»迅速被译为 ３３ 种语言ꎬ在海外火了起
                  (摘编自“天津北方网”ꎬ记者吴宏ꎬ有删节)                  来ꎻ②自 １９９５ 年联合国教科文组织宣布确定 “ 世 界 读 书 日 ”
材料三:                                                     ( ４ 月 ２３ 日) 以来ꎬ世界各地都在践行传播知识、表达观念和交
                  世界读书日作家签名售书                            流信息的宗旨ꎬ比如 ２０１６ 年春季德国举办了 “ 莱比锡读书节”ꎬ
                  ２０１６ 年 ４ 月 ２３ 日是第 ２１ 个世界读书日ꎮ 德阳文庙广场人   丹麦举办了“霍森斯作家节”ꎬ中国举办了“德阳本土作家签名售
                  头攒动ꎬ书香四溢ꎬ全民阅读活动热闹非凡ꎮ 德阳市作家协会组          书”活动ꎻ③商家(书店)八仙过海ꎬ各显神通ꎬ德国人安娜特专营
                  织的“德阳本土作家签名售书” 活动持续三天ꎬ３０ 余位本土作家        一家中国图书的网络书店ꎬ每次活动她都现场售书ꎻ天泽书店请
签售和赠送书籍 ４０００ 册ꎮ                                          资中筠等学者举办讲座ꎻ荒岛书店开展各种有趣的读书会和荒
                  很多人在签售台前排队候购ꎬ作者和读者亲切交流互动ꎬ亲             影会ꎮ
                  子逛书市ꎬ言传身教ꎮ 在电子产品迅猛发展的今天ꎬ这样的活动          观点三:麦家认为ꎬ人性是一致的ꎻ木南觉得ꎬ有些东西是不变
                  不仅获得了读者的认同ꎬ也坚定了作家踏实创作的决心ꎮ              的———阅读是一种对话ꎮ  ①阅读是读者与作者的对话ꎬ读者不
                  (摘编自“四川文艺网”ꎬ记者鲁丹丹ꎬ有删节)                 仅通过文字与作者对话ꎬ还渴望通过作家签字售书等形式零距
材料四:                                                     离对话ꎬ在欧洲ꎬ读者很失望:“ 书以后还可以买到ꎬ但是得不到
                  世界读书日之后ꎬ你还在阅读吗?                        麦家的签名了ꎮ”在德阳ꎬ很多人在签售台前排队候购ꎬ作者和读
                  世界读书日之后ꎬ你还在阅读吗? 记者在街头进行了随机             者亲切交流互动ꎮ  ②阅读是商家与读者的对话ꎬ好的书商不仅
采访ꎮ                                                      自己读书ꎬ还想尽办法替读者淘到好书ꎬ而且善于和读者交流沟
                  ２５ 岁的小刘说:“纸质书太笨重ꎬ用手机看更方便ꎮ 有时候          通ꎬ荒岛书店的土著木南说:“人是感情动物ꎬ不能用有用没用来
                  还能在论坛上和读友们一起聊聊小说情节ꎬ阅读体验更丰富ꎬ既           衡量读书ꎮ”守望者书店的马利强随时可以和读者联系、聊天ꎬ这
                  能欣赏小说内容ꎬ又能与人分享ꎬ一举两得ꎮ”                  种亲和力以及自身的独特气质ꎬ是他的小书店的生命力所在ꎮ
                  ２７ 岁的小吴说ꎬ毕业之后找工作、找对象是头等大事ꎬ闲暇           ③阅读是读者和读者的对话ꎬ “ 一千个读者就有一千个哈姆雷
                  时就上网、玩游戏ꎬ当看到“ 也许高考的时候真是我知识储备的          特”ꎬ“一本书不论在国外国内ꎬ都不可避免被误读或捧读”ꎬ误读
                  巅峰了”这句话时ꎬ才恍然发现阅读已离我远去ꎮ                 也好ꎬ捧读也罢ꎬ阅读鉴赏是开放的ꎬ正如市民小刘所说:“ 有时
                  ２８ 岁的周女士有空就逛街、看电视ꎬ有了孩子后ꎬ她觉得为           候还能在论坛上和读友们一起聊聊小说情节ꎬ阅读体验更丰富ꎬ
                  了培养好下一代ꎬ阅读还是很有必要的ꎮ  “ 最近买了许多绘本ꎬ        既能欣赏小说内容ꎬ又能与人分享ꎬ一举两得ꎮ”
准备和孩子一起阅读ꎮ”


                                                                     专题八　  实用类、论述类文本阅读                    １０３　
                                       方法五　  非连续性文本阅读中的图表题
知识突破                                   　                             　  材料三:
在非连续性文本阅读中融入图表ꎬ在选择题里考查对图表                                            早晨打开手机查看天气ꎬ出门开车打开手机地图进行导航ꎬ
信息的归纳、整合ꎬ在主观题里考查对图表信息的认知、比对、归                                        中午用手机订外卖享用美食ꎬ晚上回到家通过健身软件跟着健
纳、整合ꎬ是高考命题的新趋向ꎮ                                                      身教练进行锻炼ꎮ 滴滴出行和摩拜单车等通过手机应用软件颠
技法突破                                                                 覆了用户的出行方式和理念ꎻ丁香园、春雨医生等医疗应用软件
提供了在线医疗服务ҠҠ这些都是“ 互联网 ＋” 带来的生活方式
题型                                     解说
                                                                     的变化ꎬ也是新型的“指尖”文化ꎮ
                                       １.读表:弄清图表统计对象ꎬ抓住图表变化规律ꎬ了解图表
                                                                     “互联网＋” 给生活带来的最重要的影响就是电子商务ꎬ此
信息ꎮ
                                       ２.读题:弄清选项陈述对象ꎬ把握数据变化、信息表述的    外ꎬ交通、金融支付ꎬ甚至在教育、娱乐、思维方式等方面也受到
客观题
关键ꎮ                                                                  非常大的影响ꎮ 便利性、互动性、分享性是“ 互联网 ＋ ” 最明显的
                                       ３.对比:将选项关键词与图表相对应内容进行比较ꎬ确认    特点ꎮ
正误ꎮ
                                                                     对于这样一种新型的生活方式和潮流ꎬ张鸿认为ꎬ“ 实体和
                                       １.审题:明确图表统计对象ꎬ认识图表数据变化规律ꎮ
                                                                     网络不可互相替代ꎬ它们只是人们对于生活方式的选择或者是
                                       ２.比较:一是将图表中某一对象自身变化的不同阶段进行
                                                                     生活方式在某些方面的变化ꎮ 我们应该两者兼顾ꎬ让生活变得
                                       比较ꎬ找出自身变化的规律ꎻ二是将图表内不同对象发展
主观题                                                                  多姿多彩”ꎮ
变化的情况进行比较ꎬ找出二者的不同ꎬ思考其反映的本
(摘编自 ２０１７ 年 １ 月“光明网” « “互联网＋”渗入
质ꎬ分析原因ꎮ
生活细分领域　  国人乐享“指尖”生活» )
３.作答:根据比较分析ꎬ有序规范地书写答案ꎮ
材料四:
人类有了互联网———特别是移动互联网之后———情况就变
得完全不一样ꎮ 我们想一想ꎬ互联网对生产力有直接的提升作
四、阅读下面的文字ꎬ完成后面题目ꎮ
用吗? 间接的作用可以有ꎬ比如可以把制造出来的商品卖到世
材料一:
界不同角落ꎬ这对产量和价格都有所推动ꎮ
中国社会车辆的平均载人数量为 １.５ 人ꎬ车辆座位资源利用
互联网更重要的还是对人本身的改变ꎮ 尤其是我们熟悉的
率低下ꎮ 而拼车是提升车辆座位资源利用率的有效手段ꎮ 在不
ＱＱ 和微信ꎮ 在不同的地点ꎬ我们总可以保持联系ꎮ 从这个意义
增加城市基础运力负荷的前提下ꎬ拼车能通过提高车辆的利用
上来说ꎬ互联网并不一定直接提升生产力ꎬ但是对于人的生活内
率极大地增加汽车运力供给ꎬ提高出行效率ꎮ
容和体验来说ꎬ互联网带来了很大的变化ꎮ 从这个意义上看ꎬ互
来自滴滴平台的数据还显示ꎬ滴滴快车拼车可帮助司机平
联网对中国经济带来的转型是根本性的ꎬ让我们从原来只关注
均提升 ２４％的车辆利用率ꎮ 在车辆利用率大幅提高、司机收入
生产ꎬ到不仅可以关注物质生产ꎬ更可以关注那些非物质的体验
增加的同时ꎬ城市环境也得到了改善ꎮ 近年来ꎬ我国汽车共享出
和享受ꎮ 其中也包括了知识的分享和传播:原来可能只有耶鲁、
行快速发展ꎬ尤其是其中网约车这一创新业态有效缓解了中国
北大、清华的学生才可以学到的知识ꎬ有了互联网之后ꎬ情况就
目前迫切的出行供需矛盾ꎬ显露出巨大的经济及社会价值ꎮ 汽
完全不一样了ꎮ
车共享出行催生的移动互联技术革新ꎬ亦可以为中国带来关联
互联网能为千千万的老百姓ꎬ特别是千千万的小微企业提
行业升级更新、整体移动出行市场腾飞等多重附加值ꎮ
供金融上的服务ꎬ使得金融不再是贵族俱乐部ꎮ 从这个意义上ꎬ
(摘编自 ２０１６ 年 １０ 月“全景网” )
我们看到原来金融体系主要是为国企、为大的已经成功的民企
材料二:
服务的ꎬ但是互联网金融与其说是为大企业———不管是国企还
是民企———还不如说是为广大老百姓、千千万的小微企业提供
直接的金融服务ꎮ
不管是屌丝出身ꎬ还是富有家庭出身ꎬ我们都能够享受到现
代技术和经济发展所带来的好处和机会ꎮ
(摘编自金融界资讯«互联网到底改变了什么?» )
１.下列对材料相关内容的梳理ꎬ不正确的一项是                 ( 　                           　                                    )
Ａ.滴滴快车拼车可以有效提升车辆利用率ꎬ增加司机的收入ꎬ
缓解城市出行难的问题ꎮ
Ｂ.材料二中ꎬ无论是农村网民数量ꎬ还是农村网民数占比ꎬ都呈
现逐年上升的趋势ꎮ
Ｃ.随着移动互联网进一步深入用户生活ꎬ传统生活方式诸多方
面呈现出“互联网＋”的趋势ꎮ
Ｄ.借助互联网ꎬ我们有机会学到原来可能只有名牌大学的学
生才可以学到的知识ꎮ
２.下列对材料相关内容的概括和分析ꎬ不正确的一项是  ( 　  　  )
Ａ.网约车有效缓解了中国目前亟待解决的出行供需矛盾ꎬ汽
车共享出行又催生了移动互联网技术革新ꎮ


１０４　                                                                ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                                                    Ｂ.由材料二可知ꎬ中国互联网消费金融规模到 ２０１６ 年实现了                                                                      ２.  答案　  Ｄ　                       “必将以其独特的优势取代实体经济”过于绝对ꎮ
                                                                    飞跃ꎬ而增长率在 ２０１５ 年出现了暴涨ꎮ                                                                                ３.  答案　                           ①带来了出行的便利ꎬ提升了车辆的利用率ꎬ颠覆了
                                                                    Ｃ.通过互联网可以把制造出来的商品卖到世界不同的角落ꎬ这                                                                                                           用户的出行方式和理念ꎮ 如滴滴快车拼车 ( 滴滴出行) 、摩拜
                                                                    是互联网对生产力的间接提升作用ꎮ                                                                                                                       单车和手机导航ꎮ  ②方便了人们之间的联系ꎬ有利于知识的
                                                                    Ｄ.互联网已成为一种新型的生活方式和潮流ꎬ网络经济必将                                                                                                            学习、分享和传播ꎮ 如利用 ＱＱ 和微信等ꎬ在不同地点总可以
                                                                    以其独特的优势取代实体经济ꎮ                                                                                                                         保持联系ꎻ利用互联网ꎬ原来可能只有名牌大学的学生才能学
                                                                    ３.根据上述材料ꎬ概括说明互联网在出行和交流方面给人们的                                                                         到的知识ꎬ我们也可以学习、传播和分享ꎮ
生活带来了哪些变化ꎮ                                                                                                                                                                                                 解析　  回答本题要注意审题ꎬ题干限定的范围是“ 出行和交
四、                                                                                                                                                                                                         流方面”ꎬ故要从这两个方面答题ꎮ 答题时只要找到相关内容
１.  答案　  Ｂ　                                                         ２００６                                                              年、２００９—２０１１ 年ꎬ农村网民数占比较上一           进行概括、归纳即可ꎮ
年有所下降ꎮ
方法六　  实用类、论述类文本阅读常见解题“五字方针”
( １) 通读全文ꎬ基本理解文章内容(如文章基本观点、作者情感倾向等)ꎻ( ２) 注意文本标题和文中反复出现的词语、起重要
作用的关联词语等ꎻ( ３)注意大致标一下段意ꎬ以利于做题时确定搜索区域ꎻ( ４) 去掉文本中作为论据的材料ꎬ挖掘出所要
读:泛读全文、审
论证的话ꎮ
读题干、读题肢ꎮ
做客观题时应格外注意:①是选择“正确的”还是“错误的”ꎻ②是选择“符合” 的还是“ 不符合” 的ꎻ③是选择“ 属于” 的还是
“不属于”的ꎻ④是对文章内容的“筛选概括”还是“合理推断”ꎮ
关键词主要包括文中重点阐述的名词术语ꎻ表示事物之间逻辑关系的关联词语ꎻ对说明新知识、新发现、新理论的形成、发
筛:筛选出文中                                                             展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语(主要是表程度、数量、范围、特征、功能的副词ꎬ如“目前” “将” “ 部分” “ 全部”
的关键词句ꎬ以                                                             “大概” “也许” “可能” “最” “除ҭҭ之外”等)ꎻ有指代意义的词ꎬ如“其” “这” “如此” “与此相反”等ꎮ
备解题之需ꎮ                                                              关键句则主要包括表示文章或文段主要意思的中心句、要点句、表明结构层次的连接句以及使用双重否定、疑问语气的
句子ꎮ
                                                                    在认真阅读题干和题肢的基础上ꎬ将题干和题肢所涉及的信息代入原文ꎬ找出原文中与题干和题肢相对应的句子ꎮ 有时对
代:将题干和题                                                             应句可能不止一处ꎬ但一般只有一处是符合要求的ꎬ因此要仔细辨别ꎬ筛选出需要的内容ꎻ如果确实不止一处ꎬ则要进行整
肢信息代入原文ꎮ                                                            合ꎬ使之互相补充ꎮ 同时还要弄清对应句与上下句、全段乃至全文的关系ꎬ在其中所处的地位是什么ꎬ即弄清点与面的关
系ꎬ做到“句不离段ꎬ段不离篇”ꎮ
( １) 一定要注意题干和题肢所涉及的信息与原文所存在的“变”与“不变”ꎮ 如果题肢在原文基础上出现了修饰、限制、补充
成分的增减ꎬ那么就要特别小心是否出现了范围的扩大或缩小ꎬ程度的加深或减轻ꎬ数量的增加或减少ꎬ是否改变了原有的
因果关系、先后顺序、主次关系ꎬ是否将或然性、可能性变为了必然性ꎬ是否将预见性变为了现实性ꎬ是否将将来时变为了完
成时ꎬ等等ꎮ  ( ２)对比题肢之间的异同ꎬ找出准确对应题干的题肢ꎮ  ( ３) 在比对原文时ꎬ一定要关注事物的对象ꎬ并用圈、
比:“变”与
点、画、批的方法标出ꎬ注意看选项中是否存在信息错误对接的现象ꎬ尤其看命题的主语、谓语与原文是否一致ꎮ  ( ４) 要留
“不变”ꎮ
心文中的代词ꎬ如“这些、那些、这个、那个、其”等词语ꎬ必须联系上下文ꎬ弄清指代性词语所指代的具体内容ꎬ结合语境判
断ꎮ  ( ５)注意以下几点:①不能只看选项本身的错对ꎬ要注意选项是否答非所问ꎻ②题干中有“根据” “ 依据” “ 原因” 等字样
时ꎬ选项与题干之间要能构成因果关系ꎻ③有的选项要选最佳答案ꎬ而非正误选择ꎻ④题干涉及几层意思ꎬ选项中则要答全
几层意思ꎮ
确定、选择一个选项的过程ꎬ就是排除其他三个选项的过程ꎮ 每个题目中设置的干扰项ꎬ都是可以从原文中找出依据排除
除:排除干扰
的ꎮ 但是很多考生在排除的时候ꎬ往往不依据原文而凭借其他方面的知识或是自己想当然ꎬ结果导致失分ꎮ 这里强调一
项ꎬ验证答案ꎮ
点ꎬ排除的依据只能忠实于原文ꎮ
　                                                                   　                                                                 ( ２０１７ 慈溪中学高三联考ꎬ８—１０)阅读下面的文字ꎬ完成    远不是传统意义上的固有形式了ꎮ 所以ꎬ“ 国学” 实际上扮演了
                                                                    后面题目ꎮ                                                                                                中国传统学术向现代化演进的中间角色ꎬ是中学向西学看齐的
                                                                                                                                      随着“国学热”的持续升温ꎬ其社会关注度远远超过了学院         中介形式而已ꎮ 现代中国哲学研究同样也隐含了内在的双重含
                                                                                                                                      式的中国哲学研究ꎬ由于大众传播媒介的耸动效应和扩散力量ꎬ       义———现代学术与民族传统ꎮ  “中国哲学”所遵循的是西方式的
                                                                                                                                      天下人皆知有国学ꎬ这就提出了一个尖锐的问题:中国哲学和国       学术标准和研究方法ꎮ 作为研究科目ꎬ它的价值立场是中立的ꎻ
                                                                                                                                      学是什么关系? 我们又该如何面对处置呢?               但研究的内容又主要是儒、释、道之经典ꎬ这便很难与西方的体
                                                                                                                                      当下所说的“国学”ꎬ是近代中西文化交流的产物ꎬ它是对应        系相对应ꎬ在价值观上也强烈地表现出“ 民族性” 的特征ꎮ 近些
                                                                                                                                      着“西学”而得名的ꎮ 在清末ꎬ“国学” 表达的是强烈的民族主义    年来ꎬ“中国哲学”的身份性被反复质询ꎬ原因就在于其研究范式
                                                                                                                                      情感ꎬ通过整体形式上的中西划界来拒斥作为 “ 本体” 的西学ꎮ    的过分西化ꎬ人们越来越不满意于这种“冰冷”的研究方式ꎬ而特
                                                                                                                                      新文化运动兴起之后ꎬ学院化的形式成为定局ꎬ国学研究被纳入       别强调所谓“同情的理解”ꎬ试图将中国人的生命世界和生活实
                                                                                                                                      “分而治之”的学科体系当中ꎮ 现代化的“ 国学” 研究ꎬ基本上是   践植入相关的理论研究当中去ꎮ
                                                                                                                                      用西学的方式来整理中国古代的典籍材料ꎮ 这种书斋化、典籍       这样ꎬ具有新的时代意味的“国学”出场ꎬ似乎可以补偿原有
                                                                                                                                      化、材料化的状况ꎬ在一定程度上和现实的生活已经完全脱钩ꎬ       的中国哲学研究状况的缺憾ꎬ强化民族文化的特征ꎬ这就部分地


                                                                                专题八　  实用类、论述类文本阅读                       １０５　
形成了新国学与中国哲学之间的对峙ꎮ 坚持中国哲学作为民族                            “更为重要”ꎬ二者都重要ꎮ
精神之载体的功能ꎬ就会批评纯学术立场与中国文化之精神无                             答案　  Ｃ
关ꎬ掏空了儒释道本来的精神生命ꎮ 坚持中国哲学之现代学术                                                    ３.作者对“彻底回到传统以解决中国哲学 ‘ 双重身份’ 的困
立场就会批评前者的主张将价值问题与学术问题混为一谈ꎬ将                                                     境”的观点持什么态度? 为什么? 根据本文内容说明理由ꎮ
个人感情掺入学术研究ꎮ 这种分歧反映了中国哲学这一学科的                                                    解析　  本题考查筛选并整合文中信息的能力ꎮ 答题关键
“身份混淆”和“角色分裂”ꎮ                                                                  点“持什么态度? 为什么?” “彻底回到传统以解决中国哲学‘ 双
那么ꎬ要解决中国哲学“双重身份”的困境ꎬ是否就干脆彻底                                                     重身份’的困境”ꎬ答题区间在文章最后两段ꎬ提炼概括相关语
回到传统的诸子学、经学的形态中去呢? 这恐怕不是非此即彼的                           句ꎬ得出答案ꎮ
选择那样简单ꎬ至少“传统方式或所谓的国学研究并不能代替现                                                    答案　  不赞成ꎮ  ( １)传统学术也是在不断更新变化的ꎬ思
代以来的中国哲学”ꎬ这是目前大多数学者的看法ꎮ 从历史上看ꎬ                                                  想文化的进步靠的是突破与创造ꎻ( ２)事实上中西文化已深度融
传统学术是在不断更新变化的ꎬ思想与文化的进步靠的是突破与                                                    合ꎬ二者难以强行剥离ꎻ( ３)国学不可能完全去现代化ꎬ也不是要
创造ꎬ而不是泥古与守旧ꎮ 就目前的现实而言ꎬ中西文化的深度                           彻底回到传统ꎬ二者应该交互为用ꎬ并行不悖ꎮ
融合已是不争的事实ꎬ从形而下的器物世界到形而上的精神世
界ꎬ哪里没有西方的影子? 如果一厢情愿强行剥离两者ꎬ这种努
                                                                                五、( ２０１８ 金丽衢十二校高三二联ꎬ７—９) 阅读下面的文字ꎬ回答
力只能是事倍功半甚或徒劳无功的ꎮ 退一步来讲ꎬ国学也不是要
回到传统的形态上去ꎬ因为从理念到方法都不可能完全去除掉现                            问题ꎮ
                                                        　                       　  社会民众的某些情绪、意见难以用舆论中通行的文字、语言
代化的印记ꎬ重要的是需要寻找各自的位置ꎬ发挥各自的优势ꎬ交
互为用ꎬ并行不悖ꎬ从而形成推动当代中国文化发展的合力ꎮ                                                     形式公开表达ꎬ而只能以类似于“ 默会知识” 的非符号化的形态
国学的兴起是和价值问题联系在一起的ꎬ中华民族的价值                                                       存在和传达ꎬ例如社会体验、社会经验、民众情绪以及各种“ 隐性
观主要以儒家经典为载体ꎬ废弃了经典等于斩断了根脉ꎬ造成近                                                    信息”ꎮ 默会传播是隐匿于显性舆论传播的丰富意义世界ꎬ不只
代以来中国人精神世界的漂浮感ꎮ 要连接上儒家传统的血脉ꎬ                                                    是符号化或显在化的传达ꎬ还需要具体情景中的积淀和沉浸ꎮ
使其历久弥新ꎬ当代的中国哲学研究就不能不认真地对待“ 新国                                                   领悟、体会、洞察、直观等都是重要的意义生发方式ꎬ在舆论场中
学”所标志的价值指向ꎮ 由此ꎬ国学义理的诠释较之传统文献整                                                   同样也是意义接收与传递的主要支撑ꎬ这些需要主体的默会与
理的工作ꎬ对于当代中国哲学的研究来讲ꎬ可能显得更为重要ꎮ                                                    内隐体验ꎮ 舆论形成的一个重要条件是流水线式复制而生产的
                                      (选文有删改)                                   舆论声势ꎬ例如报纸、杂志的大量印刷发行ꎬ新闻媒体向成千上
１.对文中“新国学与中国哲学之间的对峙” 的理解ꎬ不正确                                                    万观众的直播ꎮ 但是对于沉默舆论而言ꎬ基于特殊情境与体验
的一项是                                  ( 　       　   )                           的非复制性的传播也具有其独特力量ꎬ如非语言传播、 “ 文脉”
Ａ.新国学强化民族文化的特征以期补偿中国哲学研究状                                                       “地方性知识”等ꎬ都不是可复制性抽离与电子拷贝的媒介工业
况ꎬ是造成对峙的原因之一ꎮ                                           可简单替代的ꎮ
Ｂ.坚持民族精神立场的一方认为ꎬ必须关注中国文化之精                              　                       　  在社会压力、制度渠道等情况下ꎬ公共意见会表达不畅ꎬ只
神ꎬ尊重儒释道本来的精神生命ꎮ                                                                 能以被抑制的形式表达和传播ꎬ这是沉默舆论的主要传播路径
Ｃ.坚持现代学术立场的一方认为ꎬ不应该将个人感情掺入                                                      之一ꎮ 如果不能做到社会公开ꎬ舆论就会转而利用非官方的、民
学术研究ꎬ反对将价值问题与学术问题混为一谈ꎮ                                                          间的渠道ꎬ甚至会采用非法的、地下的形式进行传播ꎮ 这从 “ 公
Ｄ.对峙的形成ꎬ体现了中国哲学这一学科已经“ 角色分裂”ꎬ                                                   开”的第一层意义讲ꎬ仍然具备“ 公开” 的特性ꎮ 只是ꎬ社会的挤
学术研究与民族精神相互对立ꎬ无法融合在中国哲学的研究                                                      压和舆论的非体制化ꎬ使舆论不能以常态生长ꎬ其往往会形成谣
之中ꎮ                                                                             言、流言、传言等变体形态ꎮ  “大道不通ꎬ小道流行”ꎬ就是这个道
解析　  Ｄ 项中“无法融合”错误ꎬ无中生有ꎬ原文第三段“坚                                                  理ꎮ 但是这种被抑制的传播依然有其难以抑制的生命力和功
持中国哲学之现代学术立场就会批评前者的主张将价值问题与                                                     效ꎮ 显性传播的作用或爆发通常也需要抑制型的隐形传播作为
学术问题混为一谈ꎬ将个人感情掺入学术研究ꎮ 这种分歧反映了                                                   积累ꎬ如“道路以目”对社会情绪的传达和积淀ꎮ 或者说:不充分
中国哲学这一学科的‘身份混淆’和‘角色分裂’ ”中没有提及ꎮ                                                  的信息并不等于不充分的传播ꎻ沉默舆论不一定被公共表达ꎬ但
答案　  Ｄ                                                  却可以传染和传达ꎮ
２.下列说法符合原文意思的一项是                      ( 　       　   )   　                       　  舆论的传达也并不总是显明和直接的ꎬ而是具有各种隐晦
Ａ.“中国哲学” 儒释道的内容很难与西方化研究方法相对                                                     的传播方式ꎬ例如非言语的表意、象征ꎬ罗兰ኡ巴特所谓的“ 含蓄
应ꎬ身份性被反复质询ꎬ因而人们越来越不满意于这种“ 冰冷” 的                                                 意指”ꎮ 隐性的舆论可以通过语言文字的潜在意旨形成社会情
研究方式ꎮ                                                                           绪和社会意见进行传达ꎬ如 “ 言外之音 ” “ 心照不宣 ” “ 心领神
Ｂ.目前学者更重视中国哲学的价值ꎬ普遍认为传统的国学                                                      会”ꎬ各种民谣、“你懂得” 段子也都在含而不发的方式中传递着
研究不能代替现代以来的中国哲学ꎮ                                                                社会情绪和社会意见ꎮ 沉默的舆论可以通过非语言文字的方式
Ｃ.现代化的“国学” 研究ꎬ用西学的方式来整理中国古代的                                                    进行传播ꎬ如“肢体的集体表意” 、行为艺术、特殊物件所唤起的
典籍材料ꎬ呈现书斋化、典籍化、材料化的状况ꎬ在一定程度上和                           集体情感和行动ꎮ
现实的生活已经完全脱钩ꎮ                                            　                       　  在信息“内爆”的时代背景下ꎬ对 “ 注意力” 或 “ 头条” 、发声
Ｄ.作者认为ꎬ当代中国哲学的研究主要要做好对国学义理                                                      权的争夺与占领ꎬ往往成为舆论战场的焦点ꎮ 缄默的舆论元素
的诠释而不是文献整理工作ꎮ                                                                   易为喧嚣的注意力经济和眼球经济所掩盖ꎬ大众媒介文化中应
解析　  Ａ.“身份性被质询”与“人们越来越不满意”因果倒                                                   有的缄默被忽视了ꎮ 而事实上ꎬ“桃李不言ꎬ下自成蹊” 等传播路
置ꎮ 原文是“原因就在于”ꎮ Ｂ. “更重视” 无中生有ꎬ“普遍认为”                                             径展露的是ꎬ信息的传播并非一味地讲究眼球、头条或速度、规
错误ꎬ原文是“ 大多数”ꎮ Ｄ.否定 “ 文献整理工作” 不当ꎬ原文是                                             模ꎬ“快时代” 同样可以通过 “ 慢传播” 的方式达到深入人心之


１０６　                                                                 ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                                                     效ꎮ 不是所有的传播都是可以快或必须快的ꎬ同样ꎬ不是所有的                                                                成了必然ꎬ但是 “ 快时代” 更应该讲究 “ 无声胜有声 ” 的慢
                                                                     舆论传播都必须在“眼球为王”中达成其声势和影响ꎮ 沉默舆论                                                  哲学ꎮ
                                                                     的“慢传播”要克服速度与信息爆炸的社会表皮ꎬ讲究“无声胜有                                                                ３.用自己的语言简要概括选文的主要内容ꎮ
声”的慢哲学ꎮ                                                                                                                                             五、
                                                                                                                                    (有删改)           １.  答案　  Ｄ　   “慢传播” 的主要信息在文章第四段ꎮ 第四段强
                                                                     １.下列对文中沉默舆论传播的理解ꎬ不正确的一项是                                       ( 　     　   )                 调信息传播不能一味地求速度快和声势大ꎬ也要注重慢传播
                                                                     Ａ.它是一种非复制性的传播ꎮ                                                                               的功效ꎮ 这一段重在对信息传播快慢的功效进行对比ꎬ所以
                                                                     Ｂ.它是一种抑制型的传播ꎮ                                                                                “慢”并不是沉默舆论传播的特点ꎮ
                                                                     Ｃ.它是一种隐性的传播ꎮ                                                                                 ２.  答案　  Ｃ　  Ａ.原文表述是“默会传播是ҭҭ不只是符号化或
                                                                     Ｄ.它是一种“慢传播”ꎮ                                                                                 显在化的传达”ꎮ Ｂ.原文表述是“社会的挤压和舆论的非体制
                                                                     ２.下列说法符合原文意思的一项是                                               ( 　     　   )                 化ҭҭ其往往会形成谣言、流言、传言等变体形态”ꎬ“ 往往会”
                                                                     Ａ.默会传播是非符号化的传播ꎬ通过主体的 领 悟、体 会、洞                                                               表示在一定条件下的一种可能ꎬ而选项则忽视了这种条件和
                                                                     察、直观来 接 收 和 传 递 意 义ꎬ 需 要 具 体 情 景 中 的 积 淀 和                                                   可能ꎮ Ｄ.“成了必然”ꎬ原文无此表述ꎻ“更应该讲究” 的推论不
沉浸ꎮ                                                                                                                                                 准确ꎮ
                                                                     Ｂ.谣言是由社会的挤压和舆论的非体制化造成的ꎬ它在“ 小道                                                  ３.  答案　       ①沉默舆论传播的方式和机制ꎮ  ②沉默舆论的 “ 慢
                                                                     流行”的层面意义上仍然具备“公开”的特性ꎮ                                                          传播”不能忽视ꎮ
                                                                     Ｃ.“言外之音”和“肢体的集体表意”在对社会意见和集体情感                                                                解析　  前三段介绍沉默舆论传播的特点ꎻ第四段在对比中强
                                                                     的传达上不是显明和直接的ꎬ它们都体现了传播的隐晦性ꎮ                                                                   调应发挥沉默舆论的 “ 慢传播 ” 的效用ꎬ提倡慢哲学的价值
                                                                     Ｄ.在信息“内爆” 的时代背景下ꎬ舆论传播讲究速度和声势就                                                  取向ꎮ
                                                                     方法七　  实用类、论述类文本阅读常用解题方法
考　  点                                                                解题指津
　                                                                    　  第一步ꎬ审好题干ꎮ 首先要审准修饰语ꎻ其次要审准判断的性质ꎬ有的是选出“正确”选项ꎬ有的是选出“ 不正确” 选项ꎬ
有的是选出“最恰当”选项ꎻ再次要审准题干的“潜台词”ꎮ
第二步ꎬ选定区间ꎮ 选定区间即找到题干与选项在原文中的位置ꎬ通过与原文相关语句进行比较ꎬ作出准确的判断和
选择ꎮ 需说明的是ꎬ有的题干或选项只是针对一段(包括一个句子、一个词)而设的ꎬ有的选项则是针对全文或文中的某些
段落而设的ꎮ
第三步ꎬ理解含义ꎮ 对概念含义的理解必须建立在对其本质的把握上ꎮ 在此要注意三点:①依据词语所在句子的内容理解含
义ꎻ②依据前后句述说的内容理解含义ꎬ词语所在句子前后句述说的内容ꎬ是比词语更大的语境ꎬ也是解释词语的依据ꎻ③依据相关
１. 理 解 文 中 重 要 概                                                     文字的思路理解含义ꎬ有的词语在文中的跨度大ꎬ在文中多次出现ꎬ其含义大都不会集中在某一处或某一段ꎬ仅仅依靠当句或前后
念的含义                                                                 句所述的内容还不能准确判断其意思ꎬ这就要靠对相关文字的分析来解决ꎬ并一段一段地筛选、概括ꎮ
第四步ꎬ比照分析ꎮ 比照分析是将选项与原文相关内容进行比较ꎬ看是否有转述错误ꎬ并与题干比照ꎬ看是否符合题干要求ꎮ
注意“两个辨明ꎬ四个警惕” :
“两个辨明”是指辨明“正确”与“最为准确”ꎬ辨明“不符合文意”与“不属于”ꎮ 其中“ 正确” 是指该选项所表述的内容
没有知识上、事理上的错误ꎻ“最为准确”是指对重要概念的内涵和外延、特征与作用等ꎬ作出了科学、规范而周密的解说ꎻ
“不符合文意”是指该选项与文本信息有不相吻合的地方ꎻ“不属于” 则是指不管该选项所表述的内容是否正确ꎬ只要它不
属于该重要概念的范畴之内ꎬ就该选定它ꎮ
“四个警惕”是指警惕范围扩缩ꎬ警惕扭曲文意ꎬ警惕混淆时空ꎬ警惕胡乱组合ꎮ
　                                                                    　  第一步ꎬ整体阅读全文ꎬ把握全文要点ꎬ领会全文主旨ꎬ注意重要语句的表层意义ꎮ 阅读时如有个别语句读不懂ꎬ可先
跳过去ꎬ再回读ꎮ
第二步ꎬ分段(分层)阅读全文ꎬ逐段(逐层)概括段意(层意)ꎬ进一步理解原文ꎮ
第三步ꎬ认真审读题干ꎬ明确答题方向ꎮ 弄清题目的限制与提示ꎬ确定要求理解的句子所在的有效的阅读区间ꎻ将题
干、材料、选项三者进行对照(要做到不跳读、不漏读ꎬ以便能准确找出考查的信息和设置题目的角度)ꎬ将选项与原文中的
句子作比较ꎬ排除干扰项ꎮ
２. 理 解 文 中 重 要 句                                                     第四步ꎬ根据题目要求ꎬ选出答案或整理出解答路径ꎮ
子的含意                                                                 有时还可以采用以下方式:①从复杂单句看ꎬ要特别注意显示信息功能的词语ꎬ如指示代词、时间名词、方位名词、程度
副词等修饰限制性词语ꎬ概括其所表达的信息ꎻ另外ꎬ考生还要具备提取句子主干的能力ꎬ删繁就简ꎬ迅速把握长句所表达
的主要意思ꎻ②从辨析句间关系入手ꎬ看本句与上下文之间的关系ꎬ一般来说ꎬ句子间的关系有条件关系 ( 充分条件、必要
条件、充要条件) 、并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系、复指、总分 ( 分总) 、说明 ( 含阐述、解说、指代) 等ꎻ
③明确中心句通常所处的位置ꎬ关注文首、段首或文末、段末ꎬ关注提挈句、结论句、过渡句等ꎻ④对于含意丰富隐晦的句子ꎬ
可以采用横切三段的方法ꎬ进行信息扫描检查ꎬ发现内涵ꎬ也可以采用纵劈两层的方法ꎬ分析检查浅层含意和深层含意ꎬ从
而全面准确把握句子含意ꎮ


专题八　  实用类、论述类文本阅读                                                     １０７　
续表
考　  点                                                                 解题指津
　                                                                     　  第一步ꎬ要对文段形成整体感知ꎬ进而针对题干要求对信息加以筛选ꎬ对整体文段或中心段 ( 针对某一问题的相关段
落)有深入的理解ꎬ不能忽视那些很“不起眼”的、有时误以为只是补充性质的加注文字ꎮ
第二步ꎬ就是对符合题意的信息进行整理组合ꎮ 筛选出来的信息ꎬ有的是 “ 原始的”ꎬ有的只是承载了关键信息的语
料ꎬ使作答时不能形成有条理的或完整的语言表述ꎬ所以必须加以提炼和加工ꎮ
筛选时应注意以下内容:
( １) 有助于理解文章内容、提示信息的词语ꎮ  ①年代时间、数据及其概括语 ( 如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、
全、几乎、仅仅等表范围的词语)ꎻ②重要的修饰限制词语(如基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语和该
３. 筛 选 并 整 合 文 中
观点的限定对象)ꎻ③已然与未然(如迄今为止、到目前为止以及现在所见的表时间的词语)ꎻ④或然与必然( 如如果、可能、
的信息
也许、一定、必然等表判断的词语)ꎻ⑤特别注意指示代词所指代的内容ꎮ
( ２) 有助于理清文章思路ꎬ避免逻辑错误的词语ꎮ  ①因果( 因为、因此、ҭҭ的原因是、因而、由于、从而)ꎻ②转折( 但
是、反而、其实、实际上)ꎻ③并列或递进(也、又、不是ҭҭ而是ҭҭ、不仅ҭҭ还ҭҭ、而更为ҭҭ)ꎻ④分类分层( 首先、其
次、冒号等)ꎻ⑤举例子(例如、如、人名)ꎮ
抓住中心词整合概括:
( １) 抓灵魂词(谓语动词)ꎻ( ２)找受动词(受动对象、宾语)ꎻ( ３) 找施动词(施动对象、主语)ꎻ( ４) 留限制词(修饰性定
语、限制性状语ꎻ否定性副词、或然性副词)ꎻ( ５)压缩字数(合并同类项)ꎮ
　                                                                     　  要掌握不同文本的结构特点ꎬ具体可以从形式和内容两方面入手ꎮ
( １) 从形式方面分析:①重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志ꎬ重视有区分层次作用的标点符号ꎻ②掌握文
章因文体不同而具有的不同的结构规律ꎬ常见的论证结构( 并列、对照、总分、层进)ꎬ论述类文章常采用提出问题、分析问
４.分析文章结构ꎬ把                                                            题、解决问题的结构来说明事理ꎻ③分析语段的表达方式ꎬ有的语段表达方式较单一ꎬ有的兼用多种表达方式ꎬ对这些语段ꎬ
握文章思路                                                                 可根据不同的表达方式来划分层次ꎮ
( ２) 从内容方面分析:①根据句意归类ꎬ一个语段由许多句子组成ꎬ准确把握句子连接的紧密程度ꎬ从意义疏松处断
开ꎻ②把握体现文章思路的重要语句ꎬ如抓中心句、提挈句、领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句等ꎬ这些句子在语段中
起着领起下文或收束上文或承上启下的作用ꎮ 依靠它们ꎬ考生便可弄清语段的层次ꎮ
( １) 找出相关的概括性的语句ꎮ 注意抓住各段的中心句ꎬ各段的中心句往往都是要点ꎮ
５.归纳内容要点ꎬ概                                                            ( ２) 分析相关文字的层次ꎮ 注意承上启下的过渡句ꎮ
括中心意思                                                                 ( ３) 提取精要ꎬ独立归纳ꎮ 对于没有中心句的段落ꎬ要分析语句间的关系ꎬ分析把握其内容的重点ꎮ
( ４) 分析归纳时ꎬ要整体把握ꎬ从全文出发ꎮ 既高瞻远瞩、不偏不漏ꎬ又不纠缠于细枝末节ꎮ
( １) 整体解读ꎬ筛选出文中直接表明作者观点态度的语句ꎮ
( ２) 分析文章的中心内容ꎬ把握作者的基本观点和态度ꎮ 作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容ꎬ因而阅读时ꎬ把握文
章的中心内容是理解作者观点和态度的关键ꎮ 有时还需要对文中各段内容进行综合分析ꎬ进而把握好作者的观点态度ꎮ
( ３) 分析文中材料ꎬ把握作者观点态度ꎮ
( ４) 从结构分析入手ꎬ把握文章的主要观点ꎮ 论述类文章观点的呈现ꎬ一般有两种情形:一是作者用明确的语言在文章适
６. 分 析 概 括 作 者 在
当的地方直接点出ꎬ或在文首、段首ꎬ或在文末、段末ꎻ二是作者将观点隐含在文章之中ꎬ即所谓表露在字里行间ꎬ这就需要
文中的观点
从文章结构的解析入手ꎬ来仔细探析ꎮ
( ５) 分析作者对有关事物的评价ꎬ把握引述材料隐含的作者的真实意图ꎮ 阅读时要在筛选整合有关信息的基础上ꎬ抓住作
者评论或议论性的文字ꎬ推究材料与作者意念之间复杂的关系ꎮ
( ６) 通过对文中不同观点、不同态度的比较ꎬ辨析作者的观点和态度ꎮ 有两种方法:①正反对比ꎬ要通过上下文来对比两者或几者
的观点ꎬ分析作者的观点ꎻ②相似辨析ꎬ有些观点不是明显的对立ꎬ而是相容、相交、发展、递进ꎬ这要仔细辨析ꎬ方可取胜ꎮ
　                                                                     　                                                          阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ                   但是在城市发展的过程中ꎬ并非所有的城市都能保持不变
                                                                                                                                 城市功能的生命力很大程度体现在城市的文脉上ꎮ 所谓       的功能ꎬ特别是在变革的时代ꎬ受到天灾人祸的摧残ꎬ一些城市
                                                                                                                                 “城市文脉”ꎬ就是指一座城市的文化及文化传统———不仅仅是   的功能被强制改变ꎬ城市被破坏殆尽ꎬ延续数百上千年的文脉就
                                                                                                                                 指当时存在的文化ꎬ还包括过去的文化ꎮ 因此与城市的功能是    此中断ꎬ幸而不绝如线ꎬ也已岌岌可危ꎮ 例如ꎬ三国吴、东晋、宋、
                                                                                                                                 否延续有密切的关系ꎬ如果这两者是延续的ꎬ那就形成了一种传    齐、梁、陈六朝的都城建康(建业)作为南方的政治、经济、文化中
                                                                                                                                 统ꎻ如果两者是不同的ꎬ或者以往有过这样的不同ꎬ这种传统就    心存在了三百多年ꎬ其功能基本不变ꎬ文脉得以延续ꎮ 但到隋灭
                                                                                                                                 中断了ꎬ难以形成文脉ꎮ 一座城市ꎬ尽管现在的文化很发达ꎬ如   陈时将建康城彻底毁灭ꎬ将地区行政中心迁往别处ꎬ当地人口几
                                                                                                                                 果过去的文化已不复存在ꎬ或者从来没有这样的文化ꎬ要形成文    乎全部外迁ꎬ这座六朝古都便从地图上消失了ꎮ 尽管以后的南
                                                                                                                                 化传统必定要假以时日ꎬ形成自己的文脉则更需要长期的积累     京是在这片土地上重建的ꎬ但除了战火毁灭不了的古代遗址遗
                                                                      和绵延ꎮ                                                                                       物外ꎬ还有多少六朝遗风?
                                                                                                                                 另一方面ꎬ只有形成了自己的文脉ꎬ并且得到延续ꎬ城市的      在过去的半个多世纪中ꎬ中国的绝大多数城市都经历了这
                                                                                                                                 功能才能得到充分的发挥ꎬ才有可能推到极致ꎮ 文脉不仅是城    样的过程:城市功能的同化、泛化ꎬ都要具有经济功能ꎬ要以生产
                                                                                                                                 市的基本设施、名胜古迹、文物遗址的积累ꎬ更是一代代城市人    为主ꎻ都要破旧立新ꎬ将传统当垃圾清除ꎬ立新却缺乏创新ꎮ 改
                                                                                                                                 的文化和智慧的结晶ꎬ足以保持城市的记忆ꎬ提供调节人地关系    革开放以来又经历了急剧扩张和大拆大建ꎬ城市功能同化、泛化
                                                                                                                                 和适应变化发展的经验ꎮ                     的趋势加剧ꎬ甚至盲目确保不现实的发展目标ꎮ 大批农村人口


                  １０８　            ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                                  进入城市ꎬ大量城市人口成为移民ꎬ能够传承城市文化的本地人                                           大多数人是不可能理解生动的历史ꎬ留下深刻记忆的ꎮ 何况在
                                  口迅速减少ꎮ 在这种情况下ꎬ如果不具有延续城市文脉的自觉                                           物质生活得到满足的情况下ꎬ居民的精神生活要求会不断提高ꎬ
                                  性ꎬ不采取特殊的措施ꎬ文脉的断绝是不可避免的ꎮ                                                对国家和城市的记忆正是他们所需要的ꎮ 这些记忆中还包含着
                                  正因为今天绝大多数城市的功能已经发生不可逆转的变                                               我们今天不一定知道或理解的抽象的智慧和价值观念ꎬ原物的
                                  化ꎬ原有的设施已经无法满足城市发展的需要ꎬ如果单从物质条                                           保存才能给后人以破解或汲取的可能ꎮ 即使是属于封建、迷信、
                                  件的需求看ꎬ城市多数原有设施的确已经失去了存在的必要性ꎮ                                           腐朽、反动、罪恶的旧物ꎬ也有必要适当保留一些ꎬ以便让后人了
                                  由于长期不重视城市建设ꎬ不重视民生ꎬ过早地剥夺了私有住                       解历史的另一面ꎮ
                                  房ꎬ几乎所有的城市都面临住房紧缺破败、基础设施严重不足的                                                                                          (有改动)
                                  困难ꎮ 从经济效益看ꎬ大拆大建ꎬ增加建筑密度和容积显然更有                                          １.下列与“城市文脉”有关的内容ꎬ表述不符合文意的一项是
                                  利ꎬ也能更快满足居民改善生活的强烈愿望ꎮ 像北京的四合院                                                                                          ( 　                           　   )
                                  和胡同、上海的石库门和弄堂ꎬ即使以往有千好万好ꎬ既不可能                                           Ａ.城市文脉是一座城市从过去到现在的文化及由此形成的
                                  成为未来民居的主要模式ꎬ也不会得到多数人的喜爱ꎮ 城市居                      传统ꎮ
                                  民反拆迁的抗争ꎬ大多不是对文化传统的守护或对旧居的依恋ꎬ                                           Ｂ.城市 文 脉 能 否 形 成 与 城 市 的 文 化 传 统 是 否 延 续 密 切
                                  基本上是经济利益和社会公正的诉求ꎮ                                 相关ꎮ
                                  但为延续文脉着想ꎬ一座城市需要保存最低限度的古物旧                                              Ｃ.一座城市只要保持自己的文脉不中断ꎬ就能充分发挥城
                                  物ꎬ才能保持城市的历史记忆ꎮ 因为这些物曾经是城市多数居                      市功能ꎬ并且会把它推到极致ꎮ
                                  民的住所或活动场所ꎬ也是当时的文化和传统赖以存在和延续                                            Ｄ.城市文脉是城市的记忆ꎬ它不仅是物质的积累ꎬ更是精神
                                  的物质基础ꎮ 如果让城市的后人仅仅凭着文字和图像去想象ꎬ                      的结晶ꎮ
　                 　               解析　
                  考　  点           考查角度                            选　  项             对应原文信息               陷阱类型                                           解题点拨
                                                                                    所谓 “ 城市文脉 ”ꎬ 就是指一座
                                                                  Ａ.城市文脉是一座城市
                                                                                    城市的文化及文化传统———不       转述变异:要素增多
                                                                  从过去到现在的 文 化                                                                           此项转述与原文信息一致ꎮ
                                                                                    仅仅是指当时存在的文化ꎬ还包       或减少
                                                                  及由此形成的传统ꎮ
                                                                                    括过去的文化ꎮ
                                                                                    因此与城市的功能是否延续有                                                       此项概括压缩准确ꎮ 注意:
                                                                                    密切的关系ꎬ如果这两者是延续                                                      虽然选项中有“文化传统”一
                                                                  Ｂ.城市文脉能否形成与
                                                                                    的ꎬ那就形成了一种传统ꎻ如果       转述变异:要素增多                                      词ꎬ而所摘原文中似乎没有ꎬ
                                                                  城市的 文 化 传 统 是 否
                                                                                    两者是不同的ꎬ或者以往有过这       或减少                                            但根据上下文可以断定“城
延续密切相关ꎮ
样的不同ꎬ这种传统就中断了ꎬ    市的功能是否延续”中的“功
１. 具 体 的 内 容
难以形成文脉ꎮ           能”就是“文化”的体现ꎮ
能加以概括ꎮ
筛 选 并
２. 抽 象 的 内 容
Ｃ.一座城市只要保持自
整 合 文
只有形成了自己的文脉ꎬ并且得
能加以阐发ꎮ
己的文脉不中断ꎬ就能        原文强调的是必要条件ꎬ选
中信息
到延续ꎬ城市的功能才能得到充    混淆条件
３. 含 蓄 的 内 容
充分发挥城市功能ꎬ并        项变成了充分条件ꎮ
分的发挥ꎬ才有可能推到极致ꎮ
能加以解说ꎮ
且会把它推到极致ꎮ
但为延续文脉着想ꎬ一座城市需
要保存最低限度的古物旧物ꎬ才
能保持城市的历史记忆ꎮ
Ｄ.城市文脉是城市的记       用具体内容概念化的方法
文脉不仅是城市的基本设施、名胜
                                  忆ꎬ它不仅是物质的积                                                             概括失当                                           概括 原 文 有 关 内 容 是 恰
                                                                                                         古迹、文物遗址的积累ꎬ更是一代
                                  累ꎬ更是精神的结晶ꎮ                                                                                                            当的ꎮ
                                                                                                         代城市人的文化和智慧的结晶ꎬ足
                                                                                                         以保持城市的记忆ꎬ提供调节人地
                                                                                                         关系和适应变化发展的经验ꎮ
　                 　               答案　  Ｃ
　                 　               ２.下列说法符合原文意思的一项是                ( 　               　                    )                                              Ｃ.因为一座城市所有的古物旧物曾经是城市多数居民的住
                                  Ａ.中国现阶段由于城市原有设施已无法满足城市发展的需                                                                                            所或活动场所ꎬ也是当时的文化和传统赖以存在和延续的物质
                                  要ꎬ失去了存在的必要性ꎬ因而大多数城市的功能已发生不可逆                                           基础ꎬ故应予以保存ꎮ
                  转的变化ꎮ                                                                                                                                 Ｄ.保存城市旧物是居民精神生活的需要ꎬ正面、反面的旧物
                                  Ｂ.城市居民反对拆迁ꎬ既有对文化传统的守护或对旧居的                                                                                            都有必要保留一些ꎬ这样才能给后人以破解或汲取其中蕴含的
                                  依恋ꎬ同时也存在经济利益和社会公正的需求ꎮ                                                  智慧和价值观念的可能ꎮ


                                                                                                                                                         专题八　  实用类、论述类文本阅读   １０９　
　                 　                        解析　
                  考　  点                                                        考查角度                 选　  项                               对应原文信息           陷阱类型                解题点拨
                                                                                                    Ａ.中国现阶段由于城市                         正因为今天绝大多数城市的功
                                                                                                                                                                             要准确理解事物间的因果
                                                                                                    原有设施已无法 满 足                         能已经发生不可逆转的变化ꎬ原
                                                                                                                                                                             关系ꎮ 原文中“不可逆转的
                                                                                                    城市发展的需要ꎬ失去                          有的设施已经无法满足城市发
                                                                                                                                                         因果混乱                变化 ” 是 因ꎬ “ 失 去 存 在 的
                                                                                                    了存在的必要性ꎬ因而                          展的需要ꎬ如果单从物质条件的
                                                                                                                                                                             必要性 ” 是果ꎬ选项恰恰倒
                                                                                                    大多数城市的功 能 已                         需求看ꎬ城市多数原有设施的确
                                                                                                                                                         过来了ꎮ
                                                                                                    发生不可逆转的变化ꎮ                          已经失去了存在的必要性ꎮ
                                                                                                    Ｂ.城市居民反对拆迁ꎬ既
城市居民反拆迁的抗争ꎬ大多不
有对文 化 传 统 的 守 护   原文是“大多不是ҭҭ基本
是对文化传统的守护或对旧居
                  或对旧居的依恋ꎬ同时               以偏概全                                上是”ꎬ是有程度范围限制
                  的依恋ꎬ基本上是经济利益和社
                  也存在 经 济 利 益 和 社                                              的ꎬ选项变为全部的了ꎮ
                  会公正的诉求ꎮ
１. 具 体 的 内 容      会公正的需求ꎮ
能加以概括ꎮ            Ｃ.因为一座城市所有的
筛 选 并             一座城市需要保存最低限度的
２. 抽 象 的 内 容      古物旧 物 曾 经 是 城 市
整 合 文             古物旧物ꎬ才能保持城市的历史
能加以阐发ꎮ            多数居 民 的 住 所 或 活                                              扩大范围ꎮ 原文 “ 这些物”
中信息               记忆ꎮ 因为这些物曾经是城市
３. 含 蓄 的 内 容      动场所ꎬ也是当时的文               混淆范围                                指的是“最低限度的古物旧
                  多数居民的住所或活动场所ꎬ也
能加以解说ꎮ            化和传 统 赖 以 存 在 和                                              物”ꎮ
                  是当时的文化和传统赖以存在
                  延续的物质基础ꎬ故应
                  和延续的物质基础ꎮ
予以保存ꎮ
                  这些记忆中还包含着我们今天
                  Ｄ.保存城市旧物是居民
                  不一定知道或理解的抽象的智                                                此项的意思是对原文意思
                  精 神 生 活 的 需 要ꎬ 正
                  慧和价值观念ꎬ原物的保存才能                                               的准确解读ꎮ  从原文中可
                  面、反面的旧物都有必
                  给后人 以 破 解 或 汲 取 的 可 能ꎮ                                       以概括出“保存城市旧物是
                  要保留一些ꎬ这样才能               偷换概念
                  即使是属于封建、迷信、腐朽、反                                              居民精神生活的需要 ”ꎬ其
给后人以破解或 汲 取
                                                                               动、罪恶的旧物ꎬ也有必要适当       他信息都是从原文中提取
                                           其中蕴含的智慧 和 价
                                                                               保留一些ꎬ以便让后人了解历史       的关键词ꎮ
                                           值观念的可能ꎮ
                                           的另一面ꎮ
　                 　                        答案　  Ｄ
　                 　                        ３.概括城市文脉断绝的原因ꎮ                      功能、关系、韵律ꎮ
                                           解析　  先泛读全文ꎬ找到关于 “ 城市文脉断绝” 的有关段      　                    　  孔子世界观中的怀疑论因素和积极的人生态度ꎬ一方面终
                                           落ꎬ再根据要求筛选属于“原因”的信息ꎬ最后得出答案ꎮ                               于发展为荀子、« 易传» 的乐观进取和无神论ꎬ另一方面则演化
                                           答案　  ①因受到天灾人祸的摧残ꎬ城市被破坏殆尽ꎬ城市                              为庄周的泛神论ꎮ 孔子对氏族成员个体人格的尊重ꎬ一方面发
                                           的功能被强制改变ꎮ  ②每个城市都要有经济功能ꎬ以生产为主ꎬ                           展为孟子的伟大人格理想ꎬ另一方面也演化为庄子的遗世绝俗
                                           城市功能通化、泛化ꎬ摒弃传统ꎬ又缺乏创新ꎮ  ③急剧扩张和大                           的独立人格理想ꎮ 表面看来ꎬ儒、道是离异而对立的ꎬ一个入
                                           拆大建ꎬ加剧了城市功能的同化、泛化趋势ꎬ发展目标不现实ꎮ                             世ꎬ一个出世ꎻ一个乐观进取ꎬ一个消极退避ꎻ但实际上它们刚
                                           ④农村人口大量涌入城市ꎬ城市人口大量移民ꎬ能传承城市文化                             好互相补充和协调ꎮ 不但“ 兼济天下” 与“ 独善其身” 经常是后
                                           的本地人口急剧减少ꎮ                                               世士大夫的互补人生道路ꎬ而且慷慨悲歌和愤世嫉俗、“ 身在江
                                                                                                    湖” 而“ 心存魏阙” ꎬ也成为中国历代知识分子的常规心理及艺
                                                                               术意念ꎮ
                                           六、( ２０１８ 浙江高考调研ꎬ７—９)阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ                        但儒、道毕竟是对立的ꎮ 前者强调艺术的人工制作和外在
　                                          　  艺术和美是精神与心灵的外化、表现和寄托ꎮ  “ 美的历程”                         功利ꎬ后者突出的是自然ꎬ即美和艺术的独立ꎮ 前者是功利、实
                                           也是民族精神的历程ꎬ民族的艺术史也就是民族心灵的历史ꎬ随                             用主义的框架与束缚ꎬ后者正是要给予这种框架和束缚以强有
                                           着民族精神的演进而不断变化发展ꎮ                    力的冲击、解脱和否定ꎮ
　                                          　  孔子用理性主义精神来重新解释古代原始文化———“ 礼                            入世和出世ꎬ兼济和独善ꎬ人事伦理与自然浪漫ꎬ两种对立
                                           乐”ꎮ 他把原始文化纳入实践理性的统辖之下ꎮ 所谓 “ 实践理                          的观念变幻融合ꎬ终于渗透到中国所有的艺术形式中ꎬ是中国艺
                                           性”ꎬ是说把理性引导并贯彻在日常现实生活、伦常感情和政治                             术和美学的基调ꎮ 另一方面ꎬ这矛盾的两个方面ꎬ又共同将中国
                                           观念中ꎬ而不做抽象的玄思ꎮ 把传统礼制乃至远古传说、宗教活                            文化引向世俗的、生活的、人的、理性的范围内ꎬ和超越现实的、
                                           动全部给予实践理性的心理学的解释ꎬ从而把原来是强制性的         神灵的、神秘主义的心灵感受分道扬镳ꎮ
                                           外在规范ꎬ变为主动性的内在欲求ꎬ把礼乐服务和服从于神ꎬ变                             自儒学替代宗教之后ꎬ观念、情感和仪式中ꎬ更进一步地贯
                                           为服务和服从于人ꎮ 孔子不是把人的情感、观念、仪式 ( 宗教三                          彻了神人同在的倾向ꎮ 反映到建筑风格上ꎬ中国人的建筑不是
                                           要素)引向外在的崇拜对象或神秘境界ꎬ而是把这三者引导和消                             孤立的、摆脱世间生活的宗教建筑ꎬ而是以入世的和世间生活联
                                           融在以亲子血缘为基础的世间关系和现实生活之中ꎬ这也正是                              系在一起的宫殿宗庙建筑为代表ꎮ 木质的、平铺式的建筑ꎬ接近
                                           中国艺术和审美的重要特征ꎮ                                            日常生活的内部空间设计ꎬ不追求神秘的、高耸入云指向上苍的
　                                          　  正因为重视的不是认识模拟ꎬ而是情感感受ꎬ于是与中国哲       观念ꎮ
                                           学思想相一致ꎬ中国美学的着眼点更多的不是对象、实体ꎬ而是                             而园林艺术ꎬ追求自然的和谐与浪漫主义ꎬ在 “ 庭院深深深


１１０　                           ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版(教师用书)
                               几许” 、迂回曲折、兴味盎然中ꎬ寻求一个心灵退隐之所ꎬ是以玩                               代表皇权至高无上的神秘感ꎬ 因而成为 宫 殿 宗 庙 建 筑 的
赏的自由园林(道)来补足居住的整齐屋宇(儒)的ꎮ                                                       代表ꎮ
                                                                   (有删改)                    ３.根据文章内容ꎬ用自己的语言概括孔子 “ 理性主义精神” 对中
１.下列关于原文内容的表述ꎬ正确的一项是           ( 　                                 　       )   国艺术和美学的影响ꎮ
                               Ａ.因为孔子把人的情感、观念、仪式引导和消融在以亲子血缘                    六、
                               为基础的世间关系和现实生活之中ꎬ所以他用理性主义精                                    １.  答案　  Ｃ　  Ａ.强加因果ꎮ  “孔子把人ҭҭ世间关系和现实生
神来重新解释古代原始文化ꎮ                                                                               活之中” “用理性主义精神来重新解释古代原始文化” 两者之
                               Ｂ.“兼济天下”的人都是乐观进取的ꎬ“ 独善其身” 的人都是消                              间没有因果关系ꎮ Ｂ.说法过于绝对ꎮ 原文中只是说 “ 一个入
                               极退避的ꎬ“兼济天下” 与“ 独善其身” 经常是后世士大夫的                               世ꎬ一个出世ꎻ一个乐观进取ꎬ一个消极退避”ꎬ没有说“ 都是”ꎮ
互补人生道路ꎮ                                                                                     Ｄ.无中生有ꎮ  “ 自儒学替代宗教之后ꎬ中国的建筑变化很大”
                               Ｃ.儒、道是互补的ꎬ也是对立的ꎮ 在艺术表现上ꎬ “ 儒” 强调艺               在文中无根据ꎮ
                               术的人工制作和外在功利ꎬ“道” 突出的是自然ꎬ即美和艺术                                 ２.  答案　  Ｄ　  原文中说“中国人的建筑不是ҭҭ宫殿宗庙建筑
的独立ꎮ                                                                                        为代表”ꎬ故宫符合这一点ꎬ但原文还说“不追求神秘”ꎬ所以选
                               Ｄ.自儒学替代宗教之后ꎬ中国的建筑变化很大ꎬ它不再是孤立                                 项中“也有代表皇权至高无上的神秘感”错误ꎮ
                               的、摆脱世间生活的宗教建筑ꎬ而是以入世的和世间生活联                      ３.  答案　      ①孔子用“实践理性” 精神把人的情感、观念、仪式引
系在一起的宫殿宗庙建筑为代表ꎮ                                                                             导并消融在以亲子血缘为基础的世间关系和现实生活之中ꎬ这
２.下列理解和推断ꎬ与原文内容不相符的一项是         ( 　                                 　       )                是中国艺术和审美的重要特征ꎮ ②孔子世界观中的怀疑论因素
                               Ａ.孔子是一位积极入世者ꎬ他把原始文化纳入实践理性的统辖之                                和积极的人生态度ꎬ发展为入世与出世、兼济和独善、人事伦理
                               下ꎬ把理性引导和贯彻在日常生活、伦常感情和政治观念中ꎮ                                  与自然浪漫这对立的观念ꎬ它们变幻融合ꎬ最终渗透到中国所有
                               Ｂ.道家的庄子看起来和儒家格格不入ꎬ但其实也受到孔子思想                                 的艺术形式中ꎬ是中国艺术和美学的基调ꎮ
                               的影响ꎬ特别是他遗世绝俗的独立人格理想就脱胎于孔子                                    解析　  注意从整体上把握这篇文章的内容ꎮ 从原文中ꎬ我们
对氏族成员个体人格的尊重ꎮ                                                                               可以得出两点影响:一是孔子的“实践理性” 将情感、观念和仪
                               Ｃ.苏轼作为古代士大夫的代表ꎬ既有“兼济天下” 的理想ꎬ又有                               式引入到现实生活中ꎬ这是中国艺术和审美的重要特征ꎻ二是孔
                               “独善其身”的愿望ꎬ苏轼身上体现了两种对立观念的变幻                                   子世界观中的因素对儒、道的影响ꎬ两种对立观念变幻融合ꎬ最
融合ꎮ                                                                                         终渗透到中国所有的艺术形式中ꎬ是中国艺术和美学的基调ꎮ
Ｄ.故宫木质的、平铺式的建筑有功利、实用主义的一面ꎬ也有



  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/portal.php?mod=view&aid=27