专题十一　  作　  文                   　
写　  作
第四部分
专题十一　  作　  文
对应学生用书起始页码 Ｐ３６７
三是“喜闻乐见”ꎮ  尽可能地写自己的日常见闻与身边的故
清单一     高考作文的评分标准
事ꎬ而不是默写宿构的成文ꎬ或者改头换面来迎合题目ꎮ
　                              　       １.三个标准
                                                                            ３.符合命题要求
                                       一看文章的内容与主题是否切合作文要求ꎻ二看考生是否
                                                                            一是要切题ꎬ不能离题万里ꎬ另起炉灶ꎻ二是不过度地关注
                                       敢说真话ꎬ敢讲自己ꎻ三看是否文从字顺ꎬ说理自然ꎬ叙述流畅ꎬ
                                                                            写作技巧ꎬ真正的写作高手反而是不讲求技巧的ꎻ三是不一定非
                               故事可信ꎮ
                                                                            要辞藻华美ꎬ不一定非要有排比句或其他修辞手法ꎻ四是作文中
                                       ２.两个反对
心主旨不一定非要讲“高深”的大道理ꎮ
反对过于模式化、套路化的作文ꎻ反对过于强调文章的架构
                                       与步骤ꎬ而这些东西又不能承载其内容的作文ꎮ                                               清单三     议论文的思辨性
                                       ３.怎样看待“敢说真话ꎬ敢讲自己”
                                                                            　                              　  高考作文命题往往颇具思辨性ꎮ  要写好此类思辨性作文ꎬ
                                       “敢说真话ꎬ敢讲自己”与“ 假、大、空” 相对ꎮ  在学生的作文
                                                                                                           没有一定的思辨能力和思想、文化积累是不行的ꎮ  思辨能力直
                                       中ꎬ经常有板起面孔做“ 小大人” 状的文章ꎬ讲些和自己的年龄、
                                                                                                           接反映一个人的认识水平ꎬ是合格中学生必备的素质ꎮ  考生可
                                       经历毫不相干的 “ 大道理”ꎻ或为了迎合时代主旋律ꎬ “ 劲吹赞
                                                                                                           以在写作中ꎬ着力培养形成以下十种辩证分析能力: ①矛盾分
                                       歌” “拔高境界、拔高目标”等ꎮ  这种现象一定要杜绝ꎮ  中学生应
                                                                                                           析ꎻ②现象与本质分析ꎻ③数量与质量分析ꎻ④普遍性与特殊性
                                       该“敢说真话ꎬ敢讲自己”ꎬ能够将自己的所见所闻、所思所想、喜
                                                                                                           分析ꎻ⑤因果分析ꎻ⑥必然性与偶然性分析ꎻ⑦可能性与现实性
                                       怒忧乐、生活百味等吐诸笔端ꎬ谈一点真实的感触ꎬ讲一些切身
                                                                                                           分析ꎻ⑧内容与形式分析ꎻ⑨内因与外因分析ꎻ⑩纵向与横向分
                                       的体会ꎬ做到文从字顺、事备意全ꎮ  敢写自己的生活、自己的喜
                                                                                                           析ꎮ  那么ꎬ怎样提高学生的作文思辨能力呢?
                                       乐ꎬ甚至忧愁、困惑与纠结ꎻ敢写五彩缤纷的社会ꎬ甚至批判社会
                                                                                                           １.由浅入深ꎬ提升作文思维品质
                                       现实ꎬ讲自己真实的感悟与生活ꎬ真正做到“ 我手写我心”ꎬ用朴
                                                                                                           许多考生在写思辨性作文时ꎬ不是完全“无知” 的ꎬ而是缺少
                                       素雅洁的语言和真心、真情ꎬ来描写身边的人和事ꎬ这样的作文
                                                                                                           思维的深度ꎮ  对一个问题的分析ꎬ往往只看到表面现象就断然
                                       就是好作文ꎬ就会得到阅卷者的鼓励与认可ꎮ
                                                                                                           下结论ꎬ不去分析事物内部的因果联系ꎬ只知道是什么ꎬ不知道
                                       ４.个性化作文与审题立意之间的关系
                                                                                                           为什么ꎬ使得所写文章的立意停留在“ 是什么” 上ꎬ忽视在“ 为什
                                       新课改提倡阅读个性化ꎬ鼓励学生创造性发挥ꎬ力求有个
                                                                                                           么”上的深入开掘ꎬ缺乏思辨性ꎮ  这是考生写作文的通病ꎮ
                                       性、有创意地表达ꎬ这是否就意味着考生可以随意写、写什么都
                                                                                                           如:
                               可以呢?
                                                                                                           胡双钱是中国大型商用飞机制造首席钳工ꎬ他在 ３５ 年里亲
                                       这种观点是极其错误的ꎮ  高考作文出题者需要考量的有两
                                                                                                           手加工过数十万个精密零件ꎬ没出现过一个次品ꎮ 他手工打磨
                                       点:一是防止考生宿构ꎬ事先写好一篇文章ꎬ在考场上默写ꎻ二是
                                                                                                           出来的零件ꎬ精密程度堪比现代化数控车床加工出来的零件ꎮ
                                       考学生的临场应变能力、组织语言能力、逻辑思维能力等ꎮ  所
                                                                                                           王津是故宫文物钟表修复师ꎬ他修了大半辈子钟表ꎬ数百件文物
                                       以ꎬ高考作文不能离题太远ꎬ如果完全抛开题目和所提供的材料
                                                                                                           在他手中起死回生ꎮ 有时ꎬ修好一座钟表要花上他好几年时间ꎬ
                                       与话题ꎬ不审题立意ꎬ天马行空ꎬ无踪无迹ꎬ另起炉灶ꎬ绝不能得
                                                                                                           每个零件都要经过反复调校ꎬ不能有一丝一毫误差ꎮ 孟剑锋是
                               高分ꎮ
                                                                                                           传统工艺美术錾刻师ꎬ他錾刻的“ 纯银丝巾果盘” 曾作为国礼赠
                                                                                                           送给外国元首ꎮ 为了制作出完美的作品ꎬ他不断改进錾刻工具ꎬ
                                       清单二     考生应有的写作态度
                                                                                                           反复实验ꎬ不允许有一丁点瑕疵ꎮ
　                              　       １.要有“大时代”的视野                                                        这些人身上ꎬ都体现出了可贵的“工匠精神”ꎮ
                                       ①要树立正确的价值观ꎬ具备鲜明的时代特征ꎬ全面体现社                                          对于“工匠精神”ꎬ你有什么思考和感悟?  请自选角度ꎬ自拟
                                       会主义核心价值观ꎮ                                                           题目ꎬ写一篇文章ꎮ
                                       ②个人与时代、社会、国家要紧密相连ꎬ要有家国情怀、社会                                         [分析] 　  对于 “ 工匠精神”ꎬ我们除了要积极倡导之外ꎬ还
                                       责任感和历史使命感ꎮ                                                          要深入思考ꎬ不断追问ꎬ我们为什么要倡导工匠精神呢?  因为现
                                       ③要展现对文化传承、国家发展、人类社会共同体命运的理                                          实社会中有一些人追求功名利禄ꎬ一味求快ꎬ人心浮躁ꎬ不精益
                               性思考ꎮ                                                                        求精ꎬ粗制滥造ꎮ  进而思考:我们怎样在这个浮躁的社会里保持
                                       ２.树立正确的写作态度                                                         一颗工匠之心呢?
                                       一是“真实”ꎮ  忌“假、大、空”ꎮ  无论写什么题目与内容ꎬ都                                    这样ꎬ在“为什么” 和 “ 怎么办” 这两个角度上不断地深入ꎬ
                                       要说实话、说真心话、说自己想说的话ꎬ杜绝虚假ꎮ                                             作文就有了思维的深度ꎮ
                                       二是“真情实感”ꎮ  写作要有感而发ꎬ写自己的体验与感悟ꎬ                                       ２.由此及彼ꎬ打开联想之“窗”
                                       不是杜撰虚假“故事”ꎮ                                                         联想ꎬ就是从作文题目的要求出发ꎬ展开对这个题目的内涵


                    和特征的了解和把握ꎮ  读完命题ꎬ考生不妨想一想ꎬ现实生活中                                 分论点是对中心论点的展开与说明ꎬ是中心论点的具体
                    有哪些事例与命题提到的事例有相似之处ꎬ若能快速准确地举                                    化ꎮ  分论点是在中心论点的制约下提炼出来的ꎬ是为中心论点
                    出两三个相似的典型事例ꎬ第一步就做好了ꎮ  考生需要注意的                                  服务的ꎮ  因此ꎬ提炼分论点的前提是确立中心论点ꎬ并以一个
                    是ꎬ不应站在单一角度选择材料ꎬ应多角度联想ꎬ扩充材料的涵                                   句子的形式表达出来ꎮ  论点是议论文的灵魂ꎬ而分论点则是支
盖面ꎬ为揭示问题实质做好量的准备ꎮ                                                                  撑起这个灵魂的骨架ꎮ  精心、合理地设置议论文的分论点ꎬ是
如:                                                                                 议论文取胜的有效途径ꎬ不仅能够清晰地体现出议论的结构层
                    风花雪月ꎬ原指古典文学作品里描写的四时美景ꎬ所谓 “ 春                                   次ꎬ使人一目了然ꎬ更能展示出写作者缜密的思维ꎬ使分析说理
                    有百花秋有月ꎬ夏有凉风冬有雪”ꎬ后以此比喻堆砌辞藻、内容贫                   透彻、全面ꎮ
                    乏的诗文ꎻ也指花前月下男女浪漫的爱情ꎮ 著名军旅文艺家阎                                   一般来说ꎬ分论点的设置可采取以下四种方式:把分论点作
                    肃生前曾说: “ 我们也有风花雪月ꎬ但那 ‘ 风 ’ 是 ‘ 铁马秋风 ’ꎬ                         为总起句放在段首ꎻ把分论点作为总领句独立成段ꎻ把分论点作
                    ‘花’是‘战地黄花’ꎬ‘雪’是‘楼船夜雪’ꎬ‘月’是‘边关冷月’ꎮ”                             为总结句放在段尾ꎻ把分论点作为小标题独立成行ꎮ
                    “风花雪月”ꎬ在不同语境中所指不同ꎬ对不同人而言ꎬ意味                                    同时ꎬ设置分论点要注意以下三点:分论点的设置要科学ꎬ
                    也有所不同ꎮ 对一个词语做出与过去不同的诠释ꎬ能够显现不                                   概念之间不能有包含或交叉关系ꎬ即分而有理ꎬ扣得住ꎻ分论点
同的格调与志趣ꎮ                                                                           的数量以三到四个为宜ꎬ即分而有度ꎬ分得开ꎻ文章的结构如同
                    对“风花雪月”这类旧语新注的现象ꎬ你有着怎样的认识或                                     人的骨架ꎬ对文章的内容起支撑作用ꎬ其本身应具有审美作用ꎬ
                    感悟ꎬ请选好角度ꎬ自拟标题ꎬ自选文体ꎬ写一篇文章ꎮ                                      因此分论点的字数应大致相同ꎬ使文章结构匀称ꎬ以显示出匀称
                    [分析] 　  “旧语新注” 指的是对一个词语做出与过去不同                  美ꎬ即分而有美ꎬ排得顺ꎮ
                    的诠释ꎬ能够显现不同的格调与志趣ꎮ  在不同语境中所指不同ꎬ                                 分论点可以并列式横向分解ꎬ可以层进式纵向分解ꎬ也可以对
                    对不同的人而言ꎬ意味也有所不同ꎮ  考生需要从原先词语内涵                                  照式双向分解ꎮ 对照式双向分解即将两种不同的事物或同一事物
                    的框架中跳出来ꎬ转换角度和思维ꎬ赋予旧语以新注ꎻ同时又要                                   的不同情况加以对照比较ꎬ从而从正反两个方面提炼分论点ꎮ
                    把握好其中的尺度ꎬ做到新注有理ꎬ尊重传统ꎮ
３.推陈出新ꎬ转换角度思考                                                                      清单五     考场作文失误例举
                    同一话题的思辨关系多种多样ꎮ  思辨性作文还可以采用逆
                                                                    　              　  高考阅卷中ꎬ我们感受到了不少考生的写作才情ꎬ发现了他
                    向思维构思ꎮ  所谓“思辨的逆向性”ꎬ就是从问题的相反方向进
                                                                                   们的写作特长ꎬ也看到了他们的个性特点ꎬ以及素质教育带来的
                    行探索ꎬ得出新的认识ꎮ  俗话说“文章最忌随人后”ꎬ这就要求考
                                                                                   可喜变化ꎮ  同时ꎬ我们也发现了一些问题ꎬ这些问题值得今后的
                    生摆脱思维定式ꎬ转换思维角度ꎬ另辟蹊径ꎬ写出具有个性的
                                                                    考生注意ꎮ
文章ꎮ
                                                                                   一、信马由缰ꎬ偏离题旨
如:
                                                                                   得分较低的作文暴露出的首要问题是审题不准ꎬ即偏题ꎮ
                    作家高洪波说:“博物馆是一座城市的客厅ꎬ是浓缩的历史ꎬ
                                                                                   老师阅卷时先看审题立意ꎬ如果偏题ꎬ得分往往在 ３６ 分以下ꎬ如
                    是穿越时空的风情图画ꎬ是历史学家、考古工作者千辛万苦带你
                                                                                   果再加上文笔不好ꎬ最多得 １０ 来分甚至零分ꎮ  例如下面这篇作
享受的瞬间快乐ꎮ”
                                                                                   文ꎮ  (题目材料是关于“浅阅读”的)
                    据统计ꎬ俄罗斯每年去博物馆参观的人数是 ７５００ 万ꎬ超过
                                                                                   与诗人对话
                    了全国人口的一半ꎻ美国每年每人进博物馆的次数是 ８ 次ꎬ而中
                                                                                   我无法抵制诗歌的魅力ꎮ 诗歌有的如茶清淡苦涩ꎬ有的如
国人大约 ３ 年进一次博物馆ꎮ
                                                                                   酒醇香浓烈ꎬ有的如汤药浸满苦涩ꎮ 有的让我震撼激动ꎬ有的让
                    ２０１５ 年 ９ 月ꎬ故宫举办包括«伯远帖» « 清明上河图» 等书画
                                                                                   我伤感落泪ꎬ有的让我清爽开阔ꎮ 走进诗歌ꎬ我便走进了与诗人
                    珍品在内的“石渠宝笈特展”ꎬ引起强烈反响ꎬ很多参观者宁愿排
                                                                    的对话之中ꎮ
                    ６ 个多小时的队也要一睹国宝真容ꎮ  ２０１６ 年 ３ 月ꎬ首都博物馆
                                                                                   千古传唱的诗歌之所以能超越时间ꎬ是因为它有情感ꎬ使我
                    举办“南昌汉代海昏侯国考古成果展” “ 纪念殷墟妇好墓考古发
                                                                    读到了诗人的情感ꎮ
                    掘四十周年特展”ꎬ引来热切关注ꎮ 尽管每天个人预约名额已增
                                                                                   我读“俱怀逸兴壮思飞ꎬ 欲上青天揽明月”ꎮ 我读它ꎬ在与
                    至 ５０００ 人ꎬ仍然无法满足观众的参观需求ꎮ
                                                                                   李白对话ꎬ感受李白的豪放ꎬ漫谈仗剑去国ꎮ 我读 “ 安能摧眉折
                    以上内容引发了你怎样的思考?  唤起了你怎样的记忆?  自
                                                                                   腰事权贵ꎬ使我不得开心颜”ꎮ 我听到你在告诉我文人应该高
拟题目ꎬ写一篇文章ꎮ
                                                                                   洁ꎮ 我用我的感动告诉你ꎬ我懂ꎬ我懂得诗仙的豪放ꎻ我用我的
                    [分析] 　  考生可以从博物馆的价值入手进行写作ꎬ博物馆
                                                                                   钦佩告诉你ꎬ我懂ꎬ我懂你心中的风骨ꎮ
                    是一座城市的客厅ꎬ是浓缩的历史ꎬ是穿越时空的风情图画ꎬ是
                                                                                   追月台边ꎬ白衣飘飘ꎬ是你远去的身影ꎬ李白ꎬ你用诗歌与后
                    你享受 的 瞬 间 快 乐 ҭҭ 每 一 个 点 都 值 得 深 挖ꎬ 都 可 写 出 好
                                                                                   人对话ꎬ那是我听得到的雄心壮志ꎮ
文章ꎮ
                                                                                   我读“故国不堪回首月明中”ꎬ我读“问君能有几多愁? 恰似
                    但是我们可以从另一个角度思考ꎬ “ 很多参观者宁愿排 ６
                                                                                   一江春水向东流”ꎮ 我知道你在叹息ꎬ曾经的辉煌ꎬ曾经的自由ꎬ
                    个多小时的队也要一睹国宝真容” ꎬ人们付出时间与精力ꎬ最终
                                                                                   如今都已成过往ꎮ 你说你叹息ꎬ你悔恨ꎬ我听到了ꎬ我读懂了你
                    换得几分钟甚至几秒钟与艺术品对视的时间ꎬ为的究竟是什
                                                                                   的诗词ꎬ你的词不仅华美ꎬ更饱含感情ꎮ 我用叹息回应你———李
                    么?  从这一点上深入思考ꎬ所贵者不在于参观本身ꎬ而在于参
                                                                    煜ꎬ回应你的倾诉ꎮ
                    观过程中对历史的追忆ꎬ在于揭开历史和回溯过去的那份尝
                                                                                   古典的诗词中呈现出了古代诗人的情感ꎬ他们用诗歌在诉
                    试ꎬ考生可以这样立意:追溯艺术与历史ꎬ不在于“ 参观” ꎮ
                                                                                   说ꎬ我用我的感受回应他们的倾诉ꎮ
清单四     恰当的分论点
                                                                                   古典的诗词ꎬ让我与古代诗人对话ꎬ在对话中感受着历史ꎬ
　                   　  论证某一观点、某一事理ꎬ从不同角度、不同侧面、不同层次                                 感受那个时代的情怀ꎮ 现代诗则带我走向一个新的世界ꎬ我能
                    展开ꎬ这每一层、每一面ꎬ就是一个分论点ꎮ                                           听到海子、顾城的呼唤ꎬ他们告诉我诗的境界ꎬ告诉我世间的美ꎬ


                                       专题十一　  作　  文                               　
告诉我他们的感受ꎮ                              词ꎮ  套用这样一个“法宝”模式ꎬ怎么能写出有血有肉、生动活泼
海子的诗让我泪流满面ꎬ即使我不言语ꎬ我也相信海子能读             而有个性的文章呢?
懂我泪水的内涵ꎬ就像我能读懂他生前之诗一样ꎮ 对话不必非           套话作文使材料陈旧化、结构模式化和主题平面化ꎬ因此ꎬ
要言语ꎬ对话只要彼此懂得ꎮ 海子说:“ 你的母亲是樱桃ꎬ我的母        高考阅卷特别打击套话作文ꎮ
亲是血泪ꎮ”只这一句ꎬ海子说出了他的情感———从失恋中悟出          四、堆砌辞藻ꎬ矫揉造作
的ꎬ一种永远打不破的城市与乡村的距离ꎮ 海子你知道吗? 读          这是不少考生在考场上所犯的通病ꎬ他们以为ꎬ在文章里多
你的诗是震撼ꎬ更是共鸣ꎮ 海子ꎬ你说你喜欢查湾的乱坟岗ꎬ你          用一些好词佳句ꎬ就能取悦阅卷老师ꎬ因而不从表达的需要出
在诗中盼归乡ꎬ你说“吃麦子长大的 / 在月亮下端着大碗 / 碗内的      发ꎬ在作文中滥用一些漂亮的词语ꎮ  殊不知ꎬ一朵鲜花插到牛粪
月亮和麦子ҠҠ”我知道你对故乡的情感ꎬ我告诉你我也是吃麦           上ꎬ是绝对不和谐的ꎮ  例如这样一篇高考作文:
子长大的ꎮ 你死去了几十年ꎬ但我听得到你的诉说ꎬ你说 “ 面朝        我家屋后有几棵枣树ꎬ叶子是扁扁的、圆圆的、小小的、绿绿
大海ꎬ春暖花开”ꎬ你说ꎬ春天ꎬ十个海子复活ꎮ 你用你的诗告诉         的、光光的ꎬ有几个枣子挂在树上ꎬ在月亮的照耀下ꎬ亮亮的、圆
我你对世界的感慨ꎬ海子ꎬ我听懂了你的诗的内涵ꎬ我用感动告           圆的、长长的、滑滑的、胖胖的ꎬ像人的眼睛ꎬ眨呀眨ꎬ我真想摘下
诉你我的感受ꎬ对你ꎬ对诗ꎬ对世界ꎬ我吟诵 “ 面朝大海ꎬ春暖花        它们来ꎬ尝一尝ꎬ一定是涩涩的、甜甜的、面面的、香香的ҠҠ
开”ꎬ我知道你听得到ꎮ                            这段文字ꎬ是以枣树为对象ꎬ写家乡秋季的特点ꎮ  读后ꎬ给
与诗人对话让我激动ꎬ让我震撼ꎬ因为他们用诗歌的美妙诉             人的感觉是文字很美ꎬ可如果逐句稍加推敲ꎬ便不难发现ꎬ这里
说情感ꎬ让我在欣赏艺术美的同时ꎬ更沉浸于他们的情思之中ꎬ           大量地堆砌了叠词ꎬ既有重复的ꎬ又有不合情理的ꎬ还有矛盾的ꎬ
诗歌带给我的感动超越了时间ꎮ                         无疑是滥用辞藻的典型ꎮ
[点评] 　  此文是考场失败作文ꎬ阅卷老师深感惋惜ꎮ            五、文体不明ꎬ非驴非马
文章语言优美ꎬ事例丰富ꎬ情感浓郁ꎬ但是写作的角度是“ 与           高考作文的常用文体是记叙文、议论文和散文ꎮ
诗人对话”ꎬ偏离了题意ꎬ与材料的指向仅仅擦了一个小边ꎮ  若         高考作文一般要求自选文体ꎬ把选择文体的自由交给了考
不是宿构ꎬ就是考生临场考虑不周密ꎮ                      生ꎮ  这样ꎬ考生就能自由地展示个性与才气ꎮ  但是ꎬ不限文体并
评卷老师认为ꎬ此文偏离题意ꎬ内容方面计 １０ 分ꎬ表达方面          不是不要文体ꎮ  高考时ꎬ 文体特色必 须 鲜 明ꎬ 必 须 入 “ 体 ” 合
很好ꎬ计 １７ 分ꎬ发展等级不给分ꎬ合计 ２７ 分ꎮ  失分如此之多ꎬ让   “辙”ꎬ既要符合题目规定的文体ꎬ又要符合自己选定的文体ꎬ不
人叹息ꎮ                                   能写成“四不像”ꎮ  但从评卷的情况来看ꎬ有许多考生写出的作
二、标题不当ꎬ眼睛失神                            文文体不明ꎬ非驴非马ꎮ
高考作文在语文试卷中占了“ 半壁江山”ꎬ其重要性显而易            六、认识幼稚ꎬ思想偏激
见ꎮ  标题是文章的眼ꎬ对于读者———阅卷老师来说ꎬ标题是 “ 第      对于学生来说ꎬ思想和情感上的幼稚虽无过错ꎬ但我们不能
一吸引力”ꎬ是感情交流的第一接触点ꎬ眼睛画得好ꎬ则美目流           止步于幼稚ꎬ满足于幼稚ꎬ甚至陶醉于幼稚ꎮ  高考是要选拔有思
彩ꎬ顾盼生辉ꎬ全文皆活ꎬ让阅卷老师“一见钟情”ꎮ               想、有水平的学生进入大学深造ꎬ但有些考生的思想非常幼稚ꎬ
常出现的问题有:                               像一个小学生ꎬ在其作文中看不到一句有分量的话ꎮ  有些考生
１.拟题俗套ꎬ重复雷同                            的思想只停留在表面ꎬ看问题不具慧眼ꎻ有些只是感情用事ꎬ文
由于思维闭塞、缺乏创新ꎬ大部分人都是按照同样的思路去             章缺乏力度ꎮ
命题ꎬ造成“千人一面” 、千“空”一“词” 的雷同现象ꎮ  比如ꎬ不是    有一学生在作文开头写道:“ 现在流行一句话———金钱不是
“这也是一种美丽”ꎬ就是 “ 这也是一种成功” 等ꎬ好像大家面对       万能的ꎬ但没有钱是万万不能的ꎮ  这钱是个好东西ꎬ人活着就得
的似乎不是“美丽”就是“成功”ꎮ                       学会享受生活ꎮ  如今不是都鼓励消费吗?” 一下笔ꎬ就没有一点
２.拟题过大ꎬ难以下笔                            高雅大气的味道ꎮ  有的同学还提出这样的观点:“ 因为我是一个
比如ꎬ“这也是一种人生”这类题目范围就过大了ꎬ写起来不易           爱国主义者ꎬ所以我不爱学英语ꎮ”
把握ꎬ只能泛泛而谈ꎬ要写深写透很难ꎬ更不易写出自己的真情实感ꎮ        同学们平常应该多读书ꎬ掌握丰富的材料ꎬ更重要的是要多
３.脱离文题ꎬ我行我素                            思考ꎮ  这里的思考不是用别人的文字和思想思考ꎬ而是应该多
半命题作文在将题目补充完整后ꎬ就相当于一篇命题作文              用自己的大脑思考ꎬ将掌握的材料进行深层挖掘、剖析ꎬ把最深
了ꎬ因此文章的内容就应围绕题目来表现ꎮ  但有些同学可能会          层次的东西提炼出来ꎬ化为己有ꎮ
抛开题目ꎬ任意为文ꎬ与文题相距甚远ꎬ造成失分ꎮ                七、盲目追随ꎬ误入歧途
三、陈衣旧服ꎬ套板效应                            近年来ꎬ往往高考阅卷工作还未结束ꎬ便有媒体“ 爆炒” 高考
１.材料陈旧                                 满分作文ꎮ  这些文章以丰富的知识、巧妙的构思和不拘一格的
平时只做题ꎬ不读书报ꎬ对社会生活缺乏了解ꎬ写起文章来ꎬ            表达形式让人耳目一新ꎬ无形当中ꎬ这些文章开始成为众多学生
都是用几年前的事情做材料ꎬ缺乏时代感ꎬ使作文了无生气ꎮ  如         效仿的对象ꎮ  在高考作文答卷中ꎬ有些考生对其盲目追随ꎬ以致
时隔多年ꎬ现在还是动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工           误入歧途ꎮ  除了刻意模仿一些文体ꎬ另有一些追求时尚的考生ꎬ
人等ꎮ                                    在高考作文中大量使用网络语言ꎮ  网络语言是网络中一种特有
２.套板效应                                 的表达方式ꎬ它最大的特点是应用方便ꎬ而且能表现出使用者的
有的考生或因为临场作文缺乏自信ꎬ或因为平时训练不当ꎬ             情感变化ꎬ但网络语言不符合高考作文的要求ꎮ  一位多年参加
于是准备了一个以不变应万变的“ 五段模式”ꎬ即绪论部分导入          阅卷的老师说ꎬ在高考作文中使用网络语言ꎬ拿到高分的可能性
话题ꎬ本论部分三段并列ꎬ结论部分联系自己ꎮ  如果题目有提示         较小ꎮ  像“顶” “狂顶”这样的语言ꎬ很多年纪大且不上网的老师
性材料ꎬ要求针对材料写作文ꎬ他就导入“ 爱国主义”ꎬ主题部分         都看不懂ꎬ有些符号严格来讲就不算语言ꎬ它只是词语表达的一
先写“爱国主义在今天更要发扬光大”ꎬ再写“爱国主义是我们学          种辅助形式而已ꎮ  高考大纲对于作文的要求是语言通顺ꎬ用词
习、工作的动力”ꎮ  这里的爱国主义 ＝ ＸꎬＸ 可以代入许多褒义      贴切ꎬ文句有表现力ꎮ  它是一种严肃的、传统的学科考试ꎬ是为


了考查学生的文学素养ꎬ考查学生是否会正确使用祖国的文字ꎮ       台阶ꎮ
因此ꎬ考生在高考作文中ꎬ要尽量使用规范、优美、有内涵的语
言ꎮ  展示文采ꎬ体现深度才是写高考作文最明智的选择ꎮ                                         清单六     任务驱动型材料作文
八、满目疮痍ꎬ不堪入目                        　                                　  任务驱动型材料作文是教育部考试中心张开提出的一个概
字写得漂亮是硬件建设ꎬ是作文成功的敲门砖ꎬ能给人好的                                          念ꎮ  所谓“任务驱动型材料作文”ꎬ就是有意在多角度材料中增
第一印象ꎮ  书写水平也是一个人思想水平与语言修养的反映ꎮ                                       加任务驱动型指令ꎬ就事论事ꎬ集中精力论清说透ꎬ呈现出思维
可是在考场上ꎬ的确有不少考生不重视甚至漠视书写要求ꎮ  或                                       的深化———紧扣事件具体分析和解决问题ꎬ即完成任务ꎮ  这样
率性写作ꎬ无绪无序ꎬ以致边写边改ꎬ铁丝网密密匝匝ꎬ天窗一扇                                       可以避免“套作和宿构”ꎬ同时增加对考生思考、辨析与选择能力
一扇打开ꎬ黑堡垒一个一个堆ꎬ确似“ 涂鸦”ꎻ或顽固地坚持一贯                                      的考查ꎮ  这类作文在英美等国的作文考试中比较常见ꎮ
的书写习惯ꎬ不注重字号的大小ꎻ或“ 独创” 一些多一笔、少一画                                     任务驱动型材料作文同以往的材料作文有明显区别ꎮ  主要
的字ꎻ或乱写简化字ꎬ滥用繁体字ꎻ或一逗到底ꎬ以点代逗号、句                                       体现在三个方面:一是作文材料本身是有争议性的实事或时事ꎻ
号ꎬ标点极不规范ꎬ更不用说有丝毫的表现力了ꎻ更有甚者ꎬ根本                                       而以往的材料作文的材料或是一句名言ꎬ或是一个寓言ꎬ或是一
不懂考试常识ꎬ用铅笔、红笔或彩笔作文ꎮ  如此种种ꎬ不一而足ꎮ                                     首诗ꎬ里面蕴含一些道理ꎮ  二是材料尽可能体现时代价值观多
还未展示自己的写作才华就先在书写上败阵了ꎬ这岂不是考生                                         元化这一特点ꎬ公理婆理众说纷纭ꎬ要求考生就事论理ꎬ把理说
最大的遗憾?  作文想要得高分ꎬ得先过书写关ꎮ  这就要求考生                                     清ꎬ把话道明ꎬ并且分析要贯穿写作始终ꎻ而以往的材料作文ꎬ考
必须具有良好的思维品质和书写习惯ꎬ在动笔前构思成熟ꎬ拟好                                        生只需要从材料中提取观点ꎬ材料再无他用ꎬ这样易造成套作ꎮ
提纲并想好语言后再流畅地书写下来ꎬ这样才可能写出形质兼                                         三是带有明显的驱动任务ꎮ  这些驱动任务包括文体、内容、思
美的文章ꎮ                                                               维、对象ꎬ考生要根据这些任务来写作ꎬ而不能脱离这些任务ꎻ以
九、调侃老师ꎬ儿戏作文                                                         往的材料作文没有这样的任务ꎮ
在每年的高考作文中ꎬ总有一些学生有意无意地调侃老师ꎬ                                          任务驱动型材料作文对以往的材料作文的主要矫正点对照表
拿高考作文当儿戏ꎮ  如这篇高考零分作文 « 大事与小事» 中的   比较点                              主要矫正点                                 矫正方向
一段:
                                                                                                          就事论事、议不离事 ( 就事
                                                                    空泛议论(从材料理出话
其实自己也蛮有观点的ꎬ可老师就是没把我叫起来ꎬ哑巴吃
                                                                                                          论事ꎬ呈现思维的深化———
                                   说理要求                             题或观点后ꎬ脱离材料纯
黄连ꎬ有观点也咽肚子里ꎬ总不能满学校追着老师去抒发自己的
                                                                                                          紧扣事件具体分析和解决
                                                                    议话题)
情感吧ꎬ这样搞不好会被误会的ꎮ 蹦出来个师什么恋的就不好                                                                              问题ꎬ即完成任务)
了ꎬ阅卷老师你说对吧ꎮ 所以还要感谢一下你们出这个题目ꎬ可
                                                                                                          续表
以让我在这里好好地抒发一下当时的情感ꎮ 字数差不多了ꎬ其
                                   比较点                              主要矫正点                                 矫正方向
实我写太多了ꎬ手也累ꎬ阅卷老师看得也累 ( 谁知道你看完没看
完呢)ꎮ 总的来说ꎬ我的观点就是ꎬ西瓜大的脑袋装不了多少事ꎬ                                      广泛议论 ( 面面俱到ꎬ论
                                                                                                          专论一 点 ( 集 中 精 力 论 透
                                   说理范围                             的 “ 点 ” 多ꎬ 但 没 有 一 点
就和杯子一样ꎬ所以要学会先装大事ꎬ您多担待点ꎬ像我这一篇
                                                                    一点)
                                   说深议透)
生动的作文是否能感染您是小事ꎬ您多担待点ꎬ能多给几分就多
给几分ꎬ满分其实最好ꎮ 如果光装小事ꎬ给我作文分少的话ꎬ您                                       简单粗糙ꎬ轻易否定 ( 简                         文明交 流 ( 入 情 入 理 不 偏
那西瓜大的脑袋哪还能装进去大事? 所以说:装小事不如记大       说理态度                             单论证、粗糙表态、封闭                           激、深入的理由阐述、开放
                                   的自圆其说)                           的文明交流)
事ꎬ这样才显得您大度ꎮ 最后祝愿所有阅卷老师过好每一天ꎮ
十、照抄材料ꎬ拼凑字数                        　                                　  这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活ꎻ注重材料的
有的考生ꎬ由于表达能力差ꎬ写作时将所提供的材料稍微改                                          启发和引导作用ꎬ更能体现学生分析问题、解决问题的能力ꎻ任
动了一下ꎬ就引用到作文之中ꎻ更有甚者ꎬ直接将所给的作文材                                        务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面ꎬ给考生留
料或阅读材料完整地抄到自己的作文里ꎬ以代替自己的写作ꎬ使                                        出更大的自主选择空间ꎮ  材料作文中增加任务型指令ꎬ着力发
得作文没有特色ꎬ内容空洞ꎬ结果当然得分甚少ꎮ                                              挥试题引导写作任务的功能ꎬ使考生在真实的情境中辨析关键
总之ꎬ在写高考作文时ꎬ一定要注意以上所提及的十个方面                                          概念ꎬ在多维度的比较中说理论证ꎮ  任务驱动型材料作文已经
的问题ꎬ不能出现作文的 “ 硬伤”ꎬ努力使自己的作文上升一个     成为目前高考作文的主要呈现方式ꎮ
                                                                    对应学生用书起始页码 Ｐ３７１
                                                                    方法 １　  审题立意的方法
　                                  　  一、主旨领悟法———透过现象ꎬ深入本质           沉到水壶底ꎬ水渐渐升起来了ꎮ  “ 啊ꎬ” 乌鸦快活地说ꎬ “ 我喝到
                                   若能够不为表象所迷惑ꎬ进而能够透过现象深入问题本质ꎬ       水了ꎮ”
                                   便有希望步入事物的核心地带ꎬ文章的思想、观点便会给人以      [分析] 　  这则寓言故事ꎬ通过乌鸦喝水这一事例告诉我们ꎬ
启迪ꎮ                                                                 遇到困难时不要退缩ꎬ要动脑筋ꎬ想办法ꎬ然后努力不懈地去克
                                   [材料] 　  一只乌鸦口渴极了ꎬ很想喝水ꎮ 它看见了一只水   服困难ꎬ终会实现自己的愿望ꎮ  我们可以取其本质ꎬ作为文章的
                                   壶就飞了过去ꎮ 壶里水很浅ꎬ乌鸦伸长了脖子也喝不到ꎮ 后来    论点ꎮ
                                   它想了一个办法ꎬ用嘴衔起小石子ꎬ扔到水壶里ꎬ一颗颗小石子     二、抓关键句法———找寻关键ꎬ分析内涵


                                                          专题十一　  作　  文                                     　
             有的材料为突出中心ꎬ有时会在材料中设置关键句ꎬ主要包                   理”的联想ꎬ进而联想到与材料内容相类似的社会现象、人生哲
             括材料中议论性、总结性的句子ꎬ材料中反复出现的句子和人物                 理等ꎬ挖掘内涵ꎬ确定立意ꎮ
             之间的对话ꎮ  抓住这些关键句ꎬ就能把握材料主旨ꎬ准确理解材               [材料] 　  枭逢鸠ꎮ 鸠曰:“ 子将安之?” 枭曰:“ 我将东徙ꎮ”
料ꎬ正确立意ꎮ                                                   鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣ꎬ以故东徙ꎮ” 鸠曰:“ 子能更
             [材料] 　  野兔是一种十分狡猾的动物ꎬ缺乏经验的猎手很                鸣ꎬ可矣ꎬ不能更鸣ꎬ东徙犹恶子之声ꎮ”
             难捕获到它们ꎮ 但是一到下雪天ꎬ野兔的末日就到了ꎮ 因为野                (译文:猫头鹰遇见了斑鸠ꎬ斑鸠问它:“ 你要到哪儿去呀?”
             兔从来不敢走没有自己脚印的路ꎮ 它从窝中出来觅食时ꎬ总是                 猫头鹰说:“我准备搬到东边去ꎮ” 斑鸠问: “ 为什么呢?” 猫头鹰
             小心翼翼的ꎬ一有风吹草动就逃之夭夭ꎮ 但走过一段路后ꎬ如果                说:“村里 人 都 讨 厌 我 的 叫 声ꎬ 因 此 我 想 搬 到 东 边 去ꎮ” 斑 鸠
             是安全的ꎬ它返回时也会按照原路ꎮ 猎人就是根据野兔的这一                 说:“你改变叫声ꎬ就可以了ꎮ 要是不能改变叫声ꎬ即使搬到东边
             特性ꎬ只要找到野兔在雪地上留下的脚印ꎬ然后设一个机关ꎬ第                 去ꎬ东边村里人照样讨厌你的叫声ꎮ” )
             二天早上就可以收获猎物了ꎮ 兔子的致命缺点就是太相信自己                 [分析] 　  抓关键句:“ 子能更鸣ꎬ可矣ꎬ不能更鸣ꎬ东徙犹恶
走过的路ꎮ                                                     子之声ꎮ”猫头鹰搬到东边ꎬ那边村里的人照样讨厌它的叫声ꎬ因
             [分析] 　  这则材料的关键句是“兔子的致命缺点就是太相信               为它没有从根本上解决问题ꎮ  由物及人ꎬ联系实际ꎮ  人生存在
             自己走过的路”ꎮ 野兔谨小慎微ꎬ始终用一成不变的眼光去看待周               社会中ꎬ如何融入群体?  如何处理自己与周围环境的关系?  是
             围不断变化的环境ꎬ反而葬送在自以为最安全的路途上ꎮ  据此ꎬ可              改变自己还是改变环境?  对于生活中的问题ꎬ要学会分析根本
             以提炼出如下观点:①走熟悉的路也会摔倒ꎻ②别摔在熟悉的路上ꎻ               原因ꎬ抓住矛盾的主要方面ꎮ  据此ꎬ可以提炼出如下观点:①与
             ③需谨小慎微ꎬ还要敢于走新路ꎬ敢于创新ꎮ                         其改变环境ꎬ不如改变自己ꎻ ②赢得社会认同ꎬ在于完善自己ꎻ
             三、寻根究源法———概括情节ꎬ由果溯因                          ③认识到自己的不足ꎬ还要找到完善自我的恰当的方法ꎻ④治标
             任何事物的产生和发展ꎬ都有其内在或外在的原因ꎮ 因此ꎬ分                 不如治本ꎬ要从根本上解决问题ꎮ
             析材料中的因果关系ꎬ从原因切入立意ꎬ是行之有效的方法ꎮ                  六、多向发散法———审题立意ꎬ发散思维
             需要做到两点:①整体概括材料的主要情节ꎻ②联系生活实                   材料作文大都可以多角度立意ꎮ  一般来说ꎬ材料中不同的
             际ꎬ从人物事件的结果分析其原因ꎮ                             人、事、物就是不同的立意角度ꎮ  当然ꎬ立意可以多角度ꎬ但我们
             [材料] 　  ２０１４ 年 １２ 月 ３１ 日 ２３ 时 ３５ 分许ꎬ正值跨年夜活   写进文中的却只能有一个ꎮ  因而ꎬ我们要从主要人物、主要事件
             动ꎬ因很多游客市民聚集在上海外滩迎接新年ꎬ黄浦区外滩陈毅                 的角度立意ꎬ找出最有利于发挥ꎬ且易出彩的立意来写作ꎮ
             广场进入和退出的人流对冲ꎬ致使有人摔倒ꎬ发生踩踏事故ꎬ伤亡                [材料] 　  有个男孩ꎬ平时总爱反着穿袜子ꎬ有时父亲帮他把
             惨重ꎮ 事故发生后ꎬ中央和上海市领导迅速做出批示ꎬ上海市成                袜子好好地穿上ꎬ他还要自己脱下来ꎬ翻个面再穿上去ꎮ 有一次
             立工作组ꎬ统一指导善后工作ꎬ工作组由时任上海市市长杨雄牵                 父亲生气地问他:“你为什么总要反着穿呢? 线头露在外面ꎬ多
             头ꎮ ２０１５ 年 １ 月 ５ 日ꎬ时任国家旅游局副局长杜一力ꎬ在评论上         难看!”没想到男孩竟理直气壮地说:“ 袜子是我在穿ꎬ不是穿给
             海外滩踩踏事件时指出ꎬ政府要承担责任ꎮ                          别人看的ꎬ线头在里面ꎬ会使我的脚不舒服ꎬ我当然要把袜子翻
             [分析] 　  这则材料的主要情节是:上海外滩举办跨年活动ꎬ               过来!”
             发生踩踏事故ꎬ导致多人伤亡ꎮ  原因:一是陈毅广场进入和退出               [分析] 　  ( １)从儿子的角度ꎮ  与儿子角度相关的关键语句
             的人流对冲ꎬ致使有人摔倒ꎬ发生踩踏ꎻ二是政府组织不力ꎮ  据               是:“袜子是我在穿ꎬ不是穿给别人看的ꎬ线头在里面ꎬ会使我的
             此ꎬ可以提炼出如下观点:①在任何公共活动中ꎬ人人都要遵守                 脚不舒服ꎬ我当然要把袜子翻过来!” 审题的核心要素是如何看
             共同的社会规则ꎬ不盲从ꎬ相互谦让ꎻ②加强组织与引导ꎬ落实安                待自我行为ꎬ“自己”一词为立意的关键点ꎮ  从另一个角度看ꎬ材
             全保障措施ꎬ强化政府的社会职能ꎮ                             料还有一个如何看待他人与外物的角度ꎬ这就给学生留下了辩
             四、关系分析法———求同存异ꎬ辩证分析                          证思考的空间ꎮ  据此ꎬ可以提炼出如下观点:①为自己而活 ( 不
             ①找出多则材料在内涵上的相同点或相似点ꎬ同时也不能                    必活在别人的眼光下)ꎻ②勇于打破常规ꎬ选择适合自己的ꎻ③坚
忽略它们之间的差别ꎮ                                                持符合自己发展的做法ꎻ④人生如穿袜子ꎬ苦乐自知ꎻ⑤实践出
             ②辩证分析几则材料之间的关系(相互补充、相互对立等)ꎬ                  真知ꎬ行不行要靠亲身体验ꎻ⑥人要根据需要去控制物ꎬ而不能
同时又要有侧重点ꎮ                                                 成为物的奴隶(物的价值在于为人所用)ꎮ
             [材料] 　  ①乔布斯说:“不要为别人而活ꎮ”                     ( ２) 从父亲的角度ꎮ 与父亲角度相关的关键语句是“有一次父
             ②爱因斯坦说:“只有为别人而活的生命才是值得的ꎮ”                    亲生气地问他:‘你为什么总要反着穿呢?  线头露在外面ꎬ多难
             [分析] 　  首先找出材料的相同点和不同点ꎮ  相同点:怎样              看!’”父亲想引导孩子照常规穿袜子ꎬ孩子却不听从ꎬ父亲生气也是
             活着才有价值ꎮ  不同点:“ 不要为别人而活” 强调不能被别人左             人之常情ꎮ 但父亲也不能不尊重孩子的感受ꎬ不能一味要求孩子按
             右ꎬ要坚持自己的信念ꎬ走属于自己的路ꎬ实现自己的价值ꎮ  “ 为             惯例做事ꎮ 孩子的童真不应该被扼杀ꎬ只要孩子的举动不违背常
             别人而活”强调奉献精神ꎬ用自己的力量帮助别人ꎬ实现价值的                 理ꎬ只要适合其成长轨迹ꎬ都应该被理解、被尊重ꎬ进而被引导、被鼓
             升华ꎮ  两者都很有道理ꎬ但都只是就某一方面而言ꎬ两者具有很               励ꎮ 据此ꎬ可以提炼出如下观点:①教育孩子时要尊重孩子的真实
             强的互补性ꎬ若将两者结合起来ꎬ就既全面又合理ꎮ                      感受ꎬ因势利导ꎻ②人要努力适应、遵守社会规范(我们的行为举止
             五、由此及彼法———理解寓意ꎬ联系实际                          要合乎习惯ꎬ顺乎常规)ꎻ③要多考虑他人感受ꎮ
             现实生活的某些思想和行为往往通过数据、比喻、寓言、漫                   ( ３) 从综合的角度ꎬ可以提炼出观点:人既要保有本真ꎬ尊重
                                                          自我ꎬ又要努力适应社会ꎮ
             画等形式反映出来ꎬ这就需要我们善于进行“由物及人” “由事及
                                                          方法 ２　  布局谋篇的方法
　            　  一、议论文的结构方法                                高考作文常见的思维结构一般采取“ 五段式” 或“ 四段式”ꎬ


也就是全文分引论、本论、结论三部分ꎬ本论部分可分为三个或                        想 ” “ 生活 ” “ 生命 ” 三个角度展开论述ꎬ正面强调了 “ 对理想
两个段落ꎬ引论、结论各一段ꎬ总共五个或四个段落ꎮ  全文以                       要追求 ” “ 对生活要向往 ” “ 对生命要热爱 ” 的观点ꎬ同时回答
８００ ~ １０００字计ꎬ引论、结论各写 １００ 字左右ꎬ本论部分每段写 ２００            了 “ 为什么不要轻 易 说 ‘ 不 ’ ” 的 问 题ꎮ  文 章 主 旨 鲜 明ꎬ 结 构
字(或 ３００ 字)左右ꎮ                                       严谨ꎬ语言流畅ꎬ分论点非常有特色 ———复句倒装ꎮ
常见的思维结构有以下四种形式:                                     ( ２) 论据并列式
１.并列式                                               [优秀例文]
并列式结构是先提出总论点ꎬ然后并列地从几个方面分别                           疏
对总论点加以论述ꎬ即论述部分是由并列的几个分论点的论述                         一对磁铁ꎬ只有隔开距离ꎬ才能感应到对方的力量ꎻ两滴露
组成的ꎮ  并列式的几个分论点常常放在每段开头ꎬ以显示层次ꎮ                      珠ꎬ一旦相靠太近ꎬ瞬间便会迷失自我———保持距离ꎬ是自然唯
运用这种结构形式的关键ꎬ是能够对一个总论点从不同的侧面                         美的法则ꎮ
来理解ꎬ并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来ꎮ  并                       一处相思
列式分为两种形式:一是分论点并列式ꎬ二是论据并列式ꎮ  并列                      她是戴望舒笔下“丁香一般的姑娘”ꎬ虽没有绝代的姿容ꎬ却
式有利于我们看到事物的多面性ꎬ从而完整全面地认识问题ꎮ                         拥有足以令那位一代诗狂迷醉的“丁香一样的颜色ꎬ丁香一样的
( １) 分论点并列式                                         芬芳” ———可惜她却不爱他ꎮ
[优秀例文]                                              这位名叫施绛年的女子本着对哥哥挚友的敬仰ꎬ勉强接
不要轻易说“不”                                            受了他的爱ꎬ却仍 以 距 离 待 之ꎮ  丁 香 姑 娘 是 理 智 的ꎬ她 知 晓
人生总会有太多的不如意ꎬ我们无法逃避ꎮ 面对通往理想                          自己无波无澜的心ꎬ知晓他 们 的 结 局 必 然 是 分 离ꎬ与 他 保 持
道路上的荆棘和坎坷ꎬ你害怕了吗? 面对枯燥无味ꎬ甚至艰辛无                       一种疏远的关系也 许 是 最 好 的 办 法ꎮ  而 戴 望 舒 呢 ?  他 被 一
助的生活ꎬ你失望了吗? 面对那转瞬即逝ꎬ希望渺茫的生命ꎬ你                       厢情愿的爱情冲昏了头脑ꎬ海外留学的两年未听得进半点课
绝望了吗? 但是亲爱的ꎬ请不要轻易说“ 不”ꎬ不到最后一刻ꎬ我                     业ꎬ每日一篇的情 诗 是 他 全 部 的 精 神 寄 托ꎮ  姑 娘 最 终 离 去ꎬ
们都不应该屈服ꎬ更不能放弃ꎮ                                      而诗人却从此一蹶不振ꎮ
不要轻易对理想说“ 不”ꎬ尽管前路漫漫ꎮ 通往理想的道路                        古来单恋皆寂寞ꎬ唯有疏者一身轻ꎮ 我们不否认矢志不渝
上总会有很多高山、大河ꎬ甚至一路荆棘ꎮ 但请不要望而却步ꎮ                       的爱ꎬ但若为无缘无分的爱抛却一切ꎬ放弃自己的独立人格ꎬ不
面对困难ꎬ我们退却了吗? 面对挫折ꎬ我们害怕了吗? 面对失                       能不说可惜又可悲ꎮ
败ꎬ我们绝望了吗? 不! 你看ꎬ爱迪生在摔倒一千多次之后依旧                      两代有别
可以重新站起来ꎬ继续前行ꎬ最终不是看到了黑夜里的光明了                         １９ 世纪中期的欧洲ꎬ有这样一位特立独行的作家:他用不同
吗? 袁隆平在失败之后ꎬ依旧充满斗志ꎬ继续钻研ꎬ最终不是看                       的笔名ꎬ在不同的刊物上发表了数以百计的文章ꎬ才逐渐小有名
到了硕“果”累累吗? 闵恩泽院士几十年如一日ꎬ忘我研发ꎬ最终                      气ꎬ而他偏偏不用足以让他即刻蜚声文坛的本名———小仲马ꎮ
不是看到了金子一般的催化剂吗? 所以ꎬ亲爱的ꎬ就算再苦再                        人们不解地问他ꎬ为什么不借助父亲的光环让成功来得更容易
累ꎬ也不要对自己说“不”ꎬ对理想说“ 不”ꎬ要相信ꎬ渡过大河ꎬ翻                    些? 他的蓝眼睛闪烁出倔强的光芒:“我不会站在父亲的踏板上
越高山便可看到坦途!                                          跳跃ꎬ我必须完全用自己的能力证明我将跳得比他高!” 笔耕不
不要轻易对生活说“ 不”ꎬ尽管伤痕累累ꎮ 我们驾着生活的                        辍ꎬ春秋数载ꎬ小仲马终凭一部«茶花女»比肩大仲马ꎮ
帆船在大海上航行ꎬ又怎么会一帆风顺? 面对生活的枯燥无味ꎬ                       疏是一种自信ꎮ 相信自己的力量足够强大ꎬ强大到自成一
我们厌倦了吗? 面对生命的艰辛ꎬ我们畏惧了吗? 面对生活的                       棵擎天大树ꎬ风吹不动雨打不倒ꎬ才会淡然一笑ꎬ说:我没有光
困苦ꎬ我们失望了吗? 不! 你看ꎬ邰丽华在她那个无声的舞台上                      环ꎬ我就是光环!
不是舞出了她的精彩吗? 在杨光的黑暗世界里ꎬ人们不是看到                        三看风轻
了光明吗? 罗映珍不是用 ６００ 多篇爱的日记唤醒了她的丈夫ꎬ                     那是乡村里随处可见的青砖烟囱ꎬ日复一日喷吐着饱含了
她的爱情吗? 所以ꎬ亲爱的ꎬ就算再怎么难熬ꎬ也不要对自己说                       香米热气的炊烟ꎮ
“不”ꎬ对生活说“不”ꎬ要相信ꎬ经历过大风大浪ꎬ总会到达彼岸!                     炊烟袅娜升腾ꎮ 第一眼看去ꎬ它们是聒噪的孩子ꎬ一窝蜂地钻
不要轻易对生命说“ 不”ꎬ尽管希望渺茫ꎮ 我们种下生命之                        出它们的小世界ꎬ急不可待地奔向它们的大未来ꎻ我同它们一样兴
树ꎬ看它发芽ꎬ看它成长ꎬ看它伸展ꎬ但同时又看它被风雨吹打得                       奋ꎬ跃跃欲试地规划着前程ꎮ 第二眼看去ꎬ它们是稳重的绅士ꎬ不苟
身疲力竭ꎬ看它被太阳晒得口干舌燥ꎬ看它被岁月的车轮带走灿                        言笑的脸上ꎬ目光愈发睿智ꎬ阳光下它们平步青云ꎻ我也时时刻刻斩
烂ꎬ然后枯萎ꎬ死去ꎮ 生命ꎬ看起来似乎很强大ꎬ但它又那么脆                       获着成功ꎬ上升的速度快得惊人ꎮ 第三眼看去ꎬ它们不见了ꎬ它们是
弱ꎻ听起来似乎很漫长ꎬ但它却又那么短暂ꎮ 面对生命的无常ꎬ                       羽化的仙人ꎬ在最辉煌的那一刻终于得到了精神的超度ꎻ我独立山
我们徘徊了吗? 面对生命的短暂ꎬ我们停滞了吗? 面对生命的                       巅ꎬ恍然大悟ꎬ原来生命的至高点便是忘我的境界ꎮ
脆弱ꎬ我们绝望了吗? 不! 你看ꎬ“非典”中医生护士们对生命的                     疏看一切尘世宠辱ꎬ你的灵魂将变得透明而空灵ꎬ而你的思
执着守护ꎬ不是让我们挺过来了吗? 雪灾中的“ 绿丝带” 不是带                     想将更加广阔而深邃ꎮ
着人们走向了希望吗? 震灾中救援部队的“倔强”不是救出了很                       让人格独立吧ꎬ你便拥有了疏的骨ꎻ自信追求吧ꎬ你便拥有
多鲜活的生命吗? 所以ꎬ亲爱的ꎬ哪怕就只有一丝希望ꎬ也不要                       了疏的双目ꎻ淡然处世吧ꎬ你便拥有了一颗疏然之心ꎮ
对自己说“不”ꎬ不要对生命说 “ 不”ꎬ要相信风雨会让生命之树                     [点评] 　  本文作者通过一个个鲜活的例子告诉我们:人只
更加茁壮ꎮ                                               有在相对独立中方可实现他的人生价值ꎬ人生的至高境界恰恰
亲爱的ꎬ人生真的很短暂ꎮ 所以ꎬ请抱着对理想的追求ꎬ对生活                       是忘我、无我ꎮ  文章写得随意恬淡而富有韵味ꎬ颇有几分超越作
的向往ꎬ对生命的热爱ꎬ勇敢并坚强地走下去ꎬ不要轻易说“不”ꎮ                      者年龄的旷达ꎮ
[点评] 　  作者先从人 生 中 的 不 如 意 切 入ꎬ 点 明 “ 不 要 轻          ２.对比式
易说 ‘ 不 ’ ” 的背 景ꎬ 然 后 自 然 顺 承 到 文 题 上ꎬ 分 别 围 绕 “ 理   在论证中ꎬ把两种事物(或意见)加以对比ꎬ或者是用另一种


                                           专题十一　  作　  文                                        　
事物(或意见)来衬托某一种事物(或意见)ꎬ使观点更为鲜明的              从总体上说ꎬ其是按客观事物的内在联系ꎬ由此及彼ꎬ由
论证方式就是对比式论证ꎮ                               表及 里ꎬ 一 层 深 入 一 层 地 论 证 论 点 的ꎮ  “ 深 入 ” 的 路 子 很
对比式论证的基本类型有两种:                             多 :可由现象说到本质ꎻ可由可能性说到必然性ꎻ可从经验说
( １) 正反对比型:在本论部分摆出正反两方面的论据ꎬ进行              到问题ꎬ再 说 到 解 决 问 题 的 办 法ꎻ可 从 “ 是 什 么 ” 说 到 “ 为 什
对比ꎬ分析论证ꎬ最后得出结论ꎮ  这种结构方式能起到对比鲜              么 ” ꎬ再说到 “ 怎 么 样 ” ꎻ等 等ꎮ  这 种 结 构 形 式 的 特 点 是 各 层
明、突出ꎬ深化观点的作用ꎮ                              的前后顺序有严格要求ꎬ不能随意变更ꎮ  它能使问题的剖析
( ２) 破立结合型:先论证正面的观点ꎬ再批驳反面的观点ꎬ或             如层层剥笋ꎬ步步深入ꎮ
先批驳反面的观点ꎬ再论证正面的观点ꎮ  无论是先立后破ꎬ还是             [优秀例文]
先破后立ꎬ抑或边破边立ꎬ文章所驳斥的观点都应是文章所立论               知之ኡ行之ኡ思之
点的对立面ꎮ  破是为了立ꎬ是为了增强文章的说服力ꎬ更牢固地             古语云:“易有三训ꎬ一训简易ꎬ二训变易ꎬ三训不易ꎮ” “易与
确立正面的论点ꎬ所以ꎬ文中所驳斥的观点一定是与文中确立的               天地准”ꎬ之于常识ꎬ不也是如此吗? 我们生活在常识中ꎬ“ 春暖
论点针锋相对的ꎮ                                   花开” “秋高气爽”ꎬ我们不假思索地运用它们ꎬ是为简易ꎻ同一事
需要注意的是ꎬ对比的双方要有可比性ꎮ  运用对比式的目                物不同时刻有不同的表现ꎬ变化无穷ꎬ是为变易ꎻ常识由生活而
的是通过两个方面的对照比较ꎬ突出其中一个方面的正确性ꎮ                来ꎬ经久适用ꎬ是为不易ꎮ 故庄子云:“ 道在便溺ꎮ” 因常识ꎬ于生
因此ꎬ写作中往往是对一个方面用墨多些ꎬ作为论述的重点ꎬ另               活ꎬ我们泰然ꎮ
一方面却起烘托、陪衬的作用ꎬ切莫平均使用笔墨ꎮ                    老子云:“大音希声ꎬ大象无形ꎮ” 正是由于常识之于我们太
[优秀例文]                                     过习惯ꎬ我们时常会无所察觉ꎻ如同时空之于我们过于静止与绝
自然才是美                                      对ꎬ在爱因斯坦之前ꎬ我们被“蒙骗”了千万年ꎮ 于是我们在恍然
一位台湾女作家在她的散文中这样写道:“ 初夏的日子ꎬ阳                后明白ꎬ常识虽为常识ꎬ但亦要知之、行之、思之ꎮ
光改变了空气的气味ꎮ” 无独有偶ꎬ一个小女孩也这样告诉她的              所谓的对常识的知之ꎬ并非仅仅为热则却衣寒则添衣的自
妈妈:“我最喜欢睡晒过的被子ꎬ里面有太阳的味道ꎮ” 小女孩的             然反射ꎬ而是对自然存在的用心观察ꎮ 没有这用心ꎬ何来常识?
话和女作家的话意思相近ꎬ可是小女孩的话却要生动得多ꎬ因为               没有常识ꎬ何以行之? 不得而行之ꎬ必遭祸患ꎮ 譬如之于人ꎬ了
小女孩是非常自然地说出这句话的ꎮ 她说话的时候ꎬ无须考虑               解交通拥挤之时间ꎬ约会便不会误时ꎻ又譬如拿破仑不知俄国之
语言的修辞ꎻ女作家则不然ꎬ她要刻意雕琢语言ꎬ而过分的雕琢               地广与冬天之寒冷ꎬ便因俄国坚壁清野而惨败ꎬ欧洲战局自此
反而失去了自然ꎮ 可见ꎬ自然才是美ꎮ                         改变ꎮ
当今青年学子中ꎬ像那位台湾女作家那样刻意为文的并不                  所以对于常识ꎬ要知之ꎮ
少ꎬ其作品矫揉造作有余ꎬ清新自然不足ꎮ 尤其在华丽文风盛行              所谓的对常识的行之ꎬ不仅是于知之后的体证ꎬ还是生活的
的当下ꎬ不少人竞相追求一种飘浮、朦胧的意境ꎮ 结果ꎬ朦胧过              必需ꎬ之所以要知且行ꎬ系因为知易而行难ꎮ 行难ꎬ故特以行之ꎮ
度ꎬ反成晦涩ꎬ令人不知所云ꎮ 我曾在杂志上看见过这样一首               常识的行之ꎬ是困则眠、疲则休息ꎬ是诸葛顺势三分天下ꎬ是刘邦
诗:“明月高悬 / 孤星冷照 / 离开了你 / 我的世界 / 只剩下 / 一根冷   知楚强汉弱而强赴鸿门ꎮ 对常识的行之ꎬ是顺应自然、顺时而
冷的弦ꎮ”这就是典型的“为赋新词强说愁”ꎮ 除了把读者弄得一             动ꎬ故可避害趋利ꎬ所以才有大梦先觉的精神ꎬ才有汉朝天下ꎮ
头雾水之外ꎬ还让读者心中平添一股怒气:这也叫诗?!                  所以对于常识ꎬ要行之ꎮ
追求纯朴自然是我国诗文家的传统ꎮ 李白曾经说过:“ 清水               至于对常识的思之ꎬ那便是在知行合一后更高的要求ꎮ 正
出芙蓉ꎬ天然去雕饰ꎮ” 可见他也是不赞同刻意为文的ꎮ 不只李             因为常识之常ꎬ所以无形中被我们忽略ꎬ然世间万物莫不在变
白ꎬ还有清代的袁枚ꎬ他主张“性灵说”ꎬ也认为文章贵在自然ꎬ不             易ꎬ拘泥而行不可取ꎬ若死守既得ꎬ便永无进步可言ꎮ 故汤之« 盘
能有空泛的话ꎮ 张爱玲的小说«金锁记»就由于过分讲究技巧而              铭»曰“苟日新ꎬ日日新ꎬ又日新”ꎻ«康诰»曰“作新民”ꎻ«礼记ኡ大
招致许多文学家的批评ꎮ 著名文学家傅雷在«论张爱玲的小说»              学»曰“是故君子无所不用其极”ꎮ 因为对常识的思之ꎬ爱因斯坦
中这样写道:“技巧对张女士是最危险的诱惑ꎮ” 看来ꎬ文章贵在             提出了相对论ꎬ２０ 世纪初的物理学家们创立了量子力学ꎻ之于历
自然ꎮ                                        史ꎬ不正是由于对意识形态的思之与变革ꎬ才有四十多年改革开
当然ꎬ我们提倡写文章要自然ꎬ并不是要大家不注重语言的                 放而至今日之中华崛起?
锤炼ꎬ而是要反对刻意为文ꎻ诚心诚意希望青年学子们多写一些               “易与天地准”ꎬ也正是凭借常识ꎬ凭借与常识同行ꎬ我们维
自然、清新的文章ꎮ                                  系了一个旷古的文明ꎬ然而无论是生活还是个人发展ꎬ不知常识
[点评] 　  本文从文风角度立论ꎬ联系当今不少青年学子刻              无以进步ꎬ不行常识无以趋利避害ꎬ不思常识也无以百尺竿头更
意为文的实际ꎬ有感而发ꎬ有的放矢ꎬ针对性强ꎮ  文章首先把台             进一步ꎮ
湾女作家与小女孩的话进行对比分析ꎬ揭示原因ꎬ提出论点ꎬ强               于是ꎬ不妨化用子思的“慎思之ꎬ明辨之ꎬ笃行之” 而说ꎬ对于
调端正文风的必要性ꎻ再以李白、袁枚、张爱玲的正反事例对比               常识ꎬ我们要知之、行之、思之ꎮ 由是ꎬ则有泰然的生活与不断的
论证追求纯朴自然是我国诗文家的传统ꎬ强调端正文风的重要                进步ꎮ
性ꎻ最后特别说明“提倡写文章要自然ꎬ并不是要大家不注重语               [点评] 　  高考评卷在内容方面以“ 切题” 为第一考查点ꎬ本
言的锤炼ꎬ而是要反对刻意为文”ꎬ是“诚心诚意希望青年学子们              文围绕“ 常识” 这一主题作文ꎬ对 “ 常识” 的内涵有较深刻的理
多写一些自然、清新的文章”ꎬ在辩证说理的同时ꎬ照应了观点ꎬ              解ꎮ  作者从“易有三训”开始ꎬ导引出“ 常识” 的三种境界ꎮ  然后
使文章结构浑然一体ꎮ                                 从如何应用“常识”的三种境界ꎬ分别论述对于“ 常识”ꎬ要知之ꎬ
３.递进式                                      要行之ꎬ要思之ꎬ层层深入ꎮ  相对于众多考生对于“常识” 的平面
递进式ꎬ又叫纵贯式结构方式ꎬ分为引论(导论、绪论) 、本论              理解ꎬ该考生的理解深刻程度高人一筹ꎮ
(正文) 、结论三部分ꎮ  它大体上是按照“提出问题—分析问题—           在表达方面ꎬ本文论证技巧运用娴熟ꎬ材料信手拈来ꎬ论据
解决问题”的逻辑顺序来安排的ꎮ                            的使用精而恰当ꎮ  全文结构严谨ꎬ环环相扣ꎬ互相照应ꎬ浑然一


体ꎮ  文章语言流畅ꎬ且略带古典气息ꎬ是一篇有一定文化含量的                例可谓“精”ꎮ  文章在论述经验的负面效应时仅用了百年柯达破
作文ꎮ                                           产一例ꎬ在论述“只有勇气的锐利加上经验的坚实ꎬ方可助我们
４.启感式                                         披荆斩棘ꎬ开辟新天地”时ꎬ也仅举邵逸夫成功的商业运作一例ꎬ
启感式是考场作文的常用结构方式ꎮ  “ 启 ” 是指启示类ꎬ                然而因其精当ꎬ文章论述照样显得厚实有力ꎮ
“感”是指感想类ꎮ  它们的共同特点是先叙材料ꎬ后发感想ꎮ  感              二、记叙文的结构方法
想类可以先叙材料后发感想ꎬ也可以边读边感ꎮ  这种写法一般                 １.叙事清晰完整
由“引” “议” “ 联” “ 结” 四步构成ꎮ  “ 引”ꎬ围绕话题ꎻ“ 议”ꎬ发表   以叙事为主的记叙文ꎬ必须做到清晰完整ꎮ  清晰ꎬ指叙述的
议论ꎻ“联”ꎬ联系实际ꎻ “ 结 ”ꎬ结束话题ꎮ  “ 议 ” 和 “ 联 ” 位置可   条理性ꎻ完整ꎬ指叙述事件要体现出事件的起因、发展、高潮、结
互换ꎮ                                           局ꎮ  要达到清晰完整的要求ꎬ最重要的是要有一条明晰的叙事
[优秀例文]                                        线索ꎬ并按照线索有条不紊地叙述事件ꎮ
让勇气为经验松绑                                      叙事类文章安排线索的方法有以下几种:
手起刀落的瞬间ꎬ晶莹剔透的钻石折射出耀眼的光ꎮ 经验                    ( １) 以时间为序ꎮ  近年来高考中出现的 “ 日记体” 作文ꎬ也
与勇气一道ꎬ创造出令人惊叹的珍宝ꎮ 让勇气为经验松绑ꎬ化勇                 属于以时间为序的写法ꎬ这种文体给作者选材带来了更大的自
气为利剑ꎬ援经验为盾牌ꎬ披荆斩棘ꎬ开天辟地ꎮ                        由ꎬ也便于抒写真情实感ꎮ
相信商人之前咨询的众多切割师中ꎬ不乏经验丰富之人ꎮ                     ( ２) 以空间为序ꎮ  近年来的高考中ꎬ一些考生写的“ 镜头组
年轻徒弟与他们根本没有可比性ꎬ可为何那些切割师却无一人                   合式”作文ꎬ也应属于以空间为序的作文ꎮ  这种写法ꎬ选材空间
愿意切割钻石? 他们经验太丰富了ꎬ丰富的经验让他们预料到                  大ꎬ取材自由ꎬ且层次清楚ꎬ可操作性强ꎮ
了切割的风险ꎮ 经验ꎬ束缚住了他们的手脚ꎬ以至于连尝试的勇                 ( ３) 以事件为序ꎮ 文章以事件的发生、发展、结局为序ꎬ对事件
气都没有ꎮ 反而是那个年轻的徒弟ꎬ用自己的勇气和师傅的经                  的来龙去脉进行具体描述ꎬ以表现人物的精神世界ꎬ表现某种主题ꎮ
验ꎬ创造了那个奇迹般的瞬间ꎮ 毋庸置疑ꎬ那两颗钻石ꎬ就是经                 ( ４) 以情感为序ꎮ  文章以人物的情感跌宕为序ꎬ让人物的思
验与勇气完美结合的产物ꎮ                                  想感情在事件的发展中如大海的波涛ꎬ时起时伏ꎬ一波未平ꎬ一
经验是人生的资本ꎮ 何为经验? 经验即经历过后的体验ꎮ                   波又起ꎮ
那是一种无法购买和交换的心理成长历程ꎬ是再次涉及相同或                   [优秀例文]
相似领域获得成功的基础ꎮ 由此也就不难理解为何许多用人单                  维纳斯ꎬ你在哪里?
位都愿招收有经验的员工ꎮ 如果说你在某一方面有着丰富的经                  维纳斯不见了ꎮ
验ꎬ那么恭喜你ꎬ你比别人离成功更近一步ꎮ 可也千万要小心ꎬ                 我翻箱倒柜地寻找着ꎬ心房完全被气愤和悲哀占据了ꎮ 我
别让经验束缚住手脚ꎬ别让经验成为前进路上的绊脚石ꎮ 还记                  心里明白ꎬ它肯定是被他们拿走了ꎮ
得柯达吗? 那个叱咤风云近百年、曾经占据市场份额达 ８５％的                这座维纳斯小石膏像是我放假时从学校里借回来的ꎮ 我爱
企业ꎬ那个最高市值三百多亿美元、破产前市值仅为 １.４５ 亿美元              绘画ꎬ想在假期里画几张不同角度的维纳斯素描ꎮ 她优雅、端
的公司ꎮ 百年柯达缘何破产? 当别人都在研发生产数码相机                  庄、娴静ꎬ虽然断了臂ꎬ却给人留下了充分想象的空间ꎬ更具有一
时ꎬ它还在得意于造胶卷的成功经验ꎬ依然埋头造胶卷ꎬ它不破                  种摄人心魄的艺术魅力ꎮ
产谁破产? 它被经验束缚住了手脚ꎬ犹如飞虫撞上了蜘蛛网ꎬ越                 可是ꎬ这种美带给家里的风波却不亚于一场六级地震ꎮ 两
挣扎粘得越紧ꎬ最终被市场吞噬ꎮ                               个姐姐目光一触上它ꎬ就“ 呀” 地尖叫一声ꎬ满脸羞红地躲开了ꎮ
让勇气松开经验的五花大绑ꎮ 只有勇气的锐利加上经验的                    爷爷气得胡子直抖:“ 这ꎬ这成何体统! 伤风败俗啊!” 爸爸更是
坚实ꎬ方可助我们披荆斩棘ꎬ开辟新天地ꎮ 在内地遍地开花的逸                 拍桌子ꎬ瞪眼睛ꎬ骂我不要脸ꎬ没教养ꎮ 我急忙解释说这是艺术
夫教学楼让邵逸夫名满天下ꎮ 当年他瞅准商机ꎬ独自一人漂洋                  品ꎬ是美! 可他们就是不听ꎬ认为赤裸裸的见不得人ꎮ 妈妈倒是
过海ꎬ购买器材ꎬ开辟了中国有声电影的先河ꎮ 他创办邵氏兄弟                 没有说别的ꎬ只是问我这东西有什么用处ꎮ 我说用来画画ꎮ 妈
电影公司ꎬ又于花甲之年创办 ＴＶＢꎬ开培训班ꎬ批量生产明星ꎬ打               妈叹了口气:“又是画画! 你都考上了ꎬ干吗还要画个没完没了?
造了周润发、周星驰、梁朝伟等一批明星ꎮ 看着今天庞大的邵氏                 看你都瘦成什么样子了!” 我该怎么说呢? 妈妈ꎬ你能够理解儿
帝国ꎬ我们不能不感叹邵逸夫的勇气与魄力ꎮ 他没有被经验束                  子对精神生活的追求吗?
缚住手脚ꎬ一旦看准商机ꎬ便勇敢地去闯去干ꎬ经验与勇气的完                  妈妈挑水回来了ꎬ见我急得发了疯似的ꎬ爱怜地叹气:“ 唉ꎬ
美结合ꎬ造就了今日的邵氏、今天的邵逸夫ꎮ 没有经验ꎬ失败在                 昨晚爷爷对你爸说家丑不可外扬ꎬ要赶快处理ꎮ 一早ꎬ你爸去山
所难免ꎻ可如果没有勇气ꎬ或许连尝试的机会都没有ꎬ又何谈                   里翻地ꎬ顺手用布包了带走了ꎮ 妈劝不住ҠҠ”
成功?                                           我狠狠地跺跺脚ꎬ就往外跑ꎮ
我们需要经验为成功奠基ꎬ更需要勇气斩开经验的捆绑ꎮ                     是的ꎬ生活在山沟里的爷爷、爸爸ꎬ他们是勤劳、善良、纯朴
人生路上ꎬ以经验为盾ꎬ勇气为剑ꎬ浴血奋战ꎬ定可开创如花似锦                 的ꎬ可同时又是落后、愚昧、无知的———多么令人悲哀啊!
的未来!                                          太阳已经升起来了ꎮ 大山、小溪、田野、村庄ꎬ一切都沐浴在
[点评] 　  本文脉络清晰ꎬ行文有致ꎮ  开篇在用简练的语言               灿烂的阳光里ꎮ 爸爸到哪儿去了? 他是埋了它ꎬ还是扔了它?
对作文材料进行概括后ꎬ即提出文章的中心论点“ 让勇气为经验                 或者———我不敢想下去ꎬ急忙朝最可疑的地方———溪谷跑去ꎮ
松绑”ꎮ  围绕着这一中心论点ꎬ作者首先对材料中众多切割师和                进了溪谷ꎬ视野顿时狭窄了ꎮ 谷壁上爬满了野葡萄ꎬ谷底是一大
年轻徒弟的行为做出分析ꎬ指出 “ 那个年轻的徒弟ꎬ用自己的勇                片一人多高的蒿草ꎬ神秘地簌簌地响动着ꎮ 我正四处张望着ꎬ不
气和师傅的经验ꎬ创造了那个奇迹般的瞬间”ꎻ接着又从对 “ 经                料脚底一滑ꎬ“噗”一声摔倒在蒿草丛里ꎬ费了九牛二虎之力ꎬ才
验”的全面分析中ꎬ自然过渡到对“ 只有勇气的锐利加上经验的                 把两只脚拔了出来ꎬ我顾不上洗去污泥ꎬ又急急地寻找起来ҠҠ
坚实ꎬ方可助我们披荆斩棘ꎬ开辟新天地” 的阐述ꎻ最后总括全                 爬过一道陡坡ꎬ却仍然没有找到维纳斯ꎮ 我气喘吁吁地在一块
文ꎬ提出希望ꎮ  与大多数考生列举事例的滥俗相比ꎬ本文作者选                被骄阳烤得烫人的岩石上坐下来ꎬ头一阵晕眩ꎬ豆大的汗珠一粒


                                              专题十一　  作　  文                                     　
粒地摔碎在岩石上ꎬ一眨眼就被吸干了ꎮ 瞧瞧裤子的污泥早已                  表明了一个道理———伏笔宜藏ꎬ妙在伏得不注意不显露ꎬ这样ꎬ
变成土块脱落得差不多了ꎬ我只觉得全身又累又乏ꎮ 可是ꎬ要找                 最后的转折才能陡峭却不突兀ꎮ
维纳斯的决心非但没有减弱ꎬ反而更加坚定了ꎮ                         ( ２) 留一点悬念
愚昧无知可以扼杀美ꎬ却无法阻止我对美的追求!                        扣人心弦的悬念可使读者产生追根究底的阅读冲动ꎬ收到
维纳斯啊ꎬ你在哪里?                                    “踏破铁鞋无觅处ꎬ得来全不费工夫”的神奇的构思效果ꎮ  如“ 先
[点评] 　  作者在叙述自己的创作过程时说:“ 去年暑假ꎬ喜               闻其声后见其人” “犹抱琵琶半遮面” “ 一切都在情理之中ꎬ一切
欢涂涂画画的我从学校带回一座维纳斯小石膏像ꎬ没想到竟引                   又都在意料之外”等ꎬ都会让读者产生一种非看下去不可的强烈
起一场家庭风波ꎬ面对父亲的责骂ꎬ我抱怨ꎬ气愤!  这原始的情                冲动ꎬ从而获得引人入胜的效果ꎮ
感冲动ꎬ是促使我写作« 维纳斯ꎬ你在哪里?» 的最初因素ꎮ  可以             [优秀例文] 　  下面是一篇记叙文的开头ꎬ分析其特点和
说假如没有这次情感冲动ꎬ没有这种切身的体验ꎬ« 维纳斯ꎬ你在                好处ꎮ
哪里?»是不可能凭空出现的ꎮ” “我”有高尚的审美情操ꎬ“ 我” 对            我的视线ꎬ 这 么 久 以 来 都 不 得 不 为 一 把 蓝 色 的 雨 伞 所
美的追求ꎬ对美的热爱ꎬ对破坏美的庸俗的思想行为的愤懑ꎬ使                  牵绊ҠҠ                                             ( «记一把蓝色的雨伞» )
文章跌宕起伏ꎬ产生了震撼人心的艺术力量ꎮ                          [点评] 　  本文的开头言简意赅ꎬ但是又颇有意韵ꎮ  “我的视
２.情节波澜起伏                                      线ꎬ这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊ҭҭ” 为什么
文似看山不喜平ꎮ  在记叙性文学作品中ꎬ最吸引我们的ꎬ通                  会这样?  作者没有明说ꎬ而是用了一个省略号ꎬ巧妙地设置了悬
常不是人物本身ꎬ而是故事存在的悬念以及曲折性ꎮ                       念ꎮ  这自然而然地激发起了读者的阅读兴趣ꎬ让人不禁思考:这
( １) 设一个突转                                    把蓝色的雨伞在作者身上到底发生了怎样的故事?  这样的开
记叙事件时ꎬ顺着一个方向铺陈渲染ꎬ把读者的注意力和情                    头ꎬ无疑会起到先声夺人的效果ꎮ
感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去ꎬ层层推向高潮ꎻ                  ( ３) 来一点对比
达到顶点时ꎬ笔锋陡然一转ꎬ通过另一种结局的突然揭晓ꎬ掀起                  对比(衬托)法可使人辨真伪ꎬ明是非ꎬ识好坏ꎬ促人冷静地
波澜ꎬ把读者对事件意义的理解推向一个新的高度ꎮ  用此方法                 思考ꎬ做出正确的判断ꎮ  如 « 三国演义» “ 赤壁之战” 一节ꎬ除了
构思情节ꎬ在结构上可形成奇峰突起、江河陡转之势ꎮ  如« 项链»              以鲁肃的老实反衬诸葛亮的机智外ꎬ更以周瑜的聪明机智正面
«最后的常春藤叶»都使用了这种技巧ꎮ                            衬托诸葛亮的“计” 高一筹ꎮ  这样正反映衬的交互运用ꎬ不仅可
[优秀例文]                                        以使诸葛 亮 的 形 象 显 得 更 加 突 出ꎬ 还 可 以 使 行 文 灵 活ꎬ 富 有
让　  座                                         动感ꎮ
我站在无轨电车里ꎬ身旁有个老大娘ꎬ两只手扶着椅背ꎬ也                    [优秀例文]
是站着ꎮ 旁边的座位上却大模大样地坐着一个 １５ 岁上下的男                捎
孩儿ꎮ 他使劲盯着窗外ꎬ仿佛生平头一回见到这辆无轨电车沿                  他要出国的消息不胫而走ꎮ 回到家里ꎬ屋里早坐满了人ꎮ
途经过的街道似的ꎮ                                     弟弟兴奋地说:“哥ꎬ给我捎台收录机!”妹妹是那么激动:“哥ꎬ给
我开口对老大娘说话了ꎬ其实是说给那个麻木不仁的男孩                     我捎一套高级化妆品!” 他问丈母娘:“ 妈ꎬ您捎什么?” 丈母娘嘴
儿听的ꎮ                                          都快咧到耳朵根底下ꎬ道:“不捎别的ꎬ捎台洗衣机就行!” 当他问
“唉ꎬ现在的年轻人可真缺乏教养!”                             自己的母亲要捎点儿什么时ꎬ母亲眼里闪着晶莹的泪光:“ 不管
“说得是啊ꎬ 说 得 是 啊ꎬ” 老 大 娘 点 了 点 头ꎬ “ 就 是 没 有 教   咋的ꎬ把你捎回来就中!”
养嘛!”                                          [点评] 　  文章起笔处看似平静ꎬ却为后面的陡转做了充分
“学校里是怎样教他们的!”                                 的铺垫ꎬ结尾处母亲的回答增强了文章的情感震撼力ꎮ
“说的就是嘛ꎬ学校里是怎么教他们的!” 老大娘同意我的                   ( ４) 用一点抑扬
说法ꎮ                                           抑扬手法可分为欲扬先抑法和欲抑先扬法ꎮ  运用抑扬手
“大概他们的父母也是这种没教养的人ꎮ” 我瞪着那男孩儿                   法ꎬ可以使文章显得波澜起伏ꎬ避免了行文的平庸呆板、单调乏
说ꎬ可他却无动于衷ꎮ                                    味ꎮ  这种明扬实抑、欲扬先抑的表现形式ꎬ可使作品含蓄而奔
“有什么样的爸爸ꎬ就有什么样的儿子ꎮ”老大娘叹着气说ꎮ                   放ꎬ能让人产生柳暗花明的阅读体验ꎮ
“真不像话! 年轻的男孩儿坐着ꎬ却让老太太站在那里!” 我                 [优秀例文]
的声音已经很高了ꎮ                                     求职始末
老大娘一会儿看着我ꎬ一会儿又看着那个男孩儿ꎮ                        大学毕业才两年的舒平下岗了ꎮ
“喂ꎬ你这小青年ꎬ” 我终于忍不住碰他的肩膀ꎬ “ 说的就是                为了生活ꎬ舒平不得不四处奔波ꎬ终于一家有朋友上班的公
你ꎬ还不给老人让座!”                                   司要他去应聘ꎮ 在复试时ꎬ他与一位业务经理因意见上的分歧
“你拽这孩子干什么!” 老大娘突然冲我嚷起来ꎬ“ 你回家去                 发生了争执ꎬ他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激ꎬ令经理十
教育自己的孩子好了ꎬ我的孙子你可别管!”                          分尴尬ꎬ结果他落聘了ꎮ
[点评] 　  这篇小小说的主要特点是顺势层层铺垫ꎬ结尾“ 情               舒平连遭重创ꎬ心灰意冷ꎮ 想到年迈的父母正巴巴地盼着
节突转”ꎬ令人拍案叫绝!  一般而言ꎬ读者以为小说是在鞭挞年                享儿子的福ꎬ想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手ꎬ
轻人缺乏教养ꎬ呼唤传统美德的回归ꎻ读到最后ꎬ才知主要是讽                  想到自 己 才 华 横 溢 而 无 处 施 展ꎬ 他 绝 望 了ꎬ 踏 上 了 一 条 不
喻老太太那种“双重标准”的滑稽ꎬ对社会公德的缺失深恶痛绝ꎬ                 归路ҠҠ
但对自己的缺少美德的孙子却纵容娇惯ꎮ  前面ꎬ“ 我” 每表示不              恰到此时ꎬ那家公司的朋友找到他ꎬ将他从死神身边拽了回
满甚至愤慨时ꎬ老太太总有附和ꎬ当“我”最后高声正面指斥那个                 来ꎬ同时带给他一张聘请书ꎮ 原来那位经理经过冷静的思考ꎬ认
男孩儿时ꎮ  有一句对老太太神情的描写———老大娘一会儿看着                为舒平是个不可多得的人才ꎬ决定高薪聘用他ꎮ 舒平躺在病床
我ꎬ一会儿又看着那个男孩儿ꎮ  这是一处藏得很好的近伏ꎬ这也                上ꎬ通过电话与家人分享了自己的喜悦ꎮ


第三周星期一ꎬ舒平早早地来到公司门前ꎬ一张通告却赫然          的导火索ꎬ展开丰富的联想、想象ꎮ
映入眼帘:“鉴于舒平先生心理承受能力太差ꎬ本公司决定予以        ( ２) 善于多角度展开联想、想象ꎮ  “ 多角度” 就是发散性的ꎬ
解聘ҠҠ”                               甚至是逆向性的联想、想象ꎬ这是衡量思维品质的重要依据ꎮ  同
[点评] 　  文章采用了抑扬交错的手法ꎬ把故事记叙得波澜       样一个“ ~”ꎬ可以联想到车轮、铁环、太阳、满月等比较直观形象
起伏ꎬ引人入胜ꎮ                            的东西ꎬ也可以联想到团圆、圆满等抽象的情理ꎬ并由此引出感
３.描写细致入微                            人至深的故事ꎮ
( １) 景物描写重形象ꎮ  记叙文中的景物描写ꎬ对烘托主题、     ( ３) 善于创造性地联想、想象ꎮ  考生要借助丰富的联想、想
刻画人物、推动情节发展都有重要的作用ꎮ  景物必须写得形象、      象ꎬ突破惯常思维ꎬ甚至突破现实的时间和空间限制ꎬ大胆地、创
真切、具体可感ꎬ才能起到应有的作用ꎮ                  造性地编写新故事ꎬ描写新环境ꎬ塑造新人物ꎬ表达新思维ꎮ
( ２) 人物描写显个性ꎮ  人物的思想感情和个性特征主要通      [优秀例文]
过自己的语言和行动表现出来ꎮ  写记叙文要善于使自己笔下人       昭君无眠
物的一言一行、一举一动、一笑一颦都具有特色ꎬ充满鲜明的个        深深的庭院ꎬ明眸的宫女ꎬ沉寂的粉蝶ꎬ慵懒的梳妆ꎬ犹如宫
性ꎬ以展示其独特的内心世界ꎮ                      廷的车轮在昭君心里缓缓碾过ꎮ
( ３) 场面描写求丰富ꎮ  场面描写要做到通过一个场景表现      进宫有些时日了ꎬ却迟迟不见皇帝的踪影ꎮ 珠钗玉饰散落
出丰富多彩的人物个性和思想内涵ꎬ并能做到主次分明ꎬ点面         一地ꎬ铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了ꎬ一腔愁绪ꎬ两弯蛾眉ꎮ
结合ꎮ                                 迷离的灯光下ꎬ一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上ꎬ发
[优秀例文]                              出“噼里啪啦”的爆鸣声ꎮ 昭君拔下玉钗ꎬ挑弄灯芯ꎬ试图将蛾儿
一语未了ꎬ只听后院中有人笑声ꎬ说:“ 我来迟了ꎬ不曾迎接        救出来ꎮ
远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气ꎬ恭肃严整如此ꎬ这      就在这时ꎬ传来了和亲的消息ꎮ 这消息像春日里的第一声
来者系谁ꎬ这样放诞无礼?”心下想时ꎬ只见一群媳妇丫鬟围拥着       惊雷ꎬ在死一般沉寂的后宫炸开了ꎮ
一个人从后房门进来ꎮ 这个人打扮与众姑娘不同ꎬ彩绣辉煌ꎬ恍       “啪”ꎬ玉钗落地ꎬ断为两截ꎬ昭君的手剧烈地颤抖着ꎮ 处于
若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻ꎬ绾着朝阳五凤挂珠钗ꎻ        生死之交的蛾儿在火焰中狂乱地挣扎着ꎬ终于ꎬ像离弦的箭一
项上带着赤金盘螭璎珞圈ꎻ裙边系着豆绿宫绦ꎬ双衡比目玫瑰         般ꎬ冲出火海ꎮ 烈焰吞噬了它粉嫩的外衣ꎬ却没有烧毁它不屈的
佩ꎻ身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄ꎬ外罩五彩刻丝石青        心灵ꎮ 在生之涯ꎬ死之角ꎬ幼小的心灵发出对生的呼唤ꎬ爆发出
银鼠褂ꎻ下着翡翠撒花洋绉裙ꎮ 一双丹凤三角眼ꎬ两弯柳叶吊梢       无穷的力量ꎬ让它从压迫、死亡中振翅飞出ꎮ
眉ꎬ身量苗条ꎬ体格风骚ꎬ粉面含春威不露ꎬ丹唇未启笑先闻ꎮ        昭君震惊了ꎬ若有所思地看着蛾儿ꎬ看着它越飞越远ꎬ飞出
[点评] 　  «林黛玉进贾府» 一文中描写人物的技法特别高      围墙ꎬ飞出重重封锁ꎬ飞向遥远的属于自己的天地ꎮ
超ꎬ王熙凤出场的文字尤其脍炙人口ꎬ语言描写也极为精彩ꎮ  未      这一夜ꎬ昭君无眠ꎮ
见其人ꎬ先闻其声ꎮ  以黛玉所思ꎬ贾府严肃的气氛从侧面烘托王      她想到了宫廷的阴森ꎬ想到了和亲的艰险ꎬ还想到了异域的
熙凤的泼辣、豪放ꎻ同时在这样严肃的氛围里ꎬ王熙凤可以这样        清冷ꎬ更想到了两国长久的安宁ꎮ 宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚
说话ꎬ也能够体现出她的位高权重及深得贾母喜爱ꎮ  随后作者       像阴影死死罩住她的心ꎬ让她颤抖ꎻ异域的寂寞、无助、排挤、思
对其进行细致的刻画ꎬ由头到脚ꎬ使一个工于心计、身量苗条、体       乡却又像寒流时时侵袭她的心ꎬ让她惊骇ꎮ 和亲的队伍浩浩荡
格风骚的少妇形象跃然纸上ꎮ                       荡ꎬ待嫁的少女举目无亲ꎬ戍边的将士浴血奋战ꎬ无辜的父兄沙
４.议论画龙点睛                            场喋血ꎬ一幕幕ꎬ在昭君脑海里频频跳动ҠҠ天明时ꎬ有人奉旨
画龙点睛ꎬ即记叙文 “ 夹叙夹议” 的手法ꎮ  “ 画龙”ꎬ是指通   来挑选宫女ꎬ一遍遍述说着皇帝的封赏、嫁妆的豪华、国家的边
过叙述和描写刻画人物、事物或景物ꎻ“点睛”ꎬ是在叙述、描写之      患、战事的紧张ꎮ 宫女一个个双眉紧锁ꎬ一想到遥远的异域他
前或之后的关键地方ꎬ用精辟的词句点明主题ꎬ从而使内容更加        邦ꎬ就心里打战ꎮ 官员失望了ꎬ哀叹着准备离去ꎬ却迎面遇上一
生动有力ꎮ  一篇记叙文ꎬ如果没有一两句光芒四射、哲理闪烁的      位淡妆素衣少女ꎬ浅浅地笑着ҠҠ
点睛之笔ꎬ就会平淡无力ꎮ                        昭君出塞ꎬ留给后人一座青冢和无尽的遐思ҠҠ
[优秀例文] 　  习作«生活是一首歌»ꎬ作者在叙述了生活中      可是ꎬ诗人们都错了ꎮ  “分明怨恨曲中论”ꎬ多情的诗人怜惜
的“苦”之后ꎬ写了下面的语句:                     只身出塞的少女ꎬ却错解了昭君当年的心思ꎮ 生命ꎬ不一定濒临
但是我知道ꎬ“生活是一条路ꎬ怎能没有坑坑洼洼”“生活是一杯       死亡才显出深刻ꎬ要用心去做ꎬ用心去抉择ꎬ谱一曲美丽的生命
酒ꎬ饱含着人生酸甜苦辣”ꎮ 我有什么理由怨叹生活的不公呢?       之歌ꎮ
[点评] 　  这段精辟的议论ꎬ借用电视剧« 篱笆ኼ女人和狗»     [点评] 　  作者调动想象ꎬ通过细节和心理描写ꎬ展示了昭君
插曲中的歌词ꎬ将自己对生活的认识由感性升华到理性ꎬ深刻认        丰富而深刻的心路历程ꎬ赞扬了她为民族安宁而和亲匈奴的壮
识到生活是充满风雨的ꎬ需要人们去搏击ꎮ                 举ꎬ以及“用心去做ꎬ用心去抉择ꎬ谱一曲美丽的生命之歌” 的精
５.联想想象丰富                            神ꎮ  这便突破了传统的昭君故事的幽怨、低沉的情调ꎬ在悲壮中
联想ꎬ就是由当前的某一事物想到另一事物ꎬ或由甲事物想          透出超人的胆略、坚定的信念、爱国的思想ꎬ使行文具有了积极
到乙事物ꎬ或由甲观念想到乙观念的心理过程ꎮ               向上的时代感ꎮ
想象ꎬ是以生活为基础ꎬ以记忆中的表象为起点ꎬ加工、改          三、议论性散文的结构方法
造、创造出一个并未直接感知的新事物形象的心理过程ꎮ  在作       １.入题
文的实践中ꎬ联想和想象总是融合在一起的ꎮ                在散文化的描写中ꎬ用议论提纲挈领ꎬ引领全文ꎬ或者由新
( １) 善于抓住联想、想象的触发点ꎮ  “ 触发点” 即让人受到   颖、形象的比喻入题ꎬ直接扣题ꎮ
触动而引起联想及想象的人、事、景、物等ꎮ  考生在构思行文的      [优秀例文] 　  下面是高考优秀作文 « 学会历史般的旁观»
过程中ꎬ要以活跃的思维触及鲜活的生活ꎬ于触发点上点燃思维        的开头:


                                    专题十一　  作　  文                       　
在蝶的眼中ꎬ花是天使ꎬ因为花给予她生命的甘露ꎻ在花的          我又走到另外一个路口ꎬ仰望另一扇门ꎬ它上面同样刻满了
眼中ꎬ蜂是挚友ꎬ因为蜂给予她生命的延续ꎮ 然而在蝶眼中ꎬ蜂       密密麻麻的小字ꎮ
不过是埋头苦干的笨蛋ꎻ在蜂眼中ꎬ蝶不过是游戏花间的浪子ꎮ        “狠毒伪善的赵高从这里走向了夺权的道路ꎬ他篡改秦始皇
[点评] 　  文章开头赋予蝶、蜂、花以人的性情ꎬ连物都会带      的遗诏ꎬ杀李斯ꎬ逼章邯ꎬ搅得秦朝天下大乱ꎬ留下了‘ 指鹿为马’
着情感的眼光来评价、认知事物ꎬ更何况是情感丰富的人呢?  通      的千古恶名ꎮ”
过生动贴切的拟人手法ꎬ将话题的内在含意巧妙点出ꎬ不仅唤起        “残忍阴险的秦桧从这里步入罪恶的深渊ꎬ杀岳飞ꎬ贬忠良ꎬ
了人们对美好事物的相关联想ꎬ更体现出了作者的睿智ꎮ           他的一生必定是让世人唾弃的一生ꎬ永远地钉在历史的耻辱
２.主体                                柱上ꎮ”
多角度选材ꎬ内容丰富ꎬ思路清晰ꎬ用议论的方式画龙点睛ꎮ         “居心叵测的陈水扁从这里走上了分裂国家的道路ꎬ嘴角邪
与议论文一样ꎬ散文要求内容充实ꎬ选取 ２ ~ ３ 个具体事例或者描   恶的笑容干枯了他丑恶的灵魂ꎮ”
写片段体现主题ꎬ并穿插议论深化对事物的认识ꎮ              我不想再读下去ꎬ抚摸眼前的这扇门ꎬ沧桑而厚重ꎮ 历史本
[优秀例文]                              没错ꎬ错的是他们打开了本不应该打开的大门ꎬ跨出了他们本不
一步与一生                               应该跨出的一步!
路的两旁氤氲着乳白色的雾气ꎬ前面是一条悠长悠长的古           竹林里飘荡着幸福的歌谣ꎬ我回眸最初的那扇门ꎬ它闪着幽
道ꎬ迷离神秘ꎮ                             蓝幽蓝的光ꎬ我毫不犹豫地走了进去ꎬ迎接我期待的黄金般的
我准备沿着这条神秘的古道去寻找自己的幸福人生ꎮ 一束          人生!
极细的光芒从遥远的天际投射过来ꎬ抚摸着那历经悠悠岁月的         [点评] 　  本文主体部分ꎬ作者引入了庄子、五柳先生、东坡
古道刻痕ꎮ                               先生以及权宦赵高、奸佞秦桧、小丑陈水扁六个人物ꎬ但并不显
一串串脚印散落在岁月的路途中ꎬ我要去寻找那决定人一           烦琐ꎬ因为作者将这六个人物的事例分为两组ꎬ构成对比ꎬ既突
生的那一步ꎬ用心去发现一个刻满幸福的出口ꎮ               出了中心ꎬ又有变化ꎮ  前一组事例ꎬ用“曾经的ҭҭ从这里走过”
我渐行渐远ҠҠ                             这一句式引出ꎬ具有整饬之美ꎮ  后一组事例ꎬ则用 “ ҭҭ从这里
终于ꎬ我发现路在此时分成了两个岔口ꎬ两扇高大的门摆在          ҭҭ”引出ꎬ既整齐ꎬ又与前面的一组句式不同ꎬ加上内容的区
面前ꎬ它们的上面镌刻着“一步与一生”五个大字ꎬ苍劲的字体中       别ꎬ使文章整饬中有变化ꎬ不显得板滞沉闷ꎬ而是富于变化ꎮ
流淌着充满理性的溪流ꎮ                         ３.结尾
我推开其中一扇门ꎬ发现上面镌刻着许许多多的小字ꎬ我仔          结尾是使文章前后呼应、结构完整的重要一环ꎬ是文章的重点ꎮ
细凝视ꎬ仿佛时光在这里轮回翻转ҠҠ                   人们对文章总体印象的好坏ꎬ文章的结尾部分起着至关重要的作
“曾经的庄子从这里走过ꎬ为了摆脱贪恋权势的社会ꎬ他推          用ꎮ 好的结尾ꎬ能使文章产生意味深长、余音绕梁的效果ꎮ
开了这扇门ꎬ然后决绝地跨了过去ꎬ做了一棵在夜里独自守望月        [优秀例文] 　  下面是张晓风«劫后»的结尾:
亮的树ꎮ”                               于是学会了为阳光感谢———因为阴晦并非不可能ꎮ 学会了
“曾经的五柳先生从这里走过ꎬ为了摒弃官场的丑恶ꎬ他驾          为平静而索味的日子感谢———因为风暴并非不可能ꎮ 学会了为
着破旧的马车从这扇门驶过ꎬ然后‘采菊东篱下ꎬ悠然见南山’ꎮ”      粗食淡饭感谢———因为饥饿并非不可能ꎮ 甚至学会了为一张狰
“曾经的东坡先生从这里走过ꎬ为了遗忘失意的痛苦ꎬ他穿          狞的面目感谢———因为有一天ꎬ我们中间不知谁便要失去这十
着粗衣淡定地走了过去ꎬ在黄州 ‘ 倚杖听江声 ’ꎬ高唱 ‘ 大江东   分脆弱的肉体ꎮ
去’ꎮ”                                [点评] 　  此段由四个句子组成ꎮ  前三个呈现并列关系ꎬ每
我品读着这些曾经的故事ꎬ路旁的竹林也在歌唱ꎬ我要把它          个句子前后分句的主要内容呈相对关系ꎮ  第四句是在此基础上
们谱写成一曲沧桑而美丽的歌谣ꎮ                     的递进ꎬ表达出“学会感谢”的主题ꎮ  运用排比句式ꎬ很有气势ꎮ
                                                                       方法 ３　  选材用材的方法
　                                   　                                  １.以详例证明观点                              信度ꎬ同样就没有说服力了)
                                                                       即用典型的具体的事例作为论据来证明语段论点ꎬ即通常              做事必须有恒心ꎮ 唐代大诗人白居易在诗坛上颇负盛
                                                                       所说的“摆事实” “ 例证法”ꎮ  由于这种方法是以个别事实作为       名ꎬ但他从不满足ꎬ从不松懈ꎬ经常深入民间把自己的新诗念给
                                                                       前提证明一个观点的ꎬ因此ꎬ选例要有较强的说服力ꎬ列举的事           村妇老农们听ꎬ问他们听不听得懂ꎬ虚心征求他们的意见ꎬ并加
                                                                       例应该真实、典型ꎮ  详例看似简单ꎬ但最易出问题ꎬ我们看以下         以修改ꎮ 所以他的诗通俗易懂ꎬ深受广大人民喜爱ꎮ  ( 事例与观
                                    病例:                                                                       点若即若离ꎬ打擦边球ꎮ  用这个事例论证“ 做事必须有恒心” 显
                                                                       欧洲有位化学家ꎬ在一次实验中ꎬ发现一种新物质ꎬ可               然是不妥的ꎬ虽然其中也有 “ 不松懈” “ 经常” 等字样ꎬ却不能用
                                                                       是他没有把这种新物质提炼出来ꎬ就放弃了这个实验ꎮ 后来另           来论证“有恒心”ꎮ  如果用它来论证“ 作家应该有严谨的创作态
                                                                       一位化学家也做了这样的实验ꎬ由于他坚持不懈ꎬ另一种新元素           度”则是很切题的)
                                                                       终于被他发现了ꎮ  (事例语焉不详ꎬ甚至虚假ꎮ  提到的两位化学       “有志者事竟成” 的例子实在不胜枚举ꎮ 西汉历史学
                                                                       家ꎬ没有写出他们的姓名ꎬ做的什么实验ꎬ发现的是什么新物质ꎬ          家司马迁ꎬ年轻时遵父命写史书ꎬ遍访天下古迹ꎬ花费二十年进
                                                                       事例模糊不清ꎬ因此降低了论据的说服力)                    行资料搜寻储备ꎮ 正当他潜心著书时ꎬ一场灾难降临在了他的
                                                                       法国的托尔斯泰为写« 战争与和平» 深入采访ꎬ光笔记             头上ꎮ 因为他为李陵辩护而惹怒了汉武帝ꎬ被捕下狱ꎬ遭受宫
                                                                       就写了 １００ 余万字ꎬ最后用 ６０ 年的时间完成了这部巨著ꎮ  ( 事   刑ꎮ 这一打击使他痛不欲生ꎬ几欲绝命于世ꎮ 正是著写史书的
                                                                       例不准确ꎬ出现硬伤ꎮ  托尔斯泰是俄国作家ꎬ错写成法国作家ꎮ         大志支撑着他ꎬ使他忍辱苟活ꎬ终于完成了历史巨著 « 史记 »ꎮ
                                                                       “用 ６０ 年的时间完成了这部巨著”ꎬ与事实不符ꎮ  事实上ꎬ托尔      (用例冗长ꎬ以叙代议ꎮ  这是初学议论文的同学最易犯的毛病ꎮ
                                                                       斯泰写«战争与和平» 一共用了 ６ 年时间ꎮ  论据不真实ꎬ失去可      司马迁的事迹众所周知ꎬ无须详细介绍ꎮ  这样不仅拉长篇幅ꎬ成


为赘语ꎬ而且冲淡了论点)                        补遗»等书ꎮ 科普作家高士其在科学实验中得了甲型脑炎ꎬ全身
２.以排例证明观点                           瘫痪ꎬ舌头僵硬ꎬ讲话困难ꎬ但长期以顽强的毅力口授了大量科
即用三个或三个以上的例子排比并举的形式证明语段观            普作品ꎮ  (考场优秀作文«享受挫折» )
点ꎬ叙例的文字简约ꎬ句式整饬ꎬ点到为止ꎮ  因而又称之为 “ 点    [点评] 　  这个语段ꎬ以威灵顿击溃拿破仑这个典型事例为
例”ꎮ  巧用点例ꎬ能使材料丰富ꎬ文采斐然ꎬ赢得“发展等级”分ꎮ    论据ꎬ以庞安时、高士其等人的事例为辅助论据ꎬ较好地论证了
运用点例排比构段要注意三点:①几个事例的叙述角度要           “成功的人ꎬ总是能享受挫折的”这个中心ꎮ  这就是说ꎬ作为例证
一致ꎬ要能够论证共同的观点ꎬ但又各有各的精彩ꎻ②叙述语言        的事例ꎬ只要能恰到好处地起到证明的作用ꎬ针对性强ꎬ有说服
要简洁ꎬ一般一个例子不超过 ４０ 字ꎻ③要在例后进行一定的归      力ꎬ一桩事例同样也能证明论点ꎮ  但为了突出和强调所选事例ꎬ
纳分析ꎬ指出共性ꎬ揭示本质ꎬ从而有力地论证中心论点ꎮ          必须进行适当的阐述ꎮ  只有这样ꎬ才能突出论点所需要的部分ꎻ
楚大夫沉吟泽畔ꎬ九死不悔ꎻ魏武帝扬鞭东指ꎬ壮心不            也只有这样ꎬ才能使事例与论点之间真正具有逻辑关系ꎬ才能使
已ꎻ陶渊明悠然南山ꎬ饮酒采菊ꎮ 我敬佩他们ꎬ因为他们在混杂       事例起到论证作用ꎮ
的尘世ꎬ了解本身ꎬ找回灵魂ꎬ做了乱世中最纯的一滴ꎮ 纵然谄       ４.议论文选材用材升格示例
媚污蔑视听ꎬ也不随其流扬其波ꎻ纵然马革裹尸ꎬ魂归狼烟ꎬ追求       [原文]
的只是豪壮ꎻ纵然一身清苦ꎬ终日难饱ꎬ也愿怡然自乐ꎬ躬耕陇        担　  当
亩ꎮ 坚守灵魂最纯的成分ꎬ能和乱世中的美神媲美!  ( 像这样运    ①有人说ꎬ人类的沉重感源自自责、期盼和压力ꎮ 的确如
用排比列举的形式ꎬ不但高度概括了事实ꎬ加大了用例的密度ꎬ        此ꎮ 我们佩服杰出人物ꎬ佩服他们的惊人成就ꎬ其实更多的时候
还大大增强了语势和论证效果ꎮ  值得注意的是ꎬ我们在列举了       是佩服他们勇于承受、敢于担当的人格品性ꎮ 大写的人就应当
多个论据之后ꎬ需要对这些论据进行比较分析ꎬ归纳总结出它们        具有承受和担当的精神ꎮ
的共同点ꎬ这个共同点必须紧扣论点)                   ②武则天就是一个绝好的例子ꎮ 她协助高宗处理军国大
屠格涅夫为了施舍路边的乞丐ꎬ翻遍了自己的钱包ꎬ却            事ꎬ佐持朝政三十年ꎮ 高宗去世后ꎬ武则天相继废掉两个儿子ꎬ
找不到一分钱ꎬ只得握住乞丐的双手说“ 我很抱歉ꎬ朋友”ꎻ雷锋      亲登帝位ꎬ改国号为周ꎬ成为中国历史上唯一的女皇ꎮ 从她参与
在战友们不在时ꎬ把大家的衣服都洗干净晒了ꎻ周恩来总理衣容        朝政、自称皇帝到病移上阳宫ꎬ前后执政近半个世纪ꎬ上承“ 贞观
整洁ꎬ谈吐大方ꎬ岂是朝夕而成?  « 士兵突击» 里的许三多ꎬ在班   之治”ꎬ下启“开元盛世”ꎬ史称 “ 贞观遗风”ꎬ历史功绩ꎬ昭昭于
里的战友整天只知喝茶打牌的时候ꎬ一个人默默地搬运石头ꎬ日        世ꎮ 诚如宋庆龄对她的中肯评价ꎬ武则天是“ 封建时代有担当的
积月累愣是独自修成了一条路ҠҠ                     杰出的女政治家”ꎮ
举手是小事ꎬ投足是小事ꎬ细节更是小事ꎻ吃饭是小事ꎬ说话         ③“乌台诗案”让一个天才诗人无辜受难ꎬ但苏轼没有悲观
是小事ꎬ出门上街是小事ꎬ回到家也是小事ꎻ和一个朋友交往是        失望ꎬ怨天尤人ꎬ他选择了坦然承受ꎬ用一篇篇饱含激情的诗文
小事ꎬ和一个陌生人交往也是小事ꎮ 其实生活就是一件件这样        记录着生命沿途的风景ꎬ让千百年后的人们依然享受着美的熏
的小事组成的ꎬ需要我们点点滴滴用心去做ꎮ  ( 本文在举例和分     陶和滋润ꎮ 凤凰涅槃ꎬ浴火重生ꎮ 也许ꎬ没有从灰烬中站起的那
析时ꎬ使用了点例法ꎬ使论证充分有力ꎮ  尤其是在举例之后对材      一瞬间ꎬ就没有那份王者的风范ꎮ
料的共性进行了归纳分析ꎬ使得观点更加明确)               ④塞万提斯出生于一个贫困之家ꎬ他的祖父是一个破落
兼听则明ꎬ偏听则暗ꎬ这已是被无数古今事实证明了的            贵族ꎬ父亲是一个 潦 倒 的 外 科 医 生ꎮ  因 为 生 活 艰 难ꎬ塞 万 提
真理ꎮ 邹忌直言讽谏ꎬ齐王悬赏纳谏ꎬ齐国得以强盛ꎻ王平诚心       斯和他的七个兄弟姊妹跟随父亲东奔西跑ꎮ  他历经残疾 、被
忠告ꎬ马谡固执己见ꎬ街亭终致失守ꎮ 唐太宗任用魏徵ꎬ开言路、      囚禁 、被贩卖的人生坎坷ꎬ但从未被颠沛流离的命运击垮ꎬ而
纳直谏ꎬ得有贞观之治ꎻ朱元璋求教朱升ꎬ广积粮、缓称王ꎬ建立       是默默承受着上帝安排给他的一切ꎬ表现出一个男子汉的铮
大明天下ҠҠ这些事例ꎬ不都有力地说明了“ 从善如流” 的重要      铮硬骨ꎮ
吗?  (运用了对称句形成排例ꎬ两两对偶ꎬ句式整饬)          ⑤特别值得一提的是司马迁ꎮ 面对宫刑ꎬ他的面前只有两
事业是人生的不朽丰碑ꎮ 人类的史册告诉我们:凡是            条路:一条路是刚直地死ꎬ一条路是屈辱地生ꎮ 在痛苦的抉择
留下英名的人ꎬ总是创造了永存的事业ꎮ 孔子、司马迁、鲁迅之       中ꎬ他舍弃前者ꎬ接受后者ꎮ 因为他知道ꎬ虽然刚直地死可以令
所以被千秋万代传颂ꎬ是因为他们为民族文化宝库增添了财富ꎻ        万人景仰ꎬ但是ꎬ一旦生命结束ꎬ心中那个伟大的计划也就成了
屈原、岳飞、郑成功之所以被载入史册ꎬ是因为他们为中华民族        泡影ꎮ 他没有固守“勇往直前” 的信条ꎬ拼做头撞南墙不后退的
留下了伟大的爱国精神ꎻ李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千        英雄ꎬ而是洞察时务ꎬ适时而退ꎬ于是终成 “ 史家之绝唱ꎬ无韵之
古ꎬ是因为他们推动了历史前进的车轮ꎻ蔡伦、毕昇、祖冲之之所       «离骚» ”ꎮ 如果司马迁选择刚直地死ꎬ那么中国历史上将多了一
以永远为人民所纪念ꎬ是因为他们贡献了自己的聪明才智ꎬ在科        位不屈的英雄ꎬ但却少了一部不朽的史书ꎮ
学领域为后人留下了享用不尽的发明创造ꎮ 谁建树了对人类有        ⑥历史是动态的ꎬ无所谓公平不公平ꎬ不刻意ꎬ不违心ꎬ一切随
益的事业ꎬ谁就筑起了一座人生的纪念碑ꎮ  ( 运用因果句形成排     缘ꎬ一切随性ꎬ勇于承受ꎬ敢于承担ꎬ就能活出一个独特的自己ꎮ
例ꎬ增强了语势)                            [修改提示]
３.详略结合证明观点                          ( １) 尽管文章材料丰富ꎬ有政治人物ꎬ有文学大家ꎬ但是ꎬ只
写语段时ꎬ如果连用几个详例ꎬ难免显得臃肿ꎻ如果一味略          是简单罗列材料而没有区分论证的层次ꎬ只是变换论据而没有
举ꎬ难免显得单薄ꎮ  一般说来ꎬ应详略并举ꎮ  众人皆知的熟悉事    变换论证的角度ꎬ只是在同一个思维层面上叠床架屋ꎬ大有多多
例不妨略举ꎬ众人感到陌生的事例不妨详举ꎮ  详略事例组合ꎬ以      益善之势ꎬ“事实堆砌”的弊端非常明显ꎮ
点带面ꎬ点面结合ꎬ则能增强文章的论证效果ꎮ  这招在考场上很      ( ２) 重叙述而轻议论ꎮ  论证部分只有对论据的叙述ꎬ没有对
有效ꎮ  请欣赏如下范例:                       论据进行恰当分析ꎬ论据和论点难以融为一体ꎬ整篇文章就像是
成功的人ꎬ总是能享受挫折的ꎮ 古今中外ꎬ概莫能外ꎮ 我国        一锅“大杂烩”ꎮ
宋朝名医庞安时ꎬ患耳病耳聋ꎬ却矢志不渝ꎬ著有«难经辨» «本草     ( ３) 缺少过渡ꎬ文章显得支离破碎ꎮ  对众多论据ꎬ必须有一


                                                 专题十一　  作　  文                               　
              条逻辑纽带把它们巧妙地串联起来ꎬ形成一个有机整体ꎮ  但本      视世俗浊流ꎬ归隐田园ꎬ他承受了孤独ꎬ收获了心灵的平静ꎻ李白
              文基本是跳跃式发展ꎬ事例叠加ꎬ前后衔接极不连贯ꎮ           宁愿忍受孤独ꎬ也不愿阿谀奉承ꎬ千金散尽ꎬ一身潇洒ꎻ女作家丁
              ( ４) 论据材料过于陈旧ꎬ都是古人的例子ꎬ到故纸堆里讨生      玲受到错误批判ꎬ北大荒一待十多年ꎬ甘当村妇ꎮ 蒋经国之孙蒋
              活ꎬ远离现代社会ꎬ缺少时代感ꎮ                    友柏生在特殊的家庭ꎬ随着祖父的去世ꎬ头顶的光环淡去ꎮ 他放
              ( ５) 第⑤段以 “ 特别值得一提” 引出司马迁的事例ꎬ以示与   下身份ꎬ靠打工养活自己ꎬ直至创办橙果设计公司ꎬ成为台湾年
              前文的区别ꎬ但为何特别ꎬ下文无从体现ꎬ这一段实质上与前面       轻人的创业标杆、商场偶像ꎮ 只要静下心来ꎬ承受孤独ꎬ坚守道
的例子没有多大区别ꎮ                                       义ꎬ你便给生命注入了一份恬淡之美ꎮ
[升格作文]                                           历史是动态的ꎬ无所谓公平不公平ꎬ不刻意ꎬ不违心ꎬ一切随
              敢于担当                               缘ꎬ一切随性ꎬ勇于承受ꎬ敢于承担ꎬ就能活出一个独特的自己ꎮ
              有人说ꎬ人类的沉重感源自自责、期盼和压力ꎮ 的确如此ꎮ        [修改总结]
              我们佩服杰出人物ꎬ佩服他们的成就ꎬ更多的时候是佩服他们勇       ( １) 将原有素材进行合理压缩、整合与归类ꎬ除适当保留“ 点
              于承受、敢于担当的人格品性ꎮ 大写的人就应当具有承受和担       例”外ꎬ将原先的素材进行浓缩排列ꎬ形成“面例”ꎮ  点面结合ꎬ既
当精神ꎮ                                             消除了事例堆砌的毛病ꎬ又使行文活泼ꎬ增添了文采ꎮ
              人生漫漫ꎬ不如意事常八九ꎮ 从出生那刻起ꎬ重负、孤独和        ( ２) 在本论部分增设三个分论点ꎬ以此统率具体的论据材
              苦难就注定要相伴一生ꎬ躲不掉ꎬ逃不开ꎮ 面对生命的重压ꎬ必      料ꎬ支撑中心论点ꎮ  由于给材料准确定位ꎬ合理排序ꎬ全文纲举
              须勇于承受ꎬ敢于承担ꎮ 只有勇于承受别人不能承受之重ꎬ敢于      目张ꎬ收放自如ꎮ
              承担别人难以承担之任ꎬ生命才能绽放异彩ꎬ芬芳四溢ꎮ          ( ３) 强化议论分析ꎬ文体特征更加明显ꎮ  用排比句概述论
              勇于承受非议ꎬ敢于担当道义ꎬ让我们自强不息ꎮ 武则天顶        据ꎬ叙述成分大大减少ꎮ  在此基础上运用因果分析等方法展开
              着骂名ꎬ主动担起振兴天下的重任ꎬ励精图治ꎬ为“ 开元盛世” 打    论证ꎬ多角度分析解剖ꎬ加大了论证力度ꎮ
              下基础ꎻ邓小平顶着种种非议ꎬ不顾一次次被打倒的厄运ꎬ用他       ( ４) 适当增加当代人物的论据材料ꎬ如邓小平、史铁生、蒋友
              的睿智ꎬ“挽狂澜于既倒ꎬ扶大厦之将倾”ꎬ引领我们走进新时代ꎮ     柏等ꎬ增强了论据的代表性ꎬ凸显了文章的现实性ꎮ
              正是因为有这样一批批勇于承受重负的人们撑起中华民族的脊        [技法提炼]
              梁ꎬ古老的中华民族才历经千年沧桑而巍然不倒ꎮ  “ 天行健ꎬ君    ( １) 用分论点统领论据ꎮ  即围绕中心论点ꎬ设置几个分论
              子以自强不息”ꎬ挺起脊梁ꎬ承担重负ꎬ你便向世人展现了一副铮      点ꎬ以此统率具体的论据材料ꎬ给素材合理分类ꎬ为我所用ꎮ  这
铮铁骨!                                             样ꎬ就可以避免素材运用时一盘散沙ꎬ没有头绪地“站错位置”ꎮ
              勇于承受苦难ꎬ敢于承担不幸ꎬ让我们浴火重生ꎮ  “ 乌台诗      ( ２) 论据合理排序ꎮ  对论据进行精细梳理ꎬ按照一定的顺序
              案”让一个天才诗人无辜受难ꎬ但苏轼没有怨天尤人ꎬ他选择了       (如时间、范围、区域、属性等)进行排列ꎬ运用“ 排同” 思维ꎬ合并
              坦然承受ꎬ用一篇篇饱含激情的诗文记录着生命沿途的风景ꎬ让       “同类项”ꎬ消除同一层面同一角度的素材ꎬ求简求异ꎮ
              千百年后的人们依然享受着美的熏陶和滋润ꎮ 史铁生 １９ 岁失     ( ３) 用排偶句叙述论据ꎮ  大胆删繁就简ꎬ用排比或对偶句式
              去了双腿ꎬ他痛苦甚至愤怒ꎬ但最终接受了命运的安排ꎬ用手        叙述材料ꎬ干净利落ꎬ为议论留下足够的篇幅ꎮ  这样ꎬ既可以消
              “走”出了绚丽的人生ꎮ 不能奔跑在绿野旷地上ꎬ他就放飞梦想      除材料臃肿的弊端ꎬ又能使语言简洁有力ꎬ增强语言的气势ꎮ
              与希望ꎬ让智慧驰骋于文学的蓝天ꎮ 凤凰涅槃ꎬ浴火重生ꎮ 也      ( ４) 合理安排“叙例” 与 “ 议例” 的比例ꎮ  精心选择论据ꎬ做
              许ꎬ没有从灰烬中站起的那一瞬间ꎬ就没有那份王者的风范ꎮ        到以一当十ꎻ然后由 “ 例” 到 “ 议”ꎬ全力展开ꎮ  一般ꎬ “ 叙例” 与
              勇于承受黯淡ꎬ敢于担当寂寞ꎬ让我们人生淡定ꎮ 陶渊明鄙        “议例”的比例应保持在 １ ∶ ３ 左右ꎮ
                                                 方法 ４　  论证分析的方法(连接材料与观点的方法)
　             　  俗话说ꎬ巧妇难为无米之炊ꎮ  写议论文道理一样ꎬ不能缺少    “之所以ҭҭ是因为ҭҭ”ꎮ
              材料ꎮ  观点好比一锅可以解饿的喷香米饭ꎬ而做出一锅喷香的      [优秀例文]
              米饭ꎬ这是巧妇“巧” 的体现ꎻ证明观点的正确ꎬ这是写立论文的     一位母亲带儿子乘缆车观光ꎬ突然缆车从高空坠落ꎬ在落地
              目的ꎮ  然而ꎬ没有做饭的工具ꎬ即使巧妇也难做出喷香的米饭ꎮ     的一刹那ꎬ母亲用双手高高举起儿子ꎮ 儿子活了下来ꎬ而母亲离
              这做饭的工具就好比观点与材料的连接句ꎬ有了这些连接句ꎬ就       开了人世ꎮ 无独有偶ꎬ在一次大地震之后ꎬ救援人员从倒塌房屋
              可将“生米”做成喷香的米饭ꎮ  运用恰当的连接句可以很好地将     的废墟中挖出一具早已僵硬的女人的躯体ꎬ她双手上举ꎬ手中托
观点与材料结合在一起ꎮ                                      着的是她一息尚存的女儿ꎮ 这两个感人的情节在当时只是一
              所谓“连接句”ꎬ就是在观点和材料之间ꎬ用适当的句子来勾        瞬ꎬ而它却永远留在人们的记忆深处ꎮ 这是为什么? 因为这短
              连ꎬ以接通文气ꎬ使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻ꎮ       暂的一瞬铸就了永恒ꎬ震撼着我们每个人的心灵ꎬ这就是伟大而
              连接句不仅具有穿针引线的作用ꎬ还可以揭示论点与论据之间        崇高的母爱!  ( «瞬间铸就永恒» )
              的内在联系ꎬ有些连接句具有明显的指向性ꎬ锁定了论述的重        [点评] 　  在叙述两位母亲在生命的最后一瞬的做法永远留
              点ꎮ  下面就如何使用连接句介绍几种方法:              在人们的记忆深处后ꎬ用一句“这是为什么?”探寻原因ꎬ引出“ 瞬
１.因果连接法                                          间铸就永恒” 这一观点ꎬ可谓天衣无缝ꎬ也顺应了读者的思维
              因果连接法是抓住材料所述的事实ꎬ用揭示事物因果关系          逻辑ꎮ
              的句子将材料与观点连接起来ꎮ  由事物发展变化的结果ꎬ探究      ２.设问连接法
              产生这种结果的原因ꎬ从而揭示出一定的规律ꎮ  具体说ꎬ就是对     叙述材料后ꎬ先提出一个问题ꎬ引起读者的注意和思考ꎬ然
              事例中的行为ꎬ沿着“ 为什么” 这条思路ꎬ探求其根源ꎬ发现其本    后紧跟着把自己的看法、见解或结论说出来ꎬ顺畅地引出观点ꎮ
              质ꎮ  这种连接法ꎬ有明显的指向性ꎮ  因果连接法标志性词语通    [优秀例文]
              常为:“这是为什么ҭҭ因为ҭҭ” “ 正因为如此ҭҭ所以ҭҭ”    一对孪生小姐妹走进一座玫瑰园ꎬ一个看见花下有刺ꎬ便说


那是个坏地方ꎻ另一个看见每丛刺上面都有花ꎬ就说那是个好地                 所以才取得 “ 成功”ꎮ  在叙述事例时揭示了事件之间的因果联
方ꎮ 那么ꎬ这座玫瑰园到底是好地方还是坏地方呢? 总不会是                系ꎮ  再从反面假设ꎬ“假如海尔集团因循守旧ꎬ不进行技术创新ꎬ
又好又坏吧? 其实ꎬ它还真是又好又坏呢ꎬ我们的世界本来就是                不更新研发理论ҭҭ”ꎬ从分析原因到分析结果ꎬ得出与事实完
这个样子!  ( «要全面看问题» )                          全相反的结论ꎬ从而有力地证明了论点“成功在于创新”ꎮ
[点评] 　  针对玫瑰园的好坏提出问题ꎬ引起读者思考ꎬ然后               运用假设式分析ꎬ事例与假设分析可以明显分开ꎬ即先叙事
从辩证的角度回答问题ꎬ引出“人类世界是一个矛盾对立的统一                 再反面假设ꎻ有时也可采用夹叙夹议形式ꎮ  此类分析法常常用
体ꎬ好坏利弊同时存在ꎬ要全面看问题”的观点ꎮ                       “假设不ҭҭ” “ 试想如果不ҭҭ”ꎬ引出与所举事例相反的情
３.引用连接法                                      况ꎬ进而展开论述ꎮ
借助名言警句所揭示的道理将材料与观点相连ꎮ                        ５.反问连接法
[优秀例文]                                       运用反问句式连接材料与观点ꎬ可以加强表达的肯定语气ꎬ
当灯光大亮时ꎬ几乎倾倒每个人的琴声ꎬ竟然出自名不见经                   可以既顺畅又鲜明地提出论点ꎮ
传的肖邦之手ꎮ 李斯特以自己的聪明与智慧有力地推荐了肖                  [优秀例文]
邦ꎬ不仅使肖邦有了展示高超演奏技艺的机会ꎬ也为那些迷信名                 喊着“狼来了”的孩子在两次“ 成功” 的欺骗后尝到了苦果ꎻ
流、崇拜权威的音乐迷上了难得的一课ꎮ 爱迪生曾说过:“ 我崇               连一道浅浅的划痕都不放过的“奔驰”汽车公司以信誉换来了利
尚一切德高望重的名人ꎬ但我从不拜倒在他们的脚下ꎬ我渴望用                 润ҠҠ这些难道不足以告诫我们要好好把握诚信吗?  ( « 把握
科学来否定他们的谬误ꎮ”这说明了同样的道理:不能迷信权威ꎬ                诚信» )
在平凡人之间同样有不少出类拔萃之士ꎮ                           [点评] 　  先从反正两方面引述 “ 狼来了” 这个关于不诚实
[点评] 　  例文中的材料和爱迪生的这句名言都揭示了不能                的故事和“奔驰”公司讲诚信的事ꎬ再用“ 难道ҭҭ吗” 的反问句
迷信权威的道理ꎬ运用此名言作为衔接过渡ꎬ就避免了材料与观                 式连接观点ꎬ使“我们要好好把握诚信” 的观点一出现便有不可
点的生拉硬扯ꎮ                                      辩驳之势ꎮ
４.假设连接法                                      ６.类比连接法
假设连接法就是引述材料后ꎬ运用假设推理ꎬ推导出一个与                   引述材料后ꎬ用性质相同或相似的事物类比ꎬ从而引出观
事实完全相反或相类似的结果ꎬ以揭示论据和论点之间的内在                  点ꎮ  运用类比连接法ꎬ可以使观点的普适性增强ꎮ
联系ꎮ  运用这种方法ꎬ首先必须用较完整的引述材料ꎬ然后提出               [优秀例文]
其形成条件并不存在的假设ꎬ并据此推导出一个与事实完全相                  曾读过一本书ꎬ是说美国人的消费ꎮ 美国人都是花未来的
反或相类似的结果ꎬ在不同的条件与结果的比较中ꎬ得出文章的                 钱享受现在ꎬ“举债度日”ꎮ 我想一旦出现无赖不肯还钱的状况
主旨ꎮ                                          怎么办? 原来美国有个信用局ꎬ若某君出现信用违规ꎬ信用局就
假设连接法标志性词语通常为:“ 如果ҭҭ那么ҭҭ” “ 假                会即时通知各大银行ꎬ封杀他的所有借款ꎬ此招足以使其无立身
如ҭҭ绝不可能ҭҭ”ꎮ                                  之地ꎮ 这让我想起了中国的诚信ꎬ诚信是国人引以为傲的美德ꎬ
[优秀例文]                                       “人无信ꎬ无以立”ꎮ  ( «诚信的思考» )
王羲之九岁就 开 始 练 字ꎬ立 志 要 做 书 法 家ꎬ 无 论 酷 暑 严      [点评] 　  引述了美国的信用消费现象后ꎬ类比“诚信是国人
寒ꎬ还是刮风下雨ꎬ从 不 间 断ꎮ  他 在 绍 兴 兰 亭 的 一 个 水 池 边   引以为傲的美德”ꎬ引出观点ꎬ不论是中国人ꎬ还是外国人ꎬ人无
练字ꎬ池水都被他 洗 笔 砚 染 黑 了ꎮ  他 那 俊 秀 飘 逸 的 字 体ꎬ千   信ꎬ无以立ꎮ
百年来被人们奉为瑰宝ꎬ古 人 诗 赞 云 : “ 古 砚 池 中 起 墨 波ꎬ右     上面所说的连接方法组合起来运用ꎬ可以收到更好的效果ꎮ
军书法妙如何 ?” 假如王羲之根本没想过要当什么书法家ꎬ只                [优秀例文]
是平庸过日子ꎬ那他绝不可能有这么坚强的意志去练字ꎮ  那                 满园漂亮的玫瑰ꎬ一位小姑娘因为它带刺ꎬ就说这是个坏地
么ꎬ王羲之其人也不会为我们后人所知ꎮ  正因为他立下高远                 方ꎮ 如果这只是对玫瑰园来说ꎬ倒也无妨ꎻ如果用这种态度去对
的志向ꎬ才会有坚强的意志 去 苦 练 书 法ꎬ才 会 成 为 一 代 书 法       待五千年的文化传统ꎬ则“岌岌乎殆哉” !  ( « 带刺的玫瑰就不是
家ꎮ  ( « 走出属于自己的一步 » )                        好花吗» )
[点评] 　  从反面假设ꎬ假如王羲之没有立下当书法家的志                [点评] 　  在引述材料后ꎬ借助假设连接句将对待玫瑰园的
向ꎬ就不会苦练书法ꎬ就不会成为有名的书法家ꎬ很顺畅地与观                 态度和对待中华五千年的文化传统的态度类比ꎬ直截了当进入
点“从小就要立下高远的志向”相连ꎮ                            论题ꎬ语言简洁ꎬ同时还运用了引用连接法ꎬ借用古文显示了杂
[优秀例文]                                       文的笔调ꎮ
海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托ꎮ 在多年                   [优秀例文]
的发展过程中ꎬ从引进技术到整合国内外资源、自主创新ꎬ海尔                 袁隆平刚开始研究杂交水稻时ꎬ有一位资深的老教授对此
集团始终坚持“技术创新课题来自市场难题” 和“ 设计创造高质               不屑一顾ꎬ说:“ 水稻没有杂交优势ꎬ这是常识ꎬ你难道不懂吗?
量、高附加值”的研发理念ꎬ通过技术创新使集团在中国市场和                 别再浪费时间和精力去做这种没有意义的事了ꎮ” 袁隆平对此没
国际市场上取得长期的成功ꎬ营业额年平均增长率达到 ７８％ꎬ持               有过多地理会ꎬ而是全力投入实验ꎬ最终培育出产量翻了几番的
续保持在家电与其他相关领域的领先地位ꎮ 可见ꎬ海尔的成功                 籼型杂交水稻ꎮ 假使袁隆平当初听信教授的话ꎬ也迷信常识ꎬ那
在于创新ꎮ 假如海尔集团因循守旧ꎬ不进行技术创新ꎬ不更新研                么ꎬ还会有籼型水稻的诞生ꎬ还会有“ 杂交水稻之父” 的美称吗?
发理论ꎬ也许其早就被市场淘汰ꎬ“海尔”这个品牌也不会闻名中                答案是否定的ꎮ 常识ꎬ之所以会成为常识ꎬ自然在人们心中已经
外ꎮ 正是由于海尔集团的不断创新ꎬ打响了 “ 海尔” 这个品牌ꎮ             植下了根ꎬ轻易不会改变ꎮ 所以ꎬ当一种有违常识的看法被提出
所以ꎬ创新是海尔发展的不竭动力ꎬ是促进社会发展的不竭源                  时ꎬ必定会引起许多人的反对ꎮ 这时ꎬ我们不应该因此而放弃ꎬ
泉ꎮ  ( «成功在于创新» )                             而应该学习袁隆平的精神ꎬ探求到底ꎮ  ( «别让常识束缚了你» )
[点评] 　  先列举海尔集团创新的事实:因为 “ 不断创新”ꎬ             [点评] 　  综合运用了假设连接法、设问连接法和因果连接


                                专题十一　  作　  文                           　
法ꎬ将材料与观点相连ꎬ运用连接句时ꎬ紧扣引述的材料ꎬ实现了   分析ꎬ还必须结合材料展开深入论证ꎬ丰富文章内容ꎬ开掘议论
材料与观点的巧妙过渡ꎮ                     深度ꎬ使文章产生令人信服的逻辑力量ꎬ仅靠一两句连接句是不
当然ꎬ以上只是列举了连接论点与材料的几种方法ꎬ写作议      能挖掘出材料蕴含的深刻道理的ꎬ是不能替代论证作用的ꎮ
论文ꎬ在叙述事实材料作为论据后ꎬ还必须围绕论点对论据加以
                                                                       方法 ５　  扣题见“料”的方法
　                               　  一、新材料作文写作过程中的扣题见“料”                 的是一份良心ꎬ献的是一份爱心ꎮ 如果有人非要连公益也不放
                                新材料作文写作过程中的扣题ꎬ首先要扣材料ꎬ然后才是扣             过ꎬ靠它来成名或谋利的话ꎬ那真可谓是拿道德换钱ꎬ没有了底
                                中心论点ꎮ  扣题的具体办法:围绕材料中的关键词ꎬ采用 “ 原词       线ꎮ  ( «要公益不要炒作» )
                                重现” “近义替换” “ 比喻替换” “ 内涵诠释” 等方式ꎬ在标题、首   [点评] 　  文段开头虽然对材料没有直接引述ꎬ但能用 “ 公
                                段、段首段尾、文末、事例分析等关键处反复强调关键词ꎬ能给人          益”一词近义替换“慈善”ꎬ属扣题中的暗扣手法ꎮ  但遗憾的是ꎬ
                                强有力的视觉冲击ꎬ大大提高切题的准确度ꎮ  我们试以下面的          段尾却撇开材料转向立论“道德底线”ꎬ明显跑题了ꎮ
作文题为例加以说明ꎮ                                                             [优例] 　  随着社会的发展ꎬ越来越多的人投身于慈善事业ꎬ
                                阅读下面的文字ꎬ根据要求作文ꎮ                        有人行事高调ꎬ有人行事低调ꎮ 不少人认为做慈善不应大肆宣
                                陈光标ꎬ被称为 “ 中国首善”ꎮ 他为人做事高调ꎬ曾致信比          传ꎬ只要默默付出就好ꎮ 但在我看来ꎬ做慈善ꎬ无论高调低调ꎬ都
                                尔ኡ盖茨和巴菲特ꎬ宣称死后将向慈善机构捐出自己全部财产ꎻ           值得尊敬ꎮ  ( «做慈善不必在意高调低调» )
                                他热衷环保ꎬ在 “ 无车日” 当众砸烂奔驰车ꎬ蹬自行车上班ꎮ 他       [点评] 　  文段开头扼要地概述材料ꎬ并紧扣“ 慈善” “ 高调”
说:“做好事就要留名ꎮ”                                                           “低调”等关键词ꎬ运用“原词重现”法将材料中的“ 慈善” 一词融
                                杨国强ꎬ福布斯富豪榜富豪ꎮ 他从 １９９７ 年起匿名捐赠 “ 仲       入分析中ꎮ  除此之外ꎬ在概述中又用“ 近义替换” 法分别将材料
                                明助学金”ꎬ至今已帮助数千名贫困大学生完成学业ꎻ直到 ２００７        中的“高调” “低调”替换为“大肆宣传” “默默付出”ꎬ这两者都是
                                年ꎬ奖学金捐赠者的姓名才被披露ꎮ 杨国强极为低调ꎬ很少接受          扣题的经典手法ꎮ  最后亮出论点ꎬ再强化扣题ꎮ
媒体专访ꎬ捐款也不让宣传ꎮ                                                          ( ２) 核心段落段首段尾扣题
                                有人说ꎬ做慈善ꎬ无论高调低调都值得尊敬ꎻ有人说ꎬ做人做            对于议论文来说ꎬ核心段落的首尾必须扣题ꎮ  具体办法:设
事要低调ꎬ做事要高调ҠҠ                                                           置一个分论点放在段首ꎬ段尾再总结强化ꎮ  中心论点关键词或
                                上面的材料引发了你怎样的思考?  请结合自己的体验与感            材料中的关键词应在段首段尾得以 “ 重现”ꎬ或 “ 近义替换”ꎬ或
悟ꎬ写一篇文章ꎮ                                                               “比喻美化”ꎮ
                                [分析] 　  本题可从陈光标、杨国强以及其他人的角度立意ꎮ         [劣例] 　  低调做慈善ꎬ以前有雷锋做好事不留名ꎬ现在有杨
                                ( １) 从陈光标的角度:①做慈善( 好事) 要留名ꎻ②做人做事       国强低调做慈善ꎮ 什么是低调做慈善? 就是捐赠者不计较功名
要高调ꎮ                                                                   利禄ꎬ不在意鲜花和掌声ꎬ只是默默地奉献社会ꎮ 在他们眼中ꎬ
                                ( ２) 从杨国强的角度: ①做慈善不要留名ꎻ ②做人做事要         无论钱多钱少ꎬ只要尽力奉献社会ꎬ没有赞扬也值得ꎮ  ( « 做慈善
低调ꎮ                                                                    都值得尊敬» )
                                ( ３) 从其他人的角度:①做慈善ꎬ无论高调低调都值得尊敬ꎻ         [点评] 　  本段作为原文的核心段落ꎬ欲论证“低调行善值得
②做人要低调ꎬ做事要高调ꎮ                                                          尊敬”ꎬ但遗憾的是ꎬ不论是段首还是段尾ꎬ都没有紧扣论点中的
１.标题扣题                                                                 “尊敬”一词ꎬ连最简单的原词重现也没有ꎮ  尽管段尾诠释了“ 低
                                标题有多种拟法ꎬ有多种要求ꎬ但它有个基本要求:扣题ꎬ扣            调”的内涵ꎬ但难掩扣题不准之弊端ꎮ
                                住“材料”ꎮ  具体办法是把材料中的关键词写入标题ꎬ或用近义         [优例] 　  与其说陈光标以高调的方式做慈善ꎬ不如说以慈
词替代ꎬ也可用比喻等修辞手法美化ꎮ                                                      善的方式显高调ꎮ 因为在他本应默默立下遗嘱时ꎬ他却选择了
试比较下面两组标题:                                                             公然宣称死后将捐出所有的财产ꎻ在他本应日复一日坚持蹬自
                                劣:不要拔高道德标准 ( 游离材料ꎬ强调的是 “ 道德 ” )ꎻ名      行车上班时ꎬ他却选择先当众砸烂一辆高级轿车ꎮ 试想ꎬ倘若他
                                声———社会的引路牌( 游离材料ꎬ强调的是 “ 名声” )ꎻ凡事应低     用两次事件的影响力去开拓人们做慈善的途径ꎬ如成立捐助基
                                调(游离材料ꎬ强调的是“凡事”ꎬ泛化了材料“ 慈善” 的限制)ꎻ慈      金并为帮助贫困儿童进行捐助宣传等ꎬ慈善将真实地被传承ꎮ
                                善需要领头羊(明确了材料范畴ꎬ但强调“ 领头羊” 的意义ꎬ偏离        反观如今ꎬ“高调” 成了陈光标的代名词ꎬ“ 做好事要留名” 成了
了材料的“高调 / 低调” )ꎮ                                                       被公众嘲讽的价值观ꎬ非但没有唤起人们慈爱天下、关怀社会的
                                优:慈善需要高调(紧扣材料关键词ꎬ亮明观点ꎬ简洁明了)ꎻ           意识ꎬ反而令社会对慈善的真实度、可信度提出了怀疑ꎮ 可见ꎬ
                                向行善者致敬(紧扣材料关键词ꎬ亮明观点ꎬ简洁明了)ꎻ高调无          做慈善ꎬ应谨记慈善的本质ꎬ切忌被物欲横流的社会冲刷其本
                                罪ꎬ低调无妨(对比)ꎻ做好事何必高调(反问)ꎮ                心ꎬ让慈善与高调混为一谈ꎮ  ( «慈善应低调» )
２.正文扣题                                                                 [点评] 　  文段用反证法来论证中心论点“ 慈善应低调”ꎬ段
( １) 开头扣题                                                              首以“高调”反义替换入文ꎬ段尾从结果影响角度进行总结ꎬ且通
                                文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位ꎮ  对于记叙            过“反义替换”方式强调“慈善应低调”ꎮ  另外ꎬ文段“ 分析” 部分
                                文来说ꎬ最好是用“关键词重现”法ꎬ即便不能明点ꎬ也要用“近义         反复使用对比论证、假设论证ꎬ明方法ꎬ议结果ꎬ扣题紧密ꎮ
                                替换” “比喻替换”等方法暗扣ꎮ  对于议论文来说ꎬ必须见 “ 词”     ( ３) 结尾点题
                                见“料”ꎮ  具体办法:摘引材料ꎬ紧扣材料“ 关键词” 做简要分析ꎬ     对于议论文来说ꎬ点题的具体办法有:照应标题ꎬ照应中心
                                段尾亮明论点ꎮ  材料中的关键词在摘引过程中应该重现ꎬ或用          论点ꎬ以“原词重现” “ 近义替换” “ 比喻替换” 等方法总结全文ꎬ
                                近义词替代ꎬ并最终融入表达中心论点的语句中ꎮ                 必要时可用反问句达到引人深思的深化效果ꎮ  但用语应精要ꎬ
                                [劣例] 　  公益事业不同于其他行业ꎬ没有什么利害关联ꎬ凭         不可拖沓ꎮ


[优例] 　  也许 “ 做好事不留名” 的雷锋才是大多数人所推     而且总结全篇ꎬ两次直接点出题目ꎬ使主题在文章的最后得到了
崇的ꎮ 但在这个社会ꎬ必须有人站出来ꎬ在慈善的道路上担任领        极大的强化和最大的张扬ꎬ极具视觉冲击力和心灵震撼力ꎮ
航者ꎬ不惧质疑ꎮ 因为慈善需要高调ꎬ慈善值得高调ꎮ  ( « 慈善需   三、规避材料作文写作过程中几种偏题问题
要高调» )                               １.把材料作文当成话题作文来写ꎮ  即从材料中提取一两个
[点评] 　  本段作为结尾ꎬ点出了题目ꎬ并用了 “ 原词重现”     关键词ꎬ然后不管它们在材料中的含义而泛写开头ꎮ  这是写作
“比喻替换”的方式总结全文ꎮ  语言简洁精要ꎮ              过程中较为普遍存在的问题ꎮ  材料作文审题行文固然离不开关
二、记叙类文章的扣题                           键词ꎬ但只以关键词写作ꎬ不管其在材料中的含义ꎬ这种写法绝
１.立意要清楚、明白ꎬ不可模糊、晦涩                   对不行ꎮ
从考场实际看ꎬ跑题者以记叙类文章居多ꎬ因为它们都不像           ２.滑向近义词ꎮ  因对材料中的关键词语理解不准、不细而在
议论文那样明显地点题见“料”ꎮ  其表意模糊、内容晦涩ꎬ不仅严      写作过程中不知不觉地滑向它的近义词ꎮ  如写“ 老规矩”ꎬ却泛
重影响作文的得分ꎬ而且易使阅卷老师误判ꎮ  那些考场上需要        化为“规则”ꎻ写“探究”ꎬ却等同于“思考” “实践”ꎻ写“自信”ꎬ却
“三评”甚至需要专家组仲裁的作文ꎬ有一半多是这方面的原因ꎮ        写成了“信心”ꎻ写“诚信”ꎬ却写成了“ 诚实”ꎻ写“ 失意”ꎬ却写成
事实上ꎬ写这类作文的大多数考生是有一定写作能力的ꎬ甚至有         了“挫折”ꎮ  行文过程中可以用“近义替换” 法点题ꎬ但绝不是写
些考生的写作水平还是上乘的ꎬ但由于缺乏点题ꎬ过分含蓄或盲         成这个“近义词”ꎮ  要学会对材料中的关键词语、核心概念做精
目创新ꎬ结果适得其反ꎮ                          准的理解ꎬ必要时要在文中做阐释ꎮ  如写“家风”类作文ꎬ不少考
记叙类文章的立意要明白、清楚ꎬ必须做到几个 “ 明明白          生写了一件偶然的事或者写父母给“ 我” 的一次教育ꎬ这是不明
白” :一个明明白白的立意ꎬ一个明明白白的内容ꎬ一个明明白白       白“家风”的含义所致ꎮ  “家风”之“家”是在家庭范围内ꎬ“家风”
的开头和一个明明白白的结尾ꎮ  宁可清新如小溪ꎬ不可混沌如        之“风”带有长期性、渐染性、趋同性(家庭成员内部的一致性)ꎮ
幽潭ꎮ                                  ３.写作过程中不知不觉地偏离了材料ꎬ扯得太远ꎬ以至于想
２.行文过程中必须扣题见“料”                      收也难以收回ꎮ  对此ꎬ要学会打草稿ꎬ学会在行文过程中不断地
客观地讲ꎬ材料作文如要写记叙类文章ꎬ想见 “ 料 ” 扣题是       回扣“材料”ꎮ
有一定难度的ꎬ但还是能做到的ꎻ即使明引做不到ꎬ暗扣还是能         另外ꎬ在写作过程中要始终注意“ 暂停” 几次ꎮ  “ 暂停” 虽是
做到的ꎬ哪怕出现“ 材料” 中的关键词语也是可以的ꎮ  记叙类文     体育比赛中的专用名词ꎬ但于写作中也颇有用处ꎮ  不要总想着
章可以在开头甚至中间不点题见 “ 料” ꎬ但必须在结尾处扣题ꎻ      一气呵成ꎬ文章写完了才觉得有问题ꎬ不仅时间上来不及ꎬ心理
扣题不要“ 惊鸿一瞥” ꎬ而是要浓墨重彩ꎮ  因为结尾是文章的结     上也是很难承受的ꎮ  况且绝大多数同学并不是作家ꎬ没有经过
穴之处ꎬ如能以一段或几段文字点题ꎬ便可以强大的视觉冲击          长期专业的写作训练ꎬ灵感往往不可靠ꎬ思维质量、思考层次也
力ꎬ实现最大限度的扣题效果ꎮ  如优秀作文« 这世界需要你» 的     很成问题ꎮ  在行文中停下笔来ꎬ心中默念题目ꎬ问一下自己:“ 这
结尾:                                  段切题吗?”适时点题ꎬ既可防止思路旁逸、偏离题目ꎬ又可收到
这世界需要你ꎬ需要你的爱ꎬ你的爱如春风ꎬ吹化了我心底的坚         “既放得开又收得起” 的效果ꎮ  有时ꎬ不妨回头把已写好的语句
冰ꎻ你的爱如细雨ꎬ滋润了我心田的渴望ꎮ 在此刻ꎬ多么想在短暂的      默读一遍ꎬ这样顺势往下写ꎬ就有一种逻辑依据ꎬ可以使语句更
寂寞之后睡在你的怀里ꎮ 我知道有你的存在ꎬ便永远是晴空ꎮ 花若      加连贯ꎮ  写完一段也可驻笔凝思ꎬ对下一段的文字稍作酝酿ꎬ会
能言ꎬ口自芬芳ꎮ 爱若能言ꎬ心香弥漫ꎮ 这世界需要你!          保证你离题更近ꎬ想得更清楚ꎬ更透辟ꎮ
[点评] 　  该结尾不仅以比喻的方式形象地诠释了“ 母爱”ꎬ
                                                                            方法 ６　  高考作文开头经典方法
　                                    　  一篇成功的作文ꎬ开头非常重要ꎬ就像一盘菜肴ꎬ虽未及品          夺人之妙ꎬ兼具音韵之美ꎮ
                                     尝ꎬ若已闻出诱人的香味ꎬ必定会激起你的食欲ꎮ  其实写好作文         ３.引文入题ꎬ典雅厚重
的开头也是有章法可循的ꎮ                                                                [优秀例文] 　  清代张潮« 幽梦影» 中有言:“ 菊以渊明为知
１.排比入题ꎬ先声夺人                                                                 己ꎬ梅以和靖为知己ꎬ竹以子猷为知己ꎮ” 面对大海ꎬ面对着这片
                                     [优秀例文] 　  生活如酒ꎬ或芳香ꎬ或浓烈ꎬ因为诚实ꎬ它变得        蔚蓝ꎬ我不禁想到:海以何人为知己呢?  ( «面对大海» )
                                     醇厚ꎻ生活如歌ꎬ或高昂ꎬ或低沉ꎬ因为守信ꎬ它变得悦耳ꎻ生活如         [点评] 　  引用前人文句ꎬ顺着引文的文气ꎬ巧妙引出话题ꎮ
                                     画ꎬ或明丽ꎬ或素雅ꎬ因为诚信ꎬ它变得美丽ꎮ  ( « 因诚信酿造生      ４.细腻描绘ꎬ形象入题
活» )                                                                        [优秀例文] 　  我曾用水的眼睛审视生活ꎬ生活也曾如秋水
                                     [点评] 　  排比ꎬ能增强文章气势ꎬ读来朗朗上口ꎬ使文章富         般阴郁、遥远ꎮ 阳光透过枫林洒下来ꎬ我顺着光束向上望ꎬ却似
                                     有节奏感和音韵美ꎮ  用来状物ꎬ能景象纷呈ꎻ用来叙事ꎬ能酣畅         乎又看到一望无际的蒹葭ꎬ雾雪般的白色ꎬ水草般的柔软ꎮ 在一
                                     淋漓ꎻ用来说理ꎬ能气势磅礴ꎻ用来辩论ꎬ能排山倒海ꎻ用来抒情ꎬ         片渺渺中我看到了妈妈的眼睛ꎬ看到了当年妈妈做出选择的那
能汪洋恣肆ꎮ                                                                      一刹那ꎮ  ( «让睫毛载来爱ꎬ载来幸福» )
２.整散交错ꎬ灵巧入题                                                                 [点评] 　  描述性语言往往容易流于刻板和平淡ꎬ但如果考
                                     [优秀例文] 　  若能掬起一捧月光ꎬ我选择最柔和的ꎻ若能采         生能巧妙抓住特征ꎬ注意借鉴ꎬ灵活地加以创新ꎬ则能打破描绘
                                     来香山红叶ꎬ我选择最艳丽的ꎻ若能摘下满天星辰ꎬ我选择最明           的刻板和叙述的平淡ꎬ让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗
                                     亮的ꎮ 也许你会说ꎬ我的选择不是最好ꎬ但我的选择ꎬ我相信ꎮ          情画意ꎮ
( «我的选择ꎬ我喜欢» )                                                              ５.警句突现ꎬ启迪入题
                                     [点评] 　  整散句结合ꎬ能使句式灵活多变ꎬ增添文章的旋律         [优秀例文] 　  生是偶然ꎬ死是必然ꎮ 生与死ꎬ除了那几声欢
                                     感和音韵美ꎬ给人一种审美感受ꎮ  开头用“月光” —“ 柔和” 、“ 红   呼ꎬ几阵痛哭外ꎬ便再没了别的ꎮ 那么ꎬ生与死之间的生命呢?
                                     叶” —“艳丽” 、“星辰” —“明亮”构成铺排ꎬ色彩鲜明ꎬ有先“ 色”   ( «生命是什么» )


                                        专题十一　  作　  文                                     　
[点评] 　  警句式的开篇令人注目ꎮ  “ 生是偶然ꎬ死是必然ꎬ       了化蝶ꎬ用自己的灵魂升华了与梁山伯的爱情ꎬ为有情人的天长
生死之间是生命”ꎬ凝练ꎬ平易ꎬ精辟ꎮ                      地久树立了楷模ꎮ
６.对话开篇ꎬ引人入胜                             ８.对称开篇ꎬ整齐明快
[优秀例文] 　  一代高僧弘一法师涅槃前对众弟子说:“你看          [优秀例文] 　  在蝶的眼中ꎬ花是天使ꎬ因为花给予她生命的
看我的牙齿ꎬ怎么样?” “ 都掉光了ꎮ” “ 那舌头呢ꎬ还在吗?” “ 还   甘露ꎮ 在花的眼中ꎬ蜂是挚友ꎬ因为蜂给予她生命的延续ꎮ  ( « 学
在ꎮ” “所以说ꎬ坚韧的东西总是比坚硬的东西强ꎮ” ( « 坚韧———     会历史般的旁观» )
我追求的品格» )                               [点评] 　  文章开头用一组对称句子ꎬ赋予蝶、蜂、花人的性
[点评] 　  一则深透禅机的对话ꎬ引出了 “ 坚韧” 的内涵ꎬ推       情ꎬ通过生动贴切的拟人手法ꎬ使形式与内容达到完美的统一ꎬ
出了文章的观点ꎮ                                体现了考生高超的语言技巧ꎮ
７.事例开篇ꎬ简洁铺陈                             ９.诗词开篇ꎬ凸显底蕴
[优秀例文] 　  选择是难的ꎬ更何况是心灵的选择ꎮ 高渐离          [优秀例文] 　   “剪不断ꎬ理还乱ꎬ是离愁ꎬ别是一般滋味在心
为了荆轲ꎬ选择了死ꎻ马本斋的母亲为了革命ꎬ选择了牺牲ꎻ祝英           头”ꎬ这是李后主的感悟ꎻ“莫道不销魂ꎬ帘卷西风ꎬ人比黄花瘦”ꎬ这
台为了真挚的爱情ꎬ选择了化蝶ꎮ 在面对这友情、亲情与爱情的           是李清照的感受ꎻ“轻轻的我走了ꎬ正如我轻轻的来ꎻ我轻轻的招手ꎬ
选择时ꎬ他们是这样做的ҠҠ( «生死之间» )                 作别西天的云彩”ꎬ这是徐志摩的不舍ꎻ“人有悲欢离合ꎬ月有阴晴圆
[点评] 　  文章开头以名人事迹简洁铺陈:高渐离为友情选           缺ꎬ此事古难全”ꎬ这又是苏东坡的坦荡ҠҠ(«美丽的离别»)
择了死亡ꎬ用自己的头颅捍卫了“士为知己者死”的至理名言ꎬ成           [点评] 　  文章开头引用一组古诗词ꎬ使文章很有文化底蕴ꎬ
为千古奇士ꎻ马本斋的母亲选择献身ꎬ用自己的至情———博大母           体现了考生深厚的文学功底ꎮ
爱殉人间大义ꎬ为儿子也为后人树起一座人格丰碑ꎻ祝英台选择
                                                                                         方法 ７　  高考作文结尾经典方法
　                                       　  人们在谈到结尾时常以“ 豹尾” 为标准ꎬ是指结尾时笔法要                  “授之以渔ꎬ摆脱依赖” 的观点ꎬ符合题意且颇有新意ꎮ  行文最
                                        简洁、明快ꎬ 犹 如 豹 尾 劲 扫ꎬ 响 亮 有 力ꎬ 给 读 者 以 咀 嚼 回 味 的   后ꎬ作者这样作结:
余地ꎮ                                                                                      授之以渔ꎬ为后辈指示一条明路ꎮ 放手任其经受风雨的洗
１.首尾呼应ꎬ总结全文                                                                              礼吧ꎬ摆脱依赖ꎬ独自行走ꎮ 让一路的经验累积成看破红尘的睿
                                        一是呼应标题ꎬ凸显话题意识ꎬ强化文章主题ꎻ二是呼应                        智ꎬ一路艰辛铸就成风雨不惊的平稳ꎮ 最后ꎬ当他站在路的尽
                                        开头ꎬ使文章 结 构 完 整ꎬ 关 合 严 密ꎬ 可 给 读 者 留 下 整 体 性 的     头ꎬ即使没有轰轰烈烈ꎬ也能笑对命运ꎬ不留遗憾ꎮ
美感ꎮ                                                                                      [点评] 　  文章结尾处发出了强有力的号召ꎬ无疑增强了文
                                        下面以高考佳作«数码时代更能唤起珍贵的记忆»为例:                        章的现实意义ꎬ既有以理服人的一面ꎬ也有以情感人的一面ꎮ
                                        开篇写道:有人曾指出ꎬ科技发达的今天ꎬ人们过得越来越                       ４.反问设问ꎬ引人深思
                                        索然无味ꎮ 人们纷纷怀念起黑白胶片的时代ꎬ以为它能收藏人                     这种结尾方式或设问ꎬ自问自答ꎻ或反问ꎬ引人思考ꎮ  其优
                                        生值得珍惜的瞬间ꎮ 然而ꎬ愚以为ꎬ数码时代ꎬ更能唤起许多永                    势是提醒读者对文章论及的问题做进一步关注ꎬ启发人心ꎬ在变
不褪色的记忆ꎮ                                                                                  换表达方式的同时ꎬ有效地延展了思想的长度ꎮ  如高考高分作
                                        结尾写道:数码时代ꎬ同样能够唤起人们永不褪色的记忆ꎮ                       文«推开门ꎬ走下去»ꎬ文章开头即化用诗句ꎬ用抒情的笔调表达
                                        让我们用手中的数码相机ꎬ记录下生活中值得珍惜的点滴ꎮ                       了自己追求大学的愿望ꎮ  中间部分通过引用名人事例ꎬ论述了
                                        [点评] 　  文章起笔有铺垫ꎬ落笔有照应ꎬ浑然一体ꎬ首尾呼                   “门不是终点ꎬ而是起点”的观点ꎮ  最后ꎬ文章这样作结:
应ꎬ结构完整ꎮ                                                                                  谁说只有哈佛才有凌晨四点半的灯火通明? 我们有无数推
２.引用名言ꎬ深化中心                                                                              开门走下去的人ꎬ所以才有梁思成、林徽因ꎬ才有金岳霖、汪曾
                                        名人名言、经典语句ꎬ是经过时间沉淀下来的思想、情感与                       祺ꎮ 而我们这一代人ꎬ也必将走出更杰出的大师ꎬ这一扇门ꎬ挡
                                        语言合一的精粹ꎬ善于在结尾处引经据典ꎬ既能有力佐证自己的                     不住千万人的脚步ꎮ
                                        观点ꎬ又能达成文章自身的精彩ꎬ让人眼前一亮ꎮ  如高考佳作                    [点评] 　  这个结尾段ꎬ以众多知名学者为例ꎬ同时适当联系
«愿赤心长留»的结尾:                                                                              当代ꎬ指出只有像他们那样ꎬ才能为大学增加更多 “ 大师” 的道
                                        童心之贵ꎬ贵在其真、其柔、其善ꎮ 人在成长中会失去许多ꎬ                     理ꎮ  反问句起到了很好的强调和肯定的作用ꎬ这种结尾具有启
                                        却不应失去 最 本 身 最 纯 净 的 赤 子 之 心ꎮ  就 像 埃 斯 蒂 斯 所 说    发性、感染性ꎬ给人留下了感情真挚、论证有力的印象ꎮ
                                        的:“我们不是要一下子拯救整个世界ꎬ但我们可以伸出手去挽                     又如高考优秀作文«小杯子ꎬ大道理»的结尾:
                                        救触手可及的部分ꎮ”我愿这赤子之心ꎬ可长存于你我周围ꎬ更长                    小小杯中折射的“科学发展观”ꎬ不也值得人类在工农业发
存于你我心间ꎮ                                                                                  展、环境保护、城市扩张的大课题上反思吗? 为什么马路越修越
                                        [点评] 　  埃斯蒂斯名言的引用ꎬ言简意赅ꎬ唤起了读者的联                   宽而交通却越来越堵塞? 为什么高层小区越建越密而人们的精
                                        想和思考ꎬ既增强了文章的哲理意蕴ꎬ又深化了文章的中心ꎮ                      神家园却越来越空虚? 为什么太湖、巢湖的湖水在科技发达的
３.呼吁号召ꎬ激励读者                                                                              今天污染越来越严重? 事实证明ꎬ“发展”不能不顾生态平衡ꎬ遵
                                        好的议论文不仅对现实问题有关注有思考ꎬ还能提出自己                        循科学规律才能发挥潜能ꎬ否则就会事倍功半ꎬ甚至遭到 “ 文明
                                        的见解ꎬ或强烈咏叹ꎬ或呼吁号召ꎬ以促使人们自我超越ꎬ战胜困                    的惩罚”ꎮ
                                        难ꎮ  以这样的文字结尾ꎬ能唤起读者的共鸣ꎬ给人以鼓舞ꎬ彰显                   [点评] 　  本文结尾一连串的问句ꎬ从“ 小小杯中折射的‘ 科
                                        文章的现实意义ꎮ  如高考高分作文«授之以渔ꎬ摆脱依赖»ꎬ作者                  学发展观’ ”ꎬ引发一连串的思考ꎬ进而归纳总结ꎬ并警示可能会
                                        从材料中的野生动物丧失觅食能力这个角度立意ꎬ从中提炼出                      “遭到‘文明的惩罚’ ”ꎮ  难道这不值得我们掩卷沉思吗?
方法 ８　  美化语言的方法


　                     　  语言是文学的第一要素ꎮ  记叙文语言要有文采ꎬ主要是指               它们ꎬ都展示了自己ꎬ而我们从时代的舞台走来ꎬ该留下点什
                      描形绘色、写景状物时能够感染人、吸引人、打动人ꎮ  议论文语               么呢?
                      言要有文采ꎬ实际上是指语言要达到形象生动、活泼有味的要                  后者的形象描述式的议论更令人欣赏ꎮ  形象化的议论要紧
                      求ꎬ即形象化的议论ꎮ  下面主要介绍几种增强议论文文采的实                扣话题ꎬ概括出事物的特征ꎬ服务于观点ꎮ  而形象议论的素材比
用方法ꎮ
                                                                   比皆是ꎬ只要掌握了方法ꎬ每个同学都可以令自己的议论语言生
１.美化题目
                                                                   动起来ꎮ
                      题好一半文ꎮ  题目是文章的窗口ꎬ这个窗口要 “ 靓”ꎬ即醒
                                                                   ５.审美转化
                      目、漂亮ꎮ  议论文题目 “ 给感情一把尺” “ 放飞孩子”ꎬ记叙文题
                                                                   现实生活是我们写作的源泉ꎬ山川房屋、田野大地ꎬ鸡犬虫
                      目“路是月的痕” 都比较形象ꎮ  其他形式的题目有:矛盾式ꎬ如
                                                                   鱼、山羊白兔ꎬ英雄豪杰之辈与怯懦猥琐之流皆可入文ꎮ  但我们
                      “没有翅膀的飞翔”ꎻ并列式ꎬ如“诗人ኼ明月ኼ黄花”ꎻ引用诗句
                                                                   如果不赋予这些形象以丰富深刻的精神ꎬ所写的形象就是没有
                      式ꎬ如“独上高楼”ꎻ化用歌词式ꎬ如“阳光总在风雨后”ꎻ等等ꎮ
                                                                   深度、没有美感的形象ꎮ  狄德罗曾经说过ꎬ艺术家首要的任务在
２.修辞开头
                                                                   于寻找重大的思想ꎮ  罗丹也明确指出:“ 我们在人体中崇仰的不
                      整句是指字数基本相等ꎬ句式基本整齐的句子ꎬ排比、对偶就属
                      于整句ꎮ 如有一学生的作文«知人者智ꎬ自知者明»的开头写道:               是如此美丽的外表旧形ꎬ而是那好像使身体透明发亮的内在光
                      人在仰视时易低估自己ꎬ俯视时易低估别人ꎻ得意时易自                    芒ꎮ”这里讲的“美丽的外表旧形”ꎬ就是纯自然形象ꎻ“ 透明发亮
                      狂ꎬ失意时易自卑ꎮ 这些对人对己的认识显然都是错误的ꎮ 人                的内在光芒”ꎬ就是具有深刻精神的审美形象ꎮ  在议论文的论证
                      贵有自知之明ꎬ也贵有知人之明ꎻ不可妄自菲薄ꎬ也不可轻视别                 过程中ꎬ如果我们抓住了事例的审美形象ꎬ将使文章境界大开ꎮ
人ꎮ 有道是:“知人者智ꎬ自知者明ꎮ”                                                如«祖国»一文有这样几句:
                      这一段话文采思想兼具ꎮ  再如高考高分作文«感受乡村» 的                祖国是什么? 最简单的回答就是ꎬ它是与你有血缘关系的
开头:                                                                一片土地以及生活于其中的人和发生于其中的事ꎮ 然而ꎬ当苏
                      在那泥一层ꎬ水十层ꎬ沙百层ꎬ岩石千层的地心ꎬ夏榆在行
                                                                   轼放言“大江东去”的时候ꎬ当岳飞歌咏“ 八千里路云和月” 的时
                      走ꎬ无数的煤矿工人在行走ҠҠ他们远离世俗喧闹ꎬ他们远离日
                                                                   候ꎬ当文天祥写下“零丁洋里叹零丁” 的时候ꎬ当于右任悲鸣“ 山
                      常场景ꎬ他们呼吸着千百年来腐朽的气息ꎬ他们忍受着黑暗带来
                                                                   之上ꎬ国有殇”的时候ꎬ当毛泽东感慨“问苍茫大地ꎬ谁主沉浮” 的
                      的未知与恐惧ꎮ 然而为了生存ꎬ他们选择了黑暗ꎬ选择了在黑暗
                                                                   时候ꎬ祖国是什么的答案还会这么简单吗?
中行走ꎮ
                                                                   文章中的“放言 ‘ 大江东去 ’ ” “ 歌咏 ‘ 八千里路云和月 ’ ”
                      除对偶、排比开头外ꎬ还可以采用比喻手法、设问句式ꎬ或引
                                                                   “写下‘零丁洋里叹零丁’ ” “ 悲鸣 ‘ 山之上ꎬ国有殇’ ” “ 感慨 ‘ 问
                      用经典诗文ꎬ或采用含蓄隽永的语句ꎬ或引入一个小故事ꎮ  有一
                                                                   苍茫大地ꎬ谁主沉浮’ ”ꎬ就是苏东坡、岳飞、文天祥、于右任、毛泽
                      文章议论“理论是实践的指导”这一观点ꎬ是这样开头的:
                                                                   东等人的审美形象ꎮ  他们已不是一般意义上的伟人ꎬ而是有着
                      茫茫大海上ꎬ一船正劈风斩浪而行ꎮ 目的地:彼岸ꎮ 靠什么
                                                                   丰富审美意蕴的精神丰碑ꎬ这就是用审美形象铸就的文采ꎮ
                      才能不迷失方向? 指南针ꎮ 人生征途ꎬ遥不可知ꎮ 在追求人生
                                                                   ６.特征比较
                      目标的途中ꎬ如何才能不迷路? 理论ꎬ尤其是科学理论的指导ꎮ
                                                                   闻一多说:“一切的价值都在比较上看出来ꎮ” 有比较ꎬ才有
                      借助形象说理ꎬ生动活泼ꎬ增强吸引力ꎮ
                                                                   鉴别ꎮ  抓住事物的总体特征或个体特点ꎬ分清优劣ꎬ褒贬抑扬ꎬ
３.精致收尾
                                                                   对照鲜明ꎬ会增强文章的感染力ꎮ  如«要“ 野马” 不要“ 毛驴” » 一
                      议论文的结尾一般是总结观点ꎬ或发出呼唤ꎬ或启发人们思
                                                                   文写道:
                      考ꎮ  结尾往往以情动人ꎮ  而情要靠有文采的语言来实现ꎮ  可以
                                                                   “野马”之所以可贵ꎬ就在于它有着一种别人无可比拟的特
                      采用呼唤式ꎮ  如一学生议论文习作 « 如何对待普通学生 » 的
                                                                   点ꎬ敢闯敢干ꎬ并不留恋已有的一切ꎬ而是毫不惋惜地抛弃现存
结尾:
                      我希望社会各方面能理解、尊重那些非优等生ꎬ让他们同样                   的不好的东西ꎬ去奋力实现美好的愿望ꎮ 相反ꎬ“毛驴” 却往返于
                                                                   千年古道ꎬ缺乏蓬勃的朝气ꎬ墨守成规ꎬ过去如此ꎬ现在如此ꎬ将
                      迅速成长ꎬ为他们创造良好的条件ꎮ 有适宜的温度与湿度ꎬ小树
                      苗会长得高大粗壮ꎬ森林不就不断扩展了吗? 空气不就变得更                 来也如此ꎮ
好了吗?                                                               同一事物前后又有不同的特征意义ꎬ如 « 生于忧患ꎬ死于安
                      达ኡ芬奇画蛋直至学画成功ꎬ我的失败与进步ꎬ都说明教者                   乐»一文运用了美国康奈尔大学“青蛙实验”的材料ꎬ分析道:
                      要有方ꎬ学者更应不怠ꎬ这两方面的因素结合起来ꎬ能有什么知                 青蛙在滚沸的油锅里ꎬ纵然一跳ꎬ安然逃生ꎻ而在悄悄加热
识学不会ꎬ有什么事情做不好呢?                                                    的水中ꎬ优哉游哉ꎬ再也没有那一跃的力量ꎬ终于葬身锅底ꎮ 这
                      还可以警 言 结 尾ꎮ  古 人 这 方 面 有 许 多 可 学 的ꎮ  如 « 孟   个故事表明ꎬ危难当头ꎬ背水一战ꎬ发挥出意想不到的力量ꎬ冲出
                      子ኼ告子下»的结尾:然后知生于忧患而死于安乐也ꎮ  «过秦论»              困境ꎬ就会柳暗花明ꎻ相反ꎬ环境舒适安逸ꎬ就会消极沉溺ꎬ导致
                      的结尾:仁义不施而攻守之势异也ꎮ  «伶官传序»的结尾:夫祸患              身败名裂ꎮ 孟子的“生于忧患ꎬ死于安乐”ꎬ实在是至理名言ꎮ
                      常积于忽微ꎬ而智勇多困于所溺ꎬ岂独伶人也哉?  这样的结尾胜               这些论述抓住事物的特征进行比较ꎬ爱憎分明ꎬ是非清楚ꎬ
过千言万语ꎬ故而世代传诵ꎮ                                                      既做到形象可感ꎬ同时又能符合议论文的文体特征ꎮ
４.形象议论                                                             ７.句式多变
                      议论时抓住某事物或几件事物的特征进行简洁描绘ꎬ叙述                    议论文句式也要富于变化ꎬ或对偶ꎬ或排比ꎬ或反复ꎬ或反
                      中带议论ꎮ  如«也谈“作秀” »开头的引入议论很关键ꎬ有同学这             问ꎬ或长短句结合ꎬ或整散句搭配ꎮ  这也是增加文采的好办法ꎮ
样开头:                                                               如高考优秀作文«春来草自青»的一段:
                      作秀是表现自己才华的手段ꎬ我们要作秀ꎮ                          生如四季ꎬ春最美ꎬ亦给人无穷回味ꎮ 每个人有每个人的
而有同学这样开篇:                                                          春ꎬ不同的时间ꎬ不同的地点ꎬ不同的感受ꎬ唯一相同的ꎬ是你必
                      风拂过水面ꎬ留下粼粼波纹ꎻ骆驼走过沙漠ꎬ留下深深脚印ꎻ                  然有过那个季节ꎮ 可能你已经走过春天ꎬ或者正在春的怀抱里
                      哨鸽掠过天空ꎬ留下串串欢韵ꎻ岁月流过树林ꎬ留下圈圈年轮ꎮ                 面呢喃ꎬ春天都不会忘记你ꎬ会把她的温柔和美丽赐福于你ꎮ 而


                                               专题十一　  作　  文                                   　
有的春ꎬ长得有些让你厌烦ꎬ春草无边ꎬ春花绚烂ꎬ春风细细ꎬ你                  每个段落最好用 中 心 句 开 头ꎬ这 样 “ 一 目 了 然 ” ꎬ层 次 也 很 清
就沐浴在其中ꎬ陶醉在其中ꎬ流连忘返ꎮ 而春天来得早的那些                   楚ꎮ  有的学生还用小标题来代替中心句ꎬ也是一种办法ꎮ  如以
人ꎬ总是会感叹春的短暂ꎬ如我ꎮ 我去抓住它的尾巴ꎬ才发现它                  “ 说‘ 杂’ ” 为题ꎬ有学生就是从三方面来论述的:杂ꎬ意味着变
已经离我好远好远ꎮ 我努力地去追都追不上ꎬ够不着ꎮ                      化ꎻ杂ꎬ意味着进步ꎻ杂ꎬ也是一种美ꎮ  同是论 “ 杂 ” ꎬ另一位同
这段话有意识地进行句式变换ꎬ使文章少了一些呆板ꎬ多了                     学在讲怎样成为“ 杂家” 时ꎬ也是从三个角度论述的:要 “ 杂 ” ꎬ
一点灵气ꎮ  整句和散句配合使用ꎬ自有妙处ꎮ  这一段话ꎬ于匀称               就要有海纳百川的勇气和胸襟ꎻ要 “ 杂” ꎬ就要有贯通古今的眼
之中见错落ꎬ呈现出一种参差之美ꎬ堪称景象美妙ꎬ意境深远ꎮ                   光ꎻ要“ 杂” ꎬ就要有思考ꎬ有选择ꎬ有提炼ꎬ有发展ꎮ  还有一个
又如优秀作文«让心河绿水长流» :                              同学则是从三个领域来谈:文化学术离不开 “ 杂” ꎬ社会发展离
同一处胜景ꎬ在不同人的眼中ꎬ自有它不同的佳妙之处ꎻ同                     不开“ 杂” ꎬ自然界也离不开“ 杂” ꎮ  让人一目了然ꎬ有一种整齐
样的感受ꎬ在不同人的心中ꎬ自有它独特的韵味ꎮ 其实ꎬ世间万                  美ꎮ  在举实例论证时ꎬ也可采用排比ꎬ给人一股气势ꎬ一种美
物ꎬ哪一个不是如此呢? 正所谓“ 仁者见仁ꎬ智者见智”ꎬ道理也                感ꎮ  如:
正是这样ꎮ 不同的心境、个性便造就了丰富多彩的感悟ꎮ                     有勤ꎬ才有了孔子“韦编三绝”的佳话ꎻ有勤ꎬ才有了祖逖“ 闻
句式多变ꎬ有文采ꎬ有美感ꎮ                                  鸡起舞”的美谈ꎻ有勤ꎬ才有了曹雪芹 “ 披阅十载ꎬ增删五次” 的
８.善打比方                                         韵事ҠҠ
比喻ꎬ是炫目的七色光ꎬ是烂漫的万花筒ꎬ是闪光的金子ꎮ 亚里                  一组排比句ꎬ把“勤”对成就事业的必要性ꎬ说得十分肯定ꎮ
士多德说:“善比喻者为天才ꎮ”古今中外的作家ꎬ无不采用比喻来写                为了更有文采ꎬ还可以把排比与比喻、引用、拟人等手法结
景状物ꎬ阐发事理ꎮ 运用比喻这种形象化的方法ꎬ能使深奥甚至枯                 合起来ꎬ如:
燥的道理通俗化ꎬ枯燥的事理形象化ꎮ 如:                           成熟是一种明亮而不刺眼的光辉ꎬ一种圆润而不腻耳的音
我们需要读书ꎬ需要知识ꎬ像婴儿需要营养一样ꎮ 可以想                     响ꎬ一种不需要对别人察言观色的从容ꎬ一种终于停止了向周围
象ꎬ身体缺乏营养的人ꎬ一定是血虚气弱ꎬ无力劳作ꎻ而精神上缺                  申诉求告的大气ꎬ一种不理会哄闹的微笑ꎬ一种洗刷了偏激的淡
乏营养的人ꎬ也将空虚迷茫ꎬ碌碌无为ꎮ 要想得到精神上的营                   然ꎬ一种无须声张的厚实ꎬ一种并不陡峭的高度ꎮ
养ꎬ要想成就大业ꎬ就必须认真读书ꎬ丰富自己ꎮ                         这段话把抽象的“成熟”用几个具体的意象和几种修辞格诠
这个 比 喻 平 中 见 奇ꎬ 喻 理 成 趣ꎬ 形 象 地 论 证 了 读 书 的 重   释得很充分、很有文采ꎮ  不过议论文中此类句子不宜过多ꎬ一般
要性ꎮ                                            不能超过三处ꎮ
有时为了多角度、多层次地说明道理ꎬ还可以采用博喻的方                     １０.巧用故事
法ꎮ  如:                                         大家都有这样的体会:教育一个人ꎬ一个故事往往比单刀直
书像朝阳ꎬ像春风ꎬ像雨露ꎮ 它是知识的海洋ꎬ精神的食粮ꎬ智                  入ꎬ板着面孔说理更能让人接受ꎮ  写文章同理ꎮ  议论时巧妙地
慧的钥匙ꎬ心灵的灯塔ꎮ 它能使你站在高山之巅眺望壮阔的远景ꎻ                 穿插一些文学性强的故事、寓言、典故、笑话ꎬ能使论证起伏跌
能使你探寻大海深处找到水晶宫ꎻ能使你开阔眼界ꎬ增长才干ꎮ                   宕ꎬ富于文采和变化ꎮ  有一篇论述扫 “ 黄” 打 “ 非” 的文章ꎬ引用
这段话多方论证书的宝贵、读书的作用ꎬ气势贯通ꎬ妙语连                     了古希腊一岛上妖女诱惑水手而被水手奥菲斯凭歌喉战败的
珠ꎬ感情充沛ꎮ                                        故事:
一般在每个比喻句后面还加一个解说句ꎬ如:                           面对妖女的美妙歌声ꎬ有三种做法:一是听之任之ꎬ被迷惑
没有责任感的人ꎬ好比一只断了线的风筝ꎬ没有了飞翔的方                     后投海而死ꎻ二是封住耳朵ꎬ全然不听ꎻ三是用自己雄壮高昂的
向ꎻ没有责任感的人ꎬ好比一口没有水的枯井ꎬ失去了存在的意                   歌声压倒靡靡之音ꎬ彻底战胜妖女ꎮ 那么ꎬ建设社会主义精神文
义ꎻ没有责任感的人ꎬ好比一棵没有叶的树ꎬ忘却了生活的激情ꎮ                  明ꎬ我们应该采取什么态度呢? 显然不能视而不见ꎬ充耳不闻ꎬ
９.整句醒目                                         只能用健康、高尚、正义的方法去战胜那些“ 妖女”ꎬ用喜闻乐见
高考作文评卷时间紧ꎬ任务重ꎬ阅卷老师不可能像平时批                      的文艺形式来占领文化园地ꎬ真正能够 “ 以高尚的精神塑造人ꎬ
改作文那样细致ꎬ反复地看ꎬ往往是 “ 一目十行” ꎬ抓观点ꎬ找要               以优秀的作品鼓舞人”ꎬ使“妖女”没有一席之地ꎬ最终退出舞台ꎮ
点ꎬ寻亮点ꎮ  而 “ 中心句 ” 是展示考生主要观点ꎬ反映文 章 要            他山之石ꎬ可以攻玉ꎬ借用故事ꎬ鲜明地提出了只有用高尚
点ꎬ显示作文亮点的最佳形式ꎮ  一般来说ꎬ议论文的 “ 本论” 部              的文艺占领阵地ꎬ才能把 “ 黄货” 赶出市场的重要策略ꎬ寓庄于
分的结构要么是并列式ꎬ要么是递进式ꎬ要么是正反对照式ꎮ                    谐ꎬ鞭辟入里ꎬ给人们敲响了警钟ꎮ
                                                                                              方法 ９　  任务驱动型作文写作四步法
　                                              　  任务驱动型材料作文应该怎样来写作呢?  以下题为例来谈                 一、明确写作要求ꎬ弄清任务
一谈ꎮ                                                                                           在写作任务驱动型材料作文时ꎬ考生要细读材料、细读题目
                                               阅读下面的材料ꎬ根据要求写一篇不少于 ８００ 字的文章ꎮ                   要求ꎬ完成写作任务ꎮ
                                               因父亲总是在高速路上开车时接电话ꎬ家人屡劝不改ꎬ女大学                    作文题目的后两段就集中地展示了命题者设置的任务要
                                               生小陈迫于无奈ꎬ更出于生命安全的考虑ꎬ通过微博私信向警方举                  求ꎬ仔细分析应有如下任务:①“对于以上事情ꎬ你怎么看? ҭҭ表
                                               报了自己的父亲ꎻ警方查实后ꎬ依法对老陈进行了教育和处罚ꎬ并将                 明你的态度ꎬ阐述你的看法”ꎬ这就表明要写成议论文ꎬ不能写成
                                               这起举报发在官方微博上ꎮ 此事赢得众多网友点赞ꎬ也引发一些质                 记叙文ꎮ  “表明你的态度ꎬ阐述你的看法” 就要求写作时考生要
                                               疑ꎬ经媒体报道后ꎬ激起了更大范围、更多角度的讨论ꎮ                      有个性化的思考ꎮ  ②“请给小陈、老陈或其他相关方写一封信”ꎬ
                                               对于以上事情ꎬ你怎么看?  请给小陈、老陈或其他相关方写                   这就加强了考生论述观点的针对性ꎬ要求就事说理ꎬ不能脱离所
                                               一封信ꎬ表明你的态度ꎬ阐述你的看法ꎮ                             选的一方而任意写作ꎮ  同时要求写成一封信ꎬ以信的形式来展
                                               要求综合材料内容及含意ꎬ选好角度ꎬ确定立意ꎬ完成写作任                    开论述ꎮ  信的格式无疑就会成为判分的依据之一ꎮ  ③ “ 综合材
                                               务ꎮ 明确收信人ꎬ统一以“明华”为写信人ꎬ不得泄露个人信息ꎮ                 料内容及含意”ꎬ就是要求考生围绕材料中的核心事件ꎬ形成像


样的、可以阐述的看法ꎬ体现自己的思考ꎬ表达自己的想法ꎮ  其      三、选好角度ꎬ围绕是非ꎬ确立观点
他非核心事件可以涉及ꎬ但是不能“喧宾夺主”ꎬ叙述非核心事件       所谓“选好角度”ꎬ就是指要从核心角度、重要角度来立意ꎬ这一
只是为了更好地议论核心事件ꎮ  ④“ 选好角度”ꎮ  针对这一点ꎬ   则材料中就应围绕老陈、小陈、警方这三个核心角度或重要角度来
教育部考试中心余闻明确指出ꎬ任务驱动型作文材料角度有核         写作ꎻ当然ꎬ在核心角度这一前提下ꎬ应兼顾自己擅长的角度ꎬ也就
心角度、主要角度、次要角度、沾边角度之分ꎮ  因此考生写作时      是自己积累了相关素材ꎬ有思想、理论上的准备的角度ꎮ
就要抓住核心事件来确立核心角度、主要角度ꎮ  明白了这些要       在写作时ꎬ可围绕是非来设置分论点ꎮ  比如从老陈的角度
求ꎬ再按照这些要求来写就符合命题者的命题意图了ꎮ            来写ꎬ可以着力围绕其错误做法来展开论证ꎮ  如从在高速路上
二、抓住材料核心事实ꎬ明确是非                     开车时接电话的危害的角度来展开ꎬ劝其注意生命安全、遵守交
这则材料表达的有这么几层意思:①陈父在高速路上开车           通法规等ꎮ  又如从小陈的角度来写ꎬ一方面要突出其举报的意
时接电话ꎬ家人屡劝不改ꎻ②小陈迫于无奈ꎬ为了父亲的生命安        义ꎬ围绕其积极意义来写作ꎻ另一方面ꎬ也要指出其举报方式值
全ꎬ通过微博私信向警方举报自己的父亲ꎻ③警方查实后ꎬ依法        得商榷ꎬ以及举报自己父亲与中国传统伦理不一致ꎬ并提出自己
教育处罚老陈ꎬ并将这起举报发在官方微博上ꎻ④小陈的行为、        应对这一情况的做法ꎮ  还可以从警方的角度来写ꎬ抓住警方“ 查
警方的做法ꎬ赢得众多网友的点赞ꎬ也引发一些质疑ꎻ⑤媒体报        实”后“依法” “教育和处罚”老陈ꎬ体现了实事求是、依法行政等
道后激起了更大范围更多角度的讨论ꎮ                   精神ꎬ值得称赞ꎻ并指出警方把这一事件公布到官方微博ꎬ其主
这则材料中涉及老陈、小陈、警方、网友、媒体这五方ꎮ  从材料      观目的是警醒大众ꎬ但客观上也将小陈置于舆论的旋涡之中的
看ꎬ老陈、小陈、警方三方是核心事实ꎬ网友点赞、质疑ꎬ媒体报道是这    事实ꎬ探讨警方执法是否可以人性化些ꎮ  这样确立观点ꎬ就准
些核心事实产生的影响ꎮ 因此分析材料要紧抓核心事实ꎮ          确、全面、有思辨性ꎬ符合高考对学生的考查要求ꎮ
首先我们来分析老陈的行为ꎮ  老陈不顾家人多次劝告ꎬ总         四、围绕材料就事说理ꎬ类比论证展开写作
在高速路上开车时接电话ꎮ  命题者对老陈之行为明显持批评态       过去的材料作文中ꎬ材料总是起引出观点的作用ꎬ引出观点
度ꎬ老陈这是把生命当儿戏ꎬ是极不正确的ꎮ  这种行为要批判ꎮ      后ꎬ其用途就不多了ꎮ  而任务驱动型材料作文中的材料除了生
再看小陈ꎬ“迫于无奈ꎬ更出于生命安全的考虑ꎬ通过微博私信向       发出观点外ꎬ还应把 “ 分析材料、就事说理” 贯穿在具体的写作
警方举报了自己的父亲”ꎮ  从举报的原因、目的来看ꎬ小陈是正      中ꎬ这是任务驱动型材料作文的一个显著特点ꎮ
确的ꎮ  但在举报方式上是否有更好的呢?  值得考生思考ꎮ  警方   就此题而言ꎬ在写作时就应紧紧围绕一方来提出观点ꎬ展开
查实后依法教育处罚了老陈ꎬ体现了实事求是以及法治精神ꎬ值        论证ꎬ要结合材料向读者入情入理地阐述自己的看法ꎮ  也可联
得称赞ꎻ但把这一事件公布到官方微博ꎬ其主观目的是警醒大         系类似材料进行类比、辨析ꎬ分析事件背后的情、理、法等核心价
众ꎬ但客观上也将小陈置于舆论的旋涡之中ꎮ  通过这样的分析       值观ꎮ  值得关注的是考生在写作中如果类比不当ꎬ就会使得说
我们能够辨别是非ꎬ为后面的写作找到方向ꎮ                服力不强ꎬ造成论证乏力ꎮ  这里所谓的类比事理ꎬ就是同材料中
相关方行为在本质上有同一性ꎮ
总之ꎬ任务驱动型材料作文ꎬ并不是山中老虎ꎬ没有什么可
怕的ꎮ  它也有相应的规律可循ꎬ只要弄清审题立意及其写作的
方法ꎬ并不断实践ꎬ我们就可以写好任务驱动型材料作文ꎮ
方法 １０　  考场作文获得高分的法宝
　                                   　  作文是高考语文决胜的关键所在ꎬ如何把握作文拿高分的        自由ꎬ应该掌握文体选择的基本原则:一是采用该题目最适宜的
                                    技巧ꎬ是考生关心的问题ꎮ  根据高考作文阅卷经验ꎬ考场作文可      文体写作ꎻ二是采用自己最擅长的文体作文ꎮ  自己擅长ꎬ写作才
                                    以归纳为:“心中有自信ꎬ笔下出好字ꎻ手头有材料ꎬ胸中有程式ꎻ      会得心应手、游刃有余ꎮ  不要写莫名其妙的 “ 科幻作品”ꎮ  少写
                                    不变应万变ꎬ妙手著文章ꎮ”只要扎扎实实地按照这几步来做ꎬ作       “故事新编”ꎬ因为“故事新编” 特别难写ꎮ  选择自己有材料储备
文得高分并不是一件难事ꎮ                                                            的文体ꎬ同等条件下优先考虑议论文ꎮ
１.自信上考场                                                                 ５.心中有模式
                                    自信是写好作文的先决条件ꎬ相信自己就不会怯场ꎬ不怯场才         心中要有文章的基本结构式ꎮ  议论文的基本结构式:破题
                                    能使自己的思维处于最佳状态ꎬ潜在的能力才能得以充分调动ꎮ        开篇＋分析论证＋结题收篇ꎮ  提供材料的议论文的基本结构式:
２.按时写作文                                                                 引材开篇＋析材明理＋联材写事 ＋点材收篇ꎮ  写事记叙文的基本
                                    １５０ 分钟的语文考试时间ꎬ应该留出 ６０ ~ ７０ 分钟的时间写   结构式:事件发生(清楚明白) ＋事件发展( 生动曲折) ＋事件结局
                                    作文ꎮ  时间充足ꎬ心中不慌ꎬ才会文思泉涌ꎮ              (含蓄启迪)ꎮ  写人记叙文的基本结构式:切入(用外貌、语言、环
３.细心审题目                                                                 境、细节描写入题) ＋铺垫 ( 简述几个事件) ＋高潮 ( 详叙典型事
                                    审题时一定要抓住材料或题目中的关键词句ꎬ读懂题干ꎬ重          件) ＋点化( 用点睛的议论或抒情句收束)ꎮ  上述结构式不是一
                                    点分析ꎬ并进一步展开合理的联想ꎬ真正把握实质ꎬ明确主旨ꎬ再       成不变的ꎬ可以演绎出许多的变式来ꎮ
去下笔ꎬ确保万无一失ꎮ                                                             ６.巧思出新意
４.精心选文体                                                                 为体现可写性的命题原则ꎬ高考作文不管是命题作文ꎬ还是
                                    高考作文一般不限文体ꎬ这给了同学们很大的选择文体的           材料作文ꎬ大多都是宽泛的ꎮ  例如“拒绝平庸” “ 怀想天空” 这样


                                       专题十一　  作　  文                             　
的题目ꎬ范围太宽ꎬ无从下笔ꎬ这时就要 “ 窄作”ꎮ  所谓 “ 窄作”ꎬ   产生的后果是可想而知的ꎮ
就是对题目所涉及的内容进行修饰、限制ꎬ然后再针对被限制后           １１.开头结尾都要精彩
的某个侧面挖掘其内涵ꎮ                            高考作文开头和结尾的写作大有讲究ꎮ
７.素材书中找                                要千方百计写好第一小节和第二小节ꎬ让人 “ 一见钟情”ꎮ
要写好一篇考场作文ꎬ除了掌握写作模式ꎬ还要有写作素              一般来说ꎬ文章开头力求做到一简二美三哲理ꎮ  简ꎬ就是开篇语
材ꎮ  当你在考场上因缺少素材而苦恼时ꎬ可别忘了你学过的语          言简洁ꎬ直奔主题ꎬ使阅卷老师一目了然ꎻ美ꎬ就是开头的语言能
文课本!  那里有你取之不尽ꎬ用之不竭的素材ꎮ                给人以美感ꎬ或文采斐然ꎬ或意境深远ꎬ或情趣盎然ꎬ这样ꎬ必会
８.主旨要明确                                打动阅卷老师的心ꎻ哲理ꎬ是一种深度ꎬ一种高度ꎮ  如果这三点
高考作文主旨不要过于含蓄ꎮ 由于时间的限制ꎬ阅卷老师不会           都做到了ꎬ那效果肯定差不了ꎮ  记叙文可从悬念起笔ꎬ议论文可
斟字酌句ꎬ所以如果写记叙文ꎬ不管叙事多么生动ꎬ也要在行文中适         从观点起笔ꎮ
当地用一两句抒情或议论语句点明文章主旨ꎬ让阅卷老师一目了           高考作文由于受时间和字数的限制ꎬ开头最好采用“ 开门见
然ꎮ 议论文力求事例简洁新鲜ꎬ说理充分ꎬ紧扣主旨ꎮ  文章要实实       山”的写法:或“落笔入题”ꎬ说明写作缘由ꎻ或“开宗明义”ꎬ揭示
在在ꎬ不要过于另类ꎬ可以在明示主旨的基础上张扬个性ꎮ             全文主题ꎻ或“言归正传”ꎬ快速开讲故事ꎻ或 “ 单刀直入”ꎬ挑明
９.行文如流水                                秕言谬说ꎮ  也可以采用“形象化”的写法:或描写环境ꎬ以渲染气
在语言运用上ꎬ应特别注意调动各种写作技巧ꎬ如比喻、对偶、           氛ꎻ或先叙故事ꎬ以引出深刻道理ꎻ或借诗词名谚ꎬ作为叙事的开
排比、对比、反复、设问、反语等ꎮ 此外ꎬ长短句错综搭配ꎬ雅俗语相得      端ꎮ  好的开头ꎬ新颖生动ꎬ引人入胜ꎮ
益彰ꎬ也可使文章增色ꎮ                            结尾的方法也很多:总结全文ꎬ以揭示主旨ꎻ展示未来ꎬ以鼓
１０.字迹要清楚                               舞斗志ꎻ抒发情怀ꎬ以增强文章感染力ꎻ造句含蓄ꎬ使读者掩卷而
书写必须清晰、美观、规范ꎮ  高考语文试卷是网上阅卷ꎬ潦           仍遐想不已ꎮ
草的字迹、不洁的卷面有可能给阅卷老师带来不愉悦的感受ꎬ所
１.( ２０１７ 耀华中学一模)阅读下面的文字ꎬ按要求作文ꎮ         出现的一种情形ꎮ  一般按态度可分为两种:一种是主动积极
回家ꎬ可以掸去一路风尘ꎬ感受云卷云舒的闲适ꎻ回家ꎬ可             的、有目的的ꎬ在等待中积蓄力量ꎬ随时准备抓住机遇ꎬ大显身
以卸去层层伪装和防护ꎬ寻得一个真实的自己ꎻ回家ꎬ可以整            手ꎬ一鸣惊人ꎻ一种是被动消极的、盲目的ꎬ在等待中虚度韶
顿疲惫的心灵ꎬ为下一段征程续航ҠҠ                      光ꎬ磨平了棱角ꎬ挫损了锐气ꎬ丧失了良机ꎬ最终一事无成ꎮ
回家ꎬ会给你带来怎样的联想ꎬ怎样的思考?  请以“ 回家”          ３.( ２０１８ 河西区一模)阅读下面的文字ꎬ根据要求写作ꎮ
为题目ꎬ写一篇文章ꎮ                             随着«第一批 ９０ 后已经出家了» 一文火爆微信朋友圈ꎬ
要求:①文体不限( 诗歌除外)ꎬ文体特征鲜明ꎻ②不少于            “佛系”一词横空出世ꎬ然后衍生出 “ 佛系青年” “ 佛系男子”
８００ 字ꎻ③不得抄袭ꎬ不得套作ꎮ                      “佛系子女” “佛系父母” “佛系追星” “ 佛系生活” “ 佛系乘客”
[写作指导] 　  本题是一道命题作文题ꎮ  题目提供了一则         “佛系购物” “佛系恋爱” “佛系饮食” 等一系列词语ꎬ以此表达
材料作为背景ꎬ辅助学生理解ꎬ第 １ 个分句说回家能给人以舒          不同人对自己当下生存状态的体验ꎬ而 “ 佛系” 的 “ 怎么都行、
适轻松ꎬ第 ２ 个分句说回家能给人以自由真实ꎬ第 ３ 个分句说        不大走心、看淡一切的生活方式” 的含义也瞬间成了很多人对
回家能助推下一次征程ҭҭ总之ꎬ家是温馨的港湾ꎬ那里有温            抗快节奏生活的一剂“良药”ꎮ
情、自由、真实等ꎮ                              对此ꎬ你有何感悟与体验?  请以“ 我看佛系　  　  　  　  　  ”
２.( ２０１８ 和平区二模)阅读下面的文字ꎬ根据要求作文ꎮ         为题写一篇文章ꎮ
三毛:等待阳光吧ꎬ除了等待之外怎么发愁都是无用的ꎮ              要求:在横线处填入一词( 从上文话题中选取) 将题目补
巴尔扎克:善于等待的人ꎬ一切都会及时来到ꎮ                  充完整ꎬ写一篇不少于 ８００ 字的议论文ꎮ
弗莱明:不要等待运气降临ꎬ应该努力掌握知识ꎮ                 [写作指导] 　  这是一道 “ 材料 ＋半命题” 模式的作文题ꎬ
培根:只有愚者才等待机会ꎬ而智者则造就机会ꎮ                 聚焦“佛系” 这一文化现象ꎬ有鲜明的时代特色ꎮ  材料对 “ 佛
综合上述材料ꎬ你有什么所思所感ꎬ写一篇不少于 ８００ 字           系”一词的含义及衍生词等做了较为具体的呈现ꎬ既对关键词
的文章ꎮ                                   “佛系”加以界定ꎬ又有一定的提示作用ꎮ  题目中只要求针对
要求:①选好角度ꎬ确定立意ꎬ自拟题目ꎻ②不得脱离材料             某一“佛系”衍生词语谈看法或感悟ꎬ隐含着较高质量思维分
内容及含意的范围作文ꎻ③文体不限ꎬ诗歌除外ꎻ④不得抄袭ꎬ           析的考量标准ꎬ要求考生在对具体现象梳理的基础上深入问
不得套作ꎮ                                  题的实质ꎬ从而给出合理的、理性的判断ꎮ  考生可以对“佛系”
[写作指导] 　  题目给出了四则名言ꎬ都是关于等待的ꎮ           一词进行辩证的分析ꎬ可以持肯定的观点ꎬ也可以持否定的
其实ꎬ等待指的是不采取行动ꎬ直到所期盼的人、事、物或情况           观点ꎮ



  
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专题十一　  作　  文                   　
写　  作
第四部分
专题十一　  作　  文
对应学生用书起始页码 Ｐ３６７
三是“喜闻乐见”ꎮ  尽可能地写自己的日常见闻与身边的故
清单一     高考作文的评分标准
事ꎬ而不是默写宿构的成文ꎬ或者改头换面来迎合题目ꎮ
　                              　       １.三个标准
                                                                            ３.符合命题要求
                                       一看文章的内容与主题是否切合作文要求ꎻ二看考生是否
                                                                            一是要切题ꎬ不能离题万里ꎬ另起炉灶ꎻ二是不过度地关注
                                       敢说真话ꎬ敢讲自己ꎻ三看是否文从字顺ꎬ说理自然ꎬ叙述流畅ꎬ
                                                                            写作技巧ꎬ真正的写作高手反而是不讲求技巧的ꎻ三是不一定非
                               故事可信ꎮ
                                                                            要辞藻华美ꎬ不一定非要有排比句或其他修辞手法ꎻ四是作文中
                                       ２.两个反对
心主旨不一定非要讲“高深”的大道理ꎮ
反对过于模式化、套路化的作文ꎻ反对过于强调文章的架构
                                       与步骤ꎬ而这些东西又不能承载其内容的作文ꎮ                                               清单三     议论文的思辨性
                                       ３.怎样看待“敢说真话ꎬ敢讲自己”
                                                                            　                              　  高考作文命题往往颇具思辨性ꎮ  要写好此类思辨性作文ꎬ
                                       “敢说真话ꎬ敢讲自己”与“ 假、大、空” 相对ꎮ  在学生的作文
                                                                                                           没有一定的思辨能力和思想、文化积累是不行的ꎮ  思辨能力直
                                       中ꎬ经常有板起面孔做“ 小大人” 状的文章ꎬ讲些和自己的年龄、
                                                                                                           接反映一个人的认识水平ꎬ是合格中学生必备的素质ꎮ  考生可
                                       经历毫不相干的 “ 大道理”ꎻ或为了迎合时代主旋律ꎬ “ 劲吹赞
                                                                                                           以在写作中ꎬ着力培养形成以下十种辩证分析能力: ①矛盾分
                                       歌” “拔高境界、拔高目标”等ꎮ  这种现象一定要杜绝ꎮ  中学生应
                                                                                                           析ꎻ②现象与本质分析ꎻ③数量与质量分析ꎻ④普遍性与特殊性
                                       该“敢说真话ꎬ敢讲自己”ꎬ能够将自己的所见所闻、所思所想、喜
                                                                                                           分析ꎻ⑤因果分析ꎻ⑥必然性与偶然性分析ꎻ⑦可能性与现实性
                                       怒忧乐、生活百味等吐诸笔端ꎬ谈一点真实的感触ꎬ讲一些切身
                                                                                                           分析ꎻ⑧内容与形式分析ꎻ⑨内因与外因分析ꎻ⑩纵向与横向分
                                       的体会ꎬ做到文从字顺、事备意全ꎮ  敢写自己的生活、自己的喜
                                                                                                           析ꎮ  那么ꎬ怎样提高学生的作文思辨能力呢?
                                       乐ꎬ甚至忧愁、困惑与纠结ꎻ敢写五彩缤纷的社会ꎬ甚至批判社会
                                                                                                           １.由浅入深ꎬ提升作文思维品质
                                       现实ꎬ讲自己真实的感悟与生活ꎬ真正做到“ 我手写我心”ꎬ用朴
                                                                                                           许多考生在写思辨性作文时ꎬ不是完全“无知” 的ꎬ而是缺少
                                       素雅洁的语言和真心、真情ꎬ来描写身边的人和事ꎬ这样的作文
                                                                                                           思维的深度ꎮ  对一个问题的分析ꎬ往往只看到表面现象就断然
                                       就是好作文ꎬ就会得到阅卷者的鼓励与认可ꎮ
                                                                                                           下结论ꎬ不去分析事物内部的因果联系ꎬ只知道是什么ꎬ不知道
                                       ４.个性化作文与审题立意之间的关系
                                                                                                           为什么ꎬ使得所写文章的立意停留在“ 是什么” 上ꎬ忽视在“ 为什
                                       新课改提倡阅读个性化ꎬ鼓励学生创造性发挥ꎬ力求有个
                                                                                                           么”上的深入开掘ꎬ缺乏思辨性ꎮ  这是考生写作文的通病ꎮ
                                       性、有创意地表达ꎬ这是否就意味着考生可以随意写、写什么都
                                                                                                           如:
                               可以呢?
                                                                                                           胡双钱是中国大型商用飞机制造首席钳工ꎬ他在 ３５ 年里亲
                                       这种观点是极其错误的ꎮ  高考作文出题者需要考量的有两
                                                                                                           手加工过数十万个精密零件ꎬ没出现过一个次品ꎮ 他手工打磨
                                       点:一是防止考生宿构ꎬ事先写好一篇文章ꎬ在考场上默写ꎻ二是
                                                                                                           出来的零件ꎬ精密程度堪比现代化数控车床加工出来的零件ꎮ
                                       考学生的临场应变能力、组织语言能力、逻辑思维能力等ꎮ  所
                                                                                                           王津是故宫文物钟表修复师ꎬ他修了大半辈子钟表ꎬ数百件文物
                                       以ꎬ高考作文不能离题太远ꎬ如果完全抛开题目和所提供的材料
                                                                                                           在他手中起死回生ꎮ 有时ꎬ修好一座钟表要花上他好几年时间ꎬ
                                       与话题ꎬ不审题立意ꎬ天马行空ꎬ无踪无迹ꎬ另起炉灶ꎬ绝不能得
                                                                                                           每个零件都要经过反复调校ꎬ不能有一丝一毫误差ꎮ 孟剑锋是
                               高分ꎮ
                                                                                                           传统工艺美术錾刻师ꎬ他錾刻的“ 纯银丝巾果盘” 曾作为国礼赠
                                                                                                           送给外国元首ꎮ 为了制作出完美的作品ꎬ他不断改进錾刻工具ꎬ
                                       清单二     考生应有的写作态度
                                                                                                           反复实验ꎬ不允许有一丁点瑕疵ꎮ
　                              　       １.要有“大时代”的视野                                                        这些人身上ꎬ都体现出了可贵的“工匠精神”ꎮ
                                       ①要树立正确的价值观ꎬ具备鲜明的时代特征ꎬ全面体现社                                          对于“工匠精神”ꎬ你有什么思考和感悟?  请自选角度ꎬ自拟
                                       会主义核心价值观ꎮ                                                           题目ꎬ写一篇文章ꎮ
                                       ②个人与时代、社会、国家要紧密相连ꎬ要有家国情怀、社会                                         [分析] 　  对于 “ 工匠精神”ꎬ我们除了要积极倡导之外ꎬ还
                                       责任感和历史使命感ꎮ                                                          要深入思考ꎬ不断追问ꎬ我们为什么要倡导工匠精神呢?  因为现
                                       ③要展现对文化传承、国家发展、人类社会共同体命运的理                                          实社会中有一些人追求功名利禄ꎬ一味求快ꎬ人心浮躁ꎬ不精益
                               性思考ꎮ                                                                        求精ꎬ粗制滥造ꎮ  进而思考:我们怎样在这个浮躁的社会里保持
                                       ２.树立正确的写作态度                                                         一颗工匠之心呢?
                                       一是“真实”ꎮ  忌“假、大、空”ꎮ  无论写什么题目与内容ꎬ都                                    这样ꎬ在“为什么” 和 “ 怎么办” 这两个角度上不断地深入ꎬ
                                       要说实话、说真心话、说自己想说的话ꎬ杜绝虚假ꎮ                                             作文就有了思维的深度ꎮ
                                       二是“真情实感”ꎮ  写作要有感而发ꎬ写自己的体验与感悟ꎬ                                       ２.由此及彼ꎬ打开联想之“窗”
                                       不是杜撰虚假“故事”ꎮ                                                         联想ꎬ就是从作文题目的要求出发ꎬ展开对这个题目的内涵


                    和特征的了解和把握ꎮ  读完命题ꎬ考生不妨想一想ꎬ现实生活中                                 分论点是对中心论点的展开与说明ꎬ是中心论点的具体
                    有哪些事例与命题提到的事例有相似之处ꎬ若能快速准确地举                                    化ꎮ  分论点是在中心论点的制约下提炼出来的ꎬ是为中心论点
                    出两三个相似的典型事例ꎬ第一步就做好了ꎮ  考生需要注意的                                  服务的ꎮ  因此ꎬ提炼分论点的前提是确立中心论点ꎬ并以一个
                    是ꎬ不应站在单一角度选择材料ꎬ应多角度联想ꎬ扩充材料的涵                                   句子的形式表达出来ꎮ  论点是议论文的灵魂ꎬ而分论点则是支
盖面ꎬ为揭示问题实质做好量的准备ꎮ                                                                  撑起这个灵魂的骨架ꎮ  精心、合理地设置议论文的分论点ꎬ是
如:                                                                                 议论文取胜的有效途径ꎬ不仅能够清晰地体现出议论的结构层
                    风花雪月ꎬ原指古典文学作品里描写的四时美景ꎬ所谓 “ 春                                   次ꎬ使人一目了然ꎬ更能展示出写作者缜密的思维ꎬ使分析说理
                    有百花秋有月ꎬ夏有凉风冬有雪”ꎬ后以此比喻堆砌辞藻、内容贫                   透彻、全面ꎮ
                    乏的诗文ꎻ也指花前月下男女浪漫的爱情ꎮ 著名军旅文艺家阎                                   一般来说ꎬ分论点的设置可采取以下四种方式:把分论点作
                    肃生前曾说: “ 我们也有风花雪月ꎬ但那 ‘ 风 ’ 是 ‘ 铁马秋风 ’ꎬ                         为总起句放在段首ꎻ把分论点作为总领句独立成段ꎻ把分论点作
                    ‘花’是‘战地黄花’ꎬ‘雪’是‘楼船夜雪’ꎬ‘月’是‘边关冷月’ꎮ”                             为总结句放在段尾ꎻ把分论点作为小标题独立成行ꎮ
                    “风花雪月”ꎬ在不同语境中所指不同ꎬ对不同人而言ꎬ意味                                    同时ꎬ设置分论点要注意以下三点:分论点的设置要科学ꎬ
                    也有所不同ꎮ 对一个词语做出与过去不同的诠释ꎬ能够显现不                                   概念之间不能有包含或交叉关系ꎬ即分而有理ꎬ扣得住ꎻ分论点
同的格调与志趣ꎮ                                                                           的数量以三到四个为宜ꎬ即分而有度ꎬ分得开ꎻ文章的结构如同
                    对“风花雪月”这类旧语新注的现象ꎬ你有着怎样的认识或                                     人的骨架ꎬ对文章的内容起支撑作用ꎬ其本身应具有审美作用ꎬ
                    感悟ꎬ请选好角度ꎬ自拟标题ꎬ自选文体ꎬ写一篇文章ꎮ                                      因此分论点的字数应大致相同ꎬ使文章结构匀称ꎬ以显示出匀称
                    [分析] 　  “旧语新注” 指的是对一个词语做出与过去不同                  美ꎬ即分而有美ꎬ排得顺ꎮ
                    的诠释ꎬ能够显现不同的格调与志趣ꎮ  在不同语境中所指不同ꎬ                                 分论点可以并列式横向分解ꎬ可以层进式纵向分解ꎬ也可以对
                    对不同的人而言ꎬ意味也有所不同ꎮ  考生需要从原先词语内涵                                  照式双向分解ꎮ 对照式双向分解即将两种不同的事物或同一事物
                    的框架中跳出来ꎬ转换角度和思维ꎬ赋予旧语以新注ꎻ同时又要                                   的不同情况加以对照比较ꎬ从而从正反两个方面提炼分论点ꎮ
                    把握好其中的尺度ꎬ做到新注有理ꎬ尊重传统ꎮ
３.推陈出新ꎬ转换角度思考                                                                      清单五     考场作文失误例举
                    同一话题的思辨关系多种多样ꎮ  思辨性作文还可以采用逆
                                                                    　              　  高考阅卷中ꎬ我们感受到了不少考生的写作才情ꎬ发现了他
                    向思维构思ꎮ  所谓“思辨的逆向性”ꎬ就是从问题的相反方向进
                                                                                   们的写作特长ꎬ也看到了他们的个性特点ꎬ以及素质教育带来的
                    行探索ꎬ得出新的认识ꎮ  俗话说“文章最忌随人后”ꎬ这就要求考
                                                                                   可喜变化ꎮ  同时ꎬ我们也发现了一些问题ꎬ这些问题值得今后的
                    生摆脱思维定式ꎬ转换思维角度ꎬ另辟蹊径ꎬ写出具有个性的
                                                                    考生注意ꎮ
文章ꎮ
                                                                                   一、信马由缰ꎬ偏离题旨
如:
                                                                                   得分较低的作文暴露出的首要问题是审题不准ꎬ即偏题ꎮ
                    作家高洪波说:“博物馆是一座城市的客厅ꎬ是浓缩的历史ꎬ
                                                                                   老师阅卷时先看审题立意ꎬ如果偏题ꎬ得分往往在 ３６ 分以下ꎬ如
                    是穿越时空的风情图画ꎬ是历史学家、考古工作者千辛万苦带你
                                                                                   果再加上文笔不好ꎬ最多得 １０ 来分甚至零分ꎮ  例如下面这篇作
享受的瞬间快乐ꎮ”
                                                                                   文ꎮ  (题目材料是关于“浅阅读”的)
                    据统计ꎬ俄罗斯每年去博物馆参观的人数是 ７５００ 万ꎬ超过
                                                                                   与诗人对话
                    了全国人口的一半ꎻ美国每年每人进博物馆的次数是 ８ 次ꎬ而中
                                                                                   我无法抵制诗歌的魅力ꎮ 诗歌有的如茶清淡苦涩ꎬ有的如
国人大约 ３ 年进一次博物馆ꎮ
                                                                                   酒醇香浓烈ꎬ有的如汤药浸满苦涩ꎮ 有的让我震撼激动ꎬ有的让
                    ２０１５ 年 ９ 月ꎬ故宫举办包括«伯远帖» « 清明上河图» 等书画
                                                                                   我伤感落泪ꎬ有的让我清爽开阔ꎮ 走进诗歌ꎬ我便走进了与诗人
                    珍品在内的“石渠宝笈特展”ꎬ引起强烈反响ꎬ很多参观者宁愿排
                                                                    的对话之中ꎮ
                    ６ 个多小时的队也要一睹国宝真容ꎮ  ２０１６ 年 ３ 月ꎬ首都博物馆
                                                                                   千古传唱的诗歌之所以能超越时间ꎬ是因为它有情感ꎬ使我
                    举办“南昌汉代海昏侯国考古成果展” “ 纪念殷墟妇好墓考古发
                                                                    读到了诗人的情感ꎮ
                    掘四十周年特展”ꎬ引来热切关注ꎮ 尽管每天个人预约名额已增
                                                                                   我读“俱怀逸兴壮思飞ꎬ 欲上青天揽明月”ꎮ 我读它ꎬ在与
                    至 ５０００ 人ꎬ仍然无法满足观众的参观需求ꎮ
                                                                                   李白对话ꎬ感受李白的豪放ꎬ漫谈仗剑去国ꎮ 我读 “ 安能摧眉折
                    以上内容引发了你怎样的思考?  唤起了你怎样的记忆?  自
                                                                                   腰事权贵ꎬ使我不得开心颜”ꎮ 我听到你在告诉我文人应该高
拟题目ꎬ写一篇文章ꎮ
                                                                                   洁ꎮ 我用我的感动告诉你ꎬ我懂ꎬ我懂得诗仙的豪放ꎻ我用我的
                    [分析] 　  考生可以从博物馆的价值入手进行写作ꎬ博物馆
                                                                                   钦佩告诉你ꎬ我懂ꎬ我懂你心中的风骨ꎮ
                    是一座城市的客厅ꎬ是浓缩的历史ꎬ是穿越时空的风情图画ꎬ是
                                                                                   追月台边ꎬ白衣飘飘ꎬ是你远去的身影ꎬ李白ꎬ你用诗歌与后
                    你享受 的 瞬 间 快 乐 ҭҭ 每 一 个 点 都 值 得 深 挖ꎬ 都 可 写 出 好
                                                                                   人对话ꎬ那是我听得到的雄心壮志ꎮ
文章ꎮ
                                                                                   我读“故国不堪回首月明中”ꎬ我读“问君能有几多愁? 恰似
                    但是我们可以从另一个角度思考ꎬ “ 很多参观者宁愿排 ６
                                                                                   一江春水向东流”ꎮ 我知道你在叹息ꎬ曾经的辉煌ꎬ曾经的自由ꎬ
                    个多小时的队也要一睹国宝真容” ꎬ人们付出时间与精力ꎬ最终
                                                                                   如今都已成过往ꎮ 你说你叹息ꎬ你悔恨ꎬ我听到了ꎬ我读懂了你
                    换得几分钟甚至几秒钟与艺术品对视的时间ꎬ为的究竟是什
                                                                                   的诗词ꎬ你的词不仅华美ꎬ更饱含感情ꎮ 我用叹息回应你———李
                    么?  从这一点上深入思考ꎬ所贵者不在于参观本身ꎬ而在于参
                                                                    煜ꎬ回应你的倾诉ꎮ
                    观过程中对历史的追忆ꎬ在于揭开历史和回溯过去的那份尝
                                                                                   古典的诗词中呈现出了古代诗人的情感ꎬ他们用诗歌在诉
                    试ꎬ考生可以这样立意:追溯艺术与历史ꎬ不在于“ 参观” ꎮ
                                                                                   说ꎬ我用我的感受回应他们的倾诉ꎮ
清单四     恰当的分论点
                                                                                   古典的诗词ꎬ让我与古代诗人对话ꎬ在对话中感受着历史ꎬ
　                   　  论证某一观点、某一事理ꎬ从不同角度、不同侧面、不同层次                                 感受那个时代的情怀ꎮ 现代诗则带我走向一个新的世界ꎬ我能
                    展开ꎬ这每一层、每一面ꎬ就是一个分论点ꎮ                                           听到海子、顾城的呼唤ꎬ他们告诉我诗的境界ꎬ告诉我世间的美ꎬ


                                       专题十一　  作　  文                               　
告诉我他们的感受ꎮ                              词ꎮ  套用这样一个“法宝”模式ꎬ怎么能写出有血有肉、生动活泼
海子的诗让我泪流满面ꎬ即使我不言语ꎬ我也相信海子能读             而有个性的文章呢?
懂我泪水的内涵ꎬ就像我能读懂他生前之诗一样ꎮ 对话不必非           套话作文使材料陈旧化、结构模式化和主题平面化ꎬ因此ꎬ
要言语ꎬ对话只要彼此懂得ꎮ 海子说:“ 你的母亲是樱桃ꎬ我的母        高考阅卷特别打击套话作文ꎮ
亲是血泪ꎮ”只这一句ꎬ海子说出了他的情感———从失恋中悟出          四、堆砌辞藻ꎬ矫揉造作
的ꎬ一种永远打不破的城市与乡村的距离ꎮ 海子你知道吗? 读          这是不少考生在考场上所犯的通病ꎬ他们以为ꎬ在文章里多
你的诗是震撼ꎬ更是共鸣ꎮ 海子ꎬ你说你喜欢查湾的乱坟岗ꎬ你          用一些好词佳句ꎬ就能取悦阅卷老师ꎬ因而不从表达的需要出
在诗中盼归乡ꎬ你说“吃麦子长大的 / 在月亮下端着大碗 / 碗内的      发ꎬ在作文中滥用一些漂亮的词语ꎮ  殊不知ꎬ一朵鲜花插到牛粪
月亮和麦子ҠҠ”我知道你对故乡的情感ꎬ我告诉你我也是吃麦           上ꎬ是绝对不和谐的ꎮ  例如这样一篇高考作文:
子长大的ꎮ 你死去了几十年ꎬ但我听得到你的诉说ꎬ你说 “ 面朝        我家屋后有几棵枣树ꎬ叶子是扁扁的、圆圆的、小小的、绿绿
大海ꎬ春暖花开”ꎬ你说ꎬ春天ꎬ十个海子复活ꎮ 你用你的诗告诉         的、光光的ꎬ有几个枣子挂在树上ꎬ在月亮的照耀下ꎬ亮亮的、圆
我你对世界的感慨ꎬ海子ꎬ我听懂了你的诗的内涵ꎬ我用感动告           圆的、长长的、滑滑的、胖胖的ꎬ像人的眼睛ꎬ眨呀眨ꎬ我真想摘下
诉你我的感受ꎬ对你ꎬ对诗ꎬ对世界ꎬ我吟诵 “ 面朝大海ꎬ春暖花        它们来ꎬ尝一尝ꎬ一定是涩涩的、甜甜的、面面的、香香的ҠҠ
开”ꎬ我知道你听得到ꎮ                            这段文字ꎬ是以枣树为对象ꎬ写家乡秋季的特点ꎮ  读后ꎬ给
与诗人对话让我激动ꎬ让我震撼ꎬ因为他们用诗歌的美妙诉             人的感觉是文字很美ꎬ可如果逐句稍加推敲ꎬ便不难发现ꎬ这里
说情感ꎬ让我在欣赏艺术美的同时ꎬ更沉浸于他们的情思之中ꎬ           大量地堆砌了叠词ꎬ既有重复的ꎬ又有不合情理的ꎬ还有矛盾的ꎬ
诗歌带给我的感动超越了时间ꎮ                         无疑是滥用辞藻的典型ꎮ
[点评] 　  此文是考场失败作文ꎬ阅卷老师深感惋惜ꎮ            五、文体不明ꎬ非驴非马
文章语言优美ꎬ事例丰富ꎬ情感浓郁ꎬ但是写作的角度是“ 与           高考作文的常用文体是记叙文、议论文和散文ꎮ
诗人对话”ꎬ偏离了题意ꎬ与材料的指向仅仅擦了一个小边ꎮ  若         高考作文一般要求自选文体ꎬ把选择文体的自由交给了考
不是宿构ꎬ就是考生临场考虑不周密ꎮ                      生ꎮ  这样ꎬ考生就能自由地展示个性与才气ꎮ  但是ꎬ不限文体并
评卷老师认为ꎬ此文偏离题意ꎬ内容方面计 １０ 分ꎬ表达方面          不是不要文体ꎮ  高考时ꎬ 文体特色必 须 鲜 明ꎬ 必 须 入 “ 体 ” 合
很好ꎬ计 １７ 分ꎬ发展等级不给分ꎬ合计 ２７ 分ꎮ  失分如此之多ꎬ让   “辙”ꎬ既要符合题目规定的文体ꎬ又要符合自己选定的文体ꎬ不
人叹息ꎮ                                   能写成“四不像”ꎮ  但从评卷的情况来看ꎬ有许多考生写出的作
二、标题不当ꎬ眼睛失神                            文文体不明ꎬ非驴非马ꎮ
高考作文在语文试卷中占了“ 半壁江山”ꎬ其重要性显而易            六、认识幼稚ꎬ思想偏激
见ꎮ  标题是文章的眼ꎬ对于读者———阅卷老师来说ꎬ标题是 “ 第      对于学生来说ꎬ思想和情感上的幼稚虽无过错ꎬ但我们不能
一吸引力”ꎬ是感情交流的第一接触点ꎬ眼睛画得好ꎬ则美目流           止步于幼稚ꎬ满足于幼稚ꎬ甚至陶醉于幼稚ꎮ  高考是要选拔有思
彩ꎬ顾盼生辉ꎬ全文皆活ꎬ让阅卷老师“一见钟情”ꎮ               想、有水平的学生进入大学深造ꎬ但有些考生的思想非常幼稚ꎬ
常出现的问题有:                               像一个小学生ꎬ在其作文中看不到一句有分量的话ꎮ  有些考生
１.拟题俗套ꎬ重复雷同                            的思想只停留在表面ꎬ看问题不具慧眼ꎻ有些只是感情用事ꎬ文
由于思维闭塞、缺乏创新ꎬ大部分人都是按照同样的思路去             章缺乏力度ꎮ
命题ꎬ造成“千人一面” 、千“空”一“词” 的雷同现象ꎮ  比如ꎬ不是    有一学生在作文开头写道:“ 现在流行一句话———金钱不是
“这也是一种美丽”ꎬ就是 “ 这也是一种成功” 等ꎬ好像大家面对       万能的ꎬ但没有钱是万万不能的ꎮ  这钱是个好东西ꎬ人活着就得
的似乎不是“美丽”就是“成功”ꎮ                       学会享受生活ꎮ  如今不是都鼓励消费吗?” 一下笔ꎬ就没有一点
２.拟题过大ꎬ难以下笔                            高雅大气的味道ꎮ  有的同学还提出这样的观点:“ 因为我是一个
比如ꎬ“这也是一种人生”这类题目范围就过大了ꎬ写起来不易           爱国主义者ꎬ所以我不爱学英语ꎮ”
把握ꎬ只能泛泛而谈ꎬ要写深写透很难ꎬ更不易写出自己的真情实感ꎮ        同学们平常应该多读书ꎬ掌握丰富的材料ꎬ更重要的是要多
３.脱离文题ꎬ我行我素                            思考ꎮ  这里的思考不是用别人的文字和思想思考ꎬ而是应该多
半命题作文在将题目补充完整后ꎬ就相当于一篇命题作文              用自己的大脑思考ꎬ将掌握的材料进行深层挖掘、剖析ꎬ把最深
了ꎬ因此文章的内容就应围绕题目来表现ꎮ  但有些同学可能会          层次的东西提炼出来ꎬ化为己有ꎮ
抛开题目ꎬ任意为文ꎬ与文题相距甚远ꎬ造成失分ꎮ                七、盲目追随ꎬ误入歧途
三、陈衣旧服ꎬ套板效应                            近年来ꎬ往往高考阅卷工作还未结束ꎬ便有媒体“ 爆炒” 高考
１.材料陈旧                                 满分作文ꎮ  这些文章以丰富的知识、巧妙的构思和不拘一格的
平时只做题ꎬ不读书报ꎬ对社会生活缺乏了解ꎬ写起文章来ꎬ            表达形式让人耳目一新ꎬ无形当中ꎬ这些文章开始成为众多学生
都是用几年前的事情做材料ꎬ缺乏时代感ꎬ使作文了无生气ꎮ  如         效仿的对象ꎮ  在高考作文答卷中ꎬ有些考生对其盲目追随ꎬ以致
时隔多年ꎬ现在还是动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工           误入歧途ꎮ  除了刻意模仿一些文体ꎬ另有一些追求时尚的考生ꎬ
人等ꎮ                                    在高考作文中大量使用网络语言ꎮ  网络语言是网络中一种特有
２.套板效应                                 的表达方式ꎬ它最大的特点是应用方便ꎬ而且能表现出使用者的
有的考生或因为临场作文缺乏自信ꎬ或因为平时训练不当ꎬ             情感变化ꎬ但网络语言不符合高考作文的要求ꎮ  一位多年参加
于是准备了一个以不变应万变的“ 五段模式”ꎬ即绪论部分导入          阅卷的老师说ꎬ在高考作文中使用网络语言ꎬ拿到高分的可能性
话题ꎬ本论部分三段并列ꎬ结论部分联系自己ꎮ  如果题目有提示         较小ꎮ  像“顶” “狂顶”这样的语言ꎬ很多年纪大且不上网的老师
性材料ꎬ要求针对材料写作文ꎬ他就导入“ 爱国主义”ꎬ主题部分         都看不懂ꎬ有些符号严格来讲就不算语言ꎬ它只是词语表达的一
先写“爱国主义在今天更要发扬光大”ꎬ再写“爱国主义是我们学          种辅助形式而已ꎮ  高考大纲对于作文的要求是语言通顺ꎬ用词
习、工作的动力”ꎮ  这里的爱国主义 ＝ ＸꎬＸ 可以代入许多褒义      贴切ꎬ文句有表现力ꎮ  它是一种严肃的、传统的学科考试ꎬ是为


了考查学生的文学素养ꎬ考查学生是否会正确使用祖国的文字ꎮ       台阶ꎮ
因此ꎬ考生在高考作文中ꎬ要尽量使用规范、优美、有内涵的语
言ꎮ  展示文采ꎬ体现深度才是写高考作文最明智的选择ꎮ                                         清单六     任务驱动型材料作文
八、满目疮痍ꎬ不堪入目                        　                                　  任务驱动型材料作文是教育部考试中心张开提出的一个概
字写得漂亮是硬件建设ꎬ是作文成功的敲门砖ꎬ能给人好的                                          念ꎮ  所谓“任务驱动型材料作文”ꎬ就是有意在多角度材料中增
第一印象ꎮ  书写水平也是一个人思想水平与语言修养的反映ꎮ                                       加任务驱动型指令ꎬ就事论事ꎬ集中精力论清说透ꎬ呈现出思维
可是在考场上ꎬ的确有不少考生不重视甚至漠视书写要求ꎮ  或                                       的深化———紧扣事件具体分析和解决问题ꎬ即完成任务ꎮ  这样
率性写作ꎬ无绪无序ꎬ以致边写边改ꎬ铁丝网密密匝匝ꎬ天窗一扇                                       可以避免“套作和宿构”ꎬ同时增加对考生思考、辨析与选择能力
一扇打开ꎬ黑堡垒一个一个堆ꎬ确似“ 涂鸦”ꎻ或顽固地坚持一贯                                      的考查ꎮ  这类作文在英美等国的作文考试中比较常见ꎮ
的书写习惯ꎬ不注重字号的大小ꎻ或“ 独创” 一些多一笔、少一画                                     任务驱动型材料作文同以往的材料作文有明显区别ꎮ  主要
的字ꎻ或乱写简化字ꎬ滥用繁体字ꎻ或一逗到底ꎬ以点代逗号、句                                       体现在三个方面:一是作文材料本身是有争议性的实事或时事ꎻ
号ꎬ标点极不规范ꎬ更不用说有丝毫的表现力了ꎻ更有甚者ꎬ根本                                       而以往的材料作文的材料或是一句名言ꎬ或是一个寓言ꎬ或是一
不懂考试常识ꎬ用铅笔、红笔或彩笔作文ꎮ  如此种种ꎬ不一而足ꎮ                                     首诗ꎬ里面蕴含一些道理ꎮ  二是材料尽可能体现时代价值观多
还未展示自己的写作才华就先在书写上败阵了ꎬ这岂不是考生                                         元化这一特点ꎬ公理婆理众说纷纭ꎬ要求考生就事论理ꎬ把理说
最大的遗憾?  作文想要得高分ꎬ得先过书写关ꎮ  这就要求考生                                     清ꎬ把话道明ꎬ并且分析要贯穿写作始终ꎻ而以往的材料作文ꎬ考
必须具有良好的思维品质和书写习惯ꎬ在动笔前构思成熟ꎬ拟好                                        生只需要从材料中提取观点ꎬ材料再无他用ꎬ这样易造成套作ꎮ
提纲并想好语言后再流畅地书写下来ꎬ这样才可能写出形质兼                                         三是带有明显的驱动任务ꎮ  这些驱动任务包括文体、内容、思
美的文章ꎮ                                                               维、对象ꎬ考生要根据这些任务来写作ꎬ而不能脱离这些任务ꎻ以
九、调侃老师ꎬ儿戏作文                                                         往的材料作文没有这样的任务ꎮ
在每年的高考作文中ꎬ总有一些学生有意无意地调侃老师ꎬ                                          任务驱动型材料作文对以往的材料作文的主要矫正点对照表
拿高考作文当儿戏ꎮ  如这篇高考零分作文 « 大事与小事» 中的   比较点                              主要矫正点                                 矫正方向
一段:
                                                                                                          就事论事、议不离事 ( 就事
                                                                    空泛议论(从材料理出话
其实自己也蛮有观点的ꎬ可老师就是没把我叫起来ꎬ哑巴吃
                                                                                                          论事ꎬ呈现思维的深化———
                                   说理要求                             题或观点后ꎬ脱离材料纯
黄连ꎬ有观点也咽肚子里ꎬ总不能满学校追着老师去抒发自己的
                                                                                                          紧扣事件具体分析和解决
                                                                    议话题)
情感吧ꎬ这样搞不好会被误会的ꎮ 蹦出来个师什么恋的就不好                                                                              问题ꎬ即完成任务)
了ꎬ阅卷老师你说对吧ꎮ 所以还要感谢一下你们出这个题目ꎬ可
                                                                                                          续表
以让我在这里好好地抒发一下当时的情感ꎮ 字数差不多了ꎬ其
                                   比较点                              主要矫正点                                 矫正方向
实我写太多了ꎬ手也累ꎬ阅卷老师看得也累 ( 谁知道你看完没看
完呢)ꎮ 总的来说ꎬ我的观点就是ꎬ西瓜大的脑袋装不了多少事ꎬ                                      广泛议论 ( 面面俱到ꎬ论
                                                                                                          专论一 点 ( 集 中 精 力 论 透
                                   说理范围                             的 “ 点 ” 多ꎬ 但 没 有 一 点
就和杯子一样ꎬ所以要学会先装大事ꎬ您多担待点ꎬ像我这一篇
                                                                    一点)
                                   说深议透)
生动的作文是否能感染您是小事ꎬ您多担待点ꎬ能多给几分就多
给几分ꎬ满分其实最好ꎮ 如果光装小事ꎬ给我作文分少的话ꎬ您                                       简单粗糙ꎬ轻易否定 ( 简                         文明交 流 ( 入 情 入 理 不 偏
那西瓜大的脑袋哪还能装进去大事? 所以说:装小事不如记大       说理态度                             单论证、粗糙表态、封闭                           激、深入的理由阐述、开放
                                   的自圆其说)                           的文明交流)
事ꎬ这样才显得您大度ꎮ 最后祝愿所有阅卷老师过好每一天ꎮ
十、照抄材料ꎬ拼凑字数                        　                                　  这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活ꎻ注重材料的
有的考生ꎬ由于表达能力差ꎬ写作时将所提供的材料稍微改                                          启发和引导作用ꎬ更能体现学生分析问题、解决问题的能力ꎻ任
动了一下ꎬ就引用到作文之中ꎻ更有甚者ꎬ直接将所给的作文材                                        务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面ꎬ给考生留
料或阅读材料完整地抄到自己的作文里ꎬ以代替自己的写作ꎬ使                                        出更大的自主选择空间ꎮ  材料作文中增加任务型指令ꎬ着力发
得作文没有特色ꎬ内容空洞ꎬ结果当然得分甚少ꎮ                                              挥试题引导写作任务的功能ꎬ使考生在真实的情境中辨析关键
总之ꎬ在写高考作文时ꎬ一定要注意以上所提及的十个方面                                          概念ꎬ在多维度的比较中说理论证ꎮ  任务驱动型材料作文已经
的问题ꎬ不能出现作文的 “ 硬伤”ꎬ努力使自己的作文上升一个     成为目前高考作文的主要呈现方式ꎮ
                                                                    对应学生用书起始页码 Ｐ３７１
                                                                    方法 １　  审题立意的方法
　                                  　  一、主旨领悟法———透过现象ꎬ深入本质           沉到水壶底ꎬ水渐渐升起来了ꎮ  “ 啊ꎬ” 乌鸦快活地说ꎬ “ 我喝到
                                   若能够不为表象所迷惑ꎬ进而能够透过现象深入问题本质ꎬ       水了ꎮ”
                                   便有希望步入事物的核心地带ꎬ文章的思想、观点便会给人以      [分析] 　  这则寓言故事ꎬ通过乌鸦喝水这一事例告诉我们ꎬ
启迪ꎮ                                                                 遇到困难时不要退缩ꎬ要动脑筋ꎬ想办法ꎬ然后努力不懈地去克
                                   [材料] 　  一只乌鸦口渴极了ꎬ很想喝水ꎮ 它看见了一只水   服困难ꎬ终会实现自己的愿望ꎮ  我们可以取其本质ꎬ作为文章的
                                   壶就飞了过去ꎮ 壶里水很浅ꎬ乌鸦伸长了脖子也喝不到ꎮ 后来    论点ꎮ
                                   它想了一个办法ꎬ用嘴衔起小石子ꎬ扔到水壶里ꎬ一颗颗小石子     二、抓关键句法———找寻关键ꎬ分析内涵


                                                          专题十一　  作　  文                                     　
             有的材料为突出中心ꎬ有时会在材料中设置关键句ꎬ主要包                   理”的联想ꎬ进而联想到与材料内容相类似的社会现象、人生哲
             括材料中议论性、总结性的句子ꎬ材料中反复出现的句子和人物                 理等ꎬ挖掘内涵ꎬ确定立意ꎮ
             之间的对话ꎮ  抓住这些关键句ꎬ就能把握材料主旨ꎬ准确理解材               [材料] 　  枭逢鸠ꎮ 鸠曰:“ 子将安之?” 枭曰:“ 我将东徙ꎮ”
料ꎬ正确立意ꎮ                                                   鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣ꎬ以故东徙ꎮ” 鸠曰:“ 子能更
             [材料] 　  野兔是一种十分狡猾的动物ꎬ缺乏经验的猎手很                鸣ꎬ可矣ꎬ不能更鸣ꎬ东徙犹恶子之声ꎮ”
             难捕获到它们ꎮ 但是一到下雪天ꎬ野兔的末日就到了ꎮ 因为野                (译文:猫头鹰遇见了斑鸠ꎬ斑鸠问它:“ 你要到哪儿去呀?”
             兔从来不敢走没有自己脚印的路ꎮ 它从窝中出来觅食时ꎬ总是                 猫头鹰说:“我准备搬到东边去ꎮ” 斑鸠问: “ 为什么呢?” 猫头鹰
             小心翼翼的ꎬ一有风吹草动就逃之夭夭ꎮ 但走过一段路后ꎬ如果                说:“村里 人 都 讨 厌 我 的 叫 声ꎬ 因 此 我 想 搬 到 东 边 去ꎮ” 斑 鸠
             是安全的ꎬ它返回时也会按照原路ꎮ 猎人就是根据野兔的这一                 说:“你改变叫声ꎬ就可以了ꎮ 要是不能改变叫声ꎬ即使搬到东边
             特性ꎬ只要找到野兔在雪地上留下的脚印ꎬ然后设一个机关ꎬ第                 去ꎬ东边村里人照样讨厌你的叫声ꎮ” )
             二天早上就可以收获猎物了ꎮ 兔子的致命缺点就是太相信自己                 [分析] 　  抓关键句:“ 子能更鸣ꎬ可矣ꎬ不能更鸣ꎬ东徙犹恶
走过的路ꎮ                                                     子之声ꎮ”猫头鹰搬到东边ꎬ那边村里的人照样讨厌它的叫声ꎬ因
             [分析] 　  这则材料的关键句是“兔子的致命缺点就是太相信               为它没有从根本上解决问题ꎮ  由物及人ꎬ联系实际ꎮ  人生存在
             自己走过的路”ꎮ 野兔谨小慎微ꎬ始终用一成不变的眼光去看待周               社会中ꎬ如何融入群体?  如何处理自己与周围环境的关系?  是
             围不断变化的环境ꎬ反而葬送在自以为最安全的路途上ꎮ  据此ꎬ可              改变自己还是改变环境?  对于生活中的问题ꎬ要学会分析根本
             以提炼出如下观点:①走熟悉的路也会摔倒ꎻ②别摔在熟悉的路上ꎻ               原因ꎬ抓住矛盾的主要方面ꎮ  据此ꎬ可以提炼出如下观点:①与
             ③需谨小慎微ꎬ还要敢于走新路ꎬ敢于创新ꎮ                         其改变环境ꎬ不如改变自己ꎻ ②赢得社会认同ꎬ在于完善自己ꎻ
             三、寻根究源法———概括情节ꎬ由果溯因                          ③认识到自己的不足ꎬ还要找到完善自我的恰当的方法ꎻ④治标
             任何事物的产生和发展ꎬ都有其内在或外在的原因ꎮ 因此ꎬ分                 不如治本ꎬ要从根本上解决问题ꎮ
             析材料中的因果关系ꎬ从原因切入立意ꎬ是行之有效的方法ꎮ                  六、多向发散法———审题立意ꎬ发散思维
             需要做到两点:①整体概括材料的主要情节ꎻ②联系生活实                   材料作文大都可以多角度立意ꎮ  一般来说ꎬ材料中不同的
             际ꎬ从人物事件的结果分析其原因ꎮ                             人、事、物就是不同的立意角度ꎮ  当然ꎬ立意可以多角度ꎬ但我们
             [材料] 　  ２０１４ 年 １２ 月 ３１ 日 ２３ 时 ３５ 分许ꎬ正值跨年夜活   写进文中的却只能有一个ꎮ  因而ꎬ我们要从主要人物、主要事件
             动ꎬ因很多游客市民聚集在上海外滩迎接新年ꎬ黄浦区外滩陈毅                 的角度立意ꎬ找出最有利于发挥ꎬ且易出彩的立意来写作ꎮ
             广场进入和退出的人流对冲ꎬ致使有人摔倒ꎬ发生踩踏事故ꎬ伤亡                [材料] 　  有个男孩ꎬ平时总爱反着穿袜子ꎬ有时父亲帮他把
             惨重ꎮ 事故发生后ꎬ中央和上海市领导迅速做出批示ꎬ上海市成                袜子好好地穿上ꎬ他还要自己脱下来ꎬ翻个面再穿上去ꎮ 有一次
             立工作组ꎬ统一指导善后工作ꎬ工作组由时任上海市市长杨雄牵                 父亲生气地问他:“你为什么总要反着穿呢? 线头露在外面ꎬ多
             头ꎮ ２０１５ 年 １ 月 ５ 日ꎬ时任国家旅游局副局长杜一力ꎬ在评论上         难看!”没想到男孩竟理直气壮地说:“ 袜子是我在穿ꎬ不是穿给
             海外滩踩踏事件时指出ꎬ政府要承担责任ꎮ                          别人看的ꎬ线头在里面ꎬ会使我的脚不舒服ꎬ我当然要把袜子翻
             [分析] 　  这则材料的主要情节是:上海外滩举办跨年活动ꎬ               过来!”
             发生踩踏事故ꎬ导致多人伤亡ꎮ  原因:一是陈毅广场进入和退出               [分析] 　  ( １)从儿子的角度ꎮ  与儿子角度相关的关键语句
             的人流对冲ꎬ致使有人摔倒ꎬ发生踩踏ꎻ二是政府组织不力ꎮ  据               是:“袜子是我在穿ꎬ不是穿给别人看的ꎬ线头在里面ꎬ会使我的
             此ꎬ可以提炼出如下观点:①在任何公共活动中ꎬ人人都要遵守                 脚不舒服ꎬ我当然要把袜子翻过来!” 审题的核心要素是如何看
             共同的社会规则ꎬ不盲从ꎬ相互谦让ꎻ②加强组织与引导ꎬ落实安                待自我行为ꎬ“自己”一词为立意的关键点ꎮ  从另一个角度看ꎬ材
             全保障措施ꎬ强化政府的社会职能ꎮ                             料还有一个如何看待他人与外物的角度ꎬ这就给学生留下了辩
             四、关系分析法———求同存异ꎬ辩证分析                          证思考的空间ꎮ  据此ꎬ可以提炼出如下观点:①为自己而活 ( 不
             ①找出多则材料在内涵上的相同点或相似点ꎬ同时也不能                    必活在别人的眼光下)ꎻ②勇于打破常规ꎬ选择适合自己的ꎻ③坚
忽略它们之间的差别ꎮ                                                持符合自己发展的做法ꎻ④人生如穿袜子ꎬ苦乐自知ꎻ⑤实践出
             ②辩证分析几则材料之间的关系(相互补充、相互对立等)ꎬ                  真知ꎬ行不行要靠亲身体验ꎻ⑥人要根据需要去控制物ꎬ而不能
同时又要有侧重点ꎮ                                                 成为物的奴隶(物的价值在于为人所用)ꎮ
             [材料] 　  ①乔布斯说:“不要为别人而活ꎮ”                     ( ２) 从父亲的角度ꎮ 与父亲角度相关的关键语句是“有一次父
             ②爱因斯坦说:“只有为别人而活的生命才是值得的ꎮ”                    亲生气地问他:‘你为什么总要反着穿呢?  线头露在外面ꎬ多难
             [分析] 　  首先找出材料的相同点和不同点ꎮ  相同点:怎样              看!’”父亲想引导孩子照常规穿袜子ꎬ孩子却不听从ꎬ父亲生气也是
             活着才有价值ꎮ  不同点:“ 不要为别人而活” 强调不能被别人左             人之常情ꎮ 但父亲也不能不尊重孩子的感受ꎬ不能一味要求孩子按
             右ꎬ要坚持自己的信念ꎬ走属于自己的路ꎬ实现自己的价值ꎮ  “ 为             惯例做事ꎮ 孩子的童真不应该被扼杀ꎬ只要孩子的举动不违背常
             别人而活”强调奉献精神ꎬ用自己的力量帮助别人ꎬ实现价值的                 理ꎬ只要适合其成长轨迹ꎬ都应该被理解、被尊重ꎬ进而被引导、被鼓
             升华ꎮ  两者都很有道理ꎬ但都只是就某一方面而言ꎬ两者具有很               励ꎮ 据此ꎬ可以提炼出如下观点:①教育孩子时要尊重孩子的真实
             强的互补性ꎬ若将两者结合起来ꎬ就既全面又合理ꎮ                      感受ꎬ因势利导ꎻ②人要努力适应、遵守社会规范(我们的行为举止
             五、由此及彼法———理解寓意ꎬ联系实际                          要合乎习惯ꎬ顺乎常规)ꎻ③要多考虑他人感受ꎮ
             现实生活的某些思想和行为往往通过数据、比喻、寓言、漫                   ( ３) 从综合的角度ꎬ可以提炼出观点:人既要保有本真ꎬ尊重
                                                          自我ꎬ又要努力适应社会ꎮ
             画等形式反映出来ꎬ这就需要我们善于进行“由物及人” “由事及
                                                          方法 ２　  布局谋篇的方法
　            　  一、议论文的结构方法                                高考作文常见的思维结构一般采取“ 五段式” 或“ 四段式”ꎬ


也就是全文分引论、本论、结论三部分ꎬ本论部分可分为三个或                        想 ” “ 生活 ” “ 生命 ” 三个角度展开论述ꎬ正面强调了 “ 对理想
两个段落ꎬ引论、结论各一段ꎬ总共五个或四个段落ꎮ  全文以                       要追求 ” “ 对生活要向往 ” “ 对生命要热爱 ” 的观点ꎬ同时回答
８００ ~ １０００字计ꎬ引论、结论各写 １００ 字左右ꎬ本论部分每段写 ２００            了 “ 为什么不要轻 易 说 ‘ 不 ’ ” 的 问 题ꎮ  文 章 主 旨 鲜 明ꎬ 结 构
字(或 ３００ 字)左右ꎮ                                       严谨ꎬ语言流畅ꎬ分论点非常有特色 ———复句倒装ꎮ
常见的思维结构有以下四种形式:                                     ( ２) 论据并列式
１.并列式                                               [优秀例文]
并列式结构是先提出总论点ꎬ然后并列地从几个方面分别                           疏
对总论点加以论述ꎬ即论述部分是由并列的几个分论点的论述                         一对磁铁ꎬ只有隔开距离ꎬ才能感应到对方的力量ꎻ两滴露
组成的ꎮ  并列式的几个分论点常常放在每段开头ꎬ以显示层次ꎮ                      珠ꎬ一旦相靠太近ꎬ瞬间便会迷失自我———保持距离ꎬ是自然唯
运用这种结构形式的关键ꎬ是能够对一个总论点从不同的侧面                         美的法则ꎮ
来理解ꎬ并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来ꎮ  并                       一处相思
列式分为两种形式:一是分论点并列式ꎬ二是论据并列式ꎮ  并列                      她是戴望舒笔下“丁香一般的姑娘”ꎬ虽没有绝代的姿容ꎬ却
式有利于我们看到事物的多面性ꎬ从而完整全面地认识问题ꎮ                         拥有足以令那位一代诗狂迷醉的“丁香一样的颜色ꎬ丁香一样的
( １) 分论点并列式                                         芬芳” ———可惜她却不爱他ꎮ
[优秀例文]                                              这位名叫施绛年的女子本着对哥哥挚友的敬仰ꎬ勉强接
不要轻易说“不”                                            受了他的爱ꎬ却仍 以 距 离 待 之ꎮ  丁 香 姑 娘 是 理 智 的ꎬ她 知 晓
人生总会有太多的不如意ꎬ我们无法逃避ꎮ 面对通往理想                          自己无波无澜的心ꎬ知晓他 们 的 结 局 必 然 是 分 离ꎬ与 他 保 持
道路上的荆棘和坎坷ꎬ你害怕了吗? 面对枯燥无味ꎬ甚至艰辛无                       一种疏远的关系也 许 是 最 好 的 办 法ꎮ  而 戴 望 舒 呢 ?  他 被 一
助的生活ꎬ你失望了吗? 面对那转瞬即逝ꎬ希望渺茫的生命ꎬ你                       厢情愿的爱情冲昏了头脑ꎬ海外留学的两年未听得进半点课
绝望了吗? 但是亲爱的ꎬ请不要轻易说“ 不”ꎬ不到最后一刻ꎬ我                     业ꎬ每日一篇的情 诗 是 他 全 部 的 精 神 寄 托ꎮ  姑 娘 最 终 离 去ꎬ
们都不应该屈服ꎬ更不能放弃ꎮ                                      而诗人却从此一蹶不振ꎮ
不要轻易对理想说“ 不”ꎬ尽管前路漫漫ꎮ 通往理想的道路                        古来单恋皆寂寞ꎬ唯有疏者一身轻ꎮ 我们不否认矢志不渝
上总会有很多高山、大河ꎬ甚至一路荆棘ꎮ 但请不要望而却步ꎮ                       的爱ꎬ但若为无缘无分的爱抛却一切ꎬ放弃自己的独立人格ꎬ不
面对困难ꎬ我们退却了吗? 面对挫折ꎬ我们害怕了吗? 面对失                       能不说可惜又可悲ꎮ
败ꎬ我们绝望了吗? 不! 你看ꎬ爱迪生在摔倒一千多次之后依旧                      两代有别
可以重新站起来ꎬ继续前行ꎬ最终不是看到了黑夜里的光明了                         １９ 世纪中期的欧洲ꎬ有这样一位特立独行的作家:他用不同
吗? 袁隆平在失败之后ꎬ依旧充满斗志ꎬ继续钻研ꎬ最终不是看                       的笔名ꎬ在不同的刊物上发表了数以百计的文章ꎬ才逐渐小有名
到了硕“果”累累吗? 闵恩泽院士几十年如一日ꎬ忘我研发ꎬ最终                      气ꎬ而他偏偏不用足以让他即刻蜚声文坛的本名———小仲马ꎮ
不是看到了金子一般的催化剂吗? 所以ꎬ亲爱的ꎬ就算再苦再                        人们不解地问他ꎬ为什么不借助父亲的光环让成功来得更容易
累ꎬ也不要对自己说“不”ꎬ对理想说“ 不”ꎬ要相信ꎬ渡过大河ꎬ翻                    些? 他的蓝眼睛闪烁出倔强的光芒:“我不会站在父亲的踏板上
越高山便可看到坦途!                                          跳跃ꎬ我必须完全用自己的能力证明我将跳得比他高!” 笔耕不
不要轻易对生活说“ 不”ꎬ尽管伤痕累累ꎮ 我们驾着生活的                        辍ꎬ春秋数载ꎬ小仲马终凭一部«茶花女»比肩大仲马ꎮ
帆船在大海上航行ꎬ又怎么会一帆风顺? 面对生活的枯燥无味ꎬ                       疏是一种自信ꎮ 相信自己的力量足够强大ꎬ强大到自成一
我们厌倦了吗? 面对生命的艰辛ꎬ我们畏惧了吗? 面对生活的                       棵擎天大树ꎬ风吹不动雨打不倒ꎬ才会淡然一笑ꎬ说:我没有光
困苦ꎬ我们失望了吗? 不! 你看ꎬ邰丽华在她那个无声的舞台上                      环ꎬ我就是光环!
不是舞出了她的精彩吗? 在杨光的黑暗世界里ꎬ人们不是看到                        三看风轻
了光明吗? 罗映珍不是用 ６００ 多篇爱的日记唤醒了她的丈夫ꎬ                     那是乡村里随处可见的青砖烟囱ꎬ日复一日喷吐着饱含了
她的爱情吗? 所以ꎬ亲爱的ꎬ就算再怎么难熬ꎬ也不要对自己说                       香米热气的炊烟ꎮ
“不”ꎬ对生活说“不”ꎬ要相信ꎬ经历过大风大浪ꎬ总会到达彼岸!                     炊烟袅娜升腾ꎮ 第一眼看去ꎬ它们是聒噪的孩子ꎬ一窝蜂地钻
不要轻易对生命说“ 不”ꎬ尽管希望渺茫ꎮ 我们种下生命之                        出它们的小世界ꎬ急不可待地奔向它们的大未来ꎻ我同它们一样兴
树ꎬ看它发芽ꎬ看它成长ꎬ看它伸展ꎬ但同时又看它被风雨吹打得                       奋ꎬ跃跃欲试地规划着前程ꎮ 第二眼看去ꎬ它们是稳重的绅士ꎬ不苟
身疲力竭ꎬ看它被太阳晒得口干舌燥ꎬ看它被岁月的车轮带走灿                        言笑的脸上ꎬ目光愈发睿智ꎬ阳光下它们平步青云ꎻ我也时时刻刻斩
烂ꎬ然后枯萎ꎬ死去ꎮ 生命ꎬ看起来似乎很强大ꎬ但它又那么脆                       获着成功ꎬ上升的速度快得惊人ꎮ 第三眼看去ꎬ它们不见了ꎬ它们是
弱ꎻ听起来似乎很漫长ꎬ但它却又那么短暂ꎮ 面对生命的无常ꎬ                       羽化的仙人ꎬ在最辉煌的那一刻终于得到了精神的超度ꎻ我独立山
我们徘徊了吗? 面对生命的短暂ꎬ我们停滞了吗? 面对生命的                       巅ꎬ恍然大悟ꎬ原来生命的至高点便是忘我的境界ꎮ
脆弱ꎬ我们绝望了吗? 不! 你看ꎬ“非典”中医生护士们对生命的                     疏看一切尘世宠辱ꎬ你的灵魂将变得透明而空灵ꎬ而你的思
执着守护ꎬ不是让我们挺过来了吗? 雪灾中的“ 绿丝带” 不是带                     想将更加广阔而深邃ꎮ
着人们走向了希望吗? 震灾中救援部队的“倔强”不是救出了很                       让人格独立吧ꎬ你便拥有了疏的骨ꎻ自信追求吧ꎬ你便拥有
多鲜活的生命吗? 所以ꎬ亲爱的ꎬ哪怕就只有一丝希望ꎬ也不要                       了疏的双目ꎻ淡然处世吧ꎬ你便拥有了一颗疏然之心ꎮ
对自己说“不”ꎬ不要对生命说 “ 不”ꎬ要相信风雨会让生命之树                     [点评] 　  本文作者通过一个个鲜活的例子告诉我们:人只
更加茁壮ꎮ                                               有在相对独立中方可实现他的人生价值ꎬ人生的至高境界恰恰
亲爱的ꎬ人生真的很短暂ꎮ 所以ꎬ请抱着对理想的追求ꎬ对生活                       是忘我、无我ꎮ  文章写得随意恬淡而富有韵味ꎬ颇有几分超越作
的向往ꎬ对生命的热爱ꎬ勇敢并坚强地走下去ꎬ不要轻易说“不”ꎮ                      者年龄的旷达ꎮ
[点评] 　  作者先从人 生 中 的 不 如 意 切 入ꎬ 点 明 “ 不 要 轻          ２.对比式
易说 ‘ 不 ’ ” 的背 景ꎬ 然 后 自 然 顺 承 到 文 题 上ꎬ 分 别 围 绕 “ 理   在论证中ꎬ把两种事物(或意见)加以对比ꎬ或者是用另一种


                                           专题十一　  作　  文                                        　
事物(或意见)来衬托某一种事物(或意见)ꎬ使观点更为鲜明的              从总体上说ꎬ其是按客观事物的内在联系ꎬ由此及彼ꎬ由
论证方式就是对比式论证ꎮ                               表及 里ꎬ 一 层 深 入 一 层 地 论 证 论 点 的ꎮ  “ 深 入 ” 的 路 子 很
对比式论证的基本类型有两种:                             多 :可由现象说到本质ꎻ可由可能性说到必然性ꎻ可从经验说
( １) 正反对比型:在本论部分摆出正反两方面的论据ꎬ进行              到问题ꎬ再 说 到 解 决 问 题 的 办 法ꎻ可 从 “ 是 什 么 ” 说 到 “ 为 什
对比ꎬ分析论证ꎬ最后得出结论ꎮ  这种结构方式能起到对比鲜              么 ” ꎬ再说到 “ 怎 么 样 ” ꎻ等 等ꎮ  这 种 结 构 形 式 的 特 点 是 各 层
明、突出ꎬ深化观点的作用ꎮ                              的前后顺序有严格要求ꎬ不能随意变更ꎮ  它能使问题的剖析
( ２) 破立结合型:先论证正面的观点ꎬ再批驳反面的观点ꎬ或             如层层剥笋ꎬ步步深入ꎮ
先批驳反面的观点ꎬ再论证正面的观点ꎮ  无论是先立后破ꎬ还是             [优秀例文]
先破后立ꎬ抑或边破边立ꎬ文章所驳斥的观点都应是文章所立论               知之ኡ行之ኡ思之
点的对立面ꎮ  破是为了立ꎬ是为了增强文章的说服力ꎬ更牢固地             古语云:“易有三训ꎬ一训简易ꎬ二训变易ꎬ三训不易ꎮ” “易与
确立正面的论点ꎬ所以ꎬ文中所驳斥的观点一定是与文中确立的               天地准”ꎬ之于常识ꎬ不也是如此吗? 我们生活在常识中ꎬ“ 春暖
论点针锋相对的ꎮ                                   花开” “秋高气爽”ꎬ我们不假思索地运用它们ꎬ是为简易ꎻ同一事
需要注意的是ꎬ对比的双方要有可比性ꎮ  运用对比式的目                物不同时刻有不同的表现ꎬ变化无穷ꎬ是为变易ꎻ常识由生活而
的是通过两个方面的对照比较ꎬ突出其中一个方面的正确性ꎮ                来ꎬ经久适用ꎬ是为不易ꎮ 故庄子云:“ 道在便溺ꎮ” 因常识ꎬ于生
因此ꎬ写作中往往是对一个方面用墨多些ꎬ作为论述的重点ꎬ另               活ꎬ我们泰然ꎮ
一方面却起烘托、陪衬的作用ꎬ切莫平均使用笔墨ꎮ                    老子云:“大音希声ꎬ大象无形ꎮ” 正是由于常识之于我们太
[优秀例文]                                     过习惯ꎬ我们时常会无所察觉ꎻ如同时空之于我们过于静止与绝
自然才是美                                      对ꎬ在爱因斯坦之前ꎬ我们被“蒙骗”了千万年ꎮ 于是我们在恍然
一位台湾女作家在她的散文中这样写道:“ 初夏的日子ꎬ阳                后明白ꎬ常识虽为常识ꎬ但亦要知之、行之、思之ꎮ
光改变了空气的气味ꎮ” 无独有偶ꎬ一个小女孩也这样告诉她的              所谓的对常识的知之ꎬ并非仅仅为热则却衣寒则添衣的自
妈妈:“我最喜欢睡晒过的被子ꎬ里面有太阳的味道ꎮ” 小女孩的             然反射ꎬ而是对自然存在的用心观察ꎮ 没有这用心ꎬ何来常识?
话和女作家的话意思相近ꎬ可是小女孩的话却要生动得多ꎬ因为               没有常识ꎬ何以行之? 不得而行之ꎬ必遭祸患ꎮ 譬如之于人ꎬ了
小女孩是非常自然地说出这句话的ꎮ 她说话的时候ꎬ无须考虑               解交通拥挤之时间ꎬ约会便不会误时ꎻ又譬如拿破仑不知俄国之
语言的修辞ꎻ女作家则不然ꎬ她要刻意雕琢语言ꎬ而过分的雕琢               地广与冬天之寒冷ꎬ便因俄国坚壁清野而惨败ꎬ欧洲战局自此
反而失去了自然ꎮ 可见ꎬ自然才是美ꎮ                         改变ꎮ
当今青年学子中ꎬ像那位台湾女作家那样刻意为文的并不                  所以对于常识ꎬ要知之ꎮ
少ꎬ其作品矫揉造作有余ꎬ清新自然不足ꎮ 尤其在华丽文风盛行              所谓的对常识的行之ꎬ不仅是于知之后的体证ꎬ还是生活的
的当下ꎬ不少人竞相追求一种飘浮、朦胧的意境ꎮ 结果ꎬ朦胧过              必需ꎬ之所以要知且行ꎬ系因为知易而行难ꎮ 行难ꎬ故特以行之ꎮ
度ꎬ反成晦涩ꎬ令人不知所云ꎮ 我曾在杂志上看见过这样一首               常识的行之ꎬ是困则眠、疲则休息ꎬ是诸葛顺势三分天下ꎬ是刘邦
诗:“明月高悬 / 孤星冷照 / 离开了你 / 我的世界 / 只剩下 / 一根冷   知楚强汉弱而强赴鸿门ꎮ 对常识的行之ꎬ是顺应自然、顺时而
冷的弦ꎮ”这就是典型的“为赋新词强说愁”ꎮ 除了把读者弄得一             动ꎬ故可避害趋利ꎬ所以才有大梦先觉的精神ꎬ才有汉朝天下ꎮ
头雾水之外ꎬ还让读者心中平添一股怒气:这也叫诗?!                  所以对于常识ꎬ要行之ꎮ
追求纯朴自然是我国诗文家的传统ꎮ 李白曾经说过:“ 清水               至于对常识的思之ꎬ那便是在知行合一后更高的要求ꎮ 正
出芙蓉ꎬ天然去雕饰ꎮ” 可见他也是不赞同刻意为文的ꎮ 不只李             因为常识之常ꎬ所以无形中被我们忽略ꎬ然世间万物莫不在变
白ꎬ还有清代的袁枚ꎬ他主张“性灵说”ꎬ也认为文章贵在自然ꎬ不             易ꎬ拘泥而行不可取ꎬ若死守既得ꎬ便永无进步可言ꎮ 故汤之« 盘
能有空泛的话ꎮ 张爱玲的小说«金锁记»就由于过分讲究技巧而              铭»曰“苟日新ꎬ日日新ꎬ又日新”ꎻ«康诰»曰“作新民”ꎻ«礼记ኡ大
招致许多文学家的批评ꎮ 著名文学家傅雷在«论张爱玲的小说»              学»曰“是故君子无所不用其极”ꎮ 因为对常识的思之ꎬ爱因斯坦
中这样写道:“技巧对张女士是最危险的诱惑ꎮ” 看来ꎬ文章贵在             提出了相对论ꎬ２０ 世纪初的物理学家们创立了量子力学ꎻ之于历
自然ꎮ                                        史ꎬ不正是由于对意识形态的思之与变革ꎬ才有四十多年改革开
当然ꎬ我们提倡写文章要自然ꎬ并不是要大家不注重语言的                 放而至今日之中华崛起?
锤炼ꎬ而是要反对刻意为文ꎻ诚心诚意希望青年学子们多写一些               “易与天地准”ꎬ也正是凭借常识ꎬ凭借与常识同行ꎬ我们维
自然、清新的文章ꎮ                                  系了一个旷古的文明ꎬ然而无论是生活还是个人发展ꎬ不知常识
[点评] 　  本文从文风角度立论ꎬ联系当今不少青年学子刻              无以进步ꎬ不行常识无以趋利避害ꎬ不思常识也无以百尺竿头更
意为文的实际ꎬ有感而发ꎬ有的放矢ꎬ针对性强ꎮ  文章首先把台             进一步ꎮ
湾女作家与小女孩的话进行对比分析ꎬ揭示原因ꎬ提出论点ꎬ强               于是ꎬ不妨化用子思的“慎思之ꎬ明辨之ꎬ笃行之” 而说ꎬ对于
调端正文风的必要性ꎻ再以李白、袁枚、张爱玲的正反事例对比               常识ꎬ我们要知之、行之、思之ꎮ 由是ꎬ则有泰然的生活与不断的
论证追求纯朴自然是我国诗文家的传统ꎬ强调端正文风的重要                进步ꎮ
性ꎻ最后特别说明“提倡写文章要自然ꎬ并不是要大家不注重语               [点评] 　  高考评卷在内容方面以“ 切题” 为第一考查点ꎬ本
言的锤炼ꎬ而是要反对刻意为文”ꎬ是“诚心诚意希望青年学子们              文围绕“ 常识” 这一主题作文ꎬ对 “ 常识” 的内涵有较深刻的理
多写一些自然、清新的文章”ꎬ在辩证说理的同时ꎬ照应了观点ꎬ              解ꎮ  作者从“易有三训”开始ꎬ导引出“ 常识” 的三种境界ꎮ  然后
使文章结构浑然一体ꎮ                                 从如何应用“常识”的三种境界ꎬ分别论述对于“ 常识”ꎬ要知之ꎬ
３.递进式                                      要行之ꎬ要思之ꎬ层层深入ꎮ  相对于众多考生对于“常识” 的平面
递进式ꎬ又叫纵贯式结构方式ꎬ分为引论(导论、绪论) 、本论              理解ꎬ该考生的理解深刻程度高人一筹ꎮ
(正文) 、结论三部分ꎮ  它大体上是按照“提出问题—分析问题—           在表达方面ꎬ本文论证技巧运用娴熟ꎬ材料信手拈来ꎬ论据
解决问题”的逻辑顺序来安排的ꎮ                            的使用精而恰当ꎮ  全文结构严谨ꎬ环环相扣ꎬ互相照应ꎬ浑然一


体ꎮ  文章语言流畅ꎬ且略带古典气息ꎬ是一篇有一定文化含量的                例可谓“精”ꎮ  文章在论述经验的负面效应时仅用了百年柯达破
作文ꎮ                                           产一例ꎬ在论述“只有勇气的锐利加上经验的坚实ꎬ方可助我们
４.启感式                                         披荆斩棘ꎬ开辟新天地”时ꎬ也仅举邵逸夫成功的商业运作一例ꎬ
启感式是考场作文的常用结构方式ꎮ  “ 启 ” 是指启示类ꎬ                然而因其精当ꎬ文章论述照样显得厚实有力ꎮ
“感”是指感想类ꎮ  它们的共同特点是先叙材料ꎬ后发感想ꎮ  感              二、记叙文的结构方法
想类可以先叙材料后发感想ꎬ也可以边读边感ꎮ  这种写法一般                 １.叙事清晰完整
由“引” “议” “ 联” “ 结” 四步构成ꎮ  “ 引”ꎬ围绕话题ꎻ“ 议”ꎬ发表   以叙事为主的记叙文ꎬ必须做到清晰完整ꎮ  清晰ꎬ指叙述的
议论ꎻ“联”ꎬ联系实际ꎻ “ 结 ”ꎬ结束话题ꎮ  “ 议 ” 和 “ 联 ” 位置可   条理性ꎻ完整ꎬ指叙述事件要体现出事件的起因、发展、高潮、结
互换ꎮ                                           局ꎮ  要达到清晰完整的要求ꎬ最重要的是要有一条明晰的叙事
[优秀例文]                                        线索ꎬ并按照线索有条不紊地叙述事件ꎮ
让勇气为经验松绑                                      叙事类文章安排线索的方法有以下几种:
手起刀落的瞬间ꎬ晶莹剔透的钻石折射出耀眼的光ꎮ 经验                    ( １) 以时间为序ꎮ  近年来高考中出现的 “ 日记体” 作文ꎬ也
与勇气一道ꎬ创造出令人惊叹的珍宝ꎮ 让勇气为经验松绑ꎬ化勇                 属于以时间为序的写法ꎬ这种文体给作者选材带来了更大的自
气为利剑ꎬ援经验为盾牌ꎬ披荆斩棘ꎬ开天辟地ꎮ                        由ꎬ也便于抒写真情实感ꎮ
相信商人之前咨询的众多切割师中ꎬ不乏经验丰富之人ꎮ                     ( ２) 以空间为序ꎮ  近年来的高考中ꎬ一些考生写的“ 镜头组
年轻徒弟与他们根本没有可比性ꎬ可为何那些切割师却无一人                   合式”作文ꎬ也应属于以空间为序的作文ꎮ  这种写法ꎬ选材空间
愿意切割钻石? 他们经验太丰富了ꎬ丰富的经验让他们预料到                  大ꎬ取材自由ꎬ且层次清楚ꎬ可操作性强ꎮ
了切割的风险ꎮ 经验ꎬ束缚住了他们的手脚ꎬ以至于连尝试的勇                 ( ３) 以事件为序ꎮ 文章以事件的发生、发展、结局为序ꎬ对事件
气都没有ꎮ 反而是那个年轻的徒弟ꎬ用自己的勇气和师傅的经                  的来龙去脉进行具体描述ꎬ以表现人物的精神世界ꎬ表现某种主题ꎮ
验ꎬ创造了那个奇迹般的瞬间ꎮ 毋庸置疑ꎬ那两颗钻石ꎬ就是经                 ( ４) 以情感为序ꎮ  文章以人物的情感跌宕为序ꎬ让人物的思
验与勇气完美结合的产物ꎮ                                  想感情在事件的发展中如大海的波涛ꎬ时起时伏ꎬ一波未平ꎬ一
经验是人生的资本ꎮ 何为经验? 经验即经历过后的体验ꎮ                   波又起ꎮ
那是一种无法购买和交换的心理成长历程ꎬ是再次涉及相同或                   [优秀例文]
相似领域获得成功的基础ꎮ 由此也就不难理解为何许多用人单                  维纳斯ꎬ你在哪里?
位都愿招收有经验的员工ꎮ 如果说你在某一方面有着丰富的经                  维纳斯不见了ꎮ
验ꎬ那么恭喜你ꎬ你比别人离成功更近一步ꎮ 可也千万要小心ꎬ                 我翻箱倒柜地寻找着ꎬ心房完全被气愤和悲哀占据了ꎮ 我
别让经验束缚住手脚ꎬ别让经验成为前进路上的绊脚石ꎮ 还记                  心里明白ꎬ它肯定是被他们拿走了ꎮ
得柯达吗? 那个叱咤风云近百年、曾经占据市场份额达 ８５％的                这座维纳斯小石膏像是我放假时从学校里借回来的ꎮ 我爱
企业ꎬ那个最高市值三百多亿美元、破产前市值仅为 １.４５ 亿美元              绘画ꎬ想在假期里画几张不同角度的维纳斯素描ꎮ 她优雅、端
的公司ꎮ 百年柯达缘何破产? 当别人都在研发生产数码相机                  庄、娴静ꎬ虽然断了臂ꎬ却给人留下了充分想象的空间ꎬ更具有一
时ꎬ它还在得意于造胶卷的成功经验ꎬ依然埋头造胶卷ꎬ它不破                  种摄人心魄的艺术魅力ꎮ
产谁破产? 它被经验束缚住了手脚ꎬ犹如飞虫撞上了蜘蛛网ꎬ越                 可是ꎬ这种美带给家里的风波却不亚于一场六级地震ꎮ 两
挣扎粘得越紧ꎬ最终被市场吞噬ꎮ                               个姐姐目光一触上它ꎬ就“ 呀” 地尖叫一声ꎬ满脸羞红地躲开了ꎮ
让勇气松开经验的五花大绑ꎮ 只有勇气的锐利加上经验的                    爷爷气得胡子直抖:“ 这ꎬ这成何体统! 伤风败俗啊!” 爸爸更是
坚实ꎬ方可助我们披荆斩棘ꎬ开辟新天地ꎮ 在内地遍地开花的逸                 拍桌子ꎬ瞪眼睛ꎬ骂我不要脸ꎬ没教养ꎮ 我急忙解释说这是艺术
夫教学楼让邵逸夫名满天下ꎮ 当年他瞅准商机ꎬ独自一人漂洋                  品ꎬ是美! 可他们就是不听ꎬ认为赤裸裸的见不得人ꎮ 妈妈倒是
过海ꎬ购买器材ꎬ开辟了中国有声电影的先河ꎮ 他创办邵氏兄弟                 没有说别的ꎬ只是问我这东西有什么用处ꎮ 我说用来画画ꎮ 妈
电影公司ꎬ又于花甲之年创办 ＴＶＢꎬ开培训班ꎬ批量生产明星ꎬ打               妈叹了口气:“又是画画! 你都考上了ꎬ干吗还要画个没完没了?
造了周润发、周星驰、梁朝伟等一批明星ꎮ 看着今天庞大的邵氏                 看你都瘦成什么样子了!” 我该怎么说呢? 妈妈ꎬ你能够理解儿
帝国ꎬ我们不能不感叹邵逸夫的勇气与魄力ꎮ 他没有被经验束                  子对精神生活的追求吗?
缚住手脚ꎬ一旦看准商机ꎬ便勇敢地去闯去干ꎬ经验与勇气的完                  妈妈挑水回来了ꎬ见我急得发了疯似的ꎬ爱怜地叹气:“ 唉ꎬ
美结合ꎬ造就了今日的邵氏、今天的邵逸夫ꎮ 没有经验ꎬ失败在                 昨晚爷爷对你爸说家丑不可外扬ꎬ要赶快处理ꎮ 一早ꎬ你爸去山
所难免ꎻ可如果没有勇气ꎬ或许连尝试的机会都没有ꎬ又何谈                   里翻地ꎬ顺手用布包了带走了ꎮ 妈劝不住ҠҠ”
成功?                                           我狠狠地跺跺脚ꎬ就往外跑ꎮ
我们需要经验为成功奠基ꎬ更需要勇气斩开经验的捆绑ꎮ                     是的ꎬ生活在山沟里的爷爷、爸爸ꎬ他们是勤劳、善良、纯朴
人生路上ꎬ以经验为盾ꎬ勇气为剑ꎬ浴血奋战ꎬ定可开创如花似锦                 的ꎬ可同时又是落后、愚昧、无知的———多么令人悲哀啊!
的未来!                                          太阳已经升起来了ꎮ 大山、小溪、田野、村庄ꎬ一切都沐浴在
[点评] 　  本文脉络清晰ꎬ行文有致ꎮ  开篇在用简练的语言               灿烂的阳光里ꎮ 爸爸到哪儿去了? 他是埋了它ꎬ还是扔了它?
对作文材料进行概括后ꎬ即提出文章的中心论点“ 让勇气为经验                 或者———我不敢想下去ꎬ急忙朝最可疑的地方———溪谷跑去ꎮ
松绑”ꎮ  围绕着这一中心论点ꎬ作者首先对材料中众多切割师和                进了溪谷ꎬ视野顿时狭窄了ꎮ 谷壁上爬满了野葡萄ꎬ谷底是一大
年轻徒弟的行为做出分析ꎬ指出 “ 那个年轻的徒弟ꎬ用自己的勇                片一人多高的蒿草ꎬ神秘地簌簌地响动着ꎮ 我正四处张望着ꎬ不
气和师傅的经验ꎬ创造了那个奇迹般的瞬间”ꎻ接着又从对 “ 经                料脚底一滑ꎬ“噗”一声摔倒在蒿草丛里ꎬ费了九牛二虎之力ꎬ才
验”的全面分析中ꎬ自然过渡到对“ 只有勇气的锐利加上经验的                 把两只脚拔了出来ꎬ我顾不上洗去污泥ꎬ又急急地寻找起来ҠҠ
坚实ꎬ方可助我们披荆斩棘ꎬ开辟新天地” 的阐述ꎻ最后总括全                 爬过一道陡坡ꎬ却仍然没有找到维纳斯ꎮ 我气喘吁吁地在一块
文ꎬ提出希望ꎮ  与大多数考生列举事例的滥俗相比ꎬ本文作者选                被骄阳烤得烫人的岩石上坐下来ꎬ头一阵晕眩ꎬ豆大的汗珠一粒


                                              专题十一　  作　  文                                     　
粒地摔碎在岩石上ꎬ一眨眼就被吸干了ꎮ 瞧瞧裤子的污泥早已                  表明了一个道理———伏笔宜藏ꎬ妙在伏得不注意不显露ꎬ这样ꎬ
变成土块脱落得差不多了ꎬ我只觉得全身又累又乏ꎮ 可是ꎬ要找                 最后的转折才能陡峭却不突兀ꎮ
维纳斯的决心非但没有减弱ꎬ反而更加坚定了ꎮ                         ( ２) 留一点悬念
愚昧无知可以扼杀美ꎬ却无法阻止我对美的追求!                        扣人心弦的悬念可使读者产生追根究底的阅读冲动ꎬ收到
维纳斯啊ꎬ你在哪里?                                    “踏破铁鞋无觅处ꎬ得来全不费工夫”的神奇的构思效果ꎮ  如“ 先
[点评] 　  作者在叙述自己的创作过程时说:“ 去年暑假ꎬ喜               闻其声后见其人” “犹抱琵琶半遮面” “ 一切都在情理之中ꎬ一切
欢涂涂画画的我从学校带回一座维纳斯小石膏像ꎬ没想到竟引                   又都在意料之外”等ꎬ都会让读者产生一种非看下去不可的强烈
起一场家庭风波ꎬ面对父亲的责骂ꎬ我抱怨ꎬ气愤!  这原始的情                冲动ꎬ从而获得引人入胜的效果ꎮ
感冲动ꎬ是促使我写作« 维纳斯ꎬ你在哪里?» 的最初因素ꎮ  可以             [优秀例文] 　  下面是一篇记叙文的开头ꎬ分析其特点和
说假如没有这次情感冲动ꎬ没有这种切身的体验ꎬ« 维纳斯ꎬ你在                好处ꎮ
哪里?»是不可能凭空出现的ꎮ” “我”有高尚的审美情操ꎬ“ 我” 对            我的视线ꎬ 这 么 久 以 来 都 不 得 不 为 一 把 蓝 色 的 雨 伞 所
美的追求ꎬ对美的热爱ꎬ对破坏美的庸俗的思想行为的愤懑ꎬ使                  牵绊ҠҠ                                             ( «记一把蓝色的雨伞» )
文章跌宕起伏ꎬ产生了震撼人心的艺术力量ꎮ                          [点评] 　  本文的开头言简意赅ꎬ但是又颇有意韵ꎮ  “我的视
２.情节波澜起伏                                      线ꎬ这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊ҭҭ” 为什么
文似看山不喜平ꎮ  在记叙性文学作品中ꎬ最吸引我们的ꎬ通                  会这样?  作者没有明说ꎬ而是用了一个省略号ꎬ巧妙地设置了悬
常不是人物本身ꎬ而是故事存在的悬念以及曲折性ꎮ                       念ꎮ  这自然而然地激发起了读者的阅读兴趣ꎬ让人不禁思考:这
( １) 设一个突转                                    把蓝色的雨伞在作者身上到底发生了怎样的故事?  这样的开
记叙事件时ꎬ顺着一个方向铺陈渲染ꎬ把读者的注意力和情                    头ꎬ无疑会起到先声夺人的效果ꎮ
感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去ꎬ层层推向高潮ꎻ                  ( ３) 来一点对比
达到顶点时ꎬ笔锋陡然一转ꎬ通过另一种结局的突然揭晓ꎬ掀起                  对比(衬托)法可使人辨真伪ꎬ明是非ꎬ识好坏ꎬ促人冷静地
波澜ꎬ把读者对事件意义的理解推向一个新的高度ꎮ  用此方法                 思考ꎬ做出正确的判断ꎮ  如 « 三国演义» “ 赤壁之战” 一节ꎬ除了
构思情节ꎬ在结构上可形成奇峰突起、江河陡转之势ꎮ  如« 项链»              以鲁肃的老实反衬诸葛亮的机智外ꎬ更以周瑜的聪明机智正面
«最后的常春藤叶»都使用了这种技巧ꎮ                            衬托诸葛亮的“计” 高一筹ꎮ  这样正反映衬的交互运用ꎬ不仅可
[优秀例文]                                        以使诸葛 亮 的 形 象 显 得 更 加 突 出ꎬ 还 可 以 使 行 文 灵 活ꎬ 富 有
让　  座                                         动感ꎮ
我站在无轨电车里ꎬ身旁有个老大娘ꎬ两只手扶着椅背ꎬ也                    [优秀例文]
是站着ꎮ 旁边的座位上却大模大样地坐着一个 １５ 岁上下的男                捎
孩儿ꎮ 他使劲盯着窗外ꎬ仿佛生平头一回见到这辆无轨电车沿                  他要出国的消息不胫而走ꎮ 回到家里ꎬ屋里早坐满了人ꎮ
途经过的街道似的ꎮ                                     弟弟兴奋地说:“哥ꎬ给我捎台收录机!”妹妹是那么激动:“哥ꎬ给
我开口对老大娘说话了ꎬ其实是说给那个麻木不仁的男孩                     我捎一套高级化妆品!” 他问丈母娘:“ 妈ꎬ您捎什么?” 丈母娘嘴
儿听的ꎮ                                          都快咧到耳朵根底下ꎬ道:“不捎别的ꎬ捎台洗衣机就行!” 当他问
“唉ꎬ现在的年轻人可真缺乏教养!”                             自己的母亲要捎点儿什么时ꎬ母亲眼里闪着晶莹的泪光:“ 不管
“说得是啊ꎬ 说 得 是 啊ꎬ” 老 大 娘 点 了 点 头ꎬ “ 就 是 没 有 教   咋的ꎬ把你捎回来就中!”
养嘛!”                                          [点评] 　  文章起笔处看似平静ꎬ却为后面的陡转做了充分
“学校里是怎样教他们的!”                                 的铺垫ꎬ结尾处母亲的回答增强了文章的情感震撼力ꎮ
“说的就是嘛ꎬ学校里是怎么教他们的!” 老大娘同意我的                   ( ４) 用一点抑扬
说法ꎮ                                           抑扬手法可分为欲扬先抑法和欲抑先扬法ꎮ  运用抑扬手
“大概他们的父母也是这种没教养的人ꎮ” 我瞪着那男孩儿                   法ꎬ可以使文章显得波澜起伏ꎬ避免了行文的平庸呆板、单调乏
说ꎬ可他却无动于衷ꎮ                                    味ꎮ  这种明扬实抑、欲扬先抑的表现形式ꎬ可使作品含蓄而奔
“有什么样的爸爸ꎬ就有什么样的儿子ꎮ”老大娘叹着气说ꎮ                   放ꎬ能让人产生柳暗花明的阅读体验ꎮ
“真不像话! 年轻的男孩儿坐着ꎬ却让老太太站在那里!” 我                 [优秀例文]
的声音已经很高了ꎮ                                     求职始末
老大娘一会儿看着我ꎬ一会儿又看着那个男孩儿ꎮ                        大学毕业才两年的舒平下岗了ꎮ
“喂ꎬ你这小青年ꎬ” 我终于忍不住碰他的肩膀ꎬ “ 说的就是                为了生活ꎬ舒平不得不四处奔波ꎬ终于一家有朋友上班的公
你ꎬ还不给老人让座!”                                   司要他去应聘ꎮ 在复试时ꎬ他与一位业务经理因意见上的分歧
“你拽这孩子干什么!” 老大娘突然冲我嚷起来ꎬ“ 你回家去                 发生了争执ꎬ他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激ꎬ令经理十
教育自己的孩子好了ꎬ我的孙子你可别管!”                          分尴尬ꎬ结果他落聘了ꎮ
[点评] 　  这篇小小说的主要特点是顺势层层铺垫ꎬ结尾“ 情               舒平连遭重创ꎬ心灰意冷ꎮ 想到年迈的父母正巴巴地盼着
节突转”ꎬ令人拍案叫绝!  一般而言ꎬ读者以为小说是在鞭挞年                享儿子的福ꎬ想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手ꎬ
轻人缺乏教养ꎬ呼唤传统美德的回归ꎻ读到最后ꎬ才知主要是讽                  想到自 己 才 华 横 溢 而 无 处 施 展ꎬ 他 绝 望 了ꎬ 踏 上 了 一 条 不
喻老太太那种“双重标准”的滑稽ꎬ对社会公德的缺失深恶痛绝ꎬ                 归路ҠҠ
但对自己的缺少美德的孙子却纵容娇惯ꎮ  前面ꎬ“ 我” 每表示不              恰到此时ꎬ那家公司的朋友找到他ꎬ将他从死神身边拽了回
满甚至愤慨时ꎬ老太太总有附和ꎬ当“我”最后高声正面指斥那个                 来ꎬ同时带给他一张聘请书ꎮ 原来那位经理经过冷静的思考ꎬ认
男孩儿时ꎮ  有一句对老太太神情的描写———老大娘一会儿看着                为舒平是个不可多得的人才ꎬ决定高薪聘用他ꎮ 舒平躺在病床
我ꎬ一会儿又看着那个男孩儿ꎮ  这是一处藏得很好的近伏ꎬ这也                上ꎬ通过电话与家人分享了自己的喜悦ꎮ


第三周星期一ꎬ舒平早早地来到公司门前ꎬ一张通告却赫然          的导火索ꎬ展开丰富的联想、想象ꎮ
映入眼帘:“鉴于舒平先生心理承受能力太差ꎬ本公司决定予以        ( ２) 善于多角度展开联想、想象ꎮ  “ 多角度” 就是发散性的ꎬ
解聘ҠҠ”                               甚至是逆向性的联想、想象ꎬ这是衡量思维品质的重要依据ꎮ  同
[点评] 　  文章采用了抑扬交错的手法ꎬ把故事记叙得波澜       样一个“ ~”ꎬ可以联想到车轮、铁环、太阳、满月等比较直观形象
起伏ꎬ引人入胜ꎮ                            的东西ꎬ也可以联想到团圆、圆满等抽象的情理ꎬ并由此引出感
３.描写细致入微                            人至深的故事ꎮ
( １) 景物描写重形象ꎮ  记叙文中的景物描写ꎬ对烘托主题、     ( ３) 善于创造性地联想、想象ꎮ  考生要借助丰富的联想、想
刻画人物、推动情节发展都有重要的作用ꎮ  景物必须写得形象、      象ꎬ突破惯常思维ꎬ甚至突破现实的时间和空间限制ꎬ大胆地、创
真切、具体可感ꎬ才能起到应有的作用ꎮ                  造性地编写新故事ꎬ描写新环境ꎬ塑造新人物ꎬ表达新思维ꎮ
( ２) 人物描写显个性ꎮ  人物的思想感情和个性特征主要通      [优秀例文]
过自己的语言和行动表现出来ꎮ  写记叙文要善于使自己笔下人       昭君无眠
物的一言一行、一举一动、一笑一颦都具有特色ꎬ充满鲜明的个        深深的庭院ꎬ明眸的宫女ꎬ沉寂的粉蝶ꎬ慵懒的梳妆ꎬ犹如宫
性ꎬ以展示其独特的内心世界ꎮ                      廷的车轮在昭君心里缓缓碾过ꎮ
( ３) 场面描写求丰富ꎮ  场面描写要做到通过一个场景表现      进宫有些时日了ꎬ却迟迟不见皇帝的踪影ꎮ 珠钗玉饰散落
出丰富多彩的人物个性和思想内涵ꎬ并能做到主次分明ꎬ点面         一地ꎬ铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了ꎬ一腔愁绪ꎬ两弯蛾眉ꎮ
结合ꎮ                                 迷离的灯光下ꎬ一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上ꎬ发
[优秀例文]                              出“噼里啪啦”的爆鸣声ꎮ 昭君拔下玉钗ꎬ挑弄灯芯ꎬ试图将蛾儿
一语未了ꎬ只听后院中有人笑声ꎬ说:“ 我来迟了ꎬ不曾迎接        救出来ꎮ
远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气ꎬ恭肃严整如此ꎬ这      就在这时ꎬ传来了和亲的消息ꎮ 这消息像春日里的第一声
来者系谁ꎬ这样放诞无礼?”心下想时ꎬ只见一群媳妇丫鬟围拥着       惊雷ꎬ在死一般沉寂的后宫炸开了ꎮ
一个人从后房门进来ꎮ 这个人打扮与众姑娘不同ꎬ彩绣辉煌ꎬ恍       “啪”ꎬ玉钗落地ꎬ断为两截ꎬ昭君的手剧烈地颤抖着ꎮ 处于
若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻ꎬ绾着朝阳五凤挂珠钗ꎻ        生死之交的蛾儿在火焰中狂乱地挣扎着ꎬ终于ꎬ像离弦的箭一
项上带着赤金盘螭璎珞圈ꎻ裙边系着豆绿宫绦ꎬ双衡比目玫瑰         般ꎬ冲出火海ꎮ 烈焰吞噬了它粉嫩的外衣ꎬ却没有烧毁它不屈的
佩ꎻ身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄ꎬ外罩五彩刻丝石青        心灵ꎮ 在生之涯ꎬ死之角ꎬ幼小的心灵发出对生的呼唤ꎬ爆发出
银鼠褂ꎻ下着翡翠撒花洋绉裙ꎮ 一双丹凤三角眼ꎬ两弯柳叶吊梢       无穷的力量ꎬ让它从压迫、死亡中振翅飞出ꎮ
眉ꎬ身量苗条ꎬ体格风骚ꎬ粉面含春威不露ꎬ丹唇未启笑先闻ꎮ        昭君震惊了ꎬ若有所思地看着蛾儿ꎬ看着它越飞越远ꎬ飞出
[点评] 　  «林黛玉进贾府» 一文中描写人物的技法特别高      围墙ꎬ飞出重重封锁ꎬ飞向遥远的属于自己的天地ꎮ
超ꎬ王熙凤出场的文字尤其脍炙人口ꎬ语言描写也极为精彩ꎮ  未      这一夜ꎬ昭君无眠ꎮ
见其人ꎬ先闻其声ꎮ  以黛玉所思ꎬ贾府严肃的气氛从侧面烘托王      她想到了宫廷的阴森ꎬ想到了和亲的艰险ꎬ还想到了异域的
熙凤的泼辣、豪放ꎻ同时在这样严肃的氛围里ꎬ王熙凤可以这样        清冷ꎬ更想到了两国长久的安宁ꎮ 宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚
说话ꎬ也能够体现出她的位高权重及深得贾母喜爱ꎮ  随后作者       像阴影死死罩住她的心ꎬ让她颤抖ꎻ异域的寂寞、无助、排挤、思
对其进行细致的刻画ꎬ由头到脚ꎬ使一个工于心计、身量苗条、体       乡却又像寒流时时侵袭她的心ꎬ让她惊骇ꎮ 和亲的队伍浩浩荡
格风骚的少妇形象跃然纸上ꎮ                       荡ꎬ待嫁的少女举目无亲ꎬ戍边的将士浴血奋战ꎬ无辜的父兄沙
４.议论画龙点睛                            场喋血ꎬ一幕幕ꎬ在昭君脑海里频频跳动ҠҠ天明时ꎬ有人奉旨
画龙点睛ꎬ即记叙文 “ 夹叙夹议” 的手法ꎮ  “ 画龙”ꎬ是指通   来挑选宫女ꎬ一遍遍述说着皇帝的封赏、嫁妆的豪华、国家的边
过叙述和描写刻画人物、事物或景物ꎻ“点睛”ꎬ是在叙述、描写之      患、战事的紧张ꎮ 宫女一个个双眉紧锁ꎬ一想到遥远的异域他
前或之后的关键地方ꎬ用精辟的词句点明主题ꎬ从而使内容更加        邦ꎬ就心里打战ꎮ 官员失望了ꎬ哀叹着准备离去ꎬ却迎面遇上一
生动有力ꎮ  一篇记叙文ꎬ如果没有一两句光芒四射、哲理闪烁的      位淡妆素衣少女ꎬ浅浅地笑着ҠҠ
点睛之笔ꎬ就会平淡无力ꎮ                        昭君出塞ꎬ留给后人一座青冢和无尽的遐思ҠҠ
[优秀例文] 　  习作«生活是一首歌»ꎬ作者在叙述了生活中      可是ꎬ诗人们都错了ꎮ  “分明怨恨曲中论”ꎬ多情的诗人怜惜
的“苦”之后ꎬ写了下面的语句:                     只身出塞的少女ꎬ却错解了昭君当年的心思ꎮ 生命ꎬ不一定濒临
但是我知道ꎬ“生活是一条路ꎬ怎能没有坑坑洼洼”“生活是一杯       死亡才显出深刻ꎬ要用心去做ꎬ用心去抉择ꎬ谱一曲美丽的生命
酒ꎬ饱含着人生酸甜苦辣”ꎮ 我有什么理由怨叹生活的不公呢?       之歌ꎮ
[点评] 　  这段精辟的议论ꎬ借用电视剧« 篱笆ኼ女人和狗»     [点评] 　  作者调动想象ꎬ通过细节和心理描写ꎬ展示了昭君
插曲中的歌词ꎬ将自己对生活的认识由感性升华到理性ꎬ深刻认        丰富而深刻的心路历程ꎬ赞扬了她为民族安宁而和亲匈奴的壮
识到生活是充满风雨的ꎬ需要人们去搏击ꎮ                 举ꎬ以及“用心去做ꎬ用心去抉择ꎬ谱一曲美丽的生命之歌” 的精
５.联想想象丰富                            神ꎮ  这便突破了传统的昭君故事的幽怨、低沉的情调ꎬ在悲壮中
联想ꎬ就是由当前的某一事物想到另一事物ꎬ或由甲事物想          透出超人的胆略、坚定的信念、爱国的思想ꎬ使行文具有了积极
到乙事物ꎬ或由甲观念想到乙观念的心理过程ꎮ               向上的时代感ꎮ
想象ꎬ是以生活为基础ꎬ以记忆中的表象为起点ꎬ加工、改          三、议论性散文的结构方法
造、创造出一个并未直接感知的新事物形象的心理过程ꎮ  在作       １.入题
文的实践中ꎬ联想和想象总是融合在一起的ꎮ                在散文化的描写中ꎬ用议论提纲挈领ꎬ引领全文ꎬ或者由新
( １) 善于抓住联想、想象的触发点ꎮ  “ 触发点” 即让人受到   颖、形象的比喻入题ꎬ直接扣题ꎮ
触动而引起联想及想象的人、事、景、物等ꎮ  考生在构思行文的      [优秀例文] 　  下面是高考优秀作文 « 学会历史般的旁观»
过程中ꎬ要以活跃的思维触及鲜活的生活ꎬ于触发点上点燃思维        的开头:


                                    专题十一　  作　  文                       　
在蝶的眼中ꎬ花是天使ꎬ因为花给予她生命的甘露ꎻ在花的          我又走到另外一个路口ꎬ仰望另一扇门ꎬ它上面同样刻满了
眼中ꎬ蜂是挚友ꎬ因为蜂给予她生命的延续ꎮ 然而在蝶眼中ꎬ蜂       密密麻麻的小字ꎮ
不过是埋头苦干的笨蛋ꎻ在蜂眼中ꎬ蝶不过是游戏花间的浪子ꎮ        “狠毒伪善的赵高从这里走向了夺权的道路ꎬ他篡改秦始皇
[点评] 　  文章开头赋予蝶、蜂、花以人的性情ꎬ连物都会带      的遗诏ꎬ杀李斯ꎬ逼章邯ꎬ搅得秦朝天下大乱ꎬ留下了‘ 指鹿为马’
着情感的眼光来评价、认知事物ꎬ更何况是情感丰富的人呢?  通      的千古恶名ꎮ”
过生动贴切的拟人手法ꎬ将话题的内在含意巧妙点出ꎬ不仅唤起        “残忍阴险的秦桧从这里步入罪恶的深渊ꎬ杀岳飞ꎬ贬忠良ꎬ
了人们对美好事物的相关联想ꎬ更体现出了作者的睿智ꎮ           他的一生必定是让世人唾弃的一生ꎬ永远地钉在历史的耻辱
２.主体                                柱上ꎮ”
多角度选材ꎬ内容丰富ꎬ思路清晰ꎬ用议论的方式画龙点睛ꎮ         “居心叵测的陈水扁从这里走上了分裂国家的道路ꎬ嘴角邪
与议论文一样ꎬ散文要求内容充实ꎬ选取 ２ ~ ３ 个具体事例或者描   恶的笑容干枯了他丑恶的灵魂ꎮ”
写片段体现主题ꎬ并穿插议论深化对事物的认识ꎮ              我不想再读下去ꎬ抚摸眼前的这扇门ꎬ沧桑而厚重ꎮ 历史本
[优秀例文]                              没错ꎬ错的是他们打开了本不应该打开的大门ꎬ跨出了他们本不
一步与一生                               应该跨出的一步!
路的两旁氤氲着乳白色的雾气ꎬ前面是一条悠长悠长的古           竹林里飘荡着幸福的歌谣ꎬ我回眸最初的那扇门ꎬ它闪着幽
道ꎬ迷离神秘ꎮ                             蓝幽蓝的光ꎬ我毫不犹豫地走了进去ꎬ迎接我期待的黄金般的
我准备沿着这条神秘的古道去寻找自己的幸福人生ꎮ 一束          人生!
极细的光芒从遥远的天际投射过来ꎬ抚摸着那历经悠悠岁月的         [点评] 　  本文主体部分ꎬ作者引入了庄子、五柳先生、东坡
古道刻痕ꎮ                               先生以及权宦赵高、奸佞秦桧、小丑陈水扁六个人物ꎬ但并不显
一串串脚印散落在岁月的路途中ꎬ我要去寻找那决定人一           烦琐ꎬ因为作者将这六个人物的事例分为两组ꎬ构成对比ꎬ既突
生的那一步ꎬ用心去发现一个刻满幸福的出口ꎮ               出了中心ꎬ又有变化ꎮ  前一组事例ꎬ用“曾经的ҭҭ从这里走过”
我渐行渐远ҠҠ                             这一句式引出ꎬ具有整饬之美ꎮ  后一组事例ꎬ则用 “ ҭҭ从这里
终于ꎬ我发现路在此时分成了两个岔口ꎬ两扇高大的门摆在          ҭҭ”引出ꎬ既整齐ꎬ又与前面的一组句式不同ꎬ加上内容的区
面前ꎬ它们的上面镌刻着“一步与一生”五个大字ꎬ苍劲的字体中       别ꎬ使文章整饬中有变化ꎬ不显得板滞沉闷ꎬ而是富于变化ꎮ
流淌着充满理性的溪流ꎮ                         ３.结尾
我推开其中一扇门ꎬ发现上面镌刻着许许多多的小字ꎬ我仔          结尾是使文章前后呼应、结构完整的重要一环ꎬ是文章的重点ꎮ
细凝视ꎬ仿佛时光在这里轮回翻转ҠҠ                   人们对文章总体印象的好坏ꎬ文章的结尾部分起着至关重要的作
“曾经的庄子从这里走过ꎬ为了摆脱贪恋权势的社会ꎬ他推          用ꎮ 好的结尾ꎬ能使文章产生意味深长、余音绕梁的效果ꎮ
开了这扇门ꎬ然后决绝地跨了过去ꎬ做了一棵在夜里独自守望月        [优秀例文] 　  下面是张晓风«劫后»的结尾:
亮的树ꎮ”                               于是学会了为阳光感谢———因为阴晦并非不可能ꎮ 学会了
“曾经的五柳先生从这里走过ꎬ为了摒弃官场的丑恶ꎬ他驾          为平静而索味的日子感谢———因为风暴并非不可能ꎮ 学会了为
着破旧的马车从这扇门驶过ꎬ然后‘采菊东篱下ꎬ悠然见南山’ꎮ”      粗食淡饭感谢———因为饥饿并非不可能ꎮ 甚至学会了为一张狰
“曾经的东坡先生从这里走过ꎬ为了遗忘失意的痛苦ꎬ他穿          狞的面目感谢———因为有一天ꎬ我们中间不知谁便要失去这十
着粗衣淡定地走了过去ꎬ在黄州 ‘ 倚杖听江声 ’ꎬ高唱 ‘ 大江东   分脆弱的肉体ꎮ
去’ꎮ”                                [点评] 　  此段由四个句子组成ꎮ  前三个呈现并列关系ꎬ每
我品读着这些曾经的故事ꎬ路旁的竹林也在歌唱ꎬ我要把它          个句子前后分句的主要内容呈相对关系ꎮ  第四句是在此基础上
们谱写成一曲沧桑而美丽的歌谣ꎮ                     的递进ꎬ表达出“学会感谢”的主题ꎮ  运用排比句式ꎬ很有气势ꎮ
                                                                       方法 ３　  选材用材的方法
　                                   　                                  １.以详例证明观点                              信度ꎬ同样就没有说服力了)
                                                                       即用典型的具体的事例作为论据来证明语段论点ꎬ即通常              做事必须有恒心ꎮ 唐代大诗人白居易在诗坛上颇负盛
                                                                       所说的“摆事实” “ 例证法”ꎮ  由于这种方法是以个别事实作为       名ꎬ但他从不满足ꎬ从不松懈ꎬ经常深入民间把自己的新诗念给
                                                                       前提证明一个观点的ꎬ因此ꎬ选例要有较强的说服力ꎬ列举的事           村妇老农们听ꎬ问他们听不听得懂ꎬ虚心征求他们的意见ꎬ并加
                                                                       例应该真实、典型ꎮ  详例看似简单ꎬ但最易出问题ꎬ我们看以下         以修改ꎮ 所以他的诗通俗易懂ꎬ深受广大人民喜爱ꎮ  ( 事例与观
                                    病例:                                                                       点若即若离ꎬ打擦边球ꎮ  用这个事例论证“ 做事必须有恒心” 显
                                                                       欧洲有位化学家ꎬ在一次实验中ꎬ发现一种新物质ꎬ可               然是不妥的ꎬ虽然其中也有 “ 不松懈” “ 经常” 等字样ꎬ却不能用
                                                                       是他没有把这种新物质提炼出来ꎬ就放弃了这个实验ꎮ 后来另           来论证“有恒心”ꎮ  如果用它来论证“ 作家应该有严谨的创作态
                                                                       一位化学家也做了这样的实验ꎬ由于他坚持不懈ꎬ另一种新元素           度”则是很切题的)
                                                                       终于被他发现了ꎮ  (事例语焉不详ꎬ甚至虚假ꎮ  提到的两位化学       “有志者事竟成” 的例子实在不胜枚举ꎮ 西汉历史学
                                                                       家ꎬ没有写出他们的姓名ꎬ做的什么实验ꎬ发现的是什么新物质ꎬ          家司马迁ꎬ年轻时遵父命写史书ꎬ遍访天下古迹ꎬ花费二十年进
                                                                       事例模糊不清ꎬ因此降低了论据的说服力)                    行资料搜寻储备ꎮ 正当他潜心著书时ꎬ一场灾难降临在了他的
                                                                       法国的托尔斯泰为写« 战争与和平» 深入采访ꎬ光笔记             头上ꎮ 因为他为李陵辩护而惹怒了汉武帝ꎬ被捕下狱ꎬ遭受宫
                                                                       就写了 １００ 余万字ꎬ最后用 ６０ 年的时间完成了这部巨著ꎮ  ( 事   刑ꎮ 这一打击使他痛不欲生ꎬ几欲绝命于世ꎮ 正是著写史书的
                                                                       例不准确ꎬ出现硬伤ꎮ  托尔斯泰是俄国作家ꎬ错写成法国作家ꎮ         大志支撑着他ꎬ使他忍辱苟活ꎬ终于完成了历史巨著 « 史记 »ꎮ
                                                                       “用 ６０ 年的时间完成了这部巨著”ꎬ与事实不符ꎮ  事实上ꎬ托尔      (用例冗长ꎬ以叙代议ꎮ  这是初学议论文的同学最易犯的毛病ꎮ
                                                                       斯泰写«战争与和平» 一共用了 ６ 年时间ꎮ  论据不真实ꎬ失去可      司马迁的事迹众所周知ꎬ无须详细介绍ꎮ  这样不仅拉长篇幅ꎬ成


为赘语ꎬ而且冲淡了论点)                        补遗»等书ꎮ 科普作家高士其在科学实验中得了甲型脑炎ꎬ全身
２.以排例证明观点                           瘫痪ꎬ舌头僵硬ꎬ讲话困难ꎬ但长期以顽强的毅力口授了大量科
即用三个或三个以上的例子排比并举的形式证明语段观            普作品ꎮ  (考场优秀作文«享受挫折» )
点ꎬ叙例的文字简约ꎬ句式整饬ꎬ点到为止ꎮ  因而又称之为 “ 点    [点评] 　  这个语段ꎬ以威灵顿击溃拿破仑这个典型事例为
例”ꎮ  巧用点例ꎬ能使材料丰富ꎬ文采斐然ꎬ赢得“发展等级”分ꎮ    论据ꎬ以庞安时、高士其等人的事例为辅助论据ꎬ较好地论证了
运用点例排比构段要注意三点:①几个事例的叙述角度要           “成功的人ꎬ总是能享受挫折的”这个中心ꎮ  这就是说ꎬ作为例证
一致ꎬ要能够论证共同的观点ꎬ但又各有各的精彩ꎻ②叙述语言        的事例ꎬ只要能恰到好处地起到证明的作用ꎬ针对性强ꎬ有说服
要简洁ꎬ一般一个例子不超过 ４０ 字ꎻ③要在例后进行一定的归      力ꎬ一桩事例同样也能证明论点ꎮ  但为了突出和强调所选事例ꎬ
纳分析ꎬ指出共性ꎬ揭示本质ꎬ从而有力地论证中心论点ꎮ          必须进行适当的阐述ꎮ  只有这样ꎬ才能突出论点所需要的部分ꎻ
楚大夫沉吟泽畔ꎬ九死不悔ꎻ魏武帝扬鞭东指ꎬ壮心不            也只有这样ꎬ才能使事例与论点之间真正具有逻辑关系ꎬ才能使
已ꎻ陶渊明悠然南山ꎬ饮酒采菊ꎮ 我敬佩他们ꎬ因为他们在混杂       事例起到论证作用ꎮ
的尘世ꎬ了解本身ꎬ找回灵魂ꎬ做了乱世中最纯的一滴ꎮ 纵然谄       ４.议论文选材用材升格示例
媚污蔑视听ꎬ也不随其流扬其波ꎻ纵然马革裹尸ꎬ魂归狼烟ꎬ追求       [原文]
的只是豪壮ꎻ纵然一身清苦ꎬ终日难饱ꎬ也愿怡然自乐ꎬ躬耕陇        担　  当
亩ꎮ 坚守灵魂最纯的成分ꎬ能和乱世中的美神媲美!  ( 像这样运    ①有人说ꎬ人类的沉重感源自自责、期盼和压力ꎮ 的确如
用排比列举的形式ꎬ不但高度概括了事实ꎬ加大了用例的密度ꎬ        此ꎮ 我们佩服杰出人物ꎬ佩服他们的惊人成就ꎬ其实更多的时候
还大大增强了语势和论证效果ꎮ  值得注意的是ꎬ我们在列举了       是佩服他们勇于承受、敢于担当的人格品性ꎮ 大写的人就应当
多个论据之后ꎬ需要对这些论据进行比较分析ꎬ归纳总结出它们        具有承受和担当的精神ꎮ
的共同点ꎬ这个共同点必须紧扣论点)                   ②武则天就是一个绝好的例子ꎮ 她协助高宗处理军国大
屠格涅夫为了施舍路边的乞丐ꎬ翻遍了自己的钱包ꎬ却            事ꎬ佐持朝政三十年ꎮ 高宗去世后ꎬ武则天相继废掉两个儿子ꎬ
找不到一分钱ꎬ只得握住乞丐的双手说“ 我很抱歉ꎬ朋友”ꎻ雷锋      亲登帝位ꎬ改国号为周ꎬ成为中国历史上唯一的女皇ꎮ 从她参与
在战友们不在时ꎬ把大家的衣服都洗干净晒了ꎻ周恩来总理衣容        朝政、自称皇帝到病移上阳宫ꎬ前后执政近半个世纪ꎬ上承“ 贞观
整洁ꎬ谈吐大方ꎬ岂是朝夕而成?  « 士兵突击» 里的许三多ꎬ在班   之治”ꎬ下启“开元盛世”ꎬ史称 “ 贞观遗风”ꎬ历史功绩ꎬ昭昭于
里的战友整天只知喝茶打牌的时候ꎬ一个人默默地搬运石头ꎬ日        世ꎮ 诚如宋庆龄对她的中肯评价ꎬ武则天是“ 封建时代有担当的
积月累愣是独自修成了一条路ҠҠ                     杰出的女政治家”ꎮ
举手是小事ꎬ投足是小事ꎬ细节更是小事ꎻ吃饭是小事ꎬ说话         ③“乌台诗案”让一个天才诗人无辜受难ꎬ但苏轼没有悲观
是小事ꎬ出门上街是小事ꎬ回到家也是小事ꎻ和一个朋友交往是        失望ꎬ怨天尤人ꎬ他选择了坦然承受ꎬ用一篇篇饱含激情的诗文
小事ꎬ和一个陌生人交往也是小事ꎮ 其实生活就是一件件这样        记录着生命沿途的风景ꎬ让千百年后的人们依然享受着美的熏
的小事组成的ꎬ需要我们点点滴滴用心去做ꎮ  ( 本文在举例和分     陶和滋润ꎮ 凤凰涅槃ꎬ浴火重生ꎮ 也许ꎬ没有从灰烬中站起的那
析时ꎬ使用了点例法ꎬ使论证充分有力ꎮ  尤其是在举例之后对材      一瞬间ꎬ就没有那份王者的风范ꎮ
料的共性进行了归纳分析ꎬ使得观点更加明确)               ④塞万提斯出生于一个贫困之家ꎬ他的祖父是一个破落
兼听则明ꎬ偏听则暗ꎬ这已是被无数古今事实证明了的            贵族ꎬ父亲是一个 潦 倒 的 外 科 医 生ꎮ  因 为 生 活 艰 难ꎬ塞 万 提
真理ꎮ 邹忌直言讽谏ꎬ齐王悬赏纳谏ꎬ齐国得以强盛ꎻ王平诚心       斯和他的七个兄弟姊妹跟随父亲东奔西跑ꎮ  他历经残疾 、被
忠告ꎬ马谡固执己见ꎬ街亭终致失守ꎮ 唐太宗任用魏徵ꎬ开言路、      囚禁 、被贩卖的人生坎坷ꎬ但从未被颠沛流离的命运击垮ꎬ而
纳直谏ꎬ得有贞观之治ꎻ朱元璋求教朱升ꎬ广积粮、缓称王ꎬ建立       是默默承受着上帝安排给他的一切ꎬ表现出一个男子汉的铮
大明天下ҠҠ这些事例ꎬ不都有力地说明了“ 从善如流” 的重要      铮硬骨ꎮ
吗?  (运用了对称句形成排例ꎬ两两对偶ꎬ句式整饬)          ⑤特别值得一提的是司马迁ꎮ 面对宫刑ꎬ他的面前只有两
事业是人生的不朽丰碑ꎮ 人类的史册告诉我们:凡是            条路:一条路是刚直地死ꎬ一条路是屈辱地生ꎮ 在痛苦的抉择
留下英名的人ꎬ总是创造了永存的事业ꎮ 孔子、司马迁、鲁迅之       中ꎬ他舍弃前者ꎬ接受后者ꎮ 因为他知道ꎬ虽然刚直地死可以令
所以被千秋万代传颂ꎬ是因为他们为民族文化宝库增添了财富ꎻ        万人景仰ꎬ但是ꎬ一旦生命结束ꎬ心中那个伟大的计划也就成了
屈原、岳飞、郑成功之所以被载入史册ꎬ是因为他们为中华民族        泡影ꎮ 他没有固守“勇往直前” 的信条ꎬ拼做头撞南墙不后退的
留下了伟大的爱国精神ꎻ李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千        英雄ꎬ而是洞察时务ꎬ适时而退ꎬ于是终成 “ 史家之绝唱ꎬ无韵之
古ꎬ是因为他们推动了历史前进的车轮ꎻ蔡伦、毕昇、祖冲之之所       «离骚» ”ꎮ 如果司马迁选择刚直地死ꎬ那么中国历史上将多了一
以永远为人民所纪念ꎬ是因为他们贡献了自己的聪明才智ꎬ在科        位不屈的英雄ꎬ但却少了一部不朽的史书ꎮ
学领域为后人留下了享用不尽的发明创造ꎮ 谁建树了对人类有        ⑥历史是动态的ꎬ无所谓公平不公平ꎬ不刻意ꎬ不违心ꎬ一切随
益的事业ꎬ谁就筑起了一座人生的纪念碑ꎮ  ( 运用因果句形成排     缘ꎬ一切随性ꎬ勇于承受ꎬ敢于承担ꎬ就能活出一个独特的自己ꎮ
例ꎬ增强了语势)                            [修改提示]
３.详略结合证明观点                          ( １) 尽管文章材料丰富ꎬ有政治人物ꎬ有文学大家ꎬ但是ꎬ只
写语段时ꎬ如果连用几个详例ꎬ难免显得臃肿ꎻ如果一味略          是简单罗列材料而没有区分论证的层次ꎬ只是变换论据而没有
举ꎬ难免显得单薄ꎮ  一般说来ꎬ应详略并举ꎮ  众人皆知的熟悉事    变换论证的角度ꎬ只是在同一个思维层面上叠床架屋ꎬ大有多多
例不妨略举ꎬ众人感到陌生的事例不妨详举ꎮ  详略事例组合ꎬ以      益善之势ꎬ“事实堆砌”的弊端非常明显ꎮ
点带面ꎬ点面结合ꎬ则能增强文章的论证效果ꎮ  这招在考场上很      ( ２) 重叙述而轻议论ꎮ  论证部分只有对论据的叙述ꎬ没有对
有效ꎮ  请欣赏如下范例:                       论据进行恰当分析ꎬ论据和论点难以融为一体ꎬ整篇文章就像是
成功的人ꎬ总是能享受挫折的ꎮ 古今中外ꎬ概莫能外ꎮ 我国        一锅“大杂烩”ꎮ
宋朝名医庞安时ꎬ患耳病耳聋ꎬ却矢志不渝ꎬ著有«难经辨» «本草     ( ３) 缺少过渡ꎬ文章显得支离破碎ꎮ  对众多论据ꎬ必须有一


                                                 专题十一　  作　  文                               　
              条逻辑纽带把它们巧妙地串联起来ꎬ形成一个有机整体ꎮ  但本      视世俗浊流ꎬ归隐田园ꎬ他承受了孤独ꎬ收获了心灵的平静ꎻ李白
              文基本是跳跃式发展ꎬ事例叠加ꎬ前后衔接极不连贯ꎮ           宁愿忍受孤独ꎬ也不愿阿谀奉承ꎬ千金散尽ꎬ一身潇洒ꎻ女作家丁
              ( ４) 论据材料过于陈旧ꎬ都是古人的例子ꎬ到故纸堆里讨生      玲受到错误批判ꎬ北大荒一待十多年ꎬ甘当村妇ꎮ 蒋经国之孙蒋
              活ꎬ远离现代社会ꎬ缺少时代感ꎮ                    友柏生在特殊的家庭ꎬ随着祖父的去世ꎬ头顶的光环淡去ꎮ 他放
              ( ５) 第⑤段以 “ 特别值得一提” 引出司马迁的事例ꎬ以示与   下身份ꎬ靠打工养活自己ꎬ直至创办橙果设计公司ꎬ成为台湾年
              前文的区别ꎬ但为何特别ꎬ下文无从体现ꎬ这一段实质上与前面       轻人的创业标杆、商场偶像ꎮ 只要静下心来ꎬ承受孤独ꎬ坚守道
的例子没有多大区别ꎮ                                       义ꎬ你便给生命注入了一份恬淡之美ꎮ
[升格作文]                                           历史是动态的ꎬ无所谓公平不公平ꎬ不刻意ꎬ不违心ꎬ一切随
              敢于担当                               缘ꎬ一切随性ꎬ勇于承受ꎬ敢于承担ꎬ就能活出一个独特的自己ꎮ
              有人说ꎬ人类的沉重感源自自责、期盼和压力ꎮ 的确如此ꎮ        [修改总结]
              我们佩服杰出人物ꎬ佩服他们的成就ꎬ更多的时候是佩服他们勇       ( １) 将原有素材进行合理压缩、整合与归类ꎬ除适当保留“ 点
              于承受、敢于担当的人格品性ꎮ 大写的人就应当具有承受和担       例”外ꎬ将原先的素材进行浓缩排列ꎬ形成“面例”ꎮ  点面结合ꎬ既
当精神ꎮ                                             消除了事例堆砌的毛病ꎬ又使行文活泼ꎬ增添了文采ꎮ
              人生漫漫ꎬ不如意事常八九ꎮ 从出生那刻起ꎬ重负、孤独和        ( ２) 在本论部分增设三个分论点ꎬ以此统率具体的论据材
              苦难就注定要相伴一生ꎬ躲不掉ꎬ逃不开ꎮ 面对生命的重压ꎬ必      料ꎬ支撑中心论点ꎮ  由于给材料准确定位ꎬ合理排序ꎬ全文纲举
              须勇于承受ꎬ敢于承担ꎮ 只有勇于承受别人不能承受之重ꎬ敢于      目张ꎬ收放自如ꎮ
              承担别人难以承担之任ꎬ生命才能绽放异彩ꎬ芬芳四溢ꎮ          ( ３) 强化议论分析ꎬ文体特征更加明显ꎮ  用排比句概述论
              勇于承受非议ꎬ敢于担当道义ꎬ让我们自强不息ꎮ 武则天顶        据ꎬ叙述成分大大减少ꎮ  在此基础上运用因果分析等方法展开
              着骂名ꎬ主动担起振兴天下的重任ꎬ励精图治ꎬ为“ 开元盛世” 打    论证ꎬ多角度分析解剖ꎬ加大了论证力度ꎮ
              下基础ꎻ邓小平顶着种种非议ꎬ不顾一次次被打倒的厄运ꎬ用他       ( ４) 适当增加当代人物的论据材料ꎬ如邓小平、史铁生、蒋友
              的睿智ꎬ“挽狂澜于既倒ꎬ扶大厦之将倾”ꎬ引领我们走进新时代ꎮ     柏等ꎬ增强了论据的代表性ꎬ凸显了文章的现实性ꎮ
              正是因为有这样一批批勇于承受重负的人们撑起中华民族的脊        [技法提炼]
              梁ꎬ古老的中华民族才历经千年沧桑而巍然不倒ꎮ  “ 天行健ꎬ君    ( １) 用分论点统领论据ꎮ  即围绕中心论点ꎬ设置几个分论
              子以自强不息”ꎬ挺起脊梁ꎬ承担重负ꎬ你便向世人展现了一副铮      点ꎬ以此统率具体的论据材料ꎬ给素材合理分类ꎬ为我所用ꎮ  这
铮铁骨!                                             样ꎬ就可以避免素材运用时一盘散沙ꎬ没有头绪地“站错位置”ꎮ
              勇于承受苦难ꎬ敢于承担不幸ꎬ让我们浴火重生ꎮ  “ 乌台诗      ( ２) 论据合理排序ꎮ  对论据进行精细梳理ꎬ按照一定的顺序
              案”让一个天才诗人无辜受难ꎬ但苏轼没有怨天尤人ꎬ他选择了       (如时间、范围、区域、属性等)进行排列ꎬ运用“ 排同” 思维ꎬ合并
              坦然承受ꎬ用一篇篇饱含激情的诗文记录着生命沿途的风景ꎬ让       “同类项”ꎬ消除同一层面同一角度的素材ꎬ求简求异ꎮ
              千百年后的人们依然享受着美的熏陶和滋润ꎮ 史铁生 １９ 岁失     ( ３) 用排偶句叙述论据ꎮ  大胆删繁就简ꎬ用排比或对偶句式
              去了双腿ꎬ他痛苦甚至愤怒ꎬ但最终接受了命运的安排ꎬ用手        叙述材料ꎬ干净利落ꎬ为议论留下足够的篇幅ꎮ  这样ꎬ既可以消
              “走”出了绚丽的人生ꎮ 不能奔跑在绿野旷地上ꎬ他就放飞梦想      除材料臃肿的弊端ꎬ又能使语言简洁有力ꎬ增强语言的气势ꎮ
              与希望ꎬ让智慧驰骋于文学的蓝天ꎮ 凤凰涅槃ꎬ浴火重生ꎮ 也      ( ４) 合理安排“叙例” 与 “ 议例” 的比例ꎮ  精心选择论据ꎬ做
              许ꎬ没有从灰烬中站起的那一瞬间ꎬ就没有那份王者的风范ꎮ        到以一当十ꎻ然后由 “ 例” 到 “ 议”ꎬ全力展开ꎮ  一般ꎬ “ 叙例” 与
              勇于承受黯淡ꎬ敢于担当寂寞ꎬ让我们人生淡定ꎮ 陶渊明鄙        “议例”的比例应保持在 １ ∶ ３ 左右ꎮ
                                                 方法 ４　  论证分析的方法(连接材料与观点的方法)
　             　  俗话说ꎬ巧妇难为无米之炊ꎮ  写议论文道理一样ꎬ不能缺少    “之所以ҭҭ是因为ҭҭ”ꎮ
              材料ꎮ  观点好比一锅可以解饿的喷香米饭ꎬ而做出一锅喷香的      [优秀例文]
              米饭ꎬ这是巧妇“巧” 的体现ꎻ证明观点的正确ꎬ这是写立论文的     一位母亲带儿子乘缆车观光ꎬ突然缆车从高空坠落ꎬ在落地
              目的ꎮ  然而ꎬ没有做饭的工具ꎬ即使巧妇也难做出喷香的米饭ꎮ     的一刹那ꎬ母亲用双手高高举起儿子ꎮ 儿子活了下来ꎬ而母亲离
              这做饭的工具就好比观点与材料的连接句ꎬ有了这些连接句ꎬ就       开了人世ꎮ 无独有偶ꎬ在一次大地震之后ꎬ救援人员从倒塌房屋
              可将“生米”做成喷香的米饭ꎮ  运用恰当的连接句可以很好地将     的废墟中挖出一具早已僵硬的女人的躯体ꎬ她双手上举ꎬ手中托
观点与材料结合在一起ꎮ                                      着的是她一息尚存的女儿ꎮ 这两个感人的情节在当时只是一
              所谓“连接句”ꎬ就是在观点和材料之间ꎬ用适当的句子来勾        瞬ꎬ而它却永远留在人们的记忆深处ꎮ 这是为什么? 因为这短
              连ꎬ以接通文气ꎬ使观点和议论文材料在语言形式上畅通无阻ꎮ       暂的一瞬铸就了永恒ꎬ震撼着我们每个人的心灵ꎬ这就是伟大而
              连接句不仅具有穿针引线的作用ꎬ还可以揭示论点与论据之间        崇高的母爱!  ( «瞬间铸就永恒» )
              的内在联系ꎬ有些连接句具有明显的指向性ꎬ锁定了论述的重        [点评] 　  在叙述两位母亲在生命的最后一瞬的做法永远留
              点ꎮ  下面就如何使用连接句介绍几种方法:              在人们的记忆深处后ꎬ用一句“这是为什么?”探寻原因ꎬ引出“ 瞬
１.因果连接法                                          间铸就永恒” 这一观点ꎬ可谓天衣无缝ꎬ也顺应了读者的思维
              因果连接法是抓住材料所述的事实ꎬ用揭示事物因果关系          逻辑ꎮ
              的句子将材料与观点连接起来ꎮ  由事物发展变化的结果ꎬ探究      ２.设问连接法
              产生这种结果的原因ꎬ从而揭示出一定的规律ꎮ  具体说ꎬ就是对     叙述材料后ꎬ先提出一个问题ꎬ引起读者的注意和思考ꎬ然
              事例中的行为ꎬ沿着“ 为什么” 这条思路ꎬ探求其根源ꎬ发现其本    后紧跟着把自己的看法、见解或结论说出来ꎬ顺畅地引出观点ꎮ
              质ꎮ  这种连接法ꎬ有明显的指向性ꎮ  因果连接法标志性词语通    [优秀例文]
              常为:“这是为什么ҭҭ因为ҭҭ” “ 正因为如此ҭҭ所以ҭҭ”    一对孪生小姐妹走进一座玫瑰园ꎬ一个看见花下有刺ꎬ便说


那是个坏地方ꎻ另一个看见每丛刺上面都有花ꎬ就说那是个好地                 所以才取得 “ 成功”ꎮ  在叙述事例时揭示了事件之间的因果联
方ꎮ 那么ꎬ这座玫瑰园到底是好地方还是坏地方呢? 总不会是                系ꎮ  再从反面假设ꎬ“假如海尔集团因循守旧ꎬ不进行技术创新ꎬ
又好又坏吧? 其实ꎬ它还真是又好又坏呢ꎬ我们的世界本来就是                不更新研发理论ҭҭ”ꎬ从分析原因到分析结果ꎬ得出与事实完
这个样子!  ( «要全面看问题» )                          全相反的结论ꎬ从而有力地证明了论点“成功在于创新”ꎮ
[点评] 　  针对玫瑰园的好坏提出问题ꎬ引起读者思考ꎬ然后               运用假设式分析ꎬ事例与假设分析可以明显分开ꎬ即先叙事
从辩证的角度回答问题ꎬ引出“人类世界是一个矛盾对立的统一                 再反面假设ꎻ有时也可采用夹叙夹议形式ꎮ  此类分析法常常用
体ꎬ好坏利弊同时存在ꎬ要全面看问题”的观点ꎮ                       “假设不ҭҭ” “ 试想如果不ҭҭ”ꎬ引出与所举事例相反的情
３.引用连接法                                      况ꎬ进而展开论述ꎮ
借助名言警句所揭示的道理将材料与观点相连ꎮ                        ５.反问连接法
[优秀例文]                                       运用反问句式连接材料与观点ꎬ可以加强表达的肯定语气ꎬ
当灯光大亮时ꎬ几乎倾倒每个人的琴声ꎬ竟然出自名不见经                   可以既顺畅又鲜明地提出论点ꎮ
传的肖邦之手ꎮ 李斯特以自己的聪明与智慧有力地推荐了肖                  [优秀例文]
邦ꎬ不仅使肖邦有了展示高超演奏技艺的机会ꎬ也为那些迷信名                 喊着“狼来了”的孩子在两次“ 成功” 的欺骗后尝到了苦果ꎻ
流、崇拜权威的音乐迷上了难得的一课ꎮ 爱迪生曾说过:“ 我崇               连一道浅浅的划痕都不放过的“奔驰”汽车公司以信誉换来了利
尚一切德高望重的名人ꎬ但我从不拜倒在他们的脚下ꎬ我渴望用                 润ҠҠ这些难道不足以告诫我们要好好把握诚信吗?  ( « 把握
科学来否定他们的谬误ꎮ”这说明了同样的道理:不能迷信权威ꎬ                诚信» )
在平凡人之间同样有不少出类拔萃之士ꎮ                           [点评] 　  先从反正两方面引述 “ 狼来了” 这个关于不诚实
[点评] 　  例文中的材料和爱迪生的这句名言都揭示了不能                的故事和“奔驰”公司讲诚信的事ꎬ再用“ 难道ҭҭ吗” 的反问句
迷信权威的道理ꎬ运用此名言作为衔接过渡ꎬ就避免了材料与观                 式连接观点ꎬ使“我们要好好把握诚信” 的观点一出现便有不可
点的生拉硬扯ꎮ                                      辩驳之势ꎮ
４.假设连接法                                      ６.类比连接法
假设连接法就是引述材料后ꎬ运用假设推理ꎬ推导出一个与                   引述材料后ꎬ用性质相同或相似的事物类比ꎬ从而引出观
事实完全相反或相类似的结果ꎬ以揭示论据和论点之间的内在                  点ꎮ  运用类比连接法ꎬ可以使观点的普适性增强ꎮ
联系ꎮ  运用这种方法ꎬ首先必须用较完整的引述材料ꎬ然后提出               [优秀例文]
其形成条件并不存在的假设ꎬ并据此推导出一个与事实完全相                  曾读过一本书ꎬ是说美国人的消费ꎮ 美国人都是花未来的
反或相类似的结果ꎬ在不同的条件与结果的比较中ꎬ得出文章的                 钱享受现在ꎬ“举债度日”ꎮ 我想一旦出现无赖不肯还钱的状况
主旨ꎮ                                          怎么办? 原来美国有个信用局ꎬ若某君出现信用违规ꎬ信用局就
假设连接法标志性词语通常为:“ 如果ҭҭ那么ҭҭ” “ 假                会即时通知各大银行ꎬ封杀他的所有借款ꎬ此招足以使其无立身
如ҭҭ绝不可能ҭҭ”ꎮ                                  之地ꎮ 这让我想起了中国的诚信ꎬ诚信是国人引以为傲的美德ꎬ
[优秀例文]                                       “人无信ꎬ无以立”ꎮ  ( «诚信的思考» )
王羲之九岁就 开 始 练 字ꎬ立 志 要 做 书 法 家ꎬ 无 论 酷 暑 严      [点评] 　  引述了美国的信用消费现象后ꎬ类比“诚信是国人
寒ꎬ还是刮风下雨ꎬ从 不 间 断ꎮ  他 在 绍 兴 兰 亭 的 一 个 水 池 边   引以为傲的美德”ꎬ引出观点ꎬ不论是中国人ꎬ还是外国人ꎬ人无
练字ꎬ池水都被他 洗 笔 砚 染 黑 了ꎮ  他 那 俊 秀 飘 逸 的 字 体ꎬ千   信ꎬ无以立ꎮ
百年来被人们奉为瑰宝ꎬ古 人 诗 赞 云 : “ 古 砚 池 中 起 墨 波ꎬ右     上面所说的连接方法组合起来运用ꎬ可以收到更好的效果ꎮ
军书法妙如何 ?” 假如王羲之根本没想过要当什么书法家ꎬ只                [优秀例文]
是平庸过日子ꎬ那他绝不可能有这么坚强的意志去练字ꎮ  那                 满园漂亮的玫瑰ꎬ一位小姑娘因为它带刺ꎬ就说这是个坏地
么ꎬ王羲之其人也不会为我们后人所知ꎮ  正因为他立下高远                 方ꎮ 如果这只是对玫瑰园来说ꎬ倒也无妨ꎻ如果用这种态度去对
的志向ꎬ才会有坚强的意志 去 苦 练 书 法ꎬ才 会 成 为 一 代 书 法       待五千年的文化传统ꎬ则“岌岌乎殆哉” !  ( « 带刺的玫瑰就不是
家ꎮ  ( « 走出属于自己的一步 » )                        好花吗» )
[点评] 　  从反面假设ꎬ假如王羲之没有立下当书法家的志                [点评] 　  在引述材料后ꎬ借助假设连接句将对待玫瑰园的
向ꎬ就不会苦练书法ꎬ就不会成为有名的书法家ꎬ很顺畅地与观                 态度和对待中华五千年的文化传统的态度类比ꎬ直截了当进入
点“从小就要立下高远的志向”相连ꎮ                            论题ꎬ语言简洁ꎬ同时还运用了引用连接法ꎬ借用古文显示了杂
[优秀例文]                                       文的笔调ꎮ
海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托ꎮ 在多年                   [优秀例文]
的发展过程中ꎬ从引进技术到整合国内外资源、自主创新ꎬ海尔                 袁隆平刚开始研究杂交水稻时ꎬ有一位资深的老教授对此
集团始终坚持“技术创新课题来自市场难题” 和“ 设计创造高质               不屑一顾ꎬ说:“ 水稻没有杂交优势ꎬ这是常识ꎬ你难道不懂吗?
量、高附加值”的研发理念ꎬ通过技术创新使集团在中国市场和                 别再浪费时间和精力去做这种没有意义的事了ꎮ” 袁隆平对此没
国际市场上取得长期的成功ꎬ营业额年平均增长率达到 ７８％ꎬ持               有过多地理会ꎬ而是全力投入实验ꎬ最终培育出产量翻了几番的
续保持在家电与其他相关领域的领先地位ꎮ 可见ꎬ海尔的成功                 籼型杂交水稻ꎮ 假使袁隆平当初听信教授的话ꎬ也迷信常识ꎬ那
在于创新ꎮ 假如海尔集团因循守旧ꎬ不进行技术创新ꎬ不更新研                么ꎬ还会有籼型水稻的诞生ꎬ还会有“ 杂交水稻之父” 的美称吗?
发理论ꎬ也许其早就被市场淘汰ꎬ“海尔”这个品牌也不会闻名中                答案是否定的ꎮ 常识ꎬ之所以会成为常识ꎬ自然在人们心中已经
外ꎮ 正是由于海尔集团的不断创新ꎬ打响了 “ 海尔” 这个品牌ꎮ             植下了根ꎬ轻易不会改变ꎮ 所以ꎬ当一种有违常识的看法被提出
所以ꎬ创新是海尔发展的不竭动力ꎬ是促进社会发展的不竭源                  时ꎬ必定会引起许多人的反对ꎮ 这时ꎬ我们不应该因此而放弃ꎬ
泉ꎮ  ( «成功在于创新» )                             而应该学习袁隆平的精神ꎬ探求到底ꎮ  ( «别让常识束缚了你» )
[点评] 　  先列举海尔集团创新的事实:因为 “ 不断创新”ꎬ             [点评] 　  综合运用了假设连接法、设问连接法和因果连接


                                专题十一　  作　  文                           　
法ꎬ将材料与观点相连ꎬ运用连接句时ꎬ紧扣引述的材料ꎬ实现了   分析ꎬ还必须结合材料展开深入论证ꎬ丰富文章内容ꎬ开掘议论
材料与观点的巧妙过渡ꎮ                     深度ꎬ使文章产生令人信服的逻辑力量ꎬ仅靠一两句连接句是不
当然ꎬ以上只是列举了连接论点与材料的几种方法ꎬ写作议      能挖掘出材料蕴含的深刻道理的ꎬ是不能替代论证作用的ꎮ
论文ꎬ在叙述事实材料作为论据后ꎬ还必须围绕论点对论据加以
                                                                       方法 ５　  扣题见“料”的方法
　                               　  一、新材料作文写作过程中的扣题见“料”                 的是一份良心ꎬ献的是一份爱心ꎮ 如果有人非要连公益也不放
                                新材料作文写作过程中的扣题ꎬ首先要扣材料ꎬ然后才是扣             过ꎬ靠它来成名或谋利的话ꎬ那真可谓是拿道德换钱ꎬ没有了底
                                中心论点ꎮ  扣题的具体办法:围绕材料中的关键词ꎬ采用 “ 原词       线ꎮ  ( «要公益不要炒作» )
                                重现” “近义替换” “ 比喻替换” “ 内涵诠释” 等方式ꎬ在标题、首   [点评] 　  文段开头虽然对材料没有直接引述ꎬ但能用 “ 公
                                段、段首段尾、文末、事例分析等关键处反复强调关键词ꎬ能给人          益”一词近义替换“慈善”ꎬ属扣题中的暗扣手法ꎮ  但遗憾的是ꎬ
                                强有力的视觉冲击ꎬ大大提高切题的准确度ꎮ  我们试以下面的          段尾却撇开材料转向立论“道德底线”ꎬ明显跑题了ꎮ
作文题为例加以说明ꎮ                                                             [优例] 　  随着社会的发展ꎬ越来越多的人投身于慈善事业ꎬ
                                阅读下面的文字ꎬ根据要求作文ꎮ                        有人行事高调ꎬ有人行事低调ꎮ 不少人认为做慈善不应大肆宣
                                陈光标ꎬ被称为 “ 中国首善”ꎮ 他为人做事高调ꎬ曾致信比          传ꎬ只要默默付出就好ꎮ 但在我看来ꎬ做慈善ꎬ无论高调低调ꎬ都
                                尔ኡ盖茨和巴菲特ꎬ宣称死后将向慈善机构捐出自己全部财产ꎻ           值得尊敬ꎮ  ( «做慈善不必在意高调低调» )
                                他热衷环保ꎬ在 “ 无车日” 当众砸烂奔驰车ꎬ蹬自行车上班ꎮ 他       [点评] 　  文段开头扼要地概述材料ꎬ并紧扣“ 慈善” “ 高调”
说:“做好事就要留名ꎮ”                                                           “低调”等关键词ꎬ运用“原词重现”法将材料中的“ 慈善” 一词融
                                杨国强ꎬ福布斯富豪榜富豪ꎮ 他从 １９９７ 年起匿名捐赠 “ 仲       入分析中ꎮ  除此之外ꎬ在概述中又用“ 近义替换” 法分别将材料
                                明助学金”ꎬ至今已帮助数千名贫困大学生完成学业ꎻ直到 ２００７        中的“高调” “低调”替换为“大肆宣传” “默默付出”ꎬ这两者都是
                                年ꎬ奖学金捐赠者的姓名才被披露ꎮ 杨国强极为低调ꎬ很少接受          扣题的经典手法ꎮ  最后亮出论点ꎬ再强化扣题ꎮ
媒体专访ꎬ捐款也不让宣传ꎮ                                                          ( ２) 核心段落段首段尾扣题
                                有人说ꎬ做慈善ꎬ无论高调低调都值得尊敬ꎻ有人说ꎬ做人做            对于议论文来说ꎬ核心段落的首尾必须扣题ꎮ  具体办法:设
事要低调ꎬ做事要高调ҠҠ                                                           置一个分论点放在段首ꎬ段尾再总结强化ꎮ  中心论点关键词或
                                上面的材料引发了你怎样的思考?  请结合自己的体验与感            材料中的关键词应在段首段尾得以 “ 重现”ꎬ或 “ 近义替换”ꎬ或
悟ꎬ写一篇文章ꎮ                                                               “比喻美化”ꎮ
                                [分析] 　  本题可从陈光标、杨国强以及其他人的角度立意ꎮ         [劣例] 　  低调做慈善ꎬ以前有雷锋做好事不留名ꎬ现在有杨
                                ( １) 从陈光标的角度:①做慈善( 好事) 要留名ꎻ②做人做事       国强低调做慈善ꎮ 什么是低调做慈善? 就是捐赠者不计较功名
要高调ꎮ                                                                   利禄ꎬ不在意鲜花和掌声ꎬ只是默默地奉献社会ꎮ 在他们眼中ꎬ
                                ( ２) 从杨国强的角度: ①做慈善不要留名ꎻ ②做人做事要         无论钱多钱少ꎬ只要尽力奉献社会ꎬ没有赞扬也值得ꎮ  ( « 做慈善
低调ꎮ                                                                    都值得尊敬» )
                                ( ３) 从其他人的角度:①做慈善ꎬ无论高调低调都值得尊敬ꎻ         [点评] 　  本段作为原文的核心段落ꎬ欲论证“低调行善值得
②做人要低调ꎬ做事要高调ꎮ                                                          尊敬”ꎬ但遗憾的是ꎬ不论是段首还是段尾ꎬ都没有紧扣论点中的
１.标题扣题                                                                 “尊敬”一词ꎬ连最简单的原词重现也没有ꎮ  尽管段尾诠释了“ 低
                                标题有多种拟法ꎬ有多种要求ꎬ但它有个基本要求:扣题ꎬ扣            调”的内涵ꎬ但难掩扣题不准之弊端ꎮ
                                住“材料”ꎮ  具体办法是把材料中的关键词写入标题ꎬ或用近义         [优例] 　  与其说陈光标以高调的方式做慈善ꎬ不如说以慈
词替代ꎬ也可用比喻等修辞手法美化ꎮ                                                      善的方式显高调ꎮ 因为在他本应默默立下遗嘱时ꎬ他却选择了
试比较下面两组标题:                                                             公然宣称死后将捐出所有的财产ꎻ在他本应日复一日坚持蹬自
                                劣:不要拔高道德标准 ( 游离材料ꎬ强调的是 “ 道德 ” )ꎻ名      行车上班时ꎬ他却选择先当众砸烂一辆高级轿车ꎮ 试想ꎬ倘若他
                                声———社会的引路牌( 游离材料ꎬ强调的是 “ 名声” )ꎻ凡事应低     用两次事件的影响力去开拓人们做慈善的途径ꎬ如成立捐助基
                                调(游离材料ꎬ强调的是“凡事”ꎬ泛化了材料“ 慈善” 的限制)ꎻ慈      金并为帮助贫困儿童进行捐助宣传等ꎬ慈善将真实地被传承ꎮ
                                善需要领头羊(明确了材料范畴ꎬ但强调“ 领头羊” 的意义ꎬ偏离        反观如今ꎬ“高调” 成了陈光标的代名词ꎬ“ 做好事要留名” 成了
了材料的“高调 / 低调” )ꎮ                                                       被公众嘲讽的价值观ꎬ非但没有唤起人们慈爱天下、关怀社会的
                                优:慈善需要高调(紧扣材料关键词ꎬ亮明观点ꎬ简洁明了)ꎻ           意识ꎬ反而令社会对慈善的真实度、可信度提出了怀疑ꎮ 可见ꎬ
                                向行善者致敬(紧扣材料关键词ꎬ亮明观点ꎬ简洁明了)ꎻ高调无          做慈善ꎬ应谨记慈善的本质ꎬ切忌被物欲横流的社会冲刷其本
                                罪ꎬ低调无妨(对比)ꎻ做好事何必高调(反问)ꎮ                心ꎬ让慈善与高调混为一谈ꎮ  ( «慈善应低调» )
２.正文扣题                                                                 [点评] 　  文段用反证法来论证中心论点“ 慈善应低调”ꎬ段
( １) 开头扣题                                                              首以“高调”反义替换入文ꎬ段尾从结果影响角度进行总结ꎬ且通
                                文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位ꎮ  对于记叙            过“反义替换”方式强调“慈善应低调”ꎮ  另外ꎬ文段“ 分析” 部分
                                文来说ꎬ最好是用“关键词重现”法ꎬ即便不能明点ꎬ也要用“近义         反复使用对比论证、假设论证ꎬ明方法ꎬ议结果ꎬ扣题紧密ꎮ
                                替换” “比喻替换”等方法暗扣ꎮ  对于议论文来说ꎬ必须见 “ 词”     ( ３) 结尾点题
                                见“料”ꎮ  具体办法:摘引材料ꎬ紧扣材料“ 关键词” 做简要分析ꎬ     对于议论文来说ꎬ点题的具体办法有:照应标题ꎬ照应中心
                                段尾亮明论点ꎮ  材料中的关键词在摘引过程中应该重现ꎬ或用          论点ꎬ以“原词重现” “ 近义替换” “ 比喻替换” 等方法总结全文ꎬ
                                近义词替代ꎬ并最终融入表达中心论点的语句中ꎮ                 必要时可用反问句达到引人深思的深化效果ꎮ  但用语应精要ꎬ
                                [劣例] 　  公益事业不同于其他行业ꎬ没有什么利害关联ꎬ凭         不可拖沓ꎮ


[优例] 　  也许 “ 做好事不留名” 的雷锋才是大多数人所推     而且总结全篇ꎬ两次直接点出题目ꎬ使主题在文章的最后得到了
崇的ꎮ 但在这个社会ꎬ必须有人站出来ꎬ在慈善的道路上担任领        极大的强化和最大的张扬ꎬ极具视觉冲击力和心灵震撼力ꎮ
航者ꎬ不惧质疑ꎮ 因为慈善需要高调ꎬ慈善值得高调ꎮ  ( « 慈善需   三、规避材料作文写作过程中几种偏题问题
要高调» )                               １.把材料作文当成话题作文来写ꎮ  即从材料中提取一两个
[点评] 　  本段作为结尾ꎬ点出了题目ꎬ并用了 “ 原词重现”     关键词ꎬ然后不管它们在材料中的含义而泛写开头ꎮ  这是写作
“比喻替换”的方式总结全文ꎮ  语言简洁精要ꎮ              过程中较为普遍存在的问题ꎮ  材料作文审题行文固然离不开关
二、记叙类文章的扣题                           键词ꎬ但只以关键词写作ꎬ不管其在材料中的含义ꎬ这种写法绝
１.立意要清楚、明白ꎬ不可模糊、晦涩                   对不行ꎮ
从考场实际看ꎬ跑题者以记叙类文章居多ꎬ因为它们都不像           ２.滑向近义词ꎮ  因对材料中的关键词语理解不准、不细而在
议论文那样明显地点题见“料”ꎮ  其表意模糊、内容晦涩ꎬ不仅严      写作过程中不知不觉地滑向它的近义词ꎮ  如写“ 老规矩”ꎬ却泛
重影响作文的得分ꎬ而且易使阅卷老师误判ꎮ  那些考场上需要        化为“规则”ꎻ写“探究”ꎬ却等同于“思考” “实践”ꎻ写“自信”ꎬ却
“三评”甚至需要专家组仲裁的作文ꎬ有一半多是这方面的原因ꎮ        写成了“信心”ꎻ写“诚信”ꎬ却写成了“ 诚实”ꎻ写“ 失意”ꎬ却写成
事实上ꎬ写这类作文的大多数考生是有一定写作能力的ꎬ甚至有         了“挫折”ꎮ  行文过程中可以用“近义替换” 法点题ꎬ但绝不是写
些考生的写作水平还是上乘的ꎬ但由于缺乏点题ꎬ过分含蓄或盲         成这个“近义词”ꎮ  要学会对材料中的关键词语、核心概念做精
目创新ꎬ结果适得其反ꎮ                          准的理解ꎬ必要时要在文中做阐释ꎮ  如写“家风”类作文ꎬ不少考
记叙类文章的立意要明白、清楚ꎬ必须做到几个 “ 明明白          生写了一件偶然的事或者写父母给“ 我” 的一次教育ꎬ这是不明
白” :一个明明白白的立意ꎬ一个明明白白的内容ꎬ一个明明白白       白“家风”的含义所致ꎮ  “家风”之“家”是在家庭范围内ꎬ“家风”
的开头和一个明明白白的结尾ꎮ  宁可清新如小溪ꎬ不可混沌如        之“风”带有长期性、渐染性、趋同性(家庭成员内部的一致性)ꎮ
幽潭ꎮ                                  ３.写作过程中不知不觉地偏离了材料ꎬ扯得太远ꎬ以至于想
２.行文过程中必须扣题见“料”                      收也难以收回ꎮ  对此ꎬ要学会打草稿ꎬ学会在行文过程中不断地
客观地讲ꎬ材料作文如要写记叙类文章ꎬ想见 “ 料 ” 扣题是       回扣“材料”ꎮ
有一定难度的ꎬ但还是能做到的ꎻ即使明引做不到ꎬ暗扣还是能         另外ꎬ在写作过程中要始终注意“ 暂停” 几次ꎮ  “ 暂停” 虽是
做到的ꎬ哪怕出现“ 材料” 中的关键词语也是可以的ꎮ  记叙类文     体育比赛中的专用名词ꎬ但于写作中也颇有用处ꎮ  不要总想着
章可以在开头甚至中间不点题见 “ 料” ꎬ但必须在结尾处扣题ꎻ      一气呵成ꎬ文章写完了才觉得有问题ꎬ不仅时间上来不及ꎬ心理
扣题不要“ 惊鸿一瞥” ꎬ而是要浓墨重彩ꎮ  因为结尾是文章的结     上也是很难承受的ꎮ  况且绝大多数同学并不是作家ꎬ没有经过
穴之处ꎬ如能以一段或几段文字点题ꎬ便可以强大的视觉冲击          长期专业的写作训练ꎬ灵感往往不可靠ꎬ思维质量、思考层次也
力ꎬ实现最大限度的扣题效果ꎮ  如优秀作文« 这世界需要你» 的     很成问题ꎮ  在行文中停下笔来ꎬ心中默念题目ꎬ问一下自己:“ 这
结尾:                                  段切题吗?”适时点题ꎬ既可防止思路旁逸、偏离题目ꎬ又可收到
这世界需要你ꎬ需要你的爱ꎬ你的爱如春风ꎬ吹化了我心底的坚         “既放得开又收得起” 的效果ꎮ  有时ꎬ不妨回头把已写好的语句
冰ꎻ你的爱如细雨ꎬ滋润了我心田的渴望ꎮ 在此刻ꎬ多么想在短暂的      默读一遍ꎬ这样顺势往下写ꎬ就有一种逻辑依据ꎬ可以使语句更
寂寞之后睡在你的怀里ꎮ 我知道有你的存在ꎬ便永远是晴空ꎮ 花若      加连贯ꎮ  写完一段也可驻笔凝思ꎬ对下一段的文字稍作酝酿ꎬ会
能言ꎬ口自芬芳ꎮ 爱若能言ꎬ心香弥漫ꎮ 这世界需要你!          保证你离题更近ꎬ想得更清楚ꎬ更透辟ꎮ
[点评] 　  该结尾不仅以比喻的方式形象地诠释了“ 母爱”ꎬ
                                                                            方法 ６　  高考作文开头经典方法
　                                    　  一篇成功的作文ꎬ开头非常重要ꎬ就像一盘菜肴ꎬ虽未及品          夺人之妙ꎬ兼具音韵之美ꎮ
                                     尝ꎬ若已闻出诱人的香味ꎬ必定会激起你的食欲ꎮ  其实写好作文         ３.引文入题ꎬ典雅厚重
的开头也是有章法可循的ꎮ                                                                [优秀例文] 　  清代张潮« 幽梦影» 中有言:“ 菊以渊明为知
１.排比入题ꎬ先声夺人                                                                 己ꎬ梅以和靖为知己ꎬ竹以子猷为知己ꎮ” 面对大海ꎬ面对着这片
                                     [优秀例文] 　  生活如酒ꎬ或芳香ꎬ或浓烈ꎬ因为诚实ꎬ它变得        蔚蓝ꎬ我不禁想到:海以何人为知己呢?  ( «面对大海» )
                                     醇厚ꎻ生活如歌ꎬ或高昂ꎬ或低沉ꎬ因为守信ꎬ它变得悦耳ꎻ生活如         [点评] 　  引用前人文句ꎬ顺着引文的文气ꎬ巧妙引出话题ꎮ
                                     画ꎬ或明丽ꎬ或素雅ꎬ因为诚信ꎬ它变得美丽ꎮ  ( « 因诚信酿造生      ４.细腻描绘ꎬ形象入题
活» )                                                                        [优秀例文] 　  我曾用水的眼睛审视生活ꎬ生活也曾如秋水
                                     [点评] 　  排比ꎬ能增强文章气势ꎬ读来朗朗上口ꎬ使文章富         般阴郁、遥远ꎮ 阳光透过枫林洒下来ꎬ我顺着光束向上望ꎬ却似
                                     有节奏感和音韵美ꎮ  用来状物ꎬ能景象纷呈ꎻ用来叙事ꎬ能酣畅         乎又看到一望无际的蒹葭ꎬ雾雪般的白色ꎬ水草般的柔软ꎮ 在一
                                     淋漓ꎻ用来说理ꎬ能气势磅礴ꎻ用来辩论ꎬ能排山倒海ꎻ用来抒情ꎬ         片渺渺中我看到了妈妈的眼睛ꎬ看到了当年妈妈做出选择的那
能汪洋恣肆ꎮ                                                                      一刹那ꎮ  ( «让睫毛载来爱ꎬ载来幸福» )
２.整散交错ꎬ灵巧入题                                                                 [点评] 　  描述性语言往往容易流于刻板和平淡ꎬ但如果考
                                     [优秀例文] 　  若能掬起一捧月光ꎬ我选择最柔和的ꎻ若能采         生能巧妙抓住特征ꎬ注意借鉴ꎬ灵活地加以创新ꎬ则能打破描绘
                                     来香山红叶ꎬ我选择最艳丽的ꎻ若能摘下满天星辰ꎬ我选择最明           的刻板和叙述的平淡ꎬ让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗
                                     亮的ꎮ 也许你会说ꎬ我的选择不是最好ꎬ但我的选择ꎬ我相信ꎮ          情画意ꎮ
( «我的选择ꎬ我喜欢» )                                                              ５.警句突现ꎬ启迪入题
                                     [点评] 　  整散句结合ꎬ能使句式灵活多变ꎬ增添文章的旋律         [优秀例文] 　  生是偶然ꎬ死是必然ꎮ 生与死ꎬ除了那几声欢
                                     感和音韵美ꎬ给人一种审美感受ꎮ  开头用“月光” —“ 柔和” 、“ 红   呼ꎬ几阵痛哭外ꎬ便再没了别的ꎮ 那么ꎬ生与死之间的生命呢?
                                     叶” —“艳丽” 、“星辰” —“明亮”构成铺排ꎬ色彩鲜明ꎬ有先“ 色”   ( «生命是什么» )


                                        专题十一　  作　  文                                     　
[点评] 　  警句式的开篇令人注目ꎮ  “ 生是偶然ꎬ死是必然ꎬ       了化蝶ꎬ用自己的灵魂升华了与梁山伯的爱情ꎬ为有情人的天长
生死之间是生命”ꎬ凝练ꎬ平易ꎬ精辟ꎮ                      地久树立了楷模ꎮ
６.对话开篇ꎬ引人入胜                             ８.对称开篇ꎬ整齐明快
[优秀例文] 　  一代高僧弘一法师涅槃前对众弟子说:“你看          [优秀例文] 　  在蝶的眼中ꎬ花是天使ꎬ因为花给予她生命的
看我的牙齿ꎬ怎么样?” “ 都掉光了ꎮ” “ 那舌头呢ꎬ还在吗?” “ 还   甘露ꎮ 在花的眼中ꎬ蜂是挚友ꎬ因为蜂给予她生命的延续ꎮ  ( « 学
在ꎮ” “所以说ꎬ坚韧的东西总是比坚硬的东西强ꎮ” ( « 坚韧———     会历史般的旁观» )
我追求的品格» )                               [点评] 　  文章开头用一组对称句子ꎬ赋予蝶、蜂、花人的性
[点评] 　  一则深透禅机的对话ꎬ引出了 “ 坚韧” 的内涵ꎬ推       情ꎬ通过生动贴切的拟人手法ꎬ使形式与内容达到完美的统一ꎬ
出了文章的观点ꎮ                                体现了考生高超的语言技巧ꎮ
７.事例开篇ꎬ简洁铺陈                             ９.诗词开篇ꎬ凸显底蕴
[优秀例文] 　  选择是难的ꎬ更何况是心灵的选择ꎮ 高渐离          [优秀例文] 　   “剪不断ꎬ理还乱ꎬ是离愁ꎬ别是一般滋味在心
为了荆轲ꎬ选择了死ꎻ马本斋的母亲为了革命ꎬ选择了牺牲ꎻ祝英           头”ꎬ这是李后主的感悟ꎻ“莫道不销魂ꎬ帘卷西风ꎬ人比黄花瘦”ꎬ这
台为了真挚的爱情ꎬ选择了化蝶ꎮ 在面对这友情、亲情与爱情的           是李清照的感受ꎻ“轻轻的我走了ꎬ正如我轻轻的来ꎻ我轻轻的招手ꎬ
选择时ꎬ他们是这样做的ҠҠ( «生死之间» )                 作别西天的云彩”ꎬ这是徐志摩的不舍ꎻ“人有悲欢离合ꎬ月有阴晴圆
[点评] 　  文章开头以名人事迹简洁铺陈:高渐离为友情选           缺ꎬ此事古难全”ꎬ这又是苏东坡的坦荡ҠҠ(«美丽的离别»)
择了死亡ꎬ用自己的头颅捍卫了“士为知己者死”的至理名言ꎬ成           [点评] 　  文章开头引用一组古诗词ꎬ使文章很有文化底蕴ꎬ
为千古奇士ꎻ马本斋的母亲选择献身ꎬ用自己的至情———博大母           体现了考生深厚的文学功底ꎮ
爱殉人间大义ꎬ为儿子也为后人树起一座人格丰碑ꎻ祝英台选择
                                                                                         方法 ７　  高考作文结尾经典方法
　                                       　  人们在谈到结尾时常以“ 豹尾” 为标准ꎬ是指结尾时笔法要                  “授之以渔ꎬ摆脱依赖” 的观点ꎬ符合题意且颇有新意ꎮ  行文最
                                        简洁、明快ꎬ 犹 如 豹 尾 劲 扫ꎬ 响 亮 有 力ꎬ 给 读 者 以 咀 嚼 回 味 的   后ꎬ作者这样作结:
余地ꎮ                                                                                      授之以渔ꎬ为后辈指示一条明路ꎮ 放手任其经受风雨的洗
１.首尾呼应ꎬ总结全文                                                                              礼吧ꎬ摆脱依赖ꎬ独自行走ꎮ 让一路的经验累积成看破红尘的睿
                                        一是呼应标题ꎬ凸显话题意识ꎬ强化文章主题ꎻ二是呼应                        智ꎬ一路艰辛铸就成风雨不惊的平稳ꎮ 最后ꎬ当他站在路的尽
                                        开头ꎬ使文章 结 构 完 整ꎬ 关 合 严 密ꎬ 可 给 读 者 留 下 整 体 性 的     头ꎬ即使没有轰轰烈烈ꎬ也能笑对命运ꎬ不留遗憾ꎮ
美感ꎮ                                                                                      [点评] 　  文章结尾处发出了强有力的号召ꎬ无疑增强了文
                                        下面以高考佳作«数码时代更能唤起珍贵的记忆»为例:                        章的现实意义ꎬ既有以理服人的一面ꎬ也有以情感人的一面ꎮ
                                        开篇写道:有人曾指出ꎬ科技发达的今天ꎬ人们过得越来越                       ４.反问设问ꎬ引人深思
                                        索然无味ꎮ 人们纷纷怀念起黑白胶片的时代ꎬ以为它能收藏人                     这种结尾方式或设问ꎬ自问自答ꎻ或反问ꎬ引人思考ꎮ  其优
                                        生值得珍惜的瞬间ꎮ 然而ꎬ愚以为ꎬ数码时代ꎬ更能唤起许多永                    势是提醒读者对文章论及的问题做进一步关注ꎬ启发人心ꎬ在变
不褪色的记忆ꎮ                                                                                  换表达方式的同时ꎬ有效地延展了思想的长度ꎮ  如高考高分作
                                        结尾写道:数码时代ꎬ同样能够唤起人们永不褪色的记忆ꎮ                       文«推开门ꎬ走下去»ꎬ文章开头即化用诗句ꎬ用抒情的笔调表达
                                        让我们用手中的数码相机ꎬ记录下生活中值得珍惜的点滴ꎮ                       了自己追求大学的愿望ꎮ  中间部分通过引用名人事例ꎬ论述了
                                        [点评] 　  文章起笔有铺垫ꎬ落笔有照应ꎬ浑然一体ꎬ首尾呼                   “门不是终点ꎬ而是起点”的观点ꎮ  最后ꎬ文章这样作结:
应ꎬ结构完整ꎮ                                                                                  谁说只有哈佛才有凌晨四点半的灯火通明? 我们有无数推
２.引用名言ꎬ深化中心                                                                              开门走下去的人ꎬ所以才有梁思成、林徽因ꎬ才有金岳霖、汪曾
                                        名人名言、经典语句ꎬ是经过时间沉淀下来的思想、情感与                       祺ꎮ 而我们这一代人ꎬ也必将走出更杰出的大师ꎬ这一扇门ꎬ挡
                                        语言合一的精粹ꎬ善于在结尾处引经据典ꎬ既能有力佐证自己的                     不住千万人的脚步ꎮ
                                        观点ꎬ又能达成文章自身的精彩ꎬ让人眼前一亮ꎮ  如高考佳作                    [点评] 　  这个结尾段ꎬ以众多知名学者为例ꎬ同时适当联系
«愿赤心长留»的结尾:                                                                              当代ꎬ指出只有像他们那样ꎬ才能为大学增加更多 “ 大师” 的道
                                        童心之贵ꎬ贵在其真、其柔、其善ꎮ 人在成长中会失去许多ꎬ                     理ꎮ  反问句起到了很好的强调和肯定的作用ꎬ这种结尾具有启
                                        却不应失去 最 本 身 最 纯 净 的 赤 子 之 心ꎮ  就 像 埃 斯 蒂 斯 所 说    发性、感染性ꎬ给人留下了感情真挚、论证有力的印象ꎮ
                                        的:“我们不是要一下子拯救整个世界ꎬ但我们可以伸出手去挽                     又如高考优秀作文«小杯子ꎬ大道理»的结尾:
                                        救触手可及的部分ꎮ”我愿这赤子之心ꎬ可长存于你我周围ꎬ更长                    小小杯中折射的“科学发展观”ꎬ不也值得人类在工农业发
存于你我心间ꎮ                                                                                  展、环境保护、城市扩张的大课题上反思吗? 为什么马路越修越
                                        [点评] 　  埃斯蒂斯名言的引用ꎬ言简意赅ꎬ唤起了读者的联                   宽而交通却越来越堵塞? 为什么高层小区越建越密而人们的精
                                        想和思考ꎬ既增强了文章的哲理意蕴ꎬ又深化了文章的中心ꎮ                      神家园却越来越空虚? 为什么太湖、巢湖的湖水在科技发达的
３.呼吁号召ꎬ激励读者                                                                              今天污染越来越严重? 事实证明ꎬ“发展”不能不顾生态平衡ꎬ遵
                                        好的议论文不仅对现实问题有关注有思考ꎬ还能提出自己                        循科学规律才能发挥潜能ꎬ否则就会事倍功半ꎬ甚至遭到 “ 文明
                                        的见解ꎬ或强烈咏叹ꎬ或呼吁号召ꎬ以促使人们自我超越ꎬ战胜困                    的惩罚”ꎮ
                                        难ꎮ  以这样的文字结尾ꎬ能唤起读者的共鸣ꎬ给人以鼓舞ꎬ彰显                   [点评] 　  本文结尾一连串的问句ꎬ从“ 小小杯中折射的‘ 科
                                        文章的现实意义ꎮ  如高考高分作文«授之以渔ꎬ摆脱依赖»ꎬ作者                  学发展观’ ”ꎬ引发一连串的思考ꎬ进而归纳总结ꎬ并警示可能会
                                        从材料中的野生动物丧失觅食能力这个角度立意ꎬ从中提炼出                      “遭到‘文明的惩罚’ ”ꎮ  难道这不值得我们掩卷沉思吗?
方法 ８　  美化语言的方法


　                     　  语言是文学的第一要素ꎮ  记叙文语言要有文采ꎬ主要是指               它们ꎬ都展示了自己ꎬ而我们从时代的舞台走来ꎬ该留下点什
                      描形绘色、写景状物时能够感染人、吸引人、打动人ꎮ  议论文语               么呢?
                      言要有文采ꎬ实际上是指语言要达到形象生动、活泼有味的要                  后者的形象描述式的议论更令人欣赏ꎮ  形象化的议论要紧
                      求ꎬ即形象化的议论ꎮ  下面主要介绍几种增强议论文文采的实                扣话题ꎬ概括出事物的特征ꎬ服务于观点ꎮ  而形象议论的素材比
用方法ꎮ
                                                                   比皆是ꎬ只要掌握了方法ꎬ每个同学都可以令自己的议论语言生
１.美化题目
                                                                   动起来ꎮ
                      题好一半文ꎮ  题目是文章的窗口ꎬ这个窗口要 “ 靓”ꎬ即醒
                                                                   ５.审美转化
                      目、漂亮ꎮ  议论文题目 “ 给感情一把尺” “ 放飞孩子”ꎬ记叙文题
                                                                   现实生活是我们写作的源泉ꎬ山川房屋、田野大地ꎬ鸡犬虫
                      目“路是月的痕” 都比较形象ꎮ  其他形式的题目有:矛盾式ꎬ如
                                                                   鱼、山羊白兔ꎬ英雄豪杰之辈与怯懦猥琐之流皆可入文ꎮ  但我们
                      “没有翅膀的飞翔”ꎻ并列式ꎬ如“诗人ኼ明月ኼ黄花”ꎻ引用诗句
                                                                   如果不赋予这些形象以丰富深刻的精神ꎬ所写的形象就是没有
                      式ꎬ如“独上高楼”ꎻ化用歌词式ꎬ如“阳光总在风雨后”ꎻ等等ꎮ
                                                                   深度、没有美感的形象ꎮ  狄德罗曾经说过ꎬ艺术家首要的任务在
２.修辞开头
                                                                   于寻找重大的思想ꎮ  罗丹也明确指出:“ 我们在人体中崇仰的不
                      整句是指字数基本相等ꎬ句式基本整齐的句子ꎬ排比、对偶就属
                      于整句ꎮ 如有一学生的作文«知人者智ꎬ自知者明»的开头写道:               是如此美丽的外表旧形ꎬ而是那好像使身体透明发亮的内在光
                      人在仰视时易低估自己ꎬ俯视时易低估别人ꎻ得意时易自                    芒ꎮ”这里讲的“美丽的外表旧形”ꎬ就是纯自然形象ꎻ“ 透明发亮
                      狂ꎬ失意时易自卑ꎮ 这些对人对己的认识显然都是错误的ꎮ 人                的内在光芒”ꎬ就是具有深刻精神的审美形象ꎮ  在议论文的论证
                      贵有自知之明ꎬ也贵有知人之明ꎻ不可妄自菲薄ꎬ也不可轻视别                 过程中ꎬ如果我们抓住了事例的审美形象ꎬ将使文章境界大开ꎮ
人ꎮ 有道是:“知人者智ꎬ自知者明ꎮ”                                                如«祖国»一文有这样几句:
                      这一段话文采思想兼具ꎮ  再如高考高分作文«感受乡村» 的                祖国是什么? 最简单的回答就是ꎬ它是与你有血缘关系的
开头:                                                                一片土地以及生活于其中的人和发生于其中的事ꎮ 然而ꎬ当苏
                      在那泥一层ꎬ水十层ꎬ沙百层ꎬ岩石千层的地心ꎬ夏榆在行
                                                                   轼放言“大江东去”的时候ꎬ当岳飞歌咏“ 八千里路云和月” 的时
                      走ꎬ无数的煤矿工人在行走ҠҠ他们远离世俗喧闹ꎬ他们远离日
                                                                   候ꎬ当文天祥写下“零丁洋里叹零丁” 的时候ꎬ当于右任悲鸣“ 山
                      常场景ꎬ他们呼吸着千百年来腐朽的气息ꎬ他们忍受着黑暗带来
                                                                   之上ꎬ国有殇”的时候ꎬ当毛泽东感慨“问苍茫大地ꎬ谁主沉浮” 的
                      的未知与恐惧ꎮ 然而为了生存ꎬ他们选择了黑暗ꎬ选择了在黑暗
                                                                   时候ꎬ祖国是什么的答案还会这么简单吗?
中行走ꎮ
                                                                   文章中的“放言 ‘ 大江东去 ’ ” “ 歌咏 ‘ 八千里路云和月 ’ ”
                      除对偶、排比开头外ꎬ还可以采用比喻手法、设问句式ꎬ或引
                                                                   “写下‘零丁洋里叹零丁’ ” “ 悲鸣 ‘ 山之上ꎬ国有殇’ ” “ 感慨 ‘ 问
                      用经典诗文ꎬ或采用含蓄隽永的语句ꎬ或引入一个小故事ꎮ  有一
                                                                   苍茫大地ꎬ谁主沉浮’ ”ꎬ就是苏东坡、岳飞、文天祥、于右任、毛泽
                      文章议论“理论是实践的指导”这一观点ꎬ是这样开头的:
                                                                   东等人的审美形象ꎮ  他们已不是一般意义上的伟人ꎬ而是有着
                      茫茫大海上ꎬ一船正劈风斩浪而行ꎮ 目的地:彼岸ꎮ 靠什么
                                                                   丰富审美意蕴的精神丰碑ꎬ这就是用审美形象铸就的文采ꎮ
                      才能不迷失方向? 指南针ꎮ 人生征途ꎬ遥不可知ꎮ 在追求人生
                                                                   ６.特征比较
                      目标的途中ꎬ如何才能不迷路? 理论ꎬ尤其是科学理论的指导ꎮ
                                                                   闻一多说:“一切的价值都在比较上看出来ꎮ” 有比较ꎬ才有
                      借助形象说理ꎬ生动活泼ꎬ增强吸引力ꎮ
                                                                   鉴别ꎮ  抓住事物的总体特征或个体特点ꎬ分清优劣ꎬ褒贬抑扬ꎬ
３.精致收尾
                                                                   对照鲜明ꎬ会增强文章的感染力ꎮ  如«要“ 野马” 不要“ 毛驴” » 一
                      议论文的结尾一般是总结观点ꎬ或发出呼唤ꎬ或启发人们思
                                                                   文写道:
                      考ꎮ  结尾往往以情动人ꎮ  而情要靠有文采的语言来实现ꎮ  可以
                                                                   “野马”之所以可贵ꎬ就在于它有着一种别人无可比拟的特
                      采用呼唤式ꎮ  如一学生议论文习作 « 如何对待普通学生 » 的
                                                                   点ꎬ敢闯敢干ꎬ并不留恋已有的一切ꎬ而是毫不惋惜地抛弃现存
结尾:
                      我希望社会各方面能理解、尊重那些非优等生ꎬ让他们同样                   的不好的东西ꎬ去奋力实现美好的愿望ꎮ 相反ꎬ“毛驴” 却往返于
                                                                   千年古道ꎬ缺乏蓬勃的朝气ꎬ墨守成规ꎬ过去如此ꎬ现在如此ꎬ将
                      迅速成长ꎬ为他们创造良好的条件ꎮ 有适宜的温度与湿度ꎬ小树
                      苗会长得高大粗壮ꎬ森林不就不断扩展了吗? 空气不就变得更                 来也如此ꎮ
好了吗?                                                               同一事物前后又有不同的特征意义ꎬ如 « 生于忧患ꎬ死于安
                      达ኡ芬奇画蛋直至学画成功ꎬ我的失败与进步ꎬ都说明教者                   乐»一文运用了美国康奈尔大学“青蛙实验”的材料ꎬ分析道:
                      要有方ꎬ学者更应不怠ꎬ这两方面的因素结合起来ꎬ能有什么知                 青蛙在滚沸的油锅里ꎬ纵然一跳ꎬ安然逃生ꎻ而在悄悄加热
识学不会ꎬ有什么事情做不好呢?                                                    的水中ꎬ优哉游哉ꎬ再也没有那一跃的力量ꎬ终于葬身锅底ꎮ 这
                      还可以警 言 结 尾ꎮ  古 人 这 方 面 有 许 多 可 学 的ꎮ  如 « 孟   个故事表明ꎬ危难当头ꎬ背水一战ꎬ发挥出意想不到的力量ꎬ冲出
                      子ኼ告子下»的结尾:然后知生于忧患而死于安乐也ꎮ  «过秦论»              困境ꎬ就会柳暗花明ꎻ相反ꎬ环境舒适安逸ꎬ就会消极沉溺ꎬ导致
                      的结尾:仁义不施而攻守之势异也ꎮ  «伶官传序»的结尾:夫祸患              身败名裂ꎮ 孟子的“生于忧患ꎬ死于安乐”ꎬ实在是至理名言ꎮ
                      常积于忽微ꎬ而智勇多困于所溺ꎬ岂独伶人也哉?  这样的结尾胜               这些论述抓住事物的特征进行比较ꎬ爱憎分明ꎬ是非清楚ꎬ
过千言万语ꎬ故而世代传诵ꎮ                                                      既做到形象可感ꎬ同时又能符合议论文的文体特征ꎮ
４.形象议论                                                             ７.句式多变
                      议论时抓住某事物或几件事物的特征进行简洁描绘ꎬ叙述                    议论文句式也要富于变化ꎬ或对偶ꎬ或排比ꎬ或反复ꎬ或反
                      中带议论ꎮ  如«也谈“作秀” »开头的引入议论很关键ꎬ有同学这             问ꎬ或长短句结合ꎬ或整散句搭配ꎮ  这也是增加文采的好办法ꎮ
样开头:                                                               如高考优秀作文«春来草自青»的一段:
                      作秀是表现自己才华的手段ꎬ我们要作秀ꎮ                          生如四季ꎬ春最美ꎬ亦给人无穷回味ꎮ 每个人有每个人的
而有同学这样开篇:                                                          春ꎬ不同的时间ꎬ不同的地点ꎬ不同的感受ꎬ唯一相同的ꎬ是你必
                      风拂过水面ꎬ留下粼粼波纹ꎻ骆驼走过沙漠ꎬ留下深深脚印ꎻ                  然有过那个季节ꎮ 可能你已经走过春天ꎬ或者正在春的怀抱里
                      哨鸽掠过天空ꎬ留下串串欢韵ꎻ岁月流过树林ꎬ留下圈圈年轮ꎮ                 面呢喃ꎬ春天都不会忘记你ꎬ会把她的温柔和美丽赐福于你ꎮ 而


                                               专题十一　  作　  文                                   　
有的春ꎬ长得有些让你厌烦ꎬ春草无边ꎬ春花绚烂ꎬ春风细细ꎬ你                  每个段落最好用 中 心 句 开 头ꎬ这 样 “ 一 目 了 然 ” ꎬ层 次 也 很 清
就沐浴在其中ꎬ陶醉在其中ꎬ流连忘返ꎮ 而春天来得早的那些                   楚ꎮ  有的学生还用小标题来代替中心句ꎬ也是一种办法ꎮ  如以
人ꎬ总是会感叹春的短暂ꎬ如我ꎮ 我去抓住它的尾巴ꎬ才发现它                  “ 说‘ 杂’ ” 为题ꎬ有学生就是从三方面来论述的:杂ꎬ意味着变
已经离我好远好远ꎮ 我努力地去追都追不上ꎬ够不着ꎮ                      化ꎻ杂ꎬ意味着进步ꎻ杂ꎬ也是一种美ꎮ  同是论 “ 杂 ” ꎬ另一位同
这段话有意识地进行句式变换ꎬ使文章少了一些呆板ꎬ多了                     学在讲怎样成为“ 杂家” 时ꎬ也是从三个角度论述的:要 “ 杂 ” ꎬ
一点灵气ꎮ  整句和散句配合使用ꎬ自有妙处ꎮ  这一段话ꎬ于匀称               就要有海纳百川的勇气和胸襟ꎻ要 “ 杂” ꎬ就要有贯通古今的眼
之中见错落ꎬ呈现出一种参差之美ꎬ堪称景象美妙ꎬ意境深远ꎮ                   光ꎻ要“ 杂” ꎬ就要有思考ꎬ有选择ꎬ有提炼ꎬ有发展ꎮ  还有一个
又如优秀作文«让心河绿水长流» :                              同学则是从三个领域来谈:文化学术离不开 “ 杂” ꎬ社会发展离
同一处胜景ꎬ在不同人的眼中ꎬ自有它不同的佳妙之处ꎻ同                     不开“ 杂” ꎬ自然界也离不开“ 杂” ꎮ  让人一目了然ꎬ有一种整齐
样的感受ꎬ在不同人的心中ꎬ自有它独特的韵味ꎮ 其实ꎬ世间万                  美ꎮ  在举实例论证时ꎬ也可采用排比ꎬ给人一股气势ꎬ一种美
物ꎬ哪一个不是如此呢? 正所谓“ 仁者见仁ꎬ智者见智”ꎬ道理也                感ꎮ  如:
正是这样ꎮ 不同的心境、个性便造就了丰富多彩的感悟ꎮ                     有勤ꎬ才有了孔子“韦编三绝”的佳话ꎻ有勤ꎬ才有了祖逖“ 闻
句式多变ꎬ有文采ꎬ有美感ꎮ                                  鸡起舞”的美谈ꎻ有勤ꎬ才有了曹雪芹 “ 披阅十载ꎬ增删五次” 的
８.善打比方                                         韵事ҠҠ
比喻ꎬ是炫目的七色光ꎬ是烂漫的万花筒ꎬ是闪光的金子ꎮ 亚里                  一组排比句ꎬ把“勤”对成就事业的必要性ꎬ说得十分肯定ꎮ
士多德说:“善比喻者为天才ꎮ”古今中外的作家ꎬ无不采用比喻来写                为了更有文采ꎬ还可以把排比与比喻、引用、拟人等手法结
景状物ꎬ阐发事理ꎮ 运用比喻这种形象化的方法ꎬ能使深奥甚至枯                 合起来ꎬ如:
燥的道理通俗化ꎬ枯燥的事理形象化ꎮ 如:                           成熟是一种明亮而不刺眼的光辉ꎬ一种圆润而不腻耳的音
我们需要读书ꎬ需要知识ꎬ像婴儿需要营养一样ꎮ 可以想                     响ꎬ一种不需要对别人察言观色的从容ꎬ一种终于停止了向周围
象ꎬ身体缺乏营养的人ꎬ一定是血虚气弱ꎬ无力劳作ꎻ而精神上缺                  申诉求告的大气ꎬ一种不理会哄闹的微笑ꎬ一种洗刷了偏激的淡
乏营养的人ꎬ也将空虚迷茫ꎬ碌碌无为ꎮ 要想得到精神上的营                   然ꎬ一种无须声张的厚实ꎬ一种并不陡峭的高度ꎮ
养ꎬ要想成就大业ꎬ就必须认真读书ꎬ丰富自己ꎮ                         这段话把抽象的“成熟”用几个具体的意象和几种修辞格诠
这个 比 喻 平 中 见 奇ꎬ 喻 理 成 趣ꎬ 形 象 地 论 证 了 读 书 的 重   释得很充分、很有文采ꎮ  不过议论文中此类句子不宜过多ꎬ一般
要性ꎮ                                            不能超过三处ꎮ
有时为了多角度、多层次地说明道理ꎬ还可以采用博喻的方                     １０.巧用故事
法ꎮ  如:                                         大家都有这样的体会:教育一个人ꎬ一个故事往往比单刀直
书像朝阳ꎬ像春风ꎬ像雨露ꎮ 它是知识的海洋ꎬ精神的食粮ꎬ智                  入ꎬ板着面孔说理更能让人接受ꎮ  写文章同理ꎮ  议论时巧妙地
慧的钥匙ꎬ心灵的灯塔ꎮ 它能使你站在高山之巅眺望壮阔的远景ꎻ                 穿插一些文学性强的故事、寓言、典故、笑话ꎬ能使论证起伏跌
能使你探寻大海深处找到水晶宫ꎻ能使你开阔眼界ꎬ增长才干ꎮ                   宕ꎬ富于文采和变化ꎮ  有一篇论述扫 “ 黄” 打 “ 非” 的文章ꎬ引用
这段话多方论证书的宝贵、读书的作用ꎬ气势贯通ꎬ妙语连                     了古希腊一岛上妖女诱惑水手而被水手奥菲斯凭歌喉战败的
珠ꎬ感情充沛ꎮ                                        故事:
一般在每个比喻句后面还加一个解说句ꎬ如:                           面对妖女的美妙歌声ꎬ有三种做法:一是听之任之ꎬ被迷惑
没有责任感的人ꎬ好比一只断了线的风筝ꎬ没有了飞翔的方                     后投海而死ꎻ二是封住耳朵ꎬ全然不听ꎻ三是用自己雄壮高昂的
向ꎻ没有责任感的人ꎬ好比一口没有水的枯井ꎬ失去了存在的意                   歌声压倒靡靡之音ꎬ彻底战胜妖女ꎮ 那么ꎬ建设社会主义精神文
义ꎻ没有责任感的人ꎬ好比一棵没有叶的树ꎬ忘却了生活的激情ꎮ                  明ꎬ我们应该采取什么态度呢? 显然不能视而不见ꎬ充耳不闻ꎬ
９.整句醒目                                         只能用健康、高尚、正义的方法去战胜那些“ 妖女”ꎬ用喜闻乐见
高考作文评卷时间紧ꎬ任务重ꎬ阅卷老师不可能像平时批                      的文艺形式来占领文化园地ꎬ真正能够 “ 以高尚的精神塑造人ꎬ
改作文那样细致ꎬ反复地看ꎬ往往是 “ 一目十行” ꎬ抓观点ꎬ找要               以优秀的作品鼓舞人”ꎬ使“妖女”没有一席之地ꎬ最终退出舞台ꎮ
点ꎬ寻亮点ꎮ  而 “ 中心句 ” 是展示考生主要观点ꎬ反映文 章 要            他山之石ꎬ可以攻玉ꎬ借用故事ꎬ鲜明地提出了只有用高尚
点ꎬ显示作文亮点的最佳形式ꎮ  一般来说ꎬ议论文的 “ 本论” 部              的文艺占领阵地ꎬ才能把 “ 黄货” 赶出市场的重要策略ꎬ寓庄于
分的结构要么是并列式ꎬ要么是递进式ꎬ要么是正反对照式ꎮ                    谐ꎬ鞭辟入里ꎬ给人们敲响了警钟ꎮ
                                                                                              方法 ９　  任务驱动型作文写作四步法
　                                              　  任务驱动型材料作文应该怎样来写作呢?  以下题为例来谈                 一、明确写作要求ꎬ弄清任务
一谈ꎮ                                                                                           在写作任务驱动型材料作文时ꎬ考生要细读材料、细读题目
                                               阅读下面的材料ꎬ根据要求写一篇不少于 ８００ 字的文章ꎮ                   要求ꎬ完成写作任务ꎮ
                                               因父亲总是在高速路上开车时接电话ꎬ家人屡劝不改ꎬ女大学                    作文题目的后两段就集中地展示了命题者设置的任务要
                                               生小陈迫于无奈ꎬ更出于生命安全的考虑ꎬ通过微博私信向警方举                  求ꎬ仔细分析应有如下任务:①“对于以上事情ꎬ你怎么看? ҭҭ表
                                               报了自己的父亲ꎻ警方查实后ꎬ依法对老陈进行了教育和处罚ꎬ并将                 明你的态度ꎬ阐述你的看法”ꎬ这就表明要写成议论文ꎬ不能写成
                                               这起举报发在官方微博上ꎮ 此事赢得众多网友点赞ꎬ也引发一些质                 记叙文ꎮ  “表明你的态度ꎬ阐述你的看法” 就要求写作时考生要
                                               疑ꎬ经媒体报道后ꎬ激起了更大范围、更多角度的讨论ꎮ                      有个性化的思考ꎮ  ②“请给小陈、老陈或其他相关方写一封信”ꎬ
                                               对于以上事情ꎬ你怎么看?  请给小陈、老陈或其他相关方写                   这就加强了考生论述观点的针对性ꎬ要求就事说理ꎬ不能脱离所
                                               一封信ꎬ表明你的态度ꎬ阐述你的看法ꎮ                             选的一方而任意写作ꎮ  同时要求写成一封信ꎬ以信的形式来展
                                               要求综合材料内容及含意ꎬ选好角度ꎬ确定立意ꎬ完成写作任                    开论述ꎮ  信的格式无疑就会成为判分的依据之一ꎮ  ③ “ 综合材
                                               务ꎮ 明确收信人ꎬ统一以“明华”为写信人ꎬ不得泄露个人信息ꎮ                 料内容及含意”ꎬ就是要求考生围绕材料中的核心事件ꎬ形成像


样的、可以阐述的看法ꎬ体现自己的思考ꎬ表达自己的想法ꎮ  其      三、选好角度ꎬ围绕是非ꎬ确立观点
他非核心事件可以涉及ꎬ但是不能“喧宾夺主”ꎬ叙述非核心事件       所谓“选好角度”ꎬ就是指要从核心角度、重要角度来立意ꎬ这一
只是为了更好地议论核心事件ꎮ  ④“ 选好角度”ꎮ  针对这一点ꎬ   则材料中就应围绕老陈、小陈、警方这三个核心角度或重要角度来
教育部考试中心余闻明确指出ꎬ任务驱动型作文材料角度有核         写作ꎻ当然ꎬ在核心角度这一前提下ꎬ应兼顾自己擅长的角度ꎬ也就
心角度、主要角度、次要角度、沾边角度之分ꎮ  因此考生写作时      是自己积累了相关素材ꎬ有思想、理论上的准备的角度ꎮ
就要抓住核心事件来确立核心角度、主要角度ꎮ  明白了这些要       在写作时ꎬ可围绕是非来设置分论点ꎮ  比如从老陈的角度
求ꎬ再按照这些要求来写就符合命题者的命题意图了ꎮ            来写ꎬ可以着力围绕其错误做法来展开论证ꎮ  如从在高速路上
二、抓住材料核心事实ꎬ明确是非                     开车时接电话的危害的角度来展开ꎬ劝其注意生命安全、遵守交
这则材料表达的有这么几层意思:①陈父在高速路上开车           通法规等ꎮ  又如从小陈的角度来写ꎬ一方面要突出其举报的意
时接电话ꎬ家人屡劝不改ꎻ②小陈迫于无奈ꎬ为了父亲的生命安        义ꎬ围绕其积极意义来写作ꎻ另一方面ꎬ也要指出其举报方式值
全ꎬ通过微博私信向警方举报自己的父亲ꎻ③警方查实后ꎬ依法        得商榷ꎬ以及举报自己父亲与中国传统伦理不一致ꎬ并提出自己
教育处罚老陈ꎬ并将这起举报发在官方微博上ꎻ④小陈的行为、        应对这一情况的做法ꎮ  还可以从警方的角度来写ꎬ抓住警方“ 查
警方的做法ꎬ赢得众多网友的点赞ꎬ也引发一些质疑ꎻ⑤媒体报        实”后“依法” “教育和处罚”老陈ꎬ体现了实事求是、依法行政等
道后激起了更大范围更多角度的讨论ꎮ                   精神ꎬ值得称赞ꎻ并指出警方把这一事件公布到官方微博ꎬ其主
这则材料中涉及老陈、小陈、警方、网友、媒体这五方ꎮ  从材料      观目的是警醒大众ꎬ但客观上也将小陈置于舆论的旋涡之中的
看ꎬ老陈、小陈、警方三方是核心事实ꎬ网友点赞、质疑ꎬ媒体报道是这    事实ꎬ探讨警方执法是否可以人性化些ꎮ  这样确立观点ꎬ就准
些核心事实产生的影响ꎮ 因此分析材料要紧抓核心事实ꎮ          确、全面、有思辨性ꎬ符合高考对学生的考查要求ꎮ
首先我们来分析老陈的行为ꎮ  老陈不顾家人多次劝告ꎬ总         四、围绕材料就事说理ꎬ类比论证展开写作
在高速路上开车时接电话ꎮ  命题者对老陈之行为明显持批评态       过去的材料作文中ꎬ材料总是起引出观点的作用ꎬ引出观点
度ꎬ老陈这是把生命当儿戏ꎬ是极不正确的ꎮ  这种行为要批判ꎮ      后ꎬ其用途就不多了ꎮ  而任务驱动型材料作文中的材料除了生
再看小陈ꎬ“迫于无奈ꎬ更出于生命安全的考虑ꎬ通过微博私信向       发出观点外ꎬ还应把 “ 分析材料、就事说理” 贯穿在具体的写作
警方举报了自己的父亲”ꎮ  从举报的原因、目的来看ꎬ小陈是正      中ꎬ这是任务驱动型材料作文的一个显著特点ꎮ
确的ꎮ  但在举报方式上是否有更好的呢?  值得考生思考ꎮ  警方   就此题而言ꎬ在写作时就应紧紧围绕一方来提出观点ꎬ展开
查实后依法教育处罚了老陈ꎬ体现了实事求是以及法治精神ꎬ值        论证ꎬ要结合材料向读者入情入理地阐述自己的看法ꎮ  也可联
得称赞ꎻ但把这一事件公布到官方微博ꎬ其主观目的是警醒大         系类似材料进行类比、辨析ꎬ分析事件背后的情、理、法等核心价
众ꎬ但客观上也将小陈置于舆论的旋涡之中ꎮ  通过这样的分析       值观ꎮ  值得关注的是考生在写作中如果类比不当ꎬ就会使得说
我们能够辨别是非ꎬ为后面的写作找到方向ꎮ                服力不强ꎬ造成论证乏力ꎮ  这里所谓的类比事理ꎬ就是同材料中
相关方行为在本质上有同一性ꎮ
总之ꎬ任务驱动型材料作文ꎬ并不是山中老虎ꎬ没有什么可
怕的ꎮ  它也有相应的规律可循ꎬ只要弄清审题立意及其写作的
方法ꎬ并不断实践ꎬ我们就可以写好任务驱动型材料作文ꎮ
方法 １０　  考场作文获得高分的法宝
　                                   　  作文是高考语文决胜的关键所在ꎬ如何把握作文拿高分的        自由ꎬ应该掌握文体选择的基本原则:一是采用该题目最适宜的
                                    技巧ꎬ是考生关心的问题ꎮ  根据高考作文阅卷经验ꎬ考场作文可      文体写作ꎻ二是采用自己最擅长的文体作文ꎮ  自己擅长ꎬ写作才
                                    以归纳为:“心中有自信ꎬ笔下出好字ꎻ手头有材料ꎬ胸中有程式ꎻ      会得心应手、游刃有余ꎮ  不要写莫名其妙的 “ 科幻作品”ꎮ  少写
                                    不变应万变ꎬ妙手著文章ꎮ”只要扎扎实实地按照这几步来做ꎬ作       “故事新编”ꎬ因为“故事新编” 特别难写ꎮ  选择自己有材料储备
文得高分并不是一件难事ꎮ                                                            的文体ꎬ同等条件下优先考虑议论文ꎮ
１.自信上考场                                                                 ５.心中有模式
                                    自信是写好作文的先决条件ꎬ相信自己就不会怯场ꎬ不怯场才         心中要有文章的基本结构式ꎮ  议论文的基本结构式:破题
                                    能使自己的思维处于最佳状态ꎬ潜在的能力才能得以充分调动ꎮ        开篇＋分析论证＋结题收篇ꎮ  提供材料的议论文的基本结构式:
２.按时写作文                                                                 引材开篇＋析材明理＋联材写事 ＋点材收篇ꎮ  写事记叙文的基本
                                    １５０ 分钟的语文考试时间ꎬ应该留出 ６０ ~ ７０ 分钟的时间写   结构式:事件发生(清楚明白) ＋事件发展( 生动曲折) ＋事件结局
                                    作文ꎮ  时间充足ꎬ心中不慌ꎬ才会文思泉涌ꎮ              (含蓄启迪)ꎮ  写人记叙文的基本结构式:切入(用外貌、语言、环
３.细心审题目                                                                 境、细节描写入题) ＋铺垫 ( 简述几个事件) ＋高潮 ( 详叙典型事
                                    审题时一定要抓住材料或题目中的关键词句ꎬ读懂题干ꎬ重          件) ＋点化( 用点睛的议论或抒情句收束)ꎮ  上述结构式不是一
                                    点分析ꎬ并进一步展开合理的联想ꎬ真正把握实质ꎬ明确主旨ꎬ再       成不变的ꎬ可以演绎出许多的变式来ꎮ
去下笔ꎬ确保万无一失ꎮ                                                             ６.巧思出新意
４.精心选文体                                                                 为体现可写性的命题原则ꎬ高考作文不管是命题作文ꎬ还是
                                    高考作文一般不限文体ꎬ这给了同学们很大的选择文体的           材料作文ꎬ大多都是宽泛的ꎮ  例如“拒绝平庸” “ 怀想天空” 这样


                                       专题十一　  作　  文                             　
的题目ꎬ范围太宽ꎬ无从下笔ꎬ这时就要 “ 窄作”ꎮ  所谓 “ 窄作”ꎬ   产生的后果是可想而知的ꎮ
就是对题目所涉及的内容进行修饰、限制ꎬ然后再针对被限制后           １１.开头结尾都要精彩
的某个侧面挖掘其内涵ꎮ                            高考作文开头和结尾的写作大有讲究ꎮ
７.素材书中找                                要千方百计写好第一小节和第二小节ꎬ让人 “ 一见钟情”ꎮ
要写好一篇考场作文ꎬ除了掌握写作模式ꎬ还要有写作素              一般来说ꎬ文章开头力求做到一简二美三哲理ꎮ  简ꎬ就是开篇语
材ꎮ  当你在考场上因缺少素材而苦恼时ꎬ可别忘了你学过的语          言简洁ꎬ直奔主题ꎬ使阅卷老师一目了然ꎻ美ꎬ就是开头的语言能
文课本!  那里有你取之不尽ꎬ用之不竭的素材ꎮ                给人以美感ꎬ或文采斐然ꎬ或意境深远ꎬ或情趣盎然ꎬ这样ꎬ必会
８.主旨要明确                                打动阅卷老师的心ꎻ哲理ꎬ是一种深度ꎬ一种高度ꎮ  如果这三点
高考作文主旨不要过于含蓄ꎮ 由于时间的限制ꎬ阅卷老师不会           都做到了ꎬ那效果肯定差不了ꎮ  记叙文可从悬念起笔ꎬ议论文可
斟字酌句ꎬ所以如果写记叙文ꎬ不管叙事多么生动ꎬ也要在行文中适         从观点起笔ꎮ
当地用一两句抒情或议论语句点明文章主旨ꎬ让阅卷老师一目了           高考作文由于受时间和字数的限制ꎬ开头最好采用“ 开门见
然ꎮ 议论文力求事例简洁新鲜ꎬ说理充分ꎬ紧扣主旨ꎮ  文章要实实       山”的写法:或“落笔入题”ꎬ说明写作缘由ꎻ或“开宗明义”ꎬ揭示
在在ꎬ不要过于另类ꎬ可以在明示主旨的基础上张扬个性ꎮ             全文主题ꎻ或“言归正传”ꎬ快速开讲故事ꎻ或 “ 单刀直入”ꎬ挑明
９.行文如流水                                秕言谬说ꎮ  也可以采用“形象化”的写法:或描写环境ꎬ以渲染气
在语言运用上ꎬ应特别注意调动各种写作技巧ꎬ如比喻、对偶、           氛ꎻ或先叙故事ꎬ以引出深刻道理ꎻ或借诗词名谚ꎬ作为叙事的开
排比、对比、反复、设问、反语等ꎮ 此外ꎬ长短句错综搭配ꎬ雅俗语相得      端ꎮ  好的开头ꎬ新颖生动ꎬ引人入胜ꎮ
益彰ꎬ也可使文章增色ꎮ                            结尾的方法也很多:总结全文ꎬ以揭示主旨ꎻ展示未来ꎬ以鼓
１０.字迹要清楚                               舞斗志ꎻ抒发情怀ꎬ以增强文章感染力ꎻ造句含蓄ꎬ使读者掩卷而
书写必须清晰、美观、规范ꎮ  高考语文试卷是网上阅卷ꎬ潦           仍遐想不已ꎮ
草的字迹、不洁的卷面有可能给阅卷老师带来不愉悦的感受ꎬ所
１.( ２０１７ 耀华中学一模)阅读下面的文字ꎬ按要求作文ꎮ         出现的一种情形ꎮ  一般按态度可分为两种:一种是主动积极
回家ꎬ可以掸去一路风尘ꎬ感受云卷云舒的闲适ꎻ回家ꎬ可             的、有目的的ꎬ在等待中积蓄力量ꎬ随时准备抓住机遇ꎬ大显身
以卸去层层伪装和防护ꎬ寻得一个真实的自己ꎻ回家ꎬ可以整            手ꎬ一鸣惊人ꎻ一种是被动消极的、盲目的ꎬ在等待中虚度韶
顿疲惫的心灵ꎬ为下一段征程续航ҠҠ                      光ꎬ磨平了棱角ꎬ挫损了锐气ꎬ丧失了良机ꎬ最终一事无成ꎮ
回家ꎬ会给你带来怎样的联想ꎬ怎样的思考?  请以“ 回家”          ３.( ２０１８ 河西区一模)阅读下面的文字ꎬ根据要求写作ꎮ
为题目ꎬ写一篇文章ꎮ                             随着«第一批 ９０ 后已经出家了» 一文火爆微信朋友圈ꎬ
要求:①文体不限( 诗歌除外)ꎬ文体特征鲜明ꎻ②不少于            “佛系”一词横空出世ꎬ然后衍生出 “ 佛系青年” “ 佛系男子”
８００ 字ꎻ③不得抄袭ꎬ不得套作ꎮ                      “佛系子女” “佛系父母” “佛系追星” “ 佛系生活” “ 佛系乘客”
[写作指导] 　  本题是一道命题作文题ꎮ  题目提供了一则         “佛系购物” “佛系恋爱” “佛系饮食” 等一系列词语ꎬ以此表达
材料作为背景ꎬ辅助学生理解ꎬ第 １ 个分句说回家能给人以舒          不同人对自己当下生存状态的体验ꎬ而 “ 佛系” 的 “ 怎么都行、
适轻松ꎬ第 ２ 个分句说回家能给人以自由真实ꎬ第 ３ 个分句说        不大走心、看淡一切的生活方式” 的含义也瞬间成了很多人对
回家能助推下一次征程ҭҭ总之ꎬ家是温馨的港湾ꎬ那里有温            抗快节奏生活的一剂“良药”ꎮ
情、自由、真实等ꎮ                              对此ꎬ你有何感悟与体验?  请以“ 我看佛系　  　  　  　  　  ”
２.( ２０１８ 和平区二模)阅读下面的文字ꎬ根据要求作文ꎮ         为题写一篇文章ꎮ
三毛:等待阳光吧ꎬ除了等待之外怎么发愁都是无用的ꎮ              要求:在横线处填入一词( 从上文话题中选取) 将题目补
巴尔扎克:善于等待的人ꎬ一切都会及时来到ꎮ                  充完整ꎬ写一篇不少于 ８００ 字的议论文ꎮ
弗莱明:不要等待运气降临ꎬ应该努力掌握知识ꎮ                 [写作指导] 　  这是一道 “ 材料 ＋半命题” 模式的作文题ꎬ
培根:只有愚者才等待机会ꎬ而智者则造就机会ꎮ                 聚焦“佛系” 这一文化现象ꎬ有鲜明的时代特色ꎮ  材料对 “ 佛
综合上述材料ꎬ你有什么所思所感ꎬ写一篇不少于 ８００ 字           系”一词的含义及衍生词等做了较为具体的呈现ꎬ既对关键词
的文章ꎮ                                   “佛系”加以界定ꎬ又有一定的提示作用ꎮ  题目中只要求针对
要求:①选好角度ꎬ确定立意ꎬ自拟题目ꎻ②不得脱离材料             某一“佛系”衍生词语谈看法或感悟ꎬ隐含着较高质量思维分
内容及含意的范围作文ꎻ③文体不限ꎬ诗歌除外ꎻ④不得抄袭ꎬ           析的考量标准ꎬ要求考生在对具体现象梳理的基础上深入问
不得套作ꎮ                                  题的实质ꎬ从而给出合理的、理性的判断ꎮ  考生可以对“佛系”
[写作指导] 　  题目给出了四则名言ꎬ都是关于等待的ꎮ           一词进行辩证的分析ꎬ可以持肯定的观点ꎬ也可以持否定的
其实ꎬ等待指的是不采取行动ꎬ直到所期盼的人、事、物或情况           观点ꎮ



  
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