第6讲　着眼理解鉴赏，冲击语言题
新的《考试大纲》对于“小说语言”的考查有两大方面的规定：一是“理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意”；二是“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言艺术”。这两大方面从小说命题实际来看，可作为两大题型：一是体会重要语句的含意，二是品味语言艺术。
题型一　理解重要语句含意
一、什么是理解重要语句的含意
理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。
二、怎样考理解重要语句的含意
审题定向
题干示例
理解语句含意即理解语句的表层义、语境义和“言外之意”，题干中往往有“解释”“理解”等作答动词和“语句”“句子”等表答题方向的名词。
(1)(2016·山东卷)解释画线①处的含意。(《琴声何来》)
(2)(江西卷)理解下面这句话在文中的含义。(《抻面》)
(3)(重庆卷)怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”的含意？(《枪口下的人格》)
三、怎样答理解重要语句的含意
理解重要语句的含意题三步骤
　(2016·山东卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。
阅读文本见第3讲[典例4]《琴声何来》。
解释画线①处的含意。
他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。
[解题指导]　
第一步，审题干，明考向
由题干中的关键词“画线①处”“含意”可知，本题重在考查作品中人物语言的含意，这就预示答题要充分体会人物语言展现的人物个性特点。
第二步，抓角度，析内涵
根据句子的特点，理解其含意宜从修辞手法和关键词两个角度入手分析。
思考角度
文中对应的答案要点
修辞手法
这句话运用了比喻手法。马骁驭“心里的那根栏杆”，比喻马骁驭对吴秋明的戒备，“抬起来”比喻放弃戒备。
关键词语
关键词语是“抬”“通过”。从后文的情节看，文章几次写到马骁驭有拥抱吴秋明的感动和冲动。以这句话为背景来理解“抬”和“通过”的意思，应该是暗示吴秋明已经走进了马骁驭的内心。
答案　运用比喻的手法，暗示马骁驭已经放弃了对吴秋明的戒备，吴秋明已经走进了马骁驭的内心，马骁驭已经爱上了吴秋明。_
题型二　品味语言艺术
一、什么是品味语言艺术
品味小说语言艺术，包括两方面：一是指赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是指赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。
二、怎样考品味语言艺术
类型
审题定向
题干示例
赏析语言风格型
即赏析小说平实、朴素、华丽、冷峻等风格，题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“语言特色”“语言风格”等表答题方向的名词。
(1)(2018·全国卷Ⅱ)小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(《有声电影》)
(2)(山东卷)第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。(《骆驼祥子》)
赏析描写技巧型
即赏析语言的描写角度、遣词造句、修辞等技巧，题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“表现手法”“表达效果”等表答题方向的名词。
(1)(2017·山东卷)本文第⑬～⑱段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。(《七岔犄角的公鹿》)
(2)(2016·山东卷)分析画线②处的表现手法与表达效果。(《琴声何来》)
三、怎样答品味语言艺术
品味语言的三个角度
根据句子(段)内容，判定其特色和运用了什么技巧。作答时可以采用“三角度”法全面赏析语言艺术，具体做法如下：
另外，语言风格的分析还要注意三个特色：
(1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“天天读”“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“文化大革命”的时代风貌。
(2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。
(3)语体特色。分为口语和书面语。前者充满生活气息，后者则典雅庄重。
　(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的问题。
阅读文本见第5讲[典例3]《有声电影》。
小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。
[解题指导]　
第一步：审题干，明题型
本题题干有两个关键点：一是指向非常明确，就是从文中找句子，来论证语言幽默这一特色。这就需要了解一些使语言幽默的手法，如双关、反语、夸张、寓庄于谐、对比等。二是“举出三处手法不同的例子”和“简要分析”。
第二步：定角度，找对应
定角度
找对应
化用经
典语句
第①段“在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此。此之谓‘知之为知之，不知为知之’也”借用古语，起到了讽刺二姐先入为主的效果，使读者读来饶有趣味
同一行
为多次
重复
第④段“二姥姥找眼镜找了一刻来钟……跟着就是三舅妈找钮子……四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当”，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果
排比
第⑧段“……直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，运用了排比的手法，以打油诗般的语言描绘出众人找座位的乱象，令人啼笑皆非
书面语
与口语
混搭
第⑧段“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出
夸张
第⑨段“二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人”，通过生动地描写不同人物的行为，展现其身上的可笑的特点，并运用夸张等手法，令人忍俊不禁
反语
第⑨段“大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”，其中的“感化”反话正说，实际上是说二姐的不文明，以及观众对众人喧闹的反感，起到反讽的效果，具有幽默性
答案　①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。(答出三点即可)

阅读下面的文字，完成后面的问题。
蟹　篓
白　秋
清朝末年，宫廷式微，好多身怀绝技的人物流向民间，核雕艺人张大眼就是其中一位。偶然机会，山东潍县都家村的都渭南结识了张大眼，为他的手艺折服，全力接济，张大眼感激之余，就把祖传的核雕技艺传给渭南。由此，核雕这门手艺扎根潍县，流传了一百多年，也留下了获得巴拿马世博会金奖和数次作为国礼的美名。
然而，时过境迁，核雕也跟其他民间艺术一样，跌入了低谷，传人极少，鲜有问津者。直到十多年前，在那不起眼的村子里发生了一件小事。
那一天，老刘家的三小子逃学，跑到了邻居家的果园里偷东西。不大的果园，只有那么一棵桃树长得是格外茂盛，桃子也个大鲜艳，让人垂涎欲滴。他费事巴力刚爬上树，忽听见有人喊：臭小子，你又来了，给我下来。
就见都老爷子手持锄柄，急匆匆赶来，逮了个正着。那小子吓得够呛，越喊他越往上爬，看样子是想从树上跳过墙头跑的意思。
老都赶紧说：你下来，下来吧，我不打你，也不跟你家里人说。下来，我给你拿熟的吃，快点。
他半信半疑出溜下来，手里还攥着个半生不熟的青桃。
老都一脸惋惜地夺过来。我说你个熊孩子，这桃子能吃吗？它的核有大用处，弄好了一个桃核能顶你爹种三亩地，抓一年蟹子的。你过来看看，拽着他耳朵到了里屋。那小子一看，桌上炕上全是桃核，分门别类雕了三国、水浒、西游记、马拉轿车、夜游赤壁等传说故事，佛像、山川、十二生肖等动物造型，或玲珑剔透，或稳妥大方，或滑稽可笑，一下子就把他迷住了。
从此，就让他——艺名“启今”的这个混小子走上了一条不同寻常的路，他死皮赖脸要拜都老爷子为师，成了潍坊核雕的第六代传人。
启今生在一个普通的庄户人家，好在是兄弟几个都有自己的一技之长，不愁吃穿。就是他，自小调皮捣蛋，不正经学习，成了家里的老大难。假期里，父亲带他去田里抓螃蟹，他东跑西颠光琢磨着玩，气得父亲把蟹篓往地头一扔过来揍他。他却看着满地爬的蟹子上了神，不顾父亲的巴掌把屁股打得山响，一根筋地问：爹呀，你说里面那个蟹子咋的啦，怎么越爬越往里呢？
它笨呀，跟你一样，什么时候你才能爬出去，不用我操心了，你个没出息的东西。这话太刺激人了，像针一样扎到了他心里。
学核雕可不容易，那些“刀枪剑戟”全是最小号的，刀子钩子铲子锉有十几种，最细的刀子跟缝衣针一般。所有工具没有一件是现成的，全部自己动手制作，光磨制刀具他就学了一年多。
艺成之后，启今第一个想法，要雕一个“蟹篓”，这一想就用了四年。等考虑成熟，从下手雕刻，到作品的完成，又耗去了八个多月。这期间，他就跟一个寄居蟹一样，整天在屋子里忙活着，没有一点效益。
那“蟹篓”用的是核雕当中最难技巧——镂空圆雕手法，表现了蟹篓歪倒后，螃蟹纷纷爬出，有一只螃蟹找不到出口，在蟹篓里奋力挣扎的那一个瞬间。
整个作品长不足三根手指，宽一指，高二指有余。蟹篓篾条叠分，只有两层纸那么厚，像一小鸟蛋壳，中间全部镂空。一个蟹篓，八只螃蟹，外面七只，里面一只，每一只螃蟹都是须目俱张，惟妙惟肖，连每个蟹足也是镂空细作。仔细端详，蟹篓里面的那只螃蟹最为精致，它怒目圆睁，爪螯张扬，活力十足。
作品雕刻完成后，启今喝了整整一瓶白酒，病了十多天。那年，他刚满20岁。
那年，在全国第二批国家级“非遗”名录评选中，“潍坊核雕”成功入围，一时名声大噪。今年六月，在权威部门举办的首届核雕大赛中，启今的作品《蟹篓》一举获得金奖第一名，他也因此被授予了“核雕技艺大师”称号。
隆重的颁奖仪式之后，启今没跟任何人说话，拿着奖杯证书急匆匆地走了。师傅老都一个劲地追，直跟到村后墓地上。
他看见启今扑倒在一座荒草丛生的坟茔前，把获奖证书和金杯摆在一起，斟上了满满一大杯子酒。哭着说：“我爬出那个篓子，还被评为国家级的核雕大师。现在，订货的客户都排到年后了，您就放心吧。”启今他爹走的时候，念念不忘这没成人的孩子，担心他这行当挣不出饭来，迟迟不肯闭上眼睛。
1．(理解语句含意)如何理解“它笨呀，跟你一样，什么时候你才能爬出去，不用我操心了，你个没出息的东西”这句话？
解析　本题信息区间在原文第10段，这是在儿子问最里边的螃蟹为什么往里爬之后父亲的回答，通过回答表现出父亲对儿子的爱，渴望儿子能学得一技之长，将来自谋生计。
答案　①这句话写出了父亲对儿子深深的爱意；②表现出父亲渴望儿子能学得一技之长，将来自谋生计。
2．(赏析语言风格)赏析画线语句运用哪些手法来表现“蟹篓”作品的。
解析　从题干中“赏析”“手法”字眼可知，本题属于赏析语言风格类。“整个作品长不足三根手指，宽一指，高二指有余”是面的介绍，后面写那只找不到出口的螃蟹是点的描摹；“它怒目圆睁，爪螯张扬，活力十足”运用拟人的修辞，描绘了螃蟹的神情与精神，暗示了启今奋发向上的精神面貌。
答案　(1)点面结合，既从整体上描摹了核雕的大小及构成，又通过工笔细描精心刻画了那只找不到出口的螃蟹的神情、动作，表现了启今核雕技艺的高超；(2)运用拟人手法(细节描写)，生动形象地描绘了螃蟹的神情与精神，暗示了启今奋发向上的精神面貌。_
[专项对点练(33)见P359]

  
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第6讲　着眼理解鉴赏，冲击语言题
新的《考试大纲》对于“小说语言”的考查有两大方面的规定：一是“理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意”；二是“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言艺术”。这两大方面从小说命题实际来看，可作为两大题型：一是体会重要语句的含意，二是品味语言艺术。
题型一　理解重要语句含意
一、什么是理解重要语句的含意
理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。
二、怎样考理解重要语句的含意
审题定向
题干示例
理解语句含意即理解语句的表层义、语境义和“言外之意”，题干中往往有“解释”“理解”等作答动词和“语句”“句子”等表答题方向的名词。
(1)(2016·山东卷)解释画线①处的含意。(《琴声何来》)
(2)(江西卷)理解下面这句话在文中的含义。(《抻面》)
(3)(重庆卷)怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”的含意？(《枪口下的人格》)
三、怎样答理解重要语句的含意
理解重要语句的含意题三步骤
　(2016·山东卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。
阅读文本见第3讲[典例4]《琴声何来》。
解释画线①处的含意。
他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。
[解题指导]　
第一步，审题干，明考向
由题干中的关键词“画线①处”“含意”可知，本题重在考查作品中人物语言的含意，这就预示答题要充分体会人物语言展现的人物个性特点。
第二步，抓角度，析内涵
根据句子的特点，理解其含意宜从修辞手法和关键词两个角度入手分析。
思考角度
文中对应的答案要点
修辞手法
这句话运用了比喻手法。马骁驭“心里的那根栏杆”，比喻马骁驭对吴秋明的戒备，“抬起来”比喻放弃戒备。
关键词语
关键词语是“抬”“通过”。从后文的情节看，文章几次写到马骁驭有拥抱吴秋明的感动和冲动。以这句话为背景来理解“抬”和“通过”的意思，应该是暗示吴秋明已经走进了马骁驭的内心。
答案　运用比喻的手法，暗示马骁驭已经放弃了对吴秋明的戒备，吴秋明已经走进了马骁驭的内心，马骁驭已经爱上了吴秋明。_
题型二　品味语言艺术
一、什么是品味语言艺术
品味小说语言艺术，包括两方面：一是指赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是指赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。
二、怎样考品味语言艺术
类型
审题定向
题干示例
赏析语言风格型
即赏析小说平实、朴素、华丽、冷峻等风格，题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“语言特色”“语言风格”等表答题方向的名词。
(1)(2018·全国卷Ⅱ)小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(《有声电影》)
(2)(山东卷)第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。(《骆驼祥子》)
赏析描写技巧型
即赏析语言的描写角度、遣词造句、修辞等技巧，题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“表现手法”“表达效果”等表答题方向的名词。
(1)(2017·山东卷)本文第⑬～⑱段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。(《七岔犄角的公鹿》)
(2)(2016·山东卷)分析画线②处的表现手法与表达效果。(《琴声何来》)
三、怎样答品味语言艺术
品味语言的三个角度
根据句子(段)内容，判定其特色和运用了什么技巧。作答时可以采用“三角度”法全面赏析语言艺术，具体做法如下：
另外，语言风格的分析还要注意三个特色：
(1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“天天读”“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“文化大革命”的时代风貌。
(2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。
(3)语体特色。分为口语和书面语。前者充满生活气息，后者则典雅庄重。
　(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的问题。
阅读文本见第5讲[典例3]《有声电影》。
小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。
[解题指导]　
第一步：审题干，明题型
本题题干有两个关键点：一是指向非常明确，就是从文中找句子，来论证语言幽默这一特色。这就需要了解一些使语言幽默的手法，如双关、反语、夸张、寓庄于谐、对比等。二是“举出三处手法不同的例子”和“简要分析”。
第二步：定角度，找对应
定角度
找对应
化用经
典语句
第①段“在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此。此之谓‘知之为知之，不知为知之’也”借用古语，起到了讽刺二姐先入为主的效果，使读者读来饶有趣味
同一行
为多次
重复
第④段“二姥姥找眼镜找了一刻来钟……跟着就是三舅妈找钮子……四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当”，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果
排比
第⑧段“……直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，运用了排比的手法，以打油诗般的语言描绘出众人找座位的乱象，令人啼笑皆非
书面语
与口语
混搭
第⑧段“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出
夸张
第⑨段“二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人”，通过生动地描写不同人物的行为，展现其身上的可笑的特点，并运用夸张等手法，令人忍俊不禁
反语
第⑨段“大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”，其中的“感化”反话正说，实际上是说二姐的不文明，以及观众对众人喧闹的反感，起到反讽的效果，具有幽默性
答案　①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。(答出三点即可)

阅读下面的文字，完成后面的问题。
蟹　篓
白　秋
清朝末年，宫廷式微，好多身怀绝技的人物流向民间，核雕艺人张大眼就是其中一位。偶然机会，山东潍县都家村的都渭南结识了张大眼，为他的手艺折服，全力接济，张大眼感激之余，就把祖传的核雕技艺传给渭南。由此，核雕这门手艺扎根潍县，流传了一百多年，也留下了获得巴拿马世博会金奖和数次作为国礼的美名。
然而，时过境迁，核雕也跟其他民间艺术一样，跌入了低谷，传人极少，鲜有问津者。直到十多年前，在那不起眼的村子里发生了一件小事。
那一天，老刘家的三小子逃学，跑到了邻居家的果园里偷东西。不大的果园，只有那么一棵桃树长得是格外茂盛，桃子也个大鲜艳，让人垂涎欲滴。他费事巴力刚爬上树，忽听见有人喊：臭小子，你又来了，给我下来。
就见都老爷子手持锄柄，急匆匆赶来，逮了个正着。那小子吓得够呛，越喊他越往上爬，看样子是想从树上跳过墙头跑的意思。
老都赶紧说：你下来，下来吧，我不打你，也不跟你家里人说。下来，我给你拿熟的吃，快点。
他半信半疑出溜下来，手里还攥着个半生不熟的青桃。
老都一脸惋惜地夺过来。我说你个熊孩子，这桃子能吃吗？它的核有大用处，弄好了一个桃核能顶你爹种三亩地，抓一年蟹子的。你过来看看，拽着他耳朵到了里屋。那小子一看，桌上炕上全是桃核，分门别类雕了三国、水浒、西游记、马拉轿车、夜游赤壁等传说故事，佛像、山川、十二生肖等动物造型，或玲珑剔透，或稳妥大方，或滑稽可笑，一下子就把他迷住了。
从此，就让他——艺名“启今”的这个混小子走上了一条不同寻常的路，他死皮赖脸要拜都老爷子为师，成了潍坊核雕的第六代传人。
启今生在一个普通的庄户人家，好在是兄弟几个都有自己的一技之长，不愁吃穿。就是他，自小调皮捣蛋，不正经学习，成了家里的老大难。假期里，父亲带他去田里抓螃蟹，他东跑西颠光琢磨着玩，气得父亲把蟹篓往地头一扔过来揍他。他却看着满地爬的蟹子上了神，不顾父亲的巴掌把屁股打得山响，一根筋地问：爹呀，你说里面那个蟹子咋的啦，怎么越爬越往里呢？
它笨呀，跟你一样，什么时候你才能爬出去，不用我操心了，你个没出息的东西。这话太刺激人了，像针一样扎到了他心里。
学核雕可不容易，那些“刀枪剑戟”全是最小号的，刀子钩子铲子锉有十几种，最细的刀子跟缝衣针一般。所有工具没有一件是现成的，全部自己动手制作，光磨制刀具他就学了一年多。
艺成之后，启今第一个想法，要雕一个“蟹篓”，这一想就用了四年。等考虑成熟，从下手雕刻，到作品的完成，又耗去了八个多月。这期间，他就跟一个寄居蟹一样，整天在屋子里忙活着，没有一点效益。
那“蟹篓”用的是核雕当中最难技巧——镂空圆雕手法，表现了蟹篓歪倒后，螃蟹纷纷爬出，有一只螃蟹找不到出口，在蟹篓里奋力挣扎的那一个瞬间。
整个作品长不足三根手指，宽一指，高二指有余。蟹篓篾条叠分，只有两层纸那么厚，像一小鸟蛋壳，中间全部镂空。一个蟹篓，八只螃蟹，外面七只，里面一只，每一只螃蟹都是须目俱张，惟妙惟肖，连每个蟹足也是镂空细作。仔细端详，蟹篓里面的那只螃蟹最为精致，它怒目圆睁，爪螯张扬，活力十足。
作品雕刻完成后，启今喝了整整一瓶白酒，病了十多天。那年，他刚满20岁。
那年，在全国第二批国家级“非遗”名录评选中，“潍坊核雕”成功入围，一时名声大噪。今年六月，在权威部门举办的首届核雕大赛中，启今的作品《蟹篓》一举获得金奖第一名，他也因此被授予了“核雕技艺大师”称号。
隆重的颁奖仪式之后，启今没跟任何人说话，拿着奖杯证书急匆匆地走了。师傅老都一个劲地追，直跟到村后墓地上。
他看见启今扑倒在一座荒草丛生的坟茔前，把获奖证书和金杯摆在一起，斟上了满满一大杯子酒。哭着说：“我爬出那个篓子，还被评为国家级的核雕大师。现在，订货的客户都排到年后了，您就放心吧。”启今他爹走的时候，念念不忘这没成人的孩子，担心他这行当挣不出饭来，迟迟不肯闭上眼睛。
1．(理解语句含意)如何理解“它笨呀，跟你一样，什么时候你才能爬出去，不用我操心了，你个没出息的东西”这句话？
解析　本题信息区间在原文第10段，这是在儿子问最里边的螃蟹为什么往里爬之后父亲的回答，通过回答表现出父亲对儿子的爱，渴望儿子能学得一技之长，将来自谋生计。
答案　①这句话写出了父亲对儿子深深的爱意；②表现出父亲渴望儿子能学得一技之长，将来自谋生计。
2．(赏析语言风格)赏析画线语句运用哪些手法来表现“蟹篓”作品的。
解析　从题干中“赏析”“手法”字眼可知，本题属于赏析语言风格类。“整个作品长不足三根手指，宽一指，高二指有余”是面的介绍，后面写那只找不到出口的螃蟹是点的描摹；“它怒目圆睁，爪螯张扬，活力十足”运用拟人的修辞，描绘了螃蟹的神情与精神，暗示了启今奋发向上的精神面貌。
答案　(1)点面结合，既从整体上描摹了核雕的大小及构成，又通过工笔细描精心刻画了那只找不到出口的螃蟹的神情、动作，表现了启今核雕技艺的高超；(2)运用拟人手法(细节描写)，生动形象地描绘了螃蟹的神情与精神，暗示了启今奋发向上的精神面貌。_
[专项对点练(33)见P359]

  
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